期末学情自测试题卷-2025-2026学年统编版七年级下册语文

**基本信息** 以“青春书架”专题推文为情境主线，整合古诗文积累、现代文阅读、科学材料分析及话题写作，强化文化传承与思维发展，体现语言运用与审美创造的核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|3题/16分|汉字本义、古诗文默写、标题选择|结合《邓稼先》《木兰诗》等文本，考查文化自信与语言运用| |阅读理解|11题/51分|现代文（《老山界》）、科学材料、文言文（《爱莲说》等）|跨文本整合，如《老山界》与《钢铁是怎样炼成的》对比分析，提升思维能力| |写作|1题/50分|话题作文“青春最重要的选择”|以弗罗斯特诗句为支点，引导审美创造与成长思考，贴近学生生活|

2025-2026学年统编版七年级下册语文期末试题 考生注意： 1. 本试卷满分120分（含书写3分）；考试时间：120分钟。 2. 答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。 3. 答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 班级公众号策划“青春书架”专题推文，邀请你参与。 一、字里行间（16分） 1. 小文在阅读《邓稼先》时，对文中“鲜为人知”的“鲜”字产生了兴趣。请阅读并回答问题。（5分） （1）“鲜”字在甲骨文中由“鱼”和“羊”组成，本义是新鲜、味美。后来引申出“少”的含义。在“鲜为人知”中，“鲜”的意思是______（1分）；请再写出一个含“鲜”字且意思为“少”的成语：______（1分）。 （2）小文发现，生活中“为人”可以指做人处世的态度，也可以指对他人的付出与关怀。请你仿照示例，再写出一个含“为人”的短语或成语，并说说这个短语体现的人生态度。（3分） 示例：舍己为人——形容为了他人而牺牲自己的利益。体现了无私、奉献，愿意为他人付出的人生态度。 2. 班级开展“古诗文中的家国情怀”主题积累活动，请你补全下列古诗文名句并解读情感。（7分） 空间 经典诗文名句 出处 情感解读 边塞烽火台 （1）万里赴戎机，______。 《木兰诗》 奔赴战场、保家卫国的豪迈 山间小路 （2）______，柳暗花明又一村。 陆游《游山西村》 困境中看到希望的豁达 高阁远眺 （3）______，一览众山小。 杜甫《望岳》 ______（6） 书斋窗前 （4）出淤泥而不染，______。 周敦颐《爱莲说》 洁身自好的高洁品格 竹林深处 （5）______，弹琴复长啸。 王维《竹里馆》 ______（7） 3. 同学想为班级公众号“青春书架”栏目撰写推文，请为推文选择标题并说明理由。（4分） A. 青春书架——在文字与墨香里，遇见更好的自己 B. 绝了！这些课文里的家国情怀也太燃了吧 我选择______，理由：______ 二、文学漫步（17分） 阅读下面的文章，完成4-7题。 老山界（节选） 陆定一 ①我们决定要爬一座三十里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。 ②下午才动身，沿着山沟向上走。前面不知道为什么走不动，等了好久，才走了几步又要停下来等。队伍挤得紧紧的，站累了，就在路旁坐下来，等前头喊着“走，走，走”，就站起来再走。满望可以多走一段，可是走不了几步，又要停下来。天色晚了，肚子饿了，许多人烦得叫起来，骂起来。 ③我们偷了个空儿，跑到前面去。地势渐渐更加陡起来。我们已经超过自己的纵队，跑到“红星”纵队的尾巴上。恰好在转弯地方发现路旁有一间房子，我们就进去歇一下。 ④这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。 ⑤“大嫂，借你这里歇歇脚儿。” ⑥“请到里边坐。”她带着些惊惶的神情说。队伍还是极迟慢地向前行动。我们就跟瑶民攀谈起来。照我们一路上的经验，不论是谁，不论他们开始怎样怕我们，只要我们对他们说清楚了红军是什么，没有不变忧为喜，同我们十分亲热起来的。今天对瑶民，我们也要试一试。 ⑦我们谈到红军，谈到苛捐杂税，谈到她住在这里的生活情形。那女人哭起来了。她说她现在种人家的地，每年要缴特别重的租。她说：“广西的苛捐杂税特别重，广西军阀特别欺侮老百姓。你们红军早些来就好了，我们就不会吃这样的苦了。” ⑧她问我们饿了没有。这正问中了我们的心事。她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。她向我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃。我们给她钱，她不要。 ⑨满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 ⑩大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 ⑪“不要掉队呀！” ⑫“不要落后做乌龟呀！” ⑬“我们顶着天啦！” ⑭大家听了，哈哈地笑起来。 ⑮在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 4. 梳理红军翻越老山界的经过，补全下面的思维导图。（3分） 决定爬山→______（1）→与瑶民交谈→______（2）→______（3）→继续前行 5. 文章两次写到“走不动”，分别反映了怎样的状况？请结合内容分析。（4分） （1）前面不知道为什么走不动，等了好久，才走了几步又要停下来等。（2分） （2）走了半天，忽然前面又走不动了。（2分） 6. 文章第⑨段描写了“奇观”，这一段描写有何作用？请结合文章内容，阐述你的理解。（4分） 7. 红军翻越老山界的过程中展现了伟大的长征精神。名著中的许多人物也以其精神品质创造了永恒的价值。请从下列人物中任选一位，结合本文和名著内容简要分析。（6分） A. 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） B. 祥子（《骆驼祥子》） 三、科学漫步（13分） 阅读以下材料，完成8-10题。 材料一：封面与目录（节选） 《不知道的世界》目录 通古斯事件之谜……5 火星上有没有生命……27 小行星的来历……38 冥王星的身世……42 月亮是从哪里来的……18 材料二：序言（节选） 记得两年前的某一天，中少社的几位朋友来找我闲聊，说起他们正在策划一部丛书，叫做《十万个不知道》。一听这题目，我说：“这个主意好。老跟孩子讲这是这样的，那是那样的，日子久了，孩子们可能会感到乏味的。也得跟孩子讲讲，世界上还有许多不知道的事儿，比已经知道的多得多，而且有趣得多。如果能潜移默化，让孩子们的心里萌发一株不断求知的苗苗，这部丛书就算成功了。” 没想到经过两年的努力，他们已经编成了10本；一个星期前，把最先印好的两本书给我送来了。丛书改了名称，改成了《不知道的世界》。我看改得好。原来用《十万个不知道》，是受到了《十万个为什么》的启发，从编辑的意图来说，两者是相辅相成的；要是不改，倒像唱对台戏了：我赞成改。这两本样书，一本讲植物，一本讲物理；每本二十几篇，一篇一个主题，推想其他8本也是这个格局。看内容和行文，这部丛书是为初中生和小学生编写的，每一本讲一个方面。以读者已有的知识为基础，讲这一方面最近有了什么新成就，正在研究哪些新课题，将来可能朝哪个方向发展；就这样，把读者领进一个不知道的世界。这个世界无边无垠，多少原先不知道的，现在知道了，却引发出更多的不知道来。从每一个不知道到知道，都没有现成的道路，道路需要人们去探索。在探索中，有的人走通了，有的人碰了壁，也有殊途而同归的，都到达了目的地。在我看到的两本样书中，这样有趣的故事一个接着一个，到了儿也没有说完；留下一大堆不知道，让读者自己去思索。 我照着这个格局编下去，这部丛书会得到成功的。现在的10本，只开了个头。老话说：头开得好就是成功的一半；应该一鼓作气，一本又一本继续往下编；把不知道的世界中的奥秘，一一展现在读者面前，让他们自己选将来从哪一个“不知道”入手，为我们亲爱的祖国做出贡献，在人类知识的长河中，注入一点水。 （叶至善《在知识的长河中注入一点水》1998年5月19日） 材料三：《通古斯事件之谜》节选 在俄罗斯西伯利亚的中部，有一条通古斯河。1908年6月30日早晨7时左右，在它上游地带突然有一团比太阳还亮的“天火”，拖着宽大的尾巴从东南方向飞来。人们被惊得目瞪口呆。刹那间，随着惊天动地的一声巨响，“天火”在通古斯河谷中瓦纳瓦拉镇以北数十千米的密林中猝然爆炸。火柱冲天而起，黑色烟云经久不散，远在450千米以外都能看见。 所有这一切，终究都只是推测。由于人们始终拿不到确切的“物证”，所以对“通古斯事件究竟是怎么回事”的答复，目前仍然是：“不知道！” 8. 《不知道的世界》中的文章大多以“不知道”结尾。请联系以上材料，推测作者这样安排的原因。（4分） 9. “这部丛书是为初中生和小学生编写的”，编者用了哪些方法来吸引孩子们的阅读兴趣？结合材料简要说明。（4分） 10. 叶至善先生在序言中说：“在探索中，有的人走通了，有的人碰了壁，也有殊途而同归的，都到达了目的地。”联系材料，阐释你对其中“殊途而同归”的理解。（5分） 四、古卷漫步（21分） 阅读以下材料并回答问题。 材料一： 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 材料二： 爱莲说（节选） 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 材料三： 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 材料四： 孙权劝学 《资治通鉴》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 11. 解释下列句中的加点字。（4分） （1）濯清涟而不妖______ （2）亭亭净植______ （3）无案牍之劳形______ （4）及鲁肃过寻阳______ 12. 材料二中“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”与下列哪一项中的“之”用法相同？（3分） A. 无丝竹之乱耳 B. 何陋之有 C. 水陆草木之花 D. 康肃笑而遣之 13. 请赏析材料一中“独坐幽篁里，弹琴复长啸”中“独”与“复”二字的表达效果。（4分） 14. 材料二和材料三都运用了托物言志的手法，请结合具体内容分析两位作者所言之“志”有何异同。（6分） 15. 材料四中吕蒙由“吴下阿蒙”变为让人“刮目相待”，他的成长给你怎样的启示？请结合生活实际简要谈谈。（4分） 五、成长漫步（50分） 16. 班级公众号新开设了《成长漫步》专栏，旨在探讨青少年在成长过程中面临的各种选择。请以下面的诗句为写作的思考支点，撰写一篇以“青春最重要的选择”为话题的文章。可以记叙经历，可以创作故事，可以抒发感情，可以表达看法。（50分） “黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足……而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。” ——弗罗斯特《未选择的路》 要求：题目自拟；除诗歌外，文体自选；不少于500字；文中不得出现含考生个人真实信息的人名、校名、地名等。 参考答案及评分标准 一、字里行间（16分） 1.（1）少（1分） 示例：寡廉鲜耻、屡见不鲜（答出一个即可，1分） （2）示例：与人为善——形容以善意对待他人。体现了友善、宽容，愿意与他人和谐相处的人生态度。（3分。成语1分，解释1分，体现的人生态度1分。其他含“为人”的短语或成语亦可） 2.（1）关山度若飞（2）山重水复疑无路（3）会当凌绝顶（4）濯清涟而不妖（5）独坐幽篁里（每空1分，共5分。有错别字该空不得分）（6）示例：敢于攀登、俯视一切的雄心壮志（1分）（7）示例：悠然自得、宁静淡泊的闲适心境（1分） 3. 示例一：选择A。“青春书架”点明了栏目名称，“在文字与墨香里”概括了阅读体验，“遇见更好的自己”体现了阅读对成长的意义，语言典雅，符合公众号推文的风格。（4分） 示例二：选择B。“绝了”“也太燃了吧”使用网络流行语，生动活泼，能吸引同龄人关注；“家国情怀”点明了推文内容主题，适合在公众号传播。（4分。选择1分，理由3分。言之成理即可） 二、文学漫步（17分） 4.（1）山路难行/走走停停（2）夜宿山间/火把奇观（3）陡峭攀爬（每空1分，共3分。意思对即可） 5.（1）写出了山路拥堵、行军缓慢的状况。队伍挤得紧紧的，走不了几步就要停下来，反映了红军在崎岖山路上行进的艰难。（2分。状况1分，分析1分） （2）写出了前方路况更加险恶的状况。因为前面有一段路在峭壁上，马爬不上去，所以队伍不得不停下来等待，反映了翻越老山界的困难进一步加大。（2分。状况1分，分析1分） 6. 这一段描写了火把排成“之”字形与星光相接的壮观景象。（1分）作用：一是从侧面写出山势的陡峭，火把从山脚一直连到天上，可见山之高、路之险；（1分）二是烘托了红军战士的豪迈气概，在如此艰险的环境中仍能欣赏“奇观”，体现了革命乐观主义精神；（1分）三是“奇观”一词蕴含着作者的赞叹之情，为下文红军克服困难继续前进做了铺垫。（1分） 7. 示例一：我选择保尔·柯察金。本文中的红军战士在翻越老山界时面对饥饿、严寒和陡峭山路的重重困难，依然相互鼓励、坚定前行，展现了不怕牺牲、勇往直前的长征精神。保尔·柯察金在《钢铁是怎样炼成的》中，面对伤病和死亡的威胁，始终坚守革命理想，在双目失明、身体瘫痪的情况下仍坚持创作，用生命诠释了为理想而献身的精神。两者都体现了在极端困境中不屈不挠、坚持奋斗的意志品质。（6分。结合本文分析3分，结合名著分析3分。意思对即可） 示例二：我选择祥子。本文中的红军战士在翻越老山界时团结互助、克服困难，展现了集体的力量和坚定的信念。而祥子在《骆驼祥子》中最初也是一个勤劳、善良、有梦想的青年，但在旧社会的黑暗压迫下，他三次买车三次失车，最终走向堕落。祥子的悲剧告诉我们，个人的奋斗若没有正确的方向和坚定的信念，终将被现实吞噬。对比之下，红军战士因为有共同的理想和信念，才能在艰难中保持昂扬的斗志。（6分。结合本文分析3分，结合名著分析3分。言之成理即可） 示例三：我选择尼摩船长。本文中的红军战士在翻越老山界时面对自然的艰险，以顽强的意志和乐观的精神战胜了困难。尼摩船长在《海底两万里》中驾驶鹦鹉螺号潜艇，在深海探险中屡次遭遇险境，但他凭借智慧和勇气一次次化险为夷，同时反抗压迫、追求自由。两者都展现了在逆境中不屈不挠、勇于探索的精神品质。（6分。结合本文分析3分，结合名著分析3分。意思对即可） 三、科学漫步（13分） 8. 原因：一是丛书名为《不知道的世界》，以“不知道”结尾紧扣书名，突出了“世界上还有许多不知道的事儿”这一核心理念；（2分）二是旨在激发读者的求知欲和探索精神，让读者明白科学探索没有终点，每一个“不知道”都可能成为下一个探索的起点，从而在孩子们心中“萌发一株不断求知的苗苗”。（2分）（意思对即可） 9. 一是选题新奇有趣，如“通古斯事件之谜”“火星上有没有生命”等，选取充满神秘感的科学话题，激发孩子的好奇心；（2分）二是行文以讲故事的方式展开，“有趣的故事一个接着一个”，将科学知识融入故事中，降低阅读门槛，增强可读性；（1分）三是结尾留下悬念，“留下一大堆不知道，让读者自己去思索”，引导孩子主动思考和探索。（1分）（意思对即可） 10. “殊途而同归”指不同的探索路径最终达到了相同的目标。（1分）在科学探索中，面对同一个“不知道”的问题，不同的科学家可能从不同的角度、运用不同的方法去研究，有人成功了，有人失败了，但最终都推进了人类对这一问题认识的深化。（2分）正如材料中所说，“从每一个不知道到知道，都没有现成的道路”，探索的道路是多元的，但探索的精神和追求真理的目标是共同的。这种“殊途而同归”正是科学进步的动力所在。（2分）（意思对即可） 四、古卷漫步（21分） 11.（1）洗（2）竖立（3）使……劳累（4）等到（每小题1分，共4分） 12. A（3分。“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”用于主谓之间，取消句子独立性。A项“无丝竹之乱耳”中的“之”用法相同。B项是宾语前置的标志；C项是结构助词“的”；D项是代词） 13. “独”字写出了诗人独自一人坐在竹林中的情景，突出了环境的幽静和诗人的孤独；（2分）“复”字则表现了诗人弹琴之后又长啸的连续动作，写出诗人在独处中并非沉寂，而是以琴声和啸声抒发内心的情感。（1分）二字结合，刻画了一个在幽静中自得其乐、超然物外的隐者形象。（1分） 14. 相同点：两篇都借具体事物表达作者的品格追求，都表现了作者不慕名利、洁身自好的高洁情操。（2分） 不同点：《爱莲说》以莲花“出淤泥而不染”象征君子在污浊环境中保持自身高洁的品质，以“中通外直”象征君子的正直通达，侧重于对君子品格的全面赞美；（2分）《陋室铭》以“陋室”为寄托，通过描写陋室的环境和交往之人，表现作者安贫乐道、高洁傲岸的情操，侧重于表达即使身处简陋之境也不改其志的坚守。（2分）（意思对即可） 15. 示例：吕蒙从最初以“军中多务”为由推脱学习，到听从孙权劝告后发奋读书，最终才略大增，让人刮目相看。这启示我们：学习不分早晚，只要肯下功夫，就能有所成就。（2分）在生活中，我们有时也会以“没时间”“太忙了”为借口逃避学习，但吕蒙的故事告诉我们，时间是可以挤出来的，关键在于是否有学习的决心和行动。作为中学生，我们更应该珍惜时光，不断充实自己。（2分）（意思对即可） 五、成长漫步（50分） 16. 作文评分标准 一类卷（45-50分）：立意深刻，紧扣“青春最重要的选择”展开，内容充实，结构严谨，语言流畅有文采，能结合弗罗斯特诗句进行深入思考，有独特的个人体验或见解。 二类卷（38-44分）：立意明确，围绕“青春最重要的选择”展开，内容较充实，结构完整，语言通顺，能结合诗句展开，有较好的个人体验或见解。 三类卷（30-37分）：立意基本明确，内容尚可，结构基本完整，语言基本通顺，能扣住话题但思考不够深入。 四类卷（24-29分）：立意不够明确，内容空泛，结构不够完整，语言不够通顺，偏离话题。 五类卷（0-23分）：严重偏离题意，内容贫乏，结构混乱，语病较多。 书写分（3分）：卷面整洁，书写工整美观得3分；书写较工整得2分；书写潦草得1分；无法辨认不得分。 【范文】 选择那条少有人走的路 弗罗斯特在诗中写道：“黄色的树林里分出两条路，而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”青春的路口，我们每个人都会面临选择。而我认为，青春最重要的选择，就是敢于选择那条少有人走的路。 少有人走的路，往往意味着更多的未知与挑战。记得初一那年，学校组织科技创新大赛，大多数同学都选择了制作简单的模型或写一篇调查报告，因为这些项目“稳当”“容易出成绩”。我却对“智能垃圾分类”这个课题着了迷——当时这在我们学校几乎没人做过，意味着一切要从零开始。查阅资料、设计程序、反复调试，多少个夜晚我对着电脑屏幕一筹莫展。有同学劝我：“何必这么折腾？换个简单的项目不好吗？”但我没有放弃。最终，我的作品获得了市一等奖。那一刻我明白，选择少有人走的路，虽然艰难，却能看见别人看不见的风景。 少有人走的路，也意味着要承受孤独与非议。鲁迅先生说：“世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”而走少有人走的路，就是要做那个“第一个吃螃蟹的人”。我的表哥大学毕业后，放弃了大城市的高薪工作，回到家乡做起了农业创业。亲戚们都说他“傻”，好好的前程不要，非要回农村吃苦。可他用三年时间，把一片荒山变成了果园，还带动了全村人致富。他告诉我：“如果人人都走那条宽敞的大路，谁来开辟新的天地？” 青春的珍贵，正在于我们有足够的勇气和资本去试错、去探索。选择那条少有人走的路，不是为了标新立异，而是为了在未知中发现自己的可能性，在挑战中磨砺自己的意志。也许这条路会更崎岖，会有更多的荆棘，但正如诗中所说，这条路“决定了我一生的道路”。 站在青春的路口，愿我们都有勇气选择那条少有人走的路，在孤独中坚守，在挑战中成长，走出属于自己的精彩人生。 1 学科网（北京）股份有限公司 $