第1单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 单元阶段提升（word练习）-【高考突破新方案】2027年高考历史大一轮复习练案

**基本信息** 聚焦先秦至秦汉政治制度演变，以考古发现与文献史料为载体，构建"制度创新-国家治理-社会发展"的历史逻辑链，强化时空观念与史料实证素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |选择题|10题（含2图表题）|考古材料解读、制度比较、数据分析|从玉器文明（史前）到秦汉集权，呈现"血缘政治-官僚政治"转型| |非选择题|2题（观点论证+史料辨析）|观点评述、史论结合|以"殷周之变""周秦之变"为核心，阐释大一统思想与国家治理的互动关系|

单元检测练 一、选择题（每题3分,共30分） 1.（2026届湖北部分学校10月联考,1）下表所示为我国史前时期部分玉器的考古发现。对表中信息解读最合理的是,中华文明（　C　） 考古发现 时期 发现地 玉质装饰品 距今约9000年 黑龙江小 南山遗址 较为精美的 玉坠等饰品 距今约8000年 内蒙古兴 隆洼遗址 “C”形的玉龙、玉鸟和玉龟, 以及双手并拢捧在胸前的玉人 距今约5500年 红山文化和 安徽凌家滩遗址 A.源头分散且开放包容　　　B.尊崇工匠且以玉为美 C.源远流长且一脉相承　　　D.载体丰富且内涵独特 2.（2026届湖南天壹名校联盟11月质检,1）甘肃广河齐家文化遗址中,某大型墓葬出土了精美的玉器、青铜器以及大量的陶器,而旁边的小型墓葬中仅出土了几件简单的陶器和石器。同时,在遗址中还发现了一些来自远方的海贝和具有异地文化特征的陶器。据此推断,甘肃广河齐家文化（　B　） A.已经迈入青铜文明鼎盛阶段 B.社会分化促使权力与财富关联紧密 C.私有制催生了复杂礼仪制度 D.区域间文化交流以物易物特征显著 3.（2026届清华大学中学生标准学术能力诊断性测试,1）《夏小正》载“正月,启蛰……雁北乡”“三月……摄桑……委杨”;殷墟出土的甲骨卜辞中也有“己卯卜,翌庚易日?不雨”“辰卜,乙巳易日。不易日,雨”等记载。据此可知,夏商时期的历法（　C　） A.物候变化作为制定依据不具有效性 B.以干支纪日法计算日月运行周期 C.兼具农事指导与天气观测的功能 D.历法体系完全服务于祭祀活动 4.（2025江苏苏州三模,2）周人自称“有夏”,并以夏人故地为中心建立了周政权。春秋时,齐、鲁、晋等诸侯国自称为“诸夏”,其地理范围向黄河中下游乃至更广泛的区域扩展。这一变化反映出　（　A　） A.华夏文化影响力扩大　　　 B.多元文明格局的形成 C.血缘政治进一步发展　　　 D.大一统趋势日益明显 5.（2026届山东部分高中10月大联考,2）春秋时期,列国以卿士辅政,卿士不仅参与决策,主持朝政,还统率军队,是握有军政大权的首脑。战国时期,实行文武分职,相、将分别为最高的文职、武职官员;相“列百官之长,要百事之听,以饰朝廷臣下百吏之分……以效于君。当则可,不当则废”。这反映了（　C　） A.列国纷争的政治现状 B.社会经济的持续发展 C.集权政治的演化态势 D.阶级结构的变动趋向 6.（2025江西重点中学盟校联考二,2）秦朝以文书及邮传制度确保律令传达至行政机构的末端,在传达的过程中,各级官府和官吏根据部门或职责分工,对律令予以取舍和汇编,随后各种更具针对性的律令文本应运而生。这折射出秦朝（　B　） A.文书邮驿传递制度律令化 B.社会治理灵活性和实用性相结合 C.严格奉行依法治国的理念 D.国家治理的重要手段是严刑苛律 7.（2025山东济宁二模,2）“从汉初直到文景时代,丞相一职,几乎全由功臣或他们的子弟充任,别人无法染指。”汉武帝用人不拘一格,他前后所任用的十三位丞相,“有外戚,有儒生,有列侯……有宗室,品类异常之杂”。其调整旨在（　B　） A.打击豪强势力　　　B.服务有为政治 C.弘扬儒家伦理　　　D.提高决策效率 8.[2025八省联考（四川卷）,3]汉武之时,朝廷兼有河西之地,“初置酒泉郡,后稍发徙民充实之,分置武威、张掖、敦煌,列四郡”;至宣帝时,置都护以主西域军政诸事。东汉时,班超父子经营西域。上述举措（　B　） A.便于佛教传入中原地区 B.利于统一多民族国家的巩固 C.解决了两汉的西北边患 D.实现了对西域的郡县制管理 9.（2026届北京海淀期中,4）东汉时期,士族家族形成世代相传的累世经学,并由此入仕为官。很多家族兴办私学,私学繁荣。《后汉书》中记载较大规模的私学共38家,受业弟子千人以上者15家,形成士族“门生故吏遍于天下”的局面。这一现象反映了（　D　） A.私学兴起导致官学体系逐渐走向崩溃 B.严格的社会等级使学术文化失去活力 C.九品中正制度为士族兴起提供了保障 D.世家地主垄断学术文化谋求政治特权 10.（2026届四川绵阳一诊,5）汉代各农耕区域的劳动生产率存在明显不同。下表为汉代中部、南方、西北农耕区的粮食生产相关情况的统计表。据此推断,位于农耕区域②的可能是（　C　） 农耕 区域 劳动者 年人均 垦田亩数 平均 亩产量 年产 粮量 ① 一个普通农民 23小亩 1.37石 32石 ② 一个普通农民 30小亩 1.5石 45石 ③ 一个屯田卒 74小亩 0.4石 29石 A.敦煌郡　　　B.闽中郡 C.太原郡　　　D.桂林郡 二、非选择题（共26分） 11.（2026届辽宁名校联盟9月联考,17）阅读材料,完成下列要求。（14分） 材料一　中国政治与文化之变革,莫剧于殷、周之际……周人制度之大异于商者,一曰“立子立嫡”之制,由是而生宗法及丧服之制,并由是而有封建子弟之制,君天子臣诸侯之制;二曰庙数之制;三曰同姓不婚之制。此数者,皆周之所以纲纪天下。 ——摘自王国维《殷周制度论》 材料二　严格说来,要到秦汉,才是中国历史上正式有统一政府。秦以前的中国,只可说是一种“封建的统一”。直要到秦汉,中央方面才有一个更像样的统一政府;而其所辖的各地方,也已经不是封建性的诸侯列国并存,而是紧密隶属于中央的郡县制度的行政区分了。 ——摘自钱穆《中国历代政治得失》 材料三　中国社会历史发展的四个阶段:西周以前为原始公社制;西周时代为奴隶制;春秋以后为封建制;最近百年为资本制。与此相应,中国有三次社会革命:第一次奴隶制革命在殷周之际;第二次封建制革命在周秦之际;第三次资本制革命在清代末年。 ——摘编自郭沫若《中国古代社会研究》 （1）根据材料一并结合所学知识,分析“殷周之变”的具体表现。（6分） （2）综合材料二、三,结合钱穆与郭沫若的观点,分析“周秦之变”的影响。（8分） 答案　（1）表现:确立嫡长子继承制;宗法制与分封制相结合;推行礼乐制度;民本思想萌发。（每点2分,任答三点6分,其他合理答案可酌情给分） （2）影响:加快了官僚政治的发展;促进了封建制度的确立;形成了国家统一局面;推动了思想文化的进步;有利于封建经济的发展;奠定了封建社会两千多年的政治格局。（每点2分,任答四点8分,其他合理答案可酌情给分） 12.（2025安徽芜湖二模,19）阅读材料,完成下列要求。（12分） 材料　国家治理是国家的基本职能,大一统是中国历史的一个基本特点。先秦时期奠定了“大一统”思想的基础。战国时,“大一统”思想开始向政治实践转化。秦汉以后,实现了大一统国家的治理方式,也成为历代统治者追求的治理目标。……“大一统”思想与国家治理的关系具体表述为以下五个方面:一是“大一统”思想与中央集权郡县制国家治理体系;二是“大一统”思想与“民惟邦本”的政策;三是“大一统”思想与社会治理措施;四是“大一统”思想与德法相依政策;五是“大一统”思想与权力制衡原则。我国历史上“大一统”思想国家治理坚持中央集权一元化的治理主体地位,符合历史发展要求,适合国情,总体是积极成功的。 ——摘编自卜宪群《谈我国历史上的“大一统”思想与国家治理》 结合材料与所学中国古代史知识,围绕“大一统与国家治理”,自拟论题,并加以阐释。（要求:观点正确,论题明确,史论结合,表述清晰） 参考答案　示例一 论题:大一统是中央集权国家治理的重要手段。 阐释:大一统是中国历史发展的趋势。战国中后期,统一逐渐成为共识,秦顺应历史发展的潮流建立了统一的中央集权国家。秦朝采取了一系列巩固大一统的措施。政治上,在地方彻底废除分封制,在全国推广郡县制,设立郡、县两级行政机构,其主要官员由中央任免和考核;经济上,统一车轨、货币和度量衡,修建驰道、直道,编制户籍;文化上,统一文字、统一思想。这些措施有力促进了各地区、各民族政治、经济、文化的交往交流交融,奠定了统一多民族封建国家的基础。 综上所述,统一中央集权国家的形成是历史发展的必然,也是客观需要。 示例二 论题:“大一统”思想为秦朝国家治理奠定基础。 阐释:中国古代“大一统”思想历史悠久。先秦时期,儒家代表孟子主张“天下定于一”,将统一与仁政相结合;荀子提出“四海之内若一家”,突破血缘限制,构建以文化认同为核心的“天下观”。法家代表韩非子主张“事在四方,要在中央”,为中央集权国家治理提供了理论支持。秦统一后,“海内为郡县,法令由一统”,采取了一系列巩固中央集权国家治理的统治措施,如统一车轨、文字、货币和度量衡,修驰道、直道,颁布法律,编制户籍等,推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。 可见,“大一统”思想奠定了秦朝国家治理的理论基础,并被以后王朝长期沿用,影响深远。 评分细则　 论题论点 （0~4分） 论题明确,观点正确（3~4分） 论题较明确,观点较正确（1~2分） 论题错误或没有论题（0分） 史实论证 （0~4分） 史实准确,论证充分（4分） 史实较准确,论证较充分（2~3分） 史实不准确,论证不充分（0~1分） 表述逻辑 （0~4分） 表述清晰,逻辑明确（3~4分） 表述较清晰,逻辑较明确（1~2分） 表述不清晰,逻辑不明确（0分） 学科网（北京）股份有限公司 $