5.14毛泽东开辟井冈山道路导学案2026-2027学年统编版八年级历史上册
2026-06-18
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资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 历史 |
| 教材版本 | 初中历史统编版八年级上册 |
| 年级 | 八年级 |
| 章节 | 第14课 毛泽东开辟井冈山道路 |
| 类型 | 学案-导学案 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 265 KB |
| 发布时间 | 2026-06-18 |
| 更新时间 | 2026-06-18 |
| 作者 | EPIC铉大少 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-06-18 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58405644.html |
| 价格 | 0.50储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中历史导学案围绕“毛泽东开辟井冈山道路”展开,涵盖南昌起义、八七会议、秋收起义、井冈山革命根据地建立、井冈山会师及工农武装割据等核心知识点,通过结构化知识点填写梳理从城市武装起义到农村根据地开辟的历程,搭建时空脉络学习支架。
以核心素养为导向,疑难解答对比苏俄与中国国情,运用唯物史观分析井冈山道路必然性,习题结合《清平乐·蒋桂战争》、寻乌调查数据等史料培养史料实证能力,渗透家国情怀,助力学生形成历史解释,提升学习效率与学科素养。
内容正文:
2026—2027学年初二年级历史导学案
驾驭命运的舵是奋斗。不抱有幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。
第五章 从国共合作到农村革命根据地的建立
第14课 毛泽东开辟井冈山道路
【学习目标】
1.梳理南昌起义、八七会议、秋收起义,了解井冈山革命根据地建立的经过和井冈山会师的意义。(时空观念)
2.理解中国共产党创建工农武装的局面和开辟井冈山道路,认识到这是中国革命的唯一正确道路。从历史发展的角度认识历史人物和事件的地位及作用。(史料实证、历史解释)
3.学会面对挫折和失败,要不屈不挠,善于总结经验和教训;体会井冈山革命根据地是老一辈无产阶级革命家给我们留下的宝贵财富。(家国情怀)
【新课知识点填写】
知识点1:南昌起义
1.时间: 年 月 日
2.领导人:周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等。
3.意义:打响武装反抗国民党反动派的第一枪,标志着中国共产党独立领导革命战争、 和 的开端。
知识点2:秋收起义与井冈山会师
1. 八七会议:1927年8月7日,确定实行 和 的方针,决定在秋收时节组织农民发动武装起义。在会上,毛泽东提出了“ ”论断。
2. 秋收起义
(1) 时间及领导人:1927年9月、
(2) 旗帜、目标:工农革命军、长沙
(3) 转折:为保存革命力量,毛泽东决定向敌人统治力量薄弱的山区进军。在进军途中,毛泽东对部队进行改编, 从组织上确立了党对军队的领导。
(4) 结果:同年10月,毛泽东率领起义部队到达井冈山地区,开始创建中国第一个农村革命根据地,拉开了中国革命 、 的序幕。
3. 井冈山会师
(1) 时间:1928年4月
(2) 地点:江西井冈山
(3) 会师队伍:朱德、陈毅率领南昌起义的部分队伍和湘南的工农武装,与毛泽东率领的工农革命军。
(4) 结果:建立中国工农红军第四军。
知识点3:工农武装割据
1. 内容: 、 、 。
2. 毛泽东在井冈山的主要活动:开展土地革命和游击战争;打土豪分田地;建立革命政权,创造了“ ”的局面。
3. 古田会议:1929年12月,福建古田;内容:确立了 、 的原则。
4. 结果:到1930年在全国各地建立了十几个革命根据地。
5. 中华苏维埃共和国第一次全国代表大会:1931年冬,江西瑞金。
【疑难解答】
为什么“井冈山革命道路”是最符合中国国情的道路?
井冈山道路核心内涵:农村包围城市、武装夺取政权,区别于苏俄 “城市中心暴动” 模式,它立足近代中国半殖民地半封建的特殊国情,从社会结构、敌我力量、经济基础、革命主力等层面完全贴合中国实际,具体原因分四点:
一、近代中国国情根本特征:城市强大、农村统治薄弱
1.帝国主义与封建势力盘踞中心城市
当时国民党反动派、列强驻军、官僚资本、军阀主力全部集中在大城市,配备完整军队、警察、工事,城市反革命力量极其雄厚。早期南昌起义、广州起义照搬俄国城市暴动模式,均快速失败,证明城市夺取政权行不通。
2.广大农村是反动统治的薄弱环节
中国疆域辽阔,县城、乡镇、偏远山区远离敌军主力;地主阶级分散割据,反动基层控制松散。军阀间长期混战,无暇全方位管控乡村,共产党可以在山区、边界建立稳固根据地,积蓄革命力量。井冈山地处湘赣两省交界,两省军阀矛盾重重,互相推诿、互不支援,天然适合割据生存,是农村割据的典型样板。
二、中国革命的主力军是农民,农村是革命力量源泉
1.近代中国社会主体是农民
半殖民地半封建社会,全国 80% 以上人口是农民,地主残酷剥削农民,土地高度集中,农民存在强烈的土地诉求与革命意愿。单纯依靠工人阶级在狭小城市无法形成规模革命力量,只有深入农村发动农民,才能凝聚起最广大同盟军。
2.井冈山道路抓住核心矛盾:土地问题
井冈山时期党开展打土豪、分田地,解决农民最迫切的生存问题,赢得农民拥护。农民主动参军、送粮、掩护红军,形成 “军民一体”。反观城市暴动只依靠工人,群众基础单薄,缺少持续人力、物资支撑。
三、中国经济形态:地方性农业经济,农村可独立自给
近代中国不是统一的资本主义经济,而是分散、自给自足的小农自然经济。农村生产生活可以脱离城市独立运转:根据地能够自己生产粮食、布匹、手工业品,不依赖城市供给。
共产党在井冈山建立根据地后,自主发展农业、小型兵工厂、商贸,实现自给自足,长期割据生存成为可能。而城市完全依赖物资流通,一旦被封锁就难以坚持。
四、近代军阀分裂割据,为红色割据提供生存空间
1.帝国主义划分势力范围,扶持各派军阀,造成全国长期分裂、战争不断:
2.军阀之间利益冲突、连年混战,无力联合围剿农村根据地;
3.敌军主力频繁调往城市、其他战区,边界山区兵力空虚;
4.红军利用军阀混战间隙发展根据地,敌人难以集中全部兵力持续围剿。如果走城市道路,会直接面对所有反动势力联合镇压,毫无缓冲空间。
五、对比苏俄道路,凸显井冈山道路的独特适配性
俄国是统一资本主义国家,工人阶级力量强大,反动势力集中但内部相对单一,所以能依靠工人起义直接占领首都取胜;
而中国工人数量少、力量弱小,帝国主义、封建地主、官僚买办多重压迫叠加,城乡力量对比完全相反,只有先扎根农村、积蓄力量,以农村包围孤立城市,最后夺取全国政权,才唯一可行。
总结
井冈山道路跳出了照搬外国革命模式的教条主义,准确把握半殖民地半封建中国四大核心国情:城市敌强、农村敌弱;农民是革命主力军;分散小农经济支撑农村割据;军阀分裂混战创造生存条件。
因此,农村包围城市、武装夺取政权的井冈山革命道路,是马克思主义中国化第一次历史性突破,是完全适配近代中国国情、唯一能取得革命胜利的正确道路。
【习题巩固】
1.1929年,毛泽东的《清平乐・蒋桂战争》:“红旗越过汀江,直下龙岩上杭。收拾金瓯一片,分田分地真忙。”词中“分田分地”的基层实践( )
A.推动了抗日民族统一战线形成 B.筑牢了工农武装割据群众基础
C.打响了武装反抗国民党第一枪 D.标志着中共从幼稚走向了成熟
2. 1929年6月,邓小平受中共中央委派来到广西,推动各地党组织的恢复和发展。同年12月,他与张云逸等人领导了百色起义,成立中国工农红军第七军,并建立了广西第一个红色政权——右江苏维埃政府。邓小平在广西的革命实践( )
A.得益于共产国际的正确领导 B.践行了“工农武装割据”的思想
C.使广西成为全国的革命中心 D.终结了中共党内的“左”倾错误
3.“从1927年3月到1928年上半年,被杀害的共产党员和革命群众达31万多人,其中共产党员2.6万多人。……据1927年11月统计,党员的数量由近5.8万人急剧减少到1万多人。”材料意在说明( )
A.创建人民军队的必要性 B.发起工农运动的迫切性
C.进行战略转移的正确性 D.开展土地改革的艰巨性
4.下图中这一时期中国共产党党员成分变化的主要原因是( )
A.帝制复辟与军阀割据纷争 B.全国工人运动蓬勃发展
C.中国革命从城市转入农村 D.第五次反“围剿”的失败
5.1930年,毛泽东在《寻乌调查》中详细统计了当地农村的阶级构成。调查显示,在人口成分上,贫农占70%,中农占18.255%,富农占4%,地主占3.445%;而在土地占有方面,占人口绝大多数的贫农仅占有30%的土地,另有40%为公田,30%掌握在地主手中。为改变这一社会现状,中国共产党( )
A.坚持城市中心暴动道路 B.在农村开展了土地革命
C.实行地主减租减息政策 D.颁布《中国土地法大纲》
6.阅读下列材料,回答问题。
材料一 鸦片战争以后,中国逐步沦为半殖民地半封建社会,中华民族遭受了前所未有的劫难。为挽救民族危亡,探索中国现代化之路,各种政治力量轮番尝试,从学习西方技术到引进西方制度的探索,无不以失败告终,没有使中国走上现代化的强国之路。
——摘编自俞祖华《新民主主义革命时期现代化道路的探索历程》
材料二 中国共产党在探索中国革命道路过程中,不是照搬照抄俄国十月革命的经验,而是从中国的实际出发,开辟了引导中国走向胜利的正确道路……这条道路的开辟,实现了中国革命由城市向乡村的历史性转变,是毛泽东思想趋于成熟的重要标志。
——摘编自刘宝东《从城市到乡村——中国特色革命道路的开辟及意义》
(1) 根据材料一,总结近代中国人在救国道路探索上的相似之处。
(2) 材料二中的“这条道路”指的是什么?根据材料二并结合所学知识,指出这条道路的开辟对中国革命的影响。
(3)综合上述材料和所学知识,谈谈你从中国道路的探索中得到的认识。
【课后反思】
【习题答案】
单选题:BBACB
材料题:
(1) 都是面对民族危机而进行的救国探索;都主张学习西方,推动中国近代化;都由于各种原因最终失败。
(2) 道路:井冈山道路(或工农武装割据);农村包围城市、武装夺取政权。
影响:使中国革命中心由城市转向农村;为中国革命指明了方向;引导中国革命走向胜利;标志和毛泽东思想趋于成熟。
(3) 中国人民具有坚持不懈的探索精神;只有中国共产党才能救中国;坚持中国共产党的领导;方向政策要符合国情,实事求是等。
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