11.3 严于律己 教案- 2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该教案聚焦“严于律己，预防违法犯罪”核心知识点，通过播放少年罪犯忏悔视频导入，设问“为何走上犯罪道路，纠正小毛病能否避免”，承接前两框违法犯罪区分与后果认知，构建“认知—后果—约束”完整法治学习链条。 该资料以案例教学和多维度互动为特色，如校园欺凌、网络暴力案例分析，陈某从不良行为到犯罪的蜕变链条梳理，结合《刑法》《预防未成年人犯罪法》条文解读，落实法治观念与道德修养。小组合作填写行为对比表格、习题闯关巩固，培养责任意识，教师可直接使用视频、案例素材，提升教学实效，帮助学生防微杜渐。

课时教案 课题 《11.3严于律己》 备课时间 第 周 月 日 执行时间 第 周 月 日 教材分析 本课是第四单元《走进法治天地》第十一课《远离违法和犯罪》第三框，承接前两框《法不可违》《犯罪与刑罚》，是单元收尾落地实践课，完整构建 “区分违法犯罪—认清犯罪后果—自我约束预防犯罪” 完整法治学习链条，起到总结、践行、价值落地的作用。教材内容分为四大核心板块：第一板块结合校园欺凌、网络暴力案例，剖析违法犯罪对个人、家庭、社会、他人的多重危害，纠正 “年龄小犯罪不用担责” 的错误认知；第二板块结合《刑法》第十七条梳理未成年人刑事责任年龄新规，解读最低刑责年龄下调至 12 周岁的立法背景与警示意义；第三板块通过陈某蜕变典型案例，厘清不良行为、严重不良行为、一般违法、犯罪的递进关系，明确不良行为与犯罪之间无不可逾越的鸿沟；第四板块依托《预防未成年人犯罪法》区分不良行为与严重不良行为，从个人、家庭、学校、社会多维度总结预防违法犯罪的路径，系统给出青少年严于律己、防范失足的实操方法。课程配套少年忏悔视频、校园欺凌、网络暴力真实案例、法律条文、表格对比、课堂习题等素材，贴合初中生日常校园与网络生活，聚焦青少年微小不良习惯，引导学生从小事约束自身行为，落实防微杜渐、依法自律的法治育人目标。 学情分析 1.知识基础：学生在前两课时已经分清一般违法与犯罪、掌握犯罪三大特征与刑罚种类，知晓违法需要承担法律责任，但对不良行为、严重不良行为、犯罪三者的递进演化关系认知模糊，不了解《预防未成年人犯罪法》对未成年人行为的划分标准，不清楚我国刑事责任年龄完整规定，普遍存在 “小错不算事、年龄小不会坐牢” 的认知误区。 2.身心发展特点：七年级学生处于青春期，自控力薄弱，容易沾染旷课、沉迷网络、结交社会闲散人员、校园起哄欺凌等不良行为；情绪冲动，容易在网络发表过激言论，跟风实施网络暴力；辨别是非能力不足，抱有侥幸心理，认为偶尔吸烟、打架、小偷小摸不会触犯法律；乐于观看纪实视频、案例讨论、表格梳理、小组调研等互动活动，反感纯理论说教。 3.现存认知误区： ① 小错不断、大错不犯，不良行为不会发展成犯罪； ② 未成年人年纪小，就算犯罪也不会受到刑事处罚； ③ 校园欺凌、网络辱骂只是同学间打闹，不属于违法犯罪； ④ 抽烟、逃学、夜不归宿只是个人小事，无关法律。 教学目标 1. 道德修养：明辨善恶是非，自觉抵制吸烟、酗酒、打架、网暴等不良习气，建立自尊自律自强的道德准则；憎恶违法犯罪行为，同情被欺凌、网络伤害的受害者，主动拒绝参与校园欺凌、网络谩骂； 2.法治观念：熟记刑事责任年龄完整法律规定，理解最低刑责年龄下调至 12周岁的法治意义，破除“未成年犯罪免责”错误思想；区分不良行为、严重不良行为、犯罪三者界限与递进关系，掌握《预防未成年人犯罪法》相关规定；认清校园欺凌、网络暴力等行为对应的法律后果，懂得任何不良行为放任不管都可能滑向犯罪； 3.健全人格：提升自我管控、情绪约束能力，克服冲动、自卑、叛逆等负面心理，减少不良行为发生；客观看待自身缺点，出现旷课、沉迷网络等问题及时主动改正，拥有知错能改、自我修正的健全人格； 4.责任意识：认清个人行为会影响自身前途、家庭幸福、校园与社会秩序，对自己的行为终身负责；主动自查身边不良行为，主动向家长、老师求助，自觉矫正自身不良习惯。 教学重难点 教学重点：违法犯罪带来多重危害，摒弃 “年龄小不受处罚” 的错误观念、青少年严于律己、预防违法犯罪的具体做法。 教学难点：形成长期自我约束能力，在日常小事中主动抵制不良诱惑、纠正不良行为。 教学方法 案例教学法、视频直观教学法、小组合作探究法、表格对比归纳法、情境辨析法、习题闯关巩固法 课前准备 教师准备：多媒体素材：少年罪犯忏悔视频、校园欺凌、网络暴力典型案例、刑事责任年龄图解、《预防未成年人犯罪法》条文 PPT； 学生准备：预习教材P99-P102，圈画刑事责任年龄、不良行为、严重不良行为关键词；课前简单观察校园、网络中常见的学生不良行为，记录1-2 种； 教学过程 二次备课 一、导入新课： 播放少年罪犯忏悔短视频，教师抛出核心设问： 这名少年原本拥有正常生活，为何一步步走上犯罪道路？ 如果早期及时纠正旷课、打架等小毛病，悲剧是否可以避免？ 过渡语 很多失足少年最初都只是沾染一点不起眼的不良行为，因为不懂约束、心存侥幸，最终触碰法律红线。前两节课我们分清了违法、犯罪与刑罚，今天我们落脚自身，学习如何严于律己，从小事防范，彻底远离违法犯罪。 板书课题：11.3 严于律己 二、新授 第一环节：认清犯罪危害，纠正错误认知 出示校园欺凌、网络暴力两则典型案例，小组讨论3分钟： 校园欺凌、网暴会给受害者带来哪些伤害？ 施暴者自身、家庭、学校、社会会遭受什么负面影响？ 小组代表发言后，教师总结违法犯罪的多重危害：伤害他人身心健康、破坏校园与社会秩序、毁掉自身前途、拖累家庭。 出示《刑法》第十七条原文，结合年龄图解，小组合作梳理：12、14、16 周岁三层刑事责任划分，同步讨论国家下调最低刑责年龄的原因。 随机抽取学生回答：“年龄小犯罪不用担责” 这种想法错在哪里？ 教师小结：法律面前人人平等，低龄恶性犯罪同样要承担刑事责任，不满 16 周岁不予处罚的也要接受专门矫治教育。 过渡语 通过案例和法律条文我们明白，任何漠视规则、放纵自我的行为都要付出代价。很多犯罪并非突然发生，而是从微小不良行为逐步演变而来，接下来我们梳理不良行为走向犯罪的完整轨迹。 第二环节：梳理行为链条，区分不良、严重不良、犯罪 出示15岁陈某从好学生到抢劫判刑完整材料，小组合作梳理行为变化链条： 结交损友→旷课→打骂同学、偷窃（不良行为）→多次偷窃被拘留（严重不良/一般违法）→拦路抢劫判刑（犯罪） 小组讨论核心问题：陈某一步步堕落的原因是什么？这条变化轨迹带给我们什么启示？ 师生共同得出结论：不良行为与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，放任小错终将酿成大罪。 下发空白任务单，结合《预防未成年人犯罪法》，小组合作填写不良行为、严重不良行为定义、具体表现； 分组抢答辨析：吸烟、逃学、结伙斗殴、携带管制刀具分别属于哪一类行为，教师纠错完善表格。 过渡语 我们清晰看到不良行为的巨大隐患，也分清了法律划定的行为红线。知晓危害、看清演变轨迹后，最重要的是落实行动，做到严于律己，主动预防违法犯罪。 第三环节：落实行动要求，多维度预防犯罪 学生自主阅读教材，师生共同总结青少年严于律己、远离犯罪四点要求： 珍惜美好生活，认清犯罪危害，依法自律； 增强法治观念，摒弃 “未成年免责” 错误想法，时刻警惕犯罪； 明辨是非，杜绝一切不良行为； 树立是非观念，提升自控力，抵制不良诱惑，防患于未然。 全班分为四大板块，分别从个人、家庭、学校、社会四个层面讨论预防未成年人犯罪的举措，各组代表发言补充： 个人：自律自控、谨慎交友、主动学法； 家庭：履行监护、多沟通、正向引导； 学校：法治教育、心理疏导、整治校园欺凌； 社会：完善法律、净化网络与校园周边环境。 价值升华简短讲解 同学们，法律给我们划定底线，自律决定我们人生高度。一时的放纵、一次侥幸、一个损友，都可能拉开堕落的序幕。青春期犯错不可怕，可怕的是明知有错仍不约束自己。道德靠自觉，法律靠敬畏，严于律己不是束缚自由，而是守护我们平稳、光明的青春之路。勿以恶小而为之，从小事管住自己，才能一生远离犯罪。 过渡语 本节课危害、年龄规定、行为演变、自律做法全部学习完毕，接下来通过习题闯关，检验大家课堂掌握情况。 3、 课堂习题抢答 不良行为与犯罪关系：不及时纠正极易滑向犯罪； 区分行政违法与犯罪，增强规则意识； 小微违法行为的成因与治理启示。 4、 课堂小结 教师板书框架，学生口头输出知识点，梳理本课主线： 严于律己 认清危害：违法伤害他人、家庭、自身，未成年犯罪同样担责 厘清轨迹：不良行为→严重不良行为→违法→犯罪，无不可逾越鸿沟 法律依据：《预防未成年人犯罪法》区分两类不良行为；《刑法》刑事责任年龄 践行做法：四点自律要求；个人、家庭、学校、社会多方协同预防 过渡语 今天我们从案例、法律、自身行动多个角度学习如何严于律己，希望大家把课堂所学落实到日常一言一行。 学生活动1：视频观看 + 自由发言 学生自由举手分享观看感悟，教师简单点评。 学生活动2：案例分组探究 学生活动 3：法律条文研读 —— 刑事责任年龄大解读 学生活动 4：案例分层梳理 —— 陈某蜕变之路 学生活动 5：表格合作填充 —— 两类行为区分擂台 学生活动 6：小组调研任务 结合课前观察，各组列举身边常见不良行为，分析产生的个人、家庭、学校、社会四层原因，简单写下初步防范办法。 学生活动 7：自主梳理 + 全班齐读核心做法 学生活动 8：多角度拓展研讨 学生活动 9：习题抢答闯关 课件出示 4 道选择题，学生举手抢答，教师逐题拆解易错考点： 破除 “年龄小违法不用担责” 误区，树立法治观念、杜绝不良行为； 学生活动 10：师生共建课堂思维导图 作 业 布 置 基础作业：整理不良行为、严重不良行为对比表格，抄写青少年预防犯罪四条核心做法； 提升作业：完成调研表格，记录 1 种校园不良行为，写明成因与个人整改措施； 拓展作业：结合低龄刑责新规，写 60 字感悟，谈谈青少年如何做到严于律己、防微杜渐 板 书 设 计 11.3 严于律己 一、认清犯罪危害 伤害他人、家庭、社会、自身 刑责年龄：12/14/16周岁，未成年犯罪也要担责 二、行为演变链条 不良行为→严重不良行为→一般违法→犯罪 无不可逾越的鸿沟 依据：《预防未成年人犯罪法》 三、如何严于律己（青少年做法） 认清危害，依法自律 增强法治观念，摒弃错误认知 明辨是非，杜绝不良行为 提升自控力，防患于未然 5、 多方共治：个人+家庭+学校+社会 教 学 反 思 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 $