第3单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 单元阶段提升（PPT课件）-【高考突破新方案】2027年高考历史大一轮复习学案

该高中历史高考复习课件聚焦辽宋夏金多民族政权并立与元朝统一，依据高考评价体系梳理两宋政治经济文化新变化、少数民族政权作用等核心考点，通过真题分析明确“北宋加强中央集权”“经济重心南移”等高频考点权重，归纳选择、论述等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于真题演练与素养导向结合，如2024甘肃题解析辽夏金职官制度双轨制，培养史料实证素养，指导历史地图类题“时空定位—信息提取—史论结合”方法，帮助学生掌握答题逻辑，教师可依此精准突破考点，提升复习效率。

第一部分 中国古代史 第三单元　辽宋夏金多民族政权的 并立与元朝的统一 返回目录 单 元 阶 段 提 升 核心知识纲要 一、两宋时期政治、经济、文化与社会方面的新变化 返回目录 真题演练1 1.(2025山东,4,3分)据《文献通考》记载,宋徽宗宣和(1119—1125)末年有节度使60人, 其中亲王、皇子26人,宗室11人,前执政2人,大将4人,外戚10人,宦官7人。这表明北宋  (　    ) A.利用宗室贵戚节制地方　　 B.对地方权力分配作了调整 C.权力分割影响了行政效率　　D.实现了统兵权与调兵权分离 返回目录 答案　B　考查点:北宋加强中央集权的措施。 解析　据所学可知,唐朝中后期,在一些战略重地设节度使,此时的节度使是地方军政长 官;宋初为加强对地方的控制,中央派文官出任地方各州的长官知州,节度使逐渐变为虚 职。材料表明宣和末年节度使中亲王、皇子、宗室、外戚、宦官占比较高,大将仅4 人,这正是北宋调整地方权力分配后,节度使成为虚职的体现,故选B项。北宋时期,节度 使已成为虚职,对地方无实际管理权,宗室贵戚担任此职并不能节制地方,排除A项;材料 并未体现行政效率问题,且节度使人员构成情况与权力分割无关,排除C项;北宋枢密院 与禁军管理机构“三衙”分权,前者有调兵权但无统兵权,后者统兵但无权调兵,实现了 统兵权与调兵权的分离,与材料内容无关,排除D项。 返回目录 2.(2024山东,3,3分)下图为《宋史·王猎传》中的相关记载。王猎的经历反映出宋代  (　    ) 　　王猎,字得之,长垣人。累应进士不第,乃治生积钱,既而叹曰:“此败吾志也。”悉 以班(分发)诸亲族。 庆历用兵,诏求遗逸,范仲淹荐之,得出身为永兴蓝田主簿。…… A.士人价值取向发生变化　　B.传统观念制约阶层流动 C.商人政治地位得到提高　　D.经济发展影响选官方式 返回目录 答案 B　考查点:宋代社会的变化。 解析 材料大意为,王猎多次科举考试落榜,于是通过经营家业积累钱财,后来感叹道: “(钱)这东西会败坏我的志向。”于是就把钱财全部分发给了亲戚族人。庆历用兵时, 王猎经范仲淹推荐而做官。综上分析可知,宋代传统的士农工商观念制约阶层流动,B项 正确。王猎最终还是选择了做官,说明其价值取向并未发生变化,排除A项;王猎经商积累 的财富并未直接提高其政治地位,不能说明商人政治地位得到提高,排除C项;材料未体 现经济发展对选官方式的影响,排除D项。 返回目录 3.(2021天津,18,15分)阅读材料,完成下列要求。 北宋时期,江南地区出现一年两熟稻麦复种的耕作方式,但实行之初种植规模并不大。 这种耕作方式要求收麦与插秧在一周左右的时间内完成,需要投入大量的劳动力,因此 平原地区稻麦复种规模大于山区。南宋时,习惯面食的北方人大量南下。在地少人多 的情况下,稻麦复种制得到推广,土地利用率提高了一倍。同时,加大了精耕细作的力 度,亩产进一步提高。 北宋中期江南部分地区平均人口密度简表 地区 主要地形 平均人口密度(人/平方千米) 苏州、湖州、常州、秀州 平原 104 温州、台州 丘陵 55 歙州、睦州 山区 30 ——摘编自《中国通史》等 运用材料,自拟一个与宋代江南经济发展相关的题目,结合所学知识予以论述。(要求: 论点明确,论述清晰,史论结合。) 返回目录 参考答案 示例:宋代经济重心南移对南方经济发展的影响。 自唐代中叶以来,南方的经济实力逐渐超过北方。北宋时期,户口分布南多北少的格局 已经定型。两宋交替之际,大批中原人口南移,进一步奠定了南方地区的经济重心地 位。伴随着北方的劳动力和先进技术的传入,南方地区的经济得到快速发展,在地少人 多的情况下,稻麦复种制得到推广,土地利用率提高了一倍。随着精耕细作力度的加大, 亩产进一步提高。此外,由于平原地区的生产条件相对优越,北宋中期江南部分地区平 原的平均人口密度远高于丘陵与山区。 返回目录 解析 考查点:宋代经济领域的新变化。 本题为开放性试题,答案言之成理即可。材料主要是对宋代南方经济发展的描述,因此, 首先,结合相关知识可拟定论点为宋代经济重心南移对南方经济发展的影响。其次,具 体阐释可从经济重心南移的过程、南方地区经济发展的原因及表现等角度进行分 析。最后,进行归纳总结。 返回目录 二、少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的作用 方面 概况 作用 都城的变迁 辽金元的都城有从草原向草原与农耕混杂区域迁徙的趋势 (1)由金中都、元大都始,地处农牧交界的北京大部分时间是所属政权的都城。元大都布局形制上体现了对《周礼·考工记》规划理念的遵从 (2)从只有中原的中国,到包含中原与草原的中国;从传统单一游牧,到游牧与农耕相结合 少数民族在保留其民族习俗的同时与中原在生产方式、社会风俗等方面的交融,推动了统一多民族封建国家的发展 返回目录 制度的演变 (1)辽的南、北面官制,金的“猛安谋克”在汉族村落之间筑寨居住,均是因俗而治,在前期治理草原与农耕区域中各得其宜 (2)元朝开创的行省制提高了行政效率,加强了中央对地方的有效治理,中央对边疆的治理出现了与内地一体化的趋势 从宋朝的地方分权到元朝集权的行 省制,少数民族与中原汉人在政治制 度与国家治理体系方面的逐步交融, 推动了统一多民族封建国家的发展 经济的发展 (1)宋与辽夏金各政权之间设置榷场 进行互市交易 (2)元朝时,边疆地区获得进一步开发 农业经济逐渐进入北方游牧经济区域,促进了边疆地区的开发和发展;各民族间的经济贸易,促进了游牧经济区域与中原农耕经济区域的经济一体化进程 返回目录 文化的认同 及民族观念 的构建 (1)辽太祖建孔庙,祭祀孔子;金朝仿中原王朝在中央建三省,地方设路、州(府)、县 (2)宋、辽、西夏、金时期,各个政权都自我认同为“中国”,出现了辽、宋、西夏、金同为“中国”的思想认识 (3)宋与北方的辽、金等政权的关系,逐渐由民族政权间关系转化为“君臣关系” (4)元朝时,来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国,同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、不断通婚,逐渐被吸收、融合为我国回族的前身——回回 少数民族与中原民族在思想文化、 民族观念方面的相互交融,推动了统 一多民族封建国家的发展 返回目录 (2024甘肃,17,14分)阅读材料,回答问题。 材料一    辽朝设南、北面官,太祖将皇族分为近亲组成的南面与远亲组成的北面,并任 命南、北府宰相。太宗令北面官穿契丹服装,南面官着汉式服装。南、北面并非严格 按地理划分,北面官掌治契丹与诸部,不管他们生活在哪里;南面官掌治汉人。世宗正式 确立按地域划分的南、北两套职官系统,南面包括汉人与渤海人居住的南部和东部地 区,北面为契丹及其属部居住的地区。北面官本质上是部落领袖的私人扈从,南面官相 比更加成熟,模仿了唐和五代的官制。 ——摘编自《剑桥中国辽西夏金元史》 真题演练2 返回目录 材料二    西夏职官建置,大多效仿宋朝。朝贺礼仪,杂用唐、宋制度。李元昊仿宋置尚 书令,设十六司,官制渐备。毅宗李谅祚设各部尚书、侍郎、南北宣徽使及中书学士等 官,增设昂聂、昂星、谟个、阿泥等本族官号。 ——摘编自《宋史·夏国传》等 材料三    天会四年,建尚书省,遂有三省之制。至熙宗颁新官制及换官格,除拜内外官, 始定勋封食邑入衔,而后其制定。然大率皆循辽、宋之旧。 ——《金史·百官志》 (1)根据材料一并结合所学,概述辽代职官制度的发展历程。(5分) (2)根据材料并结合所学,分析辽夏金职官制度的共同特点及其意义。(9分) 返回目录 参考答案 (1)发展历程:辽太祖时南、北面官按照血缘关系远近划分;辽太宗时期,南、北面官按照族群划分;辽世宗时正式确立按地域划分的南、北两套职官系统。 (2)共同特点:双轨制;因地制宜,因俗而治,保持民族特色;借鉴汉制,强化君主权威。 意义:有利于学习借鉴汉族的政治制度,巩固统治;推动了辽、夏、金政权的发展;适应 了不同地区经济文化发展水平的差异,促进了民族交融;根据实际情况调整统治政策,进 行制度创新,为之后的民族政权提供了借鉴,也为后世的治理提供了经验。 返回目录 解析 考查点:辽夏金的统治。 (1)根据材料一“太祖将皇族分为近亲组成的南面与远亲组成的北面,并任命南、北府 宰相”得出,辽太祖时南、北面官按照血缘关系远近划分;根据材料一“太宗……南、 北面并非严格按地理划分”得出,辽太宗时期,南、北面官按照族群划分;根据材料一 “世宗正式确立按地域划分的南、北两套职官系统”得出,辽世宗时正式确立按地域 划分的南、北两套职官系统。 (2)“共同特点”,根据所学辽夏金的政治制度并结合材料一“辽朝……北面官本质上 是部落领袖的私人扈从,南面官相比更加成熟,模仿了唐和五代的官制”、材料二“西 夏职官建置,大多效仿宋朝。朝贺礼仪,杂用唐、宋制度”、材料三“天会四年,建尚书省,遂有三省之制。……然大率皆循辽、宋之旧”可知,双轨制;因地制宜,因俗而治,保 持民族特色;借鉴汉制,强化君主权威。 “意义”,根据材料并结合所学,从巩固统治、民族交流交融、民族政权的发展、对后 世影响等方面回答。 返回目录 解题方法指导 题型2　开放性探究题——历史地图类 方法指导     第一步:审设问 明确答题限定、答案来源、答案落脚点 第二步:读材料 (1)关注地图以外的文字信息,理解其涉及的历史概念、历史事件等 (2)提取地图核心信息,包括“显性信息”(直接标注的内容,如图名、图例、文字标注等)和“隐性信息”(由地图信息推导得到的时空逻辑、因果关系,如规律、变化趋势等) 第三步:联史实 在具体的历史时空框架中,关联教材核心知识,搭建“地图信息→历史现象→时代背景”的逻辑链条,避免陷入“只看地图,脱离史实”的误区 第四步:成答案 ①观点构建:紧扣地图核心信息,从“小切口”入手,避免空泛 ②论证:采取“史料(地图+教材)+结论”结合的形式 ③总结提升:呼应观点,升华认识 返回目录 典例    (2025江苏,17,14分)阅读材料,完成下列要求。 材料    《尚书·禹贡》中“禹别九州”蕴含着“中国一统”的理想建构。唐朝杜佑的 《通典·州郡》“以九州为纲”延续了《禹贡》九州的认知。两宋以前,“九州”的中 心区域在河洛地区。从元朝开始,南北混一,各民族进一步交往交流交融,突破了《禹 贡》九州范围的认知,幽燕地区成为新的中心区域,到清朝前中期中国实现了空前的大 一统。 ——摘编自李治安《元明清“华夷一统”到“中华一统”的话语转换》等 图1　唐朝形势图(669年) 图2　元朝形势图(1330年) 返回目录  根据材料,用斜线“ ”分别在图1、图2中标示出当时“九州”的中心区域;(要求: 每图限标一处,范围大小适中)结合中国古代史知识,就“九州”的认知写一篇历史短文。 (要求:论题明确,史论结合,逻辑严谨,表述成文) 解题思路    第一步:审设问。 返回目录 材料信息 解读 核心 内容① “两宋以前,‘九州’的中心区域在河洛地区。从元朝开始……幽燕地区成为新的中心区域” 宋以前“九州”在河洛地区,从元开始“九州”在幽燕地区。结合所学可知,河洛地区指黄河与洛水交界区域,位于今天河南洛阳及其周边地区;幽燕地区指的是元大都所在地,涵盖今天河北北部、北京、天津及辽宁部分地区 核心 内容② “从元朝开始,南北混一,各民族进一步交往交流交融,突破了《禹贡》九州范围的认知,幽燕地区成为新的中心区域,到清朝前中期中国实现了空前的大一统” 强调对“九州”认知的变化伴随着民族交往交流交融,是实现“大一统”的过程 第二步:读文字材料信息,提炼核心内容。 读地图:对比信息。 地图标题 唐朝形势图(669年) 元朝形势图(1330年) 确定时空,唐朝和元朝比较 图例 城市、政权部族界、未定今国界 城市、政权部族界、省级界、未定今国界 元朝图例多了“省级界” 疆域 疆域辽阔 疆域进一步扩大 两个统一王朝,疆域不断扩大 返回目录 参考答案       图1　唐朝形势图(669年) 图2　元朝形势图(1330年) 返回目录 [示例]论题:九州——从地理概念到“大一统”的文化符号。 阐述:《尚书·禹贡》中“禹别九州”不仅是地理划分,更承载着先秦时期“中国一统” 的政治理想。九州以山川为界,将中原与边疆民族纳入同一体系,体现了邹衍“消泯华 夷界限”的共同体意识。汉朝以“十三州”实践九州框架,河洛地区作为中心,强化了 “九州共贯”的大一统话语。 唐宋以后,九州认知随政治格局演变而发展。元朝统一后,幽燕取代河洛成为新中心,清 朝更将疆域拓展至传统九州之外。这一过程显示,“九州”从《禹贡》时的华夏核心 区,逐渐演变为多民族国家的象征,其内涵从地理范畴升华为文化认同的符号。 “九州”概念的流变,折射出中国古代“大一统”思想的动态发展:既以地理整合推动 政治统一,又以文化包容凝聚多元族群,最终塑造了“中华一统”的宏大叙事。 返回目录 (2021全国甲,42,12分)阅读材料,完成下列要求。 材料    卫所,明代常备军军事组织。明代在各要害地区皆设卫所,屯驻军队,若干府划为 一个防区设卫,卫下设所。卫所集中分布区域与明代的政治、经济、国防等有密切关系。 真题演练 明万历年间疆域局部示意图 返回目录 参考答案       明万历年间疆域局部示意图 根据图片并结合所学知识,在地图中标示出明代卫所集中分布的区域,并说明集中分布 的理由。(要求:只需标示出明代卫所的一个集中分布区域;在地图中用斜线///////明确 标示,理由准确充分,表述清晰。) 返回目录 示例一:卫所分布在北部边疆和京畿地区。(如图中①所示) 理由:明初,为预防北方少数民族的袭扰,防范内地民众起义和少数民族叛乱,加强军事 力量和建立军事据点,明政府在北方和京畿之地大规模修筑卫所。明初,在北方和京畿 之地设卫所对巩固统治、维护社会稳定和缓和民族矛盾起了重要作用,对北方游牧民 族起了很强的震慑和防御作用。 示例二:卫所分布在浙江、福建、广东等东南沿海地区。(如图中②所示) 理由:明中期,东南沿海倭寇、海盗与沿海不法之徒勾结,严重扰乱了社会秩序和经济发 展,政府为加强海防,抗击东南沿海倭寇,在沿海设立卫所,加强海上巡逻与防卫,打击倭 寇与非法贸易(或贸易走私),维护海洋秩序(或海上朝贡贸易秩序),这对维护社会安定 起到了重要作用。 示例三:卫所主要分布在边疆地区,尤其是与少数民族交界的地区。(如图中③或④所 示) 理由:略。(结合所学史实说明即可) 返回目录 解析　考查点:明代卫所。 第一步,解读设问。 根据设问要求,在地图中标示出明代卫所集中分布的区域,然后用相关史实说明标示的 理由。 第二步,解读材料。 ①从文字材料中获取答题角度:卫所集中分布区域与明代的政治、经济、国防等密切 相关。 返回目录 角度 材料信息 联系所学 分布区域 政治、 国防 图例“都城” 京师为国家政治中心 京畿地区 图例“长城”;图中标识“女真部”;图中标识“土鲁番”“鞑靼土默特部”“鞑靼” 明中期,鞑靼和瓦剌两次深入内地;女真族崛起,时常南下袭扰明政权;九边军镇 东北边疆、西北边疆 — 设置土司,加强管理 西南边疆 图例“海岸线”,图中标识“东番” 海禁与“倭乱”;欧洲殖民者东来 东南沿海 经济 图例“大运河”“海岸线” 南方经济繁荣;海外贸易发展 ②根据答题角度,结合所学解读地图材料中的关键信息。 第三步,规范作答。 综合上述信息,在地图中明确标示出明代卫所的一个集中分布区域,结合所学说明理 由。 返回目录 史学素养突破 素养3　史料的分类与价值 按史料的 表现形式 分类 史料类型 概念 价值 局限 实物史料 以有形的物质遗存形式出现的史料。如考古遗址遗物、碑刻、近代的旧照片等 不受阶级和个人主观因素影响,史料价值较高,可以填补文献史料空白,证实文献史料的真实性 不系统,不能全面反映时代风貌,不能据此作出准确判断 文献史料 用文字记载的史料,包含各种档案记录、史书、书信、日记、调查报告、账簿、传单、地方志、家谱、电子邮件等 数量多,是主要的史 料类型 往往带有很大的主观性,甚至会出现错误,需要进行比较分析、去伪存真,特别是需要实物史料的印证 口述史料 通过人类口耳相传或当事人口述留下的史料。如神话传说、民谣、采访、座谈、回忆录等 可与文字、实物、音像等史料进行相互印证,弥补单一史料的不足 受到当事人的记忆、知识水平、个人情感等因素的影响,具有一定的局限性 图像史料 以图像形式记录和传递历史信息的各种载体,主要包括绘画、雕刻、照片、古地图等 能够直观形象地呈现历史场景、事件等,包含的信息较为丰富 受到创作者主观因素的影响;单张图像提供的信息往往是孤立和片段的 现代 音像史料 现代社会音像手段与历史资料的有机融 合,留下了反映历史活动的音像记录,包 括录音、录像、纪实性影视作品等 比以往的手段更为忠 实地记录历史的场景 经过人为的编辑处理或剪辑加工,需要进行考订 返回目录 按史料价 值(或学术 价值)分类 第一手史料 (原始史料/ 直接史料) 指某历史事实发生时产生的资料。如当事人、亲历者直接记录或留下的资料和遗物、遗迹等 第一手史料是比较可信的,第二手史料因转 手的缘故容易被人更改,但有时第一手史料 (直接史料)也许是孤立的、例外的,第二手史 料(间接史料)反而是通过精密归纳第一手史 料得来的。因此不能一概而论,要根据具体 情况具体看待 第二手史料 (转手史料/ 间接史料) 指后人运用第一手史料所作的研究或诠释,是对历史事实的转载或复制 按史料的编 写主体分类 可分为“正史”(官方记载)与“野史”(民间记载)。总体而言,正史虽然具有一定的政治 色彩,但可信度一般高于野史 按照史料 的形成分类 有意史料,即官方组织编写的史书和成文的历史著述、回忆录、公开的报道等;无意史料,即当时的人们在无意中留下的证据,比如私人信件、日记等。无意史料的价值通常高于有意史料 返回目录 典例    (2023辽宁,17,13分)阅读材料,完成下列要求。 材料    《旧唐书》200卷,后晋刘昫等历时4年撰成。编修者以唐代国史、实录及朝 报、吏牍、家状等为主要编撰材料,但对材料缺少剪裁和整理,“敷衍成帙”。纪传中 大量抄录唐代皇帝诏敕和臣僚奏疏、表章、诗赋等,屡现“本朝”“今上”等文字。 因其保存很多原始材料,司马光编写《资治通鉴·唐纪》时,纪事多取自《旧唐书》。 北宋时,仁宗令欧阳修等重修唐史,历时17年乃成《新唐书》225卷。书中创设4表,增加 3志及列传331人,列传部分还参考了碑志、家谱等新材料。新设《藩镇》《奸臣》 《叛臣》《逆臣》等类传,并将《忠义》调至类传第一。大删《旧唐书》所录诏令、 奏疏等,或直接将骈文改写成散文,总字数比《旧唐书》少约16万字。 ——摘编自陈高华等《中国古代史史料学》 (1)根据材料并结合所学知识,从史料角度分别概括《旧唐书》与《新唐书》的价值。 (6分) (2)根据材料并结合所学知识,简析《新唐书》的编修原因及其编纂原则。(7分) 返回目录 解题思路     (1)第一步:分析设问,明确答题方向。   第二步:提取材料信息并结合所学知识组织答案。 材料信息 史料价值 《旧唐书》 “编修者以唐代国史、实录及朝报、吏牍、家状等为主要编撰材料” 主要依据唐代官方的国史、实录等 价值较高 “保存很多原始材料” 保持材料的原始面貌 《新唐书》 “增加3志及列传331人”“列传部分还参考了碑志、家谱等新材料”“新设《藩镇》 《奸臣》《叛臣》《逆臣》等类传” 参考文献范围扩大,增补史实 具有较高价值 “大删《旧唐书》……总字数比《旧唐书》少约16万字” 删改史料原文影响了史料价值 返回目录 (2)“原因”,结合《新唐书》编修的时代背景及作用,从《旧唐书》的不足、儒家思想 的影响、服务统治需要等角度进行分析。“原则”,根据材料信息进行提炼,据其增删 调整等变化进行概括。 返回目录 答案    (1)价值:《旧唐书》主要依据唐代官方的国史、实录等,保持材料的原始面貌, 价值较高;《新唐书》参考文献范围扩大,增补史实,具有较高价值,但删改史料原文又 影响了史料的价值。(6分) (2)原因:《旧唐书》冗杂繁复,编纂原则不清晰;儒家思想的影响;社会矛盾加剧,总结唐 朝经验,服务统治需要。(4分) 原则:强化儒家伦理道德秩序及价值导向;删繁补阙。(3分) 返回目录 (2020北京,16,10分)司马光修史 北宋司马光编纂《资治通鉴》时,以官修的正史、实录为基础,同时参考了各种史料。 他另外撰成《资治通鉴考异》,说明取舍史料的理由。以下是《考异》的几个事例: 材料一    关于隋末名将薛仁果的名字,《考异》提到《旧唐书》《新唐书》《柳宗元 集》写作“仁杲”,《太宗实录》写作“仁果”。而唐太宗陵墓前有石马六匹,其中一 匹的铭文为“白蹄乌,平薛仁果时所乘”。《考异》认为石马铭文“最可据”。 材料二    关于唐玄宗的生日,《考异》提到《玄宗实录》记载的是八月一日,但通过查 询历法发现这一时间有误。玄宗时文人顾况有诗曰:“八月五夜佳气新,昭成太后生圣 人(即皇帝)。”故而《考异》认为玄宗生日是八月五日。 材料三    关于吐蕃赞普世系,唐代林恩撰写的杂史《补国史》记载,唐文宗时吐蕃彝泰 赞普去世,其弟继位。此事《文宗实录》《旧唐书》都没有记载,《考异》参照《补国 史》编入。 真题演练 返回目录 (1)司马光编写《资治通鉴》参考了哪些类型的文献史料,根据上述材料举例说明。 (4分) (2)根据上述材料,说明《资治通鉴》在哪些情况下会采用官修史书以外的其他史料。 (6分) 返回目录 答案    (1)①史书:又可分为实录,如《太宗实录》;正史,如《旧唐书》;杂史,如《补国 史》。 ②文集(和诗词),如《柳宗元集》、顾况的诗。 ③石刻、碑铭(或金石史料),如唐太宗陵墓前的石马铭文。 (2)①当官修史书出现明显史实错误时,参照可靠的杂史、诗文等来编写。如材料二中 《玄宗实录》关于玄宗出生日期的记载有误,司马光采用了顾况诗中的描述。 ②官修史书史事缺载时,酌情根据杂史、小说的记载补入。如材料三中《文宗实录》 《旧唐书》都没有记载吐蕃彝泰赞普去世,司马光根据《补国史》补入。 ③多种官修史书记载相互冲突时,采择与历史事件时间更近、错误可能性更小的其他 史料。如材料一中正史与实录记载有冲突时,采用了唐太宗陵墓前的石马铭文。 返回目录 解析　考查点:史学素养;史料的分类与价值。 第(1)问,提取材料中相关文献信息, 形成答案。 材料信息 文献史料类型 《旧唐书》《新唐书》 正史 《太宗实录》 实录 《柳宗元集》,文人顾况的诗 文集(和诗词) 材料一“唐太宗陵墓前有石马六匹……石马铭文‘最可据’” 石刻、碑铭 (或金石史料) 《补国史》 杂史 返回目录 第(2)问,在解读材料信息的基础上分析《资治通鉴》采用非官修史书的情况,并结合材 料示例进行说明,形成规范答案。 材料信息 原因分析 材料一:关于隋末名将薛仁果的名字,《考异》提到《旧唐书》《新唐书》……写作“仁杲”,《太宗实录》写作“仁果”。而唐太宗陵墓前有石马……铭文为“白蹄乌,平薛仁果时所乘”。《考异》认为石马铭文“最可据” 多种官修史书记载相互矛盾 材料二:关于唐玄宗的生日,《考异》提到《玄宗实录》记载的是八月一日,但通过查询历法发现这一时间有误 官修史书出现史实错误 材料三:关于吐蕃赞普世系,唐代林恩撰写的杂史《补国史》记载,唐文宗时吐蕃彝泰赞普去世,其弟继位。此事《文宗实录》《旧唐书》都没有记载 官修史书史事记载缺失 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