第七讲 时与变——隋唐制度的变化与创新 课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

该高中历史高考复习课件聚焦“隋唐制度的变化与创新”专题，依据新课标要求梳理了选官制度（科举制）、中枢政务机构（三省六部制）、赋税制度（租庸调制、两税法）三大核心考点，通过时空定位构建制度演变脉络，结合阶段特征分析君主专制中央集权体制成熟的表现，明确高频考点权重，归纳材料分析、比较归纳等常考题型。 课件亮点在于“真题精析+素养渗透+技巧建模”，如以2025年陕晋宁青高考题“政事堂迁移”为例，运用史料实证和历史解释素养，拆解材料信息分析中枢机构一体化趋势，总结答题模板。针对科举制材料分析题，通过对比材料培养唯物史观，明确答题逻辑，帮助学生掌握规范表达，教师可依托此课件实现考点精准突破，提升复习效率。

中国古代史 ——三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 高三历史 · 单元复习 1 ——隋唐制度的变化和创新 第7讲 时与变 2 目录 1.选官制度的创新 2.中枢政务机构的创新 3.赋税制度的创新 以科举制为代表的选官用人制度、以三省六部制为代表的中央行政体制、维护官僚队伍廉洁高效的监察制度，是中国古代政治制度高度成熟的体现。 一、选官制度 发展沿革： 1、夏商西周：世卿世禄 2、战国至汉初：军功爵 3、汉代：察举制和征辟制 4、魏晋南北朝：九品中正制 5、隋唐——明清：科举制 【科举制】 1、时间：隋朝炀帝 2、背景： （1）随着封建经济的发展，庶族地主势力壮大，他们要求相应的政治地位，希望能够参与国家政权的管理。 （2）随着士族的没落，魏晋以来依据门第选官的九品中正制不适应政治和社会需要。 （3）中央政府为打击门阀士族在政治经济上的特权地位，加强中央集权。 （4）统治者重视选拔人才，扩大封建统治的阶级基础。 3、选官标准：才能、学识（成绩） 4、发展概况 阶段 皇帝 对科举制的贡献 创 立 隋文帝 废除九品中正制，分科考试 隋炀帝 设进士科 完 善 唐太宗 增加考试科目，以进士、明经为主 武则天 扩大科举考试录取人数，开创殿试、武举 唐玄宗 用高官主持考试，提高了科举考试的地位， 把诗赋作为进士考试内容 宋 确立了乡试、省试、殿试的系列考试制度；严格考试程序，完善了考试环节和规则减少考试科目，增加录取名额，皇帝掌握录取权（糊名法、誊录法、锁院） 僵化 明清 仅从四书五经中命题，文体为八股文 废除 1905年 1898废八股，1905废科举，科举取士与学校教育实现了彻底的分离 科举制的特点 ①标准的客观性：以学识和考试成绩作为标准选拔人才。 ②方式的公平性：以严格的考试作为选官制度。 ③范围的广泛性：不论贫富出身，皆可参加。 ④时间的延续性：从隋朝开始，到1905年正式被废除。 积极: 打破了贵族垄断官场的情形,把选拔人才和任命官吏的权力收归中央，加强了中央集权； 原本不具备条件的庶族地主通过考试进入统治阶级，加速了社会阶层流动，扩大了官吏的来源和社会的统治基础； 使官员选拔变得更加公开和公平，促使选官制度逐渐成熟； ④提高了官员的素质和行政效率； ⑤有益于社会形成重学的风尚，提升社会文化水平； ⑥促进儒家文化传播和文学的繁荣 （如唐以诗赋取士，促进唐诗繁荣） ⑦对东、西方选官制度形成产生积极影响，推动世界文明进步。 消极: ①严重禁锢了人们的思想，成为维护专制统治的工具。 ②忽视实用性学问，不利于科技的创新发展。 ③阻碍了近代知识分子开眼看世界，是造成中国落后于西方的文化因素。 从隋朝开始的科举制在中国延续了1300多年，至1905年被宣布废除。阅读下列材料，回答问题。 材料一（隋创进士科之后）历代踵行，时加修正，以迄于明清，防闲之法益密，取人之道益公……                                       ——邓嗣禹《中国考试制度史》 材料二（科举制）西国莫不慕之，近代渐设考试以取人才，而为学优则仕之举。今英、法、美均已见端，将来必至广。                      ——丁韪良《西学考略》 材料三贫若子弟，类皆廉谨自勉，埋首窗下……即纨绔子弟，亦知苦读，以获科第，否则虽富不荣……因此之故，前清时代，无分冬夏，几于书声遍野，夜静三更，钻研制义。是皆科举鼓励之功有甚于今日十万督学之力也。         ——邓嗣禹《中国考试制度史》 材料四邑聚千数百童生，擢十数人为生员；省聚万数千生员，而拔百数十人为举人；天下聚数千举人，而拔百数人为进士；复于百数进士，而拔数十人入翰林，此其选之精也。然内政外交，治兵理财，无一能举者，则以科举之试以诗文楷法取士，学非所用、用非所学故也。 ——梁启超《公车上书请变通科举折》 材料五  1905年全国工矿企业已达400家左右，铁路、轮船等新式交通事业也逐渐兴办，这些无疑需要大量科学技术人才来操作和管理。同时，新式学堂的急剧增加需要众多的具有新知识的教师；清末新政中增设的许多政府机构如外交部、商部、学部……等，也都需要懂得相关专业的干员。显然，科举制无法培养、选拔这类新式人才。 ——徐辉《废除科举制与中国社会的现代转型》  （1）据材料一，归纳科举制的主要特点。  （2） 据材料二、三并结合所学知识，归纳科举制的积极影响。  （3）据材料四，概括梁启超对科举选才的基本看法。分析梁启超上述议论的目的。  （4）在近代，科举制“西国莫不慕之”，而在中国却难逃被废除的命运。综合上述材料并结合所学知识加以评述。 （1）延续时间长；不断发展完善；选拔方式规范；公平（公正）。（答三点即可） （2）被西方国家借鉴；打破世家大族对仕途的垄断；促进社会重学风气；提高官员文化素质；扩大统治的社会基础；促进社会稳定。（答五点即可） （3）看法：科举制层层精选人才；学非所用；用非所学；所选人才缺乏实际治国能力。目的：改革科举制，培养实用人才；挽救民族危机。 （4）西方：用考试方式选才，体现公平择优，符合西方平等观念。中国：八股取士束缚思想；民族危机加深；西学东渐，近代工业发展和近代学堂创办。（答二点即可。其他答案言之有理，酌情给分）科举考试难以适应近代实用人才培养和选拔的需要。 参考答案： 魏晋南北朝 三公 九卿 皇帝 东汉 皇帝 尚书台 三公 【虽置三公，事归台阁】 皇帝 尚书省 中书省 门下省 【曹魏】 【西晋】 西汉 秦朝 皇帝 三公 九卿 【决策】 【执行】 中朝 中枢权力体系的演变 三省共同辅助决策 中书省 尚书省 门下省 （草拟诏令） （执行） （封驳审议） 六 部 吏 户 礼 兵 刑 工 三 省 皇 帝 分散相权 皇权独尊 三省六部制分工与职权 （2025·陕晋宁青高考·3）唐弘道元年（683），侍中裴炎改任中书令，将原设在门下省的政事堂迁 至中书省。神龙元年（705），豆卢钦望担任尚书右仆射，因未获得“同中书门下三品”的称号而无法 参加宰相议事会议。这说明唐代 A． 宰相的行政权力进一步加强 B． 政事堂成为三省权力核心 C． 中枢机构呈现出一体化趋势 D． 三省长官可共同商议国政 材料拆解 ：1. 政事堂从门下省迁至中书省，中书省地位上升，中书、门下两省集中一处议事； 2. 尚书仆射不加 “同中书门下三品” 就不能入政事堂议政，尚书省长官被排除出决策核心。 逐项分析 A．尚书省长官（原本法定宰相）失去议政资格，宰相群体范围收缩，相权整体被分割削弱，并非加强。 B．尚书省长官已无法参与政事堂议事，政事堂只整合中书、门下，并不统辖三省，不能说是三省的权力核心。 C．正确。决策议事场所统一归中书省，中书、门下两省官员集中在政事堂共议朝政，两省决策职能合并，中枢决策机构走向一体化；尚书省仅保留执行职能，分离于决策圈。 D．尚书仆射无加衔则不能参会，尚书长官无法参与议政，三省长官不能共同议事。 C 三、赋税制度 1、发展历史： 春秋末期齐国管仲的“相地而衰征”、 鲁国开始实行“初税亩”（前594年）。规定不论公田和私田，一律按实际亩数征税。这是我国征收土地税的开始。 秦汉：编户齐民 政府把农民编入户籍（称为编户），实行按编户征收租赋和征收徭役、兵役的制度。是国家征收赋税和征发徭役、兵役的依据。 编户齐民是国家赋税的主要承担者，农民的负担有四项：田租（土地税）、算赋和口赋（人头税）、徭役、兵役。 2、魏晋时期的赋役制度——租调制 （1）魏晋时期，开始实行租调制，按户征收粮和绢帛。 （2）北魏孝文帝改革，颁布均田令： ①受田农民承担定额租调： A、一夫一妇每年纳粟为租B、纳帛或布为调。 ②成年男子负担一定的徭役。 北魏太和十一年（487年，即均田令颁布两年后），有重臣上疏称“今京师民庶，不田者多，游食之口，三分居二”。太和十六年，朝廷颁布的劝农诏中再次指出“游食者众”。据此推断，当时北魏（　　） A．小农经济的稳定受到制约 B．均田制未能得到实行和推广 C．汉化改革与游牧特性相悖 D．城乡经济失衡引发社会问题 这些问题均影响了小农经济的稳定，也是北魏后续推行三长制、进一步深化改革的重要原因。 A 3、租庸调制度 （1）租庸调制开始实行于隋朝，唐朝进一步加以完善。 （2）目的：缓和阶级矛盾，保证财政收入，巩固封建统治 （3）指导思想：轻徭薄赋 （4）内容： ①租是田租（成年男子每年向官府交纳定量的谷物）； ②调是人头税（交纳定量的绢或布）； ③庸是纳绢代役（指服徭役的期限内，不去服役的也可以纳绢或布代役。 安史之乱后，租庸调制难以推行 天宝十四载，户部上天下户数八百九十余万。安史之乱后六年统计，天下户一百九十余万，较乱前减少七百余万，天下人口一千六百余万，户减五分之四，人口减三分之二，造成此种户口锐减之原因有三：第一，戎马干戈中丧乱流离；第二，摊户陋规，民户逃亡；第三，政令效率低落，疏于申报。租庸调制之实行，以均田为主，而均田之基础，又建立于地籍户籍渊查之上。均田制度之实行，有其本身之困难，复以田地少而负担重，造成户口逃亡，再经战乱，户籍破坏，人口锐减，资料散失，无法整理，推想地籍亦必凌乱，租既无均田为根，难以征课，调庸从户从丁，亦无法着手。 ——邝士元《国史论衡》 4、两税法 780年，唐德宗接受宰相杨炎的建议，实行两税法。 目的：解决财政困难，增加税收 内容： ①课税标准：每户按人丁和资产交纳户税，按田亩交纳地税，取消租庸调和杂税、杂役。 ②征税时间：分为夏秋两季交税。 趋势：国家管控从 “控制人” 转向 “控制土地财产”，是古代赋税发展的必然走向。 两税法依据田地、杂产等资产评定户等，但对杂产种类及其价值没有明确规定。唐文宗时，湖州刺史庾威在所属五县，“自立条制，应田地、奴婢，下及竹、树、鹅、鸭等并估计出税，差军人一千一百五十人散入乡村，检责剩征税钱四千九百余贯”，结果被朝廷以“扰人”罪名贬官。由此可见，两税法（    ） A．存在一定的制度缺陷 B．强化对农民的人身控制 C．赋予地方官员加征权 D．解决了政府的财政困难 两税法只笼统说按资产征税，缺少统一清晰的资产计税细则，地方容易随意扩大征税范围、加重百姓负担，体现制度本身存在漏洞、缺陷。 A 财政年度是人为制定的收支结算的起讫时间。汉代的财政年度计算是“计断九月”,取决于粟的成熟时间;唐代的财政年度计算则是“岁终为断”,与水稻的成熟时节相适应。这一变化主要是由于(　　) A.赋税征收标准的调整 B.农业经济结构的变化 C.区域经济地位的变动 D.精耕细作农业的发展 B 规律 ：制度诞生适配时代需求，时代变迁催生制度变革 新建王朝战后地广人稀→推行均田制、租庸调，快速恢复农业生产； 九品中正制被门阀垄断→隋唐创立科举制，扩大统治基础； 三省分权解决秦汉相权独大隐患；边患严峻→设置军镇节度使。 当社会条件改变（土地兼并、人口增长、江南开发），旧制度瓦解：均田制崩溃→两税法改革； 逻辑：制度是特定时代的产物，社会经济基础变动，必然推动上层制度调整。 历史规律总结 $