专题十八 跨学科实践活动-【真题分类卷】备战2026中考化学专题分类卷

【拓展设问】(1)碘（或I)(2)钾（或K)(3)钠（或Na) (4)佝偻病骨质疏松症(5)龋齿 2.D 3.(1)常量易患佝偻病（合理即可）(2)食醋（合理即可） 4.D 归纳总结食物中的营养物质 人体必需的六大营养物质有糖类、油脂、蛋白质、维生素、 无机盐、水。大米、面食、土豆、山药等富含糖类；蔬菜、水 果等富含维生素；瘦肉、蛋类、奶类等富含蛋白质；植物油 和动物油富含油脂，食盐属于无机盐。 5.B6.C7.A8.D9.C10.D11.D12.A 13.A【拓展设问】E 14.AC15.C16.D17.C18.B19.A20.A 21.(1)物理混合物(2)糖类(3)元素(4)14：1(5)30 22.C23.D24.B25.D 26.(1)在不断地运动(2)B(3)糖类(4)氮肥 27.(1)蛋白质均一(2)温度(3)增大木柴与氧气的接 触面积，使燃烧更充分 28.(1)气体分子间有间隔，加压时分子间隔变小(2)1：8 (3)称量NH,N03(4)AC 29.（1)①元素②碱性 (2)①B②2N0+2C0催化剂N,+2C0,③空气污染 (或酸雨，合理即可) 专题十七化学与能源、材料、环境 1.D2.A3.A4.A 5.(1)增大了与氧气的接触面积(2)天然气(3)丙烷分子 (4)①C0②A 6.(1)煤炭减少(2)CH,+20,点燃c0,+2H,0(3)①太 阳能（合理即可）电化学②C0,+3H,催化剂CH,0H +H,0③水和二氧化碳（或H,0和C02) 7.(1)①低②加工成蜂窝煤（合理即可）③使温度达到气 态燃料的着火点④产生相同的热量时，消耗（的天然气） 更少，产生的二氧化碳也更少(2)①2②碳原子和氢原 子14：15③热值高：清洁、无污染（合理即可） 解析：(2)①设理论上能得到氢气的质量为x。 2H,0通电2H,↑+0，↑ 36 4 18 kg x 36_18 kg x=2 kg ②用单壁碳纳米管可储存氢气如图1，该过程中不变的微观 粒子是碳原子和氢原子；由微观反应示意图可知，氢气与 C,H反应生成C,,化学方程式为H,+C,H,一定条件下 C,H6,由化学方程式可知，“88”与“的”的质量比是 28：30=14:15;③从不同视角思考，设计一种理想燃料，需 要考虑的因素有热值高，来源广，清洁、无污染等。 8.(1)2000(2)氨气燃烧生成氮气和水，氮气和水无污染 (3)2CH,0H+30,点燃2C0,+4H,0产生甲醇的同时，消耗 二氧化碳(4)氨气或甲醇的沸点远高于氢气，便于运输和 储存 9.(1)2:1(2)CH,+2H,0高温c0,+4H,B(3)①增大反 应物之间的接触面积，使反应进行得更充分②2NaOH+CO2 一Na,C03+H,0(4)分子间存在间隔，压强增大，分子间 的间隔变小(5)-1(6)生成的氢氧化镁覆盖在氢化镁 的表面，使氢化镁不能与水接触(7)燃烧产物只有水，不 会对环境造成任何污染（合理即可） 10.(1)3Fe+4H,0(g)高温Fc,0,+4H,(2)①参加②6 (3)①H②H2转化为固体，等质量气体体积可缩小1000 多倍(4)0b②2L,+0,催化剂2H,0 解析：(1)高温条件下，水蒸气和铁反应生成四氧化三铁和 氢气，该反应的化学方程式为3Fe+4H,0(g)高温Fe,0,十 4H2。(2)①由提供信息可知，反应I中NiFe204参加了化 学反应； ②反应的化学方程式及其质量关系： CHL+H,0一定条件 =C0+3H 1 6 168 6g 则将16gCH4和足量的H20(g)通过该方法制氢，理论上 可获得6gH2。 (3)①MgH2由两种离子按个数比1：2构成。构成MgH2 的是Mg和H:②镁基材料储氢量大的原因是H,转化为 固体，等质量气体体积可缩小1000多倍。(4)①质子交换 膜中只允许一种微观粒子通过，该微观粒子为H(质子)； 催化剂 ②燃料电池中发生反应的化学方程式为2H,+0, 2H20。 11.D12.A13.A14.C 15.D【拓展设问】②④⑥⑧③⑨⑤⑦① 16.(1)物理Si02(2)合成(3)质子数 17.D18.A19.D20.A21.A22.B23.D 24.(1)光合作用（2)H2(3)可再生（合理即可） (4)利：减缓温室效应（合理即可） 25.A 26.(1)强度高（或弹性好或耐磨或耐腐蚀，合理即可） (2)鲤鱼（(3)4A1+302=2A120, (4)与氧气有足够大的接触面积 27.(1)羊毛使面料更耐磨、耐腐蚀等（2)糖类防止烫 伤，避免腐蚀(3)热能c(4)复合材料不同稀有气 体在通电时发出不同颜色的光 28.(1)清除可燃物(2)S02(3)涂油漆（合理即可） (4)分子在不断地运动 专题十八跨学科实践活动 1.B 2.(1)B(2)2H202 M022H,0+0,↑(3)分解反应 解析：(1)由题千信息可知，表中生产1kg氧气所需成本最 低的制氧剂是氯酸钠。（2)过氧化氢在二氧化锰的催化作 用下分解为水和氧气，化学方程式为2H0,巡012H,0+ 02↑。(3)上述三个反应都是由一种物质生成多种物质，均 符合“一变多”的特征，均属于分解反应。 3.(1)呼吸(2)分子间有间隔(3)氢氧化钠和氢氧化钙均 可与二氧化碳反应(4)2KMn0,△K,Mn0,+Mn0,+0,↑ (5)润湿氧气（或观察氧气的流速，合理即可）(6)关闭开 关a,制氧室中压强增大，使过氧化氢溶液和二氧化锰分离， 反应停止(7)装置的气密性（合理即可） 4.(1)过滤（合理即可）(2)2NaC10,+C,一定条件2C0,+ 2NaCl(3)酸性(4)其结构疏松多孔，有很强的吸附性 5.任务一：(1)光合作用(2)人工增雨（合理即可）任务 二：【进行实验】①塑料瓶变瘪②氯化钙溶液（合理即可） 【反思评价】(1)2Na0H+C02一Na,C03+H,0(2)检验 步骤①中反应生成的碳酸钠，证明二氧化碳能与氢氧化钠 溶液发生反应任务三：步行（或骑自行车或乘坐公共交通 工具代替开私家车，合理即可)任务四：全球年均温度随 着二氧化碳浓度的增大而升高（合理即可） 6.A7.B 8.①HCI(或H2S04)②红③产生白色沉淀④Na,C03+ Ca(OH)2—CaC0,↓+2Na0H⑤复分解⑥酸 ⑦Ca(0H)2⑧6.0~7.0⑨b 9.(1)易溶(2)氢氧化铝[或A1(0H)3](3)2CH,C00H+ Ca(0H)2=(CH,C00)2Ca+2H20(4)石灰乳主要成分 是氢氧化钙，氢氧化钙和碳酸钠反应会产生碳酸钙沉淀和 氢氧化钠（也生成了氢氧化钠）(5)F,03+3H2S04一 Fe2(S04)3+3H20铝粉溶液由黄色变为无色产生气 泡(6)若和铵态氮肥一起使用，氢氧根离子被消耗，不能 吸收铝离子 解析：(5)氧化铁和稀硫酸反应化学方程式为F03+3H,S0, 一Fe2(S04)3+3H,0;溶液a中含有氧化铁和稀硫酸反应 的产物硫酸铁、过量的硫酸，氧化铝和稀硫酸反应的产物硫 酸铝，结论中得到了硫酸铝溶液，根据查阅资料可知，可以 加入过量的铝粉（铝和硫酸铁反应产生硫酸铝和铁，铝和硫 酸反应产生硫酸铝和氢气)：铝和硫酸铁反应产生硫酸铝和 铁，现象为有黑色固体析出，溶液由黄色变为无色，铝和硫 酸反应产生硫酸铝和氢气，现象为产生气泡：(6)土壤中铝 盐不足时，花瓣呈现粉色、红色等颜色，要用氢氧化钙中的 氢氧根离子和铝离子结合，从而降低铝盐含量，用来调红， 若和铵态氨肥一起使用，氢氧根离子被消耗，不能吸收铝离 子，影响调红效果。 10.(1)过滤(2)c(3)电能 (4)Mg(0H)2+2HC1=MgCl2+2H20 11.探究1：BA漏斗（或玻璃棒）吸附作用（或吸附水中的色 素和异味)探究2：较多固体出现>探究3：分别取① 50mL自来水，②100mL自来水，③50mL初步净化的海水， ④100mL初步净化的海水，常温下分别测定导电性，导电性 ③=④>①=②，则证明导电性与浓度有关，与溶液体积无关 12.(1)CNa*、C1Mg2+、02-CH4(2)1它们的质子数 相同(3)不同意，如一氧化碳和二氧化碳都是由碳、氧元 素组成的化合物，由于分子的构成不同，它们的化学性质 不相同（合理即可） 13.(1)c(2)①温度达到着火点②CH,+20,点燃c0,+ 2H20③S02(合理即可)(3)①增大反应物的接触面积， 使反应更快更充分②Na,C03+Ca(0H)2一CaC0,↓+ 2Na0H③置换反应 (4)解：设理论上该火箭需要携带液氧的质量是x。 2H,+0,点燃2H,0 4 32 220 kg x 4_220kgx=1760kg 32x 答：理论上该火箭需要携带液氧的质量1760kg。 14.(1)氧气（或02）(2)KC1(3)合成(4)耐高温（合理 即可)(5)能源（或人的呼吸，合理即可） 15.(1)A(2)氮气（或N2)1:2(3)H20 16.(1)氧气（或02）牛肉(2)22A1203(3)+4 17.(1)1:4(2)物理变化(3)氢气燃烧产物只有水，不污 染环境(4)推进剂I原料有毒，开发其他推进剂可更 环保 18.D19.AC20.C 主题五科学探究与化学实验 专题十九基本的化学实验技能 1.B2.B【拓展设问】①酒精灯②试管③铁架台④长 颈漏斗⑤锥形瓶⑥集气瓶⑦水槽⑧分液漏斗 3.D 归纳总结判断某实验操作是否正确的依据 (1)是否容易造成人体伤害。如加热液体时，若液体太 多，易喷出伤人。稀释浓硫酸时，若将水倒入酸中，会造成 酸液飞溅，易对人体造成伤害。 (2)是否容易导致试剂被污染。如取用液体时，瓶塞正放 容易污染瓶中试剂。测溶液的pH时，将pH试纸直接伸 入待测液中，会污染试剂。 (3)是否容易对仪器造成损坏或腐蚀。如取用块状固体 药品时，将药品直接放入竖直的试管中，容易造成试管底 部破裂。 (4)是否会对实验结果造成影响。如称量固体物质质量 时，物质和砝码的位置放反了，且使用了游码，使最终称量 的物质质量偏小。 4.C5.D6.B7.A8.B 9.A 【拓展变式分类练】 (1)①V②x (2)①X②V③X④V⑤V⑥×⑦V (3)①X②X③X④V (4)①x②×③V (5)①V②X③X (6)①X②V③×④X⑤X⑥X (7)①X②X③X④V⑤X⑥X (8)①V②X③X④V⑤V⑥x (9)①X②X③×④X⑤×⑥V (10)①V②×③V④V⑤ (11)①X②V (12)①×②V ③X (13)①×②×③V④X (14)①X②V③×④× (15)①X②X③1V 10.B 11.(1)广口瓶(2)污染试剂(3)小于(4)防止因局部温 度过高，造成液滴飞溅较多固体 12.B13.C14.A 15.C【拓展设问】AH专题十八跨学科实践活动 活动1微型空气质量“检测站”的组装与使用 1.(2025·宜宾)利用微型空气质量“检测站”（如图）可以监测空气 质量状况。下列有关说法错误的是 ( A.太阳能板可以将光能转化为电能 太阳 B.污染物传感器主要用于测定C02的 气象参数 能板 传感器 含量 污染物传感 C.气象参数传感器能够测定空气的温 器模组 度、湿度等 D.利用该种设备可实时监测不同地方 的空气质量状况 活动2基于特定需求设计和制作简易供氧器 2.新趋势·跨学科(2025·武汉)便携式供氧器广泛用于医疗急 救、航空航天、水下作业等领域。某项目小组从制氧剂选择和装 置优化等方面开展简易供氧器设计和制作的跨学科实践活动。 制氧剂 制氧原理 生产1kg氧气所需成本 30%过氧化 约13元 氢溶液 氯酸钠 2NaClO, 催化剂 2NaCl+302↑ 约11元 高锰酸钾 2KMn0,_△K,Mn04+Mn0,+0,↑ 约148元 回答下列问题： (1)上表中生产1kg氧气所需成本最低的制氧剂是 (填字母)。 A.30%过氧化氢溶液 B.氯酸钠 C.高锰酸钾 (2)某同学设计的简易供氧器如图所示，其制取过氧 化氢 氧气的化学方程式为 溶液 (3)上表中三种制氧原理均属于 (填基本反应类型)。 二氧 化锰 3.新趋势·跨学科(2025·河北)供氧自救器可用 于生产、生活中遇到有害气体时应急自救，某兴趣小组探究并自制 了供氧自救器。 活动I:探究供氧自救器 【分析原理】为防止人体吸人有害气体，使用自救器时夹住鼻子， 只用嘴呼吸，使气体在“气囊→人体→C02清洁罐→气囊”间形成 循环（如图1所示）。 吸入气体」 人体 呼出气体 (使用口具) 氧气 氧气 瓶 气囊 清洁后的呼出气体 C02清洁罐 图1 【交流讨论】 (1)用氧气瓶为人体提供氧气，是因为氧气能供给 (2)氧气经压缩储存于氧气瓶中，从微观角度分析，氧气可被压 缩是因为 (3)C0,清洁罐中填充有C0,吸收剂。小组同学讨论后认为：氢 氧化钠和氢氧化钙均可吸收C02,理由是 0 资料显示：氢氧化钠比氢氧化钙价格高，且具有强烈的 腐蚀性。故实际选用氢氧化钙作C0,吸收剂。 活动Ⅱ：自制简易供氧自救器 小组同学利用化学方法提供氧气，制作简易供氧自救器。 【回忆旧知】(4)获取氧气的化学方法： 一是加热高锰酸钾，反应的化学方程式为 二是混合过氧化氢溶液和二氧化锰，反应的化学方程式为2H,02 Mn0, 二2H,0+0,↑。小组同学经讨论选择了第二种方法。 【设计制作】参照图1所示原理，利用透明塑料板、导管等材料，设 计并制作了图2所示的简易供氧自救器（鼻夹、排气阀等未画出）。 单向阀 口具 (→表示气体流向) 注液口 二氧化锰 制氧室 氢氧化钙 (块状) (球状) 水 多孔隔板 甲 乙 丙 图2 【分析讨论】使用时，打开开关a、b,从注液口加人适量过氧化氢 溶液，自救器开始工作。 (5)工作时，乙中水的作用是 (与一条即可)。 (6)关闭开关a可使制氧室中的反应停止，其原理是 【实践应用】小组同学试用了自制的简易供氧自救器，效果很好。 反思拓展：(7)供氧自救器需要科学维护，应定期检查： (写一条即可)。 活动3水质检测及自制净水器 4.新趋势·跨学科(2025·眉山)饮用水安全与人们的健康息息相 关。某化学实践小组开展跨学科实践活动—一水质检测及自制 净水器。 (1)该小组参观了某自来水厂，了解到工业生产中分离混合物常 用的方法有 (答一种即可)。 (2)该自来水厂向水中加入二氧化氯(C102)进行消毒，亚氯酸钠 (NaClO2)和氯气(CL2)在一定条件下反应可制得二氧化氯和氯化 钠，该反应的化学方程式为 0 (3)该小组测定了所取水样的硬度、浊度、微生物含量、酸碱度等 指标，其中水样的pH为4.86，该水样呈 (填“酸性” “碱性”或“中性”)。 (4)该小组进一步了解了家用净水器的净水原理后，选用了塑料 瓶、蓬松棉、木炭、石英砂、小卵石等物品自制了一个简易净水器。 其中木炭能净水的原因是 活动4基于碳中和理念设计低碳行动方案 5.新趋势·跨学科（2025·山西)“基于碳中和理念设计低碳行动 方案”是跨学科实践活动的一个重要内容。在老师的统一安排 下，同学们围绕以下四项任务进行方案设计，并对有关问题进行 思考和探究。 任务一：理解碳中和内涵 【查阅资料】简言之，碳中和是指通过节能减排、植树造林等措 施，抵消人类活动产生的C02,达到相对“零排放”。 【构建模型】固碳是实现碳中和的重要途径之一，小组同学构建 的固碳模型如下： 生态固碳 植树造林等 固碳 技术固碳→碳捕集、利用和封存等 【小组讨论】(1)生态固碳主要依靠植物的 实现。 (2)捕集工业排放的C0,制成干冰，它可用于 任务二：探究二氧化碳捕集 【提出问题】氢氧化钠溶液能吸收C02吗？ 【进行实验】小组同学设计如下方案并完成实验。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①向盛有C0,气体的塑料瓶中，加入适 量氢氧化钠溶液，立即旋紧瓶塞，振荡 氢氧化钠溶液 ②取少量步骤①所得溶液于试管中，滴 能捕集C02 产生白色沉淀 加几滴 ,振荡 【反思评价】(1)步骤①中发生反应的化学方程式为 (2)步骤②的实验目的是 任务三：设计低碳行动方案 【调研访谈】同学们将收集到的低碳措施整理成表。 【创意设计】在老师指导下，同学们优化方案如下： 低碳途径 个人行为 国家工程 国际合作 减少C02排放 加快能源转型 推动技术转移与共享 增加C02吸收 种花、种树等 积极实施碳汇 多国共同参与森林保护 任务四：加强低碳环保认识 ↑CO,浓度ppm ↑温度变化/℃ 400 0.8 380 0.6 360 0.4 340 0.2 320 0.0 300L -0.2 1960 1980 2000 2020时间/年 1960 1980 2000 2020时间/年 1960-2020年全球二氧化碳浓度变化 1960-2020年全球年均温度变化 【观察分析】综合如图所示信息，可总结出的规律是 成果分享：通过跨学科实践活动，同学们深刻认识到，碳中和目标 的实现任重道远。在兼顾经济增长和环境保护等方面，要立足能 源转型，促进二氧化碳吸收，为实现双碳目标而努力。 活动5垃圾的分类与回收利用 6.(2025·苏州)在垃圾分类中，空的铝质易拉罐应属于 ( 可回收物 有害垃圾 厨余垃圾 其他垃圾 A B C D 7.(2025·山西)城市生活垃圾主要分为厨余垃圾、可回收垃圾、有 害垃圾和其他垃圾。出现在我们身边的有害垃圾是 ( A.果皮菜叶 B.过期药物 C.废旧报纸 D.陶瓷碎片 活动6探究土壤酸碱性对植物生长的影响 8.新趋势·跨学科（2025·广东)【基础实验与跨学科实践】 (1)常见酸、碱的化学性质 实验操作 实验现象 解释 a处为① (填化学 酸、碱溶液能使指示剂 Q石蕊溶液 式)溶液时，溶液变 变色 碳酸钠 酚酞 一溶液 红色 氢氧化 化学方程式为④ 钠溶液 b处溶液变②色 ,属 澄清石灰水 于⑤ (填基本反应 c处观察到③ 类型)反应 (2)探究土壤酸碱性对植物生长的影响 【任务一】调研广东某校劳动基地土壤状况 调查发现有多处土壤结块、不透气。采样后测得土壤平均H为 5.4,说明土壤呈⑥ 性。 【任务二】借助AI查找并整理资料 AI,请问广东地区通常种植什么 粮食作物？对土壤有什么要求？ 少丫广东夏季高温多雨，冬季温暖湿润， 可种植的粮食作物有水稻、玉米… 结合AI的回答，进一步查阅资料，整理如下： 粮食作物 适宜的pH范围 适宜的土壤 水稻 6.0≈7.0 保水性好 玉米 6.0～7.5 疏松透气 收割水稻后“休耕”一段时间，可再种植玉米实施“轮作”。 【任务三】改良土壤并实施休耕轮作 加入⑦ (填化学式)调节土壤pH为⑧ 引水灌溉， 种植水稻。收割水稻后，秸秆还田，休耕一段时间，种植玉米。 【反思交流】下列说法错误的是⑨ (填字母)。 a.秸秆还田可提升土壤肥力 b.休耕会严重浪费土地资源 c.可因地制宜实施农作物轮作 9.新趋势·跨学科(2025·烟台)兴趣小组进行跨学科实践活 动—探究土壤酸碱性对绣球花颜色的影响。 任务一：探究调控绣球花变色措施 【查阅资料】①绣球花从土壤中吸收铝盐与色素作 用，花瓣呈现蓝色；土壤中铝盐不足时，花瓣呈现粉 色、红色等颜色。土壤的酸碱度影响其铝盐的含量，当土壤pH为 4.5~6时，绣球花为最艳丽的蓝色。②氢氧化铝不溶于水。 小组同学根据资料确定绣球花调色措施： (1)调蓝：向土壤中施加铝盐，铝盐的溶解性应为 如果再施加酸性物质使土壤pH为4.5~6，能实现绣球花呈最艳 丽的蓝色。 (2)调红：向土壤中施加碱性物质使铝盐生成 任务二：筛选合适的调色试剂 (3)小组同学选择了硫酸铝作调蓝试剂，白醋（主要成分醋酸）作 为土壤酸化试剂。白醋可以中和土壤中的碱性物质，醋酸 (CH,COOH)与氢氧化钙反应的化学方程式是 。(已知：CH,COOH在水溶液中能解离出 CH,CO0和H) (4)因NaOH碱性强、有强腐蚀性，调红时，稍有不慎就会造成绣 球花死亡，故小组同学选用石灰乳或纯碱溶液作为调红试剂，但 二者不能混合施用，原因是 任务三：制备用于调蓝的硫酸铝溶液 【查阅资料】①硫酸铝水溶液呈无色；②工业上制备硫酸铝常用 的原料是铝土矿（主要成分为Al,03,还含有Fe,0?及不溶于稀硫 酸的Si02)； ③过量的铝粉与硫酸铁溶液反应的化学方程式是2Al+Fe,(S04)3 =Al2(S04)3+2Fe。 (5)【设计并实施实验】兴趣小组以铝土矿为原料，在实验室制取 硫酸铝。 实验操作 实验现象 结论及解释 步骤I.取20g铝土矿加 Al203、Fe203与稀硫酸反 入锥形瓶中，向其中加入 应。Fe,0,与稀硫酸反应的 过量的稀硫酸，充分反应 滤液a显黄色 后过滤，得到滤液a和滤 化学方程式是 渣(Si02) 有黑色固体析 步骤Ⅱ.向滤液a中加入 出； 过量 ,充分反应 滤液b为硫酸铝溶液 后过滤，得滤液b (6)【反思评价】在用熟石灰调红时，不能与铵态氮肥一起施用。 原因：①释放出氨气，使肥效降低；② 影响调 红效果。 活动7海洋资源的综合利用与制盐 10.新趋势·跨学科(2025·湖北)海洋资源的综合利用，是解决当 前人类面临的资源短缺难题的重要途径之一。 I.从海水中获取淡水 反渗透法淡化海水是膜分离技术的应用，原理如图甲所示，其中 淡化膜只允许水通过，不允许溶解在水中的物质通过。 加压 淡化膜 图甲 (1)海水通过淡化膜前，需将其中的泥沙等难溶物通过先沉降， 再 (填操作名称)的方法除去。 (2)下列理解错误的是 (填字母)。 a.淡化膜具有选择性 b.加压后左侧液面上升 c.加压后右侧溶质质量增大 Ⅱ.从浓缩海水中提取化学品 图甲左侧区域获取淡水的同时，右侧区域获得浓缩海水（含 NaCl、MgCL2等)，提取NaCl后，母液可进一步提取Mg(图乙)。 海洋潮汐 水轮机 发电机 母液五灰乳MgOH,稀营趣 电解 ① ,稀盐酸-Me@,- 图乙 (3)图乙中能量转化：潮汐能→机械能→ (用于电解MgCl2)。 (4)步骤②反应的化学方程式为 11.新趋势·跨学科（2025·重庆)海水是一种重要资源，海洋经济 发展前景广阔。探究小组以浑浊海水进行以下系列实验。 探究1：浑浊海水净化 小红将浑浊海水进行如下操作：A.过滤混合物、B.静置浑浊海 水、C.混合物流经木炭层，得到初步净化的海水。 上述A、B操作的先后顺序为 (填操作序号)，A 操作中除烧杯外，还要用到的玻璃仪器的名称是 (填一种)，C操作中木炭层的作用是 探究2：含水量测定 为了测定浑浊海水和初步净化的海水中水的含量，分别进行蒸 发操作。当有 (填现象)时，停止加热。实验数据 记录如下表。 所用物质 混合物质量/g 得到固体质量/g 浑浊海水 100 初步净化的海水 50 6 品 (填>“<”或“=”)50 、b 探究3：导电性比较 小明再用自来水和初步净化的海水进行导电性比较，其他实验 条件相同的情况下，实验数据及结论如下表。 所用物质 溶液体积/mL 实验结论 自来水 100 导电能力弱 初步净化的海水 50 导电能力强 小红认为上述实验不严谨，应采用相同体积的溶液进行实验，而 小明认为溶液的导电性与溶液的浓度有关，与溶液的体积无关。 请设计实验方案证明小明的观点。 0 活动8制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程 12.新趋势·建模法(2024·威海)认识物质成分 1803年，道尔顿创立科学原子论，揭示了元素和原子的内 在联系：物质均由原子构成；原子不可分割；一种元素对应一种 原子；原子质量为区分不同元素的标准。 (1)小明通过列举如图所示四种物质的微粒构成，驳斥了道尔 顿“物质均由原子构成”的观点，请完成下表： 物质 金刚石 食盐 氧化镁 甲烷 构成微粒 (用符号 ① ② ③ ④ 表示) (2)下表为气、氘、氚原子的构成： 原子 质子数 中子数 电子数 气 1 0 1 氘 1 1 1 氘 1 2 按照道尔顿区分不同元素的标准，上表中的原子对应3种元素。 按照现代化学的元素概念，上表中的原子属于 种元素， 理由是 0 (3)有同学提出，组成元素相同的物质性质一定相同，你同意他 的观点吗？请结合实例说明你的观点： 活动9调查家用燃料的变迁与合理使用 13.新趋势·跨学科(2025·河南)化学是能源科学、环境科学、航 空航天工程等现代科学技术的基础。 (1)社会发展离不开优质能源开发。下列属于可再生能源的是 (填字母)。 a.煤 b.石油 c.氢气 d.天然气 (2)能源转型是人类进步的驱动力，家用燃料的变迁承载了 社会文明发展的需求。某兴趣小组通过调查家用燃料的变 迁与合理使用，绘制了如图所示的家用燃料变迁图。请回答 下列问题。 新能源 液化天然气 石油气 煤 柴草 ①点燃煤时常用柴草引燃，说明可燃物燃烧需要的条件之一是 ②天然气的主要成分是甲烷。甲烷完全燃烧的化学方程式为 ③天然气作为一种比较清洁的燃料，已经走进城乡居民生活。 与燃煤相比，使用天然气可以减少的空气污染物是 （填 一种即可)。 (3)C02捕集是实现低碳目标的一种有效手段，某捕集C02工艺 流程如图所示。 足量NaOH溶液←--NaOH (喷淋)川 高的气体→捕捉室一反应分离室一煅烧炉]-+C0, C0,含量 Ca(oH)co ①捕捉室中采用“喷淋”方式加入NaOH溶液，清叙述“喷淋”方 式的优点 ②写出反应分离室中生成NaOH的化学方程式： ③以上工艺流程中不涉及的化学反应基本类型是 (4)新能源在我国航天科技领域有着广泛的应用，火箭发射卫 星时常用液氢和液氧作推进剂。要将卫星送达预定轨道，某型 火箭至少需要燃烧220kg的液氢才能提供足够的能量。理论上 该火箭需要携带液氧的质量是多少。 活动10调查我国航天科技领域中新型材料、新型能源的应用 14.中国航天科技（2025·贵州)“神舟”问天、“天宫”遨游、“嫦娥” 揽月…人类将进入大航天时代。化学在探索宇宙奥秘中发挥 着重要作用。 (1)空间站中能供给航天员呼吸的气体是 (2)“天宫种菜”所用的营养液含有KCl、NH,NO,等，其中属于 钾肥的是 (3)聚丙烯、聚氨酯属于 (填“天然”或“合成”)材料， 可以做月球基地建设的黏结固化剂。 (4)“夸父一号”太阳探测器可近距离靠近太阳，写出探测器材 料的一种性能 (5)若利用月壤中的某些成分，将C02、H20转化为H2、CH4、02 等，有望为人类在月球上生存解决 (答一点) 问题。 15.中国航天科技(2025·达州)2025年4月24日，搭载神舟二十 号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心 成功发射，标志着我国载人航天技术进入新的阶段。 (1)载人飞船太阳能电池板需要使用铝合金箔片。铝合金加工 成箔片是利用了金属的 (填字母)。 A.延展性B.导热性 C.导电性 (2)太空舱中使用的“人造空气”与地球上的空气组分相似，“人 造空气”中含量最多的气体是 。电解水制备氧气时，生 成氧气和氢气的体积比约是 (3)高氯酸铵、铝粉等是长征二号F遥二十运载火箭助推器推 进剂的主要成分。火箭发射时高氯酸铵发生的化学反应是 2NH@0,高温C,↑+N,↑+20，↑+4K↑。X的化学式是 16.（2025·江西)奔赴星辰大海，化学赋能未来。 (1)“天和”驻空：天和核心舱内“人造空气”中能供给呼吸的气 体是 。航天员的食物有牛肉、蔬菜、米饭等，其中富含 蛋白质的是 (2)“奋斗者”探海：“奋斗者”号使用了钛合金和锂 电池，钛元素在元素周期表中的信息如图，钛原子的 22 Ti 钛 质子数是 ;工业上制锂的一种方法是2A1+ 47.87 3Li,0高温6Li+X,X的化学式是 (3)“梦想”号人地：“梦想”号的钻探能力堪称全球顶尖。碳化 硅(SiC)钻头可用于深海钻探，SiC中碳元素为-4价，则硅元素 的化合价是 17.新趋势·跨学科（2025·山东)兴趣小组对长征系列运载火箭 的推进剂开展调查并进行归纳整理。 推进剂 信息 偏二甲肼 推进剂I 最早使用，稳定，原料剧毒 四氧化二氮 煤油 推进剂Ⅱ 较环保，成本低 液氧 液氢 推进剂Ⅲ 环保 液氧 推进剂W 复合固体推进剂 稳定，可长期储存 (1)偏二甲肼与四氧化二氮反应的化学方程式为C2HN2+2N20, 点燃3N,+2C02+4H,0,偏二甲肼中碳元素与氢元素的原子个数比 为 (填最简整数比)。 (2)利用沸点不同从石油中分离出煤油，该过程中发生的变化 属于 (填“物理变化”或“化学变化”)。 (3)使用推进剂Ⅲ时，清洁无污染的原因是 (4)在长征系列火箭中，推进剂I最早使用且技术成熟，利用表 中信息分析，开发其他推进剂的理由是 (回答1条即可)。 跨学科实践活动的综合考查 18.（2025·河南)开展跨学科实践活动中，下列做法所对应的解释 正确的是 () A.活性炭用于自制净水器—活性炭可杀菌消毒 B.用橡皮泥制作水分子的模型一水是由氢原子和氧原子构 成的 C.过氧化氢溶液用于制作简易供氧器一过氧化氢由氢气和氧 气组成 D.自制酸碱指示剂测土壤酸碱性—酸碱指示剂遇不同酸碱性 溶液会显不同颜色 19.(双选)(2025·天津)从化学视角对下列跨学科实践活动的描 述正确的是 ) 选项 实践活动 化学视角 用橡皮泥制作分子模型 从微观粒子角度认识物质构成 活性炭能将天然河水净化为 水质检测及自制净水器 纯水 设计垃圾的分类与回收利用 从物质组成、分类、转化及利用 方案 价值和保护环境等角度设计 探究土壤酸碱性对植物生长的 D 用氢氧化钠改良酸性土壤 影响 20.(2025·江西)跨学科实践活动中部分学生的观点如下，其中正 确的是 ( 选项 实践活动 学生观点 探究土壤酸碱性对植物生长的 A 可用氯化钠改良酸性土壤 影响 基于碳中和理念设计低碳行动 低碳行动的目的是不排放二氧 B 方案 化碳 调查家用燃料的变迁与合理 液化石油气可加压装人钢瓶说 使用 明分子间有间隔 垃圾的分类与回收利用 铁制易拉罐不属于可回收物 51