期末自测练习卷-2025-2026学年四年级下册语文统编版

**基本信息** 小学语文第一单元素养达标卷，以“乡村生活”为主题串联积累、阅读与表达，通过语境写字词、古诗填空、《我爱家乡的秋夜》赏析及“我的乐园”习作，夯实语言基础，培养审美创造与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/39分|字词书写、字音辨析、古诗积累、关联词运用|结合“乡间小路”语境考查生字，通过“高楼林立”与“炊烟袅袅”对比强化城乡词汇差异| |阅读与感悟|2篇/30分|课内《乡下人家》理解、课外写景散文赏析|课内抓“天高地阔”品田园和谐，课外用“交响曲”比喻整合听觉视觉描写，渗透审美创造| |交流与习作|2题/31分|口语转述、半命题作文|口语交际要求转述参观事项培养语言运用，“我的乐园”习作通过具体事例表达真情实感|

期末复习一 第一单元素养达标卷 时间:90分钟 满分:100分 题号 一 二 三 总分 得分 一、积累与运用。(39分) 1.根据语境，读拼音，写字词。(6分) 伴着 xú xu( )清风，我漫步在乡间小路上。忽然，一座 máo( )屋出现在我的眼前，一片 xīshū( )的竹林点缀在屋后，屋yán( )下是一排排金黄的玉米。屋旁有一排篱笆, qīng tíng( )、hú dié( )在翩翩起舞,母鸡带着一群小鸡在觅食。这样一幅优美、和 xié( )的画面，抚 wèi( )了我的心灵，让我精神倍增。 2.下列加点字的读音完全正确的一项是(3分)( ) A.剥(bō)夺 绮(qí)丽 倘(tǎng)若 B.篱(lí)笆 慰藉(jí) 杂(zhá)乱 C.应和(hé) 朴素(sù) 耸(sǒng)立 D.卜(bǔ)落卜落 鸡冠(guān) 交谈(tán) 3.下列加点字词的解释有误的一项是(3分) ( ) A.飞入菜花无处寻(寻找) B.树头新绿未成阴(树荫) C.白发谁家翁媪(老妇人) D.待到山花烂漫时(颜色鲜明而美丽) 4.把下列词语补充完整，并填空。(8分) 高楼( )( ) 依( )傍( ) 车( )马( ) ( )( )袅袅 灯火( )( ) ( )( )相闻 我知道第一列词语都是描写 的，第二列词语都是描写 的。 5.下列加点的关联词使用不恰当的一项是(3分)( ) A.即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。 B.如果在夏天的傍晚出去散步，那么你常常会瞧见乡下人家在门前吃晚饭的情景。 C.虽然木板窗关起来了，但是屋子里黑得像地洞似的。 D.因为孩子们想象力非常丰富，所以能从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”。 6.按要求完成句子练习。(6分) (1)三月桃花水，怎能不叫人沉醉?(改为陈述句) (2)例：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。(根据右图，仿照例句写一写) 7.根据所学内容填空。(10分) (1)本单元学过的三首古诗词让我感受到乡村生活的纯朴自然：“ ，飞入菜花无处寻”描绘了儿童捕蝶的天真可爱；“日长篱落无人过， ”写出了初夏江南美丽的田园景色；“大儿锄豆溪东， 。 ， ”描绘了一幅幸福和谐的画面。 (2)《天窗》一文写活泼的孩子们在 . 把天窗作为观察世界的唯一窗口，说明天窗给孩子们带来了 。 (3)看到梅花迎雪绽放、冰清玉洁的姿态，我不禁想到了毛泽东《卜算子·咏梅》中的“ 二、阅读与感悟。(30分) (一)课内阅读。(11分) 若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景 他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 1.对“天高地阔”一词的理解，最恰当的一项是(3分)( ) A.天空高远，大地辽阔，形容乡村的环境非常开阔。 B.头顶高高的天，脚踏宽阔的地，形容乡村居民胸怀坦荡。 C.指乡下人家在门前吃饭，地方开阔，也可指他们在饭桌上谈论的话题范围广，聊起天来毫无拘束。 2.课文的字里行间蕴藏着一幅幅美丽的图画。请你为选文中的这两幅图画各取一个恰当的名字。(4分) ① ② 3.用“ ”画出本文的中心句，这句话抒发了作者 的感情。(4分) (二)课外阅读。(19分) 我爱家乡的秋夜 ①家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。 ②家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一颗颗秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在墨绿的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。 ③柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子晶莹剔透，令人垂涎欲滴。 ④家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈欢快地哼着小夜曲，蛤蟆用粗大的喉咙在欢唱，青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿，蟋蟀更是尽情地伴奏，构成了一首无与伦比的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔腾…… ⑤夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒，在月光的映照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。在这个深夜，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。 1.本文作者主要以描写景物的形式来抒发感情，请你根据第②到第⑤自然段的内容，将下面的图表补充完整。(6分) 2.短文中画“ ”的句子主要运用了 的修辞手法，描写了月光透过竹林照进来的具体景象，突出了月光的 (静 动)态美，增强了画面的立体感。(4分) 3.作者说：“家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。”请简要说说这首交响曲是由哪些声音构成的。(4分) 4.全文运用视觉和听觉结合的写作方法，描写了家乡秋夜的美丽景色，表达了作者怎样的感情?(5分) 三、交流与习作。 (31分) (一)口语交际。(6分) 请向你的同学小丽转述明天参观博物馆的要求。 同学们，明天我们参观博物馆的注意事项如下：明天早上 8点，请大家在学校北门集合，大家先按班级集中，再跟随老师一起坐车前往博物馆。参观时，准备好笔和笔记本，因活动时间较长，还可带上水杯。 (二)习作表达。(25分) 题目： 是我的乐园 要求：1.把题目补充完整；2.写清楚你的乐园是什么样的，你最喜欢在那里干什么，这个乐园给你带来了怎样的快乐；3.通过一件具体的事情，说明你在这个乐园里非常快乐；4.句子通顺，书写工整，不少于 350字。 一、1.徐徐 茅 稀疏 檐 蜻蜓 蝴蝶 谐 慰 2. D 3. C 4.林立 山 水 水 龙 炊烟 辉煌 鸡犬城市生活 乡村生活 5. C 6.(1)三月桃花水，真叫人沉醉。 (2)示例：黄澄澄的稻谷，不停工作的收割机，满面笑容的农民伯伯，绘成了一幅喜悦的丰收图。 7.( 1)儿童急走追黄蝶 惟有蜻蜓蛱蝶飞 中儿正织鸡笼 最喜小儿亡赖 溪头卧剥莲蓬 (2)夏天阵雨时 晚上上床后 欢乐和慰藉 (3)已是悬崖百丈冰 犹有花枝俏 二、(一)1. C 2.示例：门前晚餐图 秋虫夜吟图 3.乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。对乡下人家生活的欣赏和向往 (二)1.②月下田野 ③丰收柿园 2.排比 动 3.瑶寨的小伙子、大姑娘的歌声，蝈蝈哼的小夜曲，蛤蟆的欢唱，青蛙的歌儿，蟋蟀的伴奏等。 4.表达了作者对家乡秋夜美景的赞美、喜爱及眷恋之情。 三、(一)示例：小丽，明天我们要参观博物馆。明天早上 8点在学校北门集合，我们要先按班级集中，再跟随老师一起坐车前往博物馆。参观时，要准备好笔和笔记本，活动时间较长，可以带上水杯。 学科网（北京）股份有限公司 $