河北石家庄外国语教育集团2025-2026学年下学期九年级校模拟化学试题

2025-2026学年度第二学期 2025一2026学年度第二学期九年级化学校模练习 时间：60分钟 满分：60分 相对原子质量：C-12H-10-16Na-23Mg24 Zn-65 一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有 一项符合题意) 1.“这么近，那么美，周末到河北”，丰富的河北特产也吸引着各地游客，下列河北特产制作 过程中，主要发生物理变化的是( A.衡水老白干酿酒 B.保定齿菜发酵 C.唐山陶瓷烧制 D.曲阳石雕的打磨 2.中国传统文化中的“五谷丰登”不仅代表农业生产的一种结果，更是人们对生活的美好期 许。“五谷”分别指稻、黍、稷、麦、菽这五种粮食，小麦中含量最高的营养物质是() A.糖类 B.水 C.油脂 D.维生素 3.化学是实验为基础的学科，规范实验操作是实验成功的关键。在今年实验中考中，某同学 抽到了“检验铜绿受热分解后的生成物”的实验，下列和该实验相关操作错误的是() ·燈清石 灰水 A.检查装置的气密性B.取铜绿固体 C.加热铜绿 D.检验生成气体是否为CO? 4.河北坝上草原大力发展风电、光伏发电，太阳能电池板主要用到单质硅。硅元素在元素周 期表中相关信息，下列说法正确的是() 14 Si A,硅属于壶属云素 B.硅的相对原子质量为28.09g 硅 C.硅是地壳中含量最高的元素 D.硅原子的核电荷数为14 28.09 5.石家庄正全力推进滹沱河生态修复、无废城市、低碳园区建设。下列做法与该理念不符的 是() 学期助年级化学校模练习 A.滹沱河沿岸企业安装污水处理设备，减少污水入河 B. 推广使用新能源公交车，减少尾气排放 C. 禁止便州所有塑料制品，防止白色污染 D. 老旧小区改造时加装保温层、使用节能家电 6.随着周边生态环境越来越好，越来越多的人选择在周末去户外露营。在露营中我们经常选 择卡式炉这种便携式加热器具来加热食品，卡式炉以罐装丁烷(CH0)为主要燃气。下列说 法中不正确的是() A.丁烷属于有机化合物 B.丁烷是由4个碳原子和10个氢原子构成的 C.丁烷中碳氢元素质量比为24：5D.卡式炉工作时能将化学能转化为热能 7、如图为探究燃烧条件的微型实验装置示意图，实验前先通入CO2至充满装置再往烧杯中加 热水。下列说法正确的是（) 注射器 一湿棉花 H,0,溶液通入C0, MnO. 80℃热水 人白琰 红磷 着火点为40℃ 着火点为260℃ A.加入热水后，白磷未燃烧，是因为温度未达到自磷着火点 B.推动注射器活塞，白磷燃烧，红磷仍不燃烧，说明燃烧需要可燃物 C.白磷燃烧时再通入C02,白磷停止燃烧，说明隔绝O2可灭火 D.田田同学指出本实验制备O2需要的反应物有2种 8.化学学科核心素养体现了化学课程对学生发展的重要价值。下列说法中错误的是() A.化学观念：碳原子排列方式不同，所以金刚石和石墨的物理性质存在明显差异 B.科学思维：碱溶液能使酚酞变红，所以能使酚酞变红的溶液一定是碱溶掖 C.科学探究与实践：将高锰酸钾分别加入水、汽油中，探究其在不同溶剂中的溶解性 D.科学态度与责任：加强废旧金属的回收，将生活垃圾分类，有助于实现资源再利用 2025-2026学年度第二当 9.下列实验方案能达到实验目的的() 选项 实验目的 实验方案 4. 鉴别羊毛纤维和棉纤维 灼烧，闻气味 B. 除去C0中混有的C0 通入足量的O,点燃 C. 鉴别甲烷和一氧化碳 分别点燃，在火焰上方罩上用澄清石灰水润 湿内壁的小烧杯，观察现象 D. 检验NaCO,中是否含NaHCO, 加入足量稀盐酸，观察现象 10.室温时，利用压强传感器研究等质量的镁片和锌片分别在相同条件下与稀盐酸反应的实 验装置如图甲，测得装置内压强随时间的变化关系如图乙。下列说法错误的() 数据采集 装置内压强kP 150 与显示端 140 130 压强 120 ② 传感器 10 镁片或 100 锌片 稀盐酸 O 时间s 甲 乙 A.曲线②是锌片与稀盐酸反应的压强变化曲线 B.根据装置内压强变化可推测两个反应都有热量放出 C.曲线①的最大值大于曲线2，说明曲线①所对应的物质与稀盐酸反应产生H,更多 D.反应结束后镁片对应的锥形瓶内溶液中的溶质只有氯化镁 二、非选择题（本大题共8小题，共40分） 11.(4分)中华文化源远流长，化学与文化传承密不可分。 (1)《庄子》中记载“木与木相摩则然（燃）”。从燃烧条件分析，“木与木相摩”的取火 原理是 (2)“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是唐代诗人李商隐的著名诗句。“蜡炬成灰”发 生的是 变化。 学期九年级化学校模练习 (3)敦煌壁画是中华绚烂文化中的瑰宝，虽历经千年仍色彩绚丽，其朱砂颜料(HgS)千年 不褪色原因是HgS的化学性质 (4)西汉《准南万毕术》中记载“曾青得铁则化为铜”，是我国最早的湿法炼铜，利用了铁 与硫酸铜溶液反应，该反应所属的基本反应类型是 12.(4分)我国科技成就斐然，化学在其中起到核心支撑作用。 (1)化学与新能源汽车，习近平总书记强调：“发展新能源汽车是我国从汽车大国迈向汽车 强国的必由之路。”比亚迪新发布的刀片电池，实现“10分钟快充至80%”的突破，其核心 材料涉及磷酸亚铁锂(LiFePO4),(LiFePO4)中有 种非金属元素，LiFePO.4中磷 酸根(PO3)的化合价为-3价，则Li元素的化合价为 (2)航空发动机是飞机的“心脏”，被誉为“工业皇冠上的明珠”。S-15“峨眉”航空发 动机自主研发成功，标志着中国航空动力系统实现历史性突破。发动机使用了大量的合金材 料，金属材料提供结构强度的同时，还能快速带走部分热量，因为金属具有良好的， 金属容易锈蚀，会造成资源的浪费，其中铁锈蚀的条件是与 接触。 13.(5分)河北省是我国重要的棉产区，棉花在生长期内需要较多的化学肥料，通常采用 QNO,和KCl配制的溶液来灌溉施肥。图a表示两种物质的溶解度曲线，图b是溶液的配制 过程（不考虑水的蒸发）。 溶解度B KNO 加入45.0gM 降温至40℃ 110 eeee生米 全部溶解 分成 ② 639 KCI 45.5 60C 恢复至60℃ 两等份 升高温度 40.0 100g水 ① 图 4060温度，℃ ③ 图a b (1)在农业生产上KNO3属于 (填“氮肥”“磷肥”“钾肥”或“复合肥”)。 (2)40℃时KCl的溶解度是 B,图b中物质M是 (3)KNO3中含有少量的KCl,提纯KNO3的方法是 2025-2026学年度第二学期九 (4)比较②③溶液中的溶质质量分数：② ③（填“>”“=”或“<”）。 14.(5分)《科学》杂志刊登了用C02为原料，不依赖光合作用人工合成淀粉的成果，其 中第一步反应生成物质丁(CHOH田的反应如图所示。 1% 8 0- 氢原子 氢原 0- 氧原子 氧原子 zn0-Zr0 碳原子 碳原子 (1)该过程中化学反应的微观本质是 (填“分子”或“原子”)的重新组合。 (2)该反应的生成物丁从物质分类角度属于 (填“有机物”或“无机物”)。 (3)该反应的化学方程式为 当参加反应的甲物质的 质量为22g时，生成丁物质质量为 g。 (4)人工合成淀粉的意义是 (答一条即可)。 15.(5分)《周礼·考工记》中记载，古人曾在草木灰（含KzC03)的水溶液中加入贝壳（主 要含CCO3)烧成的灰利用反应后成分来清洗丝帛。为得到去污液并确定去污液中的溶 质成分，某兴趣小组同学设计了以下实验流程，回答问题： 烙烧 氯化钡溶液 滤液 贝壳 周体 步骤] 步骤3 去污液 步骤4 操作b 操作c 沉淀 滤液 沉淀 草木灰 足量水搅摔 操作a 滤渣 (1)操作a的名称为 贝壳焙烧后得到固体的俗名 (2)步骤3中，产生沉淀反应的化学方程式为 (3)综合分析，该流程中可循环使用的物质是 (写化学式)。 (4)根据步骤3、4判断，去污液中一定含有的溶质是 九年级化学校模练习 16.(5分)根据图1、图2所示实验回答问题 1uL水 L格盐酸 足 0.1gC3(0 量稀 粉未 硫 锌 七a0品 护按 酸 2 钢 图1 图2 (1)图1所示为探究酸和碱发生反应的实验。甲和乙，进行对比实验，乙中Y=一：乙中加 入稀盐酸后，试管内C(OH)2固体粉末消失，甲中仍有固体粉末剩余，甲试管对应实验的作 用是 若只做乙试管对应实验，在乙试管中加入稀盐酸后再加 入几滴酚酞溶液，当观察到 现象，也能验证氢氧化钙 和稀盐酸发生了反应。 (2)图2所示为探究金属锌、铁、铜的金属活动性的实验。如图组装仪器，加入试剂，关闭 K,打开K,观察到集气瓶内液体进入右侧烧杯，出现该现象的原因是 同时打开K!和K,，集气瓶内液体同时进入两个烧杯，得出结论金属活动性锌>铁>铜的 依据是 17.(7分)某化学社团开展以“助力碳中和”为主题的跨学科实践活动。 任务一：理解碳中和内涵 【查阅资料】碳中和是指通过节能减排、植树造林等措施，抵消人类活动产生的CO2,达到 相对“零排放”。 【构建模型】固碳是实现碳中和的重要途径之一，同学们构建的固碳模型如图1： 生态固碳 植树造林等 固碳 技术固碳 碳捕集、利州和封存等 图1 2025-2026学年度第二学斯 【小组讨论】碳中和的“碳”主要是指 (选填“碳元素“、“碳单所”或 ”二氧化碳“)，生态固碳主要依旅植物的 作用。 任务二：制造简易吸“碳”机 小雅同学设计了一款如图2所示的简易吸“碳”机来“捕碳”. 阀门 (带流速计)⑧ 空气 C02 纱布 涂吸碳剂 气瓶 吸 收 澄清 石灰水 图2 图3 (1)打开风扇开关，风扇旋转能将空气自右向左吸进简易吸“碳”机，CO,在纱布上被吸 “碳”剂捕获，说明吸“碳”机内气压一。 (填“>°“=”或“<")大气压。 (2)在吸“碳”机纱布上涂抹一层石灰乳作为吸收剂进行实验，一段时间后发现纱布变 硬，气流不畅，吸“碳”效果变差，原因可能是 (用化 学方程式表示)。 (3)小博同学提出可用N3OH或KOH溶液改善吸收的效果。为此他们又设计了如图3所 示装置，用NaOH溶液作为吸收剂进行实验，缓缓打开CO,气瓶阀门，记录烧杯中澄清石 灰水变浑浊所需时间。更换等体积、等浓度的K0H溶液作为吸收剂，重复上述实验。 (4)打开CO2气瓶阀门时，应注意控制两个实验中 相同。 (5)实验中观察到K0州溶液作为吸收剂时，澄清石灰水变浑浊所需时间更长。 结论： (填NaOH或KOP)溶液吸收效果更好。 任务三：了解新工艺 中科院大连化学物理研究所研制出一种新型多功能复合催化剂，通过如图4示意的【、Ⅱ、 四三个环节，将二氧化碳成功转化为汽油。 初中分会774 学期九年级化学校模练习 H2 H, C02十≥c0中>(CH)。→汽油 催化剂 催化剂 催化剂 Ⅱ I 图4 (6)对该成果的评价正确的是 A.该成果有助于缓解全球温室效遊 B.该成果可减少对化石燃料的依赖 C.CO2资源化利用过程中，催化剂既可以改变反应速率，又可以增加生成物的质量 18.(5分)实验室有一包Na2CO,和NaC1的固体混合物、化学兴趣小组用该固体样品进彳 如下实验。 加入40g稀盐酸 加入0g稀盐酸 充分反应 充分反应 热 6g固体样品 溶液总质量44.6g 溶液总质量83.8g 请分析并计算： （1)根据数据可判断，最终溶液中稀盐酸 (填“有”或“没有”")剩余。 (2)计算该固体样品中NazC0]的质量分数。（结果精确到0.1%） 初中分会774