专题九 第二节 多部名著综合-【真题分类卷】备战2026中考语文专题分类卷

撰)，并非史书。 2.A解析：A.《经典常谈》是朱自清介绍中国古代经典的著 作，其中《辞赋第十一》主要讲解辞赋的起源、发展及代表作 品，如屈原、司马相如的赋，重点在于文学体裁而非汉字本 身的构造、演变或文化内涵。该内容与“汉字文化”没有直 接关系，属于错误选项。B.《说文解字》是中国第一部系统 分析汉字字形、考究字源的字典，详细阐述了“六书”造字 法，是研究汉字文化的核心典籍。该策略正确，有助于深入 理解汉字的构造和本义。C.《经典常谈》中《（说文解字〉第 一》篇专门介绍许慎及《说文解字》的内容，包括汉字的造 字法、发展历程等，与汉字文化直接相关。该策略正确，可 作为理解《说文解字》的入门参考。D.“森”是会意字，三 “木”表示林木众多；“刃”是指事字，在“刀”上加一点表示 刀刃；“羊”是象形字，像羊头形状；“然”是形声字，从“火” “腴”声，本义为燃烧。从“六书”角度分析汉字，是研究汉 字文化的重要方法。该策略正确，能直观体现汉字的造字 逻辑和文化内涵。 3.朱自清《说文解字》(《说文解字》第一、说文解字) 4.示例一：②不变的；固定的(~数1冬夏~青)经典历经岁 月淘洗，其价值是“不变的：固定的”，如同“冬夏常青”的树 木。《经典常谈》围绕这些经典展开，它对经典内涵、背景等 的阐释，旨在揭示经典恒常不变的价值。它像一个指引者、 让读者明白无论时代如何变迁，经典承载的思想、文化等内 核始终稳固，帮助读者在阅读中把握经典这些永恒的特质。 示例二：③时常：常常(~来~往|我们~见面)《经典常谈》 鼓励读者与经典“常来常往”。它引导读者时常去接触经 典，书中对多部经典的介绍，促使经典常常出现在读者的阅 读生活里。通过阅读这本书，读者与经典“常见面”，在不断 的接触中加深对经典的理解与感悟，养成时常阅读经典的 习惯。 八、《钢铁是怎样炼成的》 1.保尔对自已极其苛刻。具体体现在：①身体极限的自我压 榨：修筑铁路时，保尔靴子破烂、双脚冻伤仍彻夜劳作；高烧 昏迷被抬下工地，醒来后却立即返工。瘫痪失明后，他拒绝 在疗养院休养，坚持自学写作，甚至用硬纸板刻字格摸索书 写。②精神层面的严苛标准：因误以为无法再奉献社会，保 尔一度举枪想要自杀（后自我批判并放弃），体现了他对 “无用之身”的零容忍。与丽达重逢时，他因曾中断革命工 作而自责，拒绝接受她的感情，认为“个人幸福必须服从革 命事业”。保尔将生命完全奉献给共产主义理想，其名言 “不因虚度年华而悔恨”正是这种极致追求的写照。 2.示例：这段话是对保尔在烈士公墓前心理的描写。《钢铁是 怎样炼成的》中保尔当过童工，在社会最底层饱受折磨，面 对敌人严刑拷打坚贞不屈，在战场上勇往直前，全身瘫痪、 双目失明后仍坚持创作。保尔想起了英勇就义的战友们 内心思绪万千。他意识到人生的意义在于珍惜时间、奋发 有为。这段话激励着千千万万青年人为实现崇高理想而不 懈奋斗。 九、《艾青诗选》 1.诗歌意象艺术特色主题思想 2.示例：艾青是中国现当代文学史上著名的诗人。他生活在 国家遭受苦难、民族陷人危亡的时代。在《艾青诗选》中，他 的诗歌饱含着对祖国深深的热爱。例如《我爱这土地》，诗 中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深 沉…”以饱含深情的笔触，抒发了对祖国炽热的眷恋与热 爱之情。在以“热爱”为主题的演讲稿中，选取艾青及其作 品，可以展现对祖国真挚热烈的爱，这种情感能激发听众的 爱国情怀，使演讲稿富有感染力与深度。 3.①反复（复沓）②鸟③土地④体味诗歌的情感⑤对 祖国深沉的热爱与悲悯⑥要勇于面对真实的自我 十、《水浒传》 1.武松起初留情因心存体制退路，忌惮人命官司：飞云浦遭反 杀未遂后，蒋门神勾结官府赶尽杀绝，武松幻想破灭，故返 城血刃仇敌以绝后患，黑化复仇。 2.（1)D解析：D.有误，《水浒传》中人物众多，“一百单八个 魔君”衍化成一百零八位英雄好汉，但他们的故事并非在全 书一百二十回中均有体现，有些人物出场较晚，故事篇幅较 少。同时，高俅和洪信并非贯串全书的关键人物，他们主要 在小说开头部分出现，引出故事背景，该选项分析不恰当。 (2)①重设结局：在征讨方腊时，林冲终于认识到朝廷的险 恶用心，于是动员其他梁山好汉一起加入方腊的起义军队 伍，反攻朝廷。②设计理由：突破作者“不反朝廷”的认知局 限，将作品主题升华为“既反贪官又反朝廷”；体现林冲性格 的变化发展：由最初的隐忍到不忍贪官到最终的不忍朝廷。 十一、《儒林外史》 示例：《儒林外史》中的王冕，他自幼辍学放牛，自学画荷花，为了 不和乡绅结交远走山东，他才华卓越，不慕名利。从他的经历我 们可以知道，才华、自由是生命中值得珍惜值得追求之物。 十二、《简·爱》 示例：《简·爱》一书，让我看到了女性对平等与尊严的执着追 寻，简·爱用“我们的精神是平等的”的呐喊，教会我在任何境 遇下都要坚守灵魂的独立。 第二节多部名著综合 考点一选择辨析 1.D解析：A.变化大。早年匡超人事亲至孝：父亲久病在 床，匡超人每晚侍奉无怨色；哥哥从集上带来一只鸡为他接 风，他把鸡先送给父母吃，自己吃剩下的。后期匡超人薄情 寡义：他以自己“为朝廷办事，不能赏罚不明”为由拒绝去监 狱探望曾经有恩于自己的潘三。B.变化大。祥子为了拥有 属于自己的车，拼命拉车，积极上进，对生活充满希望：他经 历了卖车埋葬虎妞、小福子自杀等打击后，希望破灭，自暴 自弃，一步步走向堕落。C.变化大。衍太太非常擅长伪装 自己的真实面目，她能够巧妙地隐藏起自己的恶意和贪婪， 以一种温柔、体贴的形象出现在人们面前。D.变化不大。 彭德怀才智过人，善于驰骋，是一位战功赫赫的红军将领： 他性格爽朗，坦白率直，因为童年吃过许多苦，所以特别喜 欢孩子。 2.A解析：B.有误，《简·爱》是以第一人称叙述的，而非第 三人称。C.有误，武松打虎是为了自保和除害，体现的是勇 猛果敢：李逵打虎是为母报仇，表现的是暴怒与狠劲。选项 中“武松表现他为朋友两肋插刀”的说法错误。D.有误，唐 僧取经的故事以历史上玄芙西行取经为原型，并非完全虚 构，选项中“想象虚构”表述错误。 3.C解析：A.有误，“诺第留斯号”潜水艇是从太平洋出发 最终抵达北冰洋；B.有误，《昆虫记》是法布尔耗时30年通 过观察实验写就的科普巨著，而不是“查阅资料写就”； D.有误，《艾青诗选》的诗歌中有着丰富的意象，在艾青的 第一个创作高峰期，其诗歌的主要意象是“土地”“太 阳”等。 4.D解析：D.有误，《儒林外史》中追名逐利的社会环境确实 影响了许多儒生，塑造了如范进、周进等被功名利禄裹挟的 “丑角”。但并非当时所有的儒生都如此，像王冕，他蔑视权 贵、不慕荣利，以卖画为生，过着自在的生活：还有杜少卿， 他轻视礼教，反对科举制度，乐于助人。所以说“当时所有 2 的儒生被功名利禄所裹挟”说法过于绝对。 5.C解析：C.有误，《经典常谈》是朱自清介绍中国传统文化 经典的著作，端午龙舟习俗起源等内容，并非出自《经典常 谈》，常见于民俗类文献、屈原相关文化研究等。 6D解析：D.“参差荇莱，左右流之”出自《周南·关雎》， “蒹葭苍苍，白露为霜”出自《秦风·蒹葭》，“青青子衿，悠 悠我心”出自《郑风·子衿》。这些诗篇均属“国风”（简称 “风”)，是反映民间生活的歌谣。而“雅”是宫廷乐歌，分大 雅、小雅，内容多关乎朝政礼仪。选项说它们属于“雅” 错误。 7.B解析：B.“瀚海”在古代指的是沙漠，并非大海，该项对 “瀚海”的解释错误。 8.A解析：B.“舍弟”是称自己弟弟的谦称，而非敬辞；“贵 庚”是询问对方年龄的敬辞，而非谦辞；C《繁星》《春水》是 冰心的诗集，不是闻一多的诗集。D,高尔基是苏联无产阶 级作家，代表作有长篇小说《母亲》、自传体三部曲《童年》 《在人间》《我的大学》等。《我的叔叔于勒》是法国作家莫 泊桑的短篇小说。 9.A解析：《战国策》是国别体史书，并非纪传体史书：《周亚 夫军细柳》出自《史记》，不是《战国策》。 10.B解析：A.有误，《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组 织编写的一部志人小说集，并非志怪小说集。C.有误，“左 迁”是降职的意思，《王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁” 指王昌龄被降职，并非升职。D.有误，雨果是法国作家，代 表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》等，《羊脂球》是 莫泊桑的作品，不是雨果的。 11.A解析：A.《庄子》是战国时期庄子及其后学所著的道家 典籍，并非儒家经典论著；且《礼记》是由西汉礼学家戴圣 编纂的儒家经典，并非春秋时期的经典论著。 考点二理解分析 1.B应将“对个人自由的渴求”修改为“对平等、有尊严爱情 的追求”。 2.(1)鲁迅(2)水浒传(3)红星照耀中国(4)保尔·柯 察金 3.示例一：①朝花夕拾②长妈妈③善良朴实、热心真诚 ④粗俗好事、迷信无知⑤西游记⑥唐僧⑦立场坚定 不受女儿国国王的诱惑⑧是非不辨，责怪孙悟空打死了 白骨精 示例二：①水浒传②鲁智深③侠肝义胆、豪爽直率 ④鲁莽冲动、不守规矩⑤简·爱⑥罗切斯特⑦深爱 着简·爱⑧隐瞒了自己的婚史 4.①智取生辰纲②孙悟空（孙行者）③示例一：善用智谋， 可助成功。示例二：办法总比困难多，遇事不慌，用智慧 解决问题，才是最佳方案。 5.示例：(1)《西游记》（2)人物（3)阅读《西游记》，为理 解人物成长，我用对比阅读法。读“大闹天宫”时，孙悟空桀 骜不驯，喊出“皇帝轮流做，明年到我家”：取经后期遇“真 假美猴王”，他不再冲动蛮干，而是寻求观音、如来辨真假。 对比批注：从“叛逆斗天”到“沉稳求法”，孙悟空在磨难里 学会协作与敬畏，他的成长让我懂得，成熟是磨去棱角，仍 守初心。 6.(1)①历经九九八十一难，取得真经②对民主自由的追求 ③四次与死神擦肩而过，却不改自己的初衷 (2)示例：《简·爱》中简·爱的理想是追求平等独立，追求 真爱尊严。为了理想她不断反抗，不懈追求，从不低头，最 终获得真爱，拥有幸福生活。《骆驼祥子》中祥子的理想是 拥有一辆自己的车。为了理想，他曾努力拼搏，但经历了人 生的起伏，最终理想落空，堕落成行尸走肉。我认为人要拥 有理想，更要有为理想而拼搏的勇气和坚持不懈的精神。 无论遭遇怎样的坎坷，都要不忘初心，奋勇前行，实现理想。 7.（1)示例：选择《钢铁是怎样炼成的》，道具：生锈的步枪与 泛黄的手稿 设计理由：保尔曾作为红军战士投身革命战争，步枪是他早 期抗争命运的象征。枪身的锈迹既体现战争的残酷，也暗 示他在枪林弹雨中经历的身体创伤（如头部中弹），更反衬 出他即便受伤仍坚守信念的坚忍。保尔后期因伤病瘫痪失 明，转而以笔为武器创作《暴风雨所诞生的》。手稿的泛黄 质感，代表他在病榻上日夜书写的坚持，纸张上可能还有墨 迹晕染的痕迹，暗示写作过程的艰难（如用硬纸板刻格子辅 助书写)。步枪与手稿形成对比，前者代表身体的战斗，后 者代表精神的抗争，共同诠释保尔“钢铁般意志”的成长轨 迹一一从战场上的热血青年，到用文字延续革命理想的思 想者，道具的变化正是他在社会洪流中自我超越的缩影。 (2)示例：选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。 保尔在《钢铁是怎样炼成的》中的成长变化深受社会环境的 影响。在革命前，他是一个叛逆、倔强的少年，对旧社会充 满不满和愤怒。然而，在革命的浪潮中，他逐渐认识到自己 的使命和责任，开始投身于革命事业。革命的艰难困苦和 生死考验锻炼了他的意志和品质，使他成长为一个勇敢、坚 强、无私奉献的革命战士。他的成长变化不仅体现在个人 品质的提升上，更体现在他对革命事业的忠诚和热爱上。 这些变化使保尔成了一个具有深刻社会意义和历史价值的 人物形象，他的故事激励着无数人勇敢面对挑战和困难，追 求自己的梦想和目标。 8.（1)C解析：C.题千是“中国古典戏剧节”，《骆驼祥子》是 现代文学，不适合在本次戏剧节展演。 (2)示例：我为孙悟空设计脸谱。它以油白色为主色调，象 征孙悟空桀骜不驯、无视权威的性格。两侧脸颊用“红色” 晕染，映衬出他对师父矢志不渝、始终相随的一片忠心。脸 谱上再以蓝色、金色线条点缀，凸显其英勇无畏的胆识和神 通广大的本领。这一设计充分展现了孙悟空狂傲忠勇的个 性特点。（答案人物只能出自《西游记》《水浒传》《骆驼祥 子》《儒林外史》四部名著，人物性格与颜色对应，言之有理 即可) (3)示例： 以孙悟空与唐僧的冲突为例： (唐僧师徒四人行走在山间小路上，唐僧突然停下脚步，面 色凝重) 唐僧（转身，目光严厉）悟空，你为何又滥杀无辜？那山间 的强盗虽恶，但你也不应取他们性命！ 孙悟空（急步上前，满脸委屈）师父，您有所不知，那些强 盗凶狠异常，若不除之，恐会危害更多百姓。我此举乃是为 民除害啊！ 唐僧（摇头叹息）出家人以慈悲为怀，你如此杀戮，与那恶 徒何异？ 孙悟空（紧握拳头，眼中闪过一丝怒火）师父，您总是如此 慈悲，却不知这世间险恶。若不除恶务尽，如何保得一方 平安？ (两人僵持不下，气氛紧张) 9.示例：很多人认为，《西游记》中的沙僧对西天取经贡献不 大。其实，他的贡献一点也不小，他在后勤保障、团结队伍、 降妖除魔等多方面都有不俗表现。 10.示例一：读《西游记》时，我采用精读与跳读结合的方法，对 “三打白骨精”等经典情节细致分析人物心理，对重复降妖 3 情节快速浏览，阅读效率明显提升 示例二：阅读《儒林外史》时，我用圈点批注法标注范进中 举发疯、严监生临终点灯等细节，从中深刻理解科举制度 对士人的精神毒害。 示例三：读《红星照耀中国》时，我按兴趣选择“领袖人物 板块，结合历史背景资料进行选择性阅读，快速把握中国 革命的精神内核。 示例四：读《钢铁是怎样炼成的》时，我采用摘抄与感悟结 合的方式，摘录“生命只有一次”等名言并撰写心得，在文 字中感悟保尔的奋斗精神。 示例五：阅读《昆虫记》时，我用批注法标记法布尔观察蝉 蜕皮、螳螂捕食等细节，在科学记录与文学描写的融合中 感受自然之美。 11.示例一：选《钢铁是怎样炼成的》中保尔、朱赫来、谢廖沙 相同：都怀揣革命理想，为共产主义事业奋斗。不同：保尔 在斗争中成长，朱赫来是成熟引路人，谢廖沙勇敢且牺牲。 多面展现革命者，深化对革命理想和精神赞美主题。 示例二：选《骆驼祥子》中祥子、老马、二强子。相同：都是 底层车夫，受黑暗社会压迫，有朴素生存愿望却命运悲惨。 不同：祥子从积极到堕落，老马默默忍受，二强子暴躁且人 性扭曲。多面展现底层生活，深化对旧社会的批判。 示例三：选《水浒传》中林冲、鲁达、杨志。相同：都武艺高 强且被逼上梁山。不同：林冲隐忍，鲁达豪爽、疾恶如仇， 杨志急功近利。通过对比，多角度展现“官逼民反”，深化 对封建社会腐朽黑暗的批判。 12.示例一：选择第一个问题。在《骆驼祥子》中，祥子的车被 大兵抢走，他能在短时间内振作起来，是因为他内心深处 对生活的希望和对未来的憧憬从未磨灭。祥子来自农村， 怀揣着到城市里通过自己的努力买一辆属于自己的车，做 ·个独立的劳动者，实现自己人生价值的梦想。当他的车 被大兵抢走时，虽然遭受了沉重的打击，但他并没有一蹶 不振。在被大兵抓走的日子里，他趁乱牵走了三匹骆驼 卖了三十五块钱。这三十五块钱让他看到了重新开始的 希望，他觉得只要自己肯努力，就一定能再次攒够钱买上 车。例如，他回到人和车厂后，立刻就投入到了新的拉车 生活中。他拼命地拉车，省吃俭用，一心只为了再次攒钱 买车。他相信只要自己坚持不懈，就一定能够实现自己的 目标。这种对生活的坚定信念和积极向上的态度，使他能 够在短时间内从失去车的阴影中走出来，重新振作起来。 示例二：选择第二个问题。在《钢铁是怎样炼成的》里，保 尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，还能完成《暴风雨所诞 生的》的创作，是因为他有着坚定的革命理想和顽强的意 志。保尔一生都致力于为共产主义事业奋斗，他的生命已 经和革命紧密地联系在了一起。即使身体遭受了严重的 打击，他也没有放弃自己的理想和追求。他深知自己的使 命，要为无产阶级的解放事业贡献自己的力量。在创作过 程中，他面临着巨大的困难。他不能像正常人一样写作 只能通过口述，让别人记录下来。而且，他的身体状况非 常糟糕，每写一个字都需要付出巨大的努力。但他凭借着 顽强的意志，克服了重重困难。他不断地鼓励自己，告诉 自己不能被困难打倒，一定要坚持下去。他凭借着对革命 事业的热爱和对未来的信心，最终完成了这部伟大的作 品，展现出了他钢铁般的意志和不屈的精神。 示例三：选择第三个问题。在《水浒传》中，林冲杀死昔日 好友陆虞候，是因为陆虞候的陷害和背叛让他忍无可忍 彻底失去了对社会和他人的信任。林冲原本是东京八十 万禁军教头，生活安稳，为人正直，与陆虞候也有着深厚的 交情。然而，陆虞候为了迎合高俅，设计陷害林冲，使林冲 被发配沧州。在沧州，陆虞候又派人火烧草料场，想要置 林冲于死地。当林冲得知陆虞候的这些恶行后，他内心的 愤怒达到了顶点。他意识到，陆虞候已经不再是那个曾经 与他情同手足的朋友，而是变成了一个为了利益不择手段 的小人。他觉得，如果自己不为自己的遭遇讨回公道，那 么他所遭受的一切冤屈就永远无法洗清。 13.示例一：②孙悟空被戴紧箍儿 孙悟空被戴紧箍儿后，进入了一个新的阶段，从一个不受 拘束的野猴，成长为一个有纪律、有担当的取经人。 示例二：③杨志丢失生辰纲 杨志丢失生辰纲后，失去了升官的机会，从一个想走正道 的军官，变成了一个落草为寇的绿林好汉。 14.不恰当的是《西游记》改编组。该组对“真假美猴王”情节 的表述有误，在此情节中孙悟空是被唐僧逐走的。 15.示例一：《儒林外史》中范进中举前穷愁潦倒二十年，埋头 科举却“四体不勤，五谷不分”，鄙视农耕等实际劳动，将科 举入仕视为唯一“正途”，屡试屡败仍执迷不悟，妄图通过 考试跨越阶层，这种逃避劳动的投机行为在中举后因疯癫 闹剧更显荒诞，而乡绅邻里的态度转变则暴露了社会“唯 科举论”对劳动价值的扭曲，凸显其行为的可悲可笑。 示例二：《西游记》通过猪八戒的形象，以幽默笔法批判了 好逸恶劳的惰性。他的可悲在于虽有法力却不愿踏实付 出，可笑在于投机行为屡屡碰壁却不长记性：而其最终被 封为“净坛使者”，也暗含“劳动需脚踏实地”的隐喻一 即便投机取巧一时得逞，但唯有正视劳动价值，才能获得 真正的认可。 示例三：《创业史》通过姚士杰的形象，批判了私有制下鄙 视劳动、投机取巧的落后思想。他的可悲在于将“人剥削 人”视为生存法则，可笑在于错估了时代趋势一当梁生 宝等劳动者靠集体劳动创造幸福时，他仍沉迷于剥削幻 想，最终成为旧时代的反面教材。作品借此彰显“劳动光 荣、投机可耻”的价值观：唯有脚踏实地参与生产劳动，才 能在时代变革中实现真正的价值。 16.示例：保尔的劳动苦乐观以革命理想为内核，他将劳动视 为为集体与信仰而战的途径。在筑路时忍受饥寒、在病榻 上坚持写作，皆因坚信“劳动能创造新世界”，即使全身瘫 痪仍以笔为武器，认为“为社会主义奋斗的生活才有意 义”。祥子的劳动苦乐观以个人利益为核心，他视拉车为 “发家致富”的唯一手段，三次买车失败后，劳动沦为生存 挣扎。小福子之死摧毁其希望，他彻底堕落，认为“劳动换 不来尊严”，最终在麻木中放弃抗争，印证了“个人奋斗无 法突破社会压迫”的悲剧。 17.示例：“我命由我不由天”彰显个体与命运抗争的勇气，“命 运是一根由许多人编织成的绳子”则强调外界因素对命运 的影响，二者并非完全对立。在《钢铁是怎样炼成的》中， 保尔·柯察金的经历便是两种观点的生动写照。保尔出 身贫寒，年少时饱受苦难，辍学后在社会底层做童工，过着 艰苦的生活，这是他难以抗拒的命运起点，仿佛被外界力 量束缚。然而，在朱赫来的引导下，保尔走上革命道路，这 一契机成为他命运的转折点。此后，他以顽强的毅力投身 革命斗争，战场上冲锋陷阵，身受重伤也绝不退缩；战后参 与艰苦的建设工作，即便后来身患重病，仍以笔为武器继 续战斗，充分展现出“我命由我不由天”的精神。同时，保 尔的命运又与时代、身边的人紧密相连。革命年代的大环 境塑造了他的理想与追求，战友们的牺牲激励他更加坚定 地前行，亲人、朋友的支持给予他温暖与力量。这些人与 事如同绳子上的丝线，共同编织出他波澜壮阔的命运轨 迹。所以，保尔的命运既由他自身的拼搏塑造，也离不开 外界因素的影响，两种观点在他身上得到了完美融合。哪 吒的“逆天”需要乾坤圈和太乙真人的约束，保尔的“钢 铁”也需革命集体的熔炉锻造。真正的强者，是在认清命 运羁绊后依然选择奋力一搏的人。 18.示例一：我为祥子选“携勤”笔。因为年轻的祥子勤劳能 干，为实现拥有一辆洋车的梦想努力拉车。 示例二：我为保尔选“铭韧”笔。因为保尔坚韧顽强，在艰 苦的工作环境中，克服困难，坚持筑路。 示例三：我为孙悟空选“问勇”笔。因为孙悟空勇敢无畏， 在保护唐僧取经的路上，降妖除魔，大显神通。 考点三语段阅读 1.①保尔②以文学唤醒国民精神③拥有洋车，过上安稳 生活④从勤劳车夫沦为堕落者⑤结合社会需求，将个 人理想与时代使命相结合：避免局限于个人私欲，理想需具 备社会性与长远性；面对挫折坚守信念，以实践磨砺意志并 践行理想。 2.示例：吹号者身姿挺拔，脚下土地辽阔，面前红旗招展，手中 号角上扬，仿佛能让人听到嘹亮坚毅的抗战之声。诗句写 的也是抗战号角吹响的时刻，其时阳光四射，号声和着太阳 的光彩，宏大热烈，遍布天空，催人奋进。两者意境一致，以 诗配图，有利于人们理解插图用意。 3.示例一：我联想到江姐。江姐面对敌人的严刑拷打，坚贞不 屈，始终坚守党的秘密，她心中装着革命事业和战友，为了 革命胜利和战友安全，甘愿牺牲自已，如同“伞”一样无私奉 献，为他人遮风挡雨。 示例二：我联想到保尔·柯察金。保尔一生为革命事业而 奋斗，战场杀敌、艰苦工作，即便瘫痪失明仍坚持创作。他 始终把党和人民的利益放在首位，像“伞”一样，默默奉献， 为他人和社会撑起一片天。 4.(1)老红军战士讲述他参军的经过和喜欢军队生活的原因。 (2)示例一：意志坚定。理由：他六十四岁仍坚持参军，面对 红军“你年岁大了。红军生活很艰苦”的劝阻，他坚定地表 示“我这身子已六十四岁，可是我走路像个二十岁的小伙 子。我会开枪。别人能干的我都能干。你们要的是人，我 也能当兵”，并跟随红军行军过山西、渡黄河到了甘肃，可见 其意志坚定。 示例二：思想进步。理由：他说“这里的工作值得干。穷人 的军队在为被压迫者打仗，你说是不是？我当然喜欢”，表 明他认同红军为穷人、被压迫者打仗的理念，思想积极 进步。 示例三：积极上进。理由：他在红军中每天学习认四个字， 还向“我”展示自己认识的二百多个字以及歪歪斜斜写的字 和刚写上去的几句话，甚至龙飞凤舞地给“我”写自己的名 字，体现出他积极上进的学习态度。 5.(1)示例：小萝卜头从小就被关进监狱，但他仍然保持着一 颗善良和充满爱的心，对生活有着美好的向往和期待。他 在困境中表现出的坚忍和对美好的向往，传递出一种不屈 不挠的精神力量，鼓舞着人们在面对困难和压迫时要勇敢 抗争。 (2)示例：各位朋友好！我是红色小讲解员××。今天以《读 〈红岩〉，我与小萝卜头同呼吸》为题，和大家分享读《红 岩》，小萝卜头深深戳中我的故事。他生在监狱，没见过真 正的蓝天、森林，却用对虫子的温柔、画“黎明”的炽热，传递 对自由的向往。他让我明白，哪怕身处绝境，也要守住心底 的光，珍惜当下的自由与美好。作为红色小讲解员，使命就 是把小萝卜头这些红岩英烈的故事讲好，让更多人知道，今 天的幸福从何而来，是无数像小萝卜头一样的革命者，用苦 难、甚至生命换来的。我们要带着这份感动与责任，把红色 精神传承下去，让先辈的信念，在新时代继续闪光！谢谢大 家聆听，愿我们都能与小萝卜头同呼吸，传承红色力量！ 6.(1)D解析：D.有误，“在保安”“回到保安去”只是作者在 行程中两次经过保安的记录，不能就此得出这本书是在保 安完成的，作者可能是在其他地方完成了整本书的写作，选 项推测错误。 (2)①“红小鬼”有组织纪律性（坚持原则）；②充满理想，有 革命信念，有求知欲，有乐观的精神，有坚忍苦干的精神。 (3)B解析：A.不符合，“第二章到红色首都去的路上” 主要讲述作者前往红色首都的途中见闻，与“这夜已快完 了”所暗示的黑暗即将过去、光明即将到来的主题关联不 大。B.符合，“第五章长征”是中国革命历程中一段极其 艰苦但又充满希望和转折的时期。长征途中，红军面临着 无数的艰难险阻，处于黑暗的困境中，但最终取得了胜利， 象征着黑暗即将过去，光明即将到来，与“这夜已快完了”中 “这夜”所代表的黑暗时期相呼应。C不符合，“第七章 到前线去的路上”主要围绕作者前往前线的经历展开，没有 直接体现黑暗即将过去、光明即将到来的主题。D.不符合 “第十章战争与和平”主要讲述战争与和平相关内容，与 “这夜已快完了”所表达的黑暗与光明的转折关系不紧密。 (4)红小鬼坚守原则、乐观坚忍，代表苏区少年觉醒，积极参 与革命；整本书中众多革命者如红军战士，从黑暗时代觉 醒，投身革命，为建立新世界而奋斗，以行动践行“醒”，追求 民族独立与人民解放。 第二部分 语言综合运用 专题十语言综合运用分类集训 考点一口语交际 (一)劝说他人 1.示例：爸爸，黑茶主要功效是顺肠胃，助消化，降三高，不符 合您保持清醒的需求，我建议您喝绿茶、乌龙茶或黄茶，它 们有兴奋神经的功效，能提神醒脑。 2.C解析：A.“逢人只说三分话”含保留态度之意，与“恰当 沟通”的积极导向不符：“欲辨已忘言”强调领悟而非表达 偏离主题。B.“话不投机”侧重沟通失败，“相顾无相识”形 容陌生疏离，均与“拉近心灵距离”的目标相悖。C.“良言 一句三冬暖”出自俗语，强调真诚善意的话语能给人温暖， 直接对应“恰当选择说话方式”，体现语言态度的重要性： “天涯若比邻”出自王勃诗句，意为心意相通时即使距离遥 远也如近在咫尺，呼应“拉近心灵距离”，二者结合从“说话 方式”到“沟通效果”形成完整逻辑。D.“忠言逆耳”虽指建 议真诚，但“逆耳”可能引发抵触，未体现“恰当方式”；“有 恨无人省”强调无人理解，与沟通效果无关。 (二)谈看法、提建议 1.示例：我会选择奋斗号。理由：“奋斗”是人生旅程的基 础，只有先努力奋斗，才能更好地探索或团结协作，才能到 达美好未来。 2.示例：孝亲敬老的家风助我成长。它如一盏明灯，照亮我心 灵的角落。每当我为父母端上一杯热茶，或是轻捶他们疲 惫的肩膀，这份温情便化作春雨，悄然滋养我感恩的幼苗。 (三)采访：拟写问题、接受采访 1.(示例)问题1：您在学习银饰技艺的过程中，有没有遇到过 特别困难的时刻，又是如何克服的呢？问题2：您认为银饰 53.（2025南充)你所在的班级正在开展“名著阅读之如何读诗一 以《艾青诗选》为例”的探究活动，同学们就读诗方法进行了分组 讨论。请你完善下列表格。 组别 发言内容 注意诗歌的表现形式。艾青的诗不拘于形式，很少注意诗 句的韵脚和字数、行数的整齐划一。但也常用一些方法使气韵 第一组 通畅，如《雪落在中国的土地上》一诗中，诗人运用了① 手法，用“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀”两句贯 通全诗，强化了压抑沉重的氛围。 把握诗歌的意象。意象是寄寓诗人主观情感的事物，读诗 要透过诗歌的形象理解诗歌的深层内涵。如诗人在《我爱这土 第二组 地》中以“② ”自喻，用嘶哑的喉呢歌唱了 ③ 、河流、风、黎明等，表达诗人对祖国的情意。 ④ 。抒发情感是诗歌与其他文学样式的 主要区别，我们通过研读《北方》一诗“我爱这悲哀的国土/古老的 第三组 国土/一这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的 种族”，领悟到诗人⑤ 的情感。 体会诗歌的理性美。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理 性美。如《镜子》“仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱 真实/决不隐瞒缺，点/它忠于寻找它的人/谁都能从它发现自 第四组 己/或是醉后配颜/或是鬓如霜雪/有人喜欢它/因为自己美/有 人躲避它/因为它直率/甚至会有人/恨不得把它打碎”，这首诗 通过对镜子的描写，揭示了⑥ 的道理。 十、《水浒传》 1.（2025贵州)《水浒传》中，武松醉打蒋门神时手下留情，而在大闹 飞云浦后，他却返回城中除掉蒋门神。请简要分析其原因。 2.(2025长沙)阅读下面《水浒传》的节选内容，完成题目。 【回目节选】 第一回张天师祈禳瘟疫洪太尉误走妖魔 第二回 王教头私走延安府九纹龙大闹史家村 第三回 史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西 第四回赵员外重修文殊院鲁智深大闹五台山 第五回小霸王醉入销金帐花和尚大闹桃花村 【片段节选】 话说当时住持真人对洪太尉说道：“太尉不知，此殿中当初是 祖老天师洞玄真人传下法符，嘱付道：‘此殿内镇锁着三十六员天 罡星，七十二座地煞星，共是一百单八个魔君在里面。上立石碑， 凿着龙章凤篆天符，镇住在此。若还放他出世，必恼下方生灵。’ 如今太尉放他走了，怎生是好？”有诗为证：千古幽扃一旦开，天罡 地煞出泉台。自来无事多生事，本为禳灾却惹灾。社稷从今云扰 扰，兵戈到处闹垓垓。高俅奸佞虽堪恨，洪信从今酿祸胎。 当时洪太尉听罢，浑身冷汗，捉颤不住。急急收拾行李，引了 从人，下山回京，真人并道众送官已罢，自回宫内，修整殿宇，起竖 石碑，不在话下。 再说洪太尉在途中分付从人，教把走妖魔一节，休说与外人 知道，恐天子知而见责。于路无话，星夜回至京师，进得汴梁城， 闻人所说：“天师在东京禁院做了七昼夜好事，普施符箓，禳救灾 病，瘟疫尽消，军民安泰。天师辞朝，乘鹤驾云，自回龙虎山去 了。”洪太尉次日早朝，见了天子，奏说：“天师乘鹤驾云，先到京 师，臣等驿站而来，才得到此。”仁宗准奏，赏赐洪信，复还旧职，亦 不在话下。 (选自《水浒传》第二回王教头私走延安府九纹龙大闹史家村)》 (1)下列是对《水浒传》内容的理解或分析，其中不恰当的一项是 () A.回目是章回体小说的一大特点。回目语言工整，句式相同。 读者通常可以通过回目了解本回关键人物和发生的主要事件。 B.“话说”二字，体现了话本小说中“说书人”的语言特点。早期 长篇白话小说都是在宋元以来民间故事和说书底本的基础上 再创作而成的。 C.“有诗为证”，这种表达在《水浒传》中多次出现，或概述前文， 或引出下文，或暗示人物命运，有明显的文人雅士加工的特点。 D.《水浒传》中人物众多，“一百单八个魔君”衍化成一百零八位 英雄好汉，他们的故事在全书一百二十回中均有体现，高俅和 洪信是贯串全书的关键人物。 (2)阅读完《水浒传》后，班级开展“重设人物结局，升华小说主 题”的读书研讨活动，要求大家为人物重设一个能突破作者认知 局限，体现人物性格发展的结局。请你以“林冲”为例，参考小说 原著中的结局，为他重新设计一个结局，并具体说明这样设计的 理由。 (小说原著中的结局：林冲随宋江接受招安后，参与征讨方腊，战 后因风瘫留在杭州六和寺养病，由武松照料。半年后病逝，被追 封“忠武郎”。) 十一、《儒林外史》 (2025德阳节选)《道德与法治》教材中提出了这样一个问题： 生命中有哪些东西值得珍惜、值得追求？经典名著往往给予我们启 示。请你结合《儒林外史》相关内容回答这个问题。 十二、《简·爱》 (2025新疆节选)读书如同一段旅行，让我们获得精神的成长。 请结合《简·爱》内容，谈谈你的感悟。 第二节 多部名著综合 考点一 选择辨析 1.(2025贵州)下列文学名著中的人物，思想性格始终变化不大的 是 () A.《儒林外史》中的匡超人 B.《骆驼祥子》中的祥子 C.《朝花拾》中的衍太太 D.《红星照耀中国》中的彭德怀 2.(2025德阳)下列对名著相关内容的说法，正确的一项是（) A.《红星照耀中国》是一部纪实作品，我们阅读这类作品时也要 体会作者的立场、观点和态度，斯诺在本书中预言“红色中国” 一定会获得胜利。 B.《简·爱》以第三人称叙述，是带有自传色彩的长篇小说，作品 中的景物描写、人物刻画都洋溢着真挚深厚、丰富细腻的情感， 增强了作品的感染力。 C.金圣叹赞《水浒传》：“人有其性情，人有其气质，人有其形状， 人有其声口。”同样打虎，描写武松表现他为朋友两肋插刀，描 写李逵则表现他的狠劲。 D.《西游记》被鲁迅称为“神魔小说”，被林庚称为“童心之作”， 是中国古典文学中最富有想象力的作品之一，唐僧取经，就是 作者吴承恩想象虚构出来的。 3.(2025江西)下列对相关名著的解说，正确的一项是 () A.科幻小说《海底两万里》讲述了尼摩船长驾驶他自己设计制造 的“诺第留斯号”潜水艇，从北冰洋出发，最终抵达太平洋的自 由航行故事。 B.《昆虫记》是法布尔耗时30年查阅资料写就的科普巨著，堪称 科学与文学完美结合的典范，被誉为“昆虫的史诗”。 C.老舍的小说《骆驼祥子》反映了旧社会的黑暗，展示了老北京 风情世态图。祥子命运的悲剧既有社会原因，也有个人原因。 D.《艾青诗选》的诗歌中有着丰富的意象，在艾青的第一个创作 高峰期，其诗歌的主要意象是“土地”“太阳”“雨花石”“镜 子”等。 4.（2025泸州)下列是同学们关于名著“环境与人物”的讨论，其中 说法有误的一项是 () A.《西游记》中应对取经路上的险山恶水、妖洞魔窟等环境挑战 的过程，就是磨砺唐僧师徒心性的过程。 B.《钢铁是怎样炼成的》中冰天雪地、物资匮乏的筑路工地给保 尔严峻的考验，锻造了他钢铁般的意志。 C.《红星照耀中国》中风起云涌的革命浪潮和官兵平等、军民鱼 水情深的苏区促进了广大革命者的成长。 D.《儒林外史》中追名逐利的社会环境导致当时所有的儒生被功 名利禄所裹挟，形成了一幅“群丑图”。 5.（2025新疆)同学们策划“跟着名著去研学”活动。下列表述有误 的一项是 ) A.北京—体验《骆驼祥子》展现的老北京民俗风情和胡同里的 大杂院生活。 B.绍兴—游览《朝花夕拾》中那个陪伴少年鲁迅成长的奇趣无 穷的百草园。 C.汨罗江一了解《经典常谈》中重点介绍和详细考证的端午龙 舟习俗起源。 D.延安一感受纪实作品《红星照耀中国》高度赞扬的艰苦奋斗 的革命精神。 6.（2025烟台)下列关于文学、文化常识的说法有误的一项是（) A.“宁可食无肉，不可居无竹。”古人将“竹”视为“花中四君子” 之一，他们认为竹有虚心的品格、坚忍的操守、向上的精神。 B.“小雪大雪不见雪，来年灭虫忙不撤。”“小雪”“大雪”说的是 节气，由俗语可知，节气往往与物候现象、农业生产息息相关。 C.“DeepSeek和《哪吒2》的火爆出圈，离不开年轻一代的博学笃 志、创新进取。”“博学笃志”出自《论语》。《论语》与《大学》 《中庸》《孟子》合称为“四书”。 D.“参差荇菜，左右流之。”“蒹葭苍苍，白露为霜。”“青青子衿，悠 悠我心。”《诗经》中这些反映民间生活的歌谣，属于“风、雅、 颂”中的“雅”。 7.（2025绥化节选)某校为了全面提升学生核心素养，举办了以“充 盈心灵，绽放自我”为主题的竞赛活动，你作为选手参加了本次竞 赛。初赛是文学、文化常识知识比赛。下列是其中的一道题，你 认为错误的一项是 () A.表，是中国古代向帝王陈情言事的一种文体；铭，是中国古代 刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一 种文体；律诗，是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，全诗 通押一个韵。 B.“桑梓”指代家乡，“垂髫”指小孩，“干戈”指战争，“八百里”指 牛，“瀚海”指大海，“苍生”指百姓。 C.中华民族的传统节日有很多，如春节、元宵节、清明节、端午节 和中秋节等。 D.中国戏曲源远流长，异彩纷呈。如京剧代表剧目《贵妃醉酒》， 越剧代表剧目《梁山伯与祝英台》，黄梅戏代表剧目《天仙 配》等。 8.(2025贵州)下列文学、文化常识表述正确的一项是 () A.孟子，名轲，战国时期的思想家，儒家学派的代表人物之一。 B.“令堂”“舍弟”是常见敬辞，“贵庚”“愚见”是常见谦辞。 C.闻一多，诗人、学者、民主战士，著有诗集《繁星》《春水》。 D.高尔基，苏联作家，代表作有短篇小说《我的叔叔于勒》等。 9.（2025新疆)下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是 A.《战国策》是西汉刘向根据史料编辑整理成的纪传体史书，《邹 忌讽齐王纳谏》《周亚夫军细柳》均出自其中。 B.《无言之美》的作者是美学家、翻译家朱光潜，他的主要作品有 《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。 C.《蝉》的作者是法国昆虫学家法布尔，他的《昆虫记》行文活泼、 语言诙谐，常常以拟人手法表现昆虫世界。 D.“闾”是指居民聚居处。古代二十五家为一闾，贫者居闾左，富 者居闾右，所以用“闾左”来指代贫苦人民。 10.（2025齐齐哈尔)下列关于文学及文化常识的表述，正确的一项 是 ) A.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志怪小 说集。 B.古代有关年龄的词有很多，如：“始龀”是指七八岁，“豆蔻年华” 指少女十三四岁，“加冠”指古代男子二十岁行冠礼，表示成年。 C.中国古代晋升官职常用的词语有“升”“擢”“迁”“拜”“拔” 等。如《王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指升职。 D.雨果，法国作家，代表作品有小说《巴黎圣母院》《羊脂球》《悲 惨世界》等。 11.(2025辽宁)下列各项中表述不正确的一项是 () A.《论语》《庄子》以及《礼记》这三部作品都是春秋时期的儒家 经典论著。 B.安徒生，丹麦作家，代表作有童话《皇帝的新装》《卖火柴的小 女孩》等。 C.《红星照耀中国》按照时间顺序客观记录了作者“探寻红色中 国”的见闻。 D.望闻问切是中医诊病的四种方法。望诊，即观察病人的气色、 形态、动作等。 考点二理解分析 1.（2025成都)人物的行为变化，往往折射其内心追求。下列哪一 项匹配不恰当？请结合阅读体验，作出判断并修改不恰当的“内 心追求”。 A.未找到共产党的踪迹，朱德去北京继续寻找。(《红星照耀中 国》)—对革命道路的追寻 B.了解疯女人的真相后，简·爱离开罗切斯特。(《简· 爱》)—对个人自由的渴求 C.爆发第一次冲突后，保尔决定离开冬妮亚。(《钢铁是怎样炼 成的》)—对崇高理想的坚守 2.（2025天津)成长的历程中，“师生情”是一种独特的存在，任岁月 流逝，却历久弥新。某班开展了“经典中的师生情”阅读探究活 动，请按照要求回答下面小题。 请根据你的阅读积累，将下面一段文字补充完整 在《朝花夕拾》中，藤野先生细心为(1) 解剖图，添改讲义，先生严谨的治学态度让他受益终身；在 《(2) 》中，智真长老面对鲁智深的乖张无礼、屡屡破戒， 始终保持宽容；在斯诺的《(3) 》中，我们了解到毛 泽东是徐特立在湖南省第一师范学校的学生，他对徐特立先生是 极为尊重的；在《钢铁是怎样炼成的》中，主人公(4) (人名)在老布尔什维克朱赫来的影响下，革命意识逐步觉醒，进 而成长为一名自觉的革命者。 3.(2025遂宁)学校戏剧社正在排练小品《学会宽容，学会接纳》，请 揣摩并补全人物对话。 李明向张强抱怨同桌的一些小毛病，张强从《西游记》《水浒 传》《朝花夕拾》《简·爱》中的两部分别举了一位人物，向李明阐 明了“金无足赤，人无完人”的道理，让他重新接纳了同桌。 张强：《① 》中的② ,虽然③ ,可 是④ ,并不是一个完人；还有《⑤ 》中的 ⑥ 虽然⑦ ,可是⑧ ,也是有 缺点的。所以我们不能对别人求全责备啊！ 李明：谢谢你，我确实没认识到这一点。这么说来，我肯定也 是有一些缺点的，但你仍然把我当好朋友。我以后也要对别人宽 容大度一些。 4.(2025龙东)《西游记》和《水浒传》中，很多情节都闪耀着智慧的 光芒。同学们对此进行专题探究，请补全下面的表格。 名著 《西游记》 《水浒传》 经典 三调芭蕉扇 ① 情节 行者见他闭了门，却就 次后，吴用去松林里取 弄个手段，拆开衣领，把定 出药来，抖在瓢里，只做赶 风丹噙在口中，摇身一变， 来饶他酒吃，把瓢去兜时， 文段 变作一个蟭蟟【】虫儿，从 药已搅在酒里，假意兜半瓢 再现 他门隙处钻进。 吃，那白胜劈手夺来，倾在 【注】蟭蟟(jiao liao): 桶里。这个便是计策。那 一种体形较小的蝉。 计较都是吴用主张。 智慧 ② 吴用 化身 阅读 ③ 心得 5.(2025山西)请从以下备选名著中任选一部，仿照示例，完成你的 阅读分享。 备选名著：《西游记》 《红星照耀中国》《简·爱》 阅读锦囊 整本书阅读，可以根据文体特征选择阅读的关注点 如小说关注人物、情节、环境，诗歌关注意象、情感，纪实 作品关注事实、作者的态度等。 整本书阅读关注点 读书方法及感悟 阅读《艾青诗选》，为把握诗人情感，我 采用圈点批注的读书方法。当我读到“为什 么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得 名著：《艾青诗选》 示例 深沉…”这一句时，我圈，点意象“土地”，并 关注点：情感 作了如下批注：“土地”承载着诗人对祖国深 沉的爱，深深地感染了我，我也会对祖国永葆 热爱之情。 名著：(1) (3) 分享 关注点：(2) 6.（2025齐齐哈尔)班级开展“名著中的信仰”专题探究活动，请完 成以下任务。 (1)请你仿照示例完成内容概括，补全信仰内涵。 篇名 内容概括 信仰内涵 示例：毛泽东、朱德等革命先 《红星照 驱带领红军爬雪山、过草地， 示例：信仰是中国共产党人 耀中国》 不屈不挠，终于把中国带向 坚持到底的力量 光明 信仰是面对困难毫不退缩的 《西游记》 唐僧师徒① 勇气 《海底 尼摩船长搜集海底金银财 信仰是② 两万里》 宝，支援被压迫民族的斗争 《钢铁是 信仰是经历生死考验，对党 怎样炼 保尔③ 忠诚 成的》 (2)信仰是一道光，人生成长的过程其实也是一段追光的旅程。 《简·爱》和《骆驼祥子》两部书的主人公，都拥有理想并为之奋 斗，但结局却不同。请你比较他们的理想与奋斗过程，写出你的 感悟。 7.（2025山东)畅读文学经典，跃动话剧舞台。与作者和人物对话， 汲取青春奋进的力量。你和话剧社的同学们准备从下面四部作 品中挑选一部排演。 《朝花夕拾》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》《红星照 耀中国》 (1)你和同学们从上面的四部名著中选定了一部排演。为突出 人物形象特点，请为表演的人物设计一件道具，并简述设计理由。 (2)通过名著研读和话剧排演，同学们发现：有的人遭遇人生厄 运，坚忍不屈，抗争命运；有的人身处时代洪流，观察并记录时代 变革；有的人在积贫积弱的社会中觉醒，探索出路，指引方向… 请从四部名著中选择一位作者或作品中的一个人物，任选一角 度，说说其在社会环境影响下的成长变化。 8.（2025广元)舞台小天地，天地大舞台。请结合材料，回答小题。 (1)学校拟开展“中国古典戏剧节”活动。下列最不适合作为本 次戏剧节展演的一部名著是 () A.《西游记》—角色扮演，体验取经之路的艰难险阻。 B.《水浒传》—场景再现，感悟梁山好汉的爱恨情仇。 C.《骆驼祥子》—对话演绎，感受祥子人生的三起三落。 D.《儒林外史》一群相同台，体会不同视角的儒林百态。 (2)戏如人生，脸谱用不同的颜色展示不同的人物性格。请你从 上题给出的四部名著中任选一个你喜欢的人物，仿照【设计示 例】，用颜色为“他”设计脸谱并阐释理由。 【颜色内涵】 红忠紫孝，黑正粉老。黄狠灰贪，蓝勇绿暴。 水白奸邪，油白狂傲。灵神佛精，金银普照。 【设计示例】 我为包拯设计脸谱。它以黑色为主色调，象征包拯的刚正不阿、铁面无 私。额头标志性的“明月”，寓意他能明辨是非。这一设计，鲜明地展 现出包拯的清官形象和威严气质。 (3)剧本是戏剧演出的文本依据。请结合上题你所选择的人物，仿照 【改写示例】创作剧本，展现戏剧冲突。（微写作，不少于100字） 【改写示例】 (某天傍晚，孙权不停地踱步，时而摸摸胡子，时而背手低头沉思，神色严 肃)》 吕蒙（大步上前，向孙权行礼，神色恭谨）主公，有何吩咐？ 孙权（面对吕蒙，言辞恳切）爱卿如今已是掌管军中事务之人，不可以 不学习呀！ 吕蒙（面露难色）可是，臣实在是军务繁忙，学习…这…依臣看来， 这事还是再缓缓吧。 年中4 9.（2025福建)臧克家在《文不在长》中倡导写短文，驳成说，立己 见，这对我们开展名著阅读交流活动有借鉴意义。请根据要求写 一段人物简评，分享阅读心得。 要求：①明确评价的名著和人物：②明确所驳斥的常见观点：③提 出自己的看法并简述理由；④80字以内。 10.(2025宜宾)读整本书的重要价值并不只是读某本书，而是借助 于读某本书提升阅读素养去读各种书。请从“读书方法改进” 的角度，从下列备选作品中任选一部介绍你的阅读体验，限80 字内。 备选作品：《西游记》《儒林外史》《红星照耀中国》《钢铁是怎样 炼成的》《昆虫记》 11.(2025北京)把相关人物形象联系起来阅读，有助于深入理解作 品主题。如《水浒传》中的林冲、鲁达、杨志，《骆驼祥子》中的祥 子、老马、二强子，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔、朱赫来、谢廖 沙，每组人物形象都可以建立联系。请你从上述三组中选择一 组，比较人物形象的异同，说明这组人物形象的联系对深化作品 主题的作用。(100字左右) 12.（2025眉山)子瞻中学的一次名著阅读交流会上，同学们提出了 些疑问，请从中任选一个，结合你的阅读体验交流探讨。要 求：结合作品具体事件，体现对人物的理解。 作品 问题 祥子的车被大兵抢走，为什么能在短时间内振作 《骆驼祥子》 起来？ 《钢铁是怎 保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，为什么还能完 样炼成的》 成《暴风雨所诞生的》的创作？ 《水浒传》 林冲为什么杀死昔日好友陆虞候？ 13.(2025江西)文学作品中，人物的命运常因某些事件而改变。在 下面的事件中选择其一，仿照示例，概述事件对人物命运的 影响。 事件：①“我”（鲁迅）在仙台“看电影”(《朝花夕拾》)②孙悟 空被戴紧箍儿(《西游记》)③杨志丢失生辰纲(《水浒传》) 示例：范进中举后，进入了另一个社会阶层，从一个贫困潦倒的 读书人逐渐变成一个世俗圆滑的官僚。(《儒林外史》“范进中 举”事件) 14.（2025新疆)话剧社团计划改编名著片段，参加研学演出。下面 讨论记录中有一组不恰当，请找出来并说明理由。 选择“大闹野猪林”的情节，表演鲁智深在野猪林解救 《水浒传》 刺配途中的林冲这一片段，演员用表情、动作展现鲁智 改编组 深胆大心细、疾恶如仇的特点 选择“真假美猴王”的部分，演员表演孙悟空从强盗手 《西游记》 中救回唐僧的片段，突出孙悟空因为埋怨唐僧好坏不 改编组 辨，一怒之下主动离开的情节 聚焦尼摩船长大战章鱼的场面，用AI制作海洋和巨型 《海底两万里》 章鱼的背景及音效，演员需要用动作模拟惊险的过程， 改编组 表现尼摩船长的英勇顽强 15.（2025扬州)文学作品中，某些鄙视劳动、投机取巧的人物，行为 表现可悲可笑。从下列任意一部名著中举出一例。 《儒林外史》《西游记》《创业史》 16.（2025扬州)结合保尔和祥子的人生经历，分别说说他们的“劳 动苦乐观”。 保尔(《钢铁是怎样炼成的》)祥子(《骆驼祥子》) 17.（2025湖南)观看完电影《哪吒》后，有人认同“我命由我不由 天”，有人则认为“命运是一根由许多人编织成的绳子”，你怎么 看？请从初中教材推荐阅读的名著中选择一部，结合某个主要 人物的人生经历或命运变化，阐述自己的观点。 18.(2025辽宁)宁宁在假期阅读名著时，常常被其中的人物感动。 开学后，他在学校的“非遗手工坊”为名著里的人物制作了三支 毛笔，分别刻上了“携勤”“铭韧”“问勇”字样。 请从下面人物中任选其一，送给他体现其性格特点的毛笔，并结 合相关情节说明理由。 祥子(《骆驼祥子》)孙悟空(《西游记》)保尔(《钢铁是怎样 炼成的》)》 27 考点三 语段阅读 1.(2025烟台)请你完成“读名著 明理想”主题阅读活动的探究 任务。 联系整本书探究 人物 选段 如何树立 理想 个人命运 人生理想 “万岁！”他们都拍掌欢 呼起来。这种欢呼，是每看 一片都有的，但在我，这一声 却特别听得刺耳。此后回到② 成为文学 鲁迅 中国来，我看见那些闲看枪 家、思想家、 毙犯人的人们，他们也何尝 革命家 不酒醉似的喝采，—呜呼， 无法可想！但在那时那地， 我的意见却变化了。 他不大关心战争怎样的 毁坏田地，也不大注意春雨 的有无。他只关心他的车， ④ ⑤ 他的车能产生烙饼与一切吃 ③ 食。因为缺雨，因为战争的 祥子 消息，粮食都涨了价钱；这 个，祥子知道…粮食贵，贵 吧。谁有法儿教它贱呢？这 种态度使他只顾自己的生 活，把一切祸患灾难都放在 脑后。 人最宝贵的是生命。生 命每个人只有一次。人的一 生应当这样度过：当回首往 事的时候，他不会因为虚度 为人类 年华而悔恨，也不会因为碌 成为坚强的 ① 的解放 碌无为而羞愧。在临终的时 革命战士 而斗争 候，他能够说：“我把整个生 命和全部精力，都献给了世 界上最壮丽的事业—一为人 类的解放而斗争。” 28 2.(2025苏州)为宣传革命文化，学校为《红星照耀中国》的插图 《抗战之声》征集配图文字。有同学认为艾青《吹号者》中的几行 诗与插图匹配，请根据你对画面和诗句的理解帮他写推荐理由。 而当太阳以轰响的光彩 辉煌了整个天穹的时候， 他以催促的热情 吹出了出发号。 —艾青《吹号者》 【注】《抗战之声》，1936年8月，斯诺摄于宁夏 豫旺县。《吹号者》创作于1939年3月。 3.（2025河南)阅读《艾青诗选》中的这首诗，回答问题。 伞 早上，我问伞： “你喜欢太阳晒 还是喜欢雨淋？” 伞笑了，它说： “我考虑的不是这些。” 我追问它： “你考虑些什么？” 伞说： “我想的是— 雨天，不让大家衣服淋湿； 晴天，我是大家头上的云。” 一九七八年 诗歌中的“伞”让你联想到了下列备选人物中的哪一个？请结合 小说内容，说一说他（她）为什么带给你这样的阅读感受。100字 左右。 备选人物：江姐(《红岩》)》 保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》) 4.（2025武汉)阅读《红星照耀中国》节选部分，回答下面小题。 我心中纳闷，这个老爷爷怎么闯到我们童子军的营房里来 了？他告诉我，他姓李，六十四岁，自称是年纪最大的一个红军 “战士”。 “我要求参军时，他们对我说，‘你年岁大了。红军生活很艰 苦。’我怎么说？我说，‘不错，我这身子已六十四岁，可是我走路 像个二十岁的小伙子。我会开枪。别人能千的我都能干。你们 要的是人，我也能当兵。’因此他们说你就来吧，我同红军一起行 军过了山西，同红军一起渡了黄河，现在就到了甘肃。”他对我说。 我微笑着问他，喜欢这里吗？ “这里的工作值得干。穷人的军队在为被压迫者打仗，你说 是不是？我当然喜欢。”那老头儿在胸前口袋里摸索了一会儿，掏 出来一个脏布包，他小心翼翼地打开来，里面是一个旧笔记本。 “你瞧，”他说，“我已经认识了二百多个字。红军每天教我认四 个。我在山西活了六十四年，可没有人教我写自己的名字。你说 红军好还是不好？”他很得意地指着他写得歪歪斜斜的字，好像是 带着污泥的鸡爪子在干净的地席上留下的脚印，他还期期艾艾地 念着刚写上去的几句话。接着，好像戏剧的高潮一样，他拿出一 支铅笔头，龙飞凤舞地给我写了他的名字。 (1)用简洁的语言概括以上节选部分的内容。 (2)从选文内容看，老红军战士具有什么突出的特点？请写出其 中一个，并结合具体内容简要说说你的理由。 5.(2025连云港)阅读《红岩》选段，完成题目。 【甲】小萝卜头两手轻轻捧着那只虫子，唯恐伤害了它。刘 思扬摸了摸口袋，摸出一只偶然带来的，被特务没收了火柴的空 火柴盒，丢出铁窗，送给小萝卜头。小萝卜头打开火柴盒，把虫子 放了进去。他正要关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子在盒子里 不安地爬动。啊，它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了 手。他把盒子重新打开，轻声说道：“飞吧，你飞呀！”虫子终于轻 轻扇动翅膀，飞起来，缓缓飞出栏杆，一会儿就看不见了。 小萝卜头高兴地拍着手叫：“飞了，飞了，它坐飞机回家 去了！” 回过头来，小萝卜头把火柴盒还给了铁窗里的刘思扬。 “解放了，我们也坐飞机回去！” 【乙】一张鲜明的水彩画。顶上是一片蓝天，过多的颜色，把 天空涂得浓浓的。下边是金黄的山，翠绿的森林，山头上露出半 个大太阳，放射着耀眼的红光。角上写着两个丰满的字：“黎 明。”孩子的画不太高明。可是，气势很大，蓝色、红色、金黄和翠 绿，挤满了画面，把一张纸装得满满的。他的笔锋充满了炽热的 渴望自由的强烈感情。 (节选自《红岩》，中国青年出版社1961年版，有删改) (1)根据【甲】【乙】语段内容，结合整本书，写出你对小萝卜头这 个形象的阅读感受。 (2)市革命纪念馆正在招募“红色小讲解员”，你以《读〈红岩〉，我 与小萝卜头同呼吸》为题录制视频参加征选，请从小萝卜头对你 的影响和小讲解员的使命两方面分享视频讲稿。 6.（2025湖北)小雯请你运用她总结的整本书阅读方法，和她一起 阅读《红星照耀中国》。 目 录 第一章探寻红色的中国 第七章到前线去的路上 第二章到红色首都去的路上 第八章在红军中（上）》 第三章在保安 第九章在红军中（下）》 第四章一个共产党员的来历 第十章战争与和平 第五章长征 第十一章回到保安去 第六章西北的红星 第十二章回到白色区域 选段 苏区少年先锋队的职务之一是在后方检查路上的旅客，看他 们有没有通行证。他们很认真地执行这个职务，把任何没有通行 证的旅客带到苏维埃去审问。彭德怀告诉我，有一次几个少年先 锋队队员叫他停步，要他通行证，声言没有通行证就要逮捕他。 “我是彭德怀，”他说，“通行证就是我写的。” “即使你是朱德司令，我们也不管，”年轻的怀疑者说，“你总 得有一张通行证。”他们做了一个求助的信号，几个孩子就从田野 跑来加强他们的力量。 彭德怀不得不写一张通行证，自己签了字，他们才放行。 总而言之，正如你们所可推想，中国苏区的“小鬼”们的言行 中很难找出严重的错误。他们的精神是高尚的。我猜想大人们 看到他们，往往会忘掉了自己的悲观，鼓起勇气来，想到自己正在 为这一类孩子的未来而战斗。他们永远是愉快的，乐观的，他们 不管行军的倦怠，一碰到人就向他问候：“好呀！”他们有坚忍、苦 千、活泼的精神，有热烈的求知欲，你一看见他们就会感觉到中国 不是没有希望的，会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。如 果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他们有机 会参加建造新世界的工程，那么从这里的少年先锋队就可以看出 中国的未来。我想这样说来有，点像说教，但任何人看见这些英勇 的少年人都会感觉到中国人并非生下来就腐化，倒具有前途无量 的人格。 【浏览目录，整体感知】 (1)下列是小雯浏览目录后的推测，其中不正确的一项是() A.这本书是按照作者“探寻红色的中国”的时间顺序记录见 闻的。 B.目录中多次出现“红”字，表明书中可能记录了中国革命进程。 C.“一个共产党员的来历”可能讲述了某位领袖人物的成长 历程。 D.从“在保安”到“回到保安去”能看出这本书是在保安完成的。 【精读文段，前后勾连】 (2)结合选段和整本书，概括“红小鬼”的高尚精神主要表现在哪 些方面。 【联读文本，迁移探究】 小雯发现，《红星照耀中国》与《艾青诗选》中《黎明的通知》 有许多可以相互印证的内容。 黎明的通知（节选） 请叫那些健康而美丽的醒来 说我马上要来叩打她们的窗门 请你忠实于时间的诗人 带给人类以慰安的消息 请他们准备欢迎，请所有的人准备欢迎 当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来 请他们用虔诚的眼睛凝视天边 我将给所有期待我的以最慈惠的光辉 趁这夜已快完了，请告诉他们 说他们所等待的就要来了 (3)为辅助理解“趁这夜已快完了”中的“这夜”，你建议重点读 《红星照耀中国》的第几章？ () A.第二章到红色首都去的路上 B.第五章长征 C.第七章到前线去的路上 D.第十章战争与和平 (4)“请叫那些健康而美丽的醒来”中的“醒”在《红星照耀中国》 中也有所体现，请结合选段和整本书简要说明。 29