精品解析：吉林长春市南关区2025-2026学年下学期七年级期中语文试题

2025-2026学年度下学期七年级期中质量调研题 语文 一、积累与运用（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 当灯笼挂上屋檐，当祝福飞越山川，当千家万户喜团圆，却有那么一群人还在坚守与奋斗，用锲而不舍的精神诠释着责任与初心。他们是驻守在边防哨卡的战士，是疾驰在铁路线上的司机，是穿梭在大街小巷的快递员…… 马的精神，既有踏雪追风、一往无前的气pò，亦有脚踏实地、负重前行的坚韧。这些默默奉献的平凡英雄，让人想起流淌在中华民族血液里最珍贵的品质——“龙马精神”：昂扬奔腾，拼搏不息。在这个一马当先、万象更新的日子里，让我们致敬这些可爱的人，不负韶华，踔厉奋发，共同奔赴一个更温暖、更明媚的春天。 （节选自《人民日报》，2026年2月20日，有删改） 1. 给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 （1）锲而不舍（ ） （2）气pò（ ） 2. 文中画横线的句子运用了______的修辞手法。 3. 对文中内容理解不正确的一项是（ ） A. “既……亦……”是一组连词，在文中表示递进关系。 B. “英雄”“流淌”“可爱”三个词语在文中的词性不相同。 C. “最珍贵的品质”中的“最”是副词，修饰“珍贵”，表示程度之深。 D. “龙马精神”比喻健旺的精神，文中用来形容中华民族自强不息的精神。 4. 请将“不负韶华，踔厉奋发”准确、工整地抄写在下面田字格内。 ， 【答案】1. ①. qiè ②. 魄 2. 排比 3. A 4. ， 【解析】 【1题详解】 第一空，“锲而不舍”的意思是不停地雕刻，比喻坚持不懈。“锲”的读音为qiè，用刀子刻的意思。 第二空，略。 【2题详解】 画线句连用三个“是……”结构一致的分句，句式整齐，构成排比修辞，罗列不同岗位的坚守者，增强语言气势。 【3题详解】 A.“既……亦……”是并列连词，在文中连接“一往无前的气魄”“脚踏实地、负重前行的坚韧”，前后是并列的两种精神品质，并非递进关系。 【4题详解】 略。 5. 名篇名句默写。 经典诗文，笔法精妙，情思悠远。（1）“______，______”（《木兰诗》）以互文见义，道出战争的激烈悲壮。王维写道（2）“______，弹琴复长啸”（《竹里馆》），以动衬静，将清幽的氛围与淡泊的心态融为一体。韩愈用拟人化的手法，写下（3）“草树知春不久归，______”（《晚春》），表达对春日美好时光的留恋。李白运用典故，以（4）“______，______”（《春夜洛城闻笛》）流露出浓浓的思乡之情。岑参巧用描写，以（5）“______，______”（《逢入京使》）生动描绘了自己泪湿双袖的样子，传递出对故园的深切眷恋。 【答案】 ①. 将军百战死 ②. 壮士十年归 ③. 独坐幽篁里 ④. 百般红紫斗芳菲 ⑤. 此夜曲中闻折柳 ⑥. 何人不起故园情 ⑦. 故园东望路漫漫 ⑧. 双袖龙钟泪不干 【解析】 【详解】注意“壮、幽篁、芳菲、折、故园、袖”等字词的正确写法。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面的课内外文言文，完成小题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （节选自司马光《资治通鉴》） 【乙】 吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎壈①失于盛年犹当晚学不可自弃。魏武②、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。夫圣人之书，所以设教，但明练经文，粗通注义，常使言行有得，亦足为人。光阴可惜，譬诸逝水。当博览机要，以济功业；必能兼美，吾无间焉。 （节选自颜之推《颜氏家训·勉学》，有删改） 【注】①坎壈（lǎn）：困顿，不得志。②魏武：指魏武帝，曹操。 6. 下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 蒙辞以军中多务（推托） B. 即更刮目相待（另外） C. 老而弥笃（坚定） D. 但明练经文（但是） 7. 请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断三处） 然人有坎壈失于盛年犹当晚学不可自弃。 8. 请把两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （2）此皆少学而至老不倦也。 9. 下列对两文内容的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 甲文“不可不学”是双重否定句，表现了孙权作为人主对于下属的严格要求和期望。 B. 甲文略写“吕蒙就学”的经过，而是通过鲁肃的反应侧面表现吕蒙学识进步的。 C. 乙文开篇强调幼年的记忆力强，成年后学习的内容即便时常温习也容易彻底荒废。 D. 乙文“光阴可惜，譬诸逝水”一句与《论语》中“逝者如斯夫，不舍昼夜”所表达的思想感情是一致的。 10. 孙权和颜之推的劝学方式有何不同？请简要分析。 【答案】6. D 7. 然人有坎壈/失于盛年/犹当晚学/不可自弃。 8. （1）你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴下阿蒙了！ （2）这些都是从小学习到老也不知疲倦的例子。 9. C 10. 孙权现身说法，结合自己的亲身经历直截了当地劝说吕蒙学习。颜之推不仅现身说法，还运用了讲道理、举事例的方式，强调人一生都要勤学不辍。 【解析】 【导语】这两篇同属传统劝学文本，主旨相通风格各异。《孙权劝学》以史事入文，借鲜活简短的人物对话讲故事，暗喻开卷有益、学习重塑自我的道理，短小生动。乙文出自《颜氏家训》，是说理文字，结合自身经验与前人事例，恳切务实，劝人哪怕错失盛年也要坚持向学，二者承载的劝学思想至今仍有启发。 【6题详解】 D.句意：只是精通、熟悉经文罢了。但，只是。 【7题详解】 句意：然而人难免遭遇困顿，在壮年时失去了学习的机会，仍然应当在晚年学习，不可以自我放弃。 “然人有坎壈”说明情况；“失于盛年”写遭遇；“犹当晚学”表主张；“不可自弃”表告诫。 故断为：然人有坎壈/失于盛年/犹当晚学/不可自弃。 【8题详解】 注意重点字词： （1）才略，才干和谋略；非复，不再是； （2）皆，都；少，年少；倦，疲倦。 【9题详解】 C.原文写二十多岁背诵的经书搁置一月便荒废，并非时常温习也容易荒废。 【10题详解】 孙权：先直言吕蒙掌权需要读书，吕蒙以军务繁忙推辞后，孙权拿自己日常读书收获良多的亲身经历现身劝说，语言直白，针对性劝导吕蒙开始学习。 颜之推：颜之推结合自身学习经历（现身说法），幼年背诵的文章时隔多年依旧牢记，成年后背诵的书本搁置不久就生疏荒废，通过自身不同年龄段的记忆差别，说明年少学习效果更好，借此劝勉人们珍惜学习时机。列举“魏武、袁遗，老而弥笃”的史实，用名人到老仍勤勉治学的事例（列举事例），论证人即便错过盛年也应当坚持学习。用“光阴可惜，譬诸逝水”讲道理，点明时光易逝，又提出读书要博览精要、成就功业，从治学意义、惜时道理劝人终身向学。 【点睛】参考译文： 【甲】 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不能不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你钻研儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解过往历史罢了。你说事务繁多，谁比得上我？我经常读书，自认为收获很大。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃路过寻阳，和吕蒙谈论议事，十分吃惊地说：“你如今的才干谋略，不再是以前吴地的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别几天，就要另外用新眼光看待，兄长怎么认清事理这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别。 【乙】 我七岁的时候，背诵《灵光殿赋》，直到现在，每隔十年梳理温习一遍，仍旧不会遗忘；二十岁以后，所背诵的经书，只要搁置一个月，就变得生疏荒废。但是人如果遭遇困顿，在壮年错失求学机会，到了晚年也应当学习，不能自我放弃。曹操、袁遗，年纪越大治学越是专心恳切，这些都是年少求学到老勤勉不倦的人。圣人编撰的典籍，是用来施行教化的，只要熟练弄懂经文，粗略通晓注释含义，时常能在言行上有所收获，也足够立身做人。时光值得珍惜，就像流逝的河水。应当广泛阅览书中关键要义，来促成事业功绩；如果能够读书与功业两全其美，我也就没有什么可挑剔的了。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 一畦韭香 张宏宇 ①惊蛰过后的首场细雨，我蹲坐在老宅后院，那片郁郁葱葱的韭菜地旁。母亲常说，韭菜是穷人家的灵芝，刀下留情三寸，半月之余，新芽又现。 ②江南的韭叶细长如柳，北地的韭菜宽厚似剑。老宅墙根的这畦却生得奇特，叶片边缘泛着紫晕，那是爷爷自东北远道带回的种子。春分时掐尖，白露时收籽，奶奶巧手以草木灰拌鸡粪为肥，让这来自异乡的根脉，在我居住的苏北土地上愈发根深蒂固。 ③在我的家乡，韭菜是最为接地气的食材。春日里，母亲总会到后院采摘一把鲜嫩的韭菜，那嫩绿的叶尖还挂着泥土的芬芳。她将韭菜细细切碎，和着鸡蛋调成馅，包进擀得薄薄的面皮里，煎至两面金黄。刚出锅的韭菜盒子，外皮酥脆，内里鲜嫩，咬上一口，韭菜的清香瞬间在唇齿间绽放，成为童年记忆中最怀念的味道。 ④记得儿时大年三十，灶王像前的竹筛上，总是铺满了翠绿的韭菜。母亲将韭菜切得细碎如星辰点点，与土猪肉馅完美融合。面剂子在擀面杖下飞旋成月，沸水锅中浮起一个个白玉般的饺子。氤氲的热气中，父亲往我碗里夹第五个饺子：“多吃些，长得比韭菜还快。”案板上的韭菜根还带着晶莹的晨露，在煤油灯的映照下闪烁着微光。父亲将最后一个韭菜饺子夹给我，胡须上还沾着饺皮：“慢些吃，地窖里还藏着春韭呢。”氤氲的韭香里，一家人围坐守岁，团圆的暖意融化了窗外的寒气。一口韭菜饺子，让我品出煤油灯下的温暖，那是对家最深的眷恋。 ⑤每逢春天，邻居们都会慷慨地分享自家种的韭菜，你家包饺子，我家烙饼，整个村子都弥漫着韭菜的香气。这种朴实的分享，让清贫的日子充满了温情，每每想起，心头总是涌起满满的感动。 ⑥长大后，我离开了家乡，置身于城市的钢筋水泥之中。韭菜，成了我与故乡之间那条割不断的纽带。每当在超市遇见韭菜，总会不由自主地想起母亲在厨房里忙碌的身影。她常说，韭菜要现割现吃，才能锁住那份鲜香。如今想来，这不仅仅是对食材的挑剔，更是对生活的一种态度与追求。 ⑦韭菜的滋味，便是乡愁的滋味。它不似辣椒那般热烈奔放，也不似苦瓜那般清苦涩口，却拥有着独特的辛香，让人回味无穷。这种滋味，早已深深地烙印在我的记忆之中，成为我生命中不可或缺的一部分。 ⑧那份乡愁，是永远也割不断的。离乡那年，母亲往我的行囊中塞了一个粗布包。当飞机穿越云层之时，我打开它，竟是晒干的韭菜花。那些细碎的白点在他乡的窗棂上渐渐苏醒，遇水便舒展成故园的月光与回忆。 ⑨如今，我在后院开辟了一小块地方，学着母亲当年的模样，用竹刀轻轻掠过青翠的韭菜茎，包饺子给女儿品尝，她忽然抬头说道：“爸爸，这个味道我好像在梦里有过。” ⑩今年春天，韭菜又长新绿，在陶盆里又窜出新芽，紫晕愈深，恍若老宅墙头那抹未褪的晚霞。 （选自《人民日报》，2026年3月14日，有删改） 11. 作者围绕“韭香”回忆了童年的生活片段，蕴含着深厚的情感。请结合文章内容，补全表格。 生活片段 作者情感 （1）______ 对童年味道的怀念 大年三十全家人吃饺子守岁 （2）______ （3）______ 对朴实乡情的感动 12. 请从人物描写的角度赏析第③段画线句。 她将韭菜细细切碎，和着鸡蛋调成馅，包进擀得薄薄的面皮里，煎至两面金黄。 13. 结尾段写今年春天的韭菜有何用意？ 【答案】11. ①. 母亲用鲜嫩的韭菜做韭菜盒子 ②. 对家人温暖的眷恋 ③. 邻居分享自家韭菜，制作美食 12. 这句话运用了动作描写，通过“切”“调”“包”“煎”等一系列动词，生动地写出了母亲制作韭菜盒子的娴熟和用心，表达了作者对母亲的赞美和对童年的怀念。 13. 结构上：开头和结尾都提到韭菜长出“新芽”，首尾呼应，使文章结构完整严谨。 内容上：运用比喻的修辞手法，将韭菜的“紫晕”比作“老宅墙头的晚霞”，“又长新绿”“窜出新芽”写出了韭菜的生机与美好，表达了作者对韭菜的赞美和对故乡的怀念。 【解析】 【导语】《一畦韭香》以“韭香”为线索，借平凡家常的韭菜寄寓深沉乡愁，以小见大熨帖动人。文章从老宅的韭菜写起，串起母亲做韭菜盒子、全家除夕包韭香饺子、乡邻分享韭菜的细碎日常，笔调平实温情，将亲情、乡情与乡愁揉进辛香韭味里。结尾韭菜再发新绿暗合乡愁的代代传承，余味悠长。 【11题详解】 根据第③段可知，春日母亲采摘韭菜切碎，搭配鸡蛋做馅，烙制韭菜盒子，这是和怀念童年味道对应的往事。概括为：母亲用鲜嫩的韭菜做韭菜盒子。 根据第④段可知，除夕阖家围着韭菜饺子守岁，饭菜飘香满含家庭温情，作者从中体会到家的温暖。概括为：对家人温暖的眷恋。 根据第⑤段可知，春日邻里互相赠送韭菜，各家利用韭菜烹制食物，淳朴的邻里相处打动作者。概括为：邻居分享自家韭菜，制作美食。 【12题详解】 句子中的“切、调、包、擀、煎”都是连贯的动作词语，运用动作描写。一连串紧凑有序的动词，细致刻画了母亲制作韭菜盒子的完整流程，直观表现出母亲动作熟练利落，暗含母亲用心烹制吃食、疼爱家人的温情。作者细致回忆做菜细节，侧面抒发了对母亲的思念，以及对童年韭菜美味、旧日时光的深切怀念。 【13题详解】 结构上：联系第①段可知，开篇描写老宅后院韭菜长势葱郁，结尾写盆中韭菜萌发新芽，首尾呼应，收束全篇，使文章结构完整严谨。 内容上：联系第②段可知，韭菜叶片天生带有紫晕，作者把韭菜叶缘紫晕比作老宅墙头晚霞，刻画韭菜蓬勃鲜活的长势；结合前文韭菜串联童年吃食、邻里温情、离乡乡愁等往事，借年年复生的韭菜深化主旨，寄托绵长的思乡念亲之情。 （三）（12分） 阅读下面的文字，完成小题。 像黄河，永远向前流淌 刘元举 ①我是为了一场与黄河有关的音乐会而来。我将聆听的是一个键盘上的传奇：一个知天命之年的东北汉子，用他超凡的意志，含泪泣血地将破碎不堪的残肢败躯重新铸造。在所有熟悉他的人都深深惋惜这位年轻钢琴家已成废人，再也无法弹琴时，他却在25年的沉寂与挣扎后，惊人地重现舞台，并以职业演奏家的风范，演绎了钢琴协奏曲《黄河》。 ②方弋出车祸那晚，夜深到就连星星都困得眨起了眼睛，突然间天崩地裂。 ③这场车祸让他右臂肘关节处的骨头粉碎性骨折，医生断言：他的右臂能保住就是万幸，至于弹琴，更是绝无可能。为了让右手能左右伸收起来，方弋在钢琴两侧分别立起一根柱子，架起滑轮，将绳子绑在右手腕部，每天花6个小时反复练习用左手去牵拉右手的动作。由于无数次拉拽，他的手已是血肉模糊。 ④没有人知道方弋流过多少血泪。不知又过了多少天，他的右手腕在长出新的皮肉时，渐渐有了感觉。他便试着弹起了年轻时喜欢的《悲怆》。贝多芬的音乐既是恢复技法的需要，更是灵魂的需要。但此时他无法弹出内心的音乐，那熟悉的旋律也被他的右手切割得零零碎碎。 ⑤2025年4月5日，在蛰伏了25年后，他居然在松花江的春风中奋身拱出了冰层，惊醒了冰城：方弋要在哈尔滨音乐厅举行复出独奏音乐会。演出消息不胫而走，如江风劲摇两岸柳絮。 ⑥那夜的音乐厅灯火通明，座无虚席。在浑厚奔放的情绪渲染中，方弋奋力弹响了第一串音符。 ⑦《黄河船夫曲》以密集的八度，快速音阶模拟惊涛骇浪，需要坚实的手臂力量与精准的触键。这对方弋带着3块钢板的右臂、有着寸许长伤疤的右手背来说，是一场难以想象的艰辛跋涉。既要有对力量的控制，又要有音色层次的精细处理——方弋是怎样拴着绳子，用左手无数次地拽拉，硬是将它唤醒的？那是超越常人千百倍的付出啊！这种坚忍，让他更加贴近了黄河纤夫的踉跄脚步。 ⑧最令我感动的是第二乐章《黄河颂》。方弋的弹奏，给人以大河奔泻千里、一往无前之感，如同诗人笔下的“（1）__________”。旋律之美，在他的指下尽情绽放，内心深层的涟漪，坦荡拥吻着黄河两岸秀丽的倒影。《黄河颂》的音色层次异常丰富：高音区清亮而不刺耳，中声部温暖而不浑浊，低音区厚重而不压抑。我深知这种控制能力，不仅来自方弋超过常人的技术锤炼，更源于他对生命复杂性的艰深理解。 ⑨生命的冲动与激情，像滚滚黄河，穿山破壁，“（2）__________”。再沉重的泥沙，再猛烈的狂风，也无法阻挡它向前流淌。方弋的内心，从来不曾泯灭黄河的壮阔涛声。 ⑩掌声如雷，经久不息。我看见方弋缓缓站起身，汗水已经浸透了他的演出服。他演奏的《黄河》则穿墙破壁，让我强烈感受到了黄河已经与他的键盘融为一体：旋涡，波涌，静流，久久无法平复。 ⑪演出结束后，我在后台见到了方弋。当他伸出手与我相握时，我能感觉到那只手的重量——不仅是3块钢板的重量，更是他25年坚持的重量。 ⑫我问：“你此前从未见过黄河，为什么能如此深刻地理解这首作品？” ⑬方弋沉默片刻，回答：“这些年来，我在失去与重建中重新认识了生命。黄河对我而言，不是一条具体的地理河流，而是生命本身的象征。它有时温顺，有时狂暴，有时清澈，有时浑浊，但永远向前流淌。这就像我的音乐生涯，虽然经历了断裂与重组，但依然在继续。我手臂里的这3块钢板，曾经是我的噩梦，现在却成了我音乐的一部分。就像黄河里的泥沙，看似是杂质，实际上却是造就黄河本色的重要组成。” ⑭离开音乐厅时，街道在夜色中归于寂静，唯有琴键上的余音在心里盘桓。离开音乐厅时，夜色中的黄河在眼前静默，我分不清是在流淌还是停顿喘息。方弋的《黄河》，让我感受到：这条古老的河流不仅流淌在中华大地上，更流淌在每个中国人的血脉里。无论你来自松花江畔还是长江岸边，无论你身体是否完整，只要你心中怀着对生命的敬畏与热爱，你就能理解黄河，演绎黄河，融入黄河。方弋用25年的坚持证明：生命可以破碎，但精神永远完整；肉体可以伤残，但梦想永远鲜活。 ⑮这就是黄河的回响，在每一个不屈的生命中，永恒回荡。 （选自《光明日报》，2026年3月20日，有删改） 14. 经历车祸后，方弋陷入了怎样的困境？他是如何应对的？ 15. 第⑤段提到方弋的复出“惊醒了冰城”，这里的“惊醒”一词有什么含义？ 16. 将下列描写黄河的诗句放到文中最恰当的位置。 A.黄河之水天上来，奔流到海不复回 B.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 （1）______ （2）______（填选项） 17. 结合方弋的音乐生涯，谈谈你对第⑬段画线句的理解。 黄河对我而言，不是一条具体的地理河流，而是生命本身的象征。 【答案】14. 困境：车祸造成方弋右肘关节骨头粉碎性骨折，医生断言右臂很难保住，再也无法弹琴，他被迫中断钢琴事业，陷入肢体残疾、梦想破碎的绝境。 做法：借助滑轮和绳子，每天反复练习牵拉右手的动作，忍痛坚持25年。 15. “惊醒”的本义指从睡眠中突然醒来，文中指方弋蛰伏25年后复出举办音乐会的消息轰动冰城，让人们感到震惊和意外；更指他身残志坚、逆势圆梦的故事震撼民众，唤醒人们直面苦难、坚守理想的信念，侧面表达了作者对方弋顽强精神的赞美与敬佩。 16. ①. A ②. B 17. 黄河的坚韧不屈、永远向前与方弋的人生经历相契合。方弋虽然身体伤残，但却像黄河一样永不放弃，坚持反复练习，最终重返舞台。黄河成为他不屈生命、执着追求梦想的象征。 【解析】 【导语】这篇文章以钢琴家方弋车祸后蛰伏25年复出演奏《黄河》的故事为载体，以黄河为核心意象，将自然特质与生命叙事相融，用象征手法把黄河奔涌向前的品格，和方弋沉潜不屈的人生绑定，于平缓叙事中涌动着震撼人心的力量，诠释了“生命破碎，精神长青”的动人哲思。 【14题详解】 从原文第③段“这场车祸让他右肘关节处的骨头粉碎性骨折……更是绝无可能”可知，车祸让方弋右臂骨头粉碎性骨折，医生宣判他永久失去弹琴的能力，钢琴是他毕生追求，身体残疾加上梦想破灭，构成他人生巨大的困境。 从原文第③段“为了让右手能左右收起来……血肉模糊”可知，他自创康复训练方法，忍受皮肉剧痛坚持康复锻炼；再结合原文第①、⑤段，他在25年沉寂挣扎中坚持练琴，蛰伏二十五年后成功在哈尔滨音乐厅复出举办独奏音乐会，用演奏《黄河》完成梦想突围。 【15题详解】 “冰城”是哈尔滨的别称，从原文第⑤段“在蛰伏了25年后……如江风动摇两岸柳絮”可知，“惊醒”一词的表层含义是：方弋即将举办音乐会的消息迅速传遍哈尔滨，打破城市往日的平静，轰动整座冰城；深层含义是：方弋身负重伤却耗费二十五年坚持练琴、逆势圆梦的故事，震撼了冰城民众，唤醒人们直面苦难、坚守理想的信念，精神层面唤醒一座城市，从侧面表达作者对方弋顽强精神的赞美与敬佩。 【16题详解】 （1）第⑧段前文写“方弋的弹奏，给人大河奔泻千里、一往无前之感”，A“黄河之水天上来，奔流到海不复回”侧重黄河奔涌浩荡、一往无前的气势，和“大河奔泻千里、一往无前”意境契合，因此（1）填A； （2）第⑨段后文“再沉重的泥沙，再猛烈的狂风，也无法阻挡它向前流淌”，B九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”紧扣黄河裹挟泥沙、历经风浪依旧奔涌向前的特点，和后文“泥沙、狂风阻拦不了奔流”呼应，因此（2）填B。 【17题详解】 从原文⑬段方弋自述“它有时温顺，有时狂暴……成了我音乐的一部分”可知，自然界的黄河有平缓、狂暴等多样状态，历经泥沙狂风仍奔流不息；方弋的人生也是如此，前半生因车祸肢体重创、音乐梦想断裂，后半生隐忍苦修、重整人生。黄河百折不挠、永续向前的品格，正是方弋不屈命运、坚守理想的生命写照，所以在方弋心中，黄河超越地理概念，成为坚韧生命的象征。 示例：黄河不再是自然界里的实体河流，它跌宕起伏、百折不挠、永远向前奔流的特质，和方弋坎坷波折却永不放弃的人生高度契合。方弋借《黄河》读懂生命：生命有顺遂温顺，也有磨难狂暴，纵使遭遇断裂重创，依然可以冲破困境、向前生长，黄河成为他坎坷人生、不屈精神的精神化身。 （四）整本书阅读（8分） 请你根据小说《骆驼祥子》整本书的内容，完成小题。 18. 读书贵有法，请补全批注，完成读书笔记。 摘抄 批注 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。 运用动作描写，通过“手哆嗦得更厉害了”“几乎要哭出来”“细细端详”等细节，生动地展现了他买车后的激动心情和对车的喜爱、珍视。 祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。满脸胡子拉碴，太阳穴与腮都瘪进去，眼是两个深坑，那块疤上有好多皱纹。 运用（1）______描写，通过“又瘦又脏”“满脸胡子拉碴”“太阳穴与腮都瘪进去”“眼是两个深坑”等细节，刻画出了祥子（2）______的形象。 19. 祥子从一个要强上进的青年，最后变成了行尸走肉。结合小说内容，分析造成祥子悲剧命运的原因。 20. 除批注外，请再介绍一种读书方法，并结合《骆驼祥子》中的内容简要说明。 【答案】18. ①. 外貌 ②. 落魄潦倒，萎靡颓废，被生活彻底压垮 19. （1）社会原因：在黑暗的社会环境与残酷的剥削制度影响下，底层劳动者遭受着沉重的压迫；（2）他人影响：新买的车被大兵强行征用，孙侦探的敲诈勒索，虎妞的难产和小福子的死等，一次次摧毁了祥子的希望；（3）个人原因：祥子狭隘固执，自尊心强，软弱愚昧，在接连打击下意志崩溃，最终自暴自弃，走向堕落。 20. 示例：阅读《骆驼祥子》时，可以尝试做笔记的读书方法，用精炼的语言概括出每章节的要点，并记录自己阅读时的感想。通过梳理提要，理清祥子“三起三落”的人生轨迹，把握小说的主要情节。 【解析】 【18题详解】 第一空，句子刻画祥子的身形、面容、衣着、须发，属于外貌描写。 第二空，结合选文“又瘦又脏”“胡子拉碴”“腮部瘪陷、眼成深坑”等外貌语句可知，作者细致刻画祥子的面容身形，和前文买车时体面精神的模样形成对比，写出祥子接连遭遇打击后，身心颓废、落魄潦倒的悲惨形象。 【19题详解】 结合全书军阀乱兵抢车、孙侦探敲诈积蓄、虎妞难产离世、小福子自尽等情节可知，旧社会军阀、特务、车厂主层层压榨底层劳动者，剥削剥夺祥子劳动成果，安稳谋生的通道被彻底堵死，黑暗腐朽的社会是酿成悲剧的根源。 结合虎妞骗婚拖累生计、小福子自尽离世的内容可知，虎妞的畸形婚姻打乱祥子自力买车的计划，心爱之人小福子的死亡击碎祥子最后的精神寄托，接连的变故不断消磨他的求生信念，身边人物的接连打击是外在诱因。 结合祥子固执单打独斗、思想狭隘的相关情节可知，祥子信奉个人奋斗，不懂联合底层同伴反抗压迫，遭遇挫折后缺少变通，一次次受挫后逐渐丧失斗志，最终堕落沉沦，自身性格局限是主观内在原因。 【20题详解】 先选取常用的读书方法，将选取的方法和书中的具体情节、人物变化或者主题表达相关内容结合，阐述方法的应用方式。 示例：选用对比阅读法，这种方法是将书中前后人物、情节加以对照品读。结合《骆驼祥子》内容可知，对比祥子刚买到新车时爱惜车辆、勤劳体面的模样与后期邋遢颓废、浑浑噩噩的状态，鲜明的反差能直观体现黑暗社会对底层小人物的摧残，帮助深入理解小说主旨。 三、综合性学习（10分） 21. 学校附近有一家同学们常去的面馆，老板小语经常邀请环卫工人进店休息，是大家眼中的暖心店主。最近她想把面馆装修升级，请同学们帮忙设计、宣传，请你参与以下任务。 【任务一：招牌我来解】 （1）同学们建议将店铺招牌更名为“面面俱到”，请你说说好在哪里？ 【任务二：标语我来选】 （2）环卫工人想为面馆献一副对联，请你帮忙选择最合适的下联（ ） 上联：一碗温情因善起 A. 美味佳肴迎顾客 B. 四方食客为香来 C. 善意盈门皆笑语 D. 暖心间皆真情意 【任务三：脚本我来写】 （3）同学们决定为小语的面馆制作一个短视频用来宣传。以下是设计的视频脚本，请你将画面内容补充完整，并选择恰当的音乐风格。 镜头序号 镜头时长 景别 镜头运动 画面内容 音乐风格 1 3秒 中景 固定 小语端面待客 A.激昂 B.空灵 C.舒缓 D.伤感 选择：②______ 2 2秒 近景 推镜头 ①______ 3 4秒 近景 摇镜头 顾客吃面露笑 4 2秒 全景 拉镜头 面馆招牌迎客 【任务四：镜头我来说】 （4）任选上述表格中的一个镜头，为其配上相应的解说词（至少使用一种修辞）。 【答案】（1）“面面俱到”既指面条种类齐全，又指店主服务周到，一语双关，巧妙有趣；寓意美好，体现让顾客满意的理念，富有创意。 （2）B （3） ①. 示例：面在锅中翻滚（或“面条筋道Q弹”） ②. C （4）示例：我选择镜头3， 解说词：每一口面都藏着治愈的力量，让顾客的笑容像花儿一样在嘴角绽放。 【解析】 【小问1详解】 字面意思：“面面”二字紧扣面馆的主营业务——面条，暗示店里的面条种类丰富、口味齐全，突出面馆产品优势；引申义：活用成语“面面俱到”，原指做事周到细致，用在这里形容店主小语的服务态度好，对顾客关怀备至，同时也呼应了前文提到的她邀请环卫工人进店休息的暖心举动。 表达效果：化用经典成语做店名，谐音巧妙、通俗易懂，便于顾客记忆传播，既点明店铺经营内容，又凸显店主人温暖向善的经营理念。读起来朗朗上口，富有创意且寓意美好。 【小问2详解】 对联要求字数相等、词性相对、结构相应、内容相关。上联“一碗（数量词）温情（名词）因善起（介词短语）”，内容是一碗面的温暖源自店主的善良。 A.此联是并列名词短语，和上联“一碗温情”词性、结构不匹配； B.四方（数量词+名词）+食客（人物名词）+为香来（介词短语，因面食香味而来），词性对仗工整；上联写善心催生温情，下联写面香引来食客，紧扣面馆经营与暖心主题，贴合主题； C.此联“善意”是名词，无法和上联“一碗”对仗，结构不符； D.字数虽然相同，但“暖心间”与“一碗温情”结构不对应，“皆真情意”与“因善起”也不对应。 【小问3详解】 一空：结合镜头属性（近景、推镜头）可知，推镜头侧重特写细节；镜头1是店主端面待客、镜头3是顾客吃面，中间镜头需补充煮面、备面的制作细节，串联“备面—端面—吃面”的叙事逻辑，因此填写面条制作相关画面，保证短片叙事连贯。 示例：碗中热气腾腾的面条 二空：短片围绕暖心店主、温情面馆展开，整体氛围温馨治愈，激昂、空灵、伤感曲风不符合小店温暖日常的调性，舒缓的轻音乐可以烘托温馨闲适的用餐氛围，故选“舒缓”。 【小问4详解】 解题第一步确定选取镜头，锁定镜头所展示的画面主体；第二步提炼关键词：面条、招牌、笑容等；第三步灵活运用比喻、拟人等修辞，语言简洁，贴合面馆暖心宣传主旨。 示例1：我选择镜头2，解说词：翻滚的面条如灵动的小鱼，在沸水里舒展着诱人的身姿。 示例3：我选择镜头4，解说词：“面面俱到”的招牌立在烟火里，像一盏暖灯，照亮每一场平凡的相遇。  四、写作（50分） 以下作文，任选其一。 作文（1） 22. 题目：你是我的榜样 作文要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征明显；②结合个人经历，选取生活素材，抒发真挚情感；③认真书写，力求工整、美观；④文章不得泄露个人信息；⑤不少于600字。 【答案】 例文： 你是我的榜样 时光的长河里，总有一束光，照亮我前行的路。在我心中，那位平凡却又耀眼的清洁工阿姨，就是我的榜样。 每天清晨，当城市还在沉睡，街道上就已出现她忙碌的身影。一身橙色的工作服，一把扫帚，一个簸箕，便是她全部的装备。无论严寒酷暑，刮风下雨，她总是准时出现，默默清扫着街道的每一个角落。 记得一个暴雨天，雨水像断了线的珠子，砸在地上溅起大片水花。我撑着伞匆匆赶路，看见她依旧站在雨中，弯腰清理堵塞的下水道。雨水打湿了她的头发和衣服，紧贴在身上，可她毫不在意，双手奋力疏通杂物，脸上分不清是雨水还是汗水。那一刻，我心中满是震撼。她本可以躲在屋檐下避雨，却为了道路畅通，坚守在自己的岗位上，毫无怨言。 平日里，她不仅认真工作，还十分热心。看到老人过马路，她会主动上前搀扶；遇到小朋友掉落物品，她会弯腰捡起；看到有人随手扔垃圾，她会轻声提醒，却从不指责。她用自己的行动，守护着城市的整洁，也温暖着身边的每一个人。 和她相比，我常常感到惭愧。学习上遇到一点难题就想放弃，生活中稍有不顺心就抱怨，缺乏坚持与担当。而她，在平凡的岗位上，日复一日，年复一年，用勤劳与坚守诠释着责任。她没有惊天动地的壮举，却用默默付出，让城市变得更加美好。 这位清洁工阿姨，没有耀眼的光环，没有显赫的名声，却有着最可贵的品质——勤劳、负责、善良、坚守。她让我明白，伟大往往藏于平凡之中，只要认真对待每一件事，用心做好每一份工作，每个人都能绽放属于自己的光芒。 你是我的榜样，你如一盏明灯，指引我脚踏实地；你如一缕清风，教会我默默奉献。未来的日子里，我会以你为标杆，努力成为一个有责任、有担当、乐于奉献的人，在成长的路上勇敢前行。 【解析】 【详解】第一、审题立意。 “你”是写作对象，是文中要赞美的人；“榜样”是核心主旨，指这个人身上有值得学习、敬佩、效仿的品质、精神或行为。题目意在引导我们发现身边人的闪光点，表达崇敬之情，传递正向价值观。立意可写身边普通人，如父母、老师、同学、环卫工人、快递员等平凡人身上的坚守、善良、勤奋、负责；可写名人志士，如科学家、运动员、英雄人物的爱国、执着、勇敢、奉献；也可写历史人物的品格与担当，突出其对“我”的激励与引领。立意要明确：谁是榜样，为什么是榜样，榜样带给“我”怎样的影响与力量。 第二、构思选材。 本题适合写成记叙文。开头可以直接抒情点题，点明心中榜样的精神力量，引出让自己敬佩不已的那个人；也可以用场景描写开篇，刻画人物典型画面，自然引出要写的榜样事迹。中间部分选取能体现人物品质的真实事例，可以写坚守之美，如默默付出、认真负责、不畏困难，感受榜样的执着与担当；可以写善良之美，如乐于助人、宽容待人、关爱他人，体会榜样的温暖与真诚；可以写奋进之美，如刻苦努力、坚持不懈、勇于挑战，心中满是敬佩与鼓舞。写作时加入环境、语言、动作、神态等描写，重点描写榜样的具体行为、感人细节、自己的内心触动。结尾升华主旨，写出榜样带给自己的成长与改变，点明榜样是前行的光，激励自己努力向上、成为更好的人。 作文（2） 23. 题目：藏在家里的暖意 作文要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征明显；②结合个人经历，选取生活素材，抒发真挚情感；③认真书写，力求工整、美观；④文章不得泄露个人信息；⑤不少于600字。 【答案】 例文： 藏在家里的暖意 家，是一方小小的天地，没有华丽的装饰，却藏着最绵长的温暖。那些不显眼的细节，如同微光，悄悄汇聚，照亮我的成长之路。 清晨，暖意藏在厨房里。天刚蒙蒙亮，妈妈就轻手轻脚地走进厨房，为我准备早餐。锅碗瓢盆的碰撞声，是清晨最温柔的闹铃。热气腾腾的粥、金黄的鸡蛋、香气扑鼻的面包，摆上桌时温度刚好。她总记得我不吃葱花，会细心挑干净；知道我赶时间，会提前把水杯装满温水。那一顿顿普通的早餐，藏着无声的疼爱，让我带着暖意出发。 夜晚，暖意藏在书桌旁。学习到深夜，台灯下的身影略显疲惫。每当我皱眉思考，房门便会轻轻推开，爸爸端来一杯热牛奶，轻声说：“别太累，早点休息。”他从不催促，也不多问，只是默默陪伴。有时我遇到难题心烦意乱，他便坐在一旁，耐心帮我梳理思路，温和的话语像一股暖流，抚平我内心的焦躁。那杯温热的牛奶，那句轻柔的鼓励，藏着默默的支持，让我不再孤单。 寒冬里，暖意藏在针线中。记得有次校服破了个小口，我随口一提，奶奶便戴上老花镜，认真地为我缝补。昏黄的灯光下，她眯着眼，一针一线仔细穿梭，手指有些颤抖，却格外专注。线头在她手中灵活飞舞，不一会儿，破洞就被补得平整美观。她轻轻抚平衣服，叮嘱我上学注意安全。那细密的针脚，藏着浓浓的牵挂，让寒冷的日子也变得温暖。 这些瞬间，平凡又普通，没有惊天动地的感动，却藏着最真挚的亲情。家人的爱，从不张扬，不喧嚣，就藏在早餐里、陪伴中、针线间。它悄无声息，却时刻围绕在我身边，给我力量，护我成长。 最珍贵的暖意从不在远方，就藏在家里的每一个角落，藏在家人默默的付出里。这份温暖，朴素而深沉，伴我走过岁岁年年，成为我心中最安心的依靠。 【解析】 【详解】第一、审题立意。 “藏”是关键词，指暖意不张扬、不显眼，藏在日常细节里；“家里”限定写作范围，是亲情发生的场所；“暖意”是核心主旨，指家人的关爱、陪伴、守护、理解带来的温暖与感动。题目意在引导我们留心生活小事，感受平凡日子里的亲情温度，抒发对家人的感恩之情。立意可写藏在饭菜里的关爱、藏在叮嘱里的牵挂、藏在陪伴里的安心、藏在包容里的温暖；可写平凡日常中的细微关怀，最能打动人心；也可写家是避风港，家人的爱藏在点滴里，带来无尽暖意与力量。 第二、构思选材。 本题适合写成记叙文。开头可以直接抒情点题，点明家是充满温暖的地方，总有细微美好藏在日常里，引出藏在家里的那份暖意；也可以用细节描写开篇，捕捉家中一个温馨画面，自然引出要写的温情故事。中间部分选取家中最真实、最动人的生活小事，重点刻画细节、动作、语言与心理。可以写饮食之暖，如父母早起准备早餐、深夜端来热饮，藏着默默的关爱；可以写陪伴之暖，如失意时家人安慰、困难时家人支持，给予前行的勇气；可以写守护之暖，如生病时细心照料、犯错时耐心包容，感受安心与幸福。写作时加入环境、动作、神态、心理等描写，重点刻画细微之处的关怀、家人的温柔互动、自己的内心感动。结尾升华主旨，写出家中暖意对自己的影响，点明平凡日子里的亲情最珍贵，家是永远的温暖港湾。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度下学期七年级期中质量调研题 语文 一、积累与运用（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 当灯笼挂上屋檐，当祝福飞越山川，当千家万户喜团圆，却有那么一群人还在坚守与奋斗，用锲而不舍的精神诠释着责任与初心。他们是驻守在边防哨卡的战士，是疾驰在铁路线上的司机，是穿梭在大街小巷的快递员…… 马的精神，既有踏雪追风、一往无前的气pò，亦有脚踏实地、负重前行的坚韧。这些默默奉献的平凡英雄，让人想起流淌在中华民族血液里最珍贵的品质——“龙马精神”：昂扬奔腾，拼搏不息。在这个一马当先、万象更新的日子里，让我们致敬这些可爱的人，不负韶华，踔厉奋发，共同奔赴一个更温暖、更明媚的春天。 （节选自《人民日报》，2026年2月20日，有删改） 1. 给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 （1）锲而不舍（ ） （2）气pò（ ） 2. 文中画横线的句子运用了______的修辞手法。 3. 对文中内容理解不正确的一项是（ ） A. “既……亦……”是一组连词，在文中表示递进关系。 B. “英雄”“流淌”“可爱”三个词语在文中的词性不相同。 C. “最珍贵的品质”中的“最”是副词，修饰“珍贵”，表示程度之深。 D. “龙马精神”比喻健旺的精神，文中用来形容中华民族自强不息的精神。 4. 请将“不负韶华，踔厉奋发”准确、工整地抄写在下面田字格内。 ， 5. 名篇名句默写。 经典诗文，笔法精妙，情思悠远。（1）“______，______”（《木兰诗》）以互文见义，道出战争的激烈悲壮。王维写道（2）“______，弹琴复长啸”（《竹里馆》），以动衬静，将清幽的氛围与淡泊的心态融为一体。韩愈用拟人化的手法，写下（3）“草树知春不久归，______”（《晚春》），表达对春日美好时光的留恋。李白运用典故，以（4）“______，______”（《春夜洛城闻笛》）流露出浓浓的思乡之情。岑参巧用描写，以（5）“______，______”（《逢入京使》）生动描绘了自己泪湿双袖的样子，传递出对故园的深切眷恋。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面的课内外文言文，完成小题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （节选自司马光《资治通鉴》） 【乙】 吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎壈①失于盛年犹当晚学不可自弃。魏武②、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。夫圣人之书，所以设教，但明练经文，粗通注义，常使言行有得，亦足为人。光阴可惜，譬诸逝水。当博览机要，以济功业；必能兼美，吾无间焉。 （节选自颜之推《颜氏家训·勉学》，有删改） 【注】①坎壈（lǎn）：困顿，不得志。②魏武：指魏武帝，曹操。 6. 下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 蒙辞以军中多务（推托） B. 即更刮目相待（另外） C. 老而弥笃（坚定） D. 但明练经文（但是） 7. 请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断三处） 然人有坎壈失于盛年犹当晚学不可自弃。 8. 请把两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （2）此皆少学而至老不倦也。 9. 下列对两文内容的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 甲文“不可不学”是双重否定句，表现了孙权作为人主对于下属的严格要求和期望。 B. 甲文略写“吕蒙就学”的经过，而是通过鲁肃的反应侧面表现吕蒙学识进步的。 C. 乙文开篇强调幼年的记忆力强，成年后学习的内容即便时常温习也容易彻底荒废。 D. 乙文“光阴可惜，譬诸逝水”一句与《论语》中“逝者如斯夫，不舍昼夜”所表达的思想感情是一致的。 10. 孙权和颜之推的劝学方式有何不同？请简要分析。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 一畦韭香 张宏宇 ①惊蛰过后的首场细雨，我蹲坐在老宅后院，那片郁郁葱葱的韭菜地旁。母亲常说，韭菜是穷人家的灵芝，刀下留情三寸，半月之余，新芽又现。 ②江南的韭叶细长如柳，北地的韭菜宽厚似剑。老宅墙根的这畦却生得奇特，叶片边缘泛着紫晕，那是爷爷自东北远道带回的种子。春分时掐尖，白露时收籽，奶奶巧手以草木灰拌鸡粪为肥，让这来自异乡的根脉，在我居住的苏北土地上愈发根深蒂固。 ③在我的家乡，韭菜是最为接地气的食材。春日里，母亲总会到后院采摘一把鲜嫩的韭菜，那嫩绿的叶尖还挂着泥土的芬芳。她将韭菜细细切碎，和着鸡蛋调成馅，包进擀得薄薄的面皮里，煎至两面金黄。刚出锅的韭菜盒子，外皮酥脆，内里鲜嫩，咬上一口，韭菜的清香瞬间在唇齿间绽放，成为童年记忆中最怀念的味道。 ④记得儿时大年三十，灶王像前的竹筛上，总是铺满了翠绿的韭菜。母亲将韭菜切得细碎如星辰点点，与土猪肉馅完美融合。面剂子在擀面杖下飞旋成月，沸水锅中浮起一个个白玉般的饺子。氤氲的热气中，父亲往我碗里夹第五个饺子：“多吃些，长得比韭菜还快。”案板上的韭菜根还带着晶莹的晨露，在煤油灯的映照下闪烁着微光。父亲将最后一个韭菜饺子夹给我，胡须上还沾着饺皮：“慢些吃，地窖里还藏着春韭呢。”氤氲的韭香里，一家人围坐守岁，团圆的暖意融化了窗外的寒气。一口韭菜饺子，让我品出煤油灯下的温暖，那是对家最深的眷恋。 ⑤每逢春天，邻居们都会慷慨地分享自家种的韭菜，你家包饺子，我家烙饼，整个村子都弥漫着韭菜的香气。这种朴实的分享，让清贫的日子充满了温情，每每想起，心头总是涌起满满的感动。 ⑥长大后，我离开了家乡，置身于城市的钢筋水泥之中。韭菜，成了我与故乡之间那条割不断的纽带。每当在超市遇见韭菜，总会不由自主地想起母亲在厨房里忙碌的身影。她常说，韭菜要现割现吃，才能锁住那份鲜香。如今想来，这不仅仅是对食材的挑剔，更是对生活的一种态度与追求。 ⑦韭菜的滋味，便是乡愁的滋味。它不似辣椒那般热烈奔放，也不似苦瓜那般清苦涩口，却拥有着独特的辛香，让人回味无穷。这种滋味，早已深深地烙印在我的记忆之中，成为我生命中不可或缺的一部分。 ⑧那份乡愁，是永远也割不断的。离乡那年，母亲往我的行囊中塞了一个粗布包。当飞机穿越云层之时，我打开它，竟是晒干的韭菜花。那些细碎的白点在他乡的窗棂上渐渐苏醒，遇水便舒展成故园的月光与回忆。 ⑨如今，我在后院开辟了一小块地方，学着母亲当年的模样，用竹刀轻轻掠过青翠的韭菜茎，包饺子给女儿品尝，她忽然抬头说道：“爸爸，这个味道我好像在梦里有过。” ⑩今年春天，韭菜又长新绿，在陶盆里又窜出新芽，紫晕愈深，恍若老宅墙头那抹未褪的晚霞。 （选自《人民日报》，2026年3月14日，有删改） 11. 作者围绕“韭香”回忆了童年的生活片段，蕴含着深厚的情感。请结合文章内容，补全表格。 生活片段 作者情感 （1）______ 对童年味道的怀念 大年三十全家人吃饺子守岁 （2）______ （3）______ 对朴实乡情的感动 12. 请从人物描写的角度赏析第③段画线句。 她将韭菜细细切碎，和着鸡蛋调成馅，包进擀得薄薄的面皮里，煎至两面金黄。 13. 结尾段写今年春天的韭菜有何用意？ （三）（12分） 阅读下面的文字，完成小题。 像黄河，永远向前流淌 刘元举 ①我是为了一场与黄河有关的音乐会而来。我将聆听的是一个键盘上的传奇：一个知天命之年的东北汉子，用他超凡的意志，含泪泣血地将破碎不堪的残肢败躯重新铸造。在所有熟悉他的人都深深惋惜这位年轻钢琴家已成废人，再也无法弹琴时，他却在25年的沉寂与挣扎后，惊人地重现舞台，并以职业演奏家的风范，演绎了钢琴协奏曲《黄河》。 ②方弋出车祸那晚，夜深到就连星星都困得眨起了眼睛，突然间天崩地裂。 ③这场车祸让他右臂肘关节处的骨头粉碎性骨折，医生断言：他的右臂能保住就是万幸，至于弹琴，更是绝无可能。为了让右手能左右伸收起来，方弋在钢琴两侧分别立起一根柱子，架起滑轮，将绳子绑在右手腕部，每天花6个小时反复练习用左手去牵拉右手的动作。由于无数次拉拽，他的手已是血肉模糊。 ④没有人知道方弋流过多少血泪。不知又过了多少天，他的右手腕在长出新的皮肉时，渐渐有了感觉。他便试着弹起了年轻时喜欢的《悲怆》。贝多芬的音乐既是恢复技法的需要，更是灵魂的需要。但此时他无法弹出内心的音乐，那熟悉的旋律也被他的右手切割得零零碎碎。 ⑤2025年4月5日，在蛰伏了25年后，他居然在松花江的春风中奋身拱出了冰层，惊醒了冰城：方弋要在哈尔滨音乐厅举行复出独奏音乐会。演出消息不胫而走，如江风劲摇两岸柳絮。 ⑥那夜的音乐厅灯火通明，座无虚席。在浑厚奔放的情绪渲染中，方弋奋力弹响了第一串音符。 ⑦《黄河船夫曲》以密集的八度，快速音阶模拟惊涛骇浪，需要坚实的手臂力量与精准的触键。这对方弋带着3块钢板的右臂、有着寸许长伤疤的右手背来说，是一场难以想象的艰辛跋涉。既要有对力量的控制，又要有音色层次的精细处理——方弋是怎样拴着绳子，用左手无数次地拽拉，硬是将它唤醒的？那是超越常人千百倍的付出啊！这种坚忍，让他更加贴近了黄河纤夫的踉跄脚步。 ⑧最令我感动的是第二乐章《黄河颂》。方弋的弹奏，给人以大河奔泻千里、一往无前之感，如同诗人笔下的“（1）__________”。旋律之美，在他的指下尽情绽放，内心深层的涟漪，坦荡拥吻着黄河两岸秀丽的倒影。《黄河颂》的音色层次异常丰富：高音区清亮而不刺耳，中声部温暖而不浑浊，低音区厚重而不压抑。我深知这种控制能力，不仅来自方弋超过常人的技术锤炼，更源于他对生命复杂性的艰深理解。 ⑨生命的冲动与激情，像滚滚黄河，穿山破壁，“（2）__________”。再沉重的泥沙，再猛烈的狂风，也无法阻挡它向前流淌。方弋的内心，从来不曾泯灭黄河的壮阔涛声。 ⑩掌声如雷，经久不息。我看见方弋缓缓站起身，汗水已经浸透了他的演出服。他演奏的《黄河》则穿墙破壁，让我强烈感受到了黄河已经与他的键盘融为一体：旋涡，波涌，静流，久久无法平复。 ⑪演出结束后，我在后台见到了方弋。当他伸出手与我相握时，我能感觉到那只手的重量——不仅是3块钢板的重量，更是他25年坚持的重量。 ⑫我问：“你此前从未见过黄河，为什么能如此深刻地理解这首作品？” ⑬方弋沉默片刻，回答：“这些年来，我在失去与重建中重新认识了生命。黄河对我而言，不是一条具体的地理河流，而是生命本身的象征。它有时温顺，有时狂暴，有时清澈，有时浑浊，但永远向前流淌。这就像我的音乐生涯，虽然经历了断裂与重组，但依然在继续。我手臂里的这3块钢板，曾经是我的噩梦，现在却成了我音乐的一部分。就像黄河里的泥沙，看似是杂质，实际上却是造就黄河本色的重要组成。” ⑭离开音乐厅时，街道在夜色中归于寂静，唯有琴键上的余音在心里盘桓。离开音乐厅时，夜色中的黄河在眼前静默，我分不清是在流淌还是停顿喘息。方弋的《黄河》，让我感受到：这条古老的河流不仅流淌在中华大地上，更流淌在每个中国人的血脉里。无论你来自松花江畔还是长江岸边，无论你身体是否完整，只要你心中怀着对生命的敬畏与热爱，你就能理解黄河，演绎黄河，融入黄河。方弋用25年的坚持证明：生命可以破碎，但精神永远完整；肉体可以伤残，但梦想永远鲜活。 ⑮这就是黄河的回响，在每一个不屈的生命中，永恒回荡。 （选自《光明日报》，2026年3月20日，有删改） 14. 经历车祸后，方弋陷入了怎样的困境？他是如何应对的？ 15. 第⑤段提到方弋的复出“惊醒了冰城”，这里的“惊醒”一词有什么含义？ 16. 将下列描写黄河的诗句放到文中最恰当的位置。 A.黄河之水天上来，奔流到海不复回 B.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 （1）______ （2）______（填选项） 17. 结合方弋的音乐生涯，谈谈你对第⑬段画线句的理解。 黄河对我而言，不是一条具体的地理河流，而是生命本身的象征。 （四）整本书阅读（8分） 请你根据小说《骆驼祥子》整本书的内容，完成小题。 18. 读书贵有法，请补全批注，完成读书笔记。 摘抄 批注 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。 运用动作描写，通过“手哆嗦得更厉害了”“几乎要哭出来”“细细端详”等细节，生动地展现了他买车后的激动心情和对车的喜爱、珍视。 祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。满脸胡子拉碴，太阳穴与腮都瘪进去，眼是两个深坑，那块疤上有好多皱纹。 运用（1）______描写，通过“又瘦又脏”“满脸胡子拉碴”“太阳穴与腮都瘪进去”“眼是两个深坑”等细节，刻画出了祥子（2）______的形象。 19. 祥子从一个要强上进的青年，最后变成了行尸走肉。结合小说内容，分析造成祥子悲剧命运的原因。 20. 除批注外，请再介绍一种读书方法，并结合《骆驼祥子》中的内容简要说明。 三、综合性学习（10分） 21. 学校附近有一家同学们常去的面馆，老板小语经常邀请环卫工人进店休息，是大家眼中的暖心店主。最近她想把面馆装修升级，请同学们帮忙设计、宣传，请你参与以下任务。 【任务一：招牌我来解】 （1）同学们建议将店铺招牌更名为“面面俱到”，请你说说好在哪里？ 【任务二：标语我来选】 （2）环卫工人想为面馆献一副对联，请你帮忙选择最合适的下联（ ） 上联：一碗温情因善起 A. 美味佳肴迎顾客 B. 四方食客为香来 C. 善意盈门皆笑语 D. 暖心间皆真情意 【任务三：脚本我来写】 （3）同学们决定为小语的面馆制作一个短视频用来宣传。以下是设计的视频脚本，请你将画面内容补充完整，并选择恰当的音乐风格。 镜头序号 镜头时长 景别 镜头运动 画面内容 音乐风格 1 3秒 中景 固定 小语端面待客 A.激昂 B.空灵 C.舒缓 D.伤感 选择：②______ 2 2秒 近景 推镜头 ①______ 3 4秒 近景 摇镜头 顾客吃面露笑 4 2秒 全景 拉镜头 面馆招牌迎客 【任务四：镜头我来说】 （4）任选上述表格中的一个镜头，为其配上相应的解说词（至少使用一种修辞）。 四、写作（50分） 以下作文，任选其一。 作文（1） 22. 题目：你是我的榜样 作文要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征明显；②结合个人经历，选取生活素材，抒发真挚情感；③认真书写，力求工整、美观；④文章不得泄露个人信息；⑤不少于600字。 作文（2） 23. 题目：藏在家里的暖意 作文要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征明显；②结合个人经历，选取生活素材，抒发真挚情感；③认真书写，力求工整、美观；④文章不得泄露个人信息；⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $