5动物儿歌 第1课时教案-2025-2026学年统编版语文一年级下册

该教案聚焦部编版一年级下册《动物儿歌》中虫字旁形声字及儿歌节奏这一核心知识点，以森林情境导入，通过蛇变魔术引出“虫”字，引导学生圈画动物名并角色扮演带读，搭建从情境感知到识字学习的支架。 此资料亮点在于融合文化自信（渗透形声字规律）、语言运用（动作辅助朗读）、思维能力（发现构字特点），借助“识字翻翻翻”游戏、动物角色扮演、蜘蛛结网视频等，学生在趣味中掌握识字方法，教师可直接应用提升课堂互动与教学效率。

部编版小学语文一年级下册 《动物儿歌》教学设计 第一课时 【教材分析】 《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。在本课中小动物的名字都是形声字， 渗透了形声字教学，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。而且，《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。课文插图色彩丰富， 语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。 【学情分析】 一年级学生已经初步认识了一些动物，能说出它们的名字和一些特性，还能简单地表达自己的认识。但是， 那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确、规范地学习和运用，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们感悟、积累和运用语言。 【教学目标】 1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验， 运用“加一加，减一减 ”等识字方法，认识并发现“蜻、蜓 ”等 12 个生字 及其字形特点，了解形声字的形旁和声旁的作用，并能正确认读。 2.有感情地朗读课文，读出儿歌的节奏与韵律。 3.理解儿歌内容，了解小动物的部分生活习性，感受小动物活动的有趣场面，热爱大自然。 【教学重点】归类认识带有虫字旁的生字。 【教学难点】学会有节奏地朗读儿歌。 【教具准备】ppt 课件、识字翻翻翻教具、动板贴等。 【教学过程】 一、情境导入，激发兴趣。 课件出示森林里的美丽图片。 谈话导入：同学们好，春天到了，春暖花开、万物复苏，很多动物也出来了。 有一首儿歌里就藏着许多小动物，就让我们一起走进《动物儿歌》里看看吧！ （教师板书：5 动物儿歌） 跟老师一起齐读课题《动物儿歌》。 2.教师引导学生学习虫字旁。 今天还江老师邀请到了一位特邀嘉宾， 瞧 ,这是谁?(出示蛇的图片) 小蛇要变魔术了！ (出示“虫 ”字)它变成了一个汉字。“虫 ”字就是根据 蛇的样子造出来的,但是虫不仅仅指的是蛇，也指的是昆虫类的小动物呢！ 二、朗读儿歌，在儿歌的情境中随文识字。 1. 那究竟有哪些小动物的名字里有虫字旁呢？就让我们一起去课文里找一找吧！请同学们自由读一读课文，圈画出动物的名字。 2.大家说一说看见了谁?蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。（根据学生的回答发放动物头套，学生分别扮演小动物，并由扮演同学进行带读。） 3.引导发现动物名字的构字规律。 （1）仔细观察 ,找发现。他们有共同的偏旁---虫字旁。左边的虫字旁告诉我们它们都是昆虫类的小动物,右边的部分提示我们这个字的读音，像这样一边表示字义，一边表示字音的字就是形声字。 （2）游戏：识字翻翻翻 （开火车形式指名回答， 回答完把识字转盘送给表现好的学生。） 游戏：形声字大比拼 （比赛完进行讲解，再次巩固形声字。） （3）出示课件——六个动物名称页面，并引导相应动物学生将黑板上的动物卡贴板书摘取，摘取正确学生齐读。 （4）指导学生读好节奏。 认识了这些小动物的名字，相信大家再读儿歌一定更好听，想要读好儿歌，光读准字音、读通句子可不够， 还要读出韵律和节奏。 a.教师携声势动作朗读，请同学们边听边画出节奏。 b.选取两位学生进行按节奏朗读。 c.“小老师”带读。 三、品析儿歌，整体感知。 1、（出示 ppt）蜻蜓半空展翅飞 ,蝴蝶花间捉迷藏。 （1）学一学小蜻蜓怎么飞的。 a.带蜻蜓头套的学生进行模仿，全班同学齐读这句。 b.跟随蜻蜓的动作，了解“展翅飞 ”的含义，并在朗读中进行动作表现。 （2）学一学小蝴蝶是怎么在花中捉迷藏的？ a.师引导孩子想象“捉迷藏、躲猫猫”游戏。 b.两位模仿蝴蝶的孩子展示“捉迷藏 ”游戏，全班学生齐读。 c.学生认读“ 藏 ”，提问学生花藏在花丛中的原因， 由此认识草字头。 2、（出示 ppt）蚯蚓土里造宫殿 ,蚂蚁地上运食粮。 （1）学一学蚯蚓动作。 a. 师喊方向学生齐做扭动动作。 b. 边做动作边齐读这句。 （2）学一学蚂蚁动作。 a. 齐读“运食粮” b. 认识偏旁“米字旁 ”。 c. 个别学生展示，并详述“运食粮”的动作。 d. 两位学生齐心协力运输食量，学生齐读。 （3）随文识字。 (出示生字“造”)重点讲解走之底。 3、（出示 ppt）蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。 （1）学一学蝌蚪的动作。 （2）学一学蜘蛛结网的动作，观看蜘蛛结网的视频，感受小蜘蛛的“忙碌 ”。 四、布置作业。 推荐《小动物儿歌集》 五、板书设计： 学科网（北京）股份有限公司 $