3.1 网络改变世界 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“网络改变世界”核心知识点，以苏轼惠州生活为情境支架，通过古今难题对比（如寻食材、传信）引导学生探究网络对生活方式、人际交往、生产方式及社会治理的影响，构建历史情境到现代网络作用的知识脉络。 其亮点在于以苏轼视角创设沉浸式情境，结合驿站传信与视频连线对比活动、北宋与现代果农产业链分析，落实政治认同（国家互联网发展战略）与健全人格（理性看待网络）。采用议学任务、实践作业（采访长辈、城市扫描），小结结构化梳理，助学生系统认知，教师可提升教学互动与学生参与度。

“诸位同窗，吾乃苏轼子瞻。元丰三年，吾被贬岭南惠州，此地虽有日啖荔枝三百颗的趣味，却也藏着诸多困顿。可吾听闻，如今的惠州早已不同 ——今日，便邀诸位与吾一同探寻，这网络究竟如何改变世间模样！” 网络改变世界 --苏轼的“惠州生活” 政治认同：通过了解网络在国家治理、经济发展中的重要作用，增强对国 家互联网发展战略的认同感。 道德修养：在情境探究中感受网络带来的便利与高效，培养利用网络服务 社会、方便生活的良好意识。 健全人格：引导学生理性看待网络，既享受网络带来的便利，又避免沉 迷，培养不依赖、不盲从的健康心态，形成对网络的客观认 知。 法治观念：让学生明白网络不是法外之地，要遵守网络规则和法律，不传 播不良信息，学会用法律保护自己和他人，树立依法上网的意 识。 责任意识：认识到网络使用与社会发展相关，学会利用网络参与有益的社 会活动，承担起维护网络环境、促进社会进步的责任。 核心素养目标 行业PPT模板http:///hangye/ 总议题：从苏轼惠州生活，看网络改变世界 分议题1：苏轼惠州生活，寻网络生活变迁 分议题2：苏轼惠州生活，探网络社会影响 苏轼惠州生活， 寻网络生活变迁 苏轼惠州生活 “吾在惠州，每日饮食多是粗米野菜，偶想尝一口家乡的东坡肉，却难寻好食材；前些日子西湖水涨，淹没了岸边农田，百姓想修堤防水，却不知如何快速找到工匠与木料；吾夜里读书，遇一难题想请教京城学者，却只能对着书卷发愁。” （1）苏轼惠州生活遇到了哪些难题？ （2）如果苏轼生活在现在的惠州，借助网络能如何解决这些问题？ （2）如果苏轼生活在现在的惠州，借助网络如何解决这些问题？ （1）苏轼惠州生活遇到了哪些难题？ 寻食材难；找工匠和木料难； 美团买食材 Boss直聘找工匠 淘宝买木料 微信找好友 议学成果： ①网络深刻改变着我们的生活方式。P16 网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。 议学任务： 大数据、云计算、人工智能、虚拟现实等信息技术突飞猛进，推动网络传播方法、渠道不断创新，算法不断优化和加速，由此而来的智慧社会让我们的生活变得更加便捷。例如，通过互联网，人们足不出户，就可以办理一些生活缴费、车辆投保业务，办理转账、汇款、理财等银行业务，享受数字图书馆、“云端博物馆”、网上剧场、“云展览”、线上演唱会等高品质文化盛宴。 ①借助网络可以便捷地解决生活中的许多问题，节约成本，提高效率。 ②网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。 笔记时刻 1.网络改变我们的生活方式 P16 苏轼惠州生活 “吾在惠州写了首《食荔枝》，想寄给黄庭坚兄品鉴，可信送到他手中时，已是三个月后，他回信说‘此诗妙绝，可惜迟闻’；去年冬日，听闻子由在高安生病，吾心急如焚，写了三封家书问近况，等他回信说‘病已愈’，吾已担忧了半载。” 古代要怎么联系远方友人？如今用 “网络” 如何分享诗作给好友？ 议学任务：黄挺坚在京城，苏轼如何把《食荔枝》这首诗分享给好友黄挺坚。 驿站传信（古代版） 苏轼 驿站驿卒1号 驿站驿卒2号 驿站驿卒3号 黄挺坚 规则：每列第一个同学拿到苏轼的信，用嘴巴小声将信息传递给下一位同学，最后一名同学将听到的信息写在草稿纸上。 苏轼 黄庭坚 视频连线（现代版） 议学任务： 1.这两种方式在速度、信息准确性上有何差异？ ①驿站传信：速度慢、信息准确性低 ②视频通话：速度快，信息准确性高 2.视频连线即使相隔万里（惠州--京城），感觉像在眼前，这说明了什么? 议学成果： ②网络促进了人际交往。P18 网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。 笔记时刻 2.网络促进人际交往的 P18 ①网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。 ②通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流互动，世界变成了地球村。 苏轼惠州生活， 探网络社会影响 苏轼惠州生活 “惠州荔枝甚美，可每到成熟时节，一半以上都烂在树上 —— 百姓想把荔枝卖到广州、京城，却因路远难运，运到了也已变质； （1）苏轼在帮助惠州百姓发展时，遇到了什么核心问题？ （2）现在惠州的果农，借助网络能如何解决这些问题？ 议学任务：对比北宋果农产业链VS现代果农产业链的流程 北宋果农 现代果农 种荔枝 卖荔枝 运荔枝 经验传授 集市摆摊 商贩收购 驿站运输 智能农业（检测土壤、气候） 电商直播 无人机速递 冷链运输 壹 人物概述 议一议： 1.从北宋到现果农从种植到运输的产业链变化中，网络让哪些资源流动起来？ 2.网络给社会发展带来了什么影响？ 笔记时刻 3.网络是如何推动生产方式的深刻变革的?P18 ①网络促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平。 ②加速各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉。 在惠州政府官网‘领导留言板’留言、给政务微博发私信、参与线上听证会……” 苏轼惠州生活 “惠州西湖常泛滥，吾想建议官府修一条长堤护田，可只能托人把建议递交给惠州知州；有百姓被豪强占了田地，想告状却不知找谁，只能忍气吞声。” （1）古代百姓诉求上达的方式是什么？ （2）现代可以用哪些渠道表达诉求？ 小组讨论： 托人递状子、拦官轿...... 思考：你还知道哪些类似的网上征求意见和建议活动?你认为这些活动有何意义? 壹 人物概述 — × 国务院·人民群众留言入口 地方政府网站·政民互动 “我给两会捎句话”： 政府方面： 网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平。 公民方面：畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步。 笔记时刻 4.网络是如何改进社会治理方式的?P19 ①网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平。 ②畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步。 壹 人物概述 + 1.网络是如何改变世界的？P16-19 ①网络深刻改变着我们的生活方式。 ②网络促进了人际交往。 ③网络推动了生产方式的深刻变革。 ④网络改进了社会治理方式。 议学成果 苏轼被贬至惠州，生活靠驿马、文书跨越千里。而今天，网络就像一张无形的“超级驿道”，让信息秒速传递、协作打破壁垒—就像我们课上聊的，它能让千里之外的求助被及时看见，让分散的智慧快速凝聚，让治理从“单枪匹马”变成“万众一心”。这大概就是网络的力量：它不仅改变了信息传递的速度，更让“苏轼惠州生活”不再孤单，让每个普通人都能成为推动世界变好的一份子。 网络改变世界 壹 人物概述 网络深刻改变着我们的生活方式 网络促进了人际交往 网络推动了生产方式的深刻变革 网络改进了社会治理方式 课堂小结 壹 人物概述 课后作业 必做题：完成《网络改变世界》基础训练习题。 选做题： 一：时光对比镜（生活+人际） 采访长辈：询问父母/祖父母 年轻时如何联系远方亲友？（对比现在） 查资料/购物/娱乐的方式有何不同？ 二：城市扫描仪（生产+治理） 生产：如拍下社区超市/菜场的二维码支付（附照片）。 治理：记录政务大厅的自助终端等（附照片）。 三：成果提交 手抄报：整合文字、照片。 谢谢观看 $