专题九 第一节 单部名著专练-【真题分类卷】备战2026中考语文专题分类卷

4.(1)但愿人长久千里共婵娟(2)东风不与周郎便铜 雀春深锁二乔(3)逝者如斯夫。不舍昼夜 5.(1)海内存知己天涯若比邻(2)人生自古谁无死留 取丹心照汗青(3)知之者不如好之者好之者不如乐 之者 6.(1)星汉灿烂若出其里(2)关山度若飞(3)何时眼前 突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足(4)先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 考点三综合型默写 1.(1)风掣红旗冻不翻（2)可远观而不可亵玩焉（3)示 例：羌笛何须怨杨柳 2.(1)北风卷地白草折(2)千里共婵娟(3)大漠孤烟直 长河落日圆(4)三军可夺帅也匹夫不可夺志也 3.(1)断肠人在天涯(2)天下为公(3)却话巴山夜雨时 (4)长风破浪会有时(5)沉舟侧畔千帆过病树前头万 木春 4.(1)苟全性命于乱世(2)惟解漫天作雪飞(3)一任群芳 妒(4)万里赴戎机(5)人有悲欢离合月有阴晴圆缺 5.(1)天下为公(2)鸡声茅店月(3)误入藕花深处 (4)阿房一炬(5)吟鞭东指即天涯(6)有亲人(7)我 寄愁心与明月随君直到夜郎西(8)锦帽貂裘千骑卷 平冈 6.(1)花木成畦手自栽(2)无边光景一时新(3)百般红紫 斗芳菲(4)暂凭杯酒长精神(5)几处早莺争暖树 (6)稻花香里说丰年(7)山气日夕佳(8)山光悦鸟性 7.(1)回乐烽前沙似雪(2)万里赴戎机(3)似曾相识燕归 来(4)选贤与能(5)惶恐滩头说惶恐零丁洋里叹零 丁(6)示例：峨眉山月半轮秋影入平羌江水流 8.(1)阴阳割昏晓(2)飞鸟相与还(3)稻花香里说丰年 (4)先天下之忧而忧后天下之乐而乐 9.(1)却话巴山夜雨时(2)烽火连三月(3)但愿人长久 (4)三而竭(5)海内存知己天涯若比邻 10.(1)匹夫不可夺志也(2)俭以养德(3)大漠孤烟直 (4)直挂云帆济沧海(5)何妨吟啸且徐行(6)柳暗花 明又一村(7)会当凌绝顶(8)一览众山小 11.(1)一览众山小(2)峰峦如聚（3)蓬舟吹取三山去 (4)宛在水中央(5)潮平两岸阔(6)闲来垂钓碧溪上 (7)山重水复疑无路(8)柳暗花明又一村(9)衔远山 (10)吞长江 12.(1)关山度若飞(2)弈者胜(3)会挽雕弓如满月 (4)醉里挑灯看剑(5)梦回吹角连营(6)张岱 13.(1)山气日夕佳（2)白云千载空悠悠(3)铁马冰河入 梦来(4)关山度若飞(5)忽如一夜春风来(6)东风 不与周郎便铜雀春深锁二乔(7)忽复乘舟梦日边 专题九整本书阅读（含文学文化常识） 第一节单部名著专练 一、《朝花夕拾》 1.CD解析：A不符合，在《父亲的病》中，陈莲河是给父亲看 病的庸医，他开奇怪的药方，耽误父亲的病情，鲁迅对他自 始至终都是批判、厌恶的情感，不存在从讨厌到追念的变 化。B.不符合，衍太太在《琐记》中，喜欢搬弄是非，鼓励孩 子们做不好的事，鲁迅对她也是充满反感，没有追念的情 感。C.符合，在《范爱农》中，一开始鲁迅因为范爱农在日 本时的一些表现对他有误解，有些讨厌他。但回国后两人 逐渐了解，建立起友谊，范爱农不幸离世后，鲁迅对他充满 了追念之情，符合作者对其情感从讨厌到追念的变化。 D.符合，在《阿长与〈山海经)》中，阿长喜欢切切察察，睡觉 摆“大”字等行为让鲁迅讨厌，但阿长为鲁迅买来《山海经》 后，鲁迅对她充满了敬意和追念，也符合作者对其情感从讨 厌到追念的变化。 2.示例：《范爱农》与《藤野先生》—异国他乡与国内境遇中 的精神触动交往背景：藤野先生是鲁迅在日本仙台学医 时的老师，给予鲁迅学业上的指导和人格上的尊重，让鲁迅 在异国他乡感受到温暖与鼓励；范爱农是鲁迅在国内经历 诸多变革时期结识的朋友，他们在国内复杂的社会环境中 相互理解、惺惺相惜。精神影响：藤野先生毫无民族偏见， 严谨治学的态度，激励鲁迅不断追求真理和进步：范爱农在 黑暗社会中的挣扎与坚持，引发鲁迅对旧中国知识分子命 运和社会变革的深入思考，他们都在不同层面上对鲁迅的 精神世界产生了深远影响。 3.(1)①《藤野先生》②《范爱农》 (2)不同：前者批判反对：后者支持赞同，感激怀念。 思考：①反对束缚儿童天性，鼓励儿童个性发展；②对传统 教育的批判；③激发儿童的求知欲，提倡乐学。 二、《西游记》 1.示例一：《西游记》显示了团队协作的力量。在三打白骨精 后，孙悟空被唐僧赶走，唐僧师徒失去了最强的战斗力，随 后遭遇黄袍怪，唐僧被变成老虎，沙僧被擒。猪八戒不得不 去花果山请回孙悟空，最终大家齐心协力打败妖怪。这表 明只有团队成员相互配合，才能战胜困难，取得成功。 示例二：我读出的是对权威的反抗精神。孙悟空不满天庭 的招安，嫌弼马温官职太小，于是大闹天宫，与天兵天将展 开激烈战斗，他无视天庭的权威，喊出“皇帝轮流做，明年到 我家”的豪言壮语。这种敢于挑战权威的勇气，体现了一种 追求自由平等的精神，值得我们在生活中借鉴。 示例三：孙悟空的变化体现了成长与蜕变的主题。孙悟空 从最初的花果山猴王，任性妄为，到后来跟随唐僧取经，一 路上不断克服自身缺点，逐渐学会了隐忍和担当。比如在 真假美猴王事件后，他更加成熟稳重。这告诉我们，人在经 历磨难后，会不断成长，实现自我的蜕变。 2.示例一：我最喜欢“齐天大圣”，他嫌弃弼马温的官位太小， 怒返花果山，自封“齐天大圣”。他凭借强大神通战胜来敌， 最终使玉帝认可这个称谓，体现出他桀骜不驯、勇于斗争 敢于挑战权威的无畏精神。 示例二：我最喜欢“孙行者”，这是唐三藏救出他后给他起的 “混名”，自此，孙悟空走上了保护唐僧西天取经降妖除魔的 修行之路。这个时期他有责任有担当，有勇有谋，不断克服 自身弱点，完成了从猴性到神性的蜕变。 示例三：我最喜欢“斗战胜佛”，这是他历经八十一难、除恶 扬善、降妖除魔后得到的封号。这个经历启示我，人生要有 所追求，不畏艰难险阻，以韧劲和斗志战胜困难，到达胜利 的终点。 3.示例：唐僧师徒四人西天取经，一路上遭遇无数妖魔鬼怪和 艰难险阻，但他们始终坚定信念，勇往直前。孙悟空神通广 大，降妖除魔；猪八戒、沙僧也各尽所能，保护师父。他们为 了取经这一伟大目标，不屈不挠地与命运和困难搏斗，这种 精神彰显了文学作品的崇高美。 4.(1)七十二般变化筋斗云 (2)(示例)第十四回：孙悟空打死了六个强盗，被唐僧驱 逐，东海龙王借“圯桥进履”规劝，悟空回归。在此次劫难 中，悟空懂得了尊师重道、不可半途而废的道理。 第十六回：孙悟空与金池长老斗富，炫耀，导致丢失宝贝袈 裟，后借观音之力智取袈装。在此次劫难中，悟空懂得了人 前需低调沉稳，不可逞强斗胜的道理，此后再没有犯过类似 的错误。 第二十七回：孙悟空三打白骨精，唐僧不识妖魔，驱逐悟空， 后来悟空经八戒智激，回归取经团队。在此次劫难中，悟空 承受委屈却选择了隐忍接受，经受住了心灵磨砺和考验。 第五十八回：孙悟空因打杀强盗，被唐僧驱赶，六耳猕猴变 成孙悟空模样，伤唐僧、夺行李，真假美猴王上天入地难辨 真假。六耳猕猴终被如来识破，被孙悟空打死。在此次劫 难中，孙悟空去除了自己的心魔，保护唐僧西天取经的心志 更加坚定，再无二心。 5.(1)①打败天兵天将②未被邀请参加蟠桃会③被压五 行山下 (2)示例：在“大闹天官”中，“儿童的游戏性”指孙悟空行为 如顽童：偷吃仙果仙丹只为好玩（动机纯粹）：藐视天庭自封 大圣（无视规则）；战斗变来变去充满戏谑幻想（方式游戏 化)。这种无功利、反规则、充满想象乐趣的特质，正是构成 《西游记》童话气氛的关键。 6.(1)①美猴王（答“猴王”也可）②孙悟空随太白金星初上 天庭，玉皇大帝封他为“弼马温”，让他在御马监管理天马 (2)示例：孙悟空不直接翻筋斗到西天取经而历经八十一 难，是因为成长需要过程。直接取经无法让他获得真正的 成长，就像人学本领不能一蹴而就。挫折是成长的必经之 路，八十一难中的困难能让他认识到自身不足，提升应对危 机的能力，如应对红孩儿的三昧真火。历经磨难还能培养 他的责任与担当，让他明白取经事业的重量，从只顾自己变 得会关爱他人。同时，这也是心灵成长升华的过程，使他从 顽劣变得成熟善良。所以，成长不能走捷径，需在经历中 进步。 三、《骆驼祥子》 示例：在《骆驼祥子》里，祥子初到曹宅拉包月，因曹先生待人 和善、不摆架子，让祥子倍感温暖。一次拉车途中，祥子不慎 让曹先生受伤，曹先生不仅未责怪，还关心祥子安危。曹先生 的宽厚与尊重，让祥子将其视为“圣人”，尽心为他做事。曹先 生也欣赏祥子的勤劳本分，多次给予帮助。从雇佣关系到相 互信任，他们在动荡的北平城，书写了一段难得的温情缘分。 四、《海底两万里》 示例：合上《海底两万里》，我仍沉浸在尼摩船长驾驶“鹦鹉螺 号”穿梭海底的奇幻旅程中。最让我震撼的是“海底森林”那 章一—当阿龙纳斯教授描述“阳光斜射在宁静的海底，仿佛是 通过光谱被曲折分析的光线一般”时，我竞下意识摸向书桌旁 的鱼缸。虽然那里只有几条小金鱼，但那一刻，我仿佛透过玻 璃看到了儒艮在珊瑚间游弋、巨型章鱼挥舞触手的画面。凡 尔纳的想象不是天马行空，而是用科学逻辑编织的梦境。这 本书让我明白：原来探索未知的快乐，就藏在每一次对世界的 好奇里。 五、《红星照耀中国》 1.示例：斯诺得到苏区军民的支持和信任，和他们建立了深厚 的情谊，他们热情、友好，和外界的传言截然不同；斯诺喜欢 苏区军民乐观向上、充满活力、军民一心的氛围；斯诺被中 国共产党领袖、红军将领和红军战士的精神感染。 2.内容上：这是一部纪实作品，作者真实记录了在我国西北革 命根据地进行实地采访的所见所闻，客观地向全世界报道 了中国和中国工农红军的真实情况。记录了作者对众多共 产党领袖和红军将领的访谈及对话内容，还记录了大量作 者搜集到的有关长征的第一手资料。 意义上：①通过一个外国人的所见所闻客观地向全世界报 道了共产党和红军的真实情况，首次向全世界全面报道了 中国工农红军长征的经过，使西方人第一次了解到中国共 产党人的真实生活：②书中不仅记录了考察所得的第一手 资料，而且还深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原 因，对中国共产党和中国革命作了客观的评价。作者从多 方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献 的崇高精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。 红军精神上：①红军把全国人民和中华民族的根本利益看 得高于一切，有坚定的革命理想和信念；②为了救国救民， 不怕任何艰难险阻，不惜付出一切的牺牲精神：③坚持独立 自主、实事求是，一切从实际出发的精神；④顾全大局，严守 纪律，紧密团结的精神：⑤紧紧依靠人民群众，同人民群众 生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 3.红军撤退后，军民团结抵抗，领袖主动断后，以牺牲精神为 大部队争取时间。这种舍己为人、英勇无畏的精神令人敬 佩，也让我深刻地理解了长征胜利的不易与伟大。 4.示例：毛泽东怀揣改造中国的理想，于秋收起义擎起星火 在井冈山建立工农武装，开辟“农村包围城市”的道路；长征 路上，他以智慧带领红军突破重围，在陕北建立新的革命中 心，将理想一步步变为现实。 5.阅读方法包括朗读法、默读法、精读法、略读法、速读法、跳 读法等。从给出的《红星照耀中国》目录，建议采用跳读法 和精读法相结合的策略，重点聚焦目录中与毛泽东同志直 接相关的章节（如第四章《一个共产党员的来历》及其子标 题)，理由如下： ①跳读筛选关键章节：目录第四章标题明确指向共产党员 的成长，且子标题如《童年时代》《长沙时代》《为什么变成 一个红军》等，直接对应毛泽东的生平阶段。可快速跳过其 他无关章节（如长征、战场描写等），集中时间高效提取核心 内容。 ②精读分析细节：在锁定章节后，对毛泽东的早期经历、思 想转变（如“革命前期”子标题）等段落进行逐段细读，结合 历史背景分析其性格形成与革命选择的关系。例如，《为什 么变成一个红军》可能揭示其信仰建立的关键事件，需深度 挖掘文本中的直接引语或作者斯诺的观察评价。 6.(1)西行漫记(2)英勇无畏、坚韧不拔、团结协作(3)在 学习和生活中，我们难免会遇到各种困难和挫折，我们要学 习红军长征中坚强乐观、英勇无畏的精神，不轻易被困难打 倒，以积极的心态去面对困难，坚持不懈地努力克服困难， 为实现自己的目标而奋斗 7.示例一：从斯诺的叙述中，我读出他对这所简陋“大学”里学 生们积极向上、充满活力的学习生活状态的肯定与赞扬，也 体现出红色中国在艰苦条件下依然重视教育、充满希望。 示例二：这段话叙述了红军大学学生的生活状况，隐含着斯 诺对学生们在艰苦条件下表现出的积极向上精神面貌的 肯定。 六、《昆虫记》 (1)①善于鸣叫②有序入洞③善于捕猎 (2)示例一：喜欢法布尔风格一法布尔用拟人(“祈祷的昆 虫的架势”)、动作描写(“收起”“伸展”“收回”)，把螳螂写得 生动有趣，像有智慧的小生灵，让读者轻松了解其习性，还充 满文学性，读起来不枯燥。示例二：喜欢高校公众号风 格—简洁明了，用专业分类(“游猎型”“伏击型”“混合 型”)、客观描述，清晰呈现螳螂捕猎的特点和形态多样性，适 合快速获取科学知识，更具科普的直接性。（选一种答，言之 有理即可) 七、《经典常谈》 1.B解析：B.错误，《说文解字》是文字学著作（东汉许慎 撰)，并非史书。 2.A解析：A.《经典常谈》是朱自清介绍中国古代经典的著 作，其中《辞赋第十一》主要讲解辞赋的起源、发展及代表作 品，如屈原、司马相如的赋，重点在于文学体裁而非汉字本 身的构造、演变或文化内涵。该内容与“汉字文化”没有直 接关系，属于错误选项。B.《说文解字》是中国第一部系统 分析汉字字形、考究字源的字典，详细阐述了“六书”造字 法，是研究汉字文化的核心典籍。该策略正确，有助于深入 理解汉字的构造和本义。C.《经典常谈》中《（说文解字〉第 一》篇专门介绍许慎及《说文解字》的内容，包括汉字的造 字法、发展历程等，与汉字文化直接相关。该策略正确，可 作为理解《说文解字》的入门参考。D.“森”是会意字，三 “木”表示林木众多；“刃”是指事字，在“刀”上加一点表示 刀刃；“羊”是象形字，像羊头形状；“然”是形声字，从“火” “腴”声，本义为燃烧。从“六书”角度分析汉字，是研究汉 字文化的重要方法。该策略正确，能直观体现汉字的造字 逻辑和文化内涵。 3.朱自清《说文解字》(《说文解字》第一、说文解字) 4.示例一：②不变的；固定的(~数1冬夏~青)经典历经岁 月淘洗，其价值是“不变的：固定的”，如同“冬夏常青”的树 木。《经典常谈》围绕这些经典展开，它对经典内涵、背景等 的阐释，旨在揭示经典恒常不变的价值。它像一个指引者、 让读者明白无论时代如何变迁，经典承载的思想、文化等内 核始终稳固，帮助读者在阅读中把握经典这些永恒的特质。 示例二：③时常：常常(~来~往|我们~见面)《经典常谈》 鼓励读者与经典“常来常往”。它引导读者时常去接触经 典，书中对多部经典的介绍，促使经典常常出现在读者的阅 读生活里。通过阅读这本书，读者与经典“常见面”，在不断 的接触中加深对经典的理解与感悟，养成时常阅读经典的 习惯。 八、《钢铁是怎样炼成的》 1.保尔对自已极其苛刻。具体体现在：①身体极限的自我压 榨：修筑铁路时，保尔靴子破烂、双脚冻伤仍彻夜劳作；高烧 昏迷被抬下工地，醒来后却立即返工。瘫痪失明后，他拒绝 在疗养院休养，坚持自学写作，甚至用硬纸板刻字格摸索书 写。②精神层面的严苛标准：因误以为无法再奉献社会，保 尔一度举枪想要自杀（后自我批判并放弃），体现了他对 “无用之身”的零容忍。与丽达重逢时，他因曾中断革命工 作而自责，拒绝接受她的感情，认为“个人幸福必须服从革 命事业”。保尔将生命完全奉献给共产主义理想，其名言 “不因虚度年华而悔恨”正是这种极致追求的写照。 2.示例：这段话是对保尔在烈士公墓前心理的描写。《钢铁是 怎样炼成的》中保尔当过童工，在社会最底层饱受折磨，面 对敌人严刑拷打坚贞不屈，在战场上勇往直前，全身瘫痪、 双目失明后仍坚持创作。保尔想起了英勇就义的战友们 内心思绪万千。他意识到人生的意义在于珍惜时间、奋发 有为。这段话激励着千千万万青年人为实现崇高理想而不 懈奋斗。 九、《艾青诗选》 1.诗歌意象艺术特色主题思想 2.示例：艾青是中国现当代文学史上著名的诗人。他生活在 国家遭受苦难、民族陷人危亡的时代。在《艾青诗选》中，他 的诗歌饱含着对祖国深深的热爱。例如《我爱这土地》，诗 中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深 沉…”以饱含深情的笔触，抒发了对祖国炽热的眷恋与热 爱之情。在以“热爱”为主题的演讲稿中，选取艾青及其作 品，可以展现对祖国真挚热烈的爱，这种情感能激发听众的 爱国情怀，使演讲稿富有感染力与深度。 3.①反复（复沓）②鸟③土地④体味诗歌的情感⑤对 祖国深沉的热爱与悲悯⑥要勇于面对真实的自我 十、《水浒传》 1.武松起初留情因心存体制退路，忌惮人命官司：飞云浦遭反 杀未遂后，蒋门神勾结官府赶尽杀绝，武松幻想破灭，故返 城血刃仇敌以绝后患，黑化复仇。 2.（1)D解析：D.有误，《水浒传》中人物众多，“一百单八个 魔君”衍化成一百零八位英雄好汉，但他们的故事并非在全 书一百二十回中均有体现，有些人物出场较晚，故事篇幅较 少。同时，高俅和洪信并非贯串全书的关键人物，他们主要 在小说开头部分出现，引出故事背景，该选项分析不恰当。 (2)①重设结局：在征讨方腊时，林冲终于认识到朝廷的险 恶用心，于是动员其他梁山好汉一起加入方腊的起义军队 伍，反攻朝廷。②设计理由：突破作者“不反朝廷”的认知局 限，将作品主题升华为“既反贪官又反朝廷”；体现林冲性格 的变化发展：由最初的隐忍到不忍贪官到最终的不忍朝廷。 十一、《儒林外史》 示例：《儒林外史》中的王冕，他自幼辍学放牛，自学画荷花，为了 不和乡绅结交远走山东，他才华卓越，不慕名利。从他的经历我 们可以知道，才华、自由是生命中值得珍惜值得追求之物。 十二、《简·爱》 示例：《简·爱》一书，让我看到了女性对平等与尊严的执着追 寻，简·爱用“我们的精神是平等的”的呐喊，教会我在任何境 遇下都要坚守灵魂的独立。 第二节多部名著综合 考点一选择辨析 1.D解析：A.变化大。早年匡超人事亲至孝：父亲久病在 床，匡超人每晚侍奉无怨色；哥哥从集上带来一只鸡为他接 风，他把鸡先送给父母吃，自己吃剩下的。后期匡超人薄情 寡义：他以自己“为朝廷办事，不能赏罚不明”为由拒绝去监 狱探望曾经有恩于自己的潘三。B.变化大。祥子为了拥有 属于自己的车，拼命拉车，积极上进，对生活充满希望：他经 历了卖车埋葬虎妞、小福子自杀等打击后，希望破灭，自暴 自弃，一步步走向堕落。C.变化大。衍太太非常擅长伪装 自己的真实面目，她能够巧妙地隐藏起自己的恶意和贪婪， 以一种温柔、体贴的形象出现在人们面前。D.变化不大。 彭德怀才智过人，善于驰骋，是一位战功赫赫的红军将领： 他性格爽朗，坦白率直，因为童年吃过许多苦，所以特别喜 欢孩子。 2.A解析：B.有误，《简·爱》是以第一人称叙述的，而非第 三人称。C.有误，武松打虎是为了自保和除害，体现的是勇 猛果敢：李逵打虎是为母报仇，表现的是暴怒与狠劲。选项 中“武松表现他为朋友两肋插刀”的说法错误。D.有误，唐 僧取经的故事以历史上玄芙西行取经为原型，并非完全虚 构，选项中“想象虚构”表述错误。 3.C解析：A.有误，“诺第留斯号”潜水艇是从太平洋出发 最终抵达北冰洋；B.有误，《昆虫记》是法布尔耗时30年通 过观察实验写就的科普巨著，而不是“查阅资料写就”； D.有误，《艾青诗选》的诗歌中有着丰富的意象，在艾青的 第一个创作高峰期，其诗歌的主要意象是“土地”“太 阳”等。 4.D解析：D.有误，《儒林外史》中追名逐利的社会环境确实 影响了许多儒生，塑造了如范进、周进等被功名利禄裹挟的 “丑角”。但并非当时所有的儒生都如此，像王冕，他蔑视权 贵、不慕荣利，以卖画为生，过着自在的生活：还有杜少卿， 他轻视礼教，反对科举制度，乐于助人。所以说“当时所有 2专题九整本书阅读（含文学文化常识） 第一节单部名著专练 一、《朝花夕拾》 1.（2025成都)学校开展“循变化，品人物”的主题读书活动。了解 作者对人物的情感变化，是品析人物的有效方法。请从下列选项 中，选出符合作者对其情感变化是“从讨厌到追念”的两项 () A.陈莲河(《父亲的病》) B.衍太太(《琐记》) C.范爱农(《范爱农》) D.阿长(《阿长与〈山海经〉》) 2.（2025威海)学校开展整本书阅读探究活动。阅读鲁迅的《朝花 夕拾》后，请将《范爱农》与《阿长与（山海经〉》（或《藤野先生》） 放在一起研读其共同点。要求设定探究专题，并结合内容进行 解析。 3.（2025安徽)请运用积累的知识，完成(1)~(2)题。 【甲】因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的 三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭莱，茶炊，点心盒 子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工 人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我 背后。 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的 书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将 我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子 里的，点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什 么大意思。 (节选自《朝花夕拾·五猖会》) 【乙】“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打 开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，…果 然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却 能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消 灭了。 (节选自《朝花夕拾·阿长与〈山海经〉》) (1)根据《朝花夕拾》整本书的相关内容，参照示例，完成表格。 人物描写 出处（填篇名） 常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事 《阿长与〈山海经)》 一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一 ① 叠大大小小的书 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的 ② 人，看人总像在渺视 (2)儿时的“我”对父亲临时抽背《鉴略》和阿长买来《山海经》这 两件事的情感态度有什么不同？对这两段经历的回顾，体现了作 者对儿童教育怎样的思考？ 二、《西游记》 1.(2025吉林)学校举行“图书漂流”活动，你想把《西游记》放在班 级图书角，请你写出阅读感悟，作为寄语分享。 2.（2025长春)从下面对孙悟空的称谓中，选择一个你最喜欢的，并 结合《西游记》有关内容阐述理由。 齐天大圣孙行者斗战胜佛 3.（2025河北)阅读文学作品，我们会因英雄为伟大事业奋斗而热 泪盈眶，也会为人物与命运不屈地搏斗而心潮澎湃.…这表明我 们领略到了文学作品的崇高美。围绕“文学作品的崇高美”这一 探究专题，请从《红岩》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》中任选一 个或一组人物，写出你领略到的崇高美。 4.(2025天津)《西游记》中，孙悟空在菩提祖师和玄奘法师二位师 父的教诲下，完成了人生蜕变。请根据作品内容，回答下面问题。 (1)孙悟空从启蒙恩师菩提祖师那里学到了 、长生之道三项本领。 (2)孙悟空与唐僧同走漫漫取经路，历尽劫难，取得真经。请从 以下回目中任选三个，并结合所选回目及相关情节，分析孙悟空 获得了怎样的成长。 第十四回：心猿归正六贼无踪 第十六回：观音院僧谋宝贝黑风山怪窃袈裟 第二十七回：尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王 第五十八回：二心搅乱大乾坤一体难修真寂灭 5.(2025兰州)(1)班级准备开展“有趣的《西游记》”读书分享会。 分享会上小文准备把“孙悟空大闹天宫”的故事讲给大家，请你 帮小文把故事的提纲补充完整。 过程 原因 主要情节 结果 嫌弃“弼马温” 反出南天门；① 被封“齐天大 第一次 官小 圣” 偷吃仙酒仙丹；与二 第二次 ② 被关八卦炉 郎神斗法 想夺玉皇大帝 打上灵霄宝殿；与如 第三次 ⊙ 宝座 来打赌 (2)著名学者林庚先生说：“动物世界、儿童的游戏性、天真的童 心与非逻辑的想象，这一切形成了弥散在《西游记》中的童话气 氛。”小文对如何理解“儿童的游戏性”感到困惑，请结合你阅读 “孙悟空大闹天宫”的体验帮小文解决困惑。 21 6.(2025广安)学校开展关于“《西游记》—孙悟空的成长”读书 交流活动，请你完成以下任务。 (1)任务一：交流孙悟空成长中的称号及其来历。 称号 来历 因其是由花果山上的一块仙石所生，所以称其为“石 石猴 猴” 因其发现“水帘洞”，带领猴群进入洞内快乐生活，众 ① 猴狲送了他这个称号 学艺拜师于菩提老祖门下，因其无名无姓，菩提老祖 孙悟空 给他取名“孙悟空” 弼马温 ② 孙悟空从天宫回到花果山，两个独角鬼王建议他自封 齐天大圣 为“齐天大圣”。玉皇大帝命托塔天王带兵镇压失败 后，无奈之下封孙悟空为“齐天大圣” 斗战胜佛 取经成功，功德圆满，被封为“斗战胜佛” (2)任务二：交流成长感悟。 有同学说：孙悟空本领高强，为什么不翻一个筋斗直接到西天取 经，却要历经九九八十一难呢？请结合成长话题谈谈你的看法。 三、《骆驼祥子》 (2025达州节选)人与人从相逢到相知是一段奇妙的缘分。参 照示例，从《水浒传》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部， 写出两个人从相逢到相知的过程，150字左右。 示例：在《水浒传》中，李逵初遇宋江时，听闻他是“及时雨”，便 纳头而拜。宋江见李逵耿直豪爽，慷慨赠银，两人结为兄弟。后李 逵追随宋江上梁山，虽常因鲁莽惹祸，但宋江始终包容，李逵则誓死 效忠。从萍水相逢到生死相托，这份情谊在忠义中愈发深厚。 22 四、《海底两万里》 (2025内蒙古)意大利著名作家卡尔维诺说过，经典作品会与 读者建立一种个人关系。也就是说，在阅读经典作品时，你会产生 只属于自己的阅读体验。请结合《海底两万里》，谈谈你在阅读中 的个人体验。 五、《红星照耀中国》 1.(2025长春)阅读下面语段，结合书中内容回答斯诺为什么会“恋 恋不舍”。 一九三六年十月中，我在红军中间待了将近四个月以后，回 白色世界的安排工作终于完成了。… 我最后一次走过保安的大街，越是走近城门，越是感到恋恋 不舍。 (节选自《红星照耀中国》人民文学出版社) 2.（2025绥化节选)某校为了全面提升学生核心素养，举办了以“充 盈心灵，绽放自我”为主题的竞赛活动，你作为选手参加了本次竞 赛。复赛是《红星照耀中国》讲解比赛。进入复赛后，请你从内 容、意义和红军精神中的任意一方面来进行讲解。 3.（2025江西)写心得，即记录阅读时产生的体验、感想，生发的新 认识、新观点。阅读下面的文字，写心得。80字左右。 自红军主要部队从江西撤退之后，隔了好几个星期，南京军 队才能够占领重要的红色城池。成千的农民、保卫队、游击队团 结在一起，由几个红军正规军队的士兵领导着，举行了一次坚强 的抵抗。这些红军领袖们很英勇地主动地停留下来，使主要的部 队能够很好地前进。他们的牺牲精神至今为红军用许多方法来 纪念着。 (节选自《红星照耀中国》第五章“长征·第五次‘围剿’”，有改动)》 4.（2025甘肃)诗人流沙河在《理想》这首诗里说：“平凡的人因有 理想而伟大，有理想者就是一个‘大写的人’。”请你从《红星照耀 中国》中选择一个人物，写出他的理想以及人物为此作出的努力。 5.(2025湖南)班级准备组织“读名著，话成长”交流分享活动。请 你积极参与，完成下面的任务。 第一章探寻红色的中国 第五章长征 一 一些未曾回答的问题 一 第五次“围剿” 二去西安的慢车 二整个国家的迁移 三“大汉的子孙” 三 大渡河上的英雄 第二章到红色首都去的路上 第七章到前线去的路上 一 被“白色土匪”追逐 一 和红色农民的谈话 二 “叛徒” 二 苏维埃工业 三 关于贺龙 三“他们唱得太多” 第四章一个共产党员的来历 第八章在红军中（上） 一 童年时代 一 “真”的红军 二 长沙时代 二 对于彭德怀的印象 三 革命前期 三 为什么变成一个红军 (目录有删节)》 小组计划围绕中国共产党领袖人物毛泽东同志的成长经历进行 专题探究。请你参考《红星照耀中国》的目录（见上图），从阅读 方法的角度提一条具体建议，并简要说明理由。 6.（2025凉山)八年级(5)班的涛涛同学读完《红星照耀中国》，他 想给书中的“长征”部分做一个阅读记录卡，请你帮他完善表格。 书名 《红星照耀中国》 又名 (1)《 作者 埃德加·斯诺 重大 湘江之战、强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地… 事件 缺乏生活物资，缺少粮食；路途遥远，环境恶劣；前有围堵，后有 困难 追兵 精神 坚强乐观、(2) 品质 对学习 (3) 或生活 的启示 7.(2025河北)纪实作品在客观的叙述中隐含着作者的情感和倾 向。围绕“纪实作品的阅读”这一探究专题，小组同学为《红星照 耀中国》制作了读书卡片。请以下面已完成的读书卡片为例，完 善读书卡片三。 摘录： 事实是，在世界各国中，恐怕没有比红色中国的情况是更 读书 大的谜…还没有一个人自告奋勇，穿过那道长城，再回来报 卡片 道他的经历。 分析：出发前的叙述，表明斯诺是带着疑惑去红色中国采 访的。 摘录： 读书 我最后一次走到保安的大街，越走近城门，我越一步懒一步 卡片 地拖着。人们都从各办公所探出头来，大声地向我致意道别。 二 分析：从斯诺的叙述中，我读出他离开保安时的恋恋不舍。 摘录： 这个大学大约就是世界上唯一的“高等学府”，用石头、 砖头当作桌椅，石灰墙和泥墙当作黑板…学生们有的在两 读书 个具有设备的场子打篮球，有的在黄河支流旁边由泥土填平 卡片 的场子上打网球。还有好些学生在打乒乓球、写字、阅读新书 三 和杂志，或者在他们简陋的俱乐部里读书。 分析： 六、《昆虫记》 (2025广西)(1)请你根据下表法布尔《昆虫记》的内容片段， 概括昆虫习性。 昆虫 内容片段 昆虫习性 4月过完，它开始歌唱，先是一只两只，羞 蟋蟀 答答地在独鸣，不久便响起交响乐来，每个草棵 棵里都有一只在歌唱。我很喜欢把它列为万象 更新时的歌唱家之首。 其他隧蜂则在门口按先后次序排好，不挤 隧蜂 不拥，等着轮到自己进入。第一只一钻入地下， 第二只便紧随其后，然后第三只、第四只，一只 ③ 一只地快捷地跟着钻入地下。 螳螂在休息时，捕捉器折起来，举于胸前， 看上去并不伤害别人，一副在祈祷的昆虫的架 势。但是，一旦猎物突然出现，它就立刻收起它 螳螂 ③ 那副祈祷姿态。捕捉器的那三段长构件突地伸 展开去，末端伸到最远处，抓住猎物后便收回 来，把猎物送到两把钢锯之间。 (2)以下是某高校公众号“动植物科普”栏目中的一段文字。将这 段文字与上表法布尔写的螳螂语段比较，你更喜欢哪一种写作风 格？为什么？请结合语段说说你的看法。 螳螂喜捕捉运动中的物体，捕捉到即咬食，若为肉质食物则取 食殆尽，非肉质食物则将其放下。在不同螳螂类群中，因生存环境 和捕食策略的不同，螳螂显示出极高的形态多样性，大致可分为“游 猎型”“伏击型”和“混合型”三大类型。 七、《经典常谈》 1.(2025重庆节选)关于《经典常谈》，下列说法不正确的一项是 A.朱自清的《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作， 阅读它有助于增长文化见识。 B.《经典常谈》对《史记》《说文解字》《战国策》这些史书进行了 详细介绍和评点。 C.《经典常谈》记述了仓颉造字、伏生藏书、苏秦刺股等故事，具 有较强的可读性。 D.学了《关雎》，若想了解《诗经》的更多知识，可选择《经典常 谈》的《〈诗经〉第四》来阅读。 2.（2025达州)小州想了解“汉字文化”，下列选择的内容或策略错 误的一项是 A.关联性阅读《经典常谈》中的《辞赋第十一》 B.选择性或拓展性阅读许慎的《说文解字》 C.选择性阅读《经典常谈》中《〈说文解字〉第一》 D.从造字和用字法角度分析汉字森、刃、羊、然等。 3.（2025绥化节选)某校为了全面提升学生核心素养，举办了以“充 盈心灵，绽放自我”为主题的竞赛活动。决赛是关于“诚信”的主 题演讲比赛。你进入决赛后，想从“诚信”的汉字造字法上着手 准备。你打算通过阅读 (填作者)的《经典常谈》中的 (填篇目)来学习汉字的“六书”文化。 4.（2025云南)下面是《现代汉语词典》关于“常”的释义，请从中选 取一个，联系阅读体验谈谈你对《经典常谈》的理解。 常。热：意装 我的理解： 青。③副时常：常常：~来~往我们~见面。 ④指伦常：三纲五~，⑤(Chang)名姓。 八、《钢铁是怎样炼成的》 1.(2025重庆节选)丽达在给保尔的信中说：“不要对自己太苛刻， 保尔。在我们的生活中，除了战斗，还有很多…”你认为保尔对 自己苛刻吗？为什么？请结合《钢铁是怎样炼成的》相关内容 阐释。 2.(2025甘肃)读了《钢铁是怎样炼成的》，结合主人公保尔的具体 经历，谈谈你对下面这段话的理解。 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当 这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不 会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生 命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业—一为人类的 解放而斗争。” 九、《艾青诗选》 1.（2025威海)阅读《艾青诗选》前，我们可以从作者简介、创作背 景、主要内容 等方面全面了解整本书。 2.（2025云南节选)学校文学社征集以“热爱”为主题的演讲稿，你 选择“艾青一《艾青诗选》”这一个组合作为素材。结合作者及 作品内容说明理由。 23 3.（2025南充)你所在的班级正在开展“名著阅读之如何读诗一 以《艾青诗选》为例”的探究活动，同学们就读诗方法进行了分组 讨论。请你完善下列表格。 组别 发言内容 注意诗歌的表现形式。艾青的诗不拘于形式，很少注意诗 句的韵脚和字数、行数的整齐划一。但也常用一些方法使气韵 第一组 通畅，如《雪落在中国的土地上》一诗中，诗人运用了① 手法，用“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀”两句贯 通全诗，强化了压抑沉重的氛围。 把握诗歌的意象。意象是寄寓诗人主观情感的事物，读诗 要透过诗歌的形象理解诗歌的深层内涵。如诗人在《我爱这土 第二组 地》中以“② ”自喻，用嘶哑的喉呢歌唱了 ③ 、河流、风、黎明等，表达诗人对祖国的情意。 ④ 。抒发情感是诗歌与其他文学样式的 主要区别，我们通过研读《北方》一诗“我爱这悲哀的国土/古老的 第三组 国土/一这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的 种族”，领悟到诗人⑤ 的情感。 体会诗歌的理性美。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理 性美。如《镜子》“仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱 真实/决不隐瞒缺，点/它忠于寻找它的人/谁都能从它发现自 第四组 己/或是醉后配颜/或是鬓如霜雪/有人喜欢它/因为自己美/有 人躲避它/因为它直率/甚至会有人/恨不得把它打碎”，这首诗 通过对镜子的描写，揭示了⑥ 的道理。 十、《水浒传》 1.（2025贵州)《水浒传》中，武松醉打蒋门神时手下留情，而在大闹 飞云浦后，他却返回城中除掉蒋门神。请简要分析其原因。 2.(2025长沙)阅读下面《水浒传》的节选内容，完成题目。 【回目节选】 第一回张天师祈禳瘟疫洪太尉误走妖魔 第二回 王教头私走延安府九纹龙大闹史家村 第三回 史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西 第四回赵员外重修文殊院鲁智深大闹五台山 第五回小霸王醉入销金帐花和尚大闹桃花村 【片段节选】 话说当时住持真人对洪太尉说道：“太尉不知，此殿中当初是 祖老天师洞玄真人传下法符，嘱付道：‘此殿内镇锁着三十六员天 罡星，七十二座地煞星，共是一百单八个魔君在里面。上立石碑， 凿着龙章凤篆天符，镇住在此。若还放他出世，必恼下方生灵。’ 如今太尉放他走了，怎生是好？”有诗为证：千古幽扃一旦开，天罡 地煞出泉台。自来无事多生事，本为禳灾却惹灾。社稷从今云扰 扰，兵戈到处闹垓垓。高俅奸佞虽堪恨，洪信从今酿祸胎。 当时洪太尉听罢，浑身冷汗，捉颤不住。急急收拾行李，引了 从人，下山回京，真人并道众送官已罢，自回宫内，修整殿宇，起竖 石碑，不在话下。 再说洪太尉在途中分付从人，教把走妖魔一节，休说与外人 知道，恐天子知而见责。于路无话，星夜回至京师，进得汴梁城， 闻人所说：“天师在东京禁院做了七昼夜好事，普施符箓，禳救灾 病，瘟疫尽消，军民安泰。天师辞朝，乘鹤驾云，自回龙虎山去 了。”洪太尉次日早朝，见了天子，奏说：“天师乘鹤驾云，先到京 师，臣等驿站而来，才得到此。”仁宗准奏，赏赐洪信，复还旧职，亦 不在话下。 (选自《水浒传》第二回王教头私走延安府九纹龙大闹史家村)》 (1)下列是对《水浒传》内容的理解或分析，其中不恰当的一项是 () A.回目是章回体小说的一大特点。回目语言工整，句式相同。 读者通常可以通过回目了解本回关键人物和发生的主要事件。 B.“话说”二字，体现了话本小说中“说书人”的语言特点。早期 长篇白话小说都是在宋元以来民间故事和说书底本的基础上 再创作而成的。 C.“有诗为证”，这种表达在《水浒传》中多次出现，或概述前文， 或引出下文，或暗示人物命运，有明显的文人雅士加工的特点。 D.《水浒传》中人物众多，“一百单八个魔君”衍化成一百零八位 英雄好汉，他们的故事在全书一百二十回中均有体现，高俅和 洪信是贯串全书的关键人物。 (2)阅读完《水浒传》后，班级开展“重设人物结局，升华小说主 题”的读书研讨活动，要求大家为人物重设一个能突破作者认知 局限，体现人物性格发展的结局。请你以“林冲”为例，参考小说 原著中的结局，为他重新设计一个结局，并具体说明这样设计的 理由。 (小说原著中的结局：林冲随宋江接受招安后，参与征讨方腊，战 后因风瘫留在杭州六和寺养病，由武松照料。半年后病逝，被追 封“忠武郎”。) 十一、《儒林外史》 (2025德阳节选)《道德与法治》教材中提出了这样一个问题： 生命中有哪些东西值得珍惜、值得追求？经典名著往往给予我们启 示。请你结合《儒林外史》相关内容回答这个问题。 十二、《简·爱》 (2025新疆节选)读书如同一段旅行，让我们获得精神的成长。 请结合《简·爱》内容，谈谈你的感悟。 第二节 多部名著综合 考点一 选择辨析 1.(2025贵州)下列文学名著中的人物，思想性格始终变化不大的 是 () A.《儒林外史》中的匡超人 B.《骆驼祥子》中的祥子 C.《朝花拾》中的衍太太 D.《红星照耀中国》中的彭德怀 2.(2025德阳)下列对名著相关内容的说法，正确的一项是（) A.《红星照耀中国》是一部纪实作品，我们阅读这类作品时也要 体会作者的立场、观点和态度，斯诺在本书中预言“红色中国” 一定会获得胜利。 B.《简·爱》以第三人称叙述，是带有自传色彩的长篇小说，作品 中的景物描写、人物刻画都洋溢着真挚深厚、丰富细腻的情感， 增强了作品的感染力。 C.金圣叹赞《水浒传》：“人有其性情，人有其气质，人有其形状， 人有其声口。”同样打虎，描写武松表现他为朋友两肋插刀，描