第18课《在长江源头各拉丹冬》课件 2025-2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文课件围绕部编版八年级下册《在长江源头各拉丹冬》，聚焦游踪梳理、景物赏析与生命自然敬畏，以“跟着课本去云端研学”导入，通过任务一圈画时间地点关键词句、自学批注绘制研学路线，搭建梳理文本结构的学习支架。 其亮点是以“研学”为主线，任务二通过同桌对学、批注品析（如感官体验、修辞运用）提升语言运用与审美创造能力，任务三结合小组讨论与材料分析艰辛，培养思维能力。采用自学、对学、小组讨论等方法，课堂小结引导情感升华，分层作业兼顾基础与拓展，助力学生深度学习，方便教师实施高效教学。

在 长江 源头 各 拉 丹 冬 部编版 八年级下册 在 长江 源头 各 拉 丹 冬 ——福建省同安第一中学 李萌 任务一:绘游踪,同游各拉丹冬 山脚 冰塔林 草坝子 砾石堆上 接近冰山 置身冰窟 再入冰塔林 绘制你的研学路线吧! 自由地默读,圈画文中有关时间、地点的关键词句,理清游踪。 方法指导:自学,五分钟自由批注。 第一天 第二天 任务一:绘游踪,同游各拉丹冬 山脚冰塔林 各拉丹冬棱角与层次毕现,富有雕塑感 草坝子 力大如牛的安托师傅气喘吁吁 砾石堆上 晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河 接近冰山 冰山像屏风,雕刻着各种图案 置身冰窟 是琼瑶仙境 再入冰塔林 坚冰之下的流水之声,它一刻不停 移步换景 任务二:荐景点,共赏雪山美景 哪一个地点的描写最让你心动、最令你神往? 可以用下列句式回答。 (品析角度推荐:色彩相映、感官体验、动静相谐、对比凸显、修辞运用、联想想象) 方法指导:同桌对学,用黑笔画出相关语句,红笔做批注,4分钟。 我最喜欢(文中原句) 因为它运用了 体现了各拉丹冬 的特点。 任务二:荐景点,共赏雪