2016-2017学年[京改版]七年级语文（上）《如是我人》教学设计

《如是我人》教学设计 【教学目标】 1、让学生整体把握文章内容，了解自传体的特点。 2、重点理解两位老师的特点及对作者的深远的影响。 3、引导学生学习作者的为人准则和写作态度。 4、培养学生概括和归纳能力及对语言的品味和欣赏能力。 5、培养学生模仿迁移能力以及口语表达能力。 【教学重点】 1、掌握课文中常用字词的音、形、义。 2、整体感知课文，理清文章思路。 3、概括记叙两位老师的具体事例。 4、品味文中平中见奇的词句，深刻领会作者的思想感情。 【教学过程】 一、引入： 《如是我人》是一篇写作者一生的文章，属自传体，故全篇不是要写老师，主要写老师是为了写出老师对自己一生的影响。 二、作者简介 刘绍棠，北京人，当代作家。1949年读中学时开始发表短篇小说，1951年到河北文联工作半年，阅读了大量文学名著，翌年发表成名作短篇小说《青枝绿叶》，并被选入中学语文课本，1954年入北京大学中文系。1956年加入中国作家协会，代表作有《运河的桨声》、《蒲柳人家》等。他有多部短篇小说集，多部中篇小说和多部长篇小说。他的中篇小说《蒲柳人家》获首届全国优秀中篇小说二等奖。《蛾眉》获1981年全国优秀短篇小说奖。 三、整体感知 1.给下列加点字注音。 声誉 （yù  ）  骈体（pián  ）  楷书（ kǎi  ）  懈怠（xiè   ）   窥见（kuī   ）  琵琶（ pí   ）（ pa ）   威慑 （shè  ） 2.补全下列四字词语。 无____而终  敲山____虎   杀鸡____猴   一___而就  ____古通今  避____不及   妙语连____   ____高气扬 答案：疾  震  儆  挥  博  讳  珠  趾 3.解释句中加点的词语的含义。 游先生言下之意，我了然于心。 了然于心：心里很明白，很清楚。 那只有装腔作势，借以唬人了。 装腔作势：做作，装样子给人看。 我没有固执己见。 固执己见：坚持自己的意见，不肯改变。 游先生目瞪口呆，莫名其妙。 莫名其妙：没有人能说明其中的奥妙，表示事情很奇怪。 4、“誉”的读音和“誊（téng）”的读音不同，不要混淆；“琵琶”一词中“琶”音应为轻声，不要加声调；“慑”不要误读为“niè”。 5、注意“杀鸡儆猴”不要写成“杀鸡敬猴”，“敲山震虎”不要写作“敲山镇虎”，“趾高气扬”也不要错误地写成“