专题04 古代诗词阅读（期末真题汇编，云南专用）高一语文下学期

**基本信息** 精选云南多地高一下期末古代诗歌阅读试题，涵盖南北朝至唐宋不同风格作品，注重意象对比、情感分析与手法鉴赏，适配期末复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|6题（约24分）|诗歌理解、手法赏析（如拟物、细节描写）|结合教材（林庚《说“木叶”》）设题，考查基础辨识能力| |非选择题|6题（约36分）|意象对比（木叶/落木）、情感分析（陆游爱国、白居易闲适）、手法鉴赏（用典、以景结情）|对比阅读（陆厥与薛稷诗）、联系时代背景（安史之乱、宋亡），梯度设计从理解到探究|

专题04 古代诗歌阅读 一．(24-25高一下·云南普洱景东彝族自治县第一中学·期末)阅读下面两首诗歌，完成小题。 甲 临江王节士歌 南齐·陆厥 木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。 秋思不可裁，复带秋风来。 秋风来已寒，白露惊罗纨。 节士慷慨发冲冠，弯弓挂若木，长剑竦云端。 乙 秋朝览镜 初唐·薛稷 客心惊落木，夜坐听秋风。 朝日看容鬓，生涯在镜中。 【材料简介】陆厥的《临江王节士歌》以木叶、江波、秋月等秋景起兴，秋风携秋思而至，白露惊寒，节士闻之慷慨激昂，拔剑弯弓尽显豪情；薛稷的《秋朝览镜》则写客心因落木惊起，夜听秋风，清晨对镜见鬓发变化，感生涯在镜中，流露时光易逝之慨。两诗皆借秋景抒怀，各见风骨与幽思。 1．下列对两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．甲诗“秋思不可裁”的“裁”，以拟物手法将无形秋思具象化，暗示愁绪绵长难以剪断。 B．乙诗“夜坐听秋风”一句，承前句的感伤，塑造了一个异乡漂泊、夜坐伤怀的游子形象。 C．甲诗“白露惊罗纨”通过细节描写，既写白露湿衣的凉意，又以“惊”字体现内心波动。 D．乙诗末句“生涯在镜中”直抒胸臆，表达诗人对人生短暂的悲叹，语言直白，情感浓烈。 2．林庚在《说“木叶”》中指出，“木叶”与“落木”虽同指落叶，但在诗歌中具有不同的审美意蕴。请结合两首诗，分析如何通过“木叶”“落木”意象传递不同情感？ 二．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送路六侍御入朝 杜甫① 童稚情亲四十年，中间消息两茫然。 更为后会知何地？忽漫相逢是别筵！ 不分②桃花红似锦，生憎柳絮白于棉。 剑南春色还无赖，触忤愁人到酒边。 [注]①这首诗写于安史之乱之后，动乱不宁的时局并未平息，诗人仍流寓梓州（今四川三台）。②不分：犹言不满、嫌恶的意思。 3．(24-25高一下·云南曲靖陆良县·期末)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“四十年”，既点明分别的时间，也表明友情并没有随着漫长岁月的流逝而淡忘。 B．“中间消息两茫然”表面写朋友之间失去联系，实则反映了时局的动乱不宁。 C．颈联与诗人《登岳阳楼》的颔联同为写景诗句，都寓情于景，展现了诗人博大的胸襟。 D．尾联诗人先写恼怒剑南的春色无情，后写恼怒的原因，因为它冒犯了“愁人”。 4．颔联表达的感情十分丰富，请结合诗句内容简要分析。 三．(24-25高一下·云南楚雄州·期末)阅读下面这首宋诗，完成小题。 书陆放翁诗卷后① 林景熙② 天宝诗人诗有史，杜鹃再拜泪如水。 龟堂一老旗鼓雄，劲气往往摩其垒。 轻裘骏马成都花，冰瓯雪碗建溪茶。 承平麾节半海宇，归来镜曲盟鸥沙。 诗墨淋漓不负酒，但恨未饮月氏首。 床头孤剑空有声，坐看中原落人手。 青山一发愁蒙蒙，干戈况满天南东。 来孙却见九州同，家祭如何告乃翁！ [注]①陆放翁，即陆游，南宋著名的爱国诗人。②南宋咸淳七年，林景熙考取进士，受泉州教官，历礼部架阁，转从政郎；宋亡后不仕，隐居于平阳县城白石巷。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的前四句，肯定陆游在诗歌史上的地位，说他相当于唐朝杜甫，高度评价他对杜甫传统的继承。 B．诗的第五到八句有分有合，精练地概括了陆游的一生；“承平”二字，写其难以报国，这是春秋笔法。 C．诗的第九到十二句，写陆游饮酒作诗，把满腔热忱通过诗歌表达出来，写出了陆游报国雄心依然的欣喜。 D．全诗叙事与抒情紧密融合，意深而辞婉，句句发自肺腑，缠绵中见悲壮，是一首脍炙人口的绝唱。 6．诗的最后两句暗含陆游《示儿》诗中的名言：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”请结合本诗，简要说明“来孙却见九州同，家祭如何告乃翁”两句表达了哪些思想感情。 一．(24-25高一下·云南昆明·期末)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 与友生野饮效陶体① 韦应物 携酒花林下，前有千载坟。 于时不共酌，奈此泉下人。 始自玩芳物，行当念徂春。 聊舒远世踪，坐望还山云。 且遂一欢笑，焉知贱与贫。 【注】①效陶体：指模仿陶渊明诗联风格所创作的作品， 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．开篇将烂漫花林与古老坟茔并置，在强烈对比中巧妙暗含对生与死的慨叹。 B．“不共酌”一句由眼前之景引发联想，抒发了诗人无法与古人共饮的遗憾。 C．诗中的赏景行为，体现了诗人试图以自然之美景消解尘世烦忧的超脱心境。 D．诗人以“焉知贱与贫”收束全诗，尽情欢笑中隐含对贫富差距的无奈感慨。 2．本诗在哪些方面“效陶”？请结合诗句简要分析。 二．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 金陵怀古 许浑 玉树①歌残王气终，景阳兵合戍楼空。 松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫。 石燕②拂云晴亦雨，江豚③吹浪夜还风。 英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中。 【注】①玉树：指陈后主在位期间沉迷声色，当隋朝大军压境时，他与嫔妃创作《玉树后庭花》。②石燕：《浙中记》：“零陵有石燕，得风雨则飞翔，风雨止还为石。”③江豚：《南越志》：“江豚如猪，居水中，每于浪间跳跃，风辄起。” 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联用“玉树歌残”“景阳兵合”点明金陵王气已终，奠定全诗的悲凉基调。 B．颔联选取典型意象，通过远近高低观察角度的变化，写出今日之金陵衰败的景象。 C．本诗锤炼字句颇见功力，“拂”“吹”写得传神，“亦”“还”写得含蓄。 D．尾联中，诗人认为金陵的山川地势与洛阳相似，意在表达金陵从未改变。 4．本诗与王安石的《桂枝香·金陵怀古》同以金陵历史为题材，请结合两首诗词，分析两者在手法上的相同点。 三．(24-25高一下·云南昭通一中教研联盟·期末)阅读下面这首宋词，完成下面小题。 行香子·过七里濑① 苏轼 一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清、影湛波平。鱼翻藻鉴，鹭点烟汀。过沙溪急，霜溪冷，月溪明。 重重似画，曲曲如屏。算当年、虚老严陵②。君臣一梦，今古空名。但远山长，云山乱，晓山青。 【注】①这首词作于宋神宗熙宁六年春二月。苏轼时任杭州通判。他巡查富阳，由新城至桐庐，乘舟富春江，经过七里濑时作此词。②严陵：即严光，东汉人，曾帮刘秀打天下。刘秀称帝后，他改名隐居。刘秀三次派人征召，他都不肯接受，归隐富春江，终日钓鱼。 5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上片前六句，词人用简练的笔墨，动静结合、点面兼顾地为我们展开了一幅形象生动、色彩鲜明的图画。 B．“过”字领下边三句，采用空间转换的写法，记录了沿途的景色，营造清寒凄美的意境，引发情绪的波动。 C．下片开头转而写山，用比喻简笔勾勒两岸山景，与上片详写江水形成对比，体现出在江上舟中观景的视角特点。 D．词作结尾用三个跳跃的短句，与上文“沙溪急，霜溪冷，月溪明”遥相呼应，一山一水，异曲同工，以景结情。 6．苏轼在《赤壁赋》中表达了“虚无与永恒”的思考，本词也有这种思想，请结合词句具体分析。 四．(24-25高一下·云南临沧部分学校·期末)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。   白  发 白居易 白发生来三十年，而今须鬓尽皤然。 歌吟终日如狂叟，衰疾多时似瘦仙。 八戒①夜持香火印，三光②朝念蕊珠篇。 其余便被春收拾，不作闲游即醉眠。 [注]①八戒，指佛教中的八种戒律，此处借指持斋诵经。②三光，指日、月、星三光，此处代指道教的经典。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联不仅反映了诗人对于时间流逝的无奈，也表达了他对于生命流逝的感慨。 B．“瘦仙”描绘了诗人年老体衰、疾病缠身的形象，也蕴含了超脱世俗、淡泊名利之气。 C．颈联两句运用互文手法，写诗人早晚都潜心于佛道修行，寻求心灵的寄托。 D．“其余便被春收拾”运用比喻手法，写其他的时光都被春天打理得井井有条。 8．这首诗描绘了诗人的哪些日常活动？表达了怎样的情感态度？ 一．(24-25高一下·云南玉溪一中·期末)阅读下面的唐诗，完成小题。 金陵图 唐·韦庄 谁谓伤心画不成？画人心逐世人情。 君看六幅南朝事，老木寒云满故城。 1．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句以反问起笔，认为伤心之情无法用绘画展现，肯定“伤心画不成”之说。 B．第二句指出画师为了迎合世人的庸俗心理，只去画那些粉饰太平图画的现象。 C．第三句诗人引领读者观览金陵图中南朝相关故事，为尾句营造衰败氛围蓄势。 D．尾句借衰败的老木、凄冷的寒云布满故城的景象，寄寓了对国运的深沉忧虑。 2．这首诗题为《金陵图》，却未过多描写画面，而是以议论抒情为主，这样写有何妙处？请结合全诗简要分析。 二．(24-25高一下·云南丽江一中·期末)阅读下面文字，完成小题。 春望梁石头城 罗邺 柳碧桑黄破国春，残阳微雨望归人。江山不改兴亡地，冠盖自为前后尘。 帆势挂风轻若翅，浪声吹岸叠如鳞。六朝无限悲愁事，欲下荒城回首频。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联紧承题意，写诗人春天眺望古城金陵，于残阳微雨中见柳碧桑黄，荒城残迹。 B．颔联两句中“江山”与“冠盖”、“兴亡地”与“前后尘”对举，引发对朝代更迭，盛衰无常的喟叹。 C．“帆势挂风”与“浪声吹岸”，都运用视听结合的手法，绘就急浪翻涌的壮阔景象。 D．吊古之作多借景、借事抒发感慨。本诗写景时感情色彩浓郁，抒情时笔调深沉悲凉。 4．本诗与王安石《桂枝香·金陵怀古》都属怀古之作，但诗中尾联与词中“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”运用的抒情方式不同。请结合内容分析二者抒情方式的区别。 三．(24-25高一下·云南丽江华坪县一中·期末)阅读下面两首唐诗，按要求完成下列小题。 从军行七首（其五） 王昌龄 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑， 从军行（其二） 李白 百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。 突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。 5．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．盛唐边塞诗大多表现昂扬向上的精神风貌，大多把英雄的形象寄寓在伟大战争的胜利背景下来展现，这两首诗都体现出这一特点。 B．王诗的次句写为了加快行军速度，战士们半卷着红旗，向前挺进，着力表现了大唐军队出征时的迅猛凌厉，充分展现了唐军的气势和威力。 C．李诗写的是一位勇武过人的将军，首句写他经历了上百场战争，伴随他出征的铁甲都已碎了，可见他征战时间之长和所经历的战斗之严酷。 D．李诗描写战争的过程时，只用“城南已合数重围”一句，就写出了战况十分危急，言简意丰，让人为将军面临的严酷考验悬心吊胆。 6．同为盛唐边塞诗的杰作，这两首诗在刻画戍边将士的形象上却颇有不同。请结合诗歌内容作简要分析。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 古代诗歌阅读 一．(24-25高一下·云南普洱景东彝族自治县第一中学·期末)阅读下面两首诗歌，完成小题。 甲 临江王节士歌 南齐·陆厥 木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。 秋思不可裁，复带秋风来。 秋风来已寒，白露惊罗纨。 节士慷慨发冲冠，弯弓挂若木，长剑竦云端。 乙 秋朝览镜 初唐·薛稷 客心惊落木，夜坐听秋风。 朝日看容鬓，生涯在镜中。 【材料简介】陆厥的《临江王节士歌》以木叶、江波、秋月等秋景起兴，秋风携秋思而至，白露惊寒，节士闻之慷慨激昂，拔剑弯弓尽显豪情；薛稷的《秋朝览镜》则写客心因落木惊起，夜听秋风，清晨对镜见鬓发变化，感生涯在镜中，流露时光易逝之慨。两诗皆借秋景抒怀，各见风骨与幽思。 1．下列对两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．甲诗“秋思不可裁”的“裁”，以拟物手法将无形秋思具象化，暗示愁绪绵长难以剪断。 B．乙诗“夜坐听秋风”一句，承前句的感伤，塑造了一个异乡漂泊、夜坐伤怀的游子形象。 C．甲诗“白露惊罗纨”通过细节描写，既写白露湿衣的凉意，又以“惊”字体现内心波动。 D．乙诗末句“生涯在镜中”直抒胸臆，表达诗人对人生短暂的悲叹，语言直白，情感浓烈。 2．林庚在《说“木叶”》中指出，“木叶”与“落木”虽同指落叶，但在诗歌中具有不同的审美意蕴。请结合两首诗，分析如何通过“木叶”“落木”意象传递不同情感？ 【答案】1．D 2．①甲诗“木叶”与江波、秋月等意象组合构建出气象开阔、气韵凄清的秋日图景，引发出诗人内心的慷慨之情。 ②乙诗以“落木”的空阔感强化萧瑟氛围，将落叶飘零与游子惊心相联系，传达出诗人对生命无常的深切感悟。 【导语】两首秋诗各具风骨：陆厥以“木叶”“秋风”起兴，由景入情，慷慨激昂的节士形象跃然纸上，尽显豪迈气概；薛稷借“落木”“秋风”兴叹，夜坐听风、对镜伤怀，流露时光易逝的幽微愁思。前者雄健，后者婉约，同写秋景而意境迥异。 1．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 D.“直抒胸臆”“语言直白，情感浓烈”错误，“生涯在镜中”并非直抒胸臆的浓烈悲叹，而是以镜中容颜变化暗示时光流逝，语言含蓄深沉。诗人晨起揽镜，见鬓发渐衰，借镜像折射生涯飘零之慨，情感内敛而克制，未直接宣泄悲情。 故选D。 2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①甲诗“木叶下”呈现树叶凋落的动态画面，与“江波连”“秋月照浦”共同形成宏大的秋日场景。其意象偏重自然气象的苍劲如“木”的枯瘦感，为后文“节士慷慨”的壮怀提供背景，体现肃杀中的豪迈。“木叶”在甲诗中融入壮阔意境，为豪情铺垫。 ②乙诗“落木”一词更强调凋谢的终结感，与“客心惊”结合，直接触发诗人对羁旅生涯的感伤。其意象侧重生命流逝的悲凉如“落”的不可逆，与“镜中”白发形成呼应，传递人生短暂的哲思。“落木”在乙诗中直指生命凋零，催生个体悲感，体现“落木”更浓厚的衰颓意蕴。 二．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送路六侍御入朝 杜甫① 童稚情亲四十年，中间消息两茫然。 更为后会知何地？忽漫相逢是别筵！ 不分②桃花红似锦，生憎柳絮白于棉。 剑南春色还无赖，触忤愁人到酒边。 [注]①这首诗写于安史之乱之后，动乱不宁的时局并未平息，诗人仍流寓梓州（今四川三台）。②不分：犹言不满、嫌恶的意思。 3．(24-25高一下·云南曲靖陆良县·期末)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“四十年”，既点明分别的时间，也表明友情并没有随着漫长岁月的流逝而淡忘。 B．“中间消息两茫然”表面写朋友之间失去联系，实则反映了时局的动乱不宁。 C．颈联与诗人《登岳阳楼》的颔联同为写景诗句，都寓情于景，展现了诗人博大的胸襟。 D．尾联诗人先写恼怒剑南的春色无情，后写恼怒的原因，因为它冒犯了“愁人”。 4．颔联表达的感情十分丰富，请结合诗句内容简要分析。 【答案】3．C 4．①对重逢的悲慨：“更为后会知何地”以反问写未来再会无期的渺茫，暗含乱世漂泊的无奈。 ②对乍逢即别的痛苦：“忽漫相逢是别筵”突显偶然重逢却转眼离别的怅惘，凸显战乱中人生无常的哀伤。 ③对友情的珍重：短暂相聚与即刻分离的对比，强化了诗人对友情的珍视与留恋。 【导语】此诗通过四十年的时空跨度，将个人离愁与时代动荡交织。“后会知何地”“相逢是别筵”的诘问，凸显乱世聚散无常。颈联“桃花”“柳絮”的反常审美，以乐景写哀，尾联“无赖春色”更将自然拟人化，形成物我对峙的张力，展现沉郁顿挫的典型杜诗风格。 【详解】3．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 C.“都……展现了诗人博大的胸襟”错，颈联“不分桃花红似锦，生憎柳絮白于棉”中，诗人以“不分”“生憎”直抒胸臆，将对桃花、柳絮的嫌恶之情寄托于景物，抒发的是与友人相逢又别、漂泊不定的愁绪，情感较为沉郁。而《登岳阳楼》的颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”描绘出洞庭湖壮阔无垠的景象，展现的是诗人开阔博大的胸襟。二者虽都寓情于景，但所蕴含的情感和胸襟境界不同。 故选C。 4．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①对重逢的悲慨：“更为后会知何地”以反问语气直抒胸臆，将重逢后的忧虑推向极致。“更”字暗含对过往分别的追忆，而“知何地”的茫然，则点出乱世中人生漂泊的无定。安史之乱后时局动荡，诗人与友人皆如浮萍四散，此刻重逢已属侥幸，未来再见却不知散落何方。这份对再会无期的慨叹，不仅是个人命运的悲叹，更折射出战乱年代里普通人对前路的无力与惶惑，字里行间满是对命运无常的深沉悲慨。 ②对乍逢即别的痛苦：“忽漫相逢是别筵”以“忽漫”二字写尽重逢的仓促与意外，却紧接着以“别筵”点破残酷现实——刚得相聚便要分离。“相逢”的短暂喜悦与“别筵”的即刻哀愁形成强烈反差，将乍逢即别的痛苦撕扯得尤为分明。在兵戈扰攘的乱世，一次偶然的相遇本是慰藉，却转瞬沦为离别的序幕，这种戏剧性的人生境遇，凸显出战乱中个体命运的脆弱与无常，字间满是对人生聚散不由己的怅惘与哀伤。 ③对友情的珍重：颔联通过“后会渺茫”与“相逢即别”的对比，将对友情的珍重刻画得入木三分。诗人与友人“童稚情亲四十年”，深厚情谊早已植根心底，而漫长分离后的重逢，本应是情谊的延续，却被现实压缩成仓促的别筵。短暂相聚的珍贵与即刻离别的不舍相互交织，让这份历经岁月与战乱考验的友情更显厚重。诗人在无奈中更懂相聚的难得，别离的痛楚越深，越能反衬出对这份患难情谊的珍视与留恋。 三．(24-25高一下·云南楚雄州·期末)阅读下面这首宋诗，完成小题。 书陆放翁诗卷后① 林景熙② 天宝诗人诗有史，杜鹃再拜泪如水。 龟堂一老旗鼓雄，劲气往往摩其垒。 轻裘骏马成都花，冰瓯雪碗建溪茶。 承平麾节半海宇，归来镜曲盟鸥沙。 诗墨淋漓不负酒，但恨未饮月氏首。 床头孤剑空有声，坐看中原落人手。 青山一发愁蒙蒙，干戈况满天南东。 来孙却见九州同，家祭如何告乃翁！ [注]①陆放翁，即陆游，南宋著名的爱国诗人。②南宋咸淳七年，林景熙考取进士，受泉州教官，历礼部架阁，转从政郎；宋亡后不仕，隐居于平阳县城白石巷。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的前四句，肯定陆游在诗歌史上的地位，说他相当于唐朝杜甫，高度评价他对杜甫传统的继承。 B．诗的第五到八句有分有合，精练地概括了陆游的一生；“承平”二字，写其难以报国，这是春秋笔法。 C．诗的第九到十二句，写陆游饮酒作诗，把满腔热忱通过诗歌表达出来，写出了陆游报国雄心依然的欣喜。 D．全诗叙事与抒情紧密融合，意深而辞婉，句句发自肺腑，缠绵中见悲壮，是一首脍炙人口的绝唱。 6．诗的最后两句暗含陆游《示儿》诗中的名言：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”请结合本诗，简要说明“来孙却见九州同，家祭如何告乃翁”两句表达了哪些思想感情。 【答案】5．C 6．①对前辈陆游沉痛的追悼； ②对国家和人民深深的忧虑； ③对国家未来一定能统一的坚信； ④对自己未能实现前辈心愿的愧疚和无奈、自责。 【导语】这首诗通过高度评价陆游继承杜甫的爱国诗风，展现其戎马生涯与归隐生活，抒发对南宋灭亡的悲愤。诗中既有对陆游诗才的赞美（如“诗墨淋漓不负酒”），又暗含对其报国无门的惋惜（“床头孤剑空有声”），最后以“家祭如何告乃翁”的反问，表达亡国之痛与对陆游在天之灵的愧疚，情感沉痛而深刻。 5．本题考查学生理解和赏析诗歌内容情感及艺术特色的能力。 C.“报国雄心依然的欣喜”错，应是“不能报国的悲怆”。 故选C。 6．本题考查学生分析理解诗人思想情感的能力。 ①对陆游的沉痛追悼。陆游在《示儿》中以“但悲不见九州同”“家祭无忘告乃翁”寄托对国家统一的执念。林景熙设想“来孙却见九州同”（后代终见统一），却反问“家祭如何告乃翁”——即便统一实现，可陆游生前未见，这份迟来的结局该如何向他诉说？暗含对陆游抱憾而终的深切痛惜，以及对其爱国情怀的共鸣。 ②对国家和人民深深的忧虑。结合注释可知，林景熙生活在宋亡之后，“干戈况满天南东”可见当时战乱未止。“来孙却见九州同”虽是对未来的设想，但“如何告”的反问中，藏着对现实动荡的忧虑：即便统一，过程中多少苦难？这份“九州同”是否如陆游所愿？暗含对国家和人民命运的沉重感慨。 ③对国家未来一定能统一的坚信。“来孙却见九州同”中的“却见”，暗含着林景熙相信历经时间推移，国家终将实现统一的信念，这是对陆游“王师北定中原日”遗愿的呼应，传递出对民族未来的坚定希望。 ④对自己未能实现前辈心愿的愧疚和无奈、自责。林景熙身为宋亡后的遗民，目睹王朝覆灭、战乱不息，却无力改变现状。“来孙却见”的远景与“如何告乃翁”的近忧交织，流露出他对自己未能在有生之年完成陆游遗愿、未能挽救国家危亡的愧疚，以及身处乱世的无力感。 一．(24-25高一下·云南昆明·期末)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 与友生野饮效陶体① 韦应物 携酒花林下，前有千载坟。 于时不共酌，奈此泉下人。 始自玩芳物，行当念徂春。 聊舒远世踪，坐望还山云。 且遂一欢笑，焉知贱与贫。 【注】①效陶体：指模仿陶渊明诗联风格所创作的作品， 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．开篇将烂漫花林与古老坟茔并置，在强烈对比中巧妙暗含对生与死的慨叹。 B．“不共酌”一句由眼前之景引发联想，抒发了诗人无法与古人共饮的遗憾。 C．诗中的赏景行为，体现了诗人试图以自然之美景消解尘世烦忧的超脱心境。 D．诗人以“焉知贱与贫”收束全诗，尽情欢笑中隐含对贫富差距的无奈感慨。 2．本诗在哪些方面“效陶”？请结合诗句简要分析。 【答案】1．D 2．①意象意境：“酒”“山云”等意象，营造恬淡自然、远离尘嚣的意境，与陶诗一脉相承。 ②语言风格：用语简洁质朴，白描叙事写景，体现陶诗平淡质朴的特点。 ③情感志趣：诗人在野饮赏春中摒弃世俗忧思，追求超脱，与陶诗隐逸情怀相通。 【导语】本诗以陶渊明式的闲适笔调，展现野饮之乐与生死之思。花林与古坟的并置，形成生与死的鲜明对比，而“泉下人”的怅惘又转为“聊舒远世踪”的旷达。诗人效陶之处在于语言质朴自然，意境淡远超脱，情趣隐逸超脱。 1．本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 D.“隐含对贫富差距的无奈感慨”错误。尾联“且遂一欢笑，焉知贱与贫”强调忘却贫贱、享受当下的豁达，呼应陶渊明“安贫乐道”的精神，并非表达对贫富差距的无奈，而是以旷达之语淡化世俗的贵贱贫富。 故选D。 2．本题考查学生赏析诗歌形象、语言和思想内容的能力。 ①意象意境。陶诗中“酒”是一个极具代表性的意象，酒在陶渊明的诗里不仅是物质的存在，更是他排解忧愁、寄托情怀、追求精神自由的载体。在本诗中，“携酒花林下”一句，诗人与友生携带美酒来到花林之下，酒同样是引发诗人情感与行为的重要因素。他们在这美好的自然环境中饮酒，营造出一种闲适、惬意的氛围，与陶诗中以酒为媒介追求精神放松和自然融合的意境相契合。此外，陶渊明的诗常常描绘自然山水，展现出一种宁静、悠远的意境。本诗中“坐望还山云”，诗人与友生在饮酒之后，静静地坐着仰望那飘荡回还的山间云朵。山云的自在飘荡，不受拘束，象征着一种超脱尘世、自由自在的生活状态。诗人通过描绘这一景象，营造出一种恬淡自然、远离尘嚣的意境，与陶诗所营造的宁静、悠远的自然意境一脉相承。 ②语言风格。陶诗语言以简洁质朴著称，陶渊明善于用最平实、最自然的语言来表达最深刻的情感和思想，不事雕琢，却能直抵人心。本诗同样体现了这一特点，如“携酒花林下，前有千载坟”，短短十个字，就清晰地描绘出了诗人与友生携带美酒来到花林之下，且眼前有一座千年古坟的场景，没有过多的修饰和渲染，语言简洁明了。再如“且遂一欢笑，焉知贱与贫”，直接表达了诗人此时只求欢笑，不问贫贱的心境，质朴而真实，与陶诗那种平淡质朴的语言风格极为相似。此外，陶渊明在诗中常常运用白描手法来叙事写景，本诗同样也采用了白描手法，“始自玩芳物，行当念徂春”，诗人只是简单地叙述了自己开始欣赏美好的花草，同时也意识到春天即将过去，没有过多的情感抒发和细节描写，却能让读者感受到诗人对自然和时光的关注，体现了陶诗平淡质朴的特点。 ③情感志趣。陶渊明生活在东晋末年，社会动荡不安，他看透了官场的黑暗和世俗的污浊，因此选择归隐田园，摒弃世俗的忧思和烦恼，追求一种宁静、自由的生活。在本诗中，诗人与友生在花林下饮酒，面对千载古坟，并没有沉浸在悲伤和感慨之中，而是“且遂一欢笑，焉知贱与贫”，暂时忘却了生活中的贫贱和烦恼，尽情享受当下的欢乐。这种对世俗忧思的摒弃，与陶渊明远离官场、归隐田园，追求精神自由的情感志趣是相通的。此外，陶渊明的诗中常常流露出对超脱尘世的向往和追求，他希望通过归隐田园，与自然融为一体，达到一种物我两忘的境界。本诗中“聊舒远世踪，坐望还山云”，诗人表示要暂时舒展一下远离尘世的踪迹，静静地坐着仰望那回归山间的云朵。这里的“远世踪”体现了诗人想要远离世俗纷扰的愿望，“坐望还山云”则进一步表达了他对自然、自由的向往，追求一种超脱尘世的精神境界，与陶诗的隐逸情怀相通。 二．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 金陵怀古 许浑 玉树①歌残王气终，景阳兵合戍楼空。 松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫。 石燕②拂云晴亦雨，江豚③吹浪夜还风。 英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中。 【注】①玉树：指陈后主在位期间沉迷声色，当隋朝大军压境时，他与嫔妃创作《玉树后庭花》。②石燕：《浙中记》：“零陵有石燕，得风雨则飞翔，风雨止还为石。”③江豚：《南越志》：“江豚如猪，居水中，每于浪间跳跃，风辄起。” 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联用“玉树歌残”“景阳兵合”点明金陵王气已终，奠定全诗的悲凉基调。 B．颔联选取典型意象，通过远近高低观察角度的变化，写出今日之金陵衰败的景象。 C．本诗锤炼字句颇见功力，“拂”“吹”写得传神，“亦”“还”写得含蓄。 D．尾联中，诗人认为金陵的山川地势与洛阳相似，意在表达金陵从未改变。 4．本诗与王安石的《桂枝香·金陵怀古》同以金陵历史为题材，请结合两首诗词，分析两者在手法上的相同点。 【答案】3．D 4．①均运用典故，委婉批判当世。许诗以陈后主《玉树后庭花》暗喻统治者奢靡亡国，影射晚唐颓势；王词化用杜牧“商女不知亡国恨”典故，借“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”直指北宋沉溺享乐的危机。 ②通过对比，深化主题。许诗“英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中”以英雄功业的短暂对比青山的永恒，王词“念往昔，繁华竞逐”与“但寒烟衰草凝绿”以前朝奢靡对比当下荒凉。均深化了对金陵繁华一去不返，人间权势终归于尽的慨叹。 ③均借景抒情，凸显历史沧桑。许诗以“松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫”写荒冢与残宫，王词以“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”写寒烟惨淡、绿草衰黄之景，均凸显历史沧桑之感。 【导语】这首《金陵怀古》以沉郁笔调勾勒六朝兴衰。许浑通过“玉树歌残”“千官冢”等意象，展现王朝倾覆的苍凉；“石燕”“江豚”的灵动描写，暗喻历史风云变幻。尾联“青山似洛中”的对比，既凸显人事无常，又暗含地理永恒。全诗将历史沧桑与自然永恒并置，形成强烈时空张力。 3．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“意在表达金陵从未改变”错误。尾联“惟有青山似洛中”一个“惟”字是说今日的金陵除去山川地势与六朝时依然相似，其余的一切都大不一样了。江山不改，世事多变，令人感慨万千。以青山的不变反衬人事的沧桑巨变，凸显“繁华尽逝”的主题。 故选D。 4．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①均运用典故，委婉批判当世。许诗“玉树歌残王气终”中，“玉树”典出陈后主所作《玉树后庭花》，此曲被称为“亡国之音”。诗中以陈后主沉迷声色、隋军压境时仍作乐的典故，直接点明金陵“王气终”的历史结局，借典故暗喻统治者奢靡亡国，影射晚唐颓势； 王词化用杜牧《泊秦淮》“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，借陈朝灭亡后《玉树后庭花》仍被传唱的典故，“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”直指北宋官场沉迷享乐、重蹈覆辙的潜在危机。 ②通过对比，深化主题。许诗“英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中”形成双重对比：“英雄一去”“豪华尽”写六朝英雄与繁华皆成过眼云烟，“惟有青山”以自然景物的永恒反衬人事的短暂； 王词“念往昔，繁华竞逐”与“但寒烟衰草凝绿”以六朝统治者争相追逐奢靡奢靡对比今日金陵的荒芜。将昔日的繁华与今日的衰败并置，突出朝代更迭的残酷性，深化了对金陵繁华一去不返，人间权势终归于尽的慨叹。 ③均借景抒情，凸显历史沧桑。许诗“松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫”以“松楸”（坟墓旁的树木）、“禾黍”（农田作物）为核心意象：昔日六朝宫殿所在之处，如今只剩远近错落的官员坟墓与高低起伏的农田，通过景物的荒芜直接展现金陵的衰败，将历史沧桑融入景物描写中； 王词以“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”以“寒烟”“衰草”等萧索意象，将六朝往事比作流水般消逝，眼前只剩寒烟惨淡、绿草衰黄之景，借衰败之景抒发对历史沧桑的深沉叹息，情景交融中暗含对朝代更迭的无奈。 三．(24-25高一下·云南昭通一中教研联盟·期末)阅读下面这首宋词，完成下面小题。 行香子·过七里濑① 苏轼 一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清、影湛波平。鱼翻藻鉴，鹭点烟汀。过沙溪急，霜溪冷，月溪明。 重重似画，曲曲如屏。算当年、虚老严陵②。君臣一梦，今古空名。但远山长，云山乱，晓山青。 【注】①这首词作于宋神宗熙宁六年春二月。苏轼时任杭州通判。他巡查富阳，由新城至桐庐，乘舟富春江，经过七里濑时作此词。②严陵：即严光，东汉人，曾帮刘秀打天下。刘秀称帝后，他改名隐居。刘秀三次派人征召，他都不肯接受，归隐富春江，终日钓鱼。 5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上片前六句，词人用简练的笔墨，动静结合、点面兼顾地为我们展开了一幅形象生动、色彩鲜明的图画。 B．“过”字领下边三句，采用空间转换的写法，记录了沿途的景色，营造清寒凄美的意境，引发情绪的波动。 C．下片开头转而写山，用比喻简笔勾勒两岸山景，与上片详写江水形成对比，体现出在江上舟中观景的视角特点。 D．词作结尾用三个跳跃的短句，与上文“沙溪急，霜溪冷，月溪明”遥相呼应，一山一水，异曲同工，以景结情。 6．苏轼在《赤壁赋》中表达了“虚无与永恒”的思考，本词也有这种思想，请结合词句具体分析。 【答案】5．B 6．①在《赤壁赋》中苏轼把自己的失意寄托在“无尽藏”的大自然中，从永恒的江月中消解了对生命的窘迫和对前途的担忧。②“算当年、虚老严陵。君臣一梦，今古空名”体现了“虚无”的思想。严光辅佐刘秀打天下，刘秀称帝后严光归隐，他们的功绩、名声看似显赫，但在苏轼看来，皇帝和隐士而今也如梦一般消失，只留下空名而已，唯有这青山依旧。③全词以山水表现自然的“永恒”，它们不会因为朝代的更迭、历史人物的兴衰而改变。词人将个体生命焦虑消解于“云山乱”的混沌与“晓山青”的澄明中，把人生感慨融化在对自然的永恒和美丽的礼赞中，深化了“虚无与永恒”的思考。 【导语】这首《行香子》展现了苏轼典型的山水哲思。上片勾勒富春江的澄澈空明，鱼鹭点染间见生机；下片转入历史沉思，借严陵典故道破功名虚幻。结句与上片三“溪”对仗，以山水永恒反衬人生短暂，体现苏轼“物我两忘”的超然境界。 5．本题考查学生综合鉴赏诗词形象、语言和表达技巧的能力。 B.“采用空间转换的写法”错误，这里是通过时空转换。“沙溪急，霜溪冷，月溪明”运用蒙太奇手法，拼接晨、昼、夜三个时空场景，既有空间的转换，又有时间的推移，更是情绪的波动。全词将水上行舟的“静美”，和时空变化的“动美”结合的十分完美，营造出清寒意境。 故选B。 6．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 ①苏轼在《赤壁赋》中提出“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭”，将自然视为消解人生焦虑的精神载体。江水“逝者如斯”却“未尝往也”，明月“盈虚者如彼”却“卒莫消长”，这种永恒性让他在“哀吾生之须臾”的怅惘中，找到“物与我皆无尽”的豁达——自然的无限性弥补了个体生命的有限性，使他从仕途挫折（乌台诗案后被贬黄州）的窘迫中解脱，将失意寄托于“无尽藏”的自然规律。 ②“算当年、虚老严陵。君臣一梦，今古空名”直抒胸臆：严光辅佐刘秀建功立业，后归隐富春江，其功绩与隐士之名看似显赫，却在时间长河中化为“空名”。苏轼将君臣相得的历史功绩比作“一梦”，暗指无论帝王霸业还是隐士高名，终成过眼云烟，与《赤壁赋》中 “固一世之雄也，而今安在哉”的虚无感一脉相承，凸显历史人事的短暂与虚幻。 ③苏轼将对功名虚无的感慨，融入对山水永恒的礼赞中。严光与刘秀的“君臣一梦”终成 “空名”，而“水天清”“鱼翻藻鉴”的自然之景、“重重似画，曲曲如屏”的山水画卷却亘古常在。词人在“远山长，云山乱，晓山青”的自然永恒中，获得了对个体生命焦虑的超越——正如《赤壁赋》中 “自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”的哲思，将人生的短暂怅惘消解于自然的永恒之美中，在“虚无”的历史认知里，寻得与自然共生的精神寄托。 四．(24-25高一下·云南临沧部分学校·期末)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。   白  发 白居易 白发生来三十年，而今须鬓尽皤然。 歌吟终日如狂叟，衰疾多时似瘦仙。 八戒①夜持香火印，三光②朝念蕊珠篇。 其余便被春收拾，不作闲游即醉眠。 [注]①八戒，指佛教中的八种戒律，此处借指持斋诵经。②三光，指日、月、星三光，此处代指道教的经典。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联不仅反映了诗人对于时间流逝的无奈，也表达了他对于生命流逝的感慨。 B．“瘦仙”描绘了诗人年老体衰、疾病缠身的形象，也蕴含了超脱世俗、淡泊名利之气。 C．颈联两句运用互文手法，写诗人早晚都潜心于佛道修行，寻求心灵的寄托。 D．“其余便被春收拾”运用比喻手法，写其他的时光都被春天打理得井井有条。 8．这首诗描绘了诗人的哪些日常活动？表达了怎样的情感态度？ 【答案】7．D 8．①描绘了诗人终日歌吟、持戒修行、清晨诵读、闲游醉眠等日常活动。②表达了诗人晚年对名利的淡泊、对精神世界的探索、对文学艺术的热爱，以及对自然和平静的生活状态的享受。 【导语】这首诗以“白发”为题眼，通过白描手法展现了诗人晚年生活图景。诗中既有对韶华易逝的慨叹，又透露出超然物外的闲适。诗人以“狂叟”“瘦仙”自况，在佛道修行与醉眠闲游间，构建出一种疏放自适的生存姿态。 【详解】7．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“运用比喻手法”错误。“其余便被春收拾”运用的是比拟的修辞手法，而非比喻。这里是说春天仿佛有了人的行为，将诗人的生活安排得丰富多彩。 故选D。 8．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①日常活动的具体体现： 终日歌吟：诗中“歌吟终日如狂叟”直接描绘了诗人整日吟诗咏歌的状态，“狂叟”一词既显其投入，也暗含年老后的率性。 持戒修行、清晨诵读：颈联“八戒夜持香火印，三光朝念蕊珠篇”清晰展现了他的修行日常——夜晚持守佛教戒律、供奉香火，清晨诵读道教经典（“蕊珠篇” 为道教典籍），佛道兼修的生活成为重要精神寄托。 闲游醉眠：尾联“其余便被春收拾，不作闲游即醉眠”点明，除去修行与歌吟，诗人的时光多在春日闲游或醉后安睡中度过，尽显生活的闲适随性。 ②情感态度的深层内涵： 对名利的淡泊：从“衰疾多时似瘦仙”的自喻，到佛道修行的选择，可见诗人晚年已跳出世俗名利的纷扰，追求内心的宁静。 对精神世界的坚守、对文学艺术的热爱：“歌吟终日”是对文学初心的执着，佛道诵读则是对生命意义的探寻，二者共同构成他精神生活的核心。 对自然与平淡的热爱：“春收拾”“闲游”“醉眠”等词句，将生活与春日美景相融，传递出对简单生活的满足与对自然时序的顺应，体现了一种随遇而安的豁达。 一．(24-25高一下·云南玉溪一中·期末)阅读下面的唐诗，完成小题。 金陵图 唐·韦庄 谁谓伤心画不成？画人心逐世人情。 君看六幅南朝事，老木寒云满故城。 1．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句以反问起笔，认为伤心之情无法用绘画展现，肯定“伤心画不成”之说。 B．第二句指出画师为了迎合世人的庸俗心理，只去画那些粉饰太平图画的现象。 C．第三句诗人引领读者观览金陵图中南朝相关故事，为尾句营造衰败氛围蓄势。 D．尾句借衰败的老木、凄冷的寒云布满故城的景象，寄寓了对国运的深沉忧虑。 2．这首诗题为《金陵图》，却未过多描写画面，而是以议论抒情为主，这样写有何妙处？请结合全诗简要分析。 【答案】1．A 2．①以议论抒情开篇，引发思考。首句以反问这种议论抒情的方式起笔，打破常规，引发读者对能否用画表现伤心之情的思考，一下子抓住读者注意力，为全诗奠定了深沉的情感基调，开启了诗人对画作及背后深意的探讨。 ②议论对比，强化情感。“画人心逐世人情”一句将画师迎合世人的心态与诗人认为应画出真正伤心之情形成对比，通过议论点明当时绘画风气的流俗，在对比中凸显出诗人对这种现象的不满，强化了诗人对画作应承载真情实感的渴望之情，使情感表达更加强烈。 ③以景结情，立意深刻。尾句描绘出衰败的老木、凄冷的寒云布满故城的景象，在前面议论抒情的基础上，以景结情。让读者在景物中感受历史兴衰，含蓄深沉地寄寓了对国运的忧虑等复杂情感，使诗歌的立意更加深刻，言有尽而意无穷。 ④借古议今，增强说服性。诗中写“六幅南朝事”，借南朝的兴衰往事展开议论抒情。以古事为依托，实则影射当下社会现实，借古议今，使诗歌对绘画风气、国运等的议论有了历史依据，增强了议论抒情的说服力，让读者更能体会到诗人观点的深刻性与现实意义。 【导语】此诗先以反问否定“伤心画不成”，批评画师媚俗。后引读者观画，以老木寒云展现故城衰败。以议抒情启思，对比强化情感，景结情显忧思，借古议今深化主旨，表达对国运的忧虑。 1．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“肯定‘伤心画不成’之说”错误，首句“谁谓伤心画不成？”是反问，意为伤心之情是能够用绘画来展现的，否定“伤心画不成”的说法。 故选A。 2．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①以议论抒情开篇，引发思考：首句“谁谓伤心画不成？”以反问破题，直接驳斥“伤心画不成”的常规认知。“谁谓”二字强化语气，打破诗歌先写景的传统结构，迫使读者思考“绘画能否承载情感”。这种议论性开篇既奠定了探讨艺术与真情的深沉基调，又以悬念吸引读者，为后文批判画师迎合世俗的行为做铺垫，为后文画作背后深意的探讨蓄势。 ②议论对比，强化情感：次句“画人心逐世人情”将画师心态与“艺术本真对立，“心逐世人情”直指画师为迎合世俗偏好，刻意粉饰太平，放弃表现真实的历史伤痛。此句通过议论揭示当时绘画风气的流俗，与首句“伤心可画”的观点形成对比，凸显诗人对艺术应承载真情的渴求，情感在批判与期待中更显强烈。 ③以景结情，立意深刻：尾句“老木寒云满故城”突然转笔描绘画面，枯老的树木、凄冷的寒云笼罩着金陵故城。前两句议论已点明艺术应反映历史沧桑，世事变幻，此句以衰败景象收束，将抽象议论转化为具象画面——“老木”“寒云”的萧瑟与“故城”的荒芜，既暗合南朝覆灭的历史悲剧，又借景隐喻晚唐国运衰微，使“以画寄忧”的立意通过景物含蓄表达，达到“言有尽而意无穷”的效果。    ④借古议今，增强说服性：“六幅南朝事”表面写画作内容是南朝典故，实则以史喻今，南朝四国皆因奢靡而亡，晚唐亦面临相似危机。诗人借评论古画，将南朝兴衰与当下社会衰颓现实勾连，使对绘画风气的批判（画师不写真实伤痛）与对国运的忧虑有了历史参照，议论因植根于现实而更具说服力，读者也能从历史镜像中体会其观点的深刻性与现实思考。 二．(24-25高一下·云南丽江一中·期末)阅读下面文字，完成小题。 春望梁石头城 罗邺 柳碧桑黄破国春，残阳微雨望归人。江山不改兴亡地，冠盖自为前后尘。 帆势挂风轻若翅，浪声吹岸叠如鳞。六朝无限悲愁事，欲下荒城回首频。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联紧承题意，写诗人春天眺望古城金陵，于残阳微雨中见柳碧桑黄，荒城残迹。 B．颔联两句中“江山”与“冠盖”、“兴亡地”与“前后尘”对举，引发对朝代更迭，盛衰无常的喟叹。 C．“帆势挂风”与“浪声吹岸”，都运用视听结合的手法，绘就急浪翻涌的壮阔景象。 D．吊古之作多借景、借事抒发感慨。本诗写景时感情色彩浓郁，抒情时笔调深沉悲凉。 4．本诗与王安石《桂枝香·金陵怀古》都属怀古之作，但诗中尾联与词中“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”运用的抒情方式不同。请结合内容分析二者抒情方式的区别。 【答案】3．C 4．①本诗尾联“六朝无限悲愁事，欲下荒城回首频”运用直接抒情的方式，诗人直接点明六朝的悲愁往事，在想要离开荒城时频频回首，直接抒发了对朝代兴衰的感慨和无尽的悲愁。 ②王安石《桂枝香·金陵怀古》中“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”运用间接抒情（借景抒情）的方式，借“寒烟衰草凝绿”的凄凉景象，含蓄地表达了对六朝兴衰的感伤，以景结情，韵味悠长。 【导语】这首诗以春望古城为背景，通过柳碧桑黄、残阳微雨等意象，勾勒出荒凉萧瑟的意境。诗人借江山不改、冠盖易逝的对比，抒发对历史兴衰的深沉感慨。尾联回首六朝旧事，悲凉之情溢于言表，体现了吊古诗的典型特征。 3．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 C．“都运用视听结合的手法”错，“帆势挂风轻若翅”主要是从视觉角度，描绘帆船轻快的样子，并未运用视听结合手法。 故选C。 4．本题考查学生评价诗歌思想内容、抒情手法和情感的能力。 ①本诗尾联运用直接抒情，直抒胸臆点明兴亡之慨。罗邺尾联“六朝无限悲愁事，欲下荒城回首频”中，“悲愁事”三字直接点明情感内核，将六朝更迭的沧桑往事定性为“悲愁”，毫无隐晦地倾诉对朝代兴衰的深沉感慨。“欲下荒城”写诗人欲离开残破的石头城，“回首频”以动作细节强化情感——频频回首的姿态，直观展现出对历史遗迹的眷恋与对往昔繁华消散的痛惜。诗人不借景物烘托，而是直接以“悲愁事”“回首频”等直白表述，将怀古的悲怆之情倾泻而出，让读者深切感受到其对六朝覆灭的无限怅惘。 ②王安石词句借景抒情，以萧瑟景象含蓄寄寓历史感伤。王安石笔下“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”，未直接言“悲”“愁”，而是以“寒烟”“衰草”“凝绿”勾勒景物：冷寂的烟雾笼罩着衰败的野草，仅存的绿意也透着萧瑟。“六朝旧事”随流水逝去，现实只剩荒寒草木，景物的凄清与历史的消逝形成呼应。词人将对六朝兴亡的感慨熔铸在“寒烟衰草”的苍凉画面中，以自然景象的永恒（江山不改）反衬人事的短暂（冠盖成尘），借景的冷寂抒发对朝代更迭的深沉喟叹，情感藏于景中，以景结情，余味悠长。 三．(24-25高一下·云南丽江华坪县一中·期末)阅读下面两首唐诗，按要求完成下列小题。 从军行七首（其五） 王昌龄 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑， 从军行（其二） 李白 百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。 突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。 5．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．盛唐边塞诗大多表现昂扬向上的精神风貌，大多把英雄的形象寄寓在伟大战争的胜利背景下来展现，这两首诗都体现出这一特点。 B．王诗的次句写为了加快行军速度，战士们半卷着红旗，向前挺进，着力表现了大唐军队出征时的迅猛凌厉，充分展现了唐军的气势和威力。 C．李诗写的是一位勇武过人的将军，首句写他经历了上百场战争，伴随他出征的铁甲都已碎了，可见他征战时间之长和所经历的战斗之严酷。 D．李诗描写战争的过程时，只用“城南已合数重围”一句，就写出了战况十分危急，言简意丰，让人为将军面临的严酷考验悬心吊胆。 6．同为盛唐边塞诗的杰作，这两首诗在刻画戍边将士的形象上却颇有不同。请结合诗歌内容作简要分析。 【答案】5．A 6．①形象的表现类型不同：王诗刻画的是将士群体形象，李诗刻画的是将军个体形象。 ②背景条件不同：王诗是一场摧枯拉朽的闪电战，结果是大胜而归；李诗则是在一场败仗中来写将军的率队突围。 ③运用的技巧不同：王诗侧面描写，通过环境背景的烘托和暗示，并用战斗的结果来衬托，李诗是正面描写。 【解析】5．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“这两首诗都是这一特点的典范作品”错，李白的诗是把将军英雄的形象放在一场败仗的突围战的背景下来表现的，从诗里“已合数重围”“独领残兵千骑归”可以看出。 故选A。 6．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 李诗表现的是一位勇武过人的英雄，“百战沙场碎铁衣”写将军过去的戎马生涯。伴随他出征的铁甲都已碎了，留下了累累的刀瘢箭痕，以见他征战时间之长和所经历的战斗之严酷。“独领残兵千骑归”中“独”字几乎有千斤之力，压倒了敌方的千军万马，给人以顶天立地之感。诗没有对这位将军进行肖像描写，但通过紧张的战斗场景，把英雄的精神与气概表现得异常鲜明给人留下难忘的印象。王诗则写的是支部队，“红旗半卷出辕门”，写为了减少风的强大阻力，加快行军速度，战士们半卷着红旗，向前挺进。由此可见，李诗刻画的是将军个体形象，王诗刻画的是将士群体形象，两诗形象的表现类型不同。 李诗“城南已合数重围”，写这是一场突围战。战争在塞外进行，城南是退路。但连城南也被敌人设下了重围，全军已陷入可能彻底覆没的绝境。写被围虽只此一句，但却如千钧一发使人为之悬心吊胆。“突营射杀呼延将，独领残兵千骑归”，这位身经百战的英雄，选中敌军的一员悍将作为目标，在突营闯阵的时候，首先将他射杀，使敌军陷于慌乱，乘机杀开重围独领残兵，夺路而出。王诗先写“红旗半卷出辕门”，战士们半卷着红旗，向前挺进；再写“前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”，就在中途捷报传来，前锋部队已在夜战中大获全胜，连敌酋也被生擒。这支强大剽悍的增援部队，既衬托出前锋的胜利并非偶然，又能看出唐军兵力绰绰有余，胜券在握。由此可见，李诗是在一场败仗中来写将军的率队突围，王诗则是一场摧枯拉朽的闪电战，结果是大胜而归，两诗背景条件不同。 李诗正面描写战争过程，写将军他面临一场新的严酷考验——“城南已合数重围”，写被围虽只此一句，但却如千钧一发，使人为之悬心吊胆。接着写“突营射杀呼延将，独领残兵千骑归”，“独”字几乎有千斤之力，压倒了敌方的千军万马，给人以顶天立地之感。像这样在一首小诗里敢于去写严酷的斗争，甚至敢于去写败仗，而又从败仗中显出豪气，给人以鼓舞，如果不具备像盛唐诗人那种精神气概是写不出的。王诗则通过侧面描写表现战争，先是环境烘托，“大漠风尘日色昏”，写风沙遮天蔽日连日色都看不出来。但这不光表现气候的暴烈，它作为一种背景出现，还自然对军事形势起着烘托、暗示的作用。从描写看，诗人所选取的对象是未和敌军直接交手的后续部队，而对战果辉煌的“前军夜战”只从侧面带出。它让读者从“大漠风尘日色昏”和“夜战洮河北”去想象前锋的仗打得多么艰苦，多么出色。从“已报生擒吐谷浑”去体味这次出征多么富有戏剧性。一场激战，不是写得声嘶力竭，而是出以轻快跳脱之笔，通过侧面的烘托、点染，让读者去体味、遐想。由此可见，李诗是正面描写，王诗侧面描写，通过环境背景的烘托和暗示，并用战斗的结果来衬托。两诗运用的技巧不同。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 古代诗歌阅读 一、【答案】1．D 2．①甲诗“木叶”与江波、秋月等意象组合构建出气象开阔、气韵凄清的秋日图景，引发出诗人内心的慷慨之情。 ②乙诗以“落木”的空阔感强化萧瑟氛围，将落叶飘零与游子惊心相联系，传达出诗人对生命无常的深切感悟。 二、【答案】3．C 4．①对重逢的悲慨：“更为后会知何地”以反问写未来再会无期的渺茫，暗含乱世漂泊的无奈。 ②对乍逢即别的痛苦：“忽漫相逢是别筵”突显偶然重逢却转眼离别的怅惘，凸显战乱中人生无常的哀伤。 ③对友情的珍重：短暂相聚与即刻分离的对比，强化了诗人对友情的珍视与留恋。 三、【答案】5．C 6．①对前辈陆游沉痛的追悼； ②对国家和人民深深的忧虑； ③对国家未来一定能统一的坚信； ④对自己未能实现前辈心愿的愧疚和无奈、自责。 一、【答案】1．D 2．①意象意境：“酒”“山云”等意象，营造恬淡自然、远离尘嚣的意境，与陶诗一脉相承。 ②语言风格：用语简洁质朴，白描叙事写景，体现陶诗平淡质朴的特点。 ③情感志趣：诗人在野饮赏春中摒弃世俗忧思，追求超脱，与陶诗隐逸情怀相通。 二、【答案】】3．D 4．①均运用典故，委婉批判当世。许诗以陈后主《玉树后庭花》暗喻统治者奢靡亡国，影射晚唐颓势；王词化用杜牧“商女不知亡国恨”典故，借“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”直指北宋沉溺享乐的危机。 ②通过对比，深化主题。许诗“英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中”以英雄功业的短暂对比青山的永恒，王词“念往昔，繁华竞逐”与“但寒烟衰草凝绿”以前朝奢靡对比当下荒凉。均深化了对金陵繁华一去不返，人间权势终归于尽的慨叹。 ③均借景抒情，凸显历史沧桑。许诗以“松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫”写荒冢与残宫，王词以“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”写寒烟惨淡、绿草衰黄之景，均凸显历史沧桑之感。 三、【答案】5．B 6．①在《赤壁赋》中苏轼把自己的失意寄托在“无尽藏”的大自然中，从永恒的江月中消解了对生命的窘迫和对前途的担忧。②“算当年、虚老严陵。君臣一梦，今古空名”体现了“虚无”的思想。严光辅佐刘秀打天下，刘秀称帝后严光归隐，他们的功绩、名声看似显赫，但在苏轼看来，皇帝和隐士而今也如梦一般消失，只留下空名而已，唯有这青山依旧。③全词以山水表现自然的“永恒”，它们不会因为朝代的更迭、历史人物的兴衰而改变。词人将个体生命焦虑消解于“云山乱”的混沌与“晓山青”的澄明中，把人生感慨融化在对自然的永恒和美丽的礼赞中，深化了“虚无与永恒”的思考。 四、【答案】7．D 8．①描绘了诗人终日歌吟、持戒修行、清晨诵读、闲游醉眠等日常活动。②表达了诗人晚年对名利的淡泊、对精神世界的探索、对文学艺术的热爱，以及对自然和平静的生活状态的享受。 【导语】这首诗以“白发”为题眼，通过白描手法展现了诗人晚年生活图景。诗中既有对韶华易逝的慨叹，又透露出超然物外的闲适。诗人以“狂叟”“瘦仙”自况，在佛道修行与醉眠闲游间，构建出一种疏放自适的生存姿态。 一、【答案】1．A 2．①以议论抒情开篇，引发思考。首句以反问这种议论抒情的方式起笔，打破常规，引发读者对能否用画表现伤心之情的思考，一下子抓住读者注意力，为全诗奠定了深沉的情感基调，开启了诗人对画作及背后深意的探讨。 ②议论对比，强化情感。“画人心逐世人情”一句将画师迎合世人的心态与诗人认为应画出真正伤心之情形成对比，通过议论点明当时绘画风气的流俗，在对比中凸显出诗人对这种现象的不满，强化了诗人对画作应承载真情实感的渴望之情，使情感表达更加强烈。 ③以景结情，立意深刻。尾句描绘出衰败的老木、凄冷的寒云布满故城的景象，在前面议论抒情的基础上，以景结情。让读者在景物中感受历史兴衰，含蓄深沉地寄寓了对国运的忧虑等复杂情感，使诗歌的立意更加深刻，言有尽而意无穷。 ④借古议今，增强说服性。诗中写“六幅南朝事”，借南朝的兴衰往事展开议论抒情。以古事为依托，实则影射当下社会现实，借古议今，使诗歌对绘画风气、国运等的议论有了历史依据，增强了议论抒情的说服力，让读者更能体会到诗人观点的深刻性与现实意义。 二、【答案】3．C 4．①本诗尾联“六朝无限悲愁事，欲下荒城回首频”运用直接抒情的方式，诗人直接点明六朝的悲愁往事，在想要离开荒城时频频回首，直接抒发了对朝代兴衰的感慨和无尽的悲愁。 ②王安石《桂枝香·金陵怀古》中“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”运用间接抒情（借景抒情）的方式，借“寒烟衰草凝绿”的凄凉景象，含蓄地表达了对六朝兴衰的感伤，以景结情，韵味悠长。 三、【答案】5．A 6．①形象的表现类型不同：王诗刻画的是将士群体形象，李诗刻画的是将军个体形象。 ②背景条件不同：王诗是一场摧枯拉朽的闪电战，结果是大胜而归；李诗则是在一场败仗中来写将军的率队突围。 ③运用的技巧不同：王诗侧面描写，通过环境背景的烘托和暗示，并用战斗的结果来衬托，李诗是正面描写。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $