精品解析：2026年广东深圳市龙华区中考考前预测历史试题

2025-2026学年第二学期九年级第三次学情调研 历史 试卷共4页，满分70分，考试时间60分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的学校、班级、姓名和考生号；用2B铅笔将对应的考生号码涂黑。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，再写上新的答案；不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按要求作答的答案无效。 第一部分 一、单项选择题（17小题，每小题2分，共34分）下列各题的四个选项，只有一项符合题意。请你选出正确选项并用2B铅笔在答题卡上将该题相对应的答案标号涂黑。 1. 下列是新石器时代的文物。这些文物共同反映了原始社会时期（ ） A. 生产工具革新 B. 生活水平提高 C. 原始农业出现 D. 食物结构变化 2. 汉代由宰相一人掌握全国行政大权，而唐代则把相权分别执掌于几个部门，由许多人来共同负责，凡事经各部门之会议而决定。据此可知（ ） A. 中央集权不断强化 B. 皇权不断加强 C. 宦官外戚交替专权 D. 地方权力扩大 3. 北朝文人的作品除了与生俱来的游牧文化底色外，还吸纳了中原地区朴实敦厚的儒家文化；而南朝文人的诗歌除了一以贯之的文学气质外，风格也渐趋雄健豪迈。这表明（ ） A. 民族交融促进文化发展 B. 政权更迭加剧南北冲突 C. 人口迁徙推动经济发展 D. 文学艺术影响政治格局 4. 据考古发现，在包头燕家梁遗址等地出土的元代青花瓷器，所用青花颜料为西方产品；俄罗斯考古学家在钦察汗国境内的考古发掘发现新、老萨莱城有大量中国商品。这些发现表明（ ） A. 元朝行省制度巩固统一 B. 外国科学技术传入中国 C. 中外经济文化交流密切 D. 儒家思想体系不断完善 5. 康熙至道光时期，多次编修《大清一统志》，增载疆域变化；清军平定西域后，乾隆帝下诏编纂《钦定皇舆西域图志》，详载西北边疆地区情况。这反映了清代（ ） A. 民族政策灵活多变 B. 国家版图意识增强 C. 地图测绘技术提升 D. 边疆隐患得以根除 6. 下面是某历史社团为项目化学习搜集的资料，据此可知此次项目化学习的主题是（ ） A. 实业救国的实践 B. 民主政治的尝试 C. 救国道路的探索 D. 新式教育的推行 7. 《吴玉章回忆录》中写道：“在人民群众中所蕴藏的力量一旦得到解放，那才真正是惊天动地、无坚不摧。”这意在强调五四运动（ ） A. 唤醒民众觉醒 B. 传播革命思想 C. 开启革命新篇 D. 推动工人罢工 8. 下表是《二十世纪中国史纲》的部分目录，空缺处应是（ ） 第十三章和平建国希望的破灭 第十四章…… 第十五章夺取民主革命的全国性胜利 A. 全民族抗战爆发 B. 人心向背的较量 C. 中国人站立起来 D. 伟大的历史转折 9. 时空观念是历史学科五大核心素养之一。下面是某同学进行历史探究学习时设计的年代尺。他探究的主题是（ ） A. 新中国的成立与巩固 B. 社会主义制度的确立 C. 社会主义道路的探索 D. 国民经济恢复与发展 10. 某校开展“传承红色基因，弘扬中国精神”主题教育活动，以下是同学们整理的建国后中国共产党人精神谱系中的部分内容。其中，反映社会主义建设时期（1956—1978年）中国共产党人精神风貌的一组是（ ） A. 抗美援朝精神、“两弹一星”精神、北大荒精神 B. 改革开放精神、特区精神、载人航天精神 C. 脱贫攻坚精神、抗疫精神、新时代北斗精神 D. 大庆精神、红旗渠精神、雷锋精神 11. 同学们为历史课本剧《春天的故事》设计了以下剧本目录（下表）。第二幕的标题应是（ ） 第一幕真理讨论破迷雾：冲破“两个凡是”，奠定思想基础 第二幕__________：小岗红印破坚冰，农村改革率先行 第三幕特区建设涌春潮：深圳等地先行，创造“深圳速度” A. 深圳春雷惊寰宇 B. 浦东潮头立千帆 C. 分田到户开先例 D. 南巡话语化春雨 12. 在书写系统出现以前，古希腊人常在陶瓶上绘制图像记述历史，后来古希腊人用陶瓶图像与文字共同记述历史，如下图“奇吉陶瓶”描绘了当时的战争场景，其饰带上出现了神话人物身份的题名，这反映了古希腊（ ） A. 城邦衰落源于连年战争 B. 陶瓶兼具叙事性与艺术性 C. 艺术作品渗透理性精神 D. 城邦的历史均由陶瓶记载 13. 如表为世界不同地区古代文明的重要成果。这表明（ ） 地区 成果 两河流域 城邦治理、泥版文书、法典、学校以及帝国的实践 埃及 国家治理、象形文字、金字塔、灌溉农业 古罗马 共和制、拉丁文、大竞技场，罗马法、地中海诸国的一统 中国 大一统、统一多民族国家的治理、科举制、四大发明 A. 世界古代文明发展普遍缺乏连续性 B. 文明优劣取决于生产力的发展水平 C. 文明的发展以地区间的交流为前提 D. 不同地区文明带有鲜明的地域特征 14. “1648年革命和1789年革命，并不是英国的革命和法国的革命，而是欧洲的革命。……这两次革命不仅反映了发生革命的地区即英法两国的要求，而且在更大程度上反映了当时整个世界的要求。”因为它们（ ） A. 废除了欧洲君主制度 B. 赢得了反侵略战争的胜利 C. 确立了民主共和制度 D. 宣告了新社会制度的胜利 15. 某班排练课本剧《巴黎公社之后》，马克思向恩格斯感叹：“公社社员们拒绝没收法兰西银行，这让我们领悟到，工人阶级必须用彻底的革命手段摧毁旧的国家机器。”据此判断，该剧旨在表现（ ） A. 马克思主义随实践不断深化 B. 巴黎公社失败源于缺乏经验 C. 欧洲工人运动始终无法成功 D. 马克思与恩格斯友谊很深厚 16. 1944年，美国米高梅公司出产《俄罗斯之歌》，热情洋溢地为苏联人民抗击纳粹德国的侵略高唱赞歌。但到20世纪40年代末期，该影片成为美国官方的批评对象。此变化反映美苏（ ） A. 爆发直接军事冲突 B. 否定二战历史贡献 C. 战时合作转向对抗 D. 存在严重贸易摩擦 17. 2025年联合国气候变化大会期间，“地球逼近气候临界点”“大气中的二氧化碳水平创历史新高”等新闻登上全球热搜。此现象说明（ ） A. 科技进步改变生活方式 B. 环境问题引发全球关注 C. 生态变化影响经济发展 D. 国际合作促进全球联系 第二部分 二、非选择题（2大题，共36分） 18. 阅读材料，回答问题。 材料 从“我”到“我们”：新青年的形象塑造 青年的命运，从来都同时代紧密相连。中国青年先锋力量的历史生成，是近代中国社会发展最凝练生动的脉络。在新文化运动中，进步青年逐渐摆脱封建主义的桎梏：陈独秀在《敬告青年》中希望青年保持“自主的而非奴隶的”人格；李大钊鼓舞青年勇于质疑“祖宗之成法”，反对封建文化，以科学精神审视人生；鲁迅笔下的“狂人”，也是追求个性解放的叛逆者。1919年五四运动后，新文化运动进入新阶段，对新青年形象的期待随之变化：《新青年》中“社会主义”一词的出现频率激增，陈独秀以十月革命为楷模思考现实问题，撰文宣告“用革命的手段建设劳动阶级的国家”，为青年指明方向；李大钊则号召青年到工厂去、到农村去，深入认识民众力量，强调“离于众庶则无英雄”。在五四运动之后，进步青年在早期党组织的引领下成长为推动中国社会变革的先锋力量。 ——摘编自《新青年》等 （1）根据材料及所学，说明陈独秀、李大钊等先进知识分子对青年形象的塑造，体现了他们思想认识上怎样的“变”与“不变”？ （2）根据材料及所学，简述先进知识分子对“新青年”形象的塑造变化对中国近代历史发展的影响。 （3）请根据材料及所学，概括推动中国近代青年成为“先锋力量”的因素。作为新时代深圳青年，你认为百年前“新青年”的成长之路对我们今天担当民族复兴大任有何启示？ 19. 阅读材料，回答问题。 材料 瓷器：跨越山海的文明名片 瓷器是中国古代重大发明，唐宋后依托海上丝绸之路大批量外销海外。新航路开辟后，16世纪末起大量中国瓷器随远洋商船涌入欧洲：上层贵族将瓷器当作身份、财富的标志，18世纪欧洲掀起全民追捧瓷器的“中国热”，中国白瓷被称作“白色金子”。近代早期欧洲尚无烧制硬质瓷的技术，中国外销瓷市场广阔、利润丰厚，是欧洲跨国商贸的核心获利商品。瓷器的传入，促使以农为本的德意志各国重视近代手工业与外贸产业。受中国风尚影响，全欧兴起仿制、自研制瓷原料配方的风潮。1709年德国梅森攻克硬质瓷烧制技术，次年建厂，开创欧洲本土制瓷产业。当地经典“蓝色洋葱”餐具纹饰，原型取自中国象征多子多福的石榴、寿桃，经过本土化改造更名，该纹样沿用近300年，成为欧洲瓷器经典图案。 ——摘编自《白色金子·东西瓷都》等 （1）根据材料，概括中国外销瓷器贸易的主要特点。 （2）根据材料并结合所学知识，分析中国瓷器在欧洲受到追捧的原因及“中国热”对欧洲的影响。 （3）根据材料并结合所学知识，自拟论题展开论述，阐明文明交流的影响。（要求：观点明确，论证充分，史论结合，价值观念正确） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期九年级第三次学情调研 历史 试卷共4页，满分70分，考试时间60分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的学校、班级、姓名和考生号；用2B铅笔将对应的考生号码涂黑。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，再写上新的答案；不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按要求作答的答案无效。 第一部分 一、单项选择题（17小题，每小题2分，共34分）下列各题的四个选项，只有一项符合题意。请你选出正确选项并用2B铅笔在答题卡上将该题相对应的答案标号涂黑。 1. 下列是新石器时代的文物。这些文物共同反映了原始社会时期（ ） A. 生产工具革新 B. 生活水平提高 C. 原始农业出现 D. 食物结构变化 【答案】C 【解析】 【详解】A.虽然骨耜和石器属于工具，但炭化粟粒和炭化稻粒是农作物遗存，不属于工具范畴，不能全面概括四者共同主题，错误。 B.陶器或装饰品等可反映生活水平，但材料中只有农作物和农具，没有直接体现生活质量改善的信息，错误。 C.炭化粟粒和炭化稻粒是农作物遗存，骨耜和石器是翻土农具，四者共同指向原始农业的出现（北方粟作农业、南方稻作农业），正确。 D.“食物结构变化”仅涉及农作物，无法涵盖骨耜（工具）和石器（工具），不能作为四者的共同主题，错误。 2. 汉代由宰相一人掌握全国行政大权，而唐代则把相权分别执掌于几个部门，由许多人来共同负责，凡事经各部门之会议而决定。据此可知（ ） A. 中央集权不断强化 B. 皇权不断加强 C. 宦官外戚交替专权 D. 地方权力扩大 【答案】B 【解析】 【详解】A.“中央集权”主要反映的是中央与地方的关系（即中央对地方的控制力）。而题干中宰相权力的分割反映的是皇权与相权的关系，属于君主专制范畴，错误。 B.题干指出汉代宰相一人独揽大权，而唐代将相权一分为三，由多人共同负责、会议决定。这种将相权分散、相互牵制与监督的做法，本质上是为了削弱相权，从而保证皇权的独尊与加强。这是中国古代君主专制不断强化的重要体现，正确。 C.宦官外戚交替专权属于政治腐败现象，与题干中描述的“分割相权、集体负责”的制度设计初衷无关，错误。 D.题干内容聚焦于中央政府内部（宰相与各部门）的权力分配，并未涉及中央与地方权力的博弈，无法得出地方权力扩大的结论，错误。 3. 北朝文人的作品除了与生俱来的游牧文化底色外，还吸纳了中原地区朴实敦厚的儒家文化；而南朝文人的诗歌除了一以贯之的文学气质外，风格也渐趋雄健豪迈。这表明（ ） A. 民族交融促进文化发展 B. 政权更迭加剧南北冲突 C. 人口迁徙推动经济发展 D. 文学艺术影响政治格局 【答案】A 【解析】 【详解】A.北朝吸收中原儒家文化，南朝文风变得雄健，南北文化相互交融，推动文学发展，正确。 B.材料讲南北文化融合，和冲突含义相反，错误。 C.题干论述文化层面，并非经济层面，答非所问，错误。 D.材料只谈文学风格变化，不存在文学影响政治的逻辑，错误。 4. 据考古发现，在包头燕家梁遗址等地出土的元代青花瓷器，所用青花颜料为西方产品；俄罗斯考古学家在钦察汗国境内的考古发掘发现新、老萨莱城有大量中国商品。这些发现表明（ ） A. 元朝行省制度巩固统一 B. 外国科学技术传入中国 C. 中外经济文化交流密切 D. 儒家思想体系不断完善 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“据考古发现，在包头燕家梁遗址等地出土的元代青花瓷器，所用青花颜料为西方产品；俄罗斯考古学家在钦察汗国境内的考古发掘发现新、老萨莱城有大量中国商品。”和结合所学知识可知，题目材料中提到元代青花瓷器所用青花颜料为西方产品，以及俄罗斯考古学家在钦察汗国境内发现大量中国商品，这表明了元代时期中外经济文化交流密切，既有中国商品出口到外国，也有外国产品传入中国，C项正确；题目材料描述的是元代青花瓷器的颜料来源以及俄罗斯境内的中国商品，没有涉及元朝的行省制度及其对统一的巩固作用，排除A项；题目材料中提到的青花颜料为西方产品，这确实表明了有外国产品传入中国，但材料还提到了俄罗斯境内的中国商品，这表明了中外经济文化的双向交流，而不仅仅是外国科学技术传入中国，排除B项；题目材料中描述的是元代青花瓷器的颜料来源以及俄罗斯境内的中国商品，没有涉及儒家思想体系及其完善，排除D项。故选C项。 5. 康熙至道光时期，多次编修《大清一统志》，增载疆域变化；清军平定西域后，乾隆帝下诏编纂《钦定皇舆西域图志》，详载西北边疆地区情况。这反映了清代（ ） A. 民族政策灵活多变 B. 国家版图意识增强 C. 地图测绘技术提升 D. 边疆隐患得以根除 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料内容围绕疆域记载展开，没有涉及清代处理民族关系的政策，无法体现民族政策灵活多变，错误。 B.清代官方多次组织编纂书籍，专门增载疆域变化、详细记录边疆地区情况，核心是明确国家的疆域范围，这反映出清代国家版图意识的增强，正确。 C.材料侧重官方主动梳理疆域，并未提及地图测绘技术的发展提升，错误。 D.“根除边疆隐患”表述绝对化，不符合清代的史实，错误。 6. 下面是某历史社团为项目化学习搜集的资料，据此可知此次项目化学习的主题是（ ） A. 实业救国的实践 B. 民主政治的尝试 C. 救国道路的探索 D. 新式教育的推行 【答案】C 【解析】 【详解】A.实业救国侧重民族资本家兴办实业，四人分别代表洋务、维新、革命、新文化运动，并非都围绕实业救国，错误。 B.民主政治的尝试只能涵盖梁启超、孙中山，无法包含李鸿章洋务运动、陈独秀思想启蒙，范围狭窄，错误。 C.李鸿章开展洋务运动学习西方器物，梁启超倡导维新变法学习君主立宪制度，孙中山领导辛亥革命建立共和政体，陈独秀发起新文化运动改造国民思想，四人完整展现近代中国层层深入的救国道路探索，匹配全部人物，正确。 D.四人核心活动分别是自强运动、变法、革命、思想解放，均不以推行新式教育为核心主题，错误。 7. 《吴玉章回忆录》中写道：“在人民群众中所蕴藏的力量一旦得到解放，那才真正是惊天动地、无坚不摧。”这意在强调五四运动（ ） A. 唤醒民众觉醒 B. 传播革命思想 C. 开启革命新篇 D. 推动工人罢工 【答案】A 【解析】 【详解】A.引文核心论述人民群众蕴藏的力量获得解放，五四运动充分调动社会各阶层参与爱国斗争，唤醒了国民的爱国与民主自觉，贴合材料主旨，正确。 B.该选项聚焦思想宣传层面，引文围绕群众力量展开论述，二者论述角度不同，错误。 C.该选项属于五四运动宏观历史影响，并非引文着重阐释的群众解放相关内涵，错误。 D.工人罢工只是民众觉醒的其中一种形式，无法涵盖引文所说全体人民群众的力量，概括片面，错误。 8. 下表是《二十世纪中国史纲》的部分目录，空缺处应是（ ） 第十三章和平建国希望的破灭 第十四章…… 第十五章夺取民主革命的全国性胜利 A. 全民族抗战爆发 B. 人心向背的较量 C. 中国人站立起来 D. 伟大的历史转折 【答案】B 【解析】 【详解】A.全民族抗战爆发对应的是1937年，发生在和平建国希望破灭（1946年）之前，时间顺序不符，错误。 B.人心向背的较量对应的是1946-1949年解放战争时期，处于“和平建国希望的破灭”和“夺取民主革命的全国性胜利”之间，符合历史发展顺序，也体现了解放战争的核心是民心与力量的较量，正确。 C.中国人站起来对应的是1949年新中国成立，这是“夺取民主革命的全国性胜利”的结果，不应出现在第十五章之前，错误。 D.伟大的历史转折：对应的是1978年十一届三中全会，时间远晚于目录中的历史阶段，错误。 9. 时空观念是历史学科五大核心素养之一。下面是某同学进行历史探究学习时设计的年代尺。他探究的主题是（ ） A. 新中国的成立与巩固 B. 社会主义制度的确立 C. 社会主义道路的探索 D. 国民经济恢复与发展 【答案】A 【解析】 【详解】A.年代尺中1949年中国人民政治协商会议和开国大典标志着新中国成立，西藏和平解放（1951年）、抗美援朝（1950—1953年）、土地改革（1950—1952年）都是巩固新生人民政权的措施，共同体现了“新中国的成立与巩固”的主题，正确。 B.社会主义制度的确立以1956年三大改造完成为标志，年代尺中的西藏和平解放、抗美援朝、土地改革发生在三大改造之前，不属于社会主义制度确立的内容，错误。 C.社会主义道路的探索始于1956年三大改造完成后，年代尺中的事件均发生在1956年之前，不属于该主题，错误。 D.国民经济恢复与发展主要涵盖1949—1952年，但年代尺中1949年政协会议、开国大典属于政权建设，抗美援朝属于国防安全，土地改革属于制度建设，仅用“国民经济恢复与发展”无法概括全部内容，错误。 10. 某校开展“传承红色基因，弘扬中国精神”主题教育活动，以下是同学们整理的建国后中国共产党人精神谱系中的部分内容。其中，反映社会主义建设时期（1956—1978年）中国共产党人精神风貌的一组是（ ） A. 抗美援朝精神、“两弹一星”精神、北大荒精神 B. 改革开放精神、特区精神、载人航天精神 C. 脱贫攻坚精神、抗疫精神、新时代北斗精神 D. 大庆精神、红旗渠精神、雷锋精神 【答案】D 【解析】 【详解】A.抗美援朝精神（1950—1953年，过渡时期，1956年前），不属于1956—1978年，错误。 B.改革开放精神、特区精神、载人航天精神，均为1978年改革开放后，错误。 C.脱贫攻坚精神、抗疫精神、新时代北斗精神，都是新时代（2012年后），错误。 D.大庆精神（王进喜、大庆油田会战1960年）、红旗渠精神（60年代修建红旗渠）、雷锋精神（60年代），全部诞生于1956—1978年社会主义建设时期，正确。 11. 同学们为历史课本剧《春天的故事》设计了以下剧本目录（下表）。第二幕的标题应是（ ） 第一幕真理讨论破迷雾：冲破“两个凡是”，奠定思想基础 第二幕__________：小岗红印破坚冰，农村改革率先行 第三幕特区建设涌春潮：深圳等地先行，创造“深圳速度” A. 深圳春雷惊寰宇 B. 浦东潮头立千帆 C. 分田到户开先例 D. 南巡话语化春雨 【答案】C 【解析】 【详解】A.“深圳春雷惊寰宇”对应的是第三幕“特区建设涌春潮”中深圳等经济特区的设立与发展，与第二幕农村改革的主题不符，错误。 B.“浦东潮头立千帆”反映的是20世纪90年代上海浦东新区的开发开放，时间晚于农村改革起步阶段，且不属于农村改革范畴，错误。 C.“分田到户开先例”精准概括了安徽凤阳小岗村农民率先实行“包产到户”（即家庭联产承包责任制）的历史事件。“小岗红印破坚冰”正是指1978年小岗村18位农民按下红手印、秘密签订契约，将土地“分田到户”，开启了中国农村改革的序幕，正确。 D.“南巡话语化春雨”指的是1992年邓小平南方谈话，其作用是进一步解放思想、推动改革开放进入新阶段，属于后续历史进程，与第二幕“农村改革率先行”的时间点和主题不匹配，错误。 12. 在书写系统出现以前，古希腊人常在陶瓶上绘制图像记述历史，后来古希腊人用陶瓶图像与文字共同记述历史，如下图“奇吉陶瓶”描绘了当时的战争场景，其饰带上出现了神话人物身份的题名，这反映了古希腊（ ） A. 城邦衰落源于连年战争 B. 陶瓶兼具叙事性与艺术性 C. 艺术作品渗透理性精神 D. 城邦的历史均由陶瓶记载 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“‘奇吉陶瓶’描绘了当时的战争场景，其饰带上出现了神话人物身份的题名”可知，陶瓶画的内容直接来自于历史和神话，“奇吉陶瓶”也印证了古希腊人用陶瓶图像与文字共同记述历史的史实，这反映了古希腊陶瓶兼具历史叙事性与艺术性，B项正确；题干材料反映了古希腊陶瓶兼具叙事性与艺术性，没有涉及城邦衰落源于连年战争，排除A项；题干材料反映了古希腊陶瓶兼具叙事性与艺术性，不能体现艺术作品渗透理性精神，排除C项；城邦的历史均由陶瓶记载，说法过于绝对，排除D项。故选B项。 13. 如表为世界不同地区古代文明的重要成果。这表明（ ） 地区 成果 两河流域 城邦治理、泥版文书、法典、学校以及帝国的实践 埃及 国家治理、象形文字、金字塔、灌溉农业 古罗马 共和制、拉丁文、大竞技场，罗马法、地中海诸国的一统 中国 大一统、统一多民族国家的治理、科举制、四大发明 A. 世界古代文明发展普遍缺乏连续性 B. 文明优劣取决于生产力的发展水平 C. 文明的发展以地区间的交流为前提 D. 不同地区文明带有鲜明的地域特征 【答案】D 【解析】 【详解】根据表格可知，古巴比伦、古埃及、古罗马、古中国的文明表现各不相同，结合所学知识，四大文明古国产生于大河流域，称为大河文明，希腊罗马文明产生于地中海，成为海洋文明，不同地理环境导致不同的文明类型，D项正确；世界古代文明发展普遍缺乏连续性，表述错误，排除A项；世界文明没有优劣之分，排除B项；文明的发展以地区间的交流为前提，表述错误，排除C项。故选D项。 14. “1648年革命和1789年革命，并不是英国的革命和法国的革命，而是欧洲的革命。……这两次革命不仅反映了发生革命的地区即英法两国的要求，而且在更大程度上反映了当时整个世界的要求。”因为它们（ ） A. 废除了欧洲君主制度 B. 赢得了反侵略战争的胜利 C. 确立了民主共和制度 D. 宣告了新社会制度的胜利 【答案】D 【解析】 【详解】A.1648年英国革命和1789年法国革命并未废除欧洲君主制度，当时的欧洲仍以君主制为主，错误。 B.两次革命均属于国内政治革命，并非反侵略战争，错误。 C.英国革命后确立的是君主立宪制，并非民主共和制，错误。 D.英国革命确立了资本主义的君主立宪制，法国革命打击了封建专制，传播了资产阶级自由民主思想，两者都宣告了资本主义新社会制度的胜利，符合“整个世界的要求”，正确。 15. 某班排练课本剧《巴黎公社之后》，马克思向恩格斯感叹：“公社社员们拒绝没收法兰西银行，这让我们领悟到，工人阶级必须用彻底的革命手段摧毁旧的国家机器。”据此判断，该剧旨在表现（ ） A. 马克思主义随实践不断深化 B. 巴黎公社失败源于缺乏经验 C. 欧洲工人运动始终无法成功 D. 马克思与恩格斯友谊很深厚 【答案】A 【解析】 【详解】A.马克思从巴黎公社的经验教训中认识到必须“用彻底的革命手段摧毁旧的国家机器”，说明马克思主义在实践中得到丰富和发展，正确。 B.巴黎公社失败原因之一是缺乏成熟的无产阶级政党的领导，但题干聚焦的是马克思从公社实践中获得的启示，而非公社失败的原因，错误。 C.“始终无法成功”表述绝对，且与题干主旨不符，错误。 D.题干虽涉及马克思与恩格斯的对话，但核心在于马克思主义理论的发展，而非两人友谊，错误。 16. 1944年，美国米高梅公司出产《俄罗斯之歌》，热情洋溢地为苏联人民抗击纳粹德国的侵略高唱赞歌。但到20世纪40年代末期，该影片成为美国官方的批评对象。此变化反映美苏（ ） A. 爆发直接军事冲突 B. 否定二战历史贡献 C. 战时合作转向对抗 D. 存在严重贸易摩擦 【答案】C 【解析】 【详解】A.美苏在冷战期间没有爆发直接军事冲突，错误。 B.美国只是因为政治对立批评影片，并没有否定苏联的二战历史贡献，错误。 C.1944年处于二战期间，美苏是反法西斯同盟的盟友，所以美国公司会出品赞扬苏联抗德的影片；20世纪40年代末期，二战结束，美苏同盟关系破裂，开始进入冷战对抗阶段，这部影片因此受到美国官方批评。符合题意 ，正确。 D.这一变化主要是政治关系的转变，和贸易摩擦没有直接关联，错误。 17. 2025年联合国气候变化大会期间，“地球逼近气候临界点”“大气中的二氧化碳水平创历史新高”等新闻登上全球热搜。此现象说明（ ） A. 科技进步改变生活方式 B. 环境问题引发全球关注 C. 生态变化影响经济发展 D. 国际合作促进全球联系 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“地球逼近气候临界点”“大气中的二氧化碳水平创历史新高”和所学可知，题干描述了2025年联合国气候变化大会期间，关于“地球逼近气候临界点”和“大气中的二氧化碳水平创历史新高”的新闻登上全球热搜。“气候临界点”“二氧化碳新高”属于环境问题，“登上全球热搜”说明引发全球关注，B项正确；题干反映环境问题引发全球关注，未提及科技进步或生活方式改变，排除A项；题干反映环境问题引发全球关注，未提及生态变化对经济的影响，与题意无关，排除C项；题干虽提到联合国气候变化大会，但新闻内容强调的是环境问题而非国际合作，排除D项。故选B项。 第二部分 二、非选择题（2大题，共36分） 18. 阅读材料，回答问题。 材料 从“我”到“我们”：新青年的形象塑造 青年的命运，从来都同时代紧密相连。中国青年先锋力量的历史生成，是近代中国社会发展最凝练生动的脉络。在新文化运动中，进步青年逐渐摆脱封建主义的桎梏：陈独秀在《敬告青年》中希望青年保持“自主的而非奴隶的”人格；李大钊鼓舞青年勇于质疑“祖宗之成法”，反对封建文化，以科学精神审视人生；鲁迅笔下的“狂人”，也是追求个性解放的叛逆者。1919年五四运动后，新文化运动进入新阶段，对新青年形象的期待随之变化：《新青年》中“社会主义”一词的出现频率激增，陈独秀以十月革命为楷模思考现实问题，撰文宣告“用革命的手段建设劳动阶级的国家”，为青年指明方向；李大钊则号召青年到工厂去、到农村去，深入认识民众力量，强调“离于众庶则无英雄”。在五四运动之后，进步青年在早期党组织的引领下成长为推动中国社会变革的先锋力量。 ——摘编自《新青年》等 （1）根据材料及所学，说明陈独秀、李大钊等先进知识分子对青年形象的塑造，体现了他们思想认识上怎样的“变”与“不变”？ （2）根据材料及所学，简述先进知识分子对“新青年”形象的塑造变化对中国近代历史发展的影响。 （3）请根据材料及所学，概括推动中国近代青年成为“先锋力量”的因素。作为新时代深圳青年，你认为百年前“新青年”的成长之路对我们今天担当民族复兴大任有何启示？ 【答案】（1）“变”：①救国路径的转变：从希望通过思想启蒙改造国民性，侧重个性解放，转变为认识到必须通过社会革命推翻旧制度。（从改革到革命） ②依靠力量的转变：从寄希望于少数精英青年的觉醒，转变为认识到必须依靠广大工农群众的联合力量。 “不变”：在半殖民地半封建社会背景下，目的始终都是为了救亡图存，不变的是一颗“救国救民”的初心和强烈的社会责任感。 （2）影响：①思想层面：推动马克思主义在中国的广泛传播，促进先进知识分子思想转变，为中国共产党的诞生准备了思想基础。 ②实践层面：引导青年知识分子与工农群众相结合，促进了五四运动后中国工人运动与农民运动的兴起，推动了中国革命进入新阶段。 ③社会层面：塑造了勇于担当、追求进步的青年群体，为近代中国社会变革积蓄了重要力量。 其他：推动新民主主义革命发展；促进青年投身革命；强化工农群众的联合。 （3）因素：①思想解放的引领（马克思主义的科学指引）；早期党组织的领导；③时代发展的需求；④青年自身的觉醒与担当等。 启示：像先辈那样保持“自主”的科学精神，勇于创新，在深圳这片改革开放的热土上锐意进取；更要有“离于众庶则无英雄”的集体意识，将个人理想融入民族复兴的伟业。 【解析】 【小问1详解】 “变”：“《新青年》中‘社会主义’一词的出现频率激增，陈独秀以十月革命为楷模思考现实问题，撰文宣告‘用革命的手段建设劳动阶级的国家’，为青年指明方向”→可提炼出救国路径的转变：从希望通过思想启蒙改造国民性，侧重个性解放，转变为认识到必须通过社会革命推翻旧制度；“李大钊号召青年到工厂去、到农村去，深入认识民众力量，强调‘离于众庶则无英雄’→可提炼出依靠力量的转变：从寄希望于少数精英青年的觉醒，转变为认识到必须依靠广大工农群众的联合力量”→可提炼出 在五四运动之后，进步青年在早期党组织的引领下成长为推动中国社会变革的先锋力量。 “不变”：“陈独秀在《敬告青年》中希望青年保持‘自主的而非奴隶的’人格；李大钊鼓舞青年勇于质疑‘祖宗之成法’，反对封建文化，以科学精神审视人生；鲁迅笔下的‘狂人’，也是追求个性解放的叛逆者”→可知进步青年始终反对封建束缚，追求民族独立国家进步，探索救国救民的道路，在半殖民地半封建社会背景下，目的始终都是为了救亡图存，不变的是一颗“救国救民”的初心和强烈的社会责任感。 【小问2详解】 影响：根据材料关键词“《新青年》、‘社会主义’出现频率激增、十月革命、马克思主义传播”→可从思想层面提炼出新青年形象的转变，推动了马克思主义在中国的传播，让更多先进知识分子接受革命思想；“到工厂去、到农村去”“深入认识民众力量”“早期党组织的引领”“推动中国社会变革的先锋力量”→可从实践层面提炼出引导青年与工农群众结合，推动了工人运动、农民运动的发展，让五四运动后的中国革命有了更广泛的群众基础，推动中国革命进入新民主主义革命阶段；“进步青年成长为推动中国社会变革的先锋力量”→可从社会层面提炼出塑造了具有革命意识、担当精神的进步青年群体，为近代中国社会变革积蓄了新生力量，也为中国共产党的成立准备了组织基础（早期党员多为进步青年）；结合所学从新文化运动到五四运动、再到中国共产党成立的历史脉络→提炼出加速了中国从思想启蒙走向社会革命的进程，推动新民主主义革命发展，促进青年投身革命，强化工农群众的联合等。 【小问3详解】 因素：“陈独秀在《敬告青年》中希望青年保持‘自主的而非奴隶的’人格；李大钊鼓舞青年勇于质疑‘祖宗之成法’，反对封建文化，以科学精神审视人生；鲁迅笔下的‘狂人’，也是追求个性解放的叛逆者”→可提炼出思想解放的引领；“进步青年在早期党组织的引领下成长为推动中国社会变革的先锋力量。”→可提炼出早期党组织的领导；结合所学可从时代需求、青年自身建设等因素回答。 启示：紧扣“新时代深圳青年”“民族复兴”的要求，围绕自主创新的科学精神、青年责任与民族命运等角度作答即可。 19. 阅读材料，回答问题。 材料 瓷器：跨越山海的文明名片 瓷器是中国古代重大发明，唐宋后依托海上丝绸之路大批量外销海外。新航路开辟后，16世纪末起大量中国瓷器随远洋商船涌入欧洲：上层贵族将瓷器当作身份、财富的标志，18世纪欧洲掀起全民追捧瓷器的“中国热”，中国白瓷被称作“白色金子”。近代早期欧洲尚无烧制硬质瓷的技术，中国外销瓷市场广阔、利润丰厚，是欧洲跨国商贸的核心获利商品。瓷器的传入，促使以农为本的德意志各国重视近代手工业与外贸产业。受中国风尚影响，全欧兴起仿制、自研制瓷原料配方的风潮。1709年德国梅森攻克硬质瓷烧制技术，次年建厂，开创欧洲本土制瓷产业。当地经典“蓝色洋葱”餐具纹饰，原型取自中国象征多子多福的石榴、寿桃，经过本土化改造更名，该纹样沿用近300年，成为欧洲瓷器经典图案。 ——摘编自《白色金子·东西瓷都》等 （1）根据材料，概括中国外销瓷器贸易的主要特点。 （2）根据材料并结合所学知识，分析中国瓷器在欧洲受到追捧的原因及“中国热”对欧洲的影响。 （3）根据材料并结合所学知识，自拟论题展开论述，阐明文明交流的影响。（要求：观点明确，论证充分，史论结合，价值观念正确） 【答案】（1）特点：历史悠久；依托海路开展；外销范围广阔；外贸利润丰厚；影响深远。 （2）原因：①中国瓷器制作工艺精湛，色白如玉，质地优良；②瓷器成为欧洲贵族身份与财富的象征； ③瓷器销路广、利润高；“中国风”在欧洲盛行。 影响：①促进东西方文化交融，推动欧洲社会生活方式的改变；②推动欧洲手工业发展，促使欧洲国家重视手工业生产和产品外销。 （3）观点：文明交流互鉴是推动人类文明进步的重要动力。 论述：唐宋以来，中国瓷器经海上丝绸之路远销欧洲，欧洲在“中国热”推动下破解制瓷技术，诞生了梅森等欧洲瓷厂，推动了欧洲手工业技术革新。中国瓷器的纹样与审美影响了欧洲工艺设计，如梅森“蓝色洋葱”纹样源自中国石榴、桃子，体现了东方文化对西方艺术的滋养；同时，欧洲对瓷器的需求也反向推动了中国制瓷业的外销与创新。中国瓷器的输入改变了欧洲的生活方式与经济观念，促使德国等国从农业立国向重视手工业与外贸转型，为欧洲近代化积累了条件。 总之，文明交流是互鉴共生的过程，共同推动了人类文明的整体进步。 【解析】 【小问1详解】 特点：“瓷器是中国古代重大发明，唐宋后开始外销”→提炼“历史悠久”；“依托海上丝绸之路大批量外销、新航路开辟后商船运往欧洲”→提炼“依托海路开展”；“16世纪末起大量中国瓷器随远洋商船涌入欧洲”→提炼“外销范围广阔”；“市场广阔、利润丰厚，是欧洲跨国商贸核心获利商品”→提炼“外贸利润丰厚”；“推动欧洲自研制瓷、改变欧洲文化与产业，延续数百年影响”→提炼“影响深远”。 【小问2详解】 原因：“中国白瓷被称作‘白色金子’，近代早期欧洲无硬质瓷烧制技术”→提炼“中国瓷器制作工艺精湛，色白如玉，质地优良”；“上层贵族将瓷器当作身份、财富的标志”→提炼“瓷器成为欧洲贵族身份与财富的象征”；“外销市场广阔、利润丰厚，18世纪欧洲掀起全民追捧瓷器的‘中国热’”→提炼“瓷器销路广、利润高；‘中国风’在欧洲盛行”。 影响：从“文化交流(促进东西方文化交融)、生活风貌(推动欧洲社会生活方式的改变)、产业发展(推动欧洲手工业发展)、经济政策(促使欧洲国家重视手工业生产和产品外销)”四个维度规范表述。 【小问3详解】 示例：材料列举了唐宋至近代早期中国瓷器外销欧洲、引发欧洲中国热、推动欧洲制瓷技术革新与文化改造的史实，展现了中外文明双向交流、相互影响、共同发展的过程。这些成就都是在文明交流互鉴的过程中逐步实现的。可提炼出“文明交流互鉴是推动人类文明进步的重要动力”等观点。 从材料中选取相关史实事件进行论述，如中国瓷器外销欧洲、欧洲仿制研发制瓷技术、中式纹样本土化改造等，从这些事件的时代背景、对于中外经济发展、技术革新、文化艺术发展产生的具体作用等角度进行分析。最后总结，点明文明交流互鉴是推动人类文明进步的重要动力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $