专题8 古诗词曲鉴赏-【百川育人】2026版中考必刷语文真题分类

艺体中心。 第三部分古诗文阅读 专题八古诗词曲鉴赏 类型一课内古诗鉴壹 考点一诗 1.示例：不怕苦难，勇于攀登，才能俯视一切。【解析】根据 “会当凌绝顶，一览众山小”可知，诗句原意为一定要登上泰 山的顶峰，俯瞰那众山，而众山在我眼中是多么的渺小。从 诗句“凌绝顶”中可见诗人渴望登上顶峰的决心，“一览众山 小”则展现出登上顶蜂后俯瞰众山的壮阔景象。这两句诗 不仅描绘了泰山的雄伟高大，更蕴含着深刻的哲理。诗人 通过攀登泰山的感悟，引申出在人生道路上，只有不怕艰难 险阻，勇于攀登高峰，才能拥有俯视一切的眼界和胸怀，展 现出一种积极向上、勇于进取的精神风貌。这种面对困难 不退缩，追求更高目标的态度，成了后人在追求理想、实现 人生价值时的精神动力，使得这一诗句衍生出不怕苦难、勇 于攀登才能俯视一切的新意义。 2.(1)D【解析】D.“…写归林的鸟张大眼睛凝望泰山，正 面写出泰山的雄伟壮丽”表述错误。“决眦入归鸟”意为诗 人睁大双眼凝望归鸟入山，并非“鸟张大眼睛”。选项将主 客体关系颠倒；另外，“正面写出”不准确，应为侧面衬托 “决眦”二字生动地体现了诗人在这神奇缥缈的景观面前像 着了迷似的，想把这一切看个够，看个明白，因而使劲地睁 大眼睛张望，故感到眼眶有似决裂。所以，表面写诗人，实 际是从侧面表现泰山的美好。故选D。 (2)《望岳》：抒发豪迈进取的抱负。尾联“会当凌绝顶，一览 众山小”直抒胸臆，表达青年杜甫对功业理想的向往与攀登 人生顶峰的决心。《渡荆门送别》：流露对故乡的眷恋。尾 联“仍怜故乡水，万里送行舟”以拟人手法写故乡水送别行 舟，含蓄传达李白远游时对故土的深情依恋。 3.(1)C【解析】C.有误，结合“晴空一鹤排云上”可知，这句 诗描绘的是秋天晴朗的天空中，一只鹤推开云层直上云霄 的景象，它传达的是一种振奋、高昂的情绪，但并未直接表 明诗人悲秋的情绪一扫而空，而是通过这一景象来衬托出 诗人对秋天的喜爱和赞美，C选项“第三句描绘一排鹤推开 云层扶摇直上的明丽秋景，诗人悲秋的情绪一扫而空”表述 错误。故选C。 (2)①对比：《秋词二首》（其一）将“悲秋”的论调和“胜春朝” 的看法进行对比，突出诗人积极乐观的心境。《酬乐天扬州 初逢席上见赠》将“沉舟”与“千帆过”，“病树”与“万木春”进 行对比，生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现出诗 人豁达的胸襟和乐观的精神。②比喻：《秋词二首》（其一） 诗人以“鹤”自喻，表现秋天的生机，又表现诗人高昂的气概 和高尚的情操。《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗人以“沉舟” “病树”自喻，表现自己为自己不幸的遭遇感到惆怅，但他却 相当达观。③借景抒情：《秋词二首》（其一）借描写睛空下 白鹤飞上蓝天的景象，表达了诗人乐观豁达的心情和高远 爽朗的心境。《酬乐天扬州初逢席上见赠》以“千帆竞发” “万木争春”的景象，抒发诗人豁达襟怀和新陈代谢的哲理 思考。 4.(1)①星汉灿烂②雄浑壮阔 (2)“丛”突出了树木的繁茂特点；“涌”突出了洪波的汹涌澎 湃、气势宏大的特点。由此表达了诗人开阔的胸襟和统一 天下、建功立业的雄心壮志。 考点二词 1.(1)A【解析】A.词的下片并非以议论为主，而是抒情与用 典表意相结合。“酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨”是直 抒胸臆，抒发虽年老仍有豪情的心境；“持节云中，何日遣冯 唐”用冯唐持节赦免魏尚的典故，含蓄表达渴望得到朝廷重 用、奔赴边疆抗敌的心愿；“会挽雕弓如满月，西北望，射天 狼”则借拉弓射天狼星（喻指西夏侵略者），抒发杀敌报国的 壮志豪情。下片通过抒情、用典等方式，将个人豪情与报国 之志相融合，并非单纯议论。故选A。 (2)①“左牵黄，右擎苍。”“牵”“擎”显示了他的勇猛，“锦帽 貂裘”穿着打扮抢眼、张扬，“千骑卷平冈”场面盛大招摇。 这些都是“狂”的外在表现。（行为之狂） ②“亲射虎，看孙郎”自比孙权的口气之狂，他要像当年的孙 权那样亲自挽弓射虎，更能体现他的“少年狂”。（语气之狂） ③“鬓微霜，又何妨”中“又何妨”语气斩钉截铁，表现苏轼不 服老的狂气。 ④“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”苏轼虽是文官，却仍 想像武官那样奔赴沙场英勇杀敌，为国效力，苏轼的狂是进 取之狂。（进取之狂或志向之狂） 2.(1)苦将侬、强派作蛾眉【解析】“苦将侬”意思是苦苦地让 我。“侬”在古吴语和现代吴语中有“我”的意思，这里秋瑾 以第一人称自述，表达出一种被强迫、被摆布的无奈与痛 苦。“强派作蛾眉”意思是强行安排、指派让我去做那娇柔 的女子。“蛾眉”原指女子细长而弯曲的眉毛，借指美女，这 里代表封建社会对女性的传统定位和要求，即要温柔婉约、 相夫教子，局限于家庭琐事。故在“苦将侬”后加顿号。 (2)B表达的是以天下为己任、誓死投身革命、拯救民族 危亡的英雄气概。 3.D【解析】D.该选项赏析不恰当。结句“人不寐，将军白发 征夫泪”中，“人”既指将军，也包括征夫。“白发”和“泪”不 仅是年华老去的体现，更核心的是表达了戍边将士因长期 征战未归、思念家乡却又因“燕然未勒”（功业未成）而无法 返乡的复杂情感，蕴含着深沉的家国之思与壮志未酬的悲 愤，并非单纯“对自身年华老去的忧虑之情”；故选D。 4.(1)B【解析】B.有误，结合“狂”字以及全词内容可知，词 人通过狩猎这一场景，展现了自己虽年岁已高但仍怀有少 年般的豪情壮志，这里的“狂”并非表现桀骜不驯，而是豪 迈、奔放的情感流露，B选项“‘狂’是词眼，全词围绕这个字 展开叙述描写，表现出词人桀骜不驯的一面”表述错误。故 选B。 (2)表现手法：用典。 表达效果：词人用魏尚自比，含蓄地表达希望朝廷能再次重 用自己。 5.(1)示例：词人出游遇雨，对穿林打叶的风雨并不留意，依然 不慌不忙，在雨中吟咏长啸，聆听雨韵，思索人生。【解 析】描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描 述诗句中展现的画面和意境。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸 且徐行”意思是：不要害怕树林中风雨的声音，何妨放开喉 咙吟唱从容而行。据此添加动作等细节描写进行描述 即可。 (2)示例：“谁怕？一蓑烟雨任平生”，可以看出词人“道中遇 雨”的从容，表现了词人乐观旷达的生活态度。【解析】这 首词是作者因乌台诗案被贬的第三年所作。词人借途中遇 风雨的生活小事，抒写了作者任天而动、苦乐随缘、开朗达 观、意存归隐的人生态度和坦荡胸怀。词中“谁怕？一蓑烟 雨任平生”“也无风雨也无晴”中的“烟雨”“风雨”一语双关， “雨”原指自然界中的现象，即“沙湖道中”遇到下雨。而结 合背景看，当时是苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使 的第三个春天，他由自然中的风雨想到了人生中所经历的 困难，这些挫折和不顺也如同风雨一样袭击而来。由此可 知，“风雨”隐喻仕途（或人生）挫折（或困境）。再由“竹杖芒 鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”“回首向来萧瑟处，归 去，也无风雨也无晴”可知，词人虽然历经“风雨”，屡遭挫 折，身处逆境。“同行皆狼狈，余独不觉”，别人遇到这种情 况紧张慌乱，但作者不畏惧，不颓丧，依然笑傲人生，乐观旷 达，对生活满怀希望，表现了他积极自信、乐观旷达的生活 态度。 类型二课外古诗鉴赏 考点一诗 1.(1)B【解析】B.根据“长林通楚塞，高岭见秦城”可知，这 句诗的意思是沿途成片的树林连接着楚地的关塞，登上高 峻的山岭能远远看到秦城。这里描绘的是山林环绕、地势 起伏的景象，暗示了离别地点可能是在城外的山林附近，有 茂密的树林和高耸的山岭。根据整首诗的意境和所描绘的 意象可知，“城外青山，松柏葱葱”这种山林环绕的环境，与 诗中“长林”“高岭”等意象相契合，且松柏的形象也与全诗 相对积极、昂扬的情感基调相呼应，所以离别地点和环境最 可能是城外青山，松柏葱葱；故选B。 (2)示例一：“翩潮骏马去”生动地描绘出友人骑着骏马潇洒 离去的场景，“翩翩”一词生动形象地写出了骏马的矫健姿 态，让全诗充满画面感。语言风格简洁明快，富有节奏感。 示例二：运用了借景抒情的手法，展现出友人意气风发、充 满活力的状态，烘托出友人积极向上，有着远大的抱负和积 极进取的精神。抒发了诗人对友人青春活力和远大志向的 赞美之情。 2.示例：李白借明月寄情，让明月带着对友人的牵挂与慰藉， 陪伴友人赴贬谪之地。岑参在《见渭水思秦川》里，借渭水 传递情感。“渭水东流去，何时到雍州”，望着东流的渭 水，诗人盼它能到故乡雍州；“凭添两行泪，寄向故园流” 进而把泪水融人对渭水的想象，让渭水带着这两行思念故 乡的泪，流向故园，借渭水这一载体，抒发对故乡的深切 思念。 3.(1)C【解析】C.“隐隐临珠箔，微微上粉墙”是说新月隐隐 约约靠近珠帘，缓缓地升到粉墙之上，并非“在云层中微微 移动，时隐时现”，该选项对诗句理解错误；故选C。 (2)由新月之形，联想到钓钩和弯弓；又进而设想鱼、雁见到 “钓落”“弓张”而惊、怯的心理。【解析】第二联“潭鱼惊钓 落，云雁怯弓张”，诗人从新月的形状展开联想。新月如蛾 眉，其形恰似钓钩、弯弓。“潭鱼惊钓落”，可理解为：潭中的 鱼儿好似误以为是钓钩落下，因而受惊；“云雁怯弓张”，即 云朵间的大雁仿佛觉得是弯弓拉开，故而胆怯。诗人不只 是单纯描写新月之形，还通过想象，赋予潭鱼、云雁以人的 “惊”“怯”心理，把静态的新月写得灵动鲜活，让读者能更真 切地感受到新月形状特点，也展现出奇妙的艺术构思，体现 丰富想象力。 4.(1)B【解析】B.首联下句“津流脉脉斜”的意思是：村外渡 口那里一片寂静，水流脉脉含情，从村边斜斜地流过。这里 写了寂静的渡口以及从村边斜斜流过的水，动静结合，首联 通过“檐影落”“津流斜”勾勒村居暮色景象，营造了宁静、柔 和的村居暮色氛围，从全诗来看，诗人通过描绘檐影、津流、 船火、宿雁、云月、花香等清幽景色，以及尾联“邻人赊酒”的 生活琐事，整体表达的是村居生活的闲适与自得，并无孤寂 沉闷之感。选项“凸显了诗人孤独沉闷的心情”表述不正 确；故选B。 (2)示例一：选“圆”字。“圆”字绘出沙洲圆形轮廓，与聚宿 的雁群相映成趣，画面静谧和谐。其与“明火”形成动静对 比，亦暗含“团聚”之意，呼应尾联村居温情，凸显乡野闲适。 示例二：选“寒”字。“寒”字点出秋夜沙洲清冷，借雁群因寒 相聚，暗衬环境寂寥。与“明火”冷暖反衬，既体现季节特 征，又隐喻诗人漂泊孤寂，为尾联赊酒遣怀蓄势。 5.(1)①骑马看枫；②倚阑流泪。 (2)选择“伤感之梦”。理由：诗人回忆旧游而流泪，伤感美 好时光的流逝。 选择“美好之梦”。理由：诗人追忆旧游的快乐，沉醉成都生 活的美好。 6.(1)渲染了凄凉的氛围，为全诗奠定了悲伤的感情基调，烘 托了对好友离别时依依不舍的情感。 (2)示例一：都运用了拟人的修辞手法，“谁向孤舟怜逐客， 白云相送大江西”将白云拟人化，赋予白云以人的动作“相 送”，生动形象地表达了诗人对友人被贬的怜悯和牵挂 之情。 示例二：都运用借景抒情的表现手法，借明月、白云送朋友， 都表达了诗人对友人的不舍之情。 考点二词 1.(1)C【解析】C.词中“笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声”表 达的是对故国文化的怀念和山河易主的悲痛，并非“鄙视外 来文化”或“愤怒于亡国奴”。注释⑤强调“不再是熟悉的故 国戏鼓声”，侧重亡国之痛，而非对外来文化的批判。故 选C。 (2)这两句中将眼前山中独坐、青灯一盏的孤独凄凉之景与 记忆中故国繁华热闹、温馨美好的景象作对比，形成了强烈 的反差。这种反差更突出体现了词人对故国的深切怀念。 2.(1)D【解析D.本词中描写了词人身着戎装巡行在“江村 道中”所见优美的田园风光。作为一个负有守土重任的封 疆大吏，词人在看到防区内这一派美丽而又丰饶的田园风 光时，既充满了欣喜与热爱之情，同时也平添了保家卫国的 信心和力量。本诗并无“深沉忧伤”之情。故选D。 (2)上片写景通过视角转换，由远及近、由低到高展开，“十 里西畴熟稻香”描绘辽阔稻田的稻香扑鼻，是远观之景。 “槿花篱落竹丝长”聚焦篱边槿花与细长竹枝，转为近处细 节。“垂垂山果挂青黄”写山果垂挂枝头，视角拾升至山间， 由低向高延伸。 3.(1)B【解析】B.有误，“绿满山川闻杜宇，便作无情，莫也 愁人苦”的意思是“绿色的山川只听杜鹃鸟啼叫，它本是无 情的鸟，凄厉的叫声岂不也在为人愁苦”，据此可知，词人以 为杜鹃虽然本来是无情的，但是也许能理解自己内心的愁 苦；该项“欢啼声”形容杜鹃的叫声也不恰当。故选B。 (2)示例：B;“系”字表达了挽留、拴住的含义，词人运用奇 特的想象，赋予柳枝人的情感，形象生动地抒发了爱春、惜 春、留春之意；与“千万缕”呼应，展现柳丝缠绕之态；“留”字 直白，“系”字含蓄隽永。 4.(1)C【解析】C.“酒贱常愁客少”并非指因酒劣而客人少， 结合注释“此词作于苏轼被贬之时”可知，是借“酒贱”暗喻 自身境遇落魄，被贬后身份低微，导致门庭冷落。此句重在 表现世态炎凉，而非直接因果。故选C。 (2)①《西江月》更愁苦，如“孤光”侧重抒发离别的孤寂，“凄 然北望”写出被贬的悲凉。②《水调歌头》整体豁达，“但愿 人长久，千里共婵娟”表达对兄弟相聚的期许，对天下人团 圆的美好祝愿。(“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”体现对人 生起伏的坦然接受) 【解析】《西江月》以“世事一场大梦”开篇，奠定悲凉基调。 “酒贱常愁客少”直陈被贬困境，“把盏凄然北望”通过动作 描写，展现政治失意的孤寂。全词充满“秋凉”“孤光”“凄 然”等冷色调意象。《水调歌头》虽有“不应有恨”的短暂矛 盾，但最终以“千里共婵娟”升华，既表达对兄弟相聚的期 许，又是对天下人团圆的美好祝愿，是用月之永恒消解人生 短暂，且体现“阴晴圆缺”的辩证哲思，从中可以体味出诗人 豁达的胸襟，反映苏轼超然的人生态度。可见，《西江月》更 愁苦，《水调歌头》整体豁达明朗。 5.(1)D【解析】“夕阳一半樽前落，月明又上阑干角。”作者 独自登上小楼，举杯而饮。凝眸望着那渐渐落下的夕阳，和 那快要升起在栏杆边的明月，不由得便生出了这样的感慨： “边马尽归心，乡思深不深？”就连那边地的马儿都思念着回 去，更何况是词人这样一个异乡异客呢？表达的是作者的 思乡之情。A项，句意：从今天夜里就正式进入了白露节 气，月亮还是我自己故乡的最亮最明了。在白露的夜晚，清 露盈盈，令人顿生寒意。明明是普天之下共一轮明月，本无 差别，偏要说故乡的月亮最明，突出了对故乡的感怀；B项， 句意：鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余晖；足迹凌乱，木板 桥覆盖着早春的寒霜。通过霜、茅店、鸡声、人迹、板桥、月 这六个意象，把初春山村黎明特有的景色，细腻而又精致地 描绘出来。字里行间都流露出游子在外的孤寂之情和浓浓 的思乡之情；C项，句意：暖和的春风又一次吹绿了江南的 田野，明月什么时候才能照着我回到钟山下的家里？表达 的是作者的思乡之情；D项，句意：今后如果还能乘大好月 色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。表达了 对农村风土人情的喜爱之情。故选D。 (2)示例：最后一句“望断尺书传，雁飞秋满天”在表达效果 上极具韵味和深度。首先，“望断”二字通过夸张的手法，生 动描绘了主人公盼望家书归来的急切与无奈，表达了深深 的思乡之情。其次，“尺书传”作为家书的象征，寄托了主人 公对远方亲人的无尽思念和关怀。而“雁飞秋满天”则以雁 南飞和秋天的广阔景象为背景，营造出一种凄凉而辽远的 氛围，进一步强化了主人公的孤独感和思乡之情。整句诗 通过景物与情感的交融，将主人公的内心世界展现得淋漓 尽致，令人感同身受。【解析】“望断尺书传”运用了夸张的 修辞手法，“尺书传”“雁”运用鸿雁传书的典故，“尺书传”作 为家书的象征，写自己都已经望断了那鸿雁所传之书，而家 书未得，自己只能望见那漫天而飞的北来之雁，难抑怅惘。 词人这样想罢，无疑更是增添了自己无尽的乡愁。“雁飞秋 满天”写秋天南去的大雁飞在清冷萧瑟的天空中。属于景 物描写，“秋满天”渲染了高远又辽阔的氛围，结合“边马尽 归心，乡思深不深？”可知，烘托了自己浓浓的思乡和孤独的 羁旅之情。两句情景交融，将自己难以排遣的思乡愁绪，伴 随着那南飞的大雁一起，在秋意漫天的景色中，化为一片空 灵之感。 类型三课内外对比鉴责 考点一诗 1.(1)示例：重读“更”，强调荷香最是撩人，令人沉醉。【解 析】唐诗第四句为“恰是莲香更恼人”，句意为：莲花的香气 虽然美妙，但却让人感到烦恼和忧愁。从内容情感看，“世 间花气皆愁绝，恰是莲香更恼人”，先言世间其他花气“愁 绝”，而莲香“更”添撩拨。重读“更”，能突出莲香在一众花 气里的独特，强调其撩人程度之深，比其他花更胜一筹，凸 显诗人对莲香沉醉、格外钟情的情感；从诗歌节奏讲，“更” 字重读，可形成节奏上的顿挫，把莲香的“恼人”韵味，也就 是深深吸引诗人、令其沉醉的感觉，通过声音放大传递，让 听众更易感知诗人对莲香的偏爱。 (2)示例：唐诗侧重写“荷香”，杨诗侧重写“荷色”。【解 析】《黄子陂荷花》：诗中“世间花气皆愁绝，恰是莲香更恼 人”的意思是：在这个世界上，各种花卉的香气都带有一种 愁绪，而莲花的香气更是让人心生烦恼。可见，此诗着重写 荷花香气“恼人”（撩拨人），突出其独特韵味，围绕“香”与韵 味展开；《晓出净慈寺送林子方》：诗中“接天莲叶无穷碧，映 日荷花别样红”的意思是：那密密层层的荷叶铺展开去，与 蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花 绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。可知，此 诗聚焦莲叶的“碧”、荷花的“红”，从形态（接天无穷）与色彩 角度，展现西湖六月荷花盛景；由此可知，唐诗侧重写“荷 香”，杨诗侧重写“荷色”。 (3)示例：狂风中，大片大片的荷叶时起时伏，含苞待放的荷 花时隐时现，千亩陂塘，新艳流香。 考点二词 1.(1)A【解析B.有误，结合“流落征南将”（漂泊失意的征 南将军)、“罢归无旧业，老去恋明时”（罢官后无田产，年老 仍心系朝廷)、“茫茫江汉上，日暮欲何之”（在茫茫江汉上， 日暮时分该归向何处)可知，这些诗句描绘的是李中丞罢官 后的凄凉处境与矛盾心境：“无旧业”见其落魄，“恋明时”显 其忠诚，“日暮欲何之”则以景物烘托迷茫无奈。全诗充满 对其遭遇的同情，并无“讽刺之意”；C.有误，结合“醉里挑 灯看剑，梦回吹角连营”可知，“灯”“剑”是眼前实景，但“连 营”“战马”“弓”等是词人“梦回”（梦中）的场景，属于对往昔 军营生活的虚写（回忆），而非“当年从军时的实写”；D.有 误，结合“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”可知，诗句以“飞 快”“霹雳弦惊”夸张地写出战马疾驰、弓弦震响的场景，且 “马作”对“弓如”、“的卢飞快”对“霹雳弦惊”，运用了对偶与 夸张手法。但诗句仅描绘战斗的激烈场面，未体现“战斗的 顺利”，“顺利”属于过度解读；故选A。 (2)都表达了昔日的壮志豪情，而今的悲慨（落寞）与无奈。 【解析】结合甲诗“曾驱十万师”“独立三边静，轻生一剑 知”可知，诗句直接回忆李中丞当年统帅大军、镇守边疆、舍 生忘死的英勇战绩，展现其昔日驰骋沙场的壮志；结合乙词 “梦回吹角连营”“八百里分麾下炙”“沙场秋点兵”可知，词 人通过梦境还原军营生活，“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊” 更以夸张笔法描绘战斗场景，凸显其对收复失地的报国之 志。由此可知，两首作品均通过对往昔军事生涯的刻画，流 露主人公的壮志豪情。结合甲诗“流落征南将，罢归无旧 业”可知，李中丞罢官后漂泊无依、无田可归，“茫茫江汉上， 日暮欲何之”以暮色苍茫的江景，烘托其晚年落魄迷茫的悲 慨；结合乙词“可怜白发生”可知，词人从建功立业的梦境中 惊醒，以“白发”这一细节，陡然转折，直抒年华已逝、壮志末 酬的无奈。由此可知，甲诗借人物遭遇与景物渲染悲情，乙 词以梦境与现实的反差强化无奈，均表达了英雄迟暮的落 寞心绪。两首作品均通过“昔日辉煌”与“今日困顿”的对 比：甲诗以“曾驱十万师”的往昔英勇对照“罢归无旧业”的 凄凉，乙词以“梦回沙场”的壮志凌云对照“白发生”的现实 残酷，共同抒发了对昔日豪情的追忆，以及如今理想落空的 悲慨与无奈。 专题九文言文阅读 类型一课内文言文阅读 1.(1)D【解析】D.“寻病终”的意思是不久就病死了，加点词 “寻”的意思是“随即，不久”，选项中“寻找”的说法有误；故 选D。 (2)B【解析】B.句意：便邀请（渔人）回家，通假字“要”，同 “邀”，意思是邀请；故选B。 (3)B【解析】B.根据文章第④段“既出，得其船，便扶向 路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此”可知，渔人“便扶向 路，处处志之”的做法是为了向太守报告并带领官兵寻找桃 花源，而非“为了方便桃花源人走出‘绝境’”，该选项分析有 误；故选B。 【参考译文】 晋太元年间，有个武陵人以捕鱼为生。（一天他）沿着 溪水划船前行，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林， 溪水两岸几百步范围内，中间没有别的树木，花草鲜嫩美 丽，地上的落花繁多交杂。渔人对此感到十分惊异，又继续 往前划，想要走到桃花林的尽头。 桃花林在溪水发源的地方到头了，（渔人）于是看到一 座山，山上有个小洞口，隐隐约约好像有光亮。（他）便丢下 船，从洞口进入。起初洞口非常狭窄，仅能容一个人通过。 又向前走了几十步，由狭窄幽暗突然变得开阔明亮。（只 见)土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池 塘，以及桑树竹林之类的景物。田间小路交错相通，（村落 间)能互相听到鸡鸣狗叫的声音。人们在田野里来来往往 耕种劳作，男女的穿戴全都与桃花源以外的人一样。老人 和小孩，都安闲快乐。 (村里的人)看见了渔人，于是感到十分惊讶，问他是从 哪里来的。（渔人）把自己知道的事详细地作了回答。（村 中人)就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭（款待他）。村 里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说 他们的祖先为了躲避秦朝时期的战乱，领着妻子儿女和同 乡人来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界 的人隔绝了。（他们）问现在是什么朝代，竞然不知道有过 汉朝，更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事一一向（他 们)详细地说出，（他们听后）都感叹惋惜。其余的人又各自 邀请（渔人）到自己家中，都拿出酒菜饭食（来款待他）。（渔 人)停留了几天，便告锌离开。村里的人告诉他说：“（这里 的情况)不值得对外面的人说啊。” (渔人)出来以后，找到了他的船，就顺着先前的路（回 去)，处处都做了标记。到了郡城，去拜见太守，说了这番经 历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的标记，最终迷 失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。 南阳有个叫刘子骥的人，是位高尚的隐士，听到这件事 后，高兴地计划前往。没有实现，不久就病死了。后来就再 也没有人探寻（桃花源）了。 2.(1)B【解析】B.有误，在文言文中，“走”通常是“跑”的意 思。“走送之”出自《送东阳马生序》，结合语境，宋濂借别人 的书，为了按时归还，会快速跑去送还，这里“走”是“跑”而 非“慢慢走”。故选B。 (2)C【解析】C.有误，“以中有足乐者”中的“足乐”并非面 对物质条件匮乏的自我安慰以及隐含对现实的无奈。作者 宋濂是因为内心有追求圣贤之道的精神寄托，专注于学问， 所以不觉得物质条件差有什么不好，体现出他对学问的热 爱、对追求精神富足的满足，不怕吃苦，对物质享受不以为 意。故选C。 (3)A【解析】A.有误，宋濂劝学马生，是讲述自己求学的 亲身经历，而非他人的故事，以此来勉励马生珍惜时间，刻 苦学习；BCD正确。故选A。 【参考译文】百川人 第三部分 古诗文阅读 专题八古诗词曲鉴赏 类型一 课内古诗鉴赏 考点一诗 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 1.(2025·黑龙江龙东，第10题，2分)阅读古诗文， (1)对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是( ) 完成下面小题。 A.诗句中无“望”字，但全诗围绕“望”展开，结尾 望岳 杜甫 处的“览”为虚写，展现想象之景。 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 B.“齐鲁青未了”中的“未了”为“不尽”之意，表明 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 C.“阴阳割昏晓”中“割”字生动地写出了泰山参 会当凌绝顶，一览众山小。 天矗立的雄姿，使静止的山峰充满了活力。 尾联的原意为：当登上泰山的顶峰，俯瞰众山，而 D.“决眦人归鸟”运用夸张手法写归林的鸟张大 众山就会显得极为渺小。这一千古名句常常被后 眼睛凝望泰山，正面写出泰山的雄伟壮丽。 人反复引用，且衍生出新的意义，请你谈谈自己的 (2)这两首诗都是诗人青年时期的作品，但表达的 理解。 情感有所不同，请简要分析。 2.(2025·云南，第11~12题，4分)阅读下面两首 诗歌，完成下面小题。 3.(2025·四川泸州，第7题，6分)阅读下面这首 【甲】 诗，完成下面小题。 望岳 秋词二首（其一） 杜甫 刘禹锡 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 (1)对这首诗的理解和分析不正确的一项是 会当凌绝顶，一览众山小。 ( 【z】 A.首句“自古”和“逢”，点出“悲秋”这一传统看法 渡荆门送别 时代久远、观点固化。 李白 B.第二句紧承首句，道出了诗人“秋日胜春朝”与 渡远荆门外，来从楚国游。 众不同的见解，态度鲜明。 山随平野尽，江入大荒流。 C.第三句描绘一排鹤推开云层扶摇直上的明丽 秋景，诗人悲秋的情绪一扫而空。 千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 D.尾句“诗情”被“晴空一鹤”的景象激发，并被引 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云 向蓝天，展现开阔视野。 中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射 (2)同为刘禹锡的诗歌，本诗与《酬乐天扬州初逢 天狼。 席上见赠》运用了什么相同的表现手法？请赏析 (1)下列赏析有误的一项是 ( ) 其效果。 A.词的上片记叙出猎的情况，这是一次装备齐 全，人数众多的狩猎；词的下片以议论为主，作 者不在意自己的衰老，更在意的是希望朝廷能 够给他建功立业的机会。 B.“千骑卷平冈”极言行走之快，千骑奔驰，腾空 4.(2025·北京，第8题，5分)阅读《观沧海》，完成 越野，出猎场面壮观。可见出猎者情绪高昂， 下列各题。 精神抖擞。 观沧海 C.词的下片主要抒发由打猎激发出来的壮志 曹操 豪情。 东临碣石，以观沧海。 D.这首词从题材、情感到艺术形象、语言风格都 水何澹澹，山岛竦峙。 是粗犷、豪放的。 树木丛生，百草丰茂。 (2)分析词中“老夫”苏轼有哪些“狂”的表现。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 (1)根据你的理解，在下面横线处填写恰当的2.(2025·陕西，第19~20题，4分)阅读下面的诗 内容。 歌，完成下面小题。 诗人“东临碣石”，先写极目所见，再写对“日 满江红 月之行”和“① ”的想象。整首诗描写 秋瑾 的景象共同营造了② 的意境。 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开 (2)诗人用“丛生”描写树木，用“涌起”描写洪波。 遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思 分别说说“丛”和“涌”突出了景物的什么特点，由 浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 此表达了诗人怎样的情感。 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝 胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨 折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ (1)秋瑾《满江红》的另一版本，画波浪线部分是有 考点二词 一处顿号的。请你在恰当的位置（方框内）标出。 1.(2025·黑龙江绥化，第7题，4分)赏析苏轼的 苦☐将侬☐强派☐作口蛾眉 《江城子·密州出猎》，按要求回答问题。 (2)下面哪一项，能表现诗人秋瑾的“英雄胸襟”？ 江城子·密州出猎 请选出并说明理由。 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘， A.了却君王天下事，赢得生前身后名。 B.拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回。 B.“狂”是词眼，全词围绕这个字展开叙述描写， 我选 表现出词人桀骜不驯的一面。 理由： C.牵黄犬，托苍鹰，戴锦帽，着貂裘，寥寥数语，一 个意气风发的太守形象跃然纸上。 3.(2025·天津，第5题，3分)下面对《渔家傲·秋 D.“会挽雕弓如满月”一句，用比喻形象地写出自 思》一词的赏析，不恰当的一项是 己身体尚好，仍可为国征战。 渔家傲·秋思 (2)请分析“持节云中，何日遣冯唐”的表现手法及 范仲淹 其表达效果。 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边 声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠 悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 A.首句点明地域与季节，“异”字统领全部景物特 点，突出了塞下秋景与中原的迥然不同。 B.“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭” 把所闻与所见结合起来，描绘出一幅充满肃杀5.(2024·黑龙江牡丹江，第6~7题，4分)赏析《定 之气的战地风光画面。 风波》，完成下面小题。 C.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的 定风波 核心，揭示了词人和征人们虽然想家却又不甘 苏轼 无功而返的矛盾心理。 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆 D.结句“人不寐，将军白发征夫泪”直抒胸臆，表 狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。 达了词人对自身年华老去的忧虑之情： 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖苦 4.(2025·四川南充，第9题，6分)阅读下面这首宋 鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 词，完成后面的问题。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回 江城子·密州出猎 首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 苏轼 (1)请描述“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”展 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘， 现的画面。 千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云 中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射 天狼。 (2)小序中写到“道中遇雨”“同行皆狼狈，余独不 (1)下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是 觉”，请结合词句说说作者的生活态度。 ) A.这首词描写了词人率领随从骑马狩猎的壮阔 场景，借此抒发内心的豪情壮志。 类型二 课外古诗鉴赏 考点一诗 李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借明月传递 情感。岑参的这首诗也有类似写法，请结合诗歌 1.(2025·贵州，第18~19题，6分)诗歌鉴赏。 送唐别驾赴郢州① 内容简要分析。 〔唐)空甫再 莫叹辟家远，方看佐②邵荣。 长林通楚塞，高岭见秦城。 雪向峣关③下，人从郢路迎。 翩翩骏马去，自是少年行。 3.(2025·江苏苏州，第5~6题，6分)阅读下面这 选自《全唐诗》 首唐诗，完成下面小题。 【注释】①别驾：官名。郢(ying)州：今湖北刑州。 新月 ②佐：辅佐。③峣(yáo)关：地名。 方干 (1)根据诗歌内容，推测诗中两位友人离别的地点 ) 入夜天西见，蛾眉冷素光。 和环境最可能是 潭鱼惊钓落，云雁怯弓张。 A.古道长亭，淫雨霏霏B.江岸石堤，雾霭沉沉 C.边城戍垒，黄沙漫漫D.城外青山，松柏葱葱 隐隐临珠箔，微微上粉墙。 (2)参照《渔家傲·秋思》课后示例，结合本诗内 更怜三五夕，仙桂满轮芳。 容，点评“翩翩骏马去，自是少年行”这两句诗。 【助读材料】①诗中的“新月”与地理学科中的“新 月”不同，诗中“新月”指月牙儿，其形状可参考下 示例：“四面边声连角起”中的“边声”，指边塞 特有的种种声音，凄厉而容易引发人的怀乡之情、 图中的“蛾眉月”。②白居易有诗日：可怜九月初 “边声”以“四面”来形容，更显得无所不在，充塞天 三夜，露似珍珠月似弓。③珠箔：珠帘。 月相图 地之间，虽不想听却做不到，下面再接上“连角 上弦月 起”，进一步写出这些声音是伴随着军营的号角声 凸月 ① 蛾眉月 发出的，在凄凉之外更添一层悲壮。 ① ①月球 满月() ○新月 (望) (朔) ① O 凸月 ① 蛾眉月 下弦月 2.(2025·河南，第15题，4分)阅读下面这首唐诗， (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 回答问题。 () 见渭水思秦川 A.从题材看，这是一首吟咏月亮的诗；从体裁看， 岑参 这是一首律诗，押ang韵。 渭水东流去，何时到雍州？ B.“入夜天西见”写月亮出现的方位，“蛾眉冷素 凭添两行泪，寄向故园流。 光”则写月亮的形状和光亮。 C.第三联写诗人隔着珠帘望月，看见一枚新月在5.(2025·四川成都，第14~15题，4分)阅读下面 云层中微微移动，时隐时现。 的宋诗，完成下面小题。 D.“可怜”是“可爱”的意思，尾联两句抒发了诗人 山中望篱东枫树有怀成都 对十五夜满月的期待之情。 陆游 (2)第二联对新月的描写体现了诗人丰富的想象 五门西角红楼①下，一树丹枫马上看。 力，请作简要分析。 回首旧游如梦里，西风吹泪倚阑千。 (选自《剑南诗稿》) 【注】①红楼：蜀王所建的楼阁。 (1)这首诗描绘了哪两幅画面？请结合全诗概括 作答。 4.(2025·山东，第9~10题，6分)阅读下面的诗 (2)有读者认为，诗中的“梦”是伤感之梦；也有人 歌，完成下面小题。 认为，是美好之梦。你更认同哪一种？请作出选 遣意二首（其二） 择并结合诗歌简述理由。 [唐]杜甫 檐影微微落，津流脉脉斜。 野船明细火，宿雁聚圆沙。 云掩初弦月，香传小树花。 邻人有美酒，稚子夜能赊。 (1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是6.(2025·四川广安，第6题，4分)阅读回答问题。 () 于郡城①送明卿之江西 A.这首诗取材于日常生活，从村舍檐影写起，以 李攀龙 村舍周边景色和村居闲事来遣怀自娱。 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚③迷。 B.首联下句描写渡口边的流水连绵曲折远去，动 谁向孤舟怜逐客③。白云相送大江西。 静结合，凸显了诗人孤独沉闷的心情。 【注释】①郡城：地名。②楚：地名。③逐客：被贬 C.颈联用视觉形象和嗅觉感受，描绘了一弯新月 逐的官员，这里指明卿。 被云遮掩、缕缕花香暗传的幽美景色。 (1)首句以“青枫”“雨”两种意象起笔，有什么 D.尾联不仅叙写了赊买邻家美酒来遣怀，而且用 作用？ “夜”字与前三联的景物描写相关联。 (2)领联中的“圆”字，有的版本作“寒”字。请你从 “圆”“寒”中任选一个，结合本诗内容，简要分析其 (2)三、四句与“我寄愁心与明月，随君直到夜郎 妙处。 西”有异曲同工之妙，请从表现手法的角度赏析其 妙处。 37 考点二词 1.(2025·湖南长沙，第13~14题，6分)阅读下面 的诗歌，完成下面小题。 2.(2025·江西，第7~8题，4分)阅读下面这首宋 柳梢青·春感 刘辰翁① 词，完成下面小题 铁马蒙毡®，银花洒泪③，春入愁城。笛里番 浣溪沙·江村道中① 腔④，街头戏鼓，不是歌声⑤。 范成大 那堪独坐青灯，想故国高台月明⑤。辇下风 十里西畴熟稻香，槿花篱落@竹丝长。垂垂 光⑦，山中岁月，海上⑧心情。 山果挂青黄。 【注释】①刘辰翁，宋末词人。1276年，元兵攻陷 浓雾知秋晨气润，薄云遮日午阴凉。不须飞 宋京临安，词人避居庐陵山中。1277年元宵节， 盖③护戎装。 词人创作此词，以寄托自己的情感。“柳梢青”为 【注】①范成大曾任四川制置使，主要掌管措置捍 词牌名。②铁马蒙毡(zhān):指侵入杭州的蒙古 卫疆土的军事，期间出游时常要身着戎装。此词 骑兵。③银花洒泪：（元宵的）花灯似落泪。④笛 大概就是词人在蜀中所作。②篱落：即篱笆。③ 里番腔：笛子吹出了外族的腔调。⑤不是歌声：不 飞盖：指张开伞盖。 再是熟悉的故国戏鼓声。⑥高台月明：借指京城 (1)下列对词的理解和赏析，不正确的一项是 的繁华与美好。⑦辇(nin)下风光：故国的京城 () 风光。辇下，指京城。⑧海上：临安沦陷后，南宋 A.本词描写了作者身着戎装行走在“江村道中” 的爱国志士多逃亡至福建、广东沿海一带，参加抗 所见的田园风光，情景交融。 元复国的事业。 B.上片描写了十里平畴稻香四溢，山坡上硕果累 (1)下列对这首词的理解或赏析不正确的一项是 累的丰收景象，极富画面感。 C.下片首句描绘浓雾弥漫的景象，将自然现象与 A.这首词是作者隐居山中时于元宵节有感而作， 季节感知联系在一起，巧妙新颖。 题名“春感”，抒发了作者的亡国之痛和故国 D.本词蕴含着作者保家卫国的信心和力量，感情 之思。 基调是深沉而忧伤的。 B.“铁马蒙毡”“银花洒泪”“春入愁城”共同营造 (2)本词上片写景采用了视角转换的手法，请结合 出一种深沉的哀愁氛围，奠定了全词的感情 诗句简要分析。 基调。 C.词人通过昔日欢乐的歌声与如今街头戏鼓、横 笛吹奏的蒙古腔调的对比，表达了对外来文化 的鄙视和对一些人乐于做亡国奴的愤怒。 D.“辇下风光，山中岁月，海上心情”写出了词人 对故都风光的怀念、隐居山林的寂寞以及对沿 3.(2025·四川达州，第6题，6分)古代诗歌欣赏。 海抗元志士的关切。 蝶恋花·送春 (2)请赏析“那堪独坐青灯，想故国高台月明”中对 [南宋]朱淑真 比手法的表达效果。 楼外垂杨千万缕，欲 少住 还去。犹自风前飘柳絮，随春且看归何处 绿满山川闻杜宇，便@作无情，莫也愁人苦。 作响，眉头鬓角尽染岁月的风霜。 把酒送春春不语，黄昏却下潇潇雨。 C.“酒贱”是“客少”之因，词人被贬生活困窘，只 【注释】①青春：指春季。②便：即使。 能劣酒待客，因此友人渐疏。 (1)下列对这首词的理解与分析错误的一项 D.“月明”一句既写乌云遮月的自然景象，也暗指 词人遭受排挤打压的仕途经历。 A.随风飘舞的柳絮引起词人的想象，柳絮似乎要 (2)同是苏轼写于中秋的词，本词情感和《水调歌 尾随春天归去，探看春的去处，把春找回来。 头·明月几时有》有何不同之处？请结合具体词 B.词人远望暮春碧野，听到传来杜鹃的欢啼声， 句分析。 词人以为杜鹃无情，无法理解自己内心的 愁苦。 C.词人用“黄昏”“潇潇雨”两个意象，描绘一幅黄 昏时分春雨潇潇的画面，营造了凄凉落寞的 氛围。 D.词的上片借“柳”表达了词人惜春之情，词的下 片抒发了词人惜春不得，无奈送春的伤感5.(2024·山东济宁，第10~11题，5分)阅读下面 之情。 这首词，完成各题。 (2)你更喜欢把下面哪个字放入横线中，请简要说 菩萨蛮·登云中①清朔楼 明理由。 清·朱彝尊 楼外垂杨千万缕，欲 青春，少住春还去。 夕阳一半樽前落，月明又上阑②干角。边马 A.留 B.系 尽归心，乡思深不深？ 选择： ;理由： 小楼家万里，也有愁人倚。望断尺书传，雁飞 秋满天。 【注释】①云中：今山西省大同市。②阑干：栏杆。 4.(2025·四川眉山，第11~12题，7分)阅读下面 (1)阅读诗词要注意积累意象，下列诗句借“月”抒 一首词，完成小题。 发的情感与本词不同的一项是 () 西江月·中秋和子由① A.露从今夜白，月是故乡明。 苏轼 (杜甫《月夜忆舍弟》) 世事一场大梦，人生几度秋凉？夜来风叶已 B.鸡声茅店月，人迹板桥霜。 鸣廊，看取眉头鬓上。 (温庭筠《商山早行》) 酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共 C.春风又绿江南岸，明月何时照我还。 孤光，把盏凄然北望。 (王安石《泊船瓜洲》) 【注】①此词作于苏轼被贬之时。 D.从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 (1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 (陆游《过山西村》) ( (2)赏析画线诗句的表达效果。 A.词的开篇以疑问起句，用“几度”与“一场”对 仗，慨叹世事变迁、人生如梦。 B.词人中秋深夜难眠，听廊下树叶在夜风中沙沙 类型三 课内外对比鉴赏 考点一诗 【甲】 送李中丞①归汉阳别业 1.(2025·福建，第3~5题，7分)阅读下面两首诗 刘长卿 歌，完成下面小题。 流落征南将，曾驱十万师。罢归无旧业，老去 黄子陂荷花 恋明时。 [唐]唐彦谦 独立三边⑦静，轻生一剑知③。茫茫江汉上， 十顷狂风撼曲尘①，缘堤照水露红新。 日幕欲何之。 世间花气皆愁绝，恰是莲香更恼®人。 【乙】 【注】①曲尘：借指柳树、柳条。②恼：撩拨。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 晓出净慈寺送林子方 辛弃疾 [宋]杨万里 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天 联系已学课文学习新诗词，开展以下三项活动，请 下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 你参与。 【注释】①李中丞：名字不详。中丞是唐代官职，为 活动一：朗读 御史台长官之一。②三边：在古代泛指边疆地区。 (1)诗歌朗读，重读某些字词可以更好地传情达 ③一剑知：指自己舍生忘死、奋勇杀敌的精神只有 意。比如杨诗第三句“无穷”一词重读，可以强化 随身的宝剑知晓。 开阔感和纵深感，令人心生喜爱。朗读唐诗第四 (1)下列说法正确的一项是 () 句，你认为哪个字词应重读？请说明理由。 A.【甲】诗“曾驱十万师”“独立三边静，轻生一剑 知”是对李中丞过去征战经历的回忆，展现其 昔日的辉煌与英勇。 活动二：比较 B.【甲】诗“流落征南将”“罢归无旧业，老去恋明 (2)两首诗均描写荷花，但侧重点不同，请分别用 时”“茫茫江汉上，日暮欲何之”是对李中丞罢 两个字加以概括。 官后生活的想象，有讽刺之意。 C.【乙】词中“灯”“剑”“连营”“战马”“弓”等物都 是词人当年从军时的常见之物，词人用它们描 活动三：描写 绘了军营生活及战斗场面，属于实写。 (3)“露红新”是夏日风荷图的点晴之笔，请展开想 D.【乙】词中“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”运用 象，写一段文字加以描述。 对偶和夸张的修辞手法，生动形象地描绘出战 斗的激烈和顺利。 (2)这两首诗词表达的情感有什么相同之处？ 考点三词 1.(2025·甘肃武威，第19~20题，5分)阅读下面 诗词，完成题目。 40