第二单元 缤纷舞曲《 溜冰圆舞曲》课件2026—2027学年人音版（简谱）初中音乐七年级上册

该初中音乐课件以《溜冰圆舞曲》为核心，系统讲解圆舞曲体裁特征、作者及作品结构，通过完整聆听感知整体情绪，再分段分析序曲与四个小圆舞曲的音乐要素，结合视唱简谱搭建从整体到局部的学习支架。 其亮点在于聚焦审美感知，通过对比主题旋律（如主题a优美流畅与主题b轻快活泼）、分析节奏与情绪关联（如主题c大跳音程表现溜冰动作），融入文化理解（19世纪巴黎社交背景）。采用聆听与视唱结合的教学方法，学生能提升音乐欣赏能力，教师可高效开展结构化教学。

溜冰圆舞曲 知识与技能目标：了解圆舞曲的体裁，聆听四支圆舞曲，从音乐要素和情绪方面进行分析。 过程与方法目标：通过聆听与视唱简谱感受音乐。 情感态度价值观目标：提高学生的欣赏水平，培养对圆舞曲体裁音乐的兴趣。 教学重点：聆听四支圆舞曲，从音乐要素和情绪方面进行分析。 教学难点：理解各小圆舞曲中音乐要素对音乐情绪和音乐形象所起的作用。 圆舞曲 圆舞曲又称“华尔兹”，起源于奥地利民间的一种三拍子舞曲，19世纪风行于欧洲。 圆舞曲的特点： 节奏明确、轻快 旋律流畅、热情 节拍感鲜明，第一拍重音较为突出 3/4 X X X|X X X | 溜冰圆舞曲，作与1882年。十九世纪的巴黎，溜冰和圆舞曲同样流行，成为上流社会社交活动之一。在本曲中，作者将圆舞曲和溜冰巧妙的融合在一起。 作者 艾（埃）米尔-瓦尔德退费尔 （1837—1915），法国作曲家，在巴黎音乐学院学习作曲，1865年任宫廷钢琴家，曾在法国各地巡回演出，担任过格局和舞剧的指挥。主要作品为管弦乐舞曲，旋律优美，通俗易懂，共计二百五十余首。代表作品有《溜冰圆舞曲》，《女学生圆舞曲》等，被称为“法国的施特劳斯”和“法国圆舞曲之王”。 完整聆听《溜冰圆舞曲》思考问题 1.这首圆舞曲的节拍、旋律、情绪是怎样的？ 2.这首圆舞曲一共演奏了几段小圆舞曲？ 3/4拍，乐曲旋律优美流畅，表现出冬天人们在溜冰的欢快景象。 4段。 作品结构 乐曲采用维也纳圆舞曲形式，由序奏、四个小圆舞曲和尾声组成，每个段落都像一幕冰上芭蕾舞。 分段欣赏 一、序曲 听音乐思考问题 1.序曲部分的速度是怎样的？ 2.使用了什么乐器？ 3.音乐使你想到什么季节？ 缓慢的。 圆号。 冬天。 第一圆舞曲 a+b+a 唱一唱主题a 思考主题a和主题b的旋律和速度有什么不同 主题a 旋律：优美流畅。 速度：较快。 使人联想到溜冰的人舒展优美的舞姿。 主题b 旋律：轻快活泼。 速度：更快。 a、b、a 首位呼应，主题a再现。 c+d+c 主题c：运用忽上忽下的大跳音程以及频繁的休止符，表 现溜冰中矫健的腾空动作，乐曲的情绪欢快有力，描绘出 人们在溜冰场上矫健的身姿。 主题d：旋律在低音声部上，高音声部用带装饰音的八分 音符，情绪轻巧而诙谐，仿佛一个人腰上系着铃铛跳着舞蹈动作。 第三小圆舞曲e+f 主题e：具有与第一小圆舞曲同样舒展平稳、流畅悠闲的特点。 主题f：轻巧活泼，与主题e形成了生动的情绪对比。重音的倒置，显得很有趣，而且富于热情。 主题 节奏 旋律 情绪 e 舒展 流畅 抒情 f 紧凑 跳跃 活泼 变音记号 主题g：旋律优美，节奏平稳，音乐如同微风般柔和轻盈，委婉甜美。 主题h：主要是八分音符，旋律活泼跳动。 尾声 $