山东肥城市第六高级中学2025-2026学年高一下学期期末语文模拟试题 二

**基本信息** 高一语文期末模拟卷，以文学细节、历史思辨、AI时代为核心素材，融合文化传承与现实关怀，全面考查语言运用、思维能力及审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|5题20分|文学理论（细节功能）、文本分析|跨材料对比探究“细节真实与更高真实”，如结合《孔乙己》分析细节刻画人物与社会关系| |文言文阅读|5题20分|史论（《六国论》）、国策（《战国策》）|多文本互鉴分析兴亡原因，如对比苏洵与李睿卿对“赂秦”的论述| |作文|1题60分|思辨写作、科技与人文|结合AI时代热点，以“思想的力量”为核心，呼应帕斯卡尔“苇草”哲思，考查辩证思维与文化自信|

肥城六中高一语文下学期期末模拟试题（二） 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在中国文化史上，对细节的关注，能够而且允许在文字上有所体现的，当然是史书。所谓微言大义，就是历史记载的信息中高度压缩的文字书写状态，以及因信息负荷过大带来的文字的严肃与庄重。也正是文字的神圣性与史书记载的严肃性结合，才生成了人们对细节阅读的诸多程式与范式。有了细节的产生与细节的阅读可能，细节才逐渐成为阅读过程里的“过脑”层次上的挑战的快乐。在这个意义上，细节甚至远远超越了字面上的含义，存在于文化全过程中，触角伸向无限的生活海洋、文字迷宫与信息之网。 就文学本身而言，很早就鲜明地体现了对人的细节关怀，譬如魏晋风度里的人物品评。细节乃有心之举，读解的人当然要花点心思，细细品味。细节若是无心偶成，则更应该从飞鸟飞过的天空中寻觅飞翔的痕迹。依此类推，从一言一行、一字一句、一花一叶、一点一滴去细细揣摩、体味文字的好处与妙处，体察古今对话、人我共论的莫逆相知。事实上，对世界万物的“求知”与个体在茫茫人世的“求知”，都是为了“知己”。而恰恰知己是难的。“人啊，要认识你自己”，这岂止是西方哲人的喟叹？ 明清小说评点之风大盛，其间的细节喜好，就比较接近今人的“细节”观了。所谓现实主义的“细节”，要追求“更高的真实”。何谓更高的真实呢？当然是言人人殊。然而，就马克思主义视野下的现实主义文学观而言，当然是恩格斯在《致玛·哈克奈斯》这封信中提出的：“据我看来，现实主义的意思是，除细节的真实外，还要真实地再现典型环境中的典型人物。”直到今天，大凡“细节”讨论与思考，基本上由此申说开去。 更高的真实，要从细节上看出超越细节本身的“内容”，这当然就需要“放大”。放大与拔高，既是逻辑，也是艺术，既是细节，也关乎整体，要确保细节在整体叙述中发挥逻辑上的连贯性。有意思的是，细节的发现与回味往往是在对整体的把握相对成熟乃至烂熟之后。此刻，人们对艺术的观照大多有“一叶障目，不见泰山”的闲情逸致、抽刀断水的片刻超脱和高屋建瓴的退而求其“细”的从容。细节与整体的互相参照，不过是“据叶以寻根，观澜而索源”的往复辩证动态。 细节有原味，也有意味；有高度，也有深度。 细节的“原味”，也就是细节的“初心”，一是人类对世界万物的本能好奇与求真探索，一是人类对真实之旅遥遥无期的道德敬畏与止于至善的道德自律。所谓头上的星空与心中的道德律，是康德的两大永恒，但也是细节的两大内涵。细节的“意味”，其间既有人们求知进程中对人类周边事物的诸多猜想与关系调适，也还应该存有对未知世界的知己悦纳的情怀，当然更要一点“为学知止”的神秘与审美。就此而言，所谓“你真美呀，请停留一下”，除了是浮士德那情不自禁的慨叹，我想也应当成为人类文明之旅上的关怀与畅想。 细节的高度，就是细节应该推高整体、托举整体呈现艺术魅力的高峰。细节可以是美人痣，是整体生机勃勃的艺术生命上的一枝一叶。近观细思，耐人寻味。细节的深度，要求细节要禁得起掰开揉碎的揣摩，禁得起放大镜、显微镜的观察，禁得起从远到近、从近到远的推求。细节的深度，一定意义上就是细节的艺术能量的浓度。好的细节，艺术芬芳一如好茶耐泡精品，能如八宝珍珠随处皆可现玲珑。 （选自傅修海《细节的原味与意味》，有删改） 材料二： 讨论文学的细节，不妨从鲁迅先生的名篇《孔乙己》谈起，且重温这个开篇： 鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。 这段话，包含着丰富的细节，触及文学细节各个层次的功能。文学细节第一个层次的功能，是模拟真实。第一句用“曲尺形的大柜台”勾勒出故事的核心场景，并借着“柜里面预备着热水”这个细节，将读者的目光转移到柜台后，塑造出场景的立体感。同时，又巧妙地以“热水”用来“温酒”这个细节，衔接到对酒客的描写。鲁迅先生笔力老辣，寥寥几句，咸亨酒店如在读者眼前。 文学细节第二个层次的功能，是要刻画人物。鲁迅先生以“短衣”和“长衫”这两个着装的细节，传神地写出两个阶层的人，并在下文以名句“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，写活了孔乙己内心的纠结。这个层面的细节，已经不仅是模拟真实，而且参与到了对人物的刻画之中。 文学细节第三个层次的功能，是要打通隔膜。对于这第三个层次，以往学界还缺乏关注。文学评论家阎晶明在《“那线上还带着体温”——〈呐喊〉〈彷徨〉里的金钱描写》一文中，细读《孔乙己》里“四文”“十文”“一文”“十几文”这些不同的细节。这仅仅是一些经济学意义上的细节吗？不是，鲁迅先生的小说，之所以可以熟练而准确地写出这些经济层面的细节，是因为他对经济所指向的社会关系有深刻的把握。他不是从自我出发，而是从社会出发，展开卓越的写作。一言以蔽之，这些细节展现出作家视野中有他者。诚如鲁迅先生的名言，“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”。 （选自黄平《细节模拟真实、塑造人物、打通隔膜》，有删改） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．史书中的“微言大义”是指用高度压缩的文字记载历史信息，这种细节体现了文字的神圣性与史书的严肃性。 B．在文学欣赏活动中，对文字细微之处的品味，旨在实现古今对话、人我共论，从而直接达成“知己”这一境界。 C．细节可以承载超越细节本身更多的“内容”，这是细节的放大与拔高，但这种放大与拔高也要遵循一定的逻辑。 D．鲁迅小说《孔乙己》具有丰富的细节，这些细节共同构成了小说的意味，触及了文学细节各个层次的功能。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．无心偶成的细节浑然天成，艺术价值高，值得欣赏者去细细揣摩，体味其中的韵味与妙趣。 B．当艺术观赏者能做到对细节熟稔于心，是可以采取“一叶障目”“抽刀断水”的艺术欣赏方式的。 C．好的细节既要有推举作品整体达至艺术魅力的高峰，也要具备禁得起掰开揉碎反复揣摩的深度。 D．文学细节还要具备打通隔膜的功能，这要求作家从社会层面出发，视野中有“他者”的存在。 3．下列选项，不适合作为论据来支撑材料二关于“文学细节第二个层次的功能”的观点的一项是（   ） A．《荷花淀》中对水生嫂的动作描写：“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。” B．《装在套子里的人》中对别里科夫的描写：“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞……就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。” C．《林教头风雪山神庙》中对林冲冒雪行路的描写：“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。” D．《祝福》中对祥林嫂的描写：“脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。” 4．在文学创作中，如何把握细节与整体的关系？请根据材料一作答。 5．材料一中提及细节要追求“更高的真实”，材料二所举的《孔乙己》的开篇，是如何体现这一观点的？请结合材料简要分析。 阅读下面的文字，完成下面小题。 豹子头林冲 茅盾 这一夜，豹子头林冲在床上翻来覆去。 日间那个失陷了花石纲的青面兽杨志的一番话，不知怎的只在林冲心窝里打滚。 他林冲，一年多前何尝不曾安着现在杨志那样的心思；但是在这月白霜浓的夜半，那几句话便只能像油煎冷粽子似的格在林冲胸口，如鲠在喉。 虽说莽撞粗拙，林冲有时候却也粗中有细。当他把一桩事情放在心上颠来倒去估量着的时候，也会想到远远的过去，茫茫的将来。那时，他朴野粗直的心，便像被朴刀尖撩了一下，虽然有些疼，可是反倒松朗些，似乎从那伤处漏出了一些光亮，使他对于人、我、此世界、此人生，都仿佛更加明白。 月光冷冷地落在床前，林冲睁圆大眼看着发愣，幼年生活朦胧地被唤回来。本是农家子的他，素来没有什么野心：父亲辛苦一世，还不够供应官家的征发；庄稼人的生活是受得够了，这才投拜了张教头学武，想在边庭上一刀一枪，也不枉父母生他一场。 他从没到过所谓“边庭”。乡村父老传说，那是一片无边无垠、水草肥沃的地方，胡笳声动，“胡儿”扫过，只剩下烧残的茅屋。每逢这样的图画在林冲想象中展开的时候，他便朦胧地觉得学习武艺不仅为养活一张嘴。 “边庭”呐！曾使豹子头林冲怎样的激昂！ 但在“八十万禁军教头”任上的第二年，他看见了许多把戏；他断定那些权贵暗地里是怎样地献媚“胡儿”！一伙吮咂老百姓血液的恶魔！ 林冲拿起拳头在床沿猛捶一下，两只眼睛睁得更大了： “咄！边庭上一刀一枪！——哈！” 那个杨志不是还在做这样的梦么？“三代将门之后，五侯杨令公之孙”，从前是不明不白掉了官职，现在又想到高俅那厮手里弄回个官儿来！林冲现在是再也不信那些话了，他倒觉得杨志有点可怜。虽然他杨志只不过想封妻荫子，但这一片孤忠终要被辜负吧！那献媚妥协的行径，林冲只觉得太卑劣。他不想占便宜，可亦不肯忍受别人的欺侮。那时候，他要报复！才不管是高太尉、高衙内，或是什么陆虞候，他简捷地也要他们的命！自从那天冤屈地被做成发配沧州的罪案后，他除了报仇，什么幻想都没有。 流血，他不怕。但无缘无故杀人他亦不肯。因此那个“白衣秀才”王伦要他交纳什么“投名状”的时候，他觉得这个泼皮原也是高俅一类，不过住在水泊罢了。为个人的利害去杀一个无仇无怨的人不是豹子头的性情！可是形势所逼，他只好应承。 他原打算杀一个看来不是善良之辈的过路人，不料最后碰到这倒霉的杨志！ 暴躁在林冲胸头炸开，他皱眉向墙上的朴刀一望，翻身离床，拿了朴刀，便开门出来。 宿雪还没消融，白皑皑的，照得聚义厅前如同白昼；朔风又把残雪吹冻，踏上去只是簌簌作响。林冲低头倒提朴刀，只顾往前走。大柏树上一群鸟忽然惊飞起来，林冲猛可曳住了脚步，抬头看，半轮冷月在冻云中浮动，像是泼皮涎着半边脸笑人。几点疏星远远地躲在天角，也在对林冲眨眼。 林冲剔起眉毛，再往前走。然而一个“转念”——“到底要结果哪一个？” 这青面兽原也是无仇无怨，但不是无抵抗的善良百姓，林冲觉得在“刀枪无情”的理由下原是问心无愧的。可现在呢？这汉子虽已剥露出更卑污的本相，但若乘他睡眼朦胧就一刀了事，也不是豹子头做的，须吃江湖好汉们耻笑呐！ 遥望聚义厅前两排戈矛剑戟，林冲的杀心便移到了第二个对象。是那王伦！顶了江湖上好汉的招牌却在这里把持地盘，妒贤嫉能！ 林冲睁圆怒目四下眺望：好一个雄伟的去处呀！港汊环抱，四面高山，进可攻退可守！争不成给王伦那厮把持了一世，却叫普天下落魄好汉，被压迫的老百姓，受尽腌臜气！ 重下决心，林冲挺起朴刀，托开左手，飞步抢过聚义厅前，便转向右首耳房。 “来者是谁？” 听到这声吆喝，林冲摆开步式，朴刀在怀，定睛前瞅。 “呀，林教头，是你！” 巡夜的小喽啰做出一副吃惊的脸相。林冲眼瞅着不说话。不是没了主意，却是在踌躇：他不忍多杀不相干的人。 “林教头，半夜三更到这里做什么？” 一句平常询问蓦地勾起误入“白虎堂”那回事，抬头一望，明明是“聚义厅”，不是“白虎堂”！ “林教头领好武艺，这早晚也还打熬力气！” 林冲竟下意识点头，随即耳根发热，惭愧有生以来第一天说谎。 看着喽啰走远的背影，林冲倒提朴刀，头微微下垂，踏着冻雪，又走回卧房去。心中再次估量：腌臜畜生的王伦自然不配做山寨之主，但谁配呢？要有胆略，有见识，江湖闻风拜服才配呐！不乏自知之明的林冲想法和提刀出房时颇不同了。这压迫者的圣地固然需要一双铁臂膊，更需一颗伟大的头脑。 “梁山泊又不是他的！我在此又不是替他卖力！只是这地方可惜！” 这时清脆的画角声已经在寒冽的晨气中呜咽发响。 6．下列对本文相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．豹子头林冲在床上翻来覆去睡不着，因为他处于是否递交“投名状”的矛盾中，这是林冲与王伦矛盾的一个重要体现。 B．林冲早年的“边庭”理想是美好的，但在现实世界里，他并不曾见过“无边无垠，水草肥美”“胡声动，胡儿扫过”的边塞之景。 C．文末是典型的环境描写，“寒冽的晨气”表现季节的特征，“清脆的画角声”“呜咽发响”，则暗示了林冲此时内心非常忐忑。 D．青面兽杨志的一番话勾起了林冲无限遐想，他想起了过往的很多画面，可见他曾经的想法和杨志一样，都对仕途有期待。 7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文中画线部分景物描写运用白描手法，渲染出冷寂的气氛，也隐约透露出林冲内心的犹豫，为下文的“转念”埋下伏笔。 B．小说以林冲的视角来讲述故事，根据他的所见、所闻、所感以及心理活动展开叙述，属于有限视角叙事，读者能更真切地感知人物的想法。 C．小说描写了林冲丰富的内心世界，表现了林冲内心被压抑的正义感与反抗意识，同时也使其对自身以及所处社会环境有了深刻的思考。 D．本文语言质朴自然中不乏精致典雅，大量感叹句的运用使文章充满感情色彩，有利于表现林冲的情感起伏与心理变化历程。 8．林冲去刺杀王伦时偶遇喽啰这一情节在文中有何作用？请简要分析。 9．本文中的“豹子头林冲”与课文节选《林教头风雪山神庙》中的“林教头”在性格上有何异同？请结合相关文本分析。 二、文言文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 （节选自苏洵《六国论》） 材料二： （苏秦）说齐宣王曰：“齐南有泰山，东有琅邪，西有清河，北有渤海，此所谓四塞之国也。齐地方二千里，带甲数十万，粟如丘山。齐车之良，五家之兵，疾如锥矢，战如雷电，解如风雨。即有军役，未尝倍泰山、绝清河、涉渤海也。临淄之中七万户，臣窃度之，不下户三男子，三七二十一万，不待发于远县，而临淄之卒固已二十一万矣。临淄甚富而实，其民无不吹竽鼓瑟，击筑弹琴，斗鸡走犬，六博蹋鞠者。临淄之途，车毂击，人肩摩，连衽成帷，举袂成幕，挥汗成雨。家殷人足，志高气扬。夫以大王之贤与齐之强天下不能当今乃西面事秦窃为大王羞之。” （节选自《战国策・齐策一》） 材料三： 贾谊论秦之亡曰：“仁义不施而攻守之势异也。”余尝考六国之事，窃以为齐、楚最强，而亡独后于韩、魏、燕、赵，何哉？盖齐有管仲之遗教，楚有叔敖之遗风，虽中更衰乱，而其民犹知有君父之大义，守土之常经。至于韩、魏诸国，地褊民贫，日以侵削为事，君臣上下，惟恐失秦之欢心。今日献地，明日纳质，如子事父，如弟事兄，曾不知秦之欲无穷，而地有尽时也。悲夫！为国者无使为积威之所劫哉！ （节选自宋·李睿卿《文章精义》） 10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 夫以大王之贤[A]与齐之强[B]天下[C]不能当[D]今乃西面事[E]秦[F]窃为大王[G]羞之 11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．举，拿，与《答司马谏议书》“举先王之政”的“举”意思不同。 B．一，一个，与《阿房宫赋》“六王毕，四海一”的“一”用法不同。 C．疾，快、迅速，与《劝学》“声非加疾也”的“疾”意思相同。 D．为，治理，与《鸿门宴》“为之奈何”的“为”意思相同。 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．材料一提出六国破灭的根本原因是“赂秦”，并用“抱薪救火”的比喻生动说明赂秦的危害。 B．材料二中，苏秦极力夸耀齐国的强大富庶，认为齐国有实力与秦国抗衡，不应臣服于秦。 C．材料三认为齐国、楚国灭亡较晚是因为两国注重仁义教化，百姓懂得忠君爱国的大义。 D．三则材料论证目的各有侧重：材料一以“鉴古”为核心，材料二以“析因”为核心，材料三以“劝君”为核心。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。 （2）至于韩、魏诸国，地褊民贫，日以侵削为事，君臣上下，惟恐失秦之欢心。 14．材料三中“为国者无使为积威之所劫哉”一句，与材料一《六国论》的观点有何内在关联？请结合两则材料简要分析。 三、古代诗歌阅读 阅读下面的这首唐诗，完成下面小题。 春日江村（其一）① 杜甫 农务村村急，春流岸岸深。 乾坤万里眼，时序百年心。 茅屋还堪赋，桃源自可寻。 艰难昧生理②，飘泊到如今。 【注】①广德二年（764），在严武推荐下，杜甫担任检校工部员外郎。任职期间，与同僚多有不合。次年春，辞官回归成都浣花草堂。《春日江村》作于杜甫回归浣花草堂后。②生理，生计。 15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联“村村”“岸岸”使用叠词，勾勒出春日农忙与江水充盈的景象，语言简练而富有张力。 B．颔联中“万里”“百年”与《登高》颈联相似，分别从空间和时间角度寄寓诗人深沉的感慨。 C．颈联“茅屋”暗合江村之景，“桃源”借《桃花源记》的典故，表现诗人辞官归隐后的欣喜。 D．整首诗由景入情，从描写春日江村图景转而抒发对人生际遇的种种感慨，情感复杂，真挚动人。 16．尾联以“艰难”二字收束全诗情感，意蕴丰富，请结合全诗作简要分析。 四、名篇名句默写 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古人对于“荆轲刺秦王”这一历史事件，既有赞美，也有批评，如苏洵就在《六国论》中用“_______________，_______________”两句指出其危害。 （2）王安石《桂枝香·金陵怀古》中，化用谢朓诗句“澄江静如练”，描绘金陵锦绣江山图的名句是：“_______________，_______________。” （3）魏征在《谏太宗十思疏》中用“求木”“欲流”两个比喻引出了“_______________，_______________”这一结论。 五、语言文字运用 阅读下面的文字，完成小题。 一、霜降降霜吗？ “霜降”是中国二十四节气之一。“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”。霜降节气，气温骤降，昼夜温差大，北方树叶枯委掉落，蛰虫逐渐进入冬眠状态。虽然“霜降”这一名称含有“降霜”之意，但霜其实并不是降下的，而是由空气中的水汽凝华而成。天气寒冷时，白天太阳照射，气温升高，地表的水份不断蒸发，水汽飘浮在空中。到了夜晚，如果没有云，也没有风，强烈的幅射降温会导致近地面气温显著下降，冷空气在近地面堆积，地表物体温度可能降低到0℃以下。水汽遇到很低的温度会凝华，形成白色结晶，就是霜。 二、霜是不是霜冻？ 霜本身未必会对农作物造成直接危害，但“霜冻”却是一种会危害农作物的短时低温灾害，一般发生在秋冬、冬春季节交替之时，特别是秋季的初霜冻，常被称为“秋季”杀手。不同类型和品种的农作物，抗霜冻能力不同；同一农作物因播种期不同，受霜冻的影响也会有差异。像玉米之类的秋收作物在成熟前对霜冻特别敏感，露天蔬菜和果树在霜冻期间也极易受到伤害。通常来说，初霜冻的危害更大，因为它出现时，农作物往往还未成熟，抗寒能力更弱。 3、 霜冻固然可怕，但有霜的季节有时也会为我们描写出绚丽的秋色。“霜叶红于二月花”正是这独特自然现象的生动写照。结霜时节，植物叶片中的叶绿素因低温而分解，同时，为抵御寒冷，植株会将体内的糖分转化为花青素，使叶片呈现出鲜红艳丽之色。经霜后，叶片更是红得深邃耀眼。所以，那漫山遍野的深秋红叶便与霜在诗歌中结下了不解之缘。霜凝结在草木蔬菜上，俗称“打霜”。经过霜打的蔬菜瓜果，如菠菜、冬瓜、柿子等，吃起来风味独特，口感上佳。古人云：“露深花气冷，霜降蟹膏肥。”这一时期也是吃大闸蟹的最佳时机，即民间所说的“九雌十雄”（指农历九月雌蟹肥，十月雄蟹壮）。 18．文中画波浪线句子中的标点符号，使用正确的一项是（   ） A．“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”。 B．常被称为“秋季”杀手。 C．如菠菜，冬瓜，柿子等，吃起来风味独特，口感上佳。 D．即民间所说的“九雌十雄”（指农历九月雌蟹肥，十月雄蟹壮）。 19．文章第一部分有三处错别字，请找出并加以改正。 20．请仿照第一部分标题和第二部分标题的设问形式，在文中画横线处为第三部分拟写一个标题。要求：概括准确、语言凝练，不超过10个字。 21．若将文中加点的“描写”一词改成“描绘”，是否更好？请简要说明理由。 22．某省农业部门计划发布一则关于防范霜冻的预警信息，请你拟写该信息的正文部分。要求：语言简洁、要点明确，不超过70个字。 六、作文题 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草。——帕斯卡尔《思想录》 AI时代，知识不再是力量，思想才是。——郭英剑《AI时代如何让思想成为力量》 学校拟举办“AI时代与人类未来”主题论坛，邀请你作为学生代表发言。请结合以上材料，写一篇演讲稿，体现你的认识与思考。 要求： 自拟标题，自选角度，确定立意；符合演讲稿格式；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 肥城六中高一语文下学期期末模拟试题（二）参考答案 1．B 2．B 3．C 4．①确保细节在整体叙述中发挥逻辑上的连贯性，细节的放大与拔高要兼顾逻辑与艺术，且服务于整体。 ②实现细节与整体的辩证互参，在把握整体的基础上去回味细节，同时依托细节探寻整体的根源与内涵。 5．①《孔乙己》开篇用“曲尺形的大柜台”“预备热水温酒”等细节，精准模拟出鲁镇酒店的真实场景，实现了细节的真实； ②通过“短衣帮”“长衫客”的着装细节，刻画了不同社会阶层的人物特征，展现了当时的社会阶层差异，再现了典型环境中的典型人物； ③“四文铜钱”“十文”等经济细节，不仅是具体数字，更指向背后的社会关系，让细节承载了超越本身的社会内涵，契合“更高的真实”的要求。 【详解】1．本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 B.“直接达成……”错。材料一第二段“从一言一行……去细细揣摩、体味文字的好处与妙处……莫逆相知”，认为“对世界万物的‘求知’……都是为了‘知己’，而恰恰知己是难的”，只是说“知己”是目的，并未说那样做能“直接达成‘知己’这一境界”。故选B。 2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“对细节熟稔于心”错。材料一第四段“细节的发现与回味往往是在对整体的把握相对成熟乃至烂熟之后……抽刀断水的片刻超脱和高屋建瓴的退而求其‘细’的从容”强调的是“在对整体的把握相对成熟乃至烂熟之后”对细节的观照。故选B。 3．本题考查学生分析论点和论据的能力。 根据材料二，文学细节第二个层次的功能是“刻画人物”，即通过细节描写展现人物性格、心理或身份特征。这一层次的细节需参与对人物的刻画，而非单纯的环境或场景描写。 A．通过“手指震动”“把一个手指放在嘴里吮了一下”的细节，生动刻画了她听到丈夫参军消息时的内心震动，属于典型的人物刻画。 B．通过“雨鞋”“雨伞”“小套子”等细节，突出其封闭、保守的性格，直接服务于人物形象塑造。 C.“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧”主要是对环境的描写，通过描写风雪的状态来营造紧张的氛围，推动情节发展，体现了文学细节第一个层次的功能，即要模拟真实，而不是在刻画人物，不能支撑“文学细节第二个层次的功能”的观点。 D．通过“木刻似的”“眼珠间或一轮”等细节，深刻表现其精神麻木的状态，是人物刻画的典范。故选C。 6．C 7．A 8．①引出林冲对之前遭遇的回忆，对自我、对梁山泊的反思让林冲停下杀手；②丰富了林冲的形象，表现出他目光长远、顾全大局的一面；③构成情节上的延宕，使情节更有波澜。 9．①同：“林教头”和“豹子头林冲”都细心谨慎。②异：“林教头”安分守己，忍辱负重；“豹子头林冲”情绪激烈、具有反抗意识；“林教头”遇事随遇而安，一忍再忍，“豹子头林冲”开始冲动暴躁，后来冷静反思，忍而不发。 【详解】6．C.“暗示了林冲此时内心很忐忑”错误，林冲经过一夜思考，已从“杀杨志”转为“杀王伦”，并意识到梁山泊需要“有胆略、有见识”的领袖，此时的画角声更像破晓的信号，象征其内心的坚定与对未来的思考，而非“忐忑”。故选C。 7．A.“运用白描手法”错，文中画线景物描写并非“白描”，而是运用了拟人手法，“笑人”“眨眼”，将冷月、疏星人格化，生动渲染出冷寂中带讥诮的氛围，烘托林冲内心的矛盾与愤怒。故选A。 10．BDF 11．D 12．D 13．（1）那么秦国最想要的，诸侯最担心的，本来就不在于战争了。 （2）至于韩、魏等国，土地狭小，百姓贫困，天天以土地被侵占削减为常事，君臣上下，只担心失去秦国的欢心。 14．①材料一与材料三共同指出六国灭亡的关键在于被秦国威势吓倒，采取了错误的妥协政策； ②材料一揭示了“赂秦”的恶性循环，指割地求和只会让秦国贪欲更盛，最终“不战而强弱胜负已判”。材料三以韩、魏为例论证了“积威所劫”的后果，指出它们“日以侵削为事，惟恐失秦之欢心”，恰是材料一所批判的“赂秦”行为的具体表现，最终导致亡国。 【详解】10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：凭大王的贤明和齐国的强盛，天下没有谁能抵挡，如今却向西侍奉秦国，我私下为大王感到羞耻。 “以大王之贤与齐之强”中“以”是介词，“大王之贤与齐之强”作“以”的宾语，整个部分是介宾短语作状语，结构较复杂，应在B处断开。 “天下不能当”是完整句子，主语是“天下”，谓语是“不能当”，应在D处断开。 “今乃西面事秦”是完整句子，补出主语“大王”，“今乃西面”是状语，谓语是“事”，宾语是“秦”，应在F处断开。故选BDF。 11．本题考查学生对文言词语中的一词多义、词类活用现象的理解的能力。 A.正确。拿/施行。句意：子孙拿土地给人。/施行先王的政策。 B.正确。一个，数词/统一，数词作动词。句意：得到一个晚上的安睡。/六国灭亡，四海统一。 C.正确。句意：行动快如利箭。/声音没有变得更快。 D.“意思相同”错误。治理/对付、处理。句意：治理国家的人。/怎么处理这件事？ 故选D。 12．本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。 D.“材料二以‘析因’为核心，材料三以‘劝君’为核心”错误。根据材料二结尾句可知，材料二核心是劝谏齐王（劝君），而非分析原因；根据材料三“余尝考六国之事，窃以为齐、楚最强，而亡独后于韩、魏、燕、赵，何哉？”及后续分析原因可知，材料三核心是分析灭亡原因（析因）。故选D。 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 (1)“所大欲”，最想要的 ；“所大患”， 最担心的；“ 固”，本来。 (2)“褊”，狭小；“日”，天天；“侵削”，土地被侵占削减。 参考译文： 材料一： 六国的灭亡，不是因为兵器不锋利，不是因为作战的策略不好，弊病在于用土地贿赂秦国。贿赂秦国，自身的实力就会亏损，这是导致灭亡的原因。有人问：六国相继灭亡，都是因为贿赂秦国吗？回答说：不贿赂秦国的国家，因为贿赂秦国的国家而灭亡。大概是因为失去了强大的援助，不能独自保全自己。所以说：灭亡的弊病在于贿赂秦国啊。 秦国除了用战争夺取土地之外，（通过贿赂）小的方面获得邑镇，大的方面获得城池。比较秦国通过贿赂得到的土地，和通过作战胜利得到的土地，它的实际数量多了百倍；六国诸侯通过贿赂失去的土地，和通过作战失败失去的土地，它的实际数量也多了百倍。那么秦国最想要的，诸侯最担心的，本来就不在于战争了。想想他们的祖辈和父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才得到了这一点点土地。子孙后代看待这些土地却不十分爱惜，子孙拿土地给人，就像抛弃小草一样。今天割让五座城池，明天割让十座城池，得到一个晚上的安睡。起身查看四方的边境，秦国的军队却又到了。既然这样，那么六国诸侯的土地是有限的，残暴的秦国的欲望是没有满足的，送给秦国的土地越多，秦国侵犯六国就越急迫。所以不用作战，双方的强弱、胜负就已经确定了。最终到了被灭亡的地步，从道理上来说，本来就应该是这样。古人说：“用土地侍奉秦国，就像抱着柴草去救火，柴草烧不完，火就不会熄灭。”这句话说得很对。 材料二： (苏秦)游说齐宣王说：“齐国南边有泰山，东边有琅邪山，西边有清河，北边有渤海， 这就是所说的四面险要的国家。齐国土地方圆二千里，披甲的士兵有几十万，粮食堆积如山。 齐国的战车精良，五都的军队，行动快如利箭，作战猛如雷电，解散疾如风雨。倘若有战事， 从来不需要翻越泰山、横渡清河、渡过渤海调兵。临淄城中有七万户人家，我私下估计，每 户不少于三个男子，三七二十一万，不必从偏远县邑征调，临淄的兵力本就有二十一万了。 临淄城十分富庶殷实，城中百姓无不吹竽鼓瑟、击筑弹琴、斗鸡赛狗、下棋踢球。临淄的街道上，车轮相互撞击，行人肩膀相摩，把衣襟连起来能成帷幕，举起衣袖可成帐幕，挥洒汗水如同下雨。家家殷实富足，人人意气风发。凭大王的贤明和齐国的强盛，天下没有谁能抵挡，如今却向西侍奉秦国，我私下为大王感到羞耻。” 材料三： 贾谊评论秦朝的灭亡时说：“不施行仁政，导致攻和守的形势发生了变化啊。”我曾经考究六国灭亡的史事，私下认为齐国、楚国最为强大，却唯独在韩、魏、燕、赵之后灭亡，这为什么呢? 因为齐国有管仲留下的教化，楚国有孙叔敖遗留的政风，虽然中途历经衰败动乱，但两国百姓尚且知晓君臣父子的纲常大义，坚守守卫国土的固有准则。至于韩、魏等国，土地狭小，百姓贫困，天天以土地被侵占削减为常事，君臣上下，只担心失去秦国的欢心。 今天献出土地，明天送去人质，像儿子侍奉父亲、像弟弟侍奉兄长一样，竟然不知道秦国的欲望没有穷尽，而土地却有耗尽之时。可悲啊！治理国家的人，不要被别国长期积累的威势所胁迫啊！ 15．C 16．①生计艰难：诗人曾得严武推荐任职，却因与同僚不合而辞官，仅能以“茅屋”栖身，生活困顿窘迫。②身世艰难：“万里”“百年”展现出诗人漂泊无依的处境与时光流逝的感慨，“飘泊到如今”也表明长久漂泊的身世之苦。③国运艰难：“乾坤万里眼”表明了诗人身居江村仍心系苍生，体现对国家动荡、时局未安的深沉忧虑 15．本题考查学生理解和赏析诗歌内容及艺术特色的能力。 C.“表现诗人辞官归隐后的欣喜”错误。颈联写诗人虽有茅屋可居、似有归隐之态，但并非真正欣喜。结合注释与全诗，诗人辞官是因与同僚不合，并非主动追求归隐；尾联直抒漂泊失意之情，全诗基调是落寞、悲苦，而非欣喜。故选C。 17． 至丹以荆卿为计 始速祸焉 千里澄江似练 翠峰如簇 思国之安者 必积其德义 18．D 19．①将“枯委”改为“枯萎”  ②将“水份”改为“水分”  ③将“幅射”改为“辐射” 20．示例：霜有什么益处吗？/霜只害农吗？/寒霜无情亦有情？ 21．改成“描绘”更好。理由：①使用“描绘”，能更传神地表达出秋霜像一位技艺高超的画师，且“描绘”与“绚丽的秋色”呼应更紧密；“描写”则常用于文字叙事。②“描绘”更能突出秋天景致如画卷般展开的具体感、生动感和立体感，语言使用更加准确；“描写”的使用范围更广，指向更泛。 22．示例：据气象部门预计，我省近期将出现低温霜冻灾害。请农户及时采收已成熟作物，对露天蔬菜采取覆盖等防冻措施。请密切关注气象部门的预警信息。 【详解】18．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.错误。这是独立引文，而且是完整引用，句号应在双引号里边。 B.错误。没有必要突出“秋季”，应把后引号移至“杀手”后边，即“秋季杀手”，引号表特殊含义。 C.错误。词语之间的并列应该用顿号，应将“如菠菜，冬瓜，柿子等”中间的逗号改为顿号，即改为“如菠菜、冬瓜、柿子等”。故选D。 19．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 ①将“枯委”改为“枯萎”。“委”本义是托付、舍弃，也有“曲折”之意，不用于形容植物干枯。“萎”部首是草字头（艹），与植物相关，本义指植物干枯、衰败。“枯萎”是标准词语，专指草木干枯萎缩，是描述植物状态的专用词。 ②将“水份”改为“水分”。“份”用于整体里的一部分，是量词，侧重“划分出来的单位”。“分”在此处指构成事物的物质、成分，是名词性语素。“水分”是规范写法，指物体内所含的水，属于固定用语。 ③将“幅射”改为“辐射”。“幅”巾字旁，与布帛、宽度相关。“辐”车字旁，本义是车轮中连接车毂和轮圈的直木，引申为从中心向四周伸展。“辐射”是物理学专用词，指能量、波、粒子等从中心向四周发射，是标准写法，不能写作“幅射”。 20．本题考查学生语言表达之拟写标题的能力。 拟写的形式上要仿照前两标题，必须用问句。内容上是概括第三段主要内容，不超过10个字。 第三部分不再讲霜的危害，而是讲霜的正面价值：造就绚丽的红叶美景，让蔬菜瓜果口感更好、更甜，是吃大闸蟹的最佳时节。可知霜不仅有害，还有益处。 最后用问句形式可拟写标题为“霜有什么益处吗/霜只害农吗/寒霜无情亦有情”。 21．本题考查学生正确使用词语的能力。 首先明确观点：改成“描绘”更好。然后明确两个词的基本区别：“描写”侧重用语言文字来叙述、刻画对象，多用于文学写作、记叙表达，范围较泛。“描绘”本义是描画、绘画，侧重像画画一样，形象、生动地呈现画面感，更具视觉性、艺术性。 再分析理由：①“描绘”自带“画画”的语义联想，可以把秋霜拟人化成画师，把秋色当成一幅画来创作，非常生动形象。“绚丽的秋色”是视觉画面，和“描绘”搭配更和谐。“描写”只和“文字、语言”相关，不能体现如画的美感，放在这里显得平淡，也无法和绚丽形成呼应。 ②“描绘”更具有画面感和立体感，能让读者眼前浮现出红叶满山的景象，符合本段写景的语言风格。“描写”的使用范围更广，可用于写人、写事、写心理，不专指视觉画面，用在这里不够精准，表现力弱。 22．本题考查学生语言表达之概括主要内容的能力。 首先写出发布预警依据，并点明灾害，可写“据气象部门预计，我省近期将出现低温霜冻灾害”；接着写出核心防范措施，根据原文第二部分霜冻危害秋收作物、露天蔬菜、果树，未成熟作物抗寒弱的内容，可写“请农户及时采收已成熟作物，对露天蔬菜采取覆盖等防冻措施”；最后写出后续提醒，完整收尾，可写“请密切关注气象部门的预警信息”。 23．例文： 以思想为炬，照亮智能时代 ——在“AI时代与人类未来”主题论坛上的发言 尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家好！ 站在这里，我想先问大家一个问题：当你打开ChatGPT，三秒钟就能得到一篇论文框架；当你使用DeepSeek，一分钟就能读完一本名著。这时候，你还愿意花一个下午去思考一个似乎没有标准答案的问题吗？三百多年前，帕斯卡尔说人是一根能思想的苇草——肉体脆弱，却因思想而伟大。今天，郭英剑教授提醒我们：AI时代，知识不再是力量，思想才是。那么，我想和同学们探讨：智能浪潮奔涌的当下，我们该如何握住那根“思想的苇草”？ 有人说，AI什么都知道。它知道马斯克发射了多少枚火箭，知道英伟达的H100芯片每秒可以运算多少次，也知道亚洲四小龙如何通过产业政策实现经济腾飞。但是，AI永远无法理解：马斯克为什么在一次次爆炸后依然仰望星空？那个“第一性原理”背后，是对物理定律的敬畏与挑战，是一个梦想家近乎偏执的思想光芒。英伟达的黄仁勋曾说：“我们不是在制造芯片，我们是在解决人类计算的根本问题。”这句话里蕴含的远见与魄力，不是海量数据能堆砌出来的。同学们，亚洲四小龙的崛起，表面看是出口导向型经济，实质是那个时代决策者对于人才、教育、创新文化的深刻洞察——思想，才是真正驱动一个地区从贫瘠走向繁荣的隐形引擎。 如果我们把目光从科技与经济的宏大叙事转向文学与艺术的微观世界，你会发现，思想的力量更加不可替代。莫言笔下那个“高密东北乡”，红高粱地里生长出的魔幻现实主义，是他童年记忆、乡土情感、历史反思与天马行空想象力的结晶。AI可以模仿莫言的句式，却永远无法写出“世界上的事情，最忌讳的就是个十全十美”这样浸透着人生阅历的句子。还有那位用生命写诗的余秀华，摇摇晃晃地走在横店村的田埂上，写下“穿过大半个中国去睡你”。AI能写出同样大胆的标题，但它能理解一个脑瘫诗人对爱、尊严与自由的呐喊吗？同学们，这就是思想的重量——它来自残缺的身体里一颗完整炽热的心，来自苦难深处开出的花。 我记得《朗读者》节目中，一位普通的父亲为患病的女儿朗读《致女儿书》，声音颤抖却无比坚定。那一刻，文字背后是父爱，是陪伴，是生命与生命之间的对话。AI可以完美地朗读任何文本，但它不会有颤抖，不会有泪水，不会有那种“我懂你”的共情。同学们，这就是帕斯卡尔所说的“思想”——它不仅包含逻辑与知识，更包含爱、痛、希望与尊严。 当然，我不是要大家拒绝AI。恰恰相反，我们要善用AI。马斯克用AI模拟火箭发射，黄仁勋用AI设计更强大的芯片，亚洲四小龙今天也在大力发展AI产业。但请记住：工具越强大，使用工具的人就越需要有强大的思想。我们不能把大脑外包给算法，不能把判断交给数据。面对AI生成的海量信息，我们要追问：它说得对吗？它为什么这么说？还有没有别的可能？我们要敢于质疑、敢于想象、敢于创造那些AI从未“见过”的东西。 同学们，苇草虽然柔弱，但千千万万根能思想的苇草连成一片，就是狂风也吹不倒的芦苇荡。AI时代，愿我们不做知识的搬运工，而做思想的点火人。愿我们像莫言那样扎根泥土，像余秀华那样直面苦难，像马斯克那样仰望星空——用独立思考、深切共情、大胆创造，去书写属于我们这一代人的答案。 我的演讲完毕，谢谢大家！ 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $