第八单元 奇妙童话（主题阅读）讲义 语文统编版四年级下册

该小学语文四年级下册第八单元“奇妙童话”主题阅读讲义，通过“单元概览-新课标对接-主题解读-阅读技巧-文本解析”框架构建知识体系，用表格对应2022版课标要求，思维导图呈现“感受奇妙-体会形象-创编故事”的能力螺旋上升，突出童话“奇妙”想象与“真善美”形象的重难点分布。 讲义亮点在于“课内+课外”分层阅读训练，如《宝葫芦的秘密》想象写话题引导学生联系自身反思依赖心理，“宝葫芦”辩论赛培养辩证思维与语言运用能力。习作指导提供《龟兔赛跑》新编示例及写作小贴士，支持不同层次学生提升，教师可通过课本剧、画展等创新活动实施精准教学。

统编版小学语文四年级下册第八单元“奇妙童话” 主题阅读讲义 一、单元概览 1.教材分析 本单元围绕“奇妙的童话”这一人文主题，编排了三篇中外经典童话作品：《宝葫芦的秘密（节选）》《巨人的花园》《海的女儿（节选）》，以及“习作：故事新编”和“语文园地”。这些课文语言优美、想象奇特、情节生动，塑造了性格鲜明的人物形象，蕴含着“真、善、美”的价值追求。单元阅读要素是“感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象”；习作要素是“按自己的想法新编故事”。 2.课文主要内容讲解 3.单元编排特点 由读到写：先通过三篇课文感受童话的奇妙与人物形象，再通过“故事新编”练习创编能力。 中外兼顾：既有中国现代童话（张天翼），又有英国（王尔德）、丹麦（安徒生）经典，视野开阔。 能力螺旋上升：从“感受奇妙”到“体会真善美”再到“新编故事”，逐步提升阅读与表达能力。 二、新课标解读（2022年版） 根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》第二学段（3~4年级）要求： 维度 具体要求 本单元对应 阅读与鉴赏 能初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流阅读感受。 感受宝葫芦的神奇、巨人的转变、小人鱼的向往。 表达与交流 能根据想象或已有材料创编故事，尝试运用积累的语言素材。 习作“故事新编”，创编《龟兔赛跑》等新故事。 思维与审美 发展形象思维，初步形成正确的审美观念。 体会童话中真善美的形象，如巨人的悔悟、小人鱼的善良。 三、单元主题解读 人文主题：奇妙的童话，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦 童话是儿童精神成长的摇篮。它用幻想点燃梦想，用故事传递温暖。本单元的三篇童话，如同三束焰火： 阅读要素：感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象 奇妙：宝葫芦的无所不能、海底宫殿的珊瑚琥珀、花园四季的瞬间转换。 真善美：王葆的天真（真）、巨人的悔悟（善）、小人鱼的向往（美）。 习作要素：按自己的想法新编故事 打破经典故事的固定结局，发挥合理想象，创编属于自己的童话。如《龟兔赛跑》可以新编出多种结局和情节。 四、阅读技巧 1.边读边想象画面 读《巨人的花园》，闭上眼睛想象：冰雪覆盖的花园 vs 百花齐放的花园。 2.关注人物变化 抓住巨人的动作（“轻轻抱起”“拆围墙”）、语言（“我多么自私啊”），体会内心的转变。 3.品味新奇的语言 《海的女儿》中“水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣”，学习用比喻和具体事物描写颜色。 4.联系自身，展开想象 读《宝葫芦的秘密》时问自己：如果我有一个宝葫芦，我会怎样？促使学生反思依赖心理。 五、文本解析 课文：《巨人的花园》“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。” 品析：这句话集中体现了童话的“奇妙”——巨人的一个温柔动作，瞬间让枯树开花、小鸟歌唱。同时，“悄悄地”“轻轻地”两个叠词，细腻地刻画出巨人从粗暴到温柔的心理转变。这既是情节的转折点，也是主题的升华点：分享与爱，能让春天永驻心间。 课文：《海的女儿》“她的皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。” 品析：作者连用两个比喻，将小人鱼的外貌与大自然中最美的事物（玫瑰花瓣、最深湖水）相联系，既写出她的美丽，又暗示她与自然融为一体的纯真性格。这样的描写让学生学会用具体事物来描绘抽象的美。 课文：《宝葫芦的秘密》“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？” 品析：这是王葆内心的独白，也是全文的核心悬念。两个连续的问句，真实再现了一个孩子面对诱惑时的心理活动——既有期待，又有一丝迷茫。这种心理描写非常贴近四年级学生的真实体验，容易引发共鸣。 六、课内阅读训练 26.《宝葫芦的秘密（节选）》 “至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。 …… 不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：‘我要吃水蜜桃。’立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。 …… 我听了这些故事，常常就联系到自己：‘我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？’ …… 我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。 【题目设计】 1.选择题：王葆为什么想得到一个宝葫芦？（ ） A. 因为宝葫芦很漂亮 B. 因为宝葫芦能帮他解决难题 C. 因为奶奶让他要 D. 因为同学们都有 2.填空题：奶奶讲的故事中，张三得到了宝葫芦后想吃__________，立刻就有一盘；李四希望有一条__________，马上就冒出来一条。 3.判断题：王葆种的向日葵比别人的都好，所以他不需要宝葫芦。（ ） 4.简答题：从课文片段中可以看出，王葆在哪些事情上希望得到宝葫芦的帮助？请至少写出两件。 5.想象写话题：如果你有一个宝葫芦，你会让它帮你实现什么愿望？请写一两句话说明理由。 【参考答案】 1.B 2.水蜜桃；大花狗 3.×（他种得又瘦又长，比别人的差） 4.① 做算术题不会列式子时；② 种向日葵比不过同学时。 5.略（示例：我会让宝葫芦帮我学会拉二胡，因为我想在班级联欢会上表演。） 27.《巨人的花园》 一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了动人的音乐。 …… 他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。 …… 只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵 可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。“快爬上来，孩子！”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。 巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。 他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。 …… 巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。 【题目设计】 1.选择题：巨人一开始为什么把孩子们赶出花园？（ ） A. 他觉得孩子们太吵闹 B. 他认为花园是自己的，不允许别人进来 C. 他讨厌春天 D. 孩子们踩坏了他的花 2.连线题：将人物与对应的表现连线。 巨人 偷偷爬进花园 孩子们 轻轻抱起小男孩 桃树 用花朵装饰自己 3.填空题：巨人看到花园里只有一个角落还是冬天，那是因为那里站着__________，他______________________。 4.简答题：巨人的内心发生了什么变化？请用文中的一句话来说明。 5.小练笔：如果你是小男孩，被巨人抱上树后，你会对巨人说什么？请写两三句话。 【参考答案】 1.B 2.巨人 → 轻轻抱起小男孩；孩子们 → 偷偷爬进花园；桃树 → 用花朵装饰自己 3.一个小男孩；太小了，手挨不到树枝 4.“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。” 5.略（示例：巨人先生，谢谢您！原来您并不凶，您有一颗柔软的心。我们以后天天来陪您玩。） 28.《海的女儿（节选）》 在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣；又是那么清，像最明亮的玻璃。同时它又是那么深，深得任何铁锚都达不到底。要想从海底一直达到水面，必须把许多许多教堂的尖塔一个一个地叠起来才成。海底的人就住在这下面。 …… 海里最深的地方有一座海王的宫殿。它的墙是用珊瑚砌成的，尖顶的高窗子是用最亮的琥珀做成的，屋顶上铺着黑色的蚌壳 …… 她们是六个美丽的女孩，而她们之中，那位最年幼的要算是最美丽的了。她的皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼晴是蔚蓝色的，像最深的湖水。 …… 她是一个古怪的孩子，不大爱讲话，总是静静地在想着什么。 …… 她最大的乐趣是听关于我们人类世界的故事。 【题目设计】 1.选择题：小公主最大的愿望是什么？（ ） A. 拥有一颗珍珠 B. 浮到水面看人类世界 C. 嫁给王子 D. 变成一条鱼 2.填空题：海底宫殿的墙是用__________砌成的，窗子是用__________做成的。 3.判断并说理由：小公主和她的姐姐们一样，都喜欢热闹和讲话。（ ） 理由：________________________________________________ 4.简答题：文中说小公主“是一个古怪的孩子”，你觉得“古怪”在这里是什么意思？你从哪些地方看出来？ 5.想象写话题：小公主最喜欢听人类世界的故事。请你替老祖母给她讲一件人类世界的趣事。（不少于30字） 【参考答案】 1.B 2.珊瑚；琥珀 3.× 理由：文中说她“不大爱讲话，总是静静地在想着什么”，和姐姐们不同。 4.“古怪”在这里指她与众不同，不爱说话，爱思考。从她把花坛布置成太阳形、只种红色花、喜欢人类故事等地方可以看出。 5.略（示例：有一种东西叫‘书’，薄薄的纸页上印着许多黑字，但人们一读，脑子里就会出现一幅幅画面。孩子们在晚上常常缠着爸爸妈妈读故事，就像你缠着我一样。） 七、课外拓展阅读 阅读《神笔马良》节选（改编） 马良很喜欢画画，可是他连一支笔都没有。一天晚上，他梦见一位白胡子老人送给他一支笔，说：“这是一支神笔，你要好好用它。”马良醒来，手里真的握着一支笔。他画了一只鸟，鸟扑扑翅膀，飞了；画了一条鱼，鱼弯弯尾巴，游走了。马良高兴极了。后来，他专门为穷苦人画画，画犁耙、耕牛、水车。贪心的县官逼他画金山，马良画了一座又一座，最后画了大海，把县官淹没了。 【题目设计】 1.选择题：马良用神笔主要做什么？（ ） A. 画金山送县官 B. 画自己喜欢的东西 C. 为穷苦人画需要的东西 D. 画小鸟和鱼玩 2.填空题：马良的神笔是一位__________送给他的。 3.简答题：你觉得马良和课文中的王葆有什么相同和不同？ 4.想象写话题：如果你也有一支神笔，你会画什么？不会画什么？为什么？ 【参考答案】 1.C 2.白胡子老人 3.相同：他们都想借助神奇的东西实现愿望。不同：马良用神笔帮助别人，王葆一开始想靠宝葫芦满足自己的需要（如吃桃子、得大花狗）。 4.略（示例：我会画很多课本和文具给山区的孩子。我不会画玩具给自己，因为不能太自私。） 《快乐王子》节选（改编） 快乐王子的雕像站在城市高处，身上贴满金叶子，眼睛是蓝宝石。他看见穷人挨饿、生病，心里很难过。他请一只小燕子把他身上的金片和宝石送给需要的人：送给生病的孩子，送给卖火柴的女孩，送给饥饿的作家。最后王子变得灰暗难看，小燕子也冻死了，但他们的心被天使带到了天堂，因为这是最珍贵的东西。 【题目设计】 1.选择题：快乐王子为什么要把自己的宝石送给别人？（ ） A. 他不喜欢宝石 B. 他想让别人赞美他 C. 他看见穷人受苦，心里难过 D. 是小燕子逼他送的 2.填空题：快乐王子请__________帮忙把宝石和金片送给穷人。 3.简答题：快乐王子和《巨人的花园》中的巨人有什么共同点？ 4.小练笔：如果你是快乐王子身边的小燕子，你会愿意留下来帮助他吗？为什么？ 【参考答案】 1.C 2.小燕子 3.他们一开始都拥有美好的东西（花园、金身），后来都学会了分享和关爱他人，最后都得到了内心的快乐。 4.略（示例：我愿意，因为帮助别人是一件很有意义的事情，虽然冬天很冷，但心里温暖。） 《丑小鸭》节选（安徒生） 丑小鸭从蛋壳里出来就和其他小鸭不一样，又大又丑。大家都嘲笑他、啄他。他伤心地离开了农场，经历了很多困难：被野鸭嘲笑、被猎狗追赶、差点冻死在冰面上。春天来了，他飞到湖边，看见几只美丽的天鹅。他低头看见自己的倒影——原来他已经变成了一只白天鹅。他感到非常幸福，但他一点也不骄傲，因为一颗美好的心是永远不会骄傲的。 【题目设计】 1.选择题：丑小鸭最后变成了什么？（ ） A. 一只更丑的鸭子 B. 一只大白鹅 C. 一只美丽的白天鹅 D. 一只野鸭 2.填空题：丑小鸭被大家嘲笑后，__________地离开了农场。 3.简答题：丑小鸭和《海的女儿》中的小公主都经历了什么相似的情感？ 4.想象写话题：如果你是小公主，听说丑小鸭变成天鹅的故事，你会受到什么启发？ 【参考答案】 1.C 2.伤心 3.他们都曾经感到孤独和不被理解（丑小鸭因为丑被嘲笑，小人鱼因为爱幻想和姐姐们不同），但他们都没有放弃对美好的追求。 4.略（示例：我会明白，虽然现在我不能去人类世界，但只要坚持等待，勇敢追求，也许有一天我的愿望也会实现。） 八、习作指导：故事新编 要求：以《龟兔赛跑》为例，设想新结局（乌龟又赢了、兔子赢了、都没赢、都赢了），然后创编新情节。也可以另选《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》等熟悉的故事。 写作小贴士 范文示例（新编《龟兔赛跑》——乌龟又赢了） 发令枪响，兔子像箭一样冲了出去。乌龟不慌不忙地爬着。兔子跑到半路，看见一片水灵灵的萝卜地，心想：“乌龟爬得那么慢，我吃几个萝卜也来得及。”他越吃越香，竟然睡着了。乌龟爬到萝卜地时，没有叫醒兔子，而是继续往前爬。这时，天空突然下起大雨，兔子被淋醒，拼命向终点跑去。可是，一条平时干涸的小河涨满了水，兔子不会游泳，急得直跳脚。乌龟慢慢爬到时，说：“来，趴在我背上，我驮你过河。”最后，乌龟和兔子一起到达终点。兔子红着脸说：“我输在贪吃，但你赢在善良。” 九、语文园地要点提示 交流平台 读童话要感受奇妙的想象和人物真善美的形象。如巨人由凶变善，小人鱼由静默到向往。 词句段运用 辨析近义词：“慰藉”与“安慰”，“忘记”与“忘怀”——前者多用于具体事物，后者多用于情感。 仿写季节：课文用拟人、列举动物活动、直接描写等方法写冬天。可仿写春天：“春风用她的温柔的手指抚摸柳枝，燕子请来细雨伴奏，细雨轻轻敲着窗户，嘀嗒，嘀嗒。” 十、单元教学建议（创新设计） “宝葫芦”辩论赛：正方“我想拥有宝葫芦”，反方“我不想拥有宝葫芦”，引导思考不劳而获的利与弊。 “巨人的花园”课本剧：分组表演巨人赶走孩子→花园变冬天→巨人醒悟→拆墙的场景。 “海底世界”画展：根据《海的女儿》描写，画出自己心中的海底宫殿，并写一段解说词。 故事新编擂台：举办班级故事会，评选“最佳创意奖”“最有趣情节奖”。 学科网（北京）股份有限公司 $