Unit 8 Making a difference. Section A(1a-1d) 教学设计2025-2026学年人教版英语八年级下册

Unit 8 Making a difference. Section A(1a-1d) 教学设计

一、基本信息

项目	详情
教材单元	Unit 8 What can we do to help?
教学板块	1a-1d
课型	听力口语课
授课对象	八年级学生
教学核心	围绕志愿服务话题，掌握志愿类短语、for/since句型，在语言学习中培育学生乐于助人的社会责任感。

二、教学目标（新课标四大核心素养）

1. 语言能力

掌握核心短语：clean up, guide visitors, visit the elderly, give directions, plant trees, sort waste；重点单词：stadium, personal, waste, direction。

掌握句型 How long have you been…? I have been‑‑‑for/since…，分清for后接时间段，since后接时间点。

听懂三段人物采访，完成表格与句子填空；可以运用目标句型创编并表演对话。

2. 文化意识

认识各类社区志愿活动，体会志愿服务的价值，愿意主动帮助他人，树立公民责任意识。

3. 思维品质

通过图片匹配预判主题、抓取听力关键信息、自主设计对话，锻炼观察分析、信息提取与逻辑表达能力。

4. 学习能力

掌握听前预测、关键词速记的听力技巧，愿意和同伴合作练习，能主动运用英语讨论公益话题。

三、教学重难点

教学重点：识记六个志愿活动短语；听懂听力材料；运用for和since谈论时长。

教学难点：区分for与since的用法；拓展对话内容，进行自然口语交际。

四、教学准备

多媒体课件、课堂音频、任务练习单、配套图片。

五、教学过程

环节	教学活动	学生活动	设计意图
Step1热身导入 1a	话题提问：What small things can you do to help people around you? 2.呈现6个短语，领读并解释词义。 3.学生将短语与A‑F六幅图片匹配。	认读短语，完成匹配，口头输出动作短语。	建立话题情境，扫清词汇障碍，为本节课听力做好铺垫。
Step2听前铺垫	展示核心问答句型：‑How long have you been a volunteer?‑I’ve been a volunteer for…/since.	记笔记，完成例句练习，预判听力内容。	突破语法难点，明确听力任务，降低学生听力理解压力。