2025-2026学年六年级语文下学期毕业学业水平自测卷（统编版）

**基本信息** 以龙泉青瓷非遗文化为核心线索，融合基础知识巩固、多文本阅读与情境化习作，实现文化自信与语言运用能力的有机统一，如看拼音写词语嵌入剪纸展览场景，阅读理解聚焦青瓷工艺与匠人精神。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|4题/40分|拼音、词语、句子、古诗词|结合非遗场景考查，如选择题辨析“巧夺天工”等成语在青瓷语境中的运用| |阅读理解|3篇/30分|说明性文本、散文、记叙文|多文本联动，分析“多次施釉”工艺原理与“看天烧窑”传统智慧，渗透辩证思维| |习作|1题/30分|想象叙事、情感表达|半命题“我与______的对话”引导学生通过非遗事物（如青瓷碗）表达文化感悟，体现审美创造|

浙江省小学六年级下册语文模拟试卷 （考试时间：90分钟 满分：100分 ） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、基础知识（40分） 1. 看拼音写词语，把句子补充完整。（8分） 在（là yuè）__________里，（chū xún）__________刚过，村里就举办了剪纸（zhǎn lǎn）__________。家家户户（zhāng dēng jié cǎi）__________，剪纸作品风格（jié rán bù tóng）__________。匠人们为了剪出精品，（wàn bù dé yǐ）__________不会停歇。人们看着这些作品，不禁（sù rán qǐ jìng）__________，真是（měi bù shèng shōu）__________。 2. 选择题，将正确答案的序号填在括号里。（6分） （1）下列词语读音完全正确的一项是（ ） A. 窈窕（yáo tiáo） 薄雾（bó wù） 倔强（juè jiàng） B. 弓缴（gōng jiǎo） 盘盂（pán yú） 鸿鹄（hóng hú） C. 教诲（jiào huì） 刹时（chà shí） 栅栏（zhà lan） D. 憎恶（zēng wù） 徘徊（pái huí） 凹陷（āo xiàn） （2）下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 这位老艺人制作的龙泉青瓷，釉色温润如玉，真是巧夺天工。 B. 非遗传承人一丝不苟地雕琢着手中的泥坯，仿佛在创造一件稀世珍宝。 C. 他做事总是舍本逐末，先解决了最关键的问题，再处理细枝末节。 D. 在传统工艺的传承中，我们要善于见微知著，从细节中发现智慧。 （3）下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是（ ） A. 龙窑的窑火在夜风中摇曳，像一条沉睡的火龙。 B. 青瓷的釉色为什么如此美丽？那是因为它凝聚了大自然的精华。 C. 这些瓷器静静地陈列在展柜里，诉说着千年的故事。 D. 他认真地揉着泥团，揉了一遍又一遍，直到泥团变得柔软细腻。 3. 语句段运用。（8分） （1）按要求改写句子。（4分） ① 匠人们把精心调配的釉料均匀地涂抹在瓷坯表面。（改为“被”字句） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ② 青瓷的釉色那么纯净，那么温润，那么深邃。（仿写一个排比句） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （2）给下面这段话加上恰当的标点符号。（4分） 龙泉青瓷分为哥窑和弟窑两大品类 哥窑以紫口铁足 釉面开片著称 弟窑则以白胎厚釉 釉色青翠为特色 无论是哥窑还是弟窑 都体现了中国古代工匠对自然之美的深刻理解 4. 课内古诗词、日积月累填空。（18分） （1）诗词中常常蕴含着深刻的哲理。苏轼在《浣溪沙》中写道：“谁道人生无再少？ ____________________ ！____________________ 。”这告诉我们即使年华老去，依然可以保持积极的人生态度。 （2）《诗经·采薇》中描写征人归乡途中艰难情景的诗句是：“昔我往矣， ____________________。今我来思，____________________ 。行道迟迟，____________________ 。我心伤悲，____________________ 。” （3）古人常用托物言志的手法表达自己的志向。于谦在《石灰吟》中以石灰自喻：“____________________ ，要留清白在人间。”郑燮在《竹石》中以竹子自喻：“____________________ ，任尔东西南北风。” （4）我们常用“青，取之于蓝，____________________ ”（《荀子·劝学》）来比喻学生超过老师或后人胜过前人，这也正是非遗传承中“青出于蓝”的美好愿景。 （5）王维在《送元二使安西》中用“____________________ ，西出阳关无故人”表达了对友人的深情，而传统工艺中的师徒之情，亦是如此深厚绵长。 二、阅读理解（30分） （一）阅读下面的材料，完成第1-4题。（15分） 【材料一】选自《中华遗产》2026年1月刊《青瓷釉色里的自然密码》 龙泉青瓷的釉色之美，其最精妙处在于一种被日本茶道宗师称为“蚂蟥绊”的天然裂纹。这种裂纹并非瑕疵，而是釉料与胎体在冷却过程中因膨胀系数不同而自然产生的“开片”。哥窑青瓷的“金丝铁线”——那细密的黑色与金色纹路交织如网，竟源于匠人对开片纹路的二次染色。匠人们用墨水或草灰水渗入裂纹，再经擦拭，黑者如铁线，褐者似金丝。这看似随意的纹理，实则是匠人对自然规律的巧妙借用。他们深谙“物生而有纹”的道理，将烧制中不可控的物理变化，转化为可控的艺术语言。 南宋时期，龙泉窑匠人发明了“多次施釉”法。他们在瓷胎上先施一层薄釉，入窑素烧后取出，再施第二层釉，如此反复三至四次。每一次施釉，都让釉层更加厚重；每一次烧制，都让青色更加深沉。这种工艺使得最终烧成的青瓷釉层厚度可达1.5毫米以上，是普通青瓷的三倍。当光线穿过这层厚釉时，长波的红黄光被吸收，短波的蓝绿光被反射，于是我们便看到了那如湖水般澄澈、如天空般高远的青色。这种青色，不是单一的色调，而是随着光线的强弱、角度的变化而流动的“活色”。明人陆容在《菽园杂记》中记载：“青瓷初出，色如生菜，渐久渐翠，如青玉。”说的正是这种随时间与光线而变化的釉色之美。 【材料二】选自《浙江非遗》2025年12月《青瓷胎土里的秘密》 龙泉青瓷所用的紫金土，是当地特有的一种含铁量极高的黏土。在还原焰烧制中，紫金土中的三氧化二铁被一氧化碳还原为氧化亚铁，这种物质正是青瓷呈现青绿色的核心原因。但紫金土的含铁量并非越高越好——含铁量过高，釉色会偏暗发黑；含铁量过低，釉色又会偏黄失翠。龙泉的匠人们经过无数代人的摸索，发现紫金土与瓷石按“三土七石”的比例混合，再经淘洗、沉淀、陈腐，方能得到最适宜的制胎原料。这种比例并非一成不变，不同矿区的紫金土含铁量各异，匠人们需要凭借肉眼观察和手指触摸来判断泥料的“性格”。 在龙泉当地，至今还流传着“看天烧窑”的古老传统。烧制青瓷时，窑工们会根据当天的天气状况——温度、湿度、风向——调整投柴的数量和间隔。晴天干燥时，投柴需少而勤，以保持窑内温度稳定；阴雨天湿度大时，则需多加柴火以保证热量充足。这种看似原始的“土办法”，实则暗合了现代热力学原理：湿度影响空气导热效率，风向影响窑内氧气供给。一位老窑工说：“我们烧的不是瓷，是天气。”这句话道出了青瓷烧制与自然环境之间千丝万缕的联系。 1. 根据材料一，简要概括“多次施釉”法的工艺流程。（不超过50字）（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 材料二中，“看天烧窑”的传统体现了匠人对自然规律的哪些认识？请结合文本至少写出两点。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 材料一和材料二在说明方法上有哪些共同点？请举例说明。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 联系两则材料，说说你对“青瓷之美，美在自然”这句话的理解。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）阅读下面的散文，完成第5-8题。（15分） 釉色如雨 选自《散文》2026年2月号 落雨的午后，我走进龙泉城南的那间老作坊。雨声淅沥，敲打着青瓦屋顶，与作坊内碾磨瓷土的咕噜声交织在一起，仿佛是大地在轻声哼唱一首古老的歌谣。 作坊的主人姓徐，六十出头，手掌粗糙得像老松树皮，十个指头的关节处都结着厚厚的老茧。他正俯身于旋坯车旁，双手拢着一团灰白色的泥团。那泥团在他掌中转动、上升、收缩，如同被赋予了生命一般，渐渐显现出碗的轮廓。我站在门边静静观看，不敢出声惊扰。徐师傅似乎感觉到了我的存在，抬头笑了一下，又低头继续手中的活计。 “这泥会疼的。”他突然没头没脑地说了一句。 我一愣。他解释道：“你揉泥的时候，要是心里急躁，泥里面的气孔就排不干净，烧出来全是针眼。你得把泥当成活物，慢慢跟它说话，顺着它的性子来。”他将旋好的碗坯轻轻取下，放在木板上，又补了一句：“我师父当年说，好瓷是‘养’出来的，不是‘造’出来的。” 作坊的角落里堆着几摞已经烧成的青瓷碗盏。我随手拿起一只，触手温润，仿佛握着一块被阳光晒暖了的玉。碗壁极薄，透过光可以隐隐看到手指的轮廓。釉色是那种介于绿与蓝之间的色调，像雨后初晴时远山的颜色，又像清晨湖面上浮着的薄雾。徐师傅走过来，指着一只碗底的一处极细的纹路说：“你看，这‘蚯蚓走泥纹’，是釉在流动时自然留下的痕迹。每只碗都不一样，模仿不来的。” 我问他是怎么学会这门手艺的。他沉默了一会儿，目光落在门外连绵的雨帘上：“我十七岁跟着师父学艺，师父第一年什么都没教我，只让我每天用手掌去摸那些烧坏的瓷片。摸了一年，我才知道什么是‘涩’，什么是‘润’，什么是‘温’。”他伸出自己的手掌，“你瞧，我这手上的茧，一半是揉泥磨出来的，一半是摸瓷片磨出来的。手知道了，心就明白了。” 雨不知什么时候停了。一抹斜阳从云缝中漏下，照在那些青瓷碗盏上。碗内的釉面反射出细碎的光斑，像撒了一把碎银子。徐师傅将一只碗递给我：“这只送你。你听懂了泥的话，它就不会辜负你。”我接过那只碗，碗壁还残留着窑火的余温，那温度从指尖一直传到心底，温温热热的，像这个雨后的黄昏。 走出作坊，回望那片青瓦屋顶，炊烟正袅袅升起。我想起徐师傅那句话——“好瓷是养出来的。”也许，这世间一切美好的事物，都需要用一颗安静的心去慢慢滋养，就像泥土养出青瓷，雨养出春天，时间养出一位匠人。 5. 文章开头描写“雨声淅沥，敲打着青瓦屋顶，与作坊内碾磨瓷土的咕噜声交织在一起”，这样写有什么作用？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 6. 结合上下文，谈谈你对“手知道了，心就明白了”的理解。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 7. 文中的徐师傅是一个怎样的人？请结合具体内容至少从两个方面进行分析。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 8. 文章结尾说“这世间一切美好的事物，都需要用一颗安静的心去慢慢滋养”，请结合生活实际，谈谈你对这句话的感悟。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （三）阅读下面的记叙文，完成第9-12题。（15分） 爷爷的龙窑 选自《浙江日报》2026年3月12日 副刊 爷爷的龙窑卧在后山的缓坡上，像一条盘踞了百年的老龙。窑身由砖石砌成，依着山势蜿蜒而上，长达四十余米。从我记事起，爷爷就守着这座龙窑，每年春秋两季各烧一窑青瓷。 烧窑前的准备是漫长而繁琐的。爷爷要带着工人们去山上砍松柴，松柴必须晾晒三个月以上，否则水分太重，火候上不来。松柴码放在窑旁的空地上，堆得像一座座小山丘，空气中弥漫着清冽的松脂香。装窑那天，全家老小齐上阵，把晾干的瓷坯小心翼翼地送入窑膛。爷爷手持一根木尺，测量着每件瓷坯之间的距离。“太挤了，火走不通；太松了，浪费窑位。”他说这话时，神情像一个将军在排兵布阵。 点火通常在凌晨四时。爷爷沐手焚香，先向窑神行三拜之礼，然后才将火把投入窑口。火舌舔舐着松柴，发出噼啪的爆裂声，温热的气浪扑面而来。接下来的两天两夜，爷爷几乎没有合眼。他守在窑旁，每隔十五分钟就要观察一次火色——火苗纯青时温度适宜，火苗发白则温度过高，火苗暗红则温度不足。他凭借这双老眼，判断着窑内1300摄氏度以上的高温变化，误差不超过二十度。我问爷爷为什么不用温度计，他嘿嘿一笑：“温度计能比得上我的眼睛？我看了四十年火了。” 封窑的那天晚上，爷爷终于允许我守在窑旁。夜风从山坡上灌下来，吹得火苗东倒西歪。爷爷眯着眼睛盯着窑口，忽然站起身，从一旁抱来一捆湿松枝投入火中。窑内腾起一阵白烟，火苗由青转黄，又慢慢变回纯青。他长舒一口气：“好了，可以封了。”我问他刚才为什么加湿松枝，他说：“起北风了，窑里氧气多了，火太旺，不加点湿柴压一压，瓷就烧飞了。” 拆窑是最激动人心的时刻。三天三夜的冷却之后，爷爷用铁钩扒开窑口的封砖。一股热浪挟着灰尘涌出，我们迫不及待地探头张望。窑膛里，那一排排青瓷碗盏安静地排列着，釉色青翠欲滴，像初春新发的嫩叶。爷爷一件件取出，对着日光仔细察看，偶尔皱眉，偶尔微笑。那一窑三百多件瓷器，有二十多件出现了裂纹或变形，被爷爷毫不犹豫地推到一旁。“这些都是窑神留下的印记，”他说，“好的留下，坏的打碎，再好的瓷器也是从碎瓷片里长出来的。” 去年秋天，爷爷最后一次烧窑。他站在龙窑前，花白的头发被山风吹起，身影显得有些佝偻。“我老了，烧不动了，”他对我说，“这座窑交给你爸，你爸再交给你。窑火不能断，断了，人和山的缘分就断了。” 如今，爷爷的龙窑已被列为市级文物保护单位。每年依然有两次窑火升起，只是掌火的换成了我父亲。火苗升腾时，我仿佛还能看见爷爷弓着背守在窑旁的身影，他那双看惯了火色的眼睛，比任何仪器都更懂这座老窑的呼吸。 9. 文章写了爷爷烧窑的哪几个阶段？请按时间顺序概括。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 10. 文中句子“温度计能比得上我的眼睛？我看了四十年火了”运用了什么描写方法？表现了爷爷怎样的特点？（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 11. 爷爷为什么说“好的留下，坏的打碎，再好的瓷器也是从碎瓷片里长出来的”？请结合全文谈谈你的理解。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 12. 文章最后一段表达了作者怎样的思想感情？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 三、习作（30分） 题目：我与______的对话 要求：（1）在横线上填入一种与非遗或传统工艺相关的事物，如“一只青瓷碗”“一把老窑火”“一块紫金土”等，将题目补充完整。 （2）展开想象，写一篇记叙文，通过具体的故事表达你对传统工艺、自然或人生的感悟。 （3）不少于450字，文中不得出现真实的校名、人名。 参考答案 一、基础知识 1. 腊月 初旬 展览 张灯结彩 截然不同 万不得已 肃然起敬 美不胜收 2.（1）C （2）C （3）A 3.（1）① 精心调配的釉料被匠人们均匀地涂抹在瓷坯表面。② 示例：青瓷的釉色那么清新，那么淡雅，那么悠远。（2），、；、，，。 4.（1）门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡 （2）杨柳依依 雨雪霏霏 载渴载饥 莫知我哀 （3）粉骨碎身浑不怕 千磨万击还坚劲 （4）而青于蓝 （5）劝君更尽一杯酒 二、阅读理解 （一）1. 先施薄釉入窑素烧，取出再施第二层釉，反复三至四次，使釉层厚达1.5毫米以上。 2. ①湿度影响空气导热效率，阴雨天需多加柴火。②风向影响窑内氧气供给，需据此调整投柴量。③匠人需根据天气变化灵活调整烧制过程，顺应自然规律。 3. 两则材料都运用了列数字的说明方法（材料一“1.5毫米”“三倍”，材料二“三土七石”）；都运用了引资料的说明方法（材料一引用陆容《菽园杂记》，材料二引用老窑工的话）。 4. 青瓷的釉色来源于紫金土中矿物质的自然转化，开片纹理由物理变化自然形成，烧制过程需顺应天气变化，这一切都体现了对自然规律的尊重与利用，所以“美在自然”。 （二）5. ①营造了宁静古朴的氛围，与老作坊的环境相契合。②用雨声与碾磨声的交织，暗示传统工艺如同自然的节奏，和谐而持久。 6. ①手的触摸让匠人积累了真实的经验，懂得了泥性和釉性。②这种感官经验升华为内心的领悟，使匠人真正理解了制瓷之道。③体现了传统工艺“以手传心”的特点，知识与智慧是通过长期实践获得的。 7. ①技艺精湛：旋坯、识釉、辨纹样样精通。②沉静专注：揉泥时心无旁骛，把泥当成活物。③坚守传统：十七岁学艺，一辈子守着老作坊。④富有哲思：说话平淡却蕴含深刻道理。 8. 示例：我学习书法时，老师让我先练基本笔画三个月，当时觉得枯燥。后来才明白，正是那三个月的“养”，让我笔下的线条有了力度和韵味。美好的事物都需要时间的沉淀和耐心的等待，就像徐师傅养瓷一样。 （三）9. 准备松柴并晾晒——装窑——凌晨点火烧窑——封窑——拆窑取瓷。 10. 语言描写（或语言描写和反问修辞）。表现了爷爷自信、经验丰富、对传统技艺充满自豪的特点。 11. ①好瓷器是在无数次失败中积累经验才烧制出来的。②“碎瓷片”代表着前人失败的教训，正是这些教训成就了后来的成功。③表达了爷爷对传统工艺中“试错”精神的理解，以及对传承中不断精进的肯定。 12. ①对爷爷的深切怀念。②对龙窑和传统技艺得以延续的欣慰。③对窑火所象征的“人与山的缘分”代代相传的珍视。 三、习作：略 学科网（北京）股份有限公司 $