16.2《六国论》训练题 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

**基本信息** 《六国论》同步训练题以分层设计构建文言知识巩固路径，覆盖基础积累与能力迁移，适配高中文言文教学目标，助力文化自信与语言运用素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|文言实词、虚词、通假字|单一知识点辨析（如1-4题实词解释）| |能力运用层|词类活用、古今异义、特殊句式|多维度语法现象归类（如14题词类活用分类）| |综合迁移层|翻译与理解性默写|结合文本逻辑的情境化应用（如22题默写关联论证思路）|

《六国论》训练题 1．下列对句子中加点字的解释，错误的一项是（ ） A．与战败而亡者                     亡：失去。 B．与嬴而不助五国也                 与：参与。 C．下而从六国破亡之故事             从：跟随。 D．固不在战矣                       固：本来。 2．对下列加点字的解释，有误的一项是（    ） A．剽掠其人：抢劫、掠夺　　    六国互丧：交互、相继 B．而望幸焉：有幸                  始速祸焉：使……快速 C．使负栋之柱：背负，承担        洎牧以谗诛：及，等到 D．秦人不暇自哀：来不及        为秦人积威之所劫：胁迫 3．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（    ） A．暴秦之欲无厌     厌：满足 B．与嬴而不助五国也     与：亲近 C．以事秦之心礼天下之奇才      礼：礼仪 D．下而从六国破亡之故事     故事：旧事 4．下列各句中，对加点字的解释不正确的一项是（    ） A．思厥先祖父  厥：相当于“其” B．故不战而强弱胜负已判矣  判：决定，确定 C．胜负之数  数：次数 D．始速祸焉  速：招致 5．下列各项中，加点词的意义和用法相同的一组是(　 　) A．①燕、赵之君，始有远略　　 ②始速祸焉 B．①然后得一夕安寝       ②至于颠覆，理固宜然 C．①六王毕，四海一       ②楚人一炬，可怜焦土 D．①秦爱纷奢，人亦念其家   ②向使三国各爱其地 6．下列各组句子中加点词的意思相同的一组是（ ） A．当与秦相较                     料大王士卒足以当项王乎 B．始速祸焉                       欲速则不达 C．革灭殆尽                       知己知彼，百战不殆 D．至丹以荆卿为计           谁为大王为此计者 7．下面各组句子中加点字的意义相同的一组是（ ） A．此言得之                        未得与项羽相见 B．为国者无使为积威之所劫哉        若属皆且为所虏 C．向使三国各爱其地               晋陶渊明独爱菊 D．或曰：六国互丧                   或未易量 8．对下列句中“以”字的意义和用法，归类正确的一项是（ ） ①不赂者以赂者丧 ②秦以攻取之外 ③以有尺寸之地 ④举以予人 ⑤以地事秦 ⑥洎牧以谗诛 ⑦以趋于亡 A．①④/②/③/⑤/⑥⑦ B．①⑥/②⑤/③/④/⑦ C．①④②/⑤/③/⑥⑦ D．①⑥⑦/②④/③⑤ 9．下列加点虚词的意义和用法相同的一组是（    ） A．至丹以荆卿为计      洎牧以谗诛 B．赵尝五战于秦        其势弱于秦 C．斯用兵之效也        师道之不传也久矣 D．是故燕虽小国而后亡  有如此之势而为秦人积威之所劫 10．下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是（ ） A．暴秦之欲无厌                 杳不知其所之也 B．以地事秦，犹抱薪救火         举匏尊以相属 C．是故燕虽小国而后亡      其下圣人也亦远矣，而耻学于师 D．赵尝五战于秦          青，取之于蓝而青于蓝 11．下列各句中，加点字的意义和用法相同的一项是（    ） A．不赂者以赂者丧  𫐓以为轮，其曲中规 B．与嬴而不助五国也  客亦知夫水与月乎 C．而为秦人积威之所劫  故为之文以志 D．而秦兵又至矣  非利足也，而致千里 12．下列各句中，加点字“而”不表转折的一项是（ ） A．有如此之势，而为秦人积威之所劫 B．战败而亡，诚不得已 C．故不战而强弱胜负已判矣 D．苟以天下之大，下而从六国破亡之故事 13．下列句子中不含有通假字的一项是（    ） A．暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地 B．奉之弥繁，侵之愈急 C．诸侯之地有限，暴秦之欲无厌 D．当与秦相较，或未易量 14．下列句子中，对加点词语用法的分类正确的一项是（    ） ①以事秦之心，礼天下之奇才 ②盖失强援，不能独完   ③素善留侯张良 ④项王军壁垓下 ⑤良庖岁更刀，割也 ⑥能守其土，义不赂秦 ⑦一夫夜呼，乱者四应 ⑧函梁君臣之首 ⑨仓皇东出   ⑩忧劳可以兴国 A．①⑥⑧/②③⑦/④⑤⑨/⑩ B．①④⑨/②③/⑤⑦⑧/⑥⑩ C．①④⑥⑧/②③/⑤⑦⑨/⑩ D．①⑤⑥/②④/③⑦⑧⑨/⑩ 15．下列各句中的加点词与“惜其用武而不终也”中的“终”用法相同的一项是（ ） A．吾得而兄事之 B．素善留侯张良 C．阙秦以利晋，唯君图之 D．其闻道也亦先乎吾，吾从而师之 16．下列句子中，加点词的活用现象与例句相同的一项是（    ） 例句：至于颠覆，理固宜然 A．日削月割，以趋于亡 B．盖失强援，不能独完 C．小则获邑，大则得城 D．后人哀之而不鉴之 17．下列各项中，加点词与现代汉语意思相同的一项是（ ） A．下而从六国破亡之故事 B．后秦击赵者再 C．则胜负之数，存亡之理 D．刺客不行，良将犹在 18．下列各句中加点词的意思，与今义相同的一组是（     ） ①则胜负之数，存亡之理 ②思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘 ③至于颠覆，理固宜然 ④可谓智力孤危 ⑤胜负之数，存亡之理 ⑥较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍 ⑦然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌 ⑧下而从六国破亡之故事 A．①②⑦ B．③④⑤ C．①⑤⑦ D．④⑥⑧ 19．下列句子不是被动句的一项是（ ） A．吾属今为之虏矣 B．而为秦人积威之所劫 C．而犹有可以不赂而胜之之势 D．洎牧以谗诛 20．下列句子中，句式特点和例句相同的一项是（    ） 例句：洎牧以谗诛 A．赂秦而力亏，破灭之道也 B．赵尝五战于秦 C．为国者无使为积威之所劫哉 D．苟以天下之大 21．“然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌”，翻译正确的一项是（    ） A．然而诸侯的土地有限，粗暴的秦国的要求没有满足。 B．然而诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望是没有满足的。 C．既然如此，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望却没有满足。 D．虽然如此，但是诸侯的土地有限，暴躁的秦国的要求是没有满足的。 22．《六国论》名篇名句默写 （1）在《六国论》中，“ ， ”两句，说明了贿赂秦国而导致六国灭亡的原因。 （2）在《六国论》中，“ ”交代了不割地贿赂秦国的国家却因为割地贿赂秦国的国家而灭亡；“ ”则交代了六国向秦割地求和的结果。 （3）苏洵的《六国论》观点鲜明，论据充足，论证方法丰富多样，其中使用了比喻论证来指出赂秦的诸侯国的国君对于祖先打下的江山毫不珍惜的句子：“ ， ， 。” （4）在《六国论》中，齐国不曾割地求和，却也随着五国灭亡的原因是“ ”；而燕国虽小却最后灭亡的原因是“ ”。 （5）在《六国论》中，先指出齐国因与秦交好却不帮助五国而灭亡，随后又说明燕国后灭亡原因的句子：“ ， ， 。” （6）在《六国论》中，苏洵对治理国家的人提出的建议是“ ”。 （7）在《六国论》中，苏洵以古鉴今，其中“ ， ， ”三句，告诫宋朝统治阶级不要以贿赂的方式谋得一时之安。 （8）苏洵《六国论》一文的中心论点是“ ， ， ， ”。 （9）苏洵在《六国论》中引用古人的话，用比喻表明割地赂秦必然招致灭亡的句子是“ ， ， ， ”。 1【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中含义的能力。 B.“与嬴而不助五国也”意思是：（这是因为）它跟秦国交好而不帮助五国。与：亲附，亲近。 故选B。 2【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言文实词意义和用法的能力。 B.“而望幸焉”意思是：盼望着皇帝来临。幸：封建时代皇帝到某处。 “始速祸焉”意思是：才招致祸患。速：招致。 故选B。 3【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义的能力。 C.“礼”，名词活用为动词，以礼相待、礼遇、礼待。句意：用侍奉秦国的心意礼遇天下的奇才。 故选C。 4【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 该句句意：那么胜败的命运，存亡的理数。“数”，理数。 故选C。 5【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言词语中的一词多义现象的能力。 A.始：副词，开始，起初/始：副词，才； B.两个“然”的意思都是：代词，这样； C.一：动词，统一/一：数词，表数量，一把； D.爱：动词，喜爱，喜欢/爱：动词，爱护。 故选B。 6【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中含义的能力。 A.“当与秦相较”，当，通“倘”，如果；“料大王士卒足以当项王乎”，当，通“挡”，抵挡。 B.“始速祸焉”，速，招致；“欲速则不达”，速，快速。 C.“革灭殆尽”，殆，将要；“知己知彼，百战不殆”，殆，危险。 D.“至丹以荆卿为计”，计，计策；“谁为大王为此计者”，计，计策。 故选D。 7【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中含义的能力。 A.“此言得之”，得，正确；“未得与项羽相见”，得，能够。 B.“为国者无使为积威之所劫哉”，为，被；“若属皆且为所虏”，为，被。 C.“向使三国各爱其地”，爱，爱惜；“晋陶渊明独爱菊”，爱，喜爱。 D.“或曰：六国互丧”，或，有的人；“或未易量”，或，或许。 故选B。 8【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词的能力。 ①“不赂者以赂者丧”，以，因为，介词。 ②“秦以攻取之外”，以，凭借，介词。 ③“以有尺寸之地”，以，才，副词。 ④“举以予人”，以，来，连词，表目的。 ⑤“以地事秦”，以，用，介词。 ⑥“洎牧以谗诛”，以，因为，介词。 ⑦“以趋于亡”，以，以致，连词，表结果。 分析可知，①⑥都是介词，因为；②⑤都是介词，凭借，用；③副词，才；④连词，来；⑦连词，以致。 故选B。 9【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“以”，介词，用；/介词，因为。 B.“于”，介词，和，跟；/介词，比。 C.“之”，助词，的；/助词，主谓之间取消句子独立性。 D.“而”，连词，表转折，却。 故选D。 10【答案】C 【详解】本题考查学生理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力。 A.“暴秦之欲无厌”是说“强暴的秦国的贪心永远没有满足”；“杳不知其所之也”是说“不知它驶向何方”。两个“之”分别是结构助词，的；动词，去，往； B.“以地事秦，犹抱薪救火”是说“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火”；“举匏尊以相属”是说“举起酒葫芦来相互劝酒”。两个“以”分别是介词，用；连词，表目的，来； C.“是故燕虽小国而后亡”是说“所以燕国虽然是个小国却后灭亡”；“其下圣人也亦远矣，而耻学于师”是说“他们远不如(古时的)圣人，却认为向老师求学可耻”。两个“而”都是连词，表转折，却。 D.“赵尝五战于秦”是说“赵国曾经与秦国交战五次”；“青，取之于蓝而青于蓝”是说“靛青从蓝草中提取的，但(它的颜色)比蓝草更青”。两个“于”分别是介词，与，同；介词，从。 故选C。 11【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 D.“而”都是连词，表转折，但是。 A.“以”，介词，因为；/介词，把。 B.“与”，动词，亲近，亲附；/连词，和，与。 C.“为”，介词，被；/动词，写。 故选D。 12【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词的能力。 B.“战败而亡，诚不得已”，而，连词，表顺承。 故选B。 13【答案】B 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“暴”通“曝”，冒着。 C.“厌”通“餍”，满足。 D.“当”通“倘”，如果、倘若。 故选B。 14【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 ①礼：名词作动词，礼待； ②完：形容词作动词，保全； ③善：形容词作动词，与……交好； ④壁：名词作动词，驻扎，驻军； ⑤岁：名词作状语，每年； ⑥义：名词作动词，坚持正义； ⑦夜：名词作状语，在夜里； ⑧函:名词作动词，用盒子装； ⑨东：名词作状语，从东面； ⑩兴：使动用法，使……兴盛。 ①④⑥⑧名词作动词；②③形容词作动词；⑤⑦⑨名词作状语；⑩使动用法。 故选C。 15【答案】B 【详解】本题考查学生理解词类活用现象的能力。 “惜其用武而不终也”，终：形容词作动词，坚持到底。 A.“吾得而兄事之”，兄，名词作状语，像对待兄长一样。 B.“素善留侯张良”，善，交好，形容词作动词。 C.“阙秦以利晋，唯君图之”，阙，使动用法，使……损害，使……削减。 D.“吾从而师之”，师，意动用法，以……为师。 故选B。 16【答案】A 【详解】本题考查学生分析文言实词活用现象的能力。 例句中“理”是名词作状语，按道理。句意：到了覆灭的地步，按道理本来就是这样子的。 A.“日、月”，名词作状语，一天天、一月月。句意：每日每月割让土地，以至于走向灭亡。 B.“完”，形容词作动词，保全。句意：原因是不贿赂秦国的国家失掉了强有力的外援，不能独自保全。 C.“小、大”，形容词做名词，小的方面、大的方面。句意：小的就获得邑镇，大的就获得城池。 D.“鉴”，名词意动用法，以……为借鉴。句意：如果后人哀悼他却不把他作为鉴戒吸取教训。 故选A。 17【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词古今异义的能力。 A.“故事”，古义：旧事；今义：真实的或虚构的有人物有故事情节的事情。 B.“再”，古义：两次；今义：又一次。 C.“存亡”，古今义相同，均为：胜败。 D.“不行”，古义：不去行刺；今义：不可以。 故选C。 18【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言词语中的古今异义现象的能力。 ①“胜负”古今意思一致，胜败。 ②“祖父”，古义，祖辈，父辈；今义，指父亲的父亲。 ③“至于”，古义，表示由于上文所说的情况，引出下文的结果；今义，连词，表示另提一事或另一情况。 ④“智力”，古义，智慧和力量；今义，指运用智慧解决问题的能力。 ⑤“存亡”，古今意思一致，存在和灭亡。 ⑥“其实”，古义，它实际上；今义，副词，表示所说的是实际情况。 ⑦“有限”，古今意思一致，数量不多。 ⑧“故事”，古义，先例，旧例；今义，真实的或虚构的用做讲述对象的事情。 ①⑤⑦古今意思一致。 故选C。 19【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言文句式的能力。 A.被动句，“为”表示被动； B.被动句，“为”表示被动，标志是“为……所……”； C.不是被动句式； D.被动句，标志是“诛”，被诛杀。 故选C。 20【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言句式的能力。 例句是被动句，是意思上的被动。句意：等到李牧因为谗言被诛杀。 A.判断句，“也”字表判断。句意：拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因。 B.状语后置句，正常语序是“赵尝于秦五战”。句意：赵国曾经同秦国交战五次。 C.被动句，“为……所……”表被动。句意：治理国家的人不要被积久的威势所胁迫啊。 D.定语后置句，正常语序是“苟以大天下”。句意：如果凭借偌大国家。 故选C。 21【答案】C 【详解】本题考查学生文言文翻译的能力。 关键词：然则，这样那么；既然如此，那么。暴秦，强暴的秦国。欲，欲望。厌，通“餍”,满足。 句子翻译为：既然如此，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望却没有满足。 根据以上分析，只有C项翻译最为正确。 故选C。 22【答案】 1赂秦而力亏 破灭之道也 2不赂者以赂者丧 故不战而强弱胜负已判矣 子3孙视之不甚惜 举以予人 如弃草芥 4与嬴而不助五国也 斯用兵之效也 5始有远略 能守其土 义不赂秦 6 为国者无使为积威之所劫哉 苟以天下之大 下而从六国破亡之故事 是又在六国下矣 8六国破灭 非兵不利 战不善 弊在赂秦 9 以地事秦 犹抱薪救火 薪不尽 火不灭 学科网（北京）股份有限公司 $