第3课 秦统一多民族国家的建立 课件--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史课件聚焦秦统一多民族封建国家的建立与速亡，涵盖统一条件、过程、巩固措施、意义及暴政、灭亡原因等核心知识点。以李白诗句与贾谊《过秦论》对比导入，构建从秦统一辉煌到速亡教训的逻辑脉络，为学生搭建历史发展的学习支架。 其亮点在于以唯物史观为指导分析秦统一主客观条件及灭亡的阶级矛盾，结合《史记》《谏逐客书》等史料实证，通过课堂练习材料题培养历史解释能力。采用问题链与史料辨析结合的教学方法，帮助学生透过历史表象认识本质，教师可借此提升教学效率，学生能深化对历史规律的理解。

古人云“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”展现了秦朝一统天下的恢弘气势，但是又有“一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑”，秦王朝为何能快速一统天下，结束春秋战国几百年乱世，但又为何二世而亡，其灭亡的如此迅速？秦朝留给我们哪些教训？ 秦始皇像 3.　秦统一多民族封建国家的建立 ——秦朝（前221—前207年） 课程标准 1.了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义； 2.了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因； 学习目标 1、识记秦统一的原因、巩固统治的措施及意义（重点） 2、结合史料、运用唯物史观，分析秦朝灭亡的原因及对后世的影响（重点） 一、秦的统一 （一）条件 (1)客观条件： ①长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一 ②各地域经济发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍 (2)主观条件： ①地理：秦国地理位置优越，物质基础雄厚 ②政治：数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明 ③经济军事：商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛 秦国地形图 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范睢，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。——《谏逐客书》 一、秦的统一 （二）过程 ①建立秦朝：前230-前221年,采取远交近攻策略,灭东方六国, 建立起第一个统一王朝,定都咸阳 ②统一全国：南征越族、修灵渠；控云贵西南夷、修五尺道； 北击匈奴、筑长城（西起临洮、东至辽东） （三）秦巩固统一的措施 一、秦的统一 （1）确立专制主义中央集权制度： ①皇帝制度 命为“制”，令为“诏”，天子自称“朕”。 天下之事无大小皆决与上。上至衡石量书,日夜有呈,不中呈不得休息。 “朕为始皇帝。后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。”——《史记》 皇帝独尊 皇权至上 皇位世袭 （三）秦巩固统一的措施 一、秦的统一 （1）确立专制主义中央集权制度： ②中央官制：三公九卿制 太 尉 奉 常 皇 帝 御史大夫 丞 相 廷尉 少府 卫尉 宗正 郎中令 太仆 典客 治粟内史 丞相、太尉、御史大夫三公为辅佐大臣； 九卿处理具体事务；三公九卿组成中央政府，国家重大事务由公卿进行廷议，最后由皇帝裁断 特征：①君主专制②分工明确 ③奉常、宗正等都为皇帝服务“家天下” （三）秦巩固统一的措施 一、秦的统一 （1）确立专制主义中央集权制度： ③地方行政制度：郡县制 背景：吸取分封制的教训，采纳廷尉李斯的建议，废除分封制，将战国郡县制推广 内容：设郡、县两级制，主要官员中央直接任免和考核（中央垂直管理）；县下设乡、里和亭，负责基层民众和治安。 影响：①有利于加强中央集权、维护统一；②是官僚政治取代贵族政治的重要标志；③奠定地方行政制度的基本格局，被历代封建王朝沿用 乡 三老（教化） 有秩、啬夫（司法赋税） 游徼（治安） （三）秦巩固统一的措施 一、秦的统一 （2）其他措施： ①统一车轨、文字、货币、度量衡 ②修驰道、直道，颁行法律 ③编制户籍，迁徙六国贵族，整顿社会风俗 一、秦的统一 （四）秦统一多民族封建国家建立的意义 ①建立了第一个统一多民族国家，奠定了历代疆域的基本版图 ②创立了专制主义中央集权制，被历代沿用； ③促进了民族交往交流交融, ④推动了统一多民族国家政治、经济、社会发展 东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东。 ——《史记·秦始皇本纪》 二、秦朝的暴政 表现 秦始皇 秦二世 结果 ①大兴土木，建造宫殿、陵墓；求仙访药；巡游、封禅，征发繁重。 ②接受李斯的建议，实施“焚书坑儒”,加强了思想专制，在中国历史上产生了恶劣的影响。 残忍昏庸，实行严刑峻法，加重人民负担。 致使阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化，最终爆发了农民起义。 秦始皇陵地宫模拟复原图 三、秦末农民起义与秦的速亡 1.原因 根本原因：暴政致使阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化 直接原因：陈胜、吴广起义 秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道而立私爱，焚文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。夫兼并者高诈力，安危者贵顺权，此言取与守不同术也。秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异也。孤独而有之，故其亡可立而待也。 ——贾谊：《过秦论》 指出贾谊认为的秦朝灭亡的根本原因和失败教训。 “取之守之者无异” “取与守不同术” 前209年，陈胜、吴广起义。 前207年，刘邦进占咸阳，秦朝灭亡。 前206-202年，楚汉战争。 前202年，刘邦建立汉朝。 2.结局 三、秦末农民起义与秦的速亡 为什么刘邦可以赢得楚汉战争，并从秦亡的教训和楚汉之争刘邦获胜的原因中，得出认识？ 刘邦胜利的原因： 顺应了当时的统一形势，运用正确的策略; 他善于纳谏,知人善任 认识： 得民心且顺时代潮流者得天下 人民群众是历史的创造者、推动者，是社会变革的决定力量 秦统一多民族封建国家的建立 课堂小结 秦的统一 历史条件 统一过程 统治措施 专制主义中央集权 统一意义 秦的暴政 秦的速亡 陈胜、吴广起义；刘邦、项羽起义 秦二世而亡的原因 1．秦朝建立后，有人提出“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之，请立诸子”，主张恢复分封制；廷尉李斯则指出分封制易导致诸侯纷争，力主推行郡县制。秦始皇最终采纳李斯的建议，在全国推行郡县制。这一制度的实施（   ） A．标志着官僚政治的最终成熟B．强化了地方宗族血缘势力 C．打破贵族对政治权力的垄断D．导致中央对地方管控失效 2．公元前216年，秦始皇下令“使黔首自实田”，要求占有土地者呈报实际占地数量并缴纳赋税；同时改变“田畴异亩”的状况，统一土地度量，规定6尺为步、240方步为一亩。秦朝这些举措意在（   ） A．废除土地私有制度B．提高农民地位与身份 C．根除土地度量混乱D．强化土地与赋税管控 课堂练习： 1．C 2．D 3．秦统一后，疆域囊括六国故地与少数民族边远区域。大臣提议分封诸子管控燕、齐、荆等辽阔区域，李斯予以反驳，秦始皇最终推行郡县制来管辖新征服区域。秦始皇此举主要是为了（   ） A．强化中央集权统治B．削弱廷议大臣权力 C．消除六国政治影响D．促进边疆文化交融 4．秦二世登基后，在秦始皇严刑峻法基础上，进一步“繁刑严诛，吏治刻深”，公然恢复了秦献公时已废止的人殉。丞相李斯劝其行“督责之术”，二世遂督责更严。这表明秦朝（   ） A．统治危机显现B．统治基础薄弱C．统治残暴严苛D．崇尚儒家思想 课堂练习： 3．A 4．C $