二升三暑假衔接11联系上下文理解句子含义讲义-2025-2026学年二年级下册语文统编版

二升三语文暑假衔接阅读专项提升 第十一讲 联系上下文理解句子含义 第一部分 知识梳理 一、提问方式 1. 联系上下文，理解画线句子的意思 2. 选择对句子理解正确的一项 3. 联系上下文，说说句子表达了人物怎样的心情或品质 4. 联系上下文，体会句子中重点词语的表达效果 二、知识梳理 （一）什么是“联系上下文理解句子含义” “联系上下文理解句子含义”，就是不孤立地看一句话，而是把这句话放在整篇文章中，结合前后文的内容来理解它的意思。一句话就像一颗珠子，整篇文章就像一根线，珠子要串在线上才能看清它的作用和意义。 很多同学在阅读时，遇到不懂的句子就发意，觉得怎么这句话这么难。其实，只要掌握了正确的方法，理解句子并不难。关键在于不要只看句子本身，而要“联系上下文”——看看句子前面写了什么，后面又写了什么，这样就能找到理解句子的线索。 （二）理解句子含义的三大方法 方法一：抓住关键词理解句子。每句话里往往有一两个关键词，抓住了关键词，句子的意思就明白了一大半。比如“书是人类进步的阶梯”，关键词是“进步”和“阶梯”——书像阶梯一样，读书能让人一步一步向上，不断进步。再比如“虚心使人进步，骄傲使人落后”，关键词是“虚心”“骄傲”“进步”“落后”，抓住这四个词，句子的意思就清清楚楚了。 方法二：联系上下文理解句子。这是最重要的方法。看句子前面写了什么，后面又写了什么，把前后的内容连起来思考，句子的意思就会豁然开朗。比如读到“小鸟是属于天空的，让它回到大自然去吧”这句话，就要看前面——小鸟的伤已经好了，能飞了；再看后面——作者捧着小鸟来到树林释放。联系起来就懂了：小鸟并不属于人的家，天空和大自然才是它真正的家。 方法三：结合生活实际理解句子。有时候，句子讲的道理和我们生活中的体会是一样的。比如“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，结合生活实际——如果你有很多钱，能买回昨天过去的时间吗？当然不能。所以这句话告诉我们：时间比黄金还宝贵，要珍惜时间。这样一联系生活，句子的意思就深入人心了。 （三）理解不同类型句子的要领 第一类：理解比喻句。比喻句就是用一个东西来比作另一个东西，找到“比什么”和“像什么”，句子的意思就明白了。比如“妈妈的爱，像春天的阳光温暖着我”，找到“妈妈的爱”比作“春天的阳光”，就懂了：妈妈的爱像阳光一样温暖、给人力量。 第二类：理解名言警句。名言警句是古人总结出来的道理，往往用很简短的话说出一个深刻的道理。比如“千里之行，始于足下”，字面意思是走一千里的路从第一步开始，深层意思是任何事情的成功都要从点滴做起。理解名言警句时，先说字面意思，再说深层含义。 第三类：理解描写人物语言、动作、神态的句子。这类句子要结合人物当时的心情和情境来理解。比如“小鸟用黑豆一样的小眼睛看着我，嘴里发出微弱的‘叽叽’声”，要结合上文小鸟受伤、翅膀流血的情境来理解：小鸟受伤后很害怕、很无助，希望别人救它。 第四类：理解表达作者感情的句子。有的句子表面上在写景、写物，实际上表达了作者的感情。比如“看着它越飞越远的身影，我在心里默默地说：‘飞吧，飞吧，愿你自由自在地飞翔！’”，这句话表达了作者对小鸟的不舍和祝福，体现了作者善良、有爱心的品质。 （四）理解句子含义时的注意事项 第一，不能脱离文本「空想」。理解句子一定要从文章内容出发，不能凭空想象。每个理解都要能在文中找到依据，这就是“联系上下文”的真正含义。 第二，不能只说字面意思。很多句子除了字面意思，还有深层含义。比如“书是人类进步的阶梯”，不能只说“书像阶梯”，还要说出“读书能让人不断进步”这个深层意思。 第三，答题要完整。理解句子的题目，答案要包含两部分：先说句子的意思，再说句子表达的感情或道理。不能只说一半就停了。 （五）小试牛刀——理解句子的四步法 第一步：读句子，找关键词。先把句子读一遍，划出不懂的词或重要的词，这就是理解句子的突破口。 第二步：看前面，找原因。这句话前面写了什么？和这句话有什么关系？前面的内容往往告诉我们这句话的背景和原因。 第三步：看后面，找结果。这句话后面又写了什么？后面的内容往往告诉我们这句话带来的结果和影响。 第四步：连起来，说意思。把前后的内容和句子本身连起来，用自己的话说出句子的意思。记住：先说字面意思，再说深层含义，这样答案就完整了。 第二部分 专项提升 一、选择题（选择正确答案的序号填在括号里） 对句子“书是人类进步的阶梯”理解正确的一项是： A. 书可以放在楼梯上 B. 读书能让人不断获得知识，使人进步 C. 书是用来垫高处的工具 D. 只有把书堆起来才能进步 【答案】B 【解析】这句话是一个比喻句，把书比作人类进步的阶梯。抓住关键词“进步”和“阶梯”可以理解：读书能让人不断获得新知识，一步一步向上攀登，使人不断进步。 对句子“千里之行，始于足下”理解正确的一项是： A. 走一千里的路，要从第一步开始，比喻事情的成功要从点滴做起 B. 走路要走很远的路 C. 脚很大才能走路 D. 只有走一千里才算走路 【答案】A 【解析】联系上下文（这是一句名言），“千里之行，始于足下”的意思是：走一千里的路程，是从迈第一步开始的。比喻任何事情的成功，都是从一点一滴的积累和努力开始的。 读句子，理解“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的意思。 A. 黄金很便宜，时间很贵 B. 时间非常宝贵，再多的黄金也买不回来时间 C. 要用手中的黄金去换时间 D. 一寸时间可以换一寸黄金 【答案】B 【解析】抓住关键词“光阴”（时间）来理解：时间像黄金一样宝贵，但再多的黄金也买不回已经过去的时间。这句话告诉我们时间非常珍贵，要珍惜时间。 对句子“妈妈的爱，像春天的阳光温暖着我”理解正确的一项是： A. 妈妈很热，像太阳一样 B. 妈妈的爱让我感觉很温暖，像阳光一样给我温暖和力量 C. 春天的时候妈妈才爱我 D. 妈妈喜欢晒太阳 【答案】B 【解析】这句话把妈妈的爱比作春天的阳光。联系生活实际，春天的阳光让人感到温暖和舒服，妈妈的爱也像阳光一样，时刻温暖着我的心，给我力量和勇气。 对句子“虚心使人进步，骄傲使人落后”理解正确的一项是： A. 心里空的人会进步，个子高的人会落后 B. 谦虚学习能让人进步，自满自大会让人退步 C. 不要在别人面前低头 D. 进步了就不能骄傲 【答案】B 【解析】抓住关键词“虚心”（谦虚）和“骄傲”（自满）来理解：谦虚地学习，就能不断进步；骄傲自满、觉得自己已经很厉害了，就会停止前进，变得落后。 对句子“站如松，坐如钟”理解正确的一项是： A. 站在松树旁边，坐在钟旁边 B. 站立时像松树一样挺拔，坐时像钟一样端正稳重 C. 要爬到松树上去坐着 D. 松树和钟是好朋友 【答案】B 【解析】这句话用比喻告诉我们正确的坐姿和站姿：站立时要像松树一样挺拔有力，坐着时要像钟一样端正稳重。这是对我们仪态的要求。 二、阅读理解 阅读下面的文章，完成后面的题目。 那只折翅的小鸟 一个夏天的午后，天气闹热得像蒸笼一般。我和小伙伴们在林子里玩耍，树上的知了叫个不停，我们玩得满头大汗。忽然，一阵扑棱棱的声音传来，我们抬头一看，一只小鸟从树上掉了下来。 我赶紧跑过去轻轻捧起它，发现它的右翅膀在流血，飞不起来了。小鸟用黑豆一样的小眼睛看着我，嘴里发出微弱的‘叽叽’声，好像在说：‘救救我，救救我！’我心疼极了，小心翼翼地把它捧在手心里，轻声安慰它。小鸟的身体轻轻的，翅膀上的血染红了我的手掌，我心里一阵难受。 我小心翼翼地把小鸟带回了家，用干净的纱布帮它包扎好伤口，又找了一个小纸盒，铺上柔软的棉花，做成了小鸟的“病房”。每天放学后，我第一件事就是去看望小鸟，给它喻水、喻小米。有时候，小鸟会歪着小脑袋看着我，眼睛亮亮的，好像在说：“谢谢你，小朋友！” 日子一天天过去，小鸟的伤口慢慢愈合了。有一天，我打开纸盒，小鸟忽然扑棱着翅膀飞了起来，在房间里转了一圈，又落回我的书桌上。它歪着小脑袋看着我，嘴里叫了几声，好像在说：“我的伤好了，我可以飞了！”看着小鸟精神的样子，我心里高兴极了。 不过，爸爸对我说：“小鸟是属于天空的，让它回到大自然去吧。”我听了爸爸的话，心里有些舍不得。毕竟，我照顾了小鸟这么多天，已经有了感情。可是，我也知道爸爸说得对——小鸟的家在天空，在森林，不在我的小纸盒里。 第二天一早，我捧着小鸟来到树林里。阳光透过树叶洒下来，在地上画出一个一个光斑。我轻轻地把双手打开。小鸟回头看了我一眼，然后用力扑扇着翅膀，飞向高高的蓝天。看着它越飞越远的身影，我在心里默默地说：“飞吧，飞吧，愿你自由自在地飞翔！” 后来，每当我走在树林里，听到鸟儿们欢快的叫声，我总会抬头望望，心里想：那里面，会不会有我救过的那只小鸟呢？虽然我再也没有见过它，但我知道，它一定在某个地方，自由自在地飞翔着。 [基础] 联系上下文，理解句子“小鸟用黑豆一样的小眼睛看着我，嘴里发出微弱的‘叽叽’声，好像在说：‘救救我，救救我！’”的意思。（2分） A. 小鸟真的会说话，它在和人对话 B. 小鸟受伤了很害怕，非常希望得到帮助 C. 小鸟饿了，想吃东西 D. 小鸟想找一个地方睡觉 【答案】B 【解析】联系上下文，小鸟受伤了，翅膀在流血，飞不起来。这里写小鸟“好像在说救救我”，是作者根据小鸟的眼神和叫声展开的想象，表达了小鸟受伤后害怕、无助，非常需要帮助的心情。理解这句话的关键是抓住“微弱”“救救我”等词语，联系上文小鸟受伤的情境来体会。 [基础] 联系上下文，理解句子“小鸟是属于天空的，让它回到大自然去吧”的意思。（2分） A. 爸爸不喜欢小鸟，想把它赶走 B. 小鸟在家里太吵了，爸爸受不了 C. 小鸟本来就生活在野外，自由的大自然才是它真正的家，我们应该让它回归自然 D. 家里没有地方养小鸟 【答案】C 【解析】联系上下文，小鸟的伤已经好了，能够飞翔了。爸爸说的这句话告诉我们：小鸟天生属于大自然，属于蓝天，它应该在天空中自由地飞翔，而不是被关在纸盒里。这句话表达了要爱护动物、让它们回归自然的正确态度。理解这句话要联系前文小鸟伤好能飞了，以及后文作者放飞小鸟的情节。 [提升] 联系上下文，理解句子“看着它越飞越远的身影，我在心里默默地说：‘飞吧，飞吧，愿你自由自在地飞翔！’”表达了作者怎样的心情？（3分） A. 作者生气了，不想再养小鸟 B. 作者非常舍不得小鸟，但同时也真心希望小鸟获得自由，快乐地生活 C. 作者觉得小鸟飞走太吵了 D. 作者想让小鸟帮自己送信 【答案】B 【解析】联系上下文，作者精心照顾小鸟，和小鸟有了感情，所以小鸟飞走时作者是“舍不得”的。但作者说“愿你自由自在地飞翔”，说明他虽然不舍，却更希望小鸟能回到大自然，自由快乐地生活。这句话表面上是在祝福小鸟，实际上表达了作者善良、有爱心的美好品质。这道题需要联系全文作者照顾小鸟的过程来体会作者的心情变化。 [提升] “日子一天天过去，小鸟的伤口慢慢愈合了”这句话中的“一天天”“慢慢”说明了什么？（3分） A. 时间过得很快，作者的耐心不够 B. 小鸟伤得很重，恢复需要时间，也说明作者很有耐心地照顾它 C. 作者没有认真照顾小鸟 D. 作者想快点把小鸟送走 【答案】B 【解析】联系上下文，“一天天”和“慢慢”说明小鸟的伤势比较重，恢复需要一个过程。同时，这也说明了作者每天都坚持照顾小鸟、很有耐心，直到小鸟完全康复。这两个叠词看似普通，却巧妙地表现了作者对小鸟的关爱和耐心。理解重点词语的表达效果，是理解句子含义的重要方法之一。 [拔高] 作者为什么要“小心翼翼地把小鸟捧在手心里”？“小心翼翼”这个词表现了什么？联系上下文说说你的理解。（4分） A. 作者怕小鸟咬他 B. 作者非常爱护和心疼小鸟，怕弄疼它受伤的翅膀，表现了作者善良、有爱心的品质 C. 作者手太小了，拿不住小鸟 D. 小鸟太重了 【答案】B 【解析】联系上下文，小鸟的翅膀在流血，作者“心疼极了”。“小心翼翼”的意思是动作非常轻、非常谨慎，这个词表现了作者非常爱护小鸟，生怕弄疼它、加重它的伤势，体现了作者的善良和爱心。这道题要求先理解词语意思，再联系上下文分析词语背后的人物品质，是“抓住关键词理解句子”这一方法的综合运用。 [拔高] 文章最后一段写道：“虽然我再也没有见过它，但我知道，它一定在某个地方，自由自在地飞翔着。”联系全文，说说这句话表达了作者怎样的情感，并结合文章内容谈谈你的理解。（4分） A. 作者很伤心，因为再也见不到小鸟了 B. 作者虽然想念小鸟，但更为小鸟获得自由感到欣慰，这句话表达了作者对小鸟的思念和祝福，也体现了作者善良、有爱心、懂得爱护动物的美好品质 C. 作者后悔放走了小鸟 D. 作者希望小鸟能飞回来 【答案】B 【解析】综合全文分析：作者从救小鸟→照顾小鸟→不舍地放飞小鸟→最后想念小鸟，整个过程体现了作者对小鸟的深厚感情。“自由自在地飞翔着”说明作者相信小鸟过得很好，为小鸟感到高兴；“再也没有见过它”又流露出淡淡的思念。这句话既表达了作者对小鸟的思念和祝福，也体现了作者善良、有爱心、懂得爱护动物的美好品质。这是一道综合性题目，需要联系全文内容来理解句子的深层含义。 二升三语文·暑假衔接·阅读专项提升 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $二升三语文暑假衔接阅读专项提升 第十一讲 联系上下文理解句子含义 第一部分 知识梳理 一、提问方式 1. 联系上下文，理解画线句子的意思 2. 选择对句子理解正确的一项 3. 联系上下文，说说句子表达了人物怎样的心情或品质 4. 联系上下文，体会句子中重点词语的表达效果 二、知识梳理 （一）什么是“联系上下文理解句子含义” “联系上下文理解句子含义”，就是不孤立地看一句话，而是把这句话放在整篇文章中，结合前后文的内容来理解它的意思。一句话就像一颗珠子，整篇文章就像一根线，珠子要串在线上才能看清它的作用和意义。 很多同学在阅读时，遇到不懂的句子就发意，觉得怎么这句话这么难。其实，只要掌握了正确的方法，理解句子并不难。关键在于不要只看句子本身，而要“联系上下文”——看看句子前面写了什么，后面又写了什么，这样就能找到理解句子的线索。 （二）理解句子含义的三大方法 方法一：抓住关键词理解句子。每句话里往往有一两个关键词，抓住了关键词，句子的意思就明白了一大半。比如“书是人类进步的阶梯”，关键词是“进步”和“阶梯”——书像阶梯一样，读书能让人一步一步向上，不断进步。再比如“虚心使人进步，骄傲使人落后”，关键词是“虚心”“骄傲”“进步”“落后”，抓住这四个词，句子的意思就清清楚楚了。 方法二：联系上下文理解句子。这是最重要的方法。看句子前面写了什么，后面又写了什么，把前后的内容连起来思考，句子的意思就会豁然开朗。比如读到“小鸟是属于天空的，让它回到大自然去吧”这句话，就要看前面——小鸟的伤已经好了，能飞了；再看后面——作者捧着小鸟来到树林释放。联系起来就懂了：小鸟并不属于人的家，天空和大自然才是它真正的家。 方法三：结合生活实际理解句子。有时候，句子讲的道理和我们生活中的体会是一样的。比如“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，结合生活实际——如果你有很多钱，能买回昨天过去的时间吗？当然不能。所以这句话告诉我们：时间比黄金还宝贵，要珍惜时间。这样一联系生活，句子的意思就深入人心了。 （三）理解不同类型句子的要领 第一类：理解比喻句。比喻句就是用一个东西来比作另一个东西，找到“比什么”和“像什么”，句子的意思就明白了。比如“妈妈的爱，像春天的阳光温暖着我”，找到“妈妈的爱”比作“春天的阳光”，就懂了：妈妈的爱像阳光一样温暖、给人力量。 第二类：理解名言警句。名言警句是古人总结出来的道理，往往用很简短的话说出一个深刻的道理。比如“千里之行，始于足下”，字面意思是走一千里的路从第一步开始，深层意思是任何事情的成功都要从点滴做起。理解名言警句时，先说字面意思，再说深层含义。 第三类：理解描写人物语言、动作、神态的句子。这类句子要结合人物当时的心情和情境来理解。比如“小鸟用黑豆一样的小眼睛看着我，嘴里发出微弱的‘叽叽’声”，要结合上文小鸟受伤、翅膀流血的情境来理解：小鸟受伤后很害怕、很无助，希望别人救它。 第四类：理解表达作者感情的句子。有的句子表面上在写景、写物，实际上表达了作者的感情。比如“看着它越飞越远的身影，我在心里默默地说：‘飞吧，飞吧，愿你自由自在地飞翔！’”，这句话表达了作者对小鸟的不舍和祝福，体现了作者善良、有爱心的品质。 （四）理解句子含义时的注意事项 第一，不能脱离文本「空想」。理解句子一定要从文章内容出发，不能凭空想象。每个理解都要能在文中找到依据，这就是“联系上下文”的真正含义。 第二，不能只说字面意思。很多句子除了字面意思，还有深层含义。比如“书是人类进步的阶梯”，不能只说“书像阶梯”，还要说出“读书能让人不断进步”这个深层意思。 第三，答题要完整。理解句子的题目，答案要包含两部分：先说句子的意思，再说句子表达的感情或道理。不能只说一半就停了。 （五）小试牛刀——理解句子的四步法 第一步：读句子，找关键词。先把句子读一遍，划出不懂的词或重要的词，这就是理解句子的突破口。 第二步：看前面，找原因。这句话前面写了什么？和这句话有什么关系？前面的内容往往告诉我们这句话的背景和原因。 第三步：看后面，找结果。这句话后面又写了什么？后面的内容往往告诉我们这句话带来的结果和影响。 第四步：连起来，说意思。把前后的内容和句子本身连起来，用自己的话说出句子的意思。记住：先说字面意思，再说深层含义，这样答案就完整了。 第二部分 专项提升 一、选择题（选择正确答案的序号填在括号里） 对句子“书是人类进步的阶梯”理解正确的一项是： A. 书可以放在楼梯上 B. 读书能让人不断获得知识，使人进步 C. 书是用来垫高处的工具 D. 只有把书堆起来才能进步 对句子“千里之行，始于足下”理解正确的一项是： A. 走一千里的路，要从第一步开始，比喻事情的成功要从点滴做起 B. 走路要走很远的路 C. 脚很大才能走路 D. 只有走一千里才算走路 读句子，理解“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的意思。 A. 黄金很便宜，时间很贵 B. 时间非常宝贵，再多的黄金也买不回来时间 C. 要用手中的黄金去换时间 D. 一寸时间可以换一寸黄金 对句子“妈妈的爱，像春天的阳光温暖着我”理解正确的一项是： A. 妈妈很热，像太阳一样 B. 妈妈的爱让我感觉很温暖，像阳光一样给我温暖和力量 C. 春天的时候妈妈才爱我 D. 妈妈喜欢晒太阳 对句子“虚心使人进步，骄傲使人落后”理解正确的一项是： A. 心里空的人会进步，个子高的人会落后 B. 谦虚学习能让人进步，自满自大会让人退步 C. 不要在别人面前低头 D. 进步了就不能骄傲 对句子“站如松，坐如钟”理解正确的一项是： A. 站在松树旁边，坐在钟旁边 B. 站立时像松树一样挺拔，坐时像钟一样端正稳重 C. 要爬到松树上去坐着 D. 松树和钟是好朋友 二、阅读理解 阅读下面的文章，完成后面的题目。 那只折翅的小鸟 一个夏天的午后，天气闹热得像蒸笼一般。我和小伙伴们在林子里玩耍，树上的知了叫个不停，我们玩得满头大汗。忽然，一阵扑棱棱的声音传来，我们抬头一看，一只小鸟从树上掉了下来。 我赶紧跑过去轻轻捧起它，发现它的右翅膀在流血，飞不起来了。小鸟用黑豆一样的小眼睛看着我，嘴里发出微弱的‘叽叽’声，好像在说：‘救救我，救救我！’我心疼极了，小心翼翼地把它捧在手心里，轻声安慰它。小鸟的身体轻轻的，翅膀上的血染红了我的手掌，我心里一阵难受。 我小心翼翼地把小鸟带回了家，用干净的纱布帮它包扎好伤口，又找了一个小纸盒，铺上柔软的棉花，做成了小鸟的“病房”。每天放学后，我第一件事就是去看望小鸟，给它喻水、喻小米。有时候，小鸟会歪着小脑袋看着我，眼睛亮亮的，好像在说：“谢谢你，小朋友！” 日子一天天过去，小鸟的伤口慢慢愈合了。有一天，我打开纸盒，小鸟忽然扑棱着翅膀飞了起来，在房间里转了一圈，又落回我的书桌上。它歪着小脑袋看着我，嘴里叫了几声，好像在说：“我的伤好了，我可以飞了！”看着小鸟精神的样子，我心里高兴极了。 不过，爸爸对我说：“小鸟是属于天空的，让它回到大自然去吧。”我听了爸爸的话，心里有些舍不得。毕竟，我照顾了小鸟这么多天，已经有了感情。可是，我也知道爸爸说得对——小鸟的家在天空，在森林，不在我的小纸盒里。 第二天一早，我捧着小鸟来到树林里。阳光透过树叶洒下来，在地上画出一个一个光斑。我轻轻地把双手打开。小鸟回头看了我一眼，然后用力扑扇着翅膀，飞向高高的蓝天。看着它越飞越远的身影，我在心里默默地说：“飞吧，飞吧，愿你自由自在地飞翔！” 后来，每当我走在树林里，听到鸟儿们欢快的叫声，我总会抬头望望，心里想：那里面，会不会有我救过的那只小鸟呢？虽然我再也没有见过它，但我知道，它一定在某个地方，自由自在地飞翔着。 [基础] 联系上下文，理解句子“小鸟用黑豆一样的小眼睛看着我，嘴里发出微弱的‘叽叽’声，好像在说：‘救救我，救救我！’”的意思。（2分） A. 小鸟真的会说话，它在和人对话 B. 小鸟受伤了很害怕，非常希望得到帮助 C. 小鸟饿了，想吃东西 D. 小鸟想找一个地方睡觉 [基础] 联系上下文，理解句子“小鸟是属于天空的，让它回到大自然去吧”的意思。（2分） A. 爸爸不喜欢小鸟，想把它赶走 B. 小鸟在家里太吵了，爸爸受不了 C. 小鸟本来就生活在野外，自由的大自然才是它真正的家，我们应该让它回归自然 D. 家里没有地方养小鸟 [提升] 联系上下文，理解句子“看着它越飞越远的身影，我在心里默默地说：‘飞吧，飞吧，愿你自由自在地飞翔！’”表达了作者怎样的心情？（3分） A. 作者生气了，不想再养小鸟 B. 作者非常舍不得小鸟，但同时也真心希望小鸟获得自由，快乐地生活 C. 作者觉得小鸟飞走太吵了 D. 作者想让小鸟帮自己送信 [提升] “日子一天天过去，小鸟的伤口慢慢愈合了”这句话中的“一天天”“慢慢”说明了什么？（3分） A. 时间过得很快，作者的耐心不够 B. 小鸟伤得很重，恢复需要时间，也说明作者很有耐心地照顾它 C. 作者没有认真照顾小鸟 D. 作者想快点把小鸟送走 [拔高] 作者为什么要“小心翼翼地把小鸟捧在手心里”？“小心翼翼”这个词表现了什么？联系上下文说说你的理解。（4分） A. 作者怕小鸟咬他 B. 作者非常爱护和心疼小鸟，怕弄疼它受伤的翅膀，表现了作者善良、有爱心的品质 C. 作者手太小了，拿不住小鸟 D. 小鸟太重了 [拔高] 文章最后一段写道：“虽然我再也没有见过它，但我知道，它一定在某个地方，自由自在地飞翔着。”联系全文，说说这句话表达了作者怎样的情感，并结合文章内容谈谈你的理解。（4分） A. 作者很伤心，因为再也见不到小鸟了 B. 作者虽然想念小鸟，但更为小鸟获得自由感到欣慰，这句话表达了作者对小鸟的思念和祝福，也体现了作者善良、有爱心、懂得爱护动物的美好品质 C. 作者后悔放走了小鸟 D. 作者希望小鸟能飞回来 二升三语文·暑假衔接·阅读专项提升 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $