模块五世界近代史08工场手工业时期：近代早期的西方世界（综合训练08）（江苏专用）2027年高考历史一轮复习讲练测

**基本信息** 以工场手工业时期西方社会转型为核心，通过跨模块整合政治、经济、思想文化史料，构建“时空联系—因果分析—历史解释”的综合训练体系。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |近代早期西方世界|选择15题+非选择4题（如英皇家学会、地中海世界观演变）|材料型选择为主，非选择强调史料论述，突出时空对比与深层归因|围绕民族国家形成、资本主义发展、思想解放（文艺复兴/启蒙）、科技革命的互动关系，以唯物史观为指导，展现经济基础推动上层建筑变革的逻辑链条，强化时空观念与历史解释能力。|

2027年高考历史一轮复习讲练测【江苏卷】 模块五世界近代史 专题08工场手工业时期：近代早期的西方世界综合训练 （考试时间：75分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1． （2026届江苏JN联考高三上学期12月调研）15世纪后文艺复兴与宗教改革打破教会权威，国家版图不再因君主血缘关系随意变动；16世纪资本主义经济发展要求统一市场与主权保护，英国《至尊法案》确立了君主专制统治模式，强化了世俗权力。这有助于（ ） A. 民族国家意识不断增强 B. 近代国际协调体系形成 C. 英国扩大封建统治基础 D. 传统欧洲均势格局瓦解 【答案】A 【解析】根据主题干设问词，可知这是影响题，据材料关键信息可知准确时空是：15至16世纪的英国。根据材料及所学可知，文艺复兴与宗教改革打破教会对世俗事务的控制，世俗权力（如君主专制）强化；国家版图稳定、资本主义要求统一市场与主权保护等，均推动了民族认同感和国家主权意识的形成，A项正确；题干未涉及国际间的协调机制（如国际法、联盟等），排除B项；《至尊法案》确立的君主专制是近代化转型的表现，而非扩大封建统治基础（封建基础依赖贵族、土地等传统要素），排除C项；题干未提及欧洲各国势力平衡的变化，无法得出欧洲均势格局瓦解的结论，排除D项。故选A项。 2． （2026届江苏南京市高三下学期第二次模拟考试）在18世纪的英国，清教批判穿着奢侈棉服违背节俭美德，政府亦出台法令限制奢侈品消费。随着棉纺织业发展、民众购买力提升，精美棉服风靡全国，社会舆论逐渐认可。这一转变反映出（ ） A. 清教伦理渐趋淡出思想领域 B. 生产效率提升缩小社会贫富差距 C. 经济发展推动价值观念重构 D. 消费观念革新推动生产关系变革 【答案】C 【解析】A.题干仅体现消费观念的变化，不能说明清教伦理整体淡出思想领域，表述过于绝对，错误。 B.工业革命时期，生产效率提升反而扩大了贫富差距，不符合史实，错误。 C.题干中，18世纪英国起初受清教伦理和政府法令限制，反对奢侈消费；但随着棉纺织业发展、民众购买力提升，精美棉服风靡全国，社会舆论也逐渐认可。这一转变说明经济发展推动了价值观念的重构，正确。 D.题干体现的是生产发展对消费观念的影响，而非消费观念推动生产关系变革，错误。 故选C项。 3． （2026届江苏南京市六合区名校联盟高三下学期一模）18世纪，法国物理学家、数学家和天文学家让·勒朗·达朗贝尔赞美知识者说：“他以见证人的身份评估在这个星球上生活的人类，就如同评判员在观察演员表演。他像研究物质世界那样研究道德世界，不带偏见……他审察历史真实与历史可能之间的微妙差别，主要是为了了解他现在生活其中的人群。”这段话（ ） A. 提出了一种全新的认识论和方法论 B. 体现了自然哲学与道德哲学的统一 C. 对天主教的教权进行了强烈的批判 D. 表现出对人类知识体系的颠覆和重构 【答案】B 【解析】据本题次题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（世界）。根据材料“(知识者)以见证人的身份评估在这个星球上生活的人类”“研究道德世界，不带偏见”“了解他现在生活其中的人群”等信息可知，启蒙运动崇理性和科学，强调用知识研究物质世界、观察人类社会，倡导以知识优化人性，改良人类社会，其思想体现了自然哲学与道德哲学的统一，是对人文主义的发展，B项正确；据所学，理性、科学和客观等不是18世纪才出现的认识论和方法论，排除A项；材料只赞美了理性主义，没有否定、批判天主教教权的信息，排除C项；材料强调用理性和科学指导人生和社会实践，没有否定原有人类知识体系，也没有提出重构知识体系，排除D项。故选B项。 4． （2026届江苏南京市六合区名校联盟高三下学期一模）1861年，俄国沙皇政府规定村社由农民选举公职人员实行“自治”，但地主有权否决村社的任何决议。1876年，日本明治政府一次性收买封建武士的俸禄领取权，让其成为公债持有者。这两项改革措施共同反映出（ ） A. 资本主义经济基础已然牢固 B. 传统社会结构改造方式存在差异 C. 改革旨在彻底废除封建制度 D. 两国近代化发展的路径趋于一致 【答案】B 【解析】俄国和日本。根据材料“村社由农民选举公职人员实行‘自治’，但地主有权否决村社的任何决议”和“一次性收买封建武士的俸禄领取权”并结合所学可知，俄国改革保留地主特权，日本改革通过经济赎买改造武士阶层，两者均是对传统社会结构的改造，但方式不同，表明传统社会结构改造方式存在差异，B项正确；俄国改革后农奴制残余仍存，资本主义经济基础不牢固，排除A项；俄国改革未“彻底废除封建制度”（地主仍掌权），日本改革也未完全废除封建制度，排除C项；俄国改革保留封建残余，日本改革推动资本主义转型，两国近代化路径‌不一致，排除D项。故选B项。 5．（江苏省外国语学校2026届高三第三次模拟考试） 14世纪下半叶，德意志地区修道院重大事务的决策，必须经城市议会委派的监护人同意。可是主教（地区教会的最高领导者）将市议会的“监护职责”视为僭越之举。然而，1488年后的修道院负责人书信显示，他们不仅不排斥市议会的管理，反而常寻求市议会的协助与保护。上述现象表明（ ） A. 宗教改革冲击主教权力 B. 王权与教权矛盾尖锐 C. 世俗权威的影响力扩大 D. 德意志地区管理混乱 【答案】C 【解析】A.宗教改革始于1517年，晚于材料时间，错误。 B.材料主体是城市议会与教会，并非王权与教权，错误。 C.修道院从抵制到主动寻求市议会的保护，说明世俗权威在地方事务中的话语权、影响力大幅提升，教会对修道院的控制被削弱，正确。 D.材料仅体现世俗与教会权力的此消彼长，未涉及地区管理混乱的内容，错误。 故选C项。 6． （2026届江苏省盐城中学、淮阴中学、丹阳高级中学、扬州中学G4高三下学期4月调研测试）12世纪前后，西欧许多城市的教堂学校中，教师开始突破教会传统的“圣俸”制度，转而向学生直接收取学费，并租赁民宅进行有偿授课，面向更广泛的社会需求教学，而非服务于培养神职人员的需要。这一变化反映（ ） A. 城市经济发展助推教育转型 B. 人文主义思潮影响教育发展 C. 天主教会权威遭到严重冲击 D. 民族国家形成使教育世俗化 【答案】A 【解析】A.12世纪前后西欧城市兴起，商品经济发展，市民阶层壮大，产生了面向世俗社会的教育需求，推动了教育从服务教会培养神职人员，向面向广泛社会需求转型，这一变化本质上是城市经济发展助推教育转型，正确。 B.人文主义思潮是14世纪文艺复兴兴起后才产生的核心思潮，错误。 C.天主教会权威遭到严重冲击是16世纪宗教改革之后的影响，时间不符，错误。 D.西欧民族国家普遍形成是在中世纪晚期到近代早期，12世纪西欧仍处于封建割据状态，民族国家尚未形成，错误。 故选A项。 7． （2026届江苏省宜兴中学高三历史“临门一脚”试卷）12-15世纪，英格兰的工商业行会频繁向国王或市镇的执政者递交请愿书，要求当权者维护行会对某一产品特许经营权，以抵制未获行会资质的“外来者”，然而这些请愿却难以完全得到当权者和现行法律的支持。上述现象反映出英格兰（ ） A. 封建秩序的崩溃 B. 城市自治受到限制 C. 经济逐渐市场化 D. 法律体系存在缺陷 【答案】C 【解析】A.材料仅涉及工商业领域行会特权受制，并未体现封建等级关系的崩溃，且此时英国封建秩序尚未瓦解，错误。 B.材料主旨是当权者未完全支持行会垄断，而非限制城市自治，且部分城市通过与王权合作反而增强了自治权，错误。 C.工商业行会频繁要求特许经营权、抵制外来者，但难以得到当权者和法律完全支持，说明中世纪传统的封闭性、垄断性的行会体制受到冲击，商品经济的自由竞争趋势增强，市场在资源配置中的作用日益凸显，反映出经济逐渐市场化的趋势，正确。 D.不支持行会垄断的法律适应了新经济发展的需求，并非法律体系存在缺陷，错误。 故选C项。 8． （2026届江苏省宜兴中学高三历史“临门一脚”试卷）意大利画家乔托·迪·邦多纳于1306年创作的湿壁画《天使报喜》中人物姿态拘谨，背景平面，色彩简朴；达·芬奇于1472年创作的木板油画《天使报喜》人物则神态生动，空间透视精确，光影自然，但依然延续了基督教艺术的传统。这说明（ ） A. 艺术创作的宗教功能逐渐消失 B. 历史的发展具有渐进性 C. 绘画技法的进步推动思想解放 D. 绘画主题选择范围缩小 【答案】B 【解析】A.两幅作品均延续基督教艺术传统，宗教功能并未消失，错误。 B.14—15世纪文艺复兴时期，绘画技法不断革新但保留宗教内核，体现了思想文化变革循序渐进，历史发展具有渐进性，正确。 C.材料仅体现绘画技法进步，未体现绘画与思想解放的因果关系，错误。 D.两幅作品主题一致，无法体现绘画主题选择范围缩小，错误。 故选B项。 9． （2026届江苏苏锡常镇四市高三下学期教学情况调研1 ）16-17世纪，法国各类学校的教学计划中，域外历史的比重较大。但从18世纪初开始，法国知识界认识到“创造本土知识体系更为重要”，他们逐渐不再盲目地模仿古典文化和域外文化，相反，越来越多的人认为法国的才是最好的。这一变化反映出法国（ ） A. 古典文化遭到质疑 B. 民族国家意识觉醒 C. 大学职能发生转变 D. 热衷知识体系创新 【答案】B 【解析】A.材料表明法国知识界只是不再盲目模仿古典与域外文化，并非否定、质疑古典文化的价值，无法体现古典文化遭到质疑，错误。 B.16—17世纪法国学校重视域外历史，18世纪转而强调本土知识体系，推崇本国文化，体现出对本民族文化的认同与自信，反映了法国民族国家意识的觉醒，正确。 C.材料仅涉及教学内容与文化观念的变化，并未提及大学在人才培养、科学研究、社会服务等职能上的转变，错误。 D.材料侧重从推崇域外文化转向认同本土文化，核心是民族意识提升，并非强调知识体系的创新，错误。 故选B项。 10．（2026届江苏省镇江第一中学、镇江中学、大港中学、句容市第三中学高三上学期学情调研）“他们证实了美洲和亚洲之间存在着一片辽阔的水域，这个水域要比大西洋宽阔得多……他们在天气晴和、一路顺风的情况下，横渡太平洋却用了一百多天。”材料中“他们”的活动（ ） A. 通过横渡大西洋发现了新大陆 B. 揭开了地理大发现的序幕 C. 开辟了绕过非洲到印度的航路 D. 证明了地圆学说的正确性 【答案】D 【解析】依据材料“他们在天气晴和、一路顺风的情况下，横渡太平洋却用了一百多天”可知，这一历史事件是麦哲伦船队全球航行，这证实了地圆学说的正确性，D项正确；通过横渡大西洋发现了新大陆，是哥伦布的航海成果，排除A项；在麦哲伦船队全球航行前，新航路开辟已经开展，已经揭开了地理大发现的序幕，排除B项；开辟了绕过非洲到印度的航路指达·伽马航海成就，与太平洋无关，排除C项。故选D项。 11．（2026届江苏省镇江第一中学、镇江中学、大港中学、句容市第三中学高三上学期学情调研）15世纪佛罗伦萨的银行家科西莫巨资赞助古典学术复兴，却因家族财富源于教会禁止的高利贷而深陷焦虑。在教皇尤金四世的建议下，他斥资扩建圣马可大教堂，试图通过捐赠实现灵魂救赎。由此可知（ ） A. 教会财政危机的显现 B. 资本主义促进教会世俗化 C. 教会大力推行赎罪券 D. 人文主义与宗教信仰并存 【答案】D 【解析】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：15世纪的意大利。根据材料及所学可知，科西莫的行为既展现了文艺复兴时期人文主义的萌芽（对古典学术的支持），又暴露了宗教信仰对世俗生活的深层影响（通过捐赠赎罪）。这种矛盾性本质上是时代特征的缩影——人文主义尚未完全冲破宗教枷锁，两者处于并存状态，D项正确；题干未提及教会财政困难，科西莫的捐赠属于个人行为，而非教会主动解决财政问题的表现，排除A项；科西莫的行为本质是通过宗教捐赠缓解内心焦虑，而非主动推动教会世俗化。教会接受捐赠属于传统宗教行为，并非资本主义对教会的“改造”，排除B项；“赎罪券”的大规模推行始于16世纪，而题干时间为15世纪。此外，科西莫的捐赠是应教皇建议的个案，而非教会系统性推行赎罪券的体现，排除C项。故选D项。 12．（2026届江苏苏州市高三下学期考前预测）一位外国观察者对18世纪的英国社会这样评论：“英国人习惯在上班之前先到咖啡馆饮茶或喝咖啡，目的不是消磨时光，而是阅读各类新闻报纸，了解和谈论国家大事。”该评论折射出当时英国（ ） A. 政治权利不断下移 B. 公共空间扩大信息传播渠道 C. 报刊推动科技交流 D. 城市公共基础设施建设完善 【答案】B 【解析】A.题干描述的是人们在咖啡馆阅读报纸、讨论国事的场景，并未体现政治权利不断下移，错误。 B.咖啡馆作为公共空间，成为人们阅读新闻、讨论国家大事的场所，说明当时英国的公共空间扩大，信息传播渠道也随之拓宽，正确。 C.题干中人们阅读报纸的目的是了解和谈论国家大事，而非推动科技交流，错误。 D.咖啡馆的普及与城市公共基础设施建设完善没有直接关联，题干也未体现基础设施的相关内容，错误。 故选B项。 13．19世纪，爪哇（印度尼西亚）成为全球主要咖啡生产国；在孟加拉南部，种植靛蓝成为一个重大的机遇；非洲摩洛哥的磷酸盐、南非的钻石，以及刚果的橡胶，成为这些地区的重要产业。这些现象说明（ ） A. 资本主义世界市场的拓展 B. 亚非国家生产专业化的普及 C. 战后民族解放运动的兴起 D. 世界经济区域集团化的出现 【答案】A 【解析】A.19世纪，随着工业革命的开展，资本主义世界市场不断拓展，亚非拉地区逐渐沦为西方列强的原料产地和商品市场，爪哇的咖啡、孟加拉的靛蓝、非洲的磷酸盐与钻石、刚果的橡胶等成为这些地区面向全球市场的特色产业，这正是资本主义世界市场拓展的体现，正确。 B.材料仅体现了部分地区为满足世界市场需求发展单一经济作物或资源产业，并非亚非国家生产专业化的“普及”，且这种专业化是被动依附于殖民体系的畸形发展，错误。 C.19世纪亚非拉地区大多处于殖民统治之下，战后民族解放运动兴起是二战后的历史现象，与题干时间不符，错误。 D.世界经济区域集团化出现于20世纪中后期，与19世纪的时间背景不符，错误。 故选A项。 14.（2026届江苏泰州市高三下学期考前模拟） 1522年，麦哲伦船队完成环球航行返回欧洲后，船员们惊讶地发现：船上的航海日志日期比欧洲本土官方日历少了一天，时人将其归因于“上帝偷走了时间”。这一事件（ ） A. 反映航海日志存在疏漏 B. 引发人类重新认识时空体系 C. 印证“日心说”宇宙观 D. 体现欧洲神学世界观的动摇 【答案】B 【解析】A.航海日志日期少一天是因船队向西环球航行未调整时差所致，并非记录疏漏，错误。 B.该事件暴露了传统时间认知与地球自转、经度变化之间的矛盾，促使后人思考全球时间统一问题，最终推动国际日期变更线建立，反映人类对时空体系的重新认识，正确。 C.“日心说”由哥白尼提出，主要解释天体运行，与日期差异无直接关联，错误。 D.船员归因“上帝偷走了时间”体现神学思维残留，但事件本身是科学实践引发的认知变革，不能据此说明神学世界观动摇，错误。 故选B项。 15．（2026届江苏泰州市高三下学期考前模拟）如图为德国漫画《英格兰与南非战争》（1899年）。画面左侧装置中交战士兵正在浴血厮杀；右侧装置中，鲜血被加工成源源不断的金币；背景可见罗斯柴尔德、特许公司等资本势力。该漫画旨在揭露（ ） A. 英国掠夺南非地区的原料 B. 殖民战争服务于资本贪欲 C. 战争对平民造成巨大灾难 D. 德国欲参与非洲殖民争夺 【答案】B 【解析】A.英国掠夺南非原料是战争的背景之一，但漫画的核心在于揭示“战争”与“资本（金币、银行家）”之间的转化关系，该选项未能体现这一深层逻辑，错误。 B.漫画将战场上的鲜血直接加工成金币，并配以罗斯柴尔德等资本势力的背景，揭露了殖民战争的本质是资本家为了掠夺南非的钻石与黄金等资源而发动的，战争最终服务于资本的贪欲，正确。 C.漫画确实表现了战争的残酷，但其落脚点在于右侧的“金币”和背景的“资本势力”，旨在揭露战争背后的经济动因，而非单纯控诉战争对平民的灾难，错误。 D.该漫画出自德国，确实反映了当时德国对英国殖民扩张的讽刺与不满，但漫画内容本身旨在揭露战争与资本的勾结，而非表达德国欲参与非洲殖民争夺的意图，错误。 故选B项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共55分） 16．（2026届江苏省镇江第一中学、镇江中学、大港中学、句容市第三中学高三上学期学情调研）（14分）阅读材料，完成下列要求。 材料 17世纪，英国宗教与科学的联盟关系为自然科学的发展创造了良好氛围，科学因此获得社会高度赞许。对世界贸易和商业的野心，推动着中产阶级致力于科学实用价值的推广，他们通过参与和主导科学社团来发出自己的声音，当时最有影响力的科学社团——英国皇家学会在1660年应运而生，1662年，查理二世颁发皇家宪章予以确认。 皇家学会倡导通过观察、记录、归纳总结、假设与验证，增进对自然的认识，还特别注重对航海、冶金、农业等多个领域有用的技术生产提供专业性指导。伴随着科学讲座、科考航行、自然测量等一系列促进知识增长的活动的成功举行，学会开创了公共知识生产的新模式。18世纪学会就科学政策向政府提供建议，并为帝国的全球扩张提供学科理论的辅助。学会还带动了这一时期诸多科学学会的产生与发展，并在国内和国际上促进科学发展。 ——摘编自张建红《宗教、科学社团和航海：17-18世纪英国的皇家学会和科学航海》等 （1）根据材料结合所学知识，说明英国皇家学会成立的背景和倡导的核心理念。（8分） （2）根据材料并结合所学知识，简析皇家学会成立产生的影响。（6分） 【答案】（1）背景：资本主义经济的发展；中产阶级队伍壮大；海外殖民扩张；思想解放（文艺复兴和宗教改革的深入发展）；科学技术进步。（4分） 理念：实验方法（科学方法）；技术应用（实用技术或发明应用）。 （4分） （2）影响：推动科学技术创新发展；推动科学精神传播；促进科学普及；推动国家发展；促进思想解放。（6分） 【解析】 【小问1详解】 本题是背景题，特点题。时空是17—18世纪（英国）。第一小问背景，根据材料“英国宗教与科学的联盟关系为自然科学的发展创造了良好氛围”结合所学从思想角度分析可知，思想解放（文艺复兴和宗教改革的深入发展）；根据材料“对世界贸易和商业的野心，推动着中产阶级致力于科学实用价值的推广”结合所学从经济角度分析可知，资本主义经济的发展；根据材料“他们通过参与和主导科学社团来发出自己的声音”结合所学从阶级角度分析可知，中产阶级队伍壮大；根据材料“对世界贸易和商业的野心”结合所学从海外角度分析可知，海外殖民扩张；根据材料“科学因此获得社会高度赞许”结合所学从技术角度分析可知，科学技术进步。 第二小问理念，根据材料“皇家学会倡导通过观察、记录、归纳总结、假设与验证，增进对自然的认识”结合所学从方法角度分析可知，实验方法（科学方法）；根据材料“还特别注重对航海、冶金、农业等多个领域有用的技术生产提供专业性指导”结合所学从应用角度分析可知，技术应用（实用技术或发明应用）。 【小问2详解】 本题是影响题。时空是近代的英国。根据材料“推动着中产阶级致力于科学实用价值的推广”结合所学从思想角度分析可知，推动科学精神传播；根据材料“科学因此获得社会高度赞许”结合所学从启蒙的角度分析可知，促进思想解放；根据材料“学会开创了公共知识生产的新模式。”结合所学从普及角度分析可知，促进科学普及；根据材料“皇家学会倡导通过观察、记录、归纳总结、假设与验证，增进对自然的认识”结合所学从技术的角度分析可知，推动科学技术创新发展；根据材料“学会还带动了这一时期诸多科学学会的产生与发展，并在国内和国际上促进科学发展。”结合所学从国家发展的角度分析可知，推动国家发展。 17．（2026届江苏苏锡常镇四市高三下学期教学情况调研1 ）（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料 上古时期，地中海世界观的核心区域是指地中海的东半部——由埃及、阿拉伯至小亚细亚半岛沿岸、爱琴海至希腊半岛及色雷斯至黑海，当时的地中海世界观中的“亚细亚”是不包括中国等“东方世界”的……我们在认识上古地中海世界时需知晓这一点。古代至中古时期……中国以十分明确和重要的伟大国度的形象进入地中海世界的视野，地中海世界（包括欧罗巴）同样以清楚的身姿为中国所感知，人们的世界观普遍扩展了。15世纪末以来，地中海的古老格局演化为欧洲中心论……地中海在欧洲的地位下降了，代之而兴的是北海、大西洋和大陆区域……人们的世界观发生了巨大变化。 ——摘编自王晓明《世界贸易史》 结合材料及所学知识，围绕“地中海世界观的演变”写一篇历史短文。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述成文） 【答案】论题：地中海世界观随世界格局演变不断重构（2分） 阐述：上古时期，地中海世界观局限于东地中海，未涵盖东亚；（2分）古代至中古，丝绸之路推动东西方认知拓展，地中海世界观纳入中国；（2分）15世纪后新航路开辟，欧洲中心论形成，地中海地位下降，世界观转向全球；（2分）近现代全球化深化，地中海世界观融入多元全球体系。（2分） 结论：世界贸易与文明交流推动地中海世界观从区域走向全球，反映人类文明交融的历史趋势（2分） 【解析】 【详解】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，说明观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答：第一步：根据材料“上古时期，地中海世界观的核心区域是指地中海的东半部”“古代至中古时期……中国以十分明确和重要的伟大国度的形象进入地中海世界的视野”“15世纪末以来，地中海的古老格局演化为欧洲中心论……地中海在欧洲的地位下降了，代之而兴的是北海、大西洋和大陆区域……人们的世界观发生了巨大变化。”可知，材料描述了地中海世界观在不同时期的变化信息，因此可以得出论题：地中海世界观随世界格局演变不断重构。第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从上古时期的地中海世界观的核心区域、古代至中古时期地中海世界观纳入中国、15世纪后欧洲中心论形成及地中海地位下降、近现代时期地中海世界观融入多元全球体系等角度进行分析。第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从唯物史观的角度说明地中海世界观的演变历程。 18．（江苏省连云港市2025-2026学年高三上学期期中考试）（13分）阅读材料，完成下列要求。 材料 法语作为官方语言的兴起与法国作为中央集权国家的崛起紧密相关。中世纪后期，随着领地的扩展，国王使用的方言被推广到各领地。1539年国王弗朗索瓦一世颁布法令要求用法语撰写政令。但早期法语是上流社会的身份象征，政府推广官方语言的目的在于集结精英，巩固专制统治，广大民众使用的仍是各地方言。1789 年新政权颁布《人权宣言》，肯定了自由、平等、人权等理念，理论上宣告等级社会的终结，打破了语言等级分化现象。法语被推广为法国全民通用的国家语言，以配合法兰西共和国与民族精神的构建。法语成为法国国家语言的案例表明，国家语言构建是现代国家构建的重要维度。国家语言构建既在国家整合与民族统一中发挥重要作用，又得益于国家整合与民族统一的促进作用。 ——摘编自郭台辉《现代国家构建的国家语言之维——以法国语言变迁为例》 （1）据材料并结合所学知识，分析法国统一国家语言的原因。（6分） （2）据材料并结合所学知识，说明法国统一国家语言的作用。（7分） 【答案】（1）原因：中央集权国家崛起的需要；国王推广方言，巩固统治；法国大革命后，自由平等理念打破语言等级；构建法兰西民族精神的需求。 （6分） （2）作用：促进国家整合与民族统一；巩固资产阶级革命成果；推动法国现代化进程；增强民族认同感和凝聚力。（7分） 【解析】 【小问1详解】 本题是背景题。时空是近代的法国。根据材料“法语作为官方语言的兴起与法国作为中央集权国家的崛起紧密相关”结合所学从集权的角度分析可知，中央集权国家崛起的需要；根据材料“随着领地的扩展，国王使用的方言被推广到各领地”结合所学从政策的角度分析可知，国王推广方言，巩固统治；根据材料“新政权颁布《人权宣言》，肯定了自由、平等、人权等理念，理论上宣告等级社会的终结，打破了语言等级分化现象。”结合所学从思想角度分析可知，法国大革命后，自由平等理念打破语言等级；根据材料“法语成为法国国家语言的案例表明，国家语言构建是现代国家构建的重要维度。”结合所学从民族国家的角度分析可知，构建法兰西民族精神的需求。 【小问2详解】 本题是影响题。时空是近代的法国。根据材料“国家语言构建既在国家整合与民族统一中发挥重要作用，又得益于国家整合与民族统一的促进作用。”结合所学从国家整合的角度分析可知，促进国家整合与民族统一；根据材料“1789年新政权颁布《人权宣言》，肯定了自由、平等、人权等理念”结合所学从阶级角度分析可知，巩固资产阶级革命成果；根据材料“法语被推广为法国全民通用的国家语言，以配合法兰西共和国与民族精神的构建。”结合所学从民族认同的角度分析可知，增强民族认同感和凝聚力；根据材料“肯定了自由、平等、人权等理念，理论上宣告等级社会的终结，打破了语言等级分化现象”结合所学从现代化角度分析可知，推动法国现代化进程。 19．（2026届江苏省宜兴中学高三历史“临门一脚”试卷）（16分）阅读材料，回答问题。 材料一  拜占庭文明是亚欧中世纪文明中一支独具特色的奇葩。首先，它立足于东方希腊化地区文化的肥田沃土之上，从其产生的那一时刻起就带有明显的东方色彩。其次，它又是典型的基督教文明……最后，拜占庭文明还具有明显的罗马因素。在许多方面，特别是在政治法律体系及官僚统治体系方面，拜占庭几乎全面继承了罗马帝国的传统，使之成为中世纪拜占庭政治制度的骨架。 ——摘编自徐家玲《走进拜占庭文明》 材料二  在相当长的时间里，拜占庭皇帝们始终缅怀罗马大帝国的光荣，特别是在拜占庭帝国早期，皇帝们无不以恢复和重振罗马帝国昔日辉煌为己任。拜占庭帝国所在的特殊的地理位置，使它不仅在经济上独享东西南北商业汇集的便利，而且使它能够比较容易地进行多种文化间的交流活动。活跃的商业和频繁的军事活动成为拜占庭文化与其他文化交流的媒介。应该说，拜占庭文化的开放性也是其历史演化的必然结果。 ——摘编自陈志强《论拜占庭文化的独特性》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，概括拜占庭文明的特点并分析其成因。（8分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，分析拜占庭文明的历史作用。（8分） 【答案】（1）特点：包容性；开放性；继承性；与宗教密切联系；融合东西方文化。（任答2点）（4分） 原因：特殊的地理位置，促进了文化交流；活跃的商业和频繁的军事活动；统治阶层的重视和努力。（4分） （2）历史作用：架起了东西方文明交往的桥梁（促进了东西方文化的交流与融合）；延续了古希腊罗马的古典文化；罗马法为近代法律奠定了基础。（每点2分，任答4点） 【解析】 【详解】（1）特点：根据“拜占庭文明还具有明显的罗马因素。”得出包容性；根据“它立足于东方希腊化地区文化的肥田沃土之上，从其产生的那一时刻起就带有明显的东方色彩。”得出开放性；根据“拜占庭几乎全面继承了罗马帝国的传统，使之成为中世纪拜占庭政治制度的骨架。”可得出继承性；结合东正教是拜占庭帝国的国教等知识可知，拜占庭文化与宗教密切联系；结合教材知识可知，拜占庭融合东西方文化。原因：根据“拜占庭帝国所在的特殊的地理位置”“活跃的商业和频繁的军事活动成为拜占庭文化与其他文化交流的媒介。”和所学，从地理位置、商业活动及对外扩张、统治者的政策等方面概括。 （2）历史作用：根据“活跃的商业和频繁的军事活动成为拜占庭文化与其他文化交流的媒介。”可得出架起了东西方文明交往的桥梁；根据“最后，拜占庭文明还具有明显的罗马因素。在许多方面，特别是在政治法律体系及官僚统治体系方面，拜占庭几乎全面继承了罗马帝国的传统”可得出延续了古希腊罗马的古典文化；结合所学可得出罗马法为近代法律奠定了基础。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027年高考历史一轮复习讲练测【江苏卷】 模块五世界近代史 专题08工场手工业时期：近代早期的西方世界综合训练 （考试时间：75分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1． （2026届江苏JN联考高三上学期12月调研）15世纪后文艺复兴与宗教改革打破教会权威，国家版图不再因君主血缘关系随意变动；16世纪资本主义经济发展要求统一市场与主权保护，英国《至尊法案》确立了君主专制统治模式，强化了世俗权力。这有助于（ ） A. 民族国家意识不断增强 B. 近代国际协调体系形成 C. 英国扩大封建统治基础 D. 传统欧洲均势格局瓦解 2． （2026届江苏南京市高三下学期第二次模拟考试）在18世纪的英国，清教批判穿着奢侈棉服违背节俭美德，政府亦出台法令限制奢侈品消费。随着棉纺织业发展、民众购买力提升，精美棉服风靡全国，社会舆论逐渐认可。这一转变反映出（ ） A. 清教伦理渐趋淡出思想领域 B. 生产效率提升缩小社会贫富差距 C. 经济发展推动价值观念重构 D. 消费观念革新推动生产关系变革 3． （2026届江苏南京市六合区名校联盟高三下学期一模）18世纪，法国物理学家、数学家和天文学家让·勒朗·达朗贝尔赞美知识者说：“他以见证人的身份评估在这个星球上生活的人类，就如同评判员在观察演员表演。他像研究物质世界那样研究道德世界，不带偏见……他审察历史真实与历史可能之间的微妙差别，主要是为了了解他现在生活其中的人群。”这段话（ ） A. 提出了一种全新的认识论和方法论 B. 体现了自然哲学与道德哲学的统一 C. 对天主教的教权进行了强烈的批判 D. 表现出对人类知识体系的颠覆和重构 4． （2026届江苏南京市六合区名校联盟高三下学期一模）1861年，俄国沙皇政府规定村社由农民选举公职人员实行“自治”，但地主有权否决村社的任何决议。1876年，日本明治政府一次性收买封建武士的俸禄领取权，让其成为公债持有者。这两项改革措施共同反映出（ ） A. 资本主义经济基础已然牢固 B. 传统社会结构改造方式存在差异 C. 改革旨在彻底废除封建制度 D. 两国近代化发展的路径趋于一致 5．（江苏省外国语学校2026届高三第三次模拟考试） 14世纪下半叶，德意志地区修道院重大事务的决策，必须经城市议会委派的监护人同意。可是主教（地区教会的最高领导者）将市议会的“监护职责”视为僭越之举。然而，1488年后的修道院负责人书信显示，他们不仅不排斥市议会的管理，反而常寻求市议会的协助与保护。上述现象表明（ ） A. 宗教改革冲击主教权力 B. 王权与教权矛盾尖锐 C. 世俗权威的影响力扩大 D. 德意志地区管理混乱 6． （2026届江苏省盐城中学、淮阴中学、丹阳高级中学、扬州中学G4高三下学期4月调研测试）12世纪前后，西欧许多城市的教堂学校中，教师开始突破教会传统的“圣俸”制度，转而向学生直接收取学费，并租赁民宅进行有偿授课，面向更广泛的社会需求教学，而非服务于培养神职人员的需要。这一变化反映（ ） A. 城市经济发展助推教育转型 B. 人文主义思潮影响教育发展 C. 天主教会权威遭到严重冲击 D. 民族国家形成使教育世俗化 7． （2026届江苏省宜兴中学高三历史“临门一脚”试卷）12-15世纪，英格兰的工商业行会频繁向国王或市镇的执政者递交请愿书，要求当权者维护行会对某一产品特许经营权，以抵制未获行会资质的“外来者”，然而这些请愿却难以完全得到当权者和现行法律的支持。上述现象反映出英格兰（ ） A. 封建秩序的崩溃 B. 城市自治受到限制 C. 经济逐渐市场化 D. 法律体系存在缺陷 8． （2026届江苏省宜兴中学高三历史“临门一脚”试卷）意大利画家乔托·迪·邦多纳于1306年创作的湿壁画《天使报喜》中人物姿态拘谨，背景平面，色彩简朴；达·芬奇于1472年创作的木板油画《天使报喜》人物则神态生动，空间透视精确，光影自然，但依然延续了基督教艺术的传统。这说明（ ） A. 艺术创作的宗教功能逐渐消失 B. 历史的发展具有渐进性 C. 绘画技法的进步推动思想解放 D. 绘画主题选择范围缩小 9． （2026届江苏苏锡常镇四市高三下学期教学情况调研1 ）16-17世纪，法国各类学校的教学计划中，域外历史的比重较大。但从18世纪初开始，法国知识界认识到“创造本土知识体系更为重要”，他们逐渐不再盲目地模仿古典文化和域外文化，相反，越来越多的人认为法国的才是最好的。这一变化反映出法国（ ） A. 古典文化遭到质疑 B. 民族国家意识觉醒 C. 大学职能发生转变 D. 热衷知识体系创新 10．（2026届江苏省镇江第一中学、镇江中学、大港中学、句容市第三中学高三上学期学情调研）“他们证实了美洲和亚洲之间存在着一片辽阔的水域，这个水域要比大西洋宽阔得多……他们在天气晴和、一路顺风的情况下，横渡太平洋却用了一百多天。”材料中“他们”的活动（ ） A. 通过横渡大西洋发现了新大陆 B. 揭开了地理大发现的序幕 C. 开辟了绕过非洲到印度的航路 D. 证明了地圆学说的正确性 11．（2026届江苏省镇江第一中学、镇江中学、大港中学、句容市第三中学高三上学期学情调研）15世纪佛罗伦萨的银行家科西莫巨资赞助古典学术复兴，却因家族财富源于教会禁止的高利贷而深陷焦虑。在教皇尤金四世的建议下，他斥资扩建圣马可大教堂，试图通过捐赠实现灵魂救赎。由此可知（ ） A. 教会财政危机的显现 B. 资本主义促进教会世俗化 C. 教会大力推行赎罪券 D. 人文主义与宗教信仰并存 12．（2026届江苏苏州市高三下学期考前预测）一位外国观察者对18世纪的英国社会这样评论：“英国人习惯在上班之前先到咖啡馆饮茶或喝咖啡，目的不是消磨时光，而是阅读各类新闻报纸，了解和谈论国家大事。”该评论折射出当时英国（ ） A. 政治权利不断下移 B. 公共空间扩大信息传播渠道 C. 报刊推动科技交流 D. 城市公共基础设施建设完善 13．19世纪，爪哇（印度尼西亚）成为全球主要咖啡生产国；在孟加拉南部，种植靛蓝成为一个重大的机遇；非洲摩洛哥的磷酸盐、南非的钻石，以及刚果的橡胶，成为这些地区的重要产业。这些现象说明（ ） A. 资本主义世界市场的拓展 B. 亚非国家生产专业化的普及 C. 战后民族解放运动的兴起 D. 世界经济区域集团化的出现 14.（2026届江苏泰州市高三下学期考前模拟） 1522年，麦哲伦船队完成环球航行返回欧洲后，船员们惊讶地发现：船上的航海日志日期比欧洲本土官方日历少了一天，时人将其归因于“上帝偷走了时间”。这一事件（ ） A. 反映航海日志存在疏漏 B. 引发人类重新认识时空体系 C. 印证“日心说”宇宙观 D. 体现欧洲神学世界观的动摇 15．（2026届江苏泰州市高三下学期考前模拟）如图为德国漫画《英格兰与南非战争》（1899年）。画面左侧装置中交战士兵正在浴血厮杀；右侧装置中，鲜血被加工成源源不断的金币；背景可见罗斯柴尔德、特许公司等资本势力。该漫画旨在揭露（ ） A. 英国掠夺南非地区的原料 B. 殖民战争服务于资本贪欲 C. 战争对平民造成巨大灾难 D. 德国欲参与非洲殖民争夺 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共55分） 16．（2026届江苏省镇江第一中学、镇江中学、大港中学、句容市第三中学高三上学期学情调研）（14分）阅读材料，完成下列要求。 材料 17世纪，英国宗教与科学的联盟关系为自然科学的发展创造了良好氛围，科学因此获得社会高度赞许。对世界贸易和商业的野心，推动着中产阶级致力于科学实用价值的推广，他们通过参与和主导科学社团来发出自己的声音，当时最有影响力的科学社团——英国皇家学会在1660年应运而生，1662年，查理二世颁发皇家宪章予以确认。 皇家学会倡导通过观察、记录、归纳总结、假设与验证，增进对自然的认识，还特别注重对航海、冶金、农业等多个领域有用的技术生产提供专业性指导。伴随着科学讲座、科考航行、自然测量等一系列促进知识增长的活动的成功举行，学会开创了公共知识生产的新模式。18世纪学会就科学政策向政府提供建议，并为帝国的全球扩张提供学科理论的辅助。学会还带动了这一时期诸多科学学会的产生与发展，并在国内和国际上促进科学发展。 ——摘编自张建红《宗教、科学社团和航海：17-18世纪英国的皇家学会和科学航海》等 （1）根据材料结合所学知识，说明英国皇家学会成立的背景和倡导的核心理念。（8分） （2）根据材料并结合所学知识，简析皇家学会成立产生的影响。（6分） 17．（2026届江苏苏锡常镇四市高三下学期教学情况调研1 ）（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料 上古时期，地中海世界观的核心区域是指地中海的东半部——由埃及、阿拉伯至小亚细亚半岛沿岸、爱琴海至希腊半岛及色雷斯至黑海，当时的地中海世界观中的“亚细亚”是不包括中国等“东方世界”的……我们在认识上古地中海世界时需知晓这一点。古代至中古时期……中国以十分明确和重要的伟大国度的形象进入地中海世界的视野，地中海世界（包括欧罗巴）同样以清楚的身姿为中国所感知，人们的世界观普遍扩展了。15世纪末以来，地中海的古老格局演化为欧洲中心论……地中海在欧洲的地位下降了，代之而兴的是北海、大西洋和大陆区域……人们的世界观发生了巨大变化。 ——摘编自王晓明《世界贸易史》 结合材料及所学知识，围绕“地中海世界观的演变”写一篇历史短文。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述成文） 18．（江苏省连云港市2025-2026学年高三上学期期中考试）（13分）阅读材料，完成下列要求。 材料 法语作为官方语言的兴起与法国作为中央集权国家的崛起紧密相关。中世纪后期，随着领地的扩展，国王使用的方言被推广到各领地。1539年国王弗朗索瓦一世颁布法令要求用法语撰写政令。但早期法语是上流社会的身份象征，政府推广官方语言的目的在于集结精英，巩固专制统治，广大民众使用的仍是各地方言。1789 年新政权颁布《人权宣言》，肯定了自由、平等、人权等理念，理论上宣告等级社会的终结，打破了语言等级分化现象。法语被推广为法国全民通用的国家语言，以配合法兰西共和国与民族精神的构建。法语成为法国国家语言的案例表明，国家语言构建是现代国家构建的重要维度。国家语言构建既在国家整合与民族统一中发挥重要作用，又得益于国家整合与民族统一的促进作用。 ——摘编自郭台辉《现代国家构建的国家语言之维——以法国语言变迁为例》 （1）据材料并结合所学知识，分析法国统一国家语言的原因。（6分） （2）据材料并结合所学知识，说明法国统一国家语言的作用。（7分） 19．（2026届江苏省宜兴中学高三历史“临门一脚”试卷）（16分）阅读材料，回答问题。 材料一  拜占庭文明是亚欧中世纪文明中一支独具特色的奇葩。首先，它立足于东方希腊化地区文化的肥田沃土之上，从其产生的那一时刻起就带有明显的东方色彩。其次，它又是典型的基督教文明……最后，拜占庭文明还具有明显的罗马因素。在许多方面，特别是在政治法律体系及官僚统治体系方面，拜占庭几乎全面继承了罗马帝国的传统，使之成为中世纪拜占庭政治制度的骨架。 ——摘编自徐家玲《走进拜占庭文明》 材料二  在相当长的时间里，拜占庭皇帝们始终缅怀罗马大帝国的光荣，特别是在拜占庭帝国早期，皇帝们无不以恢复和重振罗马帝国昔日辉煌为己任。拜占庭帝国所在的特殊的地理位置，使它不仅在经济上独享东西南北商业汇集的便利，而且使它能够比较容易地进行多种文化间的交流活动。活跃的商业和频繁的军事活动成为拜占庭文化与其他文化交流的媒介。应该说，拜占庭文化的开放性也是其历史演化的必然结果。 ——摘编自陈志强《论拜占庭文化的独特性》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，概括拜占庭文明的特点并分析其成因。（8分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，分析拜占庭文明的历史作用。（8分） / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027年高考历史一轮复习讲练测【江苏卷】 模块五世界近代史 专题08工场手工业时期：近代早期的西方世界 综合训练参考答案 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A C B B C A C B B D 11 12 13 14 15 D B A B B 二、非选择题：本题共4小题，共55分。 16．【答案】（1）背景：资本主义经济的发展；中产阶级队伍壮大；海外殖民扩张；思想解放（文艺复兴和宗教改革的深入发展）；科学技术进步。（4分） 理念：实验方法（科学方法）；技术应用（实用技术或发明应用）。 （4分） （2）影响：推动科学技术创新发展；推动科学精神传播；促进科学普及；推动国家发展；促进思想解放。（6分） 17．【答案】论题：地中海世界观随世界格局演变不断重构（2分） 阐述：上古时期，地中海世界观局限于东地中海，未涵盖东亚；（2分）古代至中古，丝绸之路推动东西方认知拓展，地中海世界观纳入中国；（2分）15世纪后新航路开辟，欧洲中心论形成，地中海地位下降，世界观转向全球；（2分）近现代全球化深化，地中海世界观融入多元全球体系。（2分） 结论：世界贸易与文明交流推动地中海世界观从区域走向全球，反映人类文明交融的历史趋势（2分） 18．【答案】（1）原因：中央集权国家崛起的需要；国王推广方言，巩固统治；法国大革命后，自由平等理念打破语言等级；构建法兰西民族精神的需求。 （6分） （2）作用：促进国家整合与民族统一；巩固资产阶级革命成果；推动法国现代化进程；增强民族认同感和凝聚力。（7分） 19.【答案】（1）特点：包容性；开放性；继承性；与宗教密切联系；融合东西方文化。（任答2点）（4分） 原因：特殊的地理位置，促进了文化交流；活跃的商业和频繁的军事活动；统治阶层的重视和努力。（4分） （2）历史作用：架起了东西方文明交往的桥梁（促进了东西方文化的交流与融合）；延续了古希腊罗马的古典文化；罗马法为近代法律奠定了基础。（每点2分，任答4点） 答案第2页，共2页 / 学科网（北京）股份有限公司 $