精品解析：江西省九江市都昌县2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

2025—2026学年度下学期第一次阶段性学情评估 七年级语文 说明： 1.全卷满分120分，考试时间150分钟。 2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜（yè）________，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了（ ） 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）嚼________ （2）（yè）________ 2. 在括号内填入的标点符号是：________ 阅读下面的文字，完成下面小题。 古语有云：“腹有诗书气自华。”诗，是感情的渗透，是思想的火花，是理想的光辉，是智慧的结晶。它凝聚着汉字的灵魂，像一条潜龙，流动在中华文明历史的长河中。从《诗经》《离骚》的源头，到乐府民歌，再到瑰丽宏伟的唐诗宋词，以至现代的新诗、散文诗，诗人们以其幽微的洞察力、悲天悯人的情愫、精湛的笔墨，显示出多彩的人文精神和历史文化。________（镌刻 铭刻）出这悠久的诗意中国，它影响了平凡而美丽的一代代中华儿女。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 5. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 抗美援朝战场上，有这样一群特殊的战士——战地新闻工作者。______。______。______。______。 ①以记者之名，书写了多少催人泪下的英雄史诗，承载了多少忠诚无悔与英勇无畏 ②在那场伟大斗争中，新华社先后派出和调任100多位记者和工作人员赴朝，有7人血洒疆场 ③那些用鲜血和生命换来的报道和照片，记录历史、鼓舞士气，穿越时空、代代流传 ④笔和相机是他们的“武器”，哪里有危险，哪里就有他们的身影 A. ③④②① B. ③②④① C. ④③①② D. ④②③① 6. 下列关于语法与修辞手法的解说，不正确的一项是（ ） A. 向老师请教时说“请您不吝赐教”，其中“赐教”是谦辞。 B. “笔”的本义是书写工具，在“这支笔写起来很流畅”中用的是本义。 C. “老师翻阅着课本，轻声讲解着诗句的含义”中，“翻阅”“讲解”都是动词。 D. “春风像个害羞的小姑娘，悄悄吹绿了田野”运用了比喻的修辞手法，将春风比作害羞的小姑娘。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）（4分） 阅读【甲】【乙】两首诗歌，完成下面小题。 春日五首（其一） 秦观① 一夕轻雷落万丝②，霁光③浮瓦碧参差④。 有情芍药含春泪⑤，无力蔷薇卧晓枝。 【注释】①秦观：北宋著名诗人，先后多次贬官遭徙，一生潦倒失意。②万丝：指密蒙的雨丝。③霁光：雨后初晴的阳光。④参差：指层叠的瓦片。⑤春泪：指雨珠。 7. 下列对本诗内容的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 第三、四句写出了一种柔媚的美，经过风雨的芍药和蔷薇，好似两个娇弱的女郎，一个饱含泪水，一个醉卧晓枝。 B. 本诗通过对偶形式，运用夸张手法，描绘了芍药和蔷薇百媚千娇的情态。 C. 本诗体物入微，情致蕴藉，通篇自具一种清新婉丽的韵味，朗朗上口，回味无穷。 D. 这首诗通过描写雨丝、浮瓦、芍药、蔷薇等景物，生动形象地描绘了一幅雨后初晴图。 8. 请赏析最后一句“卧”字的妙处。 （二）（10分） 阅读下面两段文字，完成小题。 【甲】 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 琢冰 唐甄 昔京师有琢冰为人物之形者，被以衣裳缀以丹碧，神色如生，形制如真。京师天寒，置之堂背，逾日不变，变则修饰之。往观者日数百人，皆叹其巧，惊其神。 一日，语众曰：“孰能与我三斗粟，吾授之以吾技。”人无应者。有笑之者曰：“子之技诚巧矣。子何不范金①琢玉，为夏、殷、周、汉之器？可以宝②而不坏。今乃琢冰为玩物，其形虽肖，不日而化矣！吾甚惜子之技巧而非真③，心劳而无用，可以娱目前而不可以传久远也。” （节选自《潜书·非文》） 【注】①范金：把金属浇在模子里。范，模子，用作动词。②宝：珍藏。③真：实际。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 被 以 衣 裳 缀 以 丹 碧 10. 解释文中加点词的含义。 （1）尔安敢轻吾射 轻（ ） （2）置之堂背 置（ ） （3）孰能与我三斗粟 孰（ ） 11. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）今乃琢冰为玩物，其形虽肖，不日而化矣！ 12. 如果你是【乙】文中那位琢冰者，面对他人的质疑，你会如何回应？请结合【甲】文卖油翁的观点，写一段50字左右的话。 （三）默写。（6分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）家国情怀是人类共有的一种朴素情感。如岑参在《逢入京使》中，用“___________，____________”道尽了长路漫漫的悲苦，远离家园的思念。 （2）李白《春夜洛城闻笛》中，点明笛声触发思乡之情，点明全诗主旨的句子是：“___________，___________。” （3）初中三年，我们女同学要如木兰般“___________，___________”，跨越题海与挑战，以巾帼不让须眉的飒爽英姿，在逐梦路上不远万里地奔赴未来，用汗水缩短着理想与现实的距离。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 黄河的觉醒 孙现富 ①随着壶口瀑布的一声声咆哮，黄河岸边冰雪融化，春天苏醒，这让人联想起《黄河大合唱》奏响的情景。在中华民族危难时刻，由光未然作词、冼星海作曲的激昂旋律从这里迸发，吹响了抗敌救亡的号角。 五天时间，四百多行诗句 ②光未然站在壶口滩头，看红日高照，黄河滚滚，金光迸裂。拉纤的船夫，喊着高亢的号子，在巨浪与激流中奋勇前行。这一幕深深地震撼了光未然。黄河的伟大和厚重、屈辱与抗争、愤怒和觉醒……澎湃的激情，就像开闸的洪水，一泻千里。五天时间，四百多行诗句，《黄河大合唱》的八首歌词就这样诞生了。 ③1939年3月11日，抗敌演剧三队举行歌词朗诵会。光未然朗诵了刚刚完成的心血之作：“你到过黄河吗？你还记得河上的船夫拼着性命和惊涛骇浪搏战的情景吗……”昏暗的煤油灯，挡不住诗人眼中的光芒。四百多行诗句，他一气呵成，高亢的激情深深感染着在场的每一个人。应邀参会的冼星海，禁不住起身，激动地说：“我有把握把它谱好！” 六天六夜，抗敌强音诞生 ④延安的早春依然寒冷。冼星海的夫人曾在文章中写道：“我们用一小盆炭火取暖，我有时看他写累了，就煮一点红枣给他吃。那时候延安的木炭还是很缺乏的，夜深人静时，炭火熄了，窑洞里非常冷，但冼星海的创作热情却比火焰还要热！” ⑤那几天，冼星海病了，但他全然不顾。有时，他把光未然和战友请来描述黄河的壮观、渡河的惊险，学唱船夫号子。有时，他还跑到延河岸边，看着奔腾的河水，仿佛看到千百万中华儿女在党的领导下，前赴后继，保卫祖国的勇敢身影。经过六天六夜，用坏的笔尖在桌上堆成小山。终于，他用自己对祖国的热爱、对侵略者的憎恨，让黄河怒吼变成了抗敌强音。 创新演唱形式，发出大众呼声 ⑥冼星海在演唱形式上大胆创新。运用独唱、齐唱、轮唱[1]等形式，使各个乐章之间既相对独立，又相互联系，充分体现冼星海创作追求与创作实践的统一性。在他看来，这部作品除了提出保卫家乡的重要意义，也充满了美和悲壮的情感。 ⑦开篇《黄河船夫曲》用劳动号子形式呈现，旋律急促，节拍动感，画面感强烈，让人仿佛置身于黄河急流之中。第三乐章《黄河之水天上来》没有具体的歌唱旋律，采用配乐诗的形式，音乐激昂，朗诵深情，让人感受到黄河的厚重与沧桑。《保卫黄河》乐章，用轮唱再现了风声、马声、涛声此起彼伏的场景，营造出波澜壮阔的战斗氛围；用齐唱展现了万众一心的气势，体现出保卫家乡、保卫黄河、保卫全中国的坚定信念。 ⑧1939年4月13日，《黄河大合唱》在陕北公学大礼堂首演，取得巨大成功，周恩来为之题词：“为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声！” ⑨滔滔黄河水，激荡民族魂。《黄河大合唱》在激情中诞生，在战火中觉醒。在民族危亡之际，它像火炬，点燃全国人民的抗战热情；又像旗帜，引领人们向着胜利奋勇前进。 【注释】[1]轮唱：演唱者分成两组或以上，先后交替演唱相同旋律，达到回环往复、此起彼伏的效果。 14. 下列对文章的理解和分析，不准确的一项是（ ） A. 本文主要讲述了《黄河大合唱》的创作背景、过程以及其在抗战时期的重要意义，重点介绍的是这部文艺作品的发展历程。 B. 冼星海在谱曲过程中，因延安条件艰苦且身患疾病，曾一度想过放弃，但在战友的鼓励下最终用六天六夜完成了创作。 C. 文章第⑤段画横线的句子运用细节描写和夸张手法，生动展现了冼星海六天六夜创作的高强度与艰辛，暗含对其爱国热忱与执着精神的赞美。 D. 文章结尾将《黄河大合唱》比作“火炬”和“旗帜”，生动形象地说明了这部作品在抗战时期激发民众斗志、引领前进方向的重要作用。 15. 班刊选用了小语的《黄河颂》演唱设计稿。请你仿照第⑦段中画波浪线的句子，写一段话阐述设计意图。 《黄河颂》演唱设计（节选） 齐唱：啊！黄河！ 齐唱：你一泻万丈，浩浩荡荡， 齐唱：向南北两岸 （轮唱）女：伸出千万条铁的臂膀。 （轮唱，渐强）男：伸出千万条铁的臂膀。 （二）（7分） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： 语文学习的三块“基石”——来自特级语文教师的建议 ①语文学习如同建高楼，根基不牢，地动山摇。学好语文，关键在于夯实三块“基石”。 ②第一块：积累与沉淀（输入）。学好语文没有捷径，必须依靠持续、大量的阅读与记诵。阅读不仅指文学名著，也包括优质的报刊、时评、科普文章，以拓宽视野和思维。记诵则重在古诗文和现代文经典篇目，这是形成语感、丰富表达的“语言库存”。 ③第二块：思考与梳理（转化）。阅读切忌“水过鸭背”，要勤于动笔，进行批注、摘抄，更要尝试写读后感、梳理文章脉络、分析写作手法。将输入的信息，通过思考内化为自己的理解力和鉴赏力。 ④第三块：表达与应用（输出）。写作和口语表达是检验语文能力的“试金石”。要养成勤练笔的习惯，从日记、随笔到规范作文。课堂上勇于发言，积极参与讨论，在真实的交际场景中锤炼语言的组织与运用能力。 ⑤这三块“基石”相互依存，循环往复，构成了语文能力螺旋式上升的完整链条。 材料二： 近五年中学生语文学习投入与成绩相关性调查（节选） 某研究机构对全国多所中学的学生进行了长期跟踪调查，旨在分析时间投入与语文成绩之间的关系。下表展示了部分关键发现： 学习活动 日均投入时间 （高分群体） 日均投入时间 （低分群体） 与语文总分的相关性系数 课外自由阅读 ≥45分钟 ≤15分钟 0.68（强相关） 经典诗文记诵 20-30分钟 ＜5分钟 0.59（中度相关） 针对性写作练习 每周2-3篇 每月1-2篇 0.72（强相关） 基础知识（字词等）巩固 15-20分钟 10-15分钟 0.48（中度相关） 【调查结论提示】 ①持续的课外自由阅读和规律性的写作练习，对语文成绩的提升有非常显著的正向影响。 ②记诵与基础巩固必不可少，但其效果更依赖于长期坚持和与阅读、写作的结合。 ③机械、被动地完成作业与成绩相关性较弱，主动、有品质的深度学习和规律性的输出实践是关键。 材料三： 给初中生的“数字时代”语文学习备忘录 ①同学们，在信息触手可及的时代，如何更聪明地学好语文？请收下这份“备忘录”： ②做信息的“冲浪高手”，而非“溺水者”。善用网络获取优质资源（如国家中小学智慧教育平台，权威报刊的电子版、经典名著的有声书），但必须设定明确的学习目标和时间限制，避免在碎片化、娱乐化信息中迷失。 ③让工具为你赋能，而非被工具替代思考。 ④正确姿势：用电子词典快速查生字，但要多看例句和辨析；用笔记软件整理阅读素材和写作灵感；用录音功能练习朗诵并回听改进。 ⑤错误姿势：依赖翻译软件理解古文，直接复制网络素材充当作业，用AI代写作文。这些行为会彻底摧毁你建构语言能力的机会。 ⑥在真实世界中激活你的语文技能。语文在课本外，更在生活中。尝试： ⑦成为家庭旅行的小导游，查资料、写解说词、向家人介绍风物。 ⑧参与一次正式的辩论或演讲，为了说服别人而精心组织语言。 ⑨深入社区，做一次小采访，并撰写一篇简短的新闻报道或人物小传。 ⑩记住，技术是桨，你是舵手。明确方向，主动练习，你才能在信息的海洋中稳健航行，真正驾驭语言的力量。 16. 下列对材料的理解和分析，不准确的一项是（ ） A. 语文学习的“三块基石”分别为“积累与沉淀”“思考与梳理”“表达与应用”，三者相互依存，形成螺旋式上升的能力链条。 B. 调查显示，课外自由阅读和针对性写作练习与语文成绩的相关性均高于基础知识的巩固，说明前者比后者更为重要。 C. “数字时代”语文学习备忘录强调，在利用网络资源时，应设定明确的目标和时间限制，避免被碎片化信息分散注意力。 D. 记诵经典诗文是形成语感和丰富表达的重要方式，但其效果需要长期坚持，并结合阅读与写作才能更好发挥。 17. 下列基于材料的推理，不准确的一项是（ ） A. 如果一个学生每天坚持阅读40分钟以上，并每周进行2-3次写作练习，其语文成绩提升的可能性较大。 B. 在语文学习中，单纯机械地完成书面作业，而不进行主动思考和深度加工，对成绩提升的作用有限。 C. 使用电子词典查字、利用笔记软件整理素材等行为，属于正确运用技术赋能学习，应被鼓励和提倡。 D. 初中生只要避免使用AI代写作文和翻译软件理解古文，就能在数字时代有效提升语文学习效果。 18. 小文同学语文成绩不理想，他每天花大量时间机械抄写字词和背诵课文，但很少阅读课外书，也几乎不练笔。请你结合以上三则文本的主要观点，为小文提出一条具体、可行的改进建议，并说明理由。 （三）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 她泼辣强势，都是为了我 李雪玉 ①我是我爸妈在路边捡来的孩子。 ②为此我曾问过我妈，我妈当时抬起头，翻着白眼反问我：“你不是我生的，是谁生的？”接着她又问我是谁在胡说八道，我怯怯地告诉她后，她丢下手里的活，拍拍手二话不说，站起身“噔噔噔”地跑到人家家里，大声嚷嚷，非要吵个天翻地覆，直到人家承诺再也不乱嚼舌根她才罢休。从那以后没有人敢再议论我的出身。那时，我一边为自己被遗弃而伤心，一边又为自己遇到我妈而庆幸。 ③我10岁那年，我爸因为意外溺水而亡，我妈不幸得了一个“克夫”的名声。因为我妈是实打实的泼妇，一般人不敢娶，我们娘俩就这样相依为命。 ④13岁那年，我考上了县城第一中学。但一年的费用像一座山压得我妈喘不过气。 ⑤为了让我安心学习，那年我妈又多种了5亩烤烟。到了采收季节，我妈每天4点钟就起床，打着手电筒去田里采烟叶，再用肩膀一担一担挑回家。又一个人把10多担烟叶全部捆在棍子上，然后叫人帮着装进烤烟房，做完这一切后已经是晚上11点钟。10多亩烤烟，每天都是这种高强度的轮番劳作，我妈是怎么熬过来的，我不知道。但我知道，我妈扛不住病倒时，她只打了一天吊针，回到家后又拔火罐，从脖子到脊背，密密麻麻地布满又黑又红的圆圆的铜钱印，然后她蒙着被子睡一晚，第二天天还没亮又下地干活去了。 ⑥我奶奶当时心疼我妈，要我妈把我让给大伯养，这样她就轻松点。大伯与大伯母也有意抚养我，我也不反对，我妈开始有点心动。可不知道为什么，后来我妈死活不肯把我过继给大伯母养，还和大伯母大吵了一架，气得我大伯母就此与我妈绝交。大伯母征求我的意见时，其实我私心里也想跟着他们过，毕竟我真的很惧怕我妈。后来我妈变卦，我觉得我妈太霸道强势了，完全不尊重我的想法，我很难过，也不爱说话了。 ⑦有一天，我找机会慢吞吞地试探我妈：都是一家人，别为了一个捡来的我，跟大伯母他们计较。谁知我妈听了我的话，两眼一瞪，用手指狠狠地戳着我的脑门心：“什么捡来的？你怎么还这么傻呢？你是我捧在手心养了十多年的女儿，我从来就没有把你当作捡来的，我知道你想跟着他们过日子，要不是他们想打你的主意，我怎么会反悔？”原来大伯母表面不声不响笑容可掬，实际上是在为自己考虑！而我妈虽然脾气暴躁，做人做事泼辣强势，不懂得温柔体贴，但她才是真心实意地爱着我。 ⑧18岁那年我考上大学。当时我沉浸在无比的快乐之中，却不知道我妈为了我的学费愁白了头。我妈四处求人借钱。可我妈是一个已经50多岁的农村妇女，满脸皱纹，又佝偻着腰，大家都不肯借钱给我妈。我不忍母亲这么为难，于是藏起了录取通知书，准备外出打工。 ⑨“你念书念傻了，活人哪能给尿憋死？”我妈唠唠叨叨个没完，拿出一大把资料让我赶紧填。我仔细一看，那是一叠申请助学贷款的资料，我惊讶地看着我妈。原来一个远房亲戚告诉她，可以申请助学贷款，是不需要利息的。“这笔钱恐怕要你自己慢慢还。还有你这种碰到一点点困难就选择逃避的做法，我可不喜欢，你要改！”最后我顺利地读完了大学。 ⑩参加工作后的春节，我购置了一套黄金耳环与项链送给我妈，我妈推辞了半天，才乐呵呵地收下。那几天，亲朋好友来我家拜年，我妈总是拿出耳环与项链向他们炫耀。 ⑪看着我妈的笑容，我的眼睛湿润了。我曾讨厌过她的泼辣与粗俗，我曾怨恨过她的霸道与强势。如今，我已长大，已经明白她的泼辣粗俗，她的霸道强势，那都是为了我。我妈给我的爱，既不深沉，也不细腻，还不温柔，但将温暖我的一生。 （选自《读者》，有删改） 19. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第①段篇幅很短，为下文写母亲对“我”的爱“泼辣强势”作铺垫。 B. 文章采用了先抑后扬的写法，表现出了一种不同于一般母亲对孩子的爱。 C. 文章第⑦段写母亲“两眼一瞪”“狠狠地”，含有贬义的感情色彩。 D. 文章结尾点明中心，表达了“我”对母亲给“我”“另类”的爱的理解和赞扬。 20. 文章围绕母亲写了哪些事？详略是怎样安排的？请结合全文内容完成表格。 事件 详略 有人议论“我”是被捡来的，母亲跑到人家家里，吵个天翻地覆，从此没有人敢议论“我”的出身 ①____ ②____ 详写 母亲得知大伯母收养“我”不怀好意，与大伯母断绝关系 ③____ ④____ 略写 “我”送的黄金耳环与项链，母亲推辞很久才收下，春节那几天向亲友炫耀 略写 21. 请结合文章内容，分析母亲这一人物形象。 22. 正如《阿长与〈山海经〉》中作者对阿长的态度是有变化的一样，文中“我”对母亲的态度也是有变化的。请结合文章内容，分析本文中“我”的态度的变化，在横线上填入恰当的内容。 首先，①_______；之后，②_______；后来，母亲变卦，不让“我”过继到大伯母家，“我”觉得她霸道强势，很难过，当知道原因后，“我”开始接纳母亲；最后，③________。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23. 下列对相关名著的解说，正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》之《五猖会》一文中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子”们进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞。 B. 《西游记》这部章回体长篇神魔小说，脱离了历史和现实的依托，是中国古典文学中极富想象力的作品。 C. 《骆驼祥子》中有关虎妞的情节，按先后顺序排列是：虎妞假装怀孕→虎妞“下嫁”祥子→虎妞和父亲彻底闹翻→虎妞掏钱给祥子买车。 D. 老舍在《骆驼祥子》中，运用肖像描写、心理描写等方法表现了主人公祥子由老实、坚忍、满怀希望到麻木狡猾、自暴自弃的性格变化。 24. 《骆驼祥子》中“祥子”和“小福子”的命名使用了反语，请任选一个，结合人物经历简要分析。 25. 《骆驼祥子》读书研讨会正在举行，下图是同学们投票选出的“中学生最喜欢的名著封面”，你作为投票代表，请结合作品谈谈投票理由。 五、写作（50分） 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “恭喜自己”是一种温柔的回望，是对过往努力的认可；是一种清醒的自赏，是在喧嚣中听见内心的声音；是一种成长的仪式，是把平凡日子过成诗的勇气。在学业上“恭喜自己”，能积蓄前行的力量；在生活中“恭喜自己”，能发现被忽略的美好；在成长路上“恭喜自己”，能让灵魂更丰盈、脚步更坚定。 在你的成长经历中，一定有过想对自己说一声“恭喜”的时刻——或许是一次微小的进步，或许是一段孤独的坚持，或许是一场无声的胜利。 请以“那一次，我恭喜自己”为题，写一篇记叙性文章。不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下学期第一次阶段性学情评估 七年级语文 说明： 1.全卷满分120分，考试时间150分钟。 2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜（yè）________，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了（ ） 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）嚼________ （2）（yè）________ 2. 在括号内填入的标点符号是：________ 【答案】1. ①. jué ②. 咽 2. 句号（。） 【解析】 【1题详解】 注意“嚼”字的读音；注意“咽”字的写法。 【2题详解】 解题时首先要判断句子的语气和用途。“不知什么时候又睡着了”是一个完整的陈述句，它客观陈述了“我”在山谷的寂静环境中，不知不觉进入睡眠的事实，句子没有疑问、感叹、祈使的语气，也不是句子中间的停顿。 按照标点符号的使用规则，陈述句的句末应该使用句号，因此括号内填入的标点符号是句号。 阅读下面的文字，完成下面小题。 古语有云：“腹有诗书气自华。”诗，是感情的渗透，是思想的火花，是理想的光辉，是智慧的结晶。它凝聚着汉字的灵魂，像一条潜龙，流动在中华文明历史的长河中。从《诗经》《离骚》的源头，到乐府民歌，再到瑰丽宏伟的唐诗宋词，以至现代的新诗、散文诗，诗人们以其幽微的洞察力、悲天悯人的情愫、精湛的笔墨，显示出多彩的人文精神和历史文化。________（镌刻 铭刻）出这悠久的诗意中国，它影响了平凡而美丽的一代代中华儿女。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】3. 镌刻 4. 把“一代代”调到“平凡而美丽”的前面。 【解析】 【3题详解】 镌刻：雕刻，即把铭文刻或画在某种坚硬物质上或石头上。铭刻：常用来形容‌深深地‌、‌有力地‌记在心里。文段写诗词笔墨雕琢出诗意中国，选用“镌刻”更合适。 【4题详解】 语序不当，句中定语“一代代”是表数量范围的词语，应当放在形容词定语“平凡而美丽”之前，正确语序应为“一代代平凡而美丽的中华儿女”。 5. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 抗美援朝战场上，有这样一群特殊的战士——战地新闻工作者。______。______。______。______。 ①以记者之名，书写了多少催人泪下的英雄史诗，承载了多少忠诚无悔与英勇无畏 ②在那场伟大斗争中，新华社先后派出和调任100多位记者和工作人员赴朝，有7人血洒疆场 ③那些用鲜血和生命换来的报道和照片，记录历史、鼓舞士气，穿越时空、代代流传 ④笔和相机是他们的“武器”，哪里有危险，哪里就有他们的身影 A. ③④②① B. ③②④① C. ④③①② D. ④②③① 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查语句衔接与排序。 通读全段话可知，它主要写抗美援朝战场上战地新闻工作者的事迹。第④句承接上文“战地新闻工作者”的身份，总写笔和相机是他们的“武器”，交代赴朝新闻工作者的战斗“形式”，当为首句；第②句具体写新华社派遣的人数以及人员牺牲情况，应紧承④句之后，有了“武器”，就应投身于战斗；第③句总结赴朝新闻工作者的工作贡献、历史意义，应紧承②句之后；第①句评价新闻工作者的英勇无畏精神，应紧承③句之后；故应排序为：④②③①。 故选D。 6. 下列关于语法与修辞手法的解说，不正确的一项是（ ） A. 向老师请教时说“请您不吝赐教”，其中“赐教”是谦辞。 B. “笔”的本义是书写工具，在“这支笔写起来很流畅”中用的是本义。 C. “老师翻阅着课本，轻声讲解着诗句的含义”中，“翻阅”“讲解”都是动词。 D. “春风像个害羞的小姑娘，悄悄吹绿了田野”运用了比喻的修辞手法，将春风比作害羞的小姑娘。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查语法及修辞手法。 A.“赐教”的意思是请对方给予指教，这是一个敬辞，用于对长辈、上级或学识渊博的人表达尊敬；谦辞是用于自称、表示谦逊的词语，比如“拙作”“鄙见”。因此“赐教是谦辞”的说法不正确； 故选A。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）（4分） 阅读【甲】【乙】两首诗歌，完成下面小题。 春日五首（其一） 秦观① 一夕轻雷落万丝②，霁光③浮瓦碧参差④。 有情芍药含春泪⑤，无力蔷薇卧晓枝。 【注释】①秦观：北宋著名诗人，先后多次贬官遭徙，一生潦倒失意。②万丝：指密蒙的雨丝。③霁光：雨后初晴的阳光。④参差：指层叠的瓦片。⑤春泪：指雨珠。 7. 下列对本诗内容的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 第三、四句写出了一种柔媚的美，经过风雨的芍药和蔷薇，好似两个娇弱的女郎，一个饱含泪水，一个醉卧晓枝。 B. 本诗通过对偶形式，运用夸张手法，描绘了芍药和蔷薇百媚千娇的情态。 C. 本诗体物入微，情致蕴藉，通篇自具一种清新婉丽的韵味，朗朗上口，回味无穷。 D. 这首诗通过描写雨丝、浮瓦、芍药、蔷薇等景物，生动形象地描绘了一幅雨后初晴图。 8. 请赏析最后一句“卧”字的妙处。 【答案】7. B 8. “卧”字采用拟人的修辞手法，描绘了蔷薇横卧，娇态可掬，惹人怜爱的景象。形象地刻画出雨后蔷薇的娇弱状态，表达了诗人的惜花之情。 【解析】 【导语】秦观此诗以细腻笔触勾勒雨后春景，轻雷、雨丝、浮瓦的意象铺垫出清新底色。“含春泪”与“卧晓枝”的拟人手法尤为精妙，将芍药、蔷薇赋予闺阁情态，柔婉中暗含身世飘零之叹。全诗在明媚春光里隐现诗人贬谪的淡淡哀愁，物我交融，体现了宋代文人“以丽景写哀情”的典型笔法。 【7题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 B.有误，诗中没有使用夸张手法。“有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝”使用了对偶的手法，意为：春雨过后，芍药含泪，情意脉脉；蔷薇横卧，娇态可掬，惹人怜爱。诗人运用拟人手法，将芍药和蔷薇拟人化，赋予它们人的情感和姿态，描绘了芍药和蔷薇百媚千娇的情态，衬托出庭院的宁静美好； 故选B。 【8题详解】 本题考查炼字。 首先明确赏析重点在于诗句中练字的精妙之处。从修辞手法角度切入，诗句“无力蔷薇卧晓枝”中“卧”字赋予了蔷薇人格化特征；然后分析这个字如何精准描绘出花在雨后的姿态，展现其娇弱。最后联系诗人秦观一生潦倒失意的背景，体会他对美好事物的怜惜之情，这种怜惜也暗合自身境遇，借花自怜，故而这两个字不仅写花，更含深层情感意蕴。 “卧”字精妙非凡。运用拟人，让蔷薇似慵懒佳人卧于晓枝。一夜风雨后，蔷薇枝条低垂，花朵斜倚，那柔弱无骨、娇憨可人的模样瞬间呈现，尽显娇弱。秦观一生辗转漂泊，壮志难酬，见此蔷薇横卧之态，恰似看到自己在命运摆弄下的无力。“卧”字写尽蔷薇的柔弱，也饱含诗人自伤身世之情，叹命运无常，如风雨折花，自己亦如这蔷薇难以自主，满是无奈与怜惜，融情于景，韵味悠长。 （二）（10分） 阅读下面两段文字，完成小题。 【甲】 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 琢冰 唐甄 昔京师有琢冰为人物之形者，被以衣裳缀以丹碧，神色如生，形制如真。京师天寒，置之堂背，逾日不变，变则修饰之。往观者日数百人，皆叹其巧，惊其神。 一日，语众曰：“孰能与我三斗粟，吾授之以吾技。”人无应者。有笑之者曰：“子之技诚巧矣。子何不范金①琢玉，为夏、殷、周、汉之器？可以宝②而不坏。今乃琢冰为玩物，其形虽肖，不日而化矣！吾甚惜子之技巧而非真③，心劳而无用，可以娱目前而不可以传久远也。” （节选自《潜书·非文》） 【注】①范金：把金属浇在模子里。范，模子，用作动词。②宝：珍藏。③真：实际。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 被 以 衣 裳 缀 以 丹 碧 10. 解释文中加点词的含义。 （1）尔安敢轻吾射 轻（ ） （2）置之堂背 置（ ） （3）孰能与我三斗粟 孰（ ） 11. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）今乃琢冰为玩物，其形虽肖，不日而化矣！ 12. 如果你是【乙】文中那位琢冰者，面对他人的质疑，你会如何回应？请结合【甲】文卖油翁的观点，写一段50字左右的话。 【答案】9. 被以衣裳|缀以丹碧 10. ①. 轻视 ②. 放置 ③. 谁 11. （1）（老翁）见到他射出的箭十支能中八九支，只是对他微微点头。 （2）（你）现在竟然雕琢冰块做成玩物，它虽然形状逼真，（但）过不了几天就融化了！ 12. 示例一：我知此技难传久远，然正如卖油翁所言“惟手熟尔”。技成于手，亦悦于心，何必皆求宝器传世？ 示例二：卖油翁曰“无他，但手熟尔”。我琢冰亦是手熟，虽不能久存，然片刻之美，亦足娱人耳目，何笑之有？（言之成理即可） 【解析】 【导语】两篇短文均以寻常技艺为载体，借日常小事阐发深刻事理，短小精悍却意蕴深长。《卖油翁》以卖油翁酌油沥油之技，讲透“惟手熟尔”的为技核心，暗藏对恃技自矜心态的消解，平实通透。《琢冰》以巧夺天工的冰雕终会融化的故事，暗讽虚浮之巧无用，点明技艺当求实用可传远，寄寓了作者对务实价值的肯定。二者以事喻理，不事雕琢却启人深思。 【9题详解】 句意：（给雕刻好的冰像）披上衣裳，用红色、青色的颜料点缀装饰。 这句话描述的是雕琢冰人后两道独立的装饰工序，“被以衣裳”是指给雕琢成型的冰人披上外衣，语义已经表述完整；“缀以丹碧”是指再用红绿颜料点缀上色，是承接前文的另一个独立装饰动作，两层语义各对应一道工序，且两句句式一致，故句子断句为：被以衣裳|缀以丹碧。 【10题详解】 （1）句意：你怎么敢轻视我射箭（的本领）！轻：轻视。 （2）句意：放置在厅堂背光处。置：放置。 （3）句意：谁能给我三斗粟米。孰：谁。 【11题详解】 注意重点字词： （1）发矢：射出的箭；十中八九：十支能中八九支；但：只；颔：点头。 （2）今：现在；乃：竟然；为：做成；虽：虽然；肖：逼真；不日：过不了几天；矣：了。 【12题详解】 结合甲文第二段卖油翁的话“无他，但手熟尔”“我亦无他，惟手熟尔”可知，卖油翁指出，精湛技艺的本质是熟能生巧，技艺本就是练熟所得。 结合乙第二段嘲笑琢冰者的人说的话可知，旁观者质疑琢冰技艺，认为冰会消融，技艺投入“心劳而无用”，不能传之久远，没有实际价值，否定了琢冰技艺的意义。 作答时，结合琢冰者的身份，先点明自己的技艺符合卖油翁说的“手熟”本质，再点明琢冰的当下价值，反驳“不能传久远就是无用”的质疑。 示例：我这琢冰手艺也不过是熟能生巧罢了，能让大家当下得一份观赏乐趣，就不算白费功夫，何必一定要强求传之久远呢？ 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【乙】从前京城里有个把冰块雕刻成人与物造型的工匠，给雕刻好的冰像披上衣裳，用红色、青色的颜料点缀装饰，（冰像的）神态像活物一样，外形结构和真东西一模一样。京城天气寒冷，把冰像放在厅堂背光处，过一天也不会融化，融化了就再修整它。前去观看的人每天有几百个，都赞叹工匠技艺精巧，惊叹作品精妙传神。 有一天，他对众人说：“谁能给我三斗粟米，我就把我的技艺传授给他。”没有人回应他。有个嘲笑他的人说：“你的技艺确实精巧啊。你为什么不铸造金属、雕琢玉石，做成夏商周汉时期的器物？这类器物可以珍藏，还不会坏损。如今你竟然雕刻冰块做玩物，它外形虽然逼真，用不了多久就会融化了！我很可惜你的技巧只是虚巧不是实用真本事，白费心力却没用，只能取悦一时，没办法长久流传啊。” （三）默写。（6分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）家国情怀是人类共有的一种朴素情感。如岑参在《逢入京使》中，用“___________，____________”道尽了长路漫漫的悲苦，远离家园的思念。 （2）李白《春夜洛城闻笛》中，点明笛声触发思乡之情，点明全诗主旨的句子是：“___________，___________。” （3）初中三年，我们女同学要如木兰般“___________，___________”，跨越题海与挑战，以巾帼不让须眉的飒爽英姿，在逐梦路上不远万里地奔赴未来，用汗水缩短着理想与现实的距离。 【答案】 ①. 故园东望路漫漫 ②. 双袖龙钟泪不干 ③. 此夜曲中闻折柳 ④. 何人不起故园情 ⑤. 万里赴戎机 ⑥. 关山度若飞 【解析】 【详解】注意“漫”“钟”“戎”“度”等字的写法。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 黄河的觉醒 孙现富 ①随着壶口瀑布的一声声咆哮，黄河岸边冰雪融化，春天苏醒，这让人联想起《黄河大合唱》奏响的情景。在中华民族危难时刻，由光未然作词、冼星海作曲的激昂旋律从这里迸发，吹响了抗敌救亡的号角。 五天时间，四百多行诗句 ②光未然站在壶口滩头，看红日高照，黄河滚滚，金光迸裂。拉纤的船夫，喊着高亢的号子，在巨浪与激流中奋勇前行。这一幕深深地震撼了光未然。黄河的伟大和厚重、屈辱与抗争、愤怒和觉醒……澎湃的激情，就像开闸的洪水，一泻千里。五天时间，四百多行诗句，《黄河大合唱》的八首歌词就这样诞生了。 ③1939年3月11日，抗敌演剧三队举行歌词朗诵会。光未然朗诵了刚刚完成的心血之作：“你到过黄河吗？你还记得河上的船夫拼着性命和惊涛骇浪搏战的情景吗……”昏暗的煤油灯，挡不住诗人眼中的光芒。四百多行诗句，他一气呵成，高亢的激情深深感染着在场的每一个人。应邀参会的冼星海，禁不住起身，激动地说：“我有把握把它谱好！” 六天六夜，抗敌强音诞生 ④延安的早春依然寒冷。冼星海的夫人曾在文章中写道：“我们用一小盆炭火取暖，我有时看他写累了，就煮一点红枣给他吃。那时候延安的木炭还是很缺乏的，夜深人静时，炭火熄了，窑洞里非常冷，但冼星海的创作热情却比火焰还要热！” ⑤那几天，冼星海病了，但他全然不顾。有时，他把光未然和战友请来描述黄河的壮观、渡河的惊险，学唱船夫号子。有时，他还跑到延河岸边，看着奔腾的河水，仿佛看到千百万中华儿女在党的领导下，前赴后继，保卫祖国的勇敢身影。经过六天六夜，用坏的笔尖在桌上堆成小山。终于，他用自己对祖国的热爱、对侵略者的憎恨，让黄河怒吼变成了抗敌强音。 创新演唱形式，发出大众呼声 ⑥冼星海在演唱形式上大胆创新。运用独唱、齐唱、轮唱[1]等形式，使各个乐章之间既相对独立，又相互联系，充分体现冼星海创作追求与创作实践的统一性。在他看来，这部作品除了提出保卫家乡的重要意义，也充满了美和悲壮的情感。 ⑦开篇《黄河船夫曲》用劳动号子形式呈现，旋律急促，节拍动感，画面感强烈，让人仿佛置身于黄河急流之中。第三乐章《黄河之水天上来》没有具体的歌唱旋律，采用配乐诗的形式，音乐激昂，朗诵深情，让人感受到黄河的厚重与沧桑。《保卫黄河》乐章，用轮唱再现了风声、马声、涛声此起彼伏的场景，营造出波澜壮阔的战斗氛围；用齐唱展现了万众一心的气势，体现出保卫家乡、保卫黄河、保卫全中国的坚定信念。 ⑧1939年4月13日，《黄河大合唱》在陕北公学大礼堂首演，取得巨大成功，周恩来为之题词：“为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声！” ⑨滔滔黄河水，激荡民族魂。《黄河大合唱》在激情中诞生，在战火中觉醒。在民族危亡之际，它像火炬，点燃全国人民的抗战热情；又像旗帜，引领人们向着胜利奋勇前进。 【注释】[1]轮唱：演唱者分成两组或以上，先后交替演唱相同旋律，达到回环往复、此起彼伏的效果。 14. 下列对文章的理解和分析，不准确的一项是（ ） A. 本文主要讲述了《黄河大合唱》的创作背景、过程以及其在抗战时期的重要意义，重点介绍的是这部文艺作品的发展历程。 B. 冼星海在谱曲过程中，因延安条件艰苦且身患疾病，曾一度想过放弃，但在战友的鼓励下最终用六天六夜完成了创作。 C. 文章第⑤段画横线的句子运用细节描写和夸张手法，生动展现了冼星海六天六夜创作的高强度与艰辛，暗含对其爱国热忱与执着精神的赞美。 D. 文章结尾将《黄河大合唱》比作“火炬”和“旗帜”，生动形象地说明了这部作品在抗战时期激发民众斗志、引领前进方向的重要作用。 15. 班刊选用了小语的《黄河颂》演唱设计稿。请你仿照第⑦段中画波浪线的句子，写一段话阐述设计意图。 《黄河颂》演唱设计（节选） 齐唱：啊！黄河！ 齐唱：你一泻万丈，浩浩荡荡， 齐唱：向南北两岸 （轮唱）女：伸出千万条铁的臂膀。 （轮唱，渐强）男：伸出千万条铁的臂膀。 【答案】14. B 15. 示例：《黄河颂》用齐唱开篇，以雄浑有力的声音直抒胸臆，喊出对黄河母亲的深情呼唤；用男女声轮唱渐强的形式，层层递进地展现出黄河奔腾不息、滋养万物的磅礴气势，体现出中华民族坚韧不拔、生生不息的民族精神。 【解析】 【导语】《黄河的觉醒》以《黄河大合唱》的诞生为线索，串联光未然壶口采风、冼星海带病谱曲、作品创新首演的历程。文章用鲜活的场景与细节，将黄河的奔腾气势与民族的觉醒精神交融，字里行间激荡着炽热的爱国情怀与不屈的民族风骨。 【14题详解】 B.根据第④段第二句以及第⑤段第一句可知，延安的条件确实艰苦，冼星海也身患疾病，但全文没有任何语句提到他“曾一度想过放弃”，也没有提到“战友的鼓励”。他始终以饱满的热情投入创作，最终完成了这部伟大的作品。 【15题详解】 根据第⑦段画波浪线的句子可知，仿写需要遵循固定的格式，先点明演唱形式，再分析这种形式所呈现的内容、营造的氛围，最后点明其表达的情感和体现的主题。 内容上要紧密结合《黄河颂》的歌词内涵和给出的演唱设计，准确分析齐唱和男女声轮唱渐强这两种形式各自的表达效果，体现出演唱形式为情感和主题服务的原则。 示例：《黄河颂》用齐唱演绎开篇的呼唤，以整齐洪亮的声音，营造出庄严崇敬的氛围，直接抒发对黄河的赞美之情；用男女声交替轮唱且音量渐强的方式，模拟黄河奔涌向前、一浪高过一浪的态势，展现出中华民族不可战胜的力量，体现出中华儿女对祖国母亲的无限热爱和誓死保卫祖国的决心。 （二）（7分） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： 语文学习的三块“基石”——来自特级语文教师的建议 ①语文学习如同建高楼，根基不牢，地动山摇。学好语文，关键在于夯实三块“基石”。 ②第一块：积累与沉淀（输入）。学好语文没有捷径，必须依靠持续、大量的阅读与记诵。阅读不仅指文学名著，也包括优质的报刊、时评、科普文章，以拓宽视野和思维。记诵则重在古诗文和现代文经典篇目，这是形成语感、丰富表达的“语言库存”。 ③第二块：思考与梳理（转化）。阅读切忌“水过鸭背”，要勤于动笔，进行批注、摘抄，更要尝试写读后感、梳理文章脉络、分析写作手法。将输入的信息，通过思考内化为自己的理解力和鉴赏力。 ④第三块：表达与应用（输出）。写作和口语表达是检验语文能力的“试金石”。要养成勤练笔的习惯，从日记、随笔到规范作文。课堂上勇于发言，积极参与讨论，在真实的交际场景中锤炼语言的组织与运用能力。 ⑤这三块“基石”相互依存，循环往复，构成了语文能力螺旋式上升的完整链条。 材料二： 近五年中学生语文学习投入与成绩相关性调查（节选） 某研究机构对全国多所中学的学生进行了长期跟踪调查，旨在分析时间投入与语文成绩之间的关系。下表展示了部分关键发现： 学习活动 日均投入时间 （高分群体） 日均投入时间 （低分群体） 与语文总分的相关性系数 课外自由阅读 ≥45分钟 ≤15分钟 0.68（强相关） 经典诗文记诵 20-30分钟 ＜5分钟 0.59（中度相关） 针对性写作练习 每周2-3篇 每月1-2篇 0.72（强相关） 基础知识（字词等）巩固 15-20分钟 10-15分钟 0.48（中度相关） 【调查结论提示】 ①持续的课外自由阅读和规律性的写作练习，对语文成绩的提升有非常显著的正向影响。 ②记诵与基础巩固必不可少，但其效果更依赖于长期坚持和与阅读、写作的结合。 ③机械、被动地完成作业与成绩相关性较弱，主动、有品质的深度学习和规律性的输出实践是关键。 材料三： 给初中生的“数字时代”语文学习备忘录 ①同学们，在信息触手可及的时代，如何更聪明地学好语文？请收下这份“备忘录”： ②做信息的“冲浪高手”，而非“溺水者”。善用网络获取优质资源（如国家中小学智慧教育平台，权威报刊的电子版、经典名著的有声书），但必须设定明确的学习目标和时间限制，避免在碎片化、娱乐化信息中迷失。 ③让工具为你赋能，而非被工具替代思考。 ④正确姿势：用电子词典快速查生字，但要多看例句和辨析；用笔记软件整理阅读素材和写作灵感；用录音功能练习朗诵并回听改进。 ⑤错误姿势：依赖翻译软件理解古文，直接复制网络素材充当作业，用AI代写作文。这些行为会彻底摧毁你建构语言能力的机会。 ⑥在真实世界中激活你的语文技能。语文在课本外，更在生活中。尝试： ⑦成为家庭旅行的小导游，查资料、写解说词、向家人介绍风物。 ⑧参与一次正式的辩论或演讲，为了说服别人而精心组织语言。 ⑨深入社区，做一次小采访，并撰写一篇简短的新闻报道或人物小传。 ⑩记住，技术是桨，你是舵手。明确方向，主动练习，你才能在信息的海洋中稳健航行，真正驾驭语言的力量。 16. 下列对材料的理解和分析，不准确的一项是（ ） A. 语文学习的“三块基石”分别为“积累与沉淀”“思考与梳理”“表达与应用”，三者相互依存，形成螺旋式上升的能力链条。 B. 调查显示，课外自由阅读和针对性写作练习与语文成绩的相关性均高于基础知识的巩固，说明前者比后者更为重要。 C. “数字时代”语文学习备忘录强调，在利用网络资源时，应设定明确的目标和时间限制，避免被碎片化信息分散注意力。 D. 记诵经典诗文是形成语感和丰富表达的重要方式，但其效果需要长期坚持，并结合阅读与写作才能更好发挥。 17. 下列基于材料的推理，不准确的一项是（ ） A. 如果一个学生每天坚持阅读40分钟以上，并每周进行2-3次写作练习，其语文成绩提升的可能性较大。 B. 在语文学习中，单纯机械地完成书面作业，而不进行主动思考和深度加工，对成绩提升的作用有限。 C. 使用电子词典查字、利用笔记软件整理素材等行为，属于正确运用技术赋能学习，应被鼓励和提倡。 D. 初中生只要避免使用AI代写作文和翻译软件理解古文，就能在数字时代有效提升语文学习效果。 18. 小文同学语文成绩不理想，他每天花大量时间机械抄写字词和背诵课文，但很少阅读课外书，也几乎不练笔。请你结合以上三则文本的主要观点，为小文提出一条具体、可行的改进建议，并说明理由。 【答案】16. B 17. D 18. 示例一：建议：每天安排至少30分钟进行课外自由阅读，并从感兴趣的书籍开始。 理由：材料一强调“积累与沉淀”靠大量阅读；材料二数据显示课外阅读与成绩强相关（0.68），且高分群体日均阅读≥45分钟。这能帮助小文摆脱机械学习，在兴趣中积累语感、拓宽思维。 示例二：建议：每周坚持写1-2篇随笔或读后感，内容可与阅读内容或生活所见相关。 理由：材料一指出“表达与应用”是检验能力的“试金石”；材料二显示“针对性写作练习”与成绩相关性最高（0.72）。这能促使小文将输入转化为输出，内化知识，提升综合语言运用能力。 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕语文学习展开，从“三块基石”的理论框架、学习投入与成绩的实证数据，到数字时代的学习策略，层层递进。内容兼具科学性与实用性，语言平实严谨，为初中生提供了系统、可操作的语文学习指南。 【16题详解】 B.根据材料二的表格数据可知，课外自由阅读和针对性写作练习与语文成绩的相关性系数确实高于基础知识巩固，但材料二的调查结论②明确指出“记诵与基础巩固必不可少”，只是其效果更依赖于长期坚持和与阅读、写作的结合。这只能说明不同学习方式对成绩的影响程度不同，不能得出“前者比后者更为重要”的结论，基础知识是语文学习的根本，同样不可或缺。 【17题详解】 D.根据材料三第⑤段可知，依赖翻译软件理解古文、用AI代写作文确实会摧毁建构语言能力的机会，但避免这些错误行为只是有效提升语文学习效果的必要条件，而非充分条件。要想真正提升语文成绩，还需要主动进行大量阅读、坚持写作练习、深入思考梳理等多种努力。选项中“只要……就……”的表述过于绝对。 【18题详解】 根据材料一第②段第二句、第③段第二句、第④段第三句可知，语文学习需要输入、转化、输出三个环节有机结合。 根据材料二表格可知，机械的基础知识巩固与成绩相关性较低，而课外自由阅读和针对性写作练习与成绩呈强相关。小文目前的问题是把大量时间花在机械抄写字词和背诵课文这种低效率的输入上，缺少思考转化和输出练习，导致学习效果不佳。因此提出的建议需要针对他的问题，调整时间分配，增加阅读和写作的比重，同时保留必要的基础巩固。 示例： 建议：每天减少15分钟机械抄写字词的时间，用来写50-100字的读书心得或生活随笔。 理由：材料一指出思考与梳理能将输入的信息内化为自己的能力，表达与应用是检验语文能力的“试金石”；材料二数据显示针对性写作练习与语文成绩的相关性最高（0.72）。这样能让小文在巩固基础的同时，锻炼思考和语言表达能力，逐步提升综合语文素养。 （三）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 她泼辣强势，都是为了我 李雪玉 ①我是我爸妈在路边捡来的孩子。 ②为此我曾问过我妈，我妈当时抬起头，翻着白眼反问我：“你不是我生的，是谁生的？”接着她又问我是谁在胡说八道，我怯怯地告诉她后，她丢下手里的活，拍拍手二话不说，站起身“噔噔噔”地跑到人家家里，大声嚷嚷，非要吵个天翻地覆，直到人家承诺再也不乱嚼舌根她才罢休。从那以后没有人敢再议论我的出身。那时，我一边为自己被遗弃而伤心，一边又为自己遇到我妈而庆幸。 ③我10岁那年，我爸因为意外溺水而亡，我妈不幸得了一个“克夫”的名声。因为我妈是实打实的泼妇，一般人不敢娶，我们娘俩就这样相依为命。 ④13岁那年，我考上了县城第一中学。但一年的费用像一座山压得我妈喘不过气。 ⑤为了让我安心学习，那年我妈又多种了5亩烤烟。到了采收季节，我妈每天4点钟就起床，打着手电筒去田里采烟叶，再用肩膀一担一担挑回家。又一个人把10多担烟叶全部捆在棍子上，然后叫人帮着装进烤烟房，做完这一切后已经是晚上11点钟。10多亩烤烟，每天都是这种高强度的轮番劳作，我妈是怎么熬过来的，我不知道。但我知道，我妈扛不住病倒时，她只打了一天吊针，回到家后又拔火罐，从脖子到脊背，密密麻麻地布满又黑又红的圆圆的铜钱印，然后她蒙着被子睡一晚，第二天天还没亮又下地干活去了。 ⑥我奶奶当时心疼我妈，要我妈把我让给大伯养，这样她就轻松点。大伯与大伯母也有意抚养我，我也不反对，我妈开始有点心动。可不知道为什么，后来我妈死活不肯把我过继给大伯母养，还和大伯母大吵了一架，气得我大伯母就此与我妈绝交。大伯母征求我的意见时，其实我私心里也想跟着他们过，毕竟我真的很惧怕我妈。后来我妈变卦，我觉得我妈太霸道强势了，完全不尊重我的想法，我很难过，也不爱说话了。 ⑦有一天，我找机会慢吞吞地试探我妈：都是一家人，别为了一个捡来的我，跟大伯母他们计较。谁知我妈听了我的话，两眼一瞪，用手指狠狠地戳着我的脑门心：“什么捡来的？你怎么还这么傻呢？你是我捧在手心养了十多年的女儿，我从来就没有把你当作捡来的，我知道你想跟着他们过日子，要不是他们想打你的主意，我怎么会反悔？”原来大伯母表面不声不响笑容可掬，实际上是在为自己考虑！而我妈虽然脾气暴躁，做人做事泼辣强势，不懂得温柔体贴，但她才是真心实意地爱着我。 ⑧18岁那年我考上大学。当时我沉浸在无比的快乐之中，却不知道我妈为了我的学费愁白了头。我妈四处求人借钱。可我妈是一个已经50多岁的农村妇女，满脸皱纹，又佝偻着腰，大家都不肯借钱给我妈。我不忍母亲这么为难，于是藏起了录取通知书，准备外出打工。 ⑨“你念书念傻了，活人哪能给尿憋死？”我妈唠唠叨叨个没完，拿出一大把资料让我赶紧填。我仔细一看，那是一叠申请助学贷款的资料，我惊讶地看着我妈。原来一个远房亲戚告诉她，可以申请助学贷款，是不需要利息的。“这笔钱恐怕要你自己慢慢还。还有你这种碰到一点点困难就选择逃避的做法，我可不喜欢，你要改！”最后我顺利地读完了大学。 ⑩参加工作后的春节，我购置了一套黄金耳环与项链送给我妈，我妈推辞了半天，才乐呵呵地收下。那几天，亲朋好友来我家拜年，我妈总是拿出耳环与项链向他们炫耀。 ⑪看着我妈的笑容，我的眼睛湿润了。我曾讨厌过她的泼辣与粗俗，我曾怨恨过她的霸道与强势。如今，我已长大，已经明白她的泼辣粗俗，她的霸道强势，那都是为了我。我妈给我的爱，既不深沉，也不细腻，还不温柔，但将温暖我的一生。 （选自《读者》，有删改） 19. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第①段篇幅很短，为下文写母亲对“我”的爱“泼辣强势”作铺垫。 B. 文章采用了先抑后扬的写法，表现出了一种不同于一般母亲对孩子的爱。 C. 文章第⑦段写母亲“两眼一瞪”“狠狠地”，含有贬义的感情色彩。 D. 文章结尾点明中心，表达了“我”对母亲给“我”“另类”的爱的理解和赞扬。 20. 文章围绕母亲写了哪些事？详略是怎样安排的？请结合全文内容完成表格。 事件 详略 有人议论“我”是被捡来的，母亲跑到人家家里，吵个天翻地覆，从此没有人敢议论“我”的出身 ①____ ②____ 详写 母亲得知大伯母收养“我”不怀好意，与大伯母断绝关系 ③____ ④____ 略写 “我”送的黄金耳环与项链，母亲推辞很久才收下，春节那几天向亲友炫耀 略写 21. 请结合文章内容，分析母亲这一人物形象。 22. 正如《阿长与〈山海经〉》中作者对阿长的态度是有变化的一样，文中“我”对母亲的态度也是有变化的。请结合文章内容，分析本文中“我”的态度的变化，在横线上填入恰当的内容。 首先，①_______；之后，②_______；后来，母亲变卦，不让“我”过继到大伯母家，“我”觉得她霸道强势，很难过，当知道原因后，“我”开始接纳母亲；最后，③________。 【答案】19. C 20. ①. 略写 ②. 为了让“我”安心学习，母亲又多种了5亩烤烟，每天高强度劳作，生病也不休息 ③. 详写 ④. 为了让“我”顺利上大学，母亲四处借钱，最终帮“我”申请到了助学贷款 21. ①泼辣强势，护女心切。母亲不允许别人议论“我”的出身，否则就会上门吵个天翻地覆；为了保护“我”不被算计，不惜和大伯母断绝关系。 ②吃苦耐劳，坚韧顽强。为了解决“我”的上学费用，母亲多种5亩烤烟，每天从凌晨4点忙到深夜11点，生病也只休息一天就继续干活。 ③深爱女儿，无私奉献。母亲独自抚养“我”长大，为了“我”的学业不惜付出一切，宁愿自己吃苦也要让“我”读书。 ④朴实知足，以女为荣。收到“我”送的黄金首饰后，母亲推辞很久才收下，还开心地向亲友炫耀，为女儿的孝顺感到骄傲。 22. ①. 母亲因为有人说“我”是捡来的而跑去人家家里大吵大闹，“我”为自己被遗弃而伤心，也为自己遇到母亲而庆幸 ②. 为了让“我”安心学习，母亲多种了5亩烤烟，天天高强度劳动，“我”开始心疼母亲 ③. “我”给母亲送了黄金首饰，终于明白了母亲对“我”的爱 【解析】 【导语】《她泼辣强势，都是为了我》以先抑后扬的笔法，塑造了一位外表泼辣、内心柔软的农村母亲形象。文章撷取护女、种烤烟、拒过继、筹学费等日常片段，将养母深沉无私的爱藏于粗粝的言行中，情感真挚质朴，结尾的顿悟与感恩直击人心。 【19题详解】 C.根据第⑦段第二句可知，这里的“两眼一瞪”“狠狠地”是母亲着急、生气的表现，她是因为“我”不明白她的苦心、还误会她而激动，这些动作描写生动地刻画了母亲泼辣的性格，背后是对“我”深沉的爱，并没有贬义的感情色彩。 【20题详解】 ①空：根据第②段可知，这段只用了三句话就交代了事件的起因、经过和结果，没有描写母亲吵架时的神态、语言和动作细节，也没有过多渲染当时的氛围，只是一笔带过。这种简略的叙述方式，就是略写。 ②空：根据第⑤段可知，这段详细描写了母亲每天4点钟起床打着手电筒采烟叶、用肩膀一担一担挑烟叶回家、一个人捆10多担烟叶，一直忙到晚上11点的场景，还细致刻画了母亲生病后只打一天吊针、拔完火罐第二天就继续干活的细节，所以这是文章详写的事件。 ③空：根据第⑥⑦段可知，这两段完整叙述了母亲从一开始有点心动过继，到后来坚决拒绝，再到和大伯母绝交，最后向“我”解释原因的整个过程，其中还有大量的人物对话和心理描写。作者详细地展现了事件的每一个环节和母亲的心理变化，就是详写。 ④空：根据第⑧⑨段可知，这段只用了两句话交代了母亲为“我”的学费发愁、四处借钱，最后申请到助学贷款的结果，没有描写母亲借钱时四处碰壁的窘迫，也没有描写申请贷款的具体过程。这种只交代结果、不展开叙述的方式，就是略写。 【21题详解】 根据第②段第二句以及第⑥段第三句可知，当有人伤害到“我”时，母亲会立刻变得像一只护崽的母狮，不管对方是谁，她都会冲上去保护“我”。她的泼辣和强势，从来都不是用来欺负别人的，而是她用来保护“我”的武器。这充分表现出母亲泼辣强势、护女心切的特点。 根据第⑤段第二、三句以及最后一句可知，为了凑够“我”的学费，母亲一个人干着几个人的活，每天只睡不到5个小时。即使身体被累垮了，她也舍不得多休息一天，咬着牙也要继续干活。这表现出母亲吃苦耐劳、坚韧顽强的特点。 根据第③段第二句、第⑥段母亲宁愿和亲戚绝交也不肯把“我”过继给别人以及第⑨段母亲为了让“我”上大学，四处求人借钱，还想尽办法帮“我”申请助学贷款可知，母亲在丈夫去世后，一个人含辛茹苦把“我”养大。她这辈子没有为自己活过，所有的辛苦和付出都是为了“我”。只要能让“我”有出息，她愿意吃任何苦，受任何罪。这表现出母亲深爱女儿、无私奉献的特点。 根据第⑩段可知，母亲一辈子省吃俭用，从来没有给自己买过贵重的东西。当收到女儿送的第一份礼物时，她先是推辞，觉得女儿赚钱不容易，收下后又忍不住向所有人炫耀。她的炫耀，不是因为首饰有多贵重，而是因为这是女儿的一片孝心，是她一辈子辛苦付出换来的回报。这表现出母亲朴实知足、以女为荣的特点。 【22题详解】 ①空：根据第②段最后一句可知，当看到母亲为了保护自己，不惜和别人大吵大闹时，“我”的内心是非常复杂的。一方面，“我”因为自己是被亲生父母遗弃的孩子而感到难过和自卑；另一方面，“我”又因为遇到了这样一个真心护着自己的母亲而感到无比幸运。 ②空：根据第⑤段第四、五句可知，当“我”亲眼看到母亲为了自己的学费，每天没日没夜地干活，甚至累倒了都不肯休息时，“我”的心里像被针扎一样疼。“我”既心疼母亲的辛苦，又愧疚自己给母亲带来了这么大的负担。 ③空：根据第⑪段第一至三句可知，当“我”参加工作后，有了自己的生活，再回头看母亲的所作所为时，终于彻底明白了她的苦心。原来她所有的泼辣和强势，都是为了给“我”撑起一片天，让“我”能不受欺负、好好长大。这一刻，“我”所有的误解和怨恨都烟消云散了，只剩下对母亲深深的感激和爱。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23. 下列对相关名著的解说，正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》之《五猖会》一文中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子”们进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞。 B. 《西游记》这部章回体长篇神魔小说，脱离了历史和现实的依托，是中国古典文学中极富想象力的作品。 C. 《骆驼祥子》中有关虎妞的情节，按先后顺序排列是：虎妞假装怀孕→虎妞“下嫁”祥子→虎妞和父亲彻底闹翻→虎妞掏钱给祥子买车。 D. 老舍在《骆驼祥子》中，运用肖像描写、心理描写等方法表现了主人公祥子由老实、坚忍、满怀希望到麻木狡猾、自暴自弃的性格变化。 【答案】D 【解析】 【详解】A.《朝花夕拾》之《无常》一文中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子”们进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞。《五猖会》写儿时盼庙会却被父亲强迫背书的扫兴经历，批判封建家长制摧残童心，选项篇目混淆； B.《西游记》取材于玄奘西行取经的史实，依托历史与现实进行艺术加工，并非脱离历史现实； C.按先后顺序排列是：虎妞假装怀孕→虎妞和父亲彻底闹翻→虎妞“下嫁”祥子→虎妞掏钱给祥子买车。 24. 《骆驼祥子》中“祥子”和“小福子”的命名使用了反语，请任选一个，结合人物经历简要分析。 【答案】示例一：“祥子”不祥：祥子事业不顺，他买的车被抢，准备买车的钱被敲诈，虎妞给他买的车也因安葬虎妞而卖掉，他最终都没有实现拥有一辆自己的车的梦想。祥子生活悲惨，婚姻不幸福，喜欢的人上吊自尽，他最终也由一个积极上进的勤奋青年变成一个自暴自弃的行尸走肉。 示例二：“小福子”无福：她小小年纪就被父亲卖给了军官，后来军官弃她而去。回家后，为了养活两个弟弟，她只能以卖身为生，受尽了苦痛和屈辱。虎妞去世后，她想与祥子一起过安稳的生活却被拒绝。最终，她因无法忍受生活的折磨，跑到树林里上吊自杀了。 【解析】 【详解】本题考查理解概括名著内容。作答时任选一个人物来分析即可。 示例1：“祥子”的名字虽透露出吉祥之意，但他的人生经历却非常的不祥。祥子是北平的一个人力车夫，来自乡下，父母双亡，他的梦想就是买一辆属于自己的车，然而在兵荒马乱的时期，一次拉车时祥子遇到了匪兵，祥子连人带车被抓走。虽然最后逃了出来，车终究是丢了；好不容易攒的钱却又被孙侦探敲诈勒索了，后来祥子还遭到虎妞骗婚，虎妞花钱又大手大脚，祥子拉车的钱根本不够花。后来虎妞难产，祥子又不得不把自己的二手车卖掉安葬虎妞；虎妞死后，祥子喜欢的小福子想要和他再一起，但小福子家里还有两个弟弟和一个酗酒的父亲，祥子因负担不起他们的生计，不敢接受小福子，当他再次在曹先生家安顿下来后，打算接回小福子，然而小福子却已经上吊自杀了。最后祥子开始自暴自弃，什么坏事都做，最终变成了行尸走肉，他的一生都是不顺利的。 示例2：“小福子”的名字听起来给人幸福的感觉，但她的人生却一点儿都不幸福。她父亲二强子在她十九岁就将其卖给一个军人，父亲，依然喝酒；两个弟弟虽然也出去劳作挣钱，可依然食不果腹，在虎妞的诱导下，小福子卖身补贴家用，后来虎妞难产死了，小福子想要和祥子在一起，但祥子因负担不起小福子一家的生计，不敢接受小福子，最后在祥子离开后，小福子又被父亲卖到白房子做皮肉生意，可小福子因为不堪忍受屈辱而上吊自杀，她的一生都是不幸福的。 25. 《骆驼祥子》读书研讨会正在举行，下图是同学们投票选出的“中学生最喜欢的名著封面”，你作为投票代表，请结合作品谈谈投票理由。 【答案】示例一：骆驼和人的形象容易让人联想到“骆驼祥子”称呼的由来，因祥子卖骆驼，人们将他称为“骆驼祥子”。 示例二：骆驼健壮、坚忍、吃苦耐劳却不能主宰自己的命运，这与祥子的性格和命运有极大的相似性。 示例三：骆驼的眼泪也是祥子的眼泪，暗示着祥子不幸的遭遇和悲惨的命运。 示例四：高大的驼峰喻示着沉重而黑暗的旧社会，底层人物无论如何攀爬都不能逾越这座大山，揭示了小说的主题。 【解析】 【详解】解答本题应先将封面图片中的信息进行提取，再联系小说主题、人物形象、情节内容等方面分析。 根据封面可提炼信息：①画面主体为一头骆驼；②骆驼的驼峰被夸张的画的十分高大，如同大山一般，并且形成了三起三伏的波浪曲线；③在驼峰上有一个小人呈现攀爬动作；④骆驼的眼睛在流泪。 结合原著内容，小说名为《骆驼祥子》且主人公祥子的绰号为骆驼，与封面骆驼相符合。祥子是当时社会中最底层的一名人力车夫，他梦想是通过努力拥有一辆属于自己的黄包车，可他经历了“三起三落”，最终沦落成失去了对生活的信心，自暴自弃、吃喝嫖赌、甘于堕落沉沦的行尸走肉，与封面中驼峰的小人努力攀登、驼峰形成的三起三落曲线相符合。祥子的最终结局十分令人惋惜悲痛，与封面中骆驼留下眼泪相符合。据此作答即可。 示例：封面中画了一头流着眼泪的骆驼，有一个人影在驼峰间努力地攀爬。这暗示着祥子作为社会最底层的一名人力车夫，力图通过自己的努力，改变自己的穷困生活和命运，可惜最终他的命运是悲惨的。文中祥子在旧社会的压迫下买车的期望屡破灭，最终沦落成了麻木潦倒、自暴自弃、好占便宜、狡猾自私、行尸走肉般的无业游民。 五、写作（50分） 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “恭喜自己”是一种温柔的回望，是对过往努力的认可；是一种清醒的自赏，是在喧嚣中听见内心的声音；是一种成长的仪式，是把平凡日子过成诗的勇气。在学业上“恭喜自己”，能积蓄前行的力量；在生活中“恭喜自己”，能发现被忽略的美好；在成长路上“恭喜自己”，能让灵魂更丰盈、脚步更坚定。 在你的成长经历中，一定有过想对自己说一声“恭喜”的时刻——或许是一次微小的进步，或许是一段孤独的坚持，或许是一场无声的胜利。 请以“那一次，我恭喜自己”为题，写一篇记叙性文章。不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 那一次，我恭喜自己 雨丝斜斜地织着，将玻璃窗蒙成一片模糊的水幕。我盯着钢琴考级证书上“合格”两个字，忽然想起三个月前那个同样下着雨的午后——琴凳上的我，正对着那首《童年的回忆》掉眼泪。 “这首曲子下周必须背下来。”钢琴老师的话像颗钉子，钉在我发胀的太阳穴上。右手的旋律已经滚瓜烂熟，但左手的和弦总像调皮的蝌蚪，在五线谱上游来游去抓不住。那天放学回家，我把自己关在琴房，从下午四点练到暮色四合。当第七次弹错同一个小节时，我狠狠合上琴盖，眼泪砸在黑白琴键上，晕开一小片水渍。 “要不放弃吧？”这个念头刚冒出来，就被我按了下去。我想起表姐说过，她考十级时把乐谱贴在洗手间墙上，刷牙时都在默背。于是我把五线谱拍成照片存在手机里，课间操时躲在走廊角落看，晚上睡觉前在被窝里打着手电筒记。最笨的办法往往最有效，当我终于能完整弹出整首曲子时，窗外的玉兰花已经悄然绽放。 考级那天，候场室里坐满了和我一样紧张的琴童。前面的女孩弹到一半突然忘了谱，在评委老师的注视下红着眼眶跑出来。轮到我时，手心的汗几乎要把准考证浸湿。坐上琴凳的瞬间，我深吸一口气，想起每天清晨六点准时响起的闹铃，想起被磨出薄茧的指尖，想起无数个与月光相伴的夜晚。 指尖落在琴键上的刹那，世界突然安静下来。第一个音符像颗饱满的露珠滴落，随后是潺潺的旋律流淌而出。我仿佛看见童年时在乡下外婆家追逐蝴蝶的自己，看见夏夜躺在竹席上数星星的自己。当最后一个音符消散在空气里，评委老师轻轻点了点头。走下台时，我听见心脏在胸腔里欢快地跳动，像在为自己鼓掌。 此刻我摩挲着证书边角，窗外的雨不知何时停了。阳光穿透云层，在钢琴上洒下斑驳的光点。这张“合格”的证书或许不够耀眼，但对我来说，它是对那个没有放弃的自己最温柔的奖赏。原来成长就是这样，需要我们在某个时刻停下脚步，认真地对自己说一声：“恭喜你，坚持下来了。” 书桌抽屉里躺着一本泛黄的琴谱，扉页上有行稚嫩的字迹：“2024年3月15日，第七次弹错，但明天还要继续。”现在我想在旁边补写一句：“亲爱的小孩，你看，那些咬牙坚持的日子，真的会开出花来。” 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题的核心是引导学生回望成长历程，学会自我肯定与自我接纳，挖掘平凡经历中的成长价值。审题时要抓住三个关键词，“那一次”限定了文章必须聚焦单个完整、具体的事件，是成长中具有标志性意义的一个瞬间，而非多个片段的堆砌，要突出事件的独特性和转折性；“我”明确了文章必须采用第一人称叙事，所有的经历、感受和感悟都要从自身出发，书写最真实的个人体验；“恭喜自己”是文章的灵魂，不能简单等同于表面的庆祝或炫耀，要紧扣材料中给出的内涵，写出恭喜背后的深层意义，它可以是对自己咬牙坚持的认可，可以是对自己突破自我的赞赏，也可以是对自己坚守本心的肯定。立意时要从具体事件中提炼出精神层面的成长，不能只停留在对事件的叙述上，要通过“恭喜自己”这个行为，表达出对自我价值的认知，传递出积极向上、继续前行的力量，让文章有思想深度和情感温度。 二、选材构思。 选材要遵循真实可感、以小见大的原则，避开过于宏大或虚假的事件，从自己的日常生活和成长经历中选取最触动自己的“那一次”。可以写自己克服了长久以来的胆怯，第一次独立完成了一件曾经不敢尝试的事；可以写自己在无人关注的角落里默默坚持，最终取得了微小但珍贵的进步；可以写自己在面临选择时，抵住了诱惑，坚守了内心的原则和底线。构思上，开头可以采用倒叙的手法，直接点出“那一次，我想对自己说一声恭喜”，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；中间部分要详细叙述事件的起因、经过和结果，重点刻画自己在过程中的心理变化，比如遇到困难时的迷茫、想要放弃时的挣扎、咬牙坚持时的坚定，用细腻的心理描写和动作、神态等细节描写，让事件更具感染力，为结尾的“恭喜自己”做好充分的铺垫；结尾要回扣题目，明确写出自己恭喜自己的原因，点明这次经历给自己带来的成长和感悟，升华文章的主题，让读者感受到成长的力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $