3.2 坚持和加强党的全面领导 教案-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该教案聚焦“坚持和加强党的全面领导”核心知识点，涵盖党的全面领导内涵、“两个维护”及践行要求。通过播放2026年航天、乡村振兴等时政短视频导入，衔接上一课时“党的领导核心”知识，以“党如何实现全方位领导”设问搭建学习支架，引出课题。 特色亮点在于创新活动设计，如AI主题海报创作结合2026年时政案例可视化“两个维护”，角色情景演绎模拟不同群体落实党的领导场景，青春宣言书写引导学生结合生活践行。通过情境教学和实践活动，强化政治认同与责任意识，帮助学生从理论认知到行动落实，教师可直接应用提升教学效果。

第三课 党是领导一切的 3.2 坚持和加强党的全面领导 教学设计 课题 3.2 坚持和加强党的全面领导 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九 教材分析 本课时是第一单元《坚持党的全面领导》第三课第二课时，承接上一课时 “中国共产党是坚强领导核心” 的内容，是对党的领导理论的延伸与落地。教材围绕党的全面领导展开三大核心内容：第一，阐释党的领导是全面、系统、整体的，明确 “党政军民学，东西南北中，党是领导一切的”，以及党中央总揽全局、协调各方的定位；第二，提出坚持和加强党的全面领导的两大核心要求，即最重要的是坚决维护党中央权威和集中统一领导，最关键的是坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位（两个维护）；第三，强调坚持党的领导不能流于口号，要落实到行动上，号召青少年坚定不移听党话、跟党走。 学情分析 经过前面学习，九年级学生已经知晓中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心，了解党中央、基层党组织、党员的不同作用，具备一定的知识与情感基础。但学生存在明显认知短板：难以准确区分 “全面、系统、整体的领导” 的内涵，容易片面认为党的领导只局限于政治领域；对 “两个维护” 的内涵、必要性理解不透彻，无法结合时政案例解读其现实意义；多数学生明白要 “听党话、跟党走”，但不清楚中学生在日常学习、生活中该如何具体践行。 学习 目标 1.政治认同：理解党的全面领导的科学内涵，熟记并认同 “两个维护” 的核心要求，深刻认识坚持和加强党的全面领导的极端重要性，自觉拥护党的领导。 2.道德修养：学习各行各业在党的领导下履职尽责的榜样事迹，恪守纪律、服从大局，养成忠诚、担当、守规矩的道德品质。 3.健全人格：结合国家发展、民生改善等成就，感悟党的领导带来的发展红利，增强民族自豪感与家国情怀，树立正确的政治观念。 4.责任意识：明确新时代青少年的责任，能够将拥护党的领导落实在日常言行中，做到坚定不移听党话、跟党走。 重点 1.理解党的全面领导是全面、系统、整体的，掌握党中央总揽全局、协调各方的职能。 2.识记并理解坚持和加强党的全面领导的两大核心要求（两个维护）。 难点 理解坚持党的全面领导必须落实到实际行动中。 教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 导入新课 播放短视频：剪辑 2026 年我国航天发射、乡村振兴、民生工程、校园红色活动等画面，搭配旁白：从重大国计民生到百姓日常生活，从国家机关到校园社区，处处都能看到党的引领作用。 提问：党是如何实现全方位领导的？我们又该如何坚持党的领导？ 板书课题《坚持和加强党的全面领导》。 结合 2026 年时政创设视听情境，快速吸引学生注意力，衔接旧知、引出新课核心问题，营造课堂学习氛围。 讲授新课 活动一：时政拼图解读 活动形式：小组拼图 + 全班抢答 1.任务布置：将 2026 年航天工程、乡村振兴、社区治理、校园党建、法治建设、文化发展等时政素材卡片打乱，4 人一组合作拼图，梳理这些领域的共同点。 2.小组讨论：结合教材，分析为什么各行各业都离不开党的领导，限时 4 分钟。 3.抢答展示：各组代表发言，教师结合教材精讲知识点，组织抢答巩固核心表述。 4.师生小结： 党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。党的领导是全面、系统、整体的，贯穿党和国家事业各领域、各方面、各环节。 在国家治理中，党中央坐镇中军帐，发挥总揽全局、协调各方，把方向、谋大局、定政策、促改革的决定性作用。 活动二：AI 主题海报创作 活动形式：小组 AI 创作 + 作品展示（本节课特色创新活动） 1.任务布置：以 “践行两个维护，坚持党的领导” 为主题，各小组使用课堂 AI 图文工具制作宣传海报。要求结合 2026 年时政案例，融入 “两个维护” 核心内容，搭配简短宣传语。 2.分工创作：小组分为素材整理、AI 指令输入、文案撰写、解说员，5 分钟完成创作，教师现场指导 AI 操作。 3.成果展评：各组依次展示海报并解读设计思路，教师结合教材精讲 “两个维护” 的内涵与意义。 4.师生小结： 坚持和加强党的全面领导，最重要的是坚决维护党中央权威和集中统一领导。 坚持和加强党的全面领导，最关键的是坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位。 只有维护党中央权威与领导核心，才能统一思想、统一意志、步调一致向前进。 活动三：角色情景演绎 活动形式：角色扮演 + 互动点评 1.任务布置：设置三类角色（国家机关工作人员、社区党员、中学生），抽取角色卡，结合教材与生活实例，演绎不同身份如何服从党的领导、落实中央部署，每组限时 3 分钟准备、2 分钟演绎。 2.演绎展示：各组依次上台表演，模拟工作、学习中贯彻党的部署的场景。 3.教师点评：结合表演内容，总结 “坚持党的领导不能停留在口号上” 这一核心观点。 4.师生小结： 坚持和加强党的全面领导不能停留在口号上，必须体现在实际行动中。党政军民学在党中央领导下，各司其职、各负其责、相互配合。 活动四：青春宣言书写 活动形式：书写宣言 + 随机分享 + 集体齐读 1.任务布置：发放便签纸，学生结合校园、家庭、社会生活，书写青春宣言，内容包含：① 对坚持党的领导的理解；② 作为中学生，践行 “听党话、跟党走” 的具体行动。 2.独立书写（4 分钟），随机抽取学生分享自己的宣言。 3.集体齐读：全班齐读教材结尾语段，升华情感。 4.师生小结： 新时代青少年要坚定不移听党话、跟党走，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，以实际行动坚持和加强党的全面领导。 以时政拼图的趣味形式，将抽象的 “全面领导” 具象化，贴合学生认知，落实本节课第一个教学重点，同时培养小组合作与归纳能力。 融入 AI 数字化创作，贴合信息化教学趋势，将理论知识转化为可视化作品，化解理论枯燥感，深度落实本节课核心重点，同时锻炼学生创意与表达能力。 采用角色扮演的新颖形式，结合不同群体的真实场景，搭建理论到实践的桥梁，为突破教学难点做铺垫，增强课堂趣味性与代入感。 聚焦本节课教学难点，引导学生结合自身生活思考具体践行方式，完成 “学理论 — 明道理 — 践行动” 的闭环，落实责任意识素养，实 现知行合一。 课堂练习 1.2026 年我国航天、民生、文化等各项事业协同推进，这印证了 “党政军民学，东西南北中，党是领导一切的”。这说明党的领导具有的特点是（ ） A. 片面化、碎片化 B. 全面、系统、整体 C. 仅管理重大工程 D. 脱离日常生活 2.在国家治理体系中，党中央统筹全国发展规划、重大决策，这体现出党中央的职能是（ ） A. 总揽全局、协调各方 B. 只负责基层琐事 C. 包揽所有社会事务 D. 弱化统筹作用 3.坚持和加强党的全面领导，最重要的要求是（ ） A. 各行其是，分散行动 B. 坚决维护党中央权威和集中统一领导 C. 忽视中央部署 D. 弱化党组织建设 4.坚持和加强党的全面领导，最关键的是（ ） A. 坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位 B. 否定领导核心的作用 C. 脱离党的组织体系 D. 淡化政治规矩 5.只有维护党中央权威和坚强领导核心，才能实现（ ） A. 各自为政，互不配合 B. 统一思想、统一意志、步调一致向前进 C. 降低工作效率 D. 拒绝统筹规划 6.作为新时代中学生，坚持和加强党的全面领导，我们应当做到（ ） A. 听党话、跟党走，以实际行动拥护党的领导 B. 抵触红色教育活动 C. 质疑党的各项决策 D. 无视集体大局 作业 1. 必做：观看《觉醒年代》《长征》等红色影视作品片段，撰写 200 字左右观后感，写作核心重点：结合本课知识，谈谈你对党的领导是历史的选择的理解。 2. 选做：①“党的领导・中国奇迹” 主题手抄报：收集 2025—2026 年我国一项重大发展成就资料，制作手抄报。②“我家这十年” 200 字微故事：采访家中长辈，记录家人亲身感受到的党领导下生活变化，撰写 200 字左右微故事。 板书 3.2 坚持和加强党的全面领导 一、党的全面领导（重点 1） 内涵：全面、系统、整体（党政军民学，东西南北中，党领导一切） 党中央作用：总揽全局、协调各方 → 把方向、谋大局、定政策、促改革 二、核心要求：两个维护（重点 2） 最重要：维护党中央权威和集中统一领导 最关键：维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位 作用：统一思想、意志、行动 三、践行要求（难点） 全体社会成员：落实在实际行动中，各司其职、相互配合 青少年：听党话、跟党走，争做时代新人 学科网（北京）股份有限公司 $