精品解析：宁夏银川市第二十六中学教育集团2025-2026学年九年级下学期期中语文试题

银川市第二十六中学教育集团2025～2026学年度第二学期期中考试 初三语文试卷 命题人：杨熙中 李慧 审核人：梁冬梅 姓名： 班级： 准考证号： 考场： “鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”。亲爱的同学们，初中生活即将画上句号，班级正开展“岁月如歌——我的初中生活”主题系列活动，请你积极参与并完成任务。 任务一：辑录诗文忆韶华（10分） 1. 语境默写。 （1）山河，是自然的馈赠，更是文化的印记。历代诗人笔下的山川河流，无不承载着他们对这片土地的热爱与尊崇。①_______，_______是文天祥笔下个人与国家命运交织的悲凉景致（《过零丁洋》）；②_______，_______是老兵眼中荒凉凄楚的寂静庭院图（《十五从军征》）；③_______，_______是岑参在边塞想象到的生机盎然的雪花飞舞图（《白雪歌送武判官归京》）；④_______，_______是张养浩见到的飞奔而来的华山，奔腾咆哮着的黄河（《山坡羊・潼关怀古》）。 （2）时代更迭，山河永在。面对祖国的大好河山，迁客骚人或忧或乐，古仁人又会产生怎样的情怀呢？范仲淹在《岳阳楼记》中用⑤_______，_______表明责任与担当，让我们共守美丽山河，传承文化财富。 任务二：执笔抒怀写流年（11分） 2. 成语运用。 我们曾在师长恳切真诚的箴言里锚定前行的航向；我们曾在挚友围坐的筵席上畅谈鸿鹄的志向；我们曾在成长汹涌的风浪里驾驭命运的扁舟；我们曾在集体闪耀的荣光里拓宽广袤的青春天地。 师恩的厚重与友情的纯粹相得益彰，奋斗的汗水与收获的喜悦交相辉映。运动会上同学们前赴后继的冲刺身影，自习课上大家埋首书册的专注模样，这些画面里藏着的少年意气与成长欢悦不言而喻。即便偶有失意怅惘，也总有师长同窗的帮扶如暖阳洒落，有人说这份相助堪比妙手回春，能驱散心底的阴霾；也有人说，与同窗朝夕相伴的时光，恰似家人团聚般温暖惬意，温暖了整个青春岁月。 这本纪念册的策划目的，是为了记录下我们三年的难忘点滴而编辑的。愿我们此去前程万里，再相逢时，眉眼如故，笑靥依旧。 （1）下列对文段中加点成语的运用，不正确的一项是（ ） A. 相得益彰 B. 前赴后继 C. 不言而喻 D. 妙手回春 （2）卷首语中画横线的句子有语病，请找出并修改。 3. 小文在纪念册里读到这样一段文字。请根据此段文字，选择语句衔接最恰当的一项是（ ） ①因歌词中把女性比喻为花朵而得名。 ②人们除了平常在田间劳动、山野放牧和旅途中即兴漫唱之外，每年还要在特定的时间和地点，自发举行规模盛大的民歌竞唱活动“花儿会”，具有多民族文化交流与情感交融的特殊价值。 ③由于音乐特点、歌词格律和流传地区的不同，花儿被分为“河湟花儿”“洮岷花儿”和“六盘山花儿”三个大类。 ④花儿产生于明代初年，是流传于中国西北部甘、青、宁三省区的汉、回、藏、东乡、保安、撒拉、土、裕固、蒙等民族中共创共享的民歌。 ⑤它用汉语演唱，音乐上受羌、藏、汉、土以及穆斯林各民族传统音乐的影响。 A. ①③⑤④② B. ①④②③⑤ C. ④①②⑤③ D. ④①⑤③② 4. 新入社的小语因本次策划“岁月如歌——我的初中生活”主题活动，需要到学校图书馆阅览室查阅相关书刊。下面是阅览室流程示意图，请你用一段简明的语言向小语转述这个流程图。要求内容完整，语言连贯。 任务三：开卷探书启慧光（16分） 5. 分享阅读《儒林外史》成果。 （1）九年级举行“图说名著”活动，下面是“图说儒林”展板部分图片，请根据图片展示的故事情节，写出人物姓名，并指出这三位在《儒林外史》中先出场的是谁。 第一幅人物A.____第二幅人物B. _____ 第三幅人物C._______先出场的是________（填字母） （2）校园文化艺术节中，各班级排演了《儒林外史》课本剧。请结合你的理解，仿例设计课本剧二，从主题词、精彩画面角度设计。 课本剧一：范进中举发疯 主题词：热衷功名、迂腐无能 精彩画面： 范进得知自己中举，拍手笑道“我中了”，跌跌撞撞，疯跑上街。 课本剧二：杜少卿夫妇游山 主题词：___________ 精彩画面：__________ （3）阅读名著有多种策略，请根据策略和内容，完成阅读任务。 阅读策略 内容呈现 阅读任务 关注 章回目录 第13回 蘧駪夫求贤问业 马纯上仗义疏财 第14回 蘧公孙书坊送良友 马秀才山洞遇神仙 第15回 葬神仙马秀才送丧 思父母匡童生尽孝 从这三个回目可猜出马二先生①__________的形象特点。 关注 人物描写 “请你家老爷出来！我常州姓沈的，不是什么低三下四的人家！你既要娶我，怎的不张灯结彩、择吉过门？把我悄悄地抬了来，当作娶妾的一般光景。我且不问他要别的，只叫他把我父亲写的婚书拿出来与我看，我就没得说了。” 从语言描写中可以看出沈琼枝②__________的性格特点。 阅读下面的材料，完成题目。 近日，“一不小心拍到语文课本封面”的话题刷爆网络，请你参加“语文封面”专题研讨活动。 【材料一】 无限江山一封面 ①近年来，本来就有不少人喜欢晒小时候的老课本，“回忆的游丝在纸张间穿行，我似乎又看到了曾经的自己”。有网友如此说：“‘一不小心拍到语文课本封面’后，才让我发现，语文课本早就在学生时代带我行了万里路，但当时只忙着埋头苦读，刷题‘赶路’，还来不及细细品味，如今亲眼看过了不少祖国美景，才更体会到了‘语文’的浪漫。” ②实际上，可以写进语文课本的山川美景、文化古迹数不胜数，都配得上“框”进语文课本封面，或被写进课本。网友已经从自制“语文课本封面”，延伸到自制“历史课本封面”“地理课本封面”等。 ③就像一位网友的评论：“我们热爱山川， 就像鱼儿热爱海洋，就像雄鹰依恋天空，就像鸟儿眷恋森林……”那种热爱是发自骨子里的。 ④有的还把山川美景的静态照片配上音乐，剪辑出会动的“语文书”。这样的创意表达方式迎合了年轻人的口味。近年来，不少年轻人开始主动接触传统文化，既向传统文化寻找浪漫，也从中寻找精神力量。而一些传统文化项目为“争宠”于年轻人，以新的时代内涵和现代的表达形式呈现，使自己“潮”起来，给年轻人以新鲜感，年轻人便亲近之、乐享之，这是可喜转变。自制“语文课本封面”其实是这种风潮的延续。 （人民日报客户端有删改2024. 03. 14） 【材料二】 ①内卷千回，不如走心一次。在竞争激烈的文旅市场中，真情实感的穿透力往往比“花式内卷”更能打动人心。“课本封面”视频之所以能够深深击中民众的心，是因为它触动了人们对美好事物的共鸣和对传统文化的认同。 ②联想到之前出圈的城市，淄博情真意切的动车广播、“尔滨” 那充满爱意的一句“小土豆”，无不因其真实、质朴的情感表达而感动游客。课本封面的爆火，启示各地文旅部门用更直击人心、更富情感共鸣的方式来推介自己的城市和文化。 ③沿着旧地图，不如寻找断大陆。为了吸引游客、留住游客，除了贴心周到的旅游服务和公开透明的消费环境之外，还需要有“出圈”的辨识度。在融媒时代，文旅推介不再是简单的砸广告、拍视频，而是善于用技术做出新意、为城市立好人设。 ④像“课本封面”视频模板，用创新的思维和技术手段，将地域特色与现代短视频传播手段结合，从而打造出耳目一新的体验。这样的案例还有很多，比如河南现象级节目“中国节日”系列，首创“网剧+网综”，通过媒体融合创新，让全国甚至全球看到了河南之美。 ⑤ 。课本封面的走红，事后能找到客观因素，但爆火是悄然而至。这也告诉我们，在文旅推介大潮中，你或许永远押不中下一个风口，所以不如主动去追寻风口、创造风口。比如，“尔滨”爆火的背后，就是因为当地早早做好了谋划和准备并且不断出新，花大力气全民“宠客”，最终才接住“泼天的富贵”。 【材料三】 6. 下列对材料一、二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 从晒小时候的老课本到自制“语文课本封面”，表达了人们对语文课本的深情厚爱。 B. 自制“语文课本封面”是传统文化项目以新的时代内涵和现代的表达形式呈现风潮的延续。 C. 可以“框”进语文课本封面的美好有很多，比如山川美景、文化古迹等。 D. “课本封面”视频之所以能够深深击中民众的心，是因为它把山川美景的静态照片配上音乐的“花式内卷”形式。 7. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 材料一画线句，网友的评论，运用了比喻和排比的修辞方法，生动形象地表达了对祖国美景的深切热爱。 B. 材料中加点词语“争宠”“小土豆”“泼天的富贵”是网络热词，体现了语言的准确严谨，为文章增添了浓浓的时代气息。 C. 材料二画线句，运用举例子的说明方法，具体真实地说明了文旅推介可以采取砸广告、拍视频的方式。 D. 根据语境，材料二中的横线处可以填入的句子是“追风去，不如等风来”。 8. 语文学习小组以“语文封面哪家强”为辩题就材料三的两组课本封面开展辩论活动，请结合材料和链接资料分别为双方观点补充辩论词。 链接资料： 画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。什么是意境？我认为，意境就是景与情的结合：写景就是写情。 ——李可染 《山水画的意境》 正方：我方认为部编版语文封面更好，①_____________ 反方：我方认为网络版语文封面更好，②_____________ 任务四：研文赏诗悟真意（38分） （一）（12分） 关于如何使国家长治久安的论述，古人多有文章存世。《生于忧患，死于安乐》中强调了忧患意识的重要性，而本文以河东不毛之地，展现了华夏守将定边保民之举措： ①河东弃①不毛千里，皆古朔方地。成化间，即其处筑长城三百余里。顾②虏日抄掠，而城复卑薄，安足为障乎？嘉靖乙丑，虏入寇，总制王公琼破走之，乃凭城极目套壤，叹曰：“城去营远，贼至不即知，夷骑入，信辔飞掣。” ②设险守国，重门御暴，不如是也。吾欲沿营画堑，联外内辅车犄角之势。乃疏论之，以齐之鸾与佥事张大用领其事。庚寅秋就绪。及冬，虏入，果不能越，因复疏请，自红山堡之黑水沟至定边之南山口，皆大为深沟高垒，峻华夷出入之防。 ③堑深广皆二丈堤垒高一丈广二丈沙土易圮处则为墙，高者长二丈余有差，而堑制视其深浅焉。关凡四：清水、兴武、安边，以营堡名，在花马池营东者为总要，则题曰长城关。高台层楼，雕革虎视，凭栏远眺，朔方形势毕呈。 （节选自《朔方新志》，有删改） 【注】①弃：废弃。②顾：只是，但是 9. 解释下列加点的词。 （1）皆古朔方地_____ （2）城去营远_____ （3）吾欲沿营画堑_____ （4）因复疏请_____ 10. 翻译下面的句子。 （1）顾虏日抄掠，而城复卑薄，安足为障乎？ （2）及冬，虏入，果不能越。 11. 请用“/”符号给画线的句子断句。 堑深广皆二丈堤垒高一丈广二丈沙土易圮处则为墙 12. 本文与《生于忧患，死于安乐》都提到了使国家长治久安的举措，但他们的做法不相同，请简要分析。 （二）（4分） 三边总制王琼在上文中修筑防御工事，以定边境。《九日登长城关楼》则描写了重阳节登上长城关楼时所见的雄阔景色。一文一诗相辅相成，均展现了王琼在国家西北边防之事上的责任与担当。 九日登长城关①楼 [明]王琼 危楼②百尺跨长城，雉堞秋高气肃清。 绝塞平川开堑垒③，排空斥堠扬旗旌。 已闻胡出河南境④，不用兵屯细柳营。 极喜御戎全上策，倚栏长啸晚烟横。 【注】①长城关：位于花马池新城（今盐池县城）北门外六十步。②危楼：高楼。③堑垒：深壕高垒的防御工事。④河南境：黄河以南的地方，指宁夏黄河平原。 13. 下面对诗歌理解错误的一项是（ ） A. 首联写出了城楼雄踞长城之上的雄伟气势，渲染了苍凉肃杀的边塞氛围。 B. 颔联从防御工事和军事布置两个角度，展现了边关严阵以待的备战景象。 C. 颈联中的“出”“不用”两个词语，从侧面反映出此地敌人已退、战事已平。 D. 全诗洋溢着豪迈沉郁的基调，表达了诗人对国家边防的自信与乐观态度。 14. 请结合全诗及诗前说明，谈谈你对尾联的理解。 （三）（11分） 请阅读下列文段，完成小题 【甲】 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病， 皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中， 可令读数学，盖演算须全神贯注， 稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。 （《谈读书·弗朗西斯·培根》） 【乙】 ①许多在文学史上占有重要地位的著作，如今除了给专门研究的学者之外，并不需要每个人都去读。生活在繁忙的现代，很少人有时间博览群书，除非与他们直接有关的书籍。 ②不论学者们对一本书的评价如何，纵然他们众口一致地加以称赞，如果它不能真正引起你的兴趣，对你而言，仍然毫无作用。你正在阅读的书，对于你的意义，只有你自己才是最好的裁判。每个人的看法都不会与别人完全相同，最多只有某种程度的相似而已。如果认为这些对我具有重大意义的书，也该丝毫不差地对你具有同样的意义，那真毫无道理。虽然，阅读这些书使我更觉富足，没有读过这些书，我一定不会成为今天的我，但我们请求你：如果你读了之后，觉得它们不合胃口，那么，请就此搁下，除非你真正能享受它们，否则毫无用处。他只能为乐趣而读，试问谁能要求那使某人快乐的事物一定也要使别人觉得快乐呢？ （选自《毛姆谈读书·毛姆》） 【丙】 ①一个主动的阅读者（这里说的“阅读”，是去阅读那些“高于自己的书”，比如名著、学术著作、专业书籍等），会在阅读前问自己几个问题，主动和这本书建立联系：这是谈论什么主题的书？书中的观点有道理吗？全部有道理还是部分有道理？作者是通过什么架构来论述观点的？这本书跟我有什么关系？ ②在买下一本书前，你首先要做的是“系统略读”。这是很重要却被很多人忽略的一步。先不要急着逐字逐句地读。略读的重点，是看书的四个方面：书名、序言和副标题， 目录和索引，作者简介，和主题相关的篇章。 ③通过略读，你能快速掌握一本书的基本轮廓，并了解书的主题是否有价值，据此判断这本书到底该不该买。 ④如果一本书值得阅读，那购买后的第一件事，是做“快速通读”。这个过程，主要是把握这本书的核心框架，因此要做到快。把书从头到尾快速翻一遍，遇到不懂的地方，不要过多停留。过多纠缠细节，反而可能会错过一些大原则。 ⑤快速通读之后，如果这本书确实有价值，那就要做“分析阅读”。这一步，·重点是“分析”。按照由低到高的顺序， 可以分为三个步骤。 ⑥先弄清书的结构，找出重点章节，明确作者要讨论的核心问题。 ⑦然后顺着书中的逻辑，找到作者要表达的核心思想。阅读中，建议做笔记或者画思维导图，迅速厘清内容的前因后果。 ⑧最后做出评价。阅读的高手，通常都是评论的高手——在评论中提供信息增量。即便不同意作者的观点，如果能整理出反对的原因，这次阅读也是有益的。 ⑨如果以上步骤你都做到了，就可以进入阅读的最高层次——主题阅读。不是为了看书而看书， 而是为了研究而读书。 ⑩比如，要研究中国在世界的定位，你可能阅读过施展老师的《枢纽》。如果收获很大，就可以以施展为线索，看他在写作的过程中引用了谁的观点、感谢了谁的帮助……不妨把这些人的著作也进行一次系统阅读。这也是看书时要特别重视索引、鸣谢和附录的原因。 ⑪如果想进入一个新的知识门类，最有效的办法是读史——先去看看这个学科的发展历史。比如，想了解西方哲学，就先去读《西方哲学史》。通过读史，能快速建立起关于这个学科的坐标。之后，你可以根据自己的兴趣，有选择性地深入学习。` （选自《如何“真的”阅读一本书》） 15. 【甲】【乙】【丙】三段选文就“阅读”这个主题分别谈了哪些内容？ 16. 【乙】文段在“如果认为这些对我具有重大意义的书，也该丝毫不差地对你具有同样的意义，那真毫无道理。”一句中提到了读书对于个人成长的意义。关于这一点【甲】文段作者是怎样进行阐述的？ 17. 【甲】文段中作者提到“读史使人明智”。关于这一点，在【丙】文中作者进行了怎样的阐述？ 18. 同学晓智家弟苦于阅读无方的苦恼中。你准备就此与他进行一次深入谈话交流。请你结合对【甲】【乙】【丙】选段的阅读，拟定一个谈话提纲（字数80字以内）。 （四）（11分） 一生泛舟“译海”，百岁仍是少年 ①北大畅春园，每至深夜，总有一盏灯亮起。 ②那盏灯，属于翻译家许渊冲。它陪伴着他，在一个又一个黑夜，徜徉于唐诗宋词和莎士比亚的世界；陪伴着他，以笔为桨撑起生命之舟涉渡时光之海。因为他，西方世界知晓了李白、杜甫、白居易、苏东坡、李清照、汤显祖……因为他，中国读者认识了于连、哈姆雷特、包法利夫人、罗密欧与朱丽叶……他是钱锺书的得意门生、杨振宁的同窗挚友、俞敏洪的授业恩师。 ③2021年4月18日，许渊冲先生迎来自己的100岁生日。我们来到他家中，走近大师，也走近一段百年传奇。 ④爬上三楼，推开门，迎面是昏暗狭窄仅够容纳一张餐桌的门厅，两侧分别是专门用来打字的电脑间，以及堆满书籍和文稿的书房兼卧室。这间70平方米的公寓，墙壁泛黄，家具陈旧，他住了近40年。书房靠窗的角落，有张不大的书桌。上面挂着一幅隶书——“译古今诗词，翻世界名著，创三美理论，饮彤霞晓露”——正是他一生的写照。 ⑤见我们来了，许渊冲先生忙从打字间走出，换上一件细格子西服，坐进厚实的米色单人皮沙发，那是家里唯一上点儿档次的家具。仔细看，扶手处皮子已裂，斑驳中露出海绵。采访尚未开始，旧日气息已扑面而来。他眯起眼睛，细数往事…… ⑥这位能够在古典与现代文学中纵横驰骋，在中、英、法文的世界里自由穿越的大师，并非天生。他年少时是讨厌英文的，甚至有不及格的危险。谁知到了高二，他背熟30篇英文短文，忽然开了窍，成绩一下子跃居全班第二。1938年，17岁的许渊冲以优异成绩考入西南联大外文系。1941年，美国派出“飞虎队”援助中国对日作战，需要大批英文翻译。许渊冲和三十几个同学一起报了名。在当年的日记中，年仅20岁的许渊冲写下：“大约翻译真是我的优势，我应该做创造美的工作了。”自此，择一事，终一生。 ⑦在翻译界，许渊冲先生大名鼎鼎，德高望重，但也争议不少。他绰号“许大炮”，不仅人长得高大，嗓门大，也好辩论，爱“开炮”。他坚持文学翻译是“三美”“三之”的艺术，要追求“意美、音美和形美”，使读者“知之、好之、乐之”。他总想通过“再创作”来“胜过原作”，更将追求美、创造美视为毕生目标。他的最新译作，前人将题目译为《一位女士的画像》，他译成《伊人倩影》。“中国的文化深啊！‘所谓伊人，在水一方’，伊人两个字很妙的。你看，说一个人美丽的影子，倩影比画像好多了。从某个意义上来说，我的译文比原文更美。” ⑧说着，许先生突然一跃而起，快步迈向对面的书架，从那个花15块钱买的旧书架上，迅速而准确地找到一本书，又迅速而准确地翻出其中一页，那是一篇赞美他翻译艺术的文章，题目是《美化之翻译》。那一瞬间，我面前仿佛不是一位百岁老人，而是当年在西南联大每次考试总争第一的少年。 ⑨许渊冲先生说过，“在不歪曲作者意思的情况下，翻译一定要把一个民族文化的味道、精髓、灵魂体现出来”“只有坚持中国文化的美感，才能让中国文化走向世界”。也许这就是他执着于意译的理由——让世界看到中国文化之美。为此，他先后出版了180多本翻译著作。家里占据两面墙的书架上，他自己的书几乎都要放不下了，逐渐占领了墙角、沙发、地板……一同前往的出版社编辑，带去许先生刚出版的新书，新书摆了满满一桌子。他逐一拿起端详，露出孩童般的笑容。很难想象，这位笑容灿烂、话语铿锵的老人，在2007年就查出直肠癌，医生保守估计他还能再活7年。而7年后的2014年，他不但没有走向生命的终点，反而拿下国际翻译界最高奖“北极光”杰出文学翻译奖，成为该奖项自1990年设立以来首位获此殊荣的亚洲翻译家。 ⑩百年如梦。不管风吹浪打，胜似闲庭信步般走过一个世纪，他的秘诀就是如此简单——心无旁骛。他用澎湃的激情、美丽的文字驾起一叶扁舟，载我们穿越于东西方文明之海，采撷文学的奇珍异宝，从一花一叶中看到大千世界。 ⑪他挥洒着诗意，走过百岁人生。 （摘编自《新华每日电讯》） 19. 择一事，终一生。请结合文章内容，梳理许先生的翻译之路。 ①______②______ 20. 你认为文中第⑧段的这个句子好在哪里？ 许先生突然一跃而起，快步迈向对面的书架，从那个花15块钱买的旧书架上，迅速而准确地找到一本书，又迅速而准确地翻出其中一页。 21. 文章第④段描写许先生家的居室环境有何深意？ 22. 文章标题别具匠心，请你谈一谈。 23. 文章最后一段写道：“他挥洒着诗意，走过百岁人生。”请联系全文，谈谈许先生在百岁人生中是如何挥洒着诗意的。 任务五：伏案构思著华章（45分） 24. 阅读下面材料，请自拟题目，写一篇记叙文。 我们总想去远方，殊不知，我们眼前的风景也是别人的诗和远方。诗和远方不在别处，就在脚下的土地；我们正在做的每一件事，历经的每一个时刻，付出的努力、奋斗与拼搏，就是属于自己的诗和远方。 生活中，你的“诗和远方”藏在何处？是书桌前的笔墨耕耘，是运动场上的汗水挥洒，还是与家人朋友的温情相伴？你又是如何用行动追寻这份“诗和远方”的？ 要求：①结合自身生活体验，写出真情实感；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 银川市第二十六中学教育集团2025～2026学年度第二学期期中考试 初三语文试卷 命题人：杨熙中 李慧 审核人：梁冬梅 姓名： 班级： 准考证号： 考场： “鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”。亲爱的同学们，初中生活即将画上句号，班级正开展“岁月如歌——我的初中生活”主题系列活动，请你积极参与并完成任务。 任务一：辑录诗文忆韶华（10分） 1. 语境默写。 （1）山河，是自然的馈赠，更是文化的印记。历代诗人笔下的山川河流，无不承载着他们对这片土地的热爱与尊崇。①_______，_______是文天祥笔下个人与国家命运交织的悲凉景致（《过零丁洋》）；②_______，_______是老兵眼中荒凉凄楚的寂静庭院图（《十五从军征》）；③_______，_______是岑参在边塞想象到的生机盎然的雪花飞舞图（《白雪歌送武判官归京》）；④_______，_______是张养浩见到的飞奔而来的华山，奔腾咆哮着的黄河（《山坡羊・潼关怀古》）。 （2）时代更迭，山河永在。面对祖国的大好河山，迁客骚人或忧或乐，古仁人又会产生怎样的情怀呢？范仲淹在《岳阳楼记》中用⑤_______，_______表明责任与担当，让我们共守美丽山河，传承文化财富。 【答案】 ①. 山河破碎风飘絮 ②. 身世浮沉雨打萍 ③. 中庭生旅谷 ④. 井上生旅葵 ⑤. 忽如一夜春风来 ⑥. 千树万树梨花开 ⑦. 峰峦如聚 ⑧. 波涛如怒 ⑨. 先天下之忧而忧 ⑩. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】注意易“飘、絮、萍、旅、葵、峦、聚、怒”等字词的写法。 任务二：执笔抒怀写流年（11分） 2. 成语运用。 我们曾在师长恳切真诚的箴言里锚定前行的航向；我们曾在挚友围坐的筵席上畅谈鸿鹄的志向；我们曾在成长汹涌的风浪里驾驭命运的扁舟；我们曾在集体闪耀的荣光里拓宽广袤的青春天地。 师恩的厚重与友情的纯粹相得益彰，奋斗的汗水与收获的喜悦交相辉映。运动会上同学们前赴后继的冲刺身影，自习课上大家埋首书册的专注模样，这些画面里藏着的少年意气与成长欢悦不言而喻。即便偶有失意怅惘，也总有师长同窗的帮扶如暖阳洒落，有人说这份相助堪比妙手回春，能驱散心底的阴霾；也有人说，与同窗朝夕相伴的时光，恰似家人团聚般温暖惬意，温暖了整个青春岁月。 这本纪念册的策划目的，是为了记录下我们三年的难忘点滴而编辑的。愿我们此去前程万里，再相逢时，眉眼如故，笑靥依旧。 （1）下列对文段中加点成语的运用，不正确的一项是（ ） A. 相得益彰 B. 前赴后继 C. 不言而喻 D. 妙手回春 （2）卷首语中画横线的句子有语病，请找出并修改。 【答案】（1）D （2）这本纪念册，是为了记录下我们三年的难忘点滴而编辑的；（或者）我们策划这本纪念册，目的是记录下三年来的难忘点滴。 【解析】 【小问1详解】 A.相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。文中用来形容师恩的厚重、友情的纯粹二者相互衬托，让两种美好情感的优点更加突出，运用正确； B.前赴后继：前面的人上去，后面的人紧跟上来，形容奋勇前进，连续不断。形容校园运动会上同学们接连冲刺，使用正确； C.不言而喻：用不着解释就可以明白，形容道理、情感十分明显。文中指运动会、自习课的画面里蕴含的少年意气和成长快乐，不用多说就能感受到，运用正确； D.妙手回春：称赞医生医术高明，能把垂危的病人治好。句中形容师长同窗的帮扶驱散心底阴霾，对象为心灵慰藉，非医术治病，运用错误。 【小问2详解】 句式杂糅。 修改方案一：保留“是为了”，删去“的策划目的”； 修改方案二：保留“目的”，整理后可表述为：我们策划这本纪念册，目的是记录下三年来的难忘点滴。 3. 小文在纪念册里读到这样一段文字。请根据此段文字，选择语句衔接最恰当的一项是（ ） ①因歌词中把女性比喻为花朵而得名。 ②人们除了平常在田间劳动、山野放牧和旅途中即兴漫唱之外，每年还要在特定的时间和地点，自发举行规模盛大的民歌竞唱活动“花儿会”，具有多民族文化交流与情感交融的特殊价值。 ③由于音乐特点、歌词格律和流传地区的不同，花儿被分为“河湟花儿”“洮岷花儿”和“六盘山花儿”三个大类。 ④花儿产生于明代初年，是流传于中国西北部甘、青、宁三省区的汉、回、藏、东乡、保安、撒拉、土、裕固、蒙等民族中共创共享的民歌。 ⑤它用汉语演唱，音乐上受羌、藏、汉、土以及穆斯林各民族传统音乐的影响。 A. ①③⑤④② B. ①④②③⑤ C. ④①②⑤③ D. ④①⑤③② 【答案】D 【解析】 【详解】④句先总体介绍民歌“花儿”的起源、流传区域与共创民族，随后①句解释它的名称的由来，⑤句接着说明它的演唱语言和多元音乐特色，③句再根据音乐、格律与地域差异划分出三大品类，最后②句讲述民众演唱花儿的日常形式、专属竞唱活动及其独特的文化价值，整体由概念介绍到细节特征，再到民俗价值，条理清晰。故正确的语序为：④①⑤③②。 4. 新入社的小语因本次策划“岁月如歌——我的初中生活”主题活动，需要到学校图书馆阅览室查阅相关书刊。下面是阅览室流程示意图，请你用一段简明的语言向小语转述这个流程图。要求内容完整，语言连贯。 【答案】小语，你入馆后先阅读书刊，若只是阅览，阅毕归还原处即可离馆；若需复印，先进行借印登记，再到复印处复印，复印后办理归还手续，最后离馆。 【解析】 【详解】首先梳理流程图的整体逻辑起点为读者入馆，接着进入阅读书刊环节，这里分出两条分支流程：一是无需复印，直接阅毕将书刊放回原处后离馆；二是需要复印，要先完成借印登记，再前往复印处复印，复印结束办理归还手续，最后两条分支的终点汇合，统一完成读者离馆。转述时要以小语为沟通对象，开头点明身份，完整覆盖两条分支流程，语句连贯通顺，整合为一段话。 示例： 小语，你去图书馆阅览室查阅书刊的流程是这样的：首先入馆阅读书刊，若不需要复印，阅读完毕后把书刊放回原处就可以离馆；如果你有复印需求，需要先做好借印登记，再到复印处复印，复印完成办理归还手续，之后就能离馆了。 任务三：开卷探书启慧光（16分） 5. 分享阅读《儒林外史》成果。 （1）九年级举行“图说名著”活动，下面是“图说儒林”展板部分图片，请根据图片展示的故事情节，写出人物姓名，并指出这三位在《儒林外史》中先出场的是谁。 第一幅人物A.____第二幅人物B. _____ 第三幅人物C._______先出场的是________（填字母） （2）校园文化艺术节中，各班级排演了《儒林外史》课本剧。请结合你的理解，仿例设计课本剧二，从主题词、精彩画面角度设计。 课本剧一：范进中举发疯 主题词：热衷功名、迂腐无能 精彩画面： 范进得知自己中举，拍手笑道“我中了”，跌跌撞撞，疯跑上街。 课本剧二：杜少卿夫妇游山 主题词：___________ 精彩画面：__________ （3）阅读名著有多种策略，请根据策略和内容，完成阅读任务。 阅读策略 内容呈现 阅读任务 关注 章回目录 第13回 蘧駪夫求贤问业 马纯上仗义疏财 第14回 蘧公孙书坊送良友 马秀才山洞遇神仙 第15回 葬神仙马秀才送丧 思父母匡童生尽孝 从这三个回目可猜出马二先生①__________的形象特点。 关注 人物描写 “请你家老爷出来！我常州姓沈的，不是什么低三下四的人家！你既要娶我，怎的不张灯结彩、择吉过门？把我悄悄地抬了来，当作娶妾的一般光景。我且不问他要别的，只叫他把我父亲写的婚书拿出来与我看，我就没得说了。” 从语言描写中可以看出沈琼枝②__________的性格特点。 【答案】（1） ①. 严监生 ②. 周进 ③. 王冕 ④. C （2） ①. 不拘礼俗、蔑视礼法（或轻视礼教、尊重妇女、平等爱人） ②. 杜少卿拉着夫人的手在山中同游一里多路，不惧别人的眼光。 （3） ①. ①仗义疏财（或乐善好施、善良助人） ②. ②自尊自立（或勇敢反抗、镇静从容） 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容识记。 第一幅图展现的是严监生临死前因为灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉一茎，才咽气的情节，所以人物是严监生。 第二幅图描绘的周进在贡院撞号板痛哭的情节，人物是周进。 第三幅图呈现的是王冕在湖边放牛时，自学画画，画荷花的情景，人物是王冕。 在《儒林外史》中，王冕是书中第一回第一位出场的人物，他蔑视权贵、不慕名利，是作者理想中的人物形象。 【小问2详解】 本题考查名著阅读及设计活动。 首先，分析杜少卿夫妇游山这一情节所体现的人物性格特点等，确定主题词（四字短语）。杜少卿蔑视科举，不愿与达官贵人交往，携妻子游山表现出他对自由、率性生活的追求，同时也体现出他对传统礼教的叛逆，夫妻同游还展现出他对妻子的尊重与二人感情的深厚。其次，根据情节内容，用简洁的语言描述出最具代表性的精彩画面。 示例：主题词：蔑视功名、自由率性、尊重女性 精彩画面：杜少卿与妻子携手漫步山中，二人谈笑风生，欣赏着山间美景。 【小问3详解】 本题考查名著人物形象分析。 （1）根据第十三回“蘧駪夫求贤问业 马纯上仗义疏财”和第十四回“蘧公孙书坊送良友 马秀才山洞遇神仙”中的故事情节“蘧公孙因为一个枕箱惹上官司，马二先生自己出了九十多两银子，把旧枕箱取回来，替蘧公孙消灾”，以及第十五回“葬神仙马秀才送丧 思父母匡童生尽孝”中马二先生资助匡超人回乡盘缠和衣服、食物等可以看出，马二先生仗义疏财、宅心仁厚。 （2）根据“请你家老爷出来！我常州姓沈的，不是什么低三下四的人家”以及“只叫他把我父亲写的婚书拿出来与我看，我就没得说了”可知，沈琼枝不允许自己被轻慢对待，要求对方拿出婚书，表现出她自尊自立的性格特点，面对不合理的情况，她勇敢反抗，且说话镇静从容。 阅读下面的材料，完成题目。 近日，“一不小心拍到语文课本封面”的话题刷爆网络，请你参加“语文封面”专题研讨活动。 【材料一】 无限江山一封面 ①近年来，本来就有不少人喜欢晒小时候的老课本，“回忆的游丝在纸张间穿行，我似乎又看到了曾经的自己”。有网友如此说：“‘一不小心拍到语文课本封面’后，才让我发现，语文课本早就在学生时代带我行了万里路，但当时只忙着埋头苦读，刷题‘赶路’，还来不及细细品味，如今亲眼看过了不少祖国美景，才更体会到了‘语文’的浪漫。” ②实际上，可以写进语文课本的山川美景、文化古迹数不胜数，都配得上“框”进语文课本封面，或被写进课本。网友已经从自制“语文课本封面”，延伸到自制“历史课本封面”“地理课本封面”等。 ③就像一位网友的评论：“我们热爱山川， 就像鱼儿热爱海洋，就像雄鹰依恋天空，就像鸟儿眷恋森林……”那种热爱是发自骨子里的。 ④有的还把山川美景的静态照片配上音乐，剪辑出会动的“语文书”。这样的创意表达方式迎合了年轻人的口味。近年来，不少年轻人开始主动接触传统文化，既向传统文化寻找浪漫，也从中寻找精神力量。而一些传统文化项目为“争宠”于年轻人，以新的时代内涵和现代的表达形式呈现，使自己“潮”起来，给年轻人以新鲜感，年轻人便亲近之、乐享之，这是可喜转变。自制“语文课本封面”其实是这种风潮的延续。 （人民日报客户端有删改2024. 03. 14） 【材料二】 ①内卷千回，不如走心一次。在竞争激烈的文旅市场中，真情实感的穿透力往往比“花式内卷”更能打动人心。“课本封面”视频之所以能够深深击中民众的心，是因为它触动了人们对美好事物的共鸣和对传统文化的认同。 ②联想到之前出圈的城市，淄博情真意切的动车广播、“尔滨” 那充满爱意的一句“小土豆”，无不因其真实、质朴的情感表达而感动游客。课本封面的爆火，启示各地文旅部门用更直击人心、更富情感共鸣的方式来推介自己的城市和文化。 ③沿着旧地图，不如寻找断大陆。为了吸引游客、留住游客，除了贴心周到的旅游服务和公开透明的消费环境之外，还需要有“出圈”的辨识度。在融媒时代，文旅推介不再是简单的砸广告、拍视频，而是善于用技术做出新意、为城市立好人设。 ④像“课本封面”视频模板，用创新的思维和技术手段，将地域特色与现代短视频传播手段结合，从而打造出耳目一新的体验。这样的案例还有很多，比如河南现象级节目“中国节日”系列，首创“网剧+网综”，通过媒体融合创新，让全国甚至全球看到了河南之美。 ⑤ 。课本封面的走红，事后能找到客观因素，但爆火是悄然而至。这也告诉我们，在文旅推介大潮中，你或许永远押不中下一个风口，所以不如主动去追寻风口、创造风口。比如，“尔滨”爆火的背后，就是因为当地早早做好了谋划和准备并且不断出新，花大力气全民“宠客”，最终才接住“泼天的富贵”。 【材料三】 6. 下列对材料一、二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 从晒小时候的老课本到自制“语文课本封面”，表达了人们对语文课本的深情厚爱。 B. 自制“语文课本封面”是传统文化项目以新的时代内涵和现代的表达形式呈现风潮的延续。 C. 可以“框”进语文课本封面的美好有很多，比如山川美景、文化古迹等。 D. “课本封面”视频之所以能够深深击中民众的心，是因为它把山川美景的静态照片配上音乐的“花式内卷”形式。 7. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 材料一画线句，网友的评论，运用了比喻和排比的修辞方法，生动形象地表达了对祖国美景的深切热爱。 B. 材料中加点词语“争宠”“小土豆”“泼天的富贵”是网络热词，体现了语言的准确严谨，为文章增添了浓浓的时代气息。 C. 材料二画线句，运用举例子的说明方法，具体真实地说明了文旅推介可以采取砸广告、拍视频的方式。 D. 根据语境，材料二中的横线处可以填入的句子是“追风去，不如等风来”。 8. 语文学习小组以“语文封面哪家强”为辩题就材料三的两组课本封面开展辩论活动，请结合材料和链接资料分别为双方观点补充辩论词。 链接资料： 画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。什么是意境？我认为，意境就是景与情的结合：写景就是写情。 ——李可染 《山水画的意境》 正方：我方认为部编版语文封面更好，①_____________ 反方：我方认为网络版语文封面更好，②_____________ 【答案】6. D 7. A 8. ①. 正方：我方认为部编版语文封面更好，大多选择名家大作，如九年级的语文封面，选择黄宾虹的山水画，更有意境，有传统文化的意蕴，情感炽热；构图简洁，富有灵气（留白） ；元气淋漓，笔力圆浑，墨华醉人。而网络版虽选择的是名山大川，缺乏传统文化的底蕴。 ②. 反方：我方认为网络版语文封面更好，选择祖国的名山大川，且表达有创意，迎合年轻人的口味；有新鲜感，接地气：直击内心，引发共鸣，更直观。而部编版虽然高大上，但是和学生有距离。 【解析】 【6题详解】 本题考查辨析信息。 D．根据材料二第①段中的“‘课本封面’视频之所以能够深深击中民众的心，是因为它触动了人们对美好事物的共鸣和对传统文化的认同”可知，“‘课本封面’视频之所以能够深深击中民众的心，是因为它把山川美景的静态照片配上音乐的‘花式内卷’形式”这一说法错误。材料强调的是视频击中民众心的原因是触动了人们对美好事物的共鸣和对传统文化的认同，而不是因为“花式内卷”形式，且材料二第①段也提到“在竞争激烈的文旅市场中，真情实感的穿透力往往比‘花式内卷’更能打动人心” ，进一步说明不是因为“花式内卷”形式。所以本项理解和分析不正确。故选D。 【7题详解】 本题考查辨析信息。 B.“争宠”“小土豆”“泼天的富贵”等网络热词体现的是语言的生动活泼、幽默风趣，而不是准确严谨，该选项说法错误； C.材料二画线句“比如河南现象级节目‘中国节日’系列，首创‘网剧 + 网综’，通过媒体融合创新，让全国甚至全球看到了河南之美”，运用举例子的说明方法，联系前句“用创新的思维和技术手段，将地域特色与现代短视频传播手段结合，从而打造出耳目一新的体验”可知，是为了具体真实地说明文旅推介要善于用技术做出新意，而不是说明文旅推介可以采取砸广告、拍视频的方式； D.根据材料二横线后的内容“课本封面的走红……所以不如主动去追寻风口、创造风口”可知，此处强调的是要主动追寻、创造风口，而“追风去，不如等风来”表达的是一种被动等待的态度，与文意不符； 故选A。 【8题详解】 本题考查图文转换。 正方（部编版语文封面更好）：从材料一第④段“近年来，不少年轻人开始主动接触传统文化，既向传统文化寻找浪漫，也从中寻找精神力量”可知，年轻人对传统文化有需求。部编版语文封面选用近现代国画大师黄宾虹的《练滨草堂图》，黄宾虹是传统山水画的集大成者，具有深厚的文化底蕴和艺术价值，能满足年轻人对传统文化的追求。根据链接资料“画山水，最重要的问题是‘意境’，意境是山水画的灵魂。意境就是景与情的结合：写景就是写情”，黄宾虹的画作能营造出独特的意境，让学生在欣赏封面时体会到景与情的融合，感受传统文化魅力，符合语文课本传承文化的特质。 反方（网络版语文封面更好）：材料一第③段“我们热爱山川，就像鱼儿热爱海洋，就像雄鹰依恋天空，就像鸟儿眷恋森林……”表明人们对山川有着热爱之情。网络版语文封面以江西庐山的实拍图为背景，真实展现自然山川美景，能引发人们对自然的热爱。从材料二第③段“为了吸引游客、留住游客，除了贴心周到的旅游服务和公开透明的消费环境之外，还需要有‘出圈’的辨识度”可知，独特的辨识度很重要。庐山实拍图具有真实感和独特性，能给人直观的视觉冲击，贴近现实生活，让学生更好地理解语文中描写自然景色的内容，体会其中的意境，具有一定的“出圈”辨识度。 示例： 正方：我方认为部编版语文封面更好。材料一第④段提到年轻人开始主动接触传统文化，寻找浪漫与精神力量。部编版封面选用黄宾虹的《练滨草堂图》，他是传统山水画集大成者，其画作蕴含深厚文化底蕴。依据链接资料，其画作能营造景与情结合的意境，可让学生感受传统文化魅力，传承文化，所以部编版封面更好。 反方：我方认为网络版语文封面更好。材料一第③段表明人们热爱山川。网络版封面是江西庐山实拍图，真实展现自然美景，能引发对自然的热爱。材料二第③段指出要有“出圈”辨识度，庐山实拍图真实独特，给人直观视觉冲击，让学生更好理解语文中自然景色描写，体会意境，所以网络版封面更好。 任务四：研文赏诗悟真意（38分） （一）（12分） 关于如何使国家长治久安的论述，古人多有文章存世。《生于忧患，死于安乐》中强调了忧患意识的重要性，而本文以河东不毛之地，展现了华夏守将定边保民之举措： ①河东弃①不毛千里，皆古朔方地。成化间，即其处筑长城三百余里。顾②虏日抄掠，而城复卑薄，安足为障乎？嘉靖乙丑，虏入寇，总制王公琼破走之，乃凭城极目套壤，叹曰：“城去营远，贼至不即知，夷骑入，信辔飞掣。” ②设险守国，重门御暴，不如是也。吾欲沿营画堑，联外内辅车犄角之势。乃疏论之，以齐之鸾与佥事张大用领其事。庚寅秋就绪。及冬，虏入，果不能越，因复疏请，自红山堡之黑水沟至定边之南山口，皆大为深沟高垒，峻华夷出入之防。 ③堑深广皆二丈堤垒高一丈广二丈沙土易圮处则为墙，高者长二丈余有差，而堑制视其深浅焉。关凡四：清水、兴武、安边，以营堡名，在花马池营东者为总要，则题曰长城关。高台层楼，雕革虎视，凭栏远眺，朔方形势毕呈。 （节选自《朔方新志》，有删改） 【注】①弃：废弃。②顾：只是，但是 9. 解释下列加点的词。 （1）皆古朔方地_____ （2）城去营远_____ （3）吾欲沿营画堑_____ （4）因复疏请_____ 10. 翻译下面的句子。 （1）顾虏日抄掠，而城复卑薄，安足为障乎？ （2）及冬，虏入，果不能越。 11. 请用“/”符号给画线的句子断句。 堑深广皆二丈堤垒高一丈广二丈沙土易圮处则为墙 12. 本文与《生于忧患，死于安乐》都提到了使国家长治久安的举措，但他们的做法不相同，请简要分析。 【答案】9. ①. 全，都 ②. 距离 ③. 打算 ④. 又，再 10. （1）但是敌人每天都劫掠，而且城墙又低矮单薄，怎么能够作为屏障呢？ （2）到了冬天，敌人入侵，果然不能越过。 11. 堑深广皆二丈／堤垒高一丈／广二丈／沙土易圮处／则为墙 12. 本文提到要使国家长治久安，凭借的是“设险守国，重门御暴”的方式，大规模地挖掘深沟、修筑高垒和营堡等，严格防范华夏与夷狄的进出。《生于忧患，死于安乐》中提到在国内要有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外要有实力相当的国家和外患的侵扰，以忧患警醒君臣，以达到国家长治久安的目的。 【解析】 【导语】本文记叙明代修整河东边防工事，紧扣固边安民、长治久安立意。先点旧长城低矮疏阔、难御游牧袭扰的弊病，借王公琼见闻引出修堑筑垒举措；再叙工事落成后御敌实效，详述壕堑关城规制，落笔长城关雄阔样貌。由问题到施策、再到成效，条理清晰，以实地营建印证居安思危、设险守国的治国道理，与《生于忧患，死于安乐》忧患治国的内核一脉相通。 【9题详解】 （1）句意：（这片土地）全是古时朔方的辖地。皆：全，都； （2）句意：长城距离营堡太远。去：距离； （3）句意：我打算顺着各个营堡挖掘壕沟。欲：打算； （4）句意：于是又上疏奏请朝廷。复：又，再次。 【10题详解】 注意重点字词： （1）顾：但是；虏：外敌、边寇；日：每日；卑薄：低矮单薄；安：怎么；障：屏障。 （2）及：等到；入：入侵；果：果然；越：越过、翻越（壕墙防线）。 【11题详解】 句意：壕沟深度与宽度都是二丈，堤岸堡垒高一丈、宽二丈，沙土容易坍塌的地方就修筑墙体。 句子依次解说壕沟、堤垒、筑墙地段、墙体高差四层内容，据此四处断句：堑深广皆二丈/堤垒高一丈/广二丈/沙土易圮处/则为墙。 【12题详解】 本文从边境实情落地固边举措：据第①段记述原有长城“卑薄”，敌虏常年抄掠，嘉靖年间敌寇轻易入侵，王琼目睹边防漏洞后萌生整改思路；第②段写明他上疏举荐齐之鸾等人牵头施工，沿营开挖壕堑，打造内外犄角的联防布局，工事完工后当年冬天便成功阻拦敌寇进犯，又继续上奏大范围修筑深沟高垒；第③段细致标注壕堑、堡墙修筑尺寸，修建长城关扼守要道，依靠修建实体边防工事阻隔外族入侵，以完备边防守护安定。 《生于忧患，死于安乐》不靠基建设防，主张治国在内依托坚守法度的贤臣辅佐君主修正朝政，在外凭借邻国侵扰、外敌隐患警醒国君常怀戒备，依托人才储备与忧患环境锤炼治国根基，以此保全国家长治久安。 【点睛】参考译文： 废弃荒芜的千里河东之地，古时全属朔方疆域。成化年间，朝廷在此修筑三百多里长城。但外敌依旧日日劫掠，加之城墙低矮单薄，哪里能当作防御屏障？嘉靖乙丑年，敌寇大举进犯，总制王琼率军击退敌军。他登上城墙远眺河套原野，慨叹：“城墙离戍堡太远，敌兵来袭无法及时察觉，敌寇一旦冲破城防，便可纵马长驱、来去迅疾。 依靠险要地势守护国土，设置多重关口抵御侵扰，绝不该是如今这般模样。我打算顺着戍堡开挖壕沟，让内外营堡互为依托、形成犄角联防。”于是上疏奏报朝廷，委派齐之鸾与佥事张大用主持工程。庚寅年秋天工事完工。当年冬天外敌来犯，终究无法逾越防线。王琼再度上书，请求从红山堡黑水沟到定边南山口，大规模深挖壕、高筑墙，严格管控中原与塞外的往来通道。 壕沟深度、宽度均为两丈，堤岸堡垒高一丈、宽两丈；沙土容易坍塌的地段改筑墙体，墙体高度参差，最高处超两丈，壕沟规格也依地势深浅灵活调整。共有四座关隘：清水、兴武、安边三座以营堡为名，坐落于花马池营东侧的是咽喉要地，定名长城关。关楼楼阁高耸，雕饰梁柱气势雄峻，凭栏远望，整个朔方山川地貌尽收眼底。 （二）（4分） 三边总制王琼在上文中修筑防御工事，以定边境。《九日登长城关楼》则描写了重阳节登上长城关楼时所见的雄阔景色。一文一诗相辅相成，均展现了王琼在国家西北边防之事上的责任与担当。 九日登长城关①楼 [明]王琼 危楼②百尺跨长城，雉堞秋高气肃清。 绝塞平川开堑垒③，排空斥堠扬旗旌。 已闻胡出河南境④，不用兵屯细柳营。 极喜御戎全上策，倚栏长啸晚烟横。 【注】①长城关：位于花马池新城（今盐池县城）北门外六十步。②危楼：高楼。③堑垒：深壕高垒的防御工事。④河南境：黄河以南的地方，指宁夏黄河平原。 13. 下面对诗歌理解错误的一项是（ ） A. 首联写出了城楼雄踞长城之上的雄伟气势，渲染了苍凉肃杀的边塞氛围。 B. 颔联从防御工事和军事布置两个角度，展现了边关严阵以待的备战景象。 C. 颈联中的“出”“不用”两个词语，从侧面反映出此地敌人已退、战事已平。 D. 全诗洋溢着豪迈沉郁的基调，表达了诗人对国家边防的自信与乐观态度。 14. 请结合全诗及诗前说明，谈谈你对尾联的理解。 【答案】13. D 14. 尾联写诗人登高远望，认为眼前完备的边防工事就是守护国土的万全之策，在傍晚烟岚中倚栏长啸；既呼应了王琼修筑防御工事、安定边境的背景；也肯定了边防建设的功绩，又抒发了诗人守边有功的豪迈自信，凸显了他在西北边防的责任与担当，展现出对国家边防的自信与乐观。 【解析】 【导语】此重阳边塞七律，开篇铺绘长城关楼雄阔秋景，边塞堡垒、岗哨旌旗尽收眼底。颈联借胡骑北撤的军情，赞美边防修筑的良策，化用细柳营典故贴切自然。末句凭栏长啸直抒胸臆，尽显作者安定西北边防后的欣喜与守土担当，雄浑豪迈。 【13题详解】 D.首联勾勒长城关楼巍峨开阔的秋日风光，景象清朗大气；颔联铺陈完备的边防设施，体现边防建设成果；颈联写敌军撤离黄河以南，边境免去重兵屯守的压力，是边防大功告成的喜讯；尾联“极喜”直接点明内心狂喜，诗人凭栏放声长啸，暮色烟尘之中尽显舒畅洒脱。“沉郁”一词指内心忧愁压抑、文风低沉厚重，多用于抒发家国忧患、身世愁苦的诗文。本诗全程没有边关战乱的愁苦、对边境安危的忧虑，核心情绪是边境安定后的欣喜、对御敌良策的得意，只有豪迈昂扬，完全不存在沉郁的情感底色。 【14题详解】 “极喜御戎全上策，倚栏长啸晚烟横”的含义是：我心中万分欣喜，抵御外敌的这套边防规划称得上完美上策；我倚靠城楼栏杆放声长啸，傍晚的烟云在边塞长空弥漫铺开这句是全诗情感的落脚点。 “极喜”直白道出诗人心底的狂喜，他认为修筑壕沟、关楼等整套边防设施，是抵御外敌最高明的方略。结合颈联“已闻胡出河南境，不用兵屯细柳营”可知，正是依托自己主持修建的防御工事，外敌主动撤离黄河以南，边境不用再大规模驻军，完美印证了这套边防策略的高明。 诗人凭倚城楼栏杆放声长啸，傍晚烟云漫布边塞，苍茫辽阔的晚景衬托出他舒展畅快的心境。联系材料里王琼担任三边总制、主持修筑边关工事安定边境的背景来看，这一联和前文百尺高楼、连片堑垒、飘扬军旗的边塞图景相互呼应，实实在在肯定了多年边防营建的功绩。 长啸这个动作将内心情绪外化，既流露出自家戍边举措收效显著的自豪感，也彰显出他镇守西北、保境安民的责任感，字里行间满是边境太平之后，对边关长久安稳的乐观期许。 （三）（11分） 请阅读下列文段，完成小题 【甲】 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病， 皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中， 可令读数学，盖演算须全神贯注， 稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。 （《谈读书·弗朗西斯·培根》） 【乙】 ①许多在文学史上占有重要地位的著作，如今除了给专门研究的学者之外，并不需要每个人都去读。生活在繁忙的现代，很少人有时间博览群书，除非与他们直接有关的书籍。 ②不论学者们对一本书的评价如何，纵然他们众口一致地加以称赞，如果它不能真正引起你的兴趣，对你而言，仍然毫无作用。你正在阅读的书，对于你的意义，只有你自己才是最好的裁判。每个人的看法都不会与别人完全相同，最多只有某种程度的相似而已。如果认为这些对我具有重大意义的书，也该丝毫不差地对你具有同样的意义，那真毫无道理。虽然，阅读这些书使我更觉富足，没有读过这些书，我一定不会成为今天的我，但我们请求你：如果你读了之后，觉得它们不合胃口，那么，请就此搁下，除非你真正能享受它们，否则毫无用处。他只能为乐趣而读，试问谁能要求那使某人快乐的事物一定也要使别人觉得快乐呢？ （选自《毛姆谈读书·毛姆》） 【丙】 ①一个主动的阅读者（这里说的“阅读”，是去阅读那些“高于自己的书”，比如名著、学术著作、专业书籍等），会在阅读前问自己几个问题，主动和这本书建立联系：这是谈论什么主题的书？书中的观点有道理吗？全部有道理还是部分有道理？作者是通过什么架构来论述观点的？这本书跟我有什么关系？ ②在买下一本书前，你首先要做的是“系统略读”。这是很重要却被很多人忽略的一步。先不要急着逐字逐句地读。略读的重点，是看书的四个方面：书名、序言和副标题， 目录和索引，作者简介，和主题相关的篇章。 ③通过略读，你能快速掌握一本书的基本轮廓，并了解书的主题是否有价值，据此判断这本书到底该不该买。 ④如果一本书值得阅读，那购买后的第一件事，是做“快速通读”。这个过程，主要是把握这本书的核心框架，因此要做到快。把书从头到尾快速翻一遍，遇到不懂的地方，不要过多停留。过多纠缠细节，反而可能会错过一些大原则。 ⑤快速通读之后，如果这本书确实有价值，那就要做“分析阅读”。这一步，·重点是“分析”。按照由低到高的顺序， 可以分为三个步骤。 ⑥先弄清书的结构，找出重点章节，明确作者要讨论的核心问题。 ⑦然后顺着书中的逻辑，找到作者要表达的核心思想。阅读中，建议做笔记或者画思维导图，迅速厘清内容的前因后果。 ⑧最后做出评价。阅读的高手，通常都是评论的高手——在评论中提供信息增量。即便不同意作者的观点，如果能整理出反对的原因，这次阅读也是有益的。 ⑨如果以上步骤你都做到了，就可以进入阅读的最高层次——主题阅读。不是为了看书而看书， 而是为了研究而读书。 ⑩比如，要研究中国在世界的定位，你可能阅读过施展老师的《枢纽》。如果收获很大，就可以以施展为线索，看他在写作的过程中引用了谁的观点、感谢了谁的帮助……不妨把这些人的著作也进行一次系统阅读。这也是看书时要特别重视索引、鸣谢和附录的原因。 ⑪如果想进入一个新的知识门类，最有效的办法是读史——先去看看这个学科的发展历史。比如，想了解西方哲学，就先去读《西方哲学史》。通过读史，能快速建立起关于这个学科的坐标。之后，你可以根据自己的兴趣，有选择性地深入学习。` （选自《如何“真的”阅读一本书》） 15. 【甲】【乙】【丙】三段选文就“阅读”这个主题分别谈了哪些内容？ 16. 【乙】文段在“如果认为这些对我具有重大意义的书，也该丝毫不差地对你具有同样的意义，那真毫无道理。”一句中提到了读书对于个人成长的意义。关于这一点【甲】文段作者是怎样进行阐述的？ 17. 【甲】文段中作者提到“读史使人明智”。关于这一点，在【丙】文中作者进行了怎样的阐述？ 18. 同学晓智家弟苦于阅读无方的苦恼中。你准备就此与他进行一次深入谈话交流。请你结合对【甲】【乙】【丙】选段的阅读，拟定一个谈话提纲（字数80字以内）。 【答案】15. 甲段选文培根认为阅读对个人成长具有重要意义(阅读可以塑造性格、医治缺陷)；乙段选文毛姆认为阅读应为乐趣而阅读；丙段选文作者认为主动阅读应建立与书本联系，学会系统阅读、快速通读、分析阅读和主题阅读 16. 凡有所学，皆成性格；读书可医治头脑中的缺陷 17. 丙文段中作者认为要想进入一新的知识门类，最有效的办法是读其历史；通过读其历史，建立关于这个学科的坐标，借此可根据自己的兴趣，开始“真正”的阅读，让自己逐步走向深入学习，走向“明智”。 18. 提纲包括：重新认识读书的意义；找准自己阅读的兴趣点(阅读方向)；学会建立与书本的联系、学会系统略读、快速通读、分析阅读、主题阅读的思路和方法；勉励其坚持阅读并成为真正阅读者，并读有收获。 【解析】 【15题详解】 本题考查文章主旨的概括。 从甲文中“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩”可知，甲文主要讨论了阅读不同类型的书籍对个人性格和才智的影响；乙文第②段中“如果它不能真正引起你的兴趣，对你而言，仍然毫无作用”可知，乙段主要谈的读书的个人性和选择性强调，认为只有真正引起读者兴趣的书籍才有价值；丙文中第①段“会在阅读前问自己几个问题，主动和这本书建立联系”和丙文文章内容可知，文段详细介绍了主动阅读的方法，包括阅读前的准备、略读、通读、分析阅读和主题阅读等步骤。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解和掌握。 在甲文段中，作者对于读书对于个人成长的意义的阐述主要体现在“凡有所学，皆成性格”这一句。这意味着通过广泛阅读各类书籍，人们可以吸收不同领域的知识和见解，从而塑造自己独特的性格和世界观。这种阅读的过程不仅能帮助人们增长知识，更能促进个人的精神成长和心智发展。同时，从甲文“如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医”可知，读书可以医治头脑中的缺陷。 【17题详解】 本题考查对文章内容的理解。 在丙文中，作者在⑪中说到“如果想进入一个新的知识门类，最有效的办法是读史——先去看看这个学科的发展历史”，作者对于“读史使人明智”这一观点进行了如下的阐述：通过阅读历史书籍，读者可以了解过去的事件和人物，从中学习到前人的经验和教训。这些历史经验可以指导我们如何面对现实生活中的问题和挑战，使我们更加明智地做出决策。同时，历史书籍也可以帮助我们建立起关于世界的宏观视角，更好地理解社会现象和人类行为，走向“明智”。 【18题详解】 本题考查提纲的拟定。 结合文章内容，提纲可以这么拟：首先，重新认识读书的意义。引用甲文段观点，强调读书对于个人性格和才智的塑造作用，阐述读书如何帮助个人增长知识、拓宽视野、提高思维能力。其次，找准自己阅读的兴趣点（阅读方向）。鼓励晓智根据个人兴趣选择书籍，激发阅读的内在动力，讨论不同领域的书籍特点，引导晓智发现自己的阅读偏好。此外，学会建立与书本的联系、掌握阅读方法。介绍丙文段中的阅读方法，如系统略读、快速通读、分析阅读、主题阅读等，讲解如何与书本建立联系，主动思考并提问，提高阅读效果。再来，勉励坚持阅读，成为真正阅读者，强调持续阅读的重要性，鼓励晓智将阅读作为生活的一部分，分享个人阅读经验和体会，激励晓智坚持阅读并享受阅读的乐趣。最后，读有收获，将阅读成果转化为个人成长。讨论如何将阅读中的收获应用到实际生活和工作中，鼓励晓智进行阅读笔记和心得分享，促进知识的内化和吸收。 （四）（11分） 一生泛舟“译海”，百岁仍是少年 ①北大畅春园，每至深夜，总有一盏灯亮起。 ②那盏灯，属于翻译家许渊冲。它陪伴着他，在一个又一个黑夜，徜徉于唐诗宋词和莎士比亚的世界；陪伴着他，以笔为桨撑起生命之舟涉渡时光之海。因为他，西方世界知晓了李白、杜甫、白居易、苏东坡、李清照、汤显祖……因为他，中国读者认识了于连、哈姆雷特、包法利夫人、罗密欧与朱丽叶……他是钱锺书的得意门生、杨振宁的同窗挚友、俞敏洪的授业恩师。 ③2021年4月18日，许渊冲先生迎来自己的100岁生日。我们来到他家中，走近大师，也走近一段百年传奇。 ④爬上三楼，推开门，迎面是昏暗狭窄仅够容纳一张餐桌的门厅，两侧分别是专门用来打字的电脑间，以及堆满书籍和文稿的书房兼卧室。这间70平方米的公寓，墙壁泛黄，家具陈旧，他住了近40年。书房靠窗的角落，有张不大的书桌。上面挂着一幅隶书——“译古今诗词，翻世界名著，创三美理论，饮彤霞晓露”——正是他一生的写照。 ⑤见我们来了，许渊冲先生忙从打字间走出，换上一件细格子西服，坐进厚实的米色单人皮沙发，那是家里唯一上点儿档次的家具。仔细看，扶手处皮子已裂，斑驳中露出海绵。采访尚未开始，旧日气息已扑面而来。他眯起眼睛，细数往事…… ⑥这位能够在古典与现代文学中纵横驰骋，在中、英、法文的世界里自由穿越的大师，并非天生。他年少时是讨厌英文的，甚至有不及格的危险。谁知到了高二，他背熟30篇英文短文，忽然开了窍，成绩一下子跃居全班第二。1938年，17岁的许渊冲以优异成绩考入西南联大外文系。1941年，美国派出“飞虎队”援助中国对日作战，需要大批英文翻译。许渊冲和三十几个同学一起报了名。在当年的日记中，年仅20岁的许渊冲写下：“大约翻译真是我的优势，我应该做创造美的工作了。”自此，择一事，终一生。 ⑦在翻译界，许渊冲先生大名鼎鼎，德高望重，但也争议不少。他绰号“许大炮”，不仅人长得高大，嗓门大，也好辩论，爱“开炮”。他坚持文学翻译是“三美”“三之”的艺术，要追求“意美、音美和形美”，使读者“知之、好之、乐之”。他总想通过“再创作”来“胜过原作”，更将追求美、创造美视为毕生目标。他的最新译作，前人将题目译为《一位女士的画像》，他译成《伊人倩影》。“中国的文化深啊！‘所谓伊人，在水一方’，伊人两个字很妙的。你看，说一个人美丽的影子，倩影比画像好多了。从某个意义上来说，我的译文比原文更美。” ⑧说着，许先生突然一跃而起，快步迈向对面的书架，从那个花15块钱买的旧书架上，迅速而准确地找到一本书，又迅速而准确地翻出其中一页，那是一篇赞美他翻译艺术的文章，题目是《美化之翻译》。那一瞬间，我面前仿佛不是一位百岁老人，而是当年在西南联大每次考试总争第一的少年。 ⑨许渊冲先生说过，“在不歪曲作者意思的情况下，翻译一定要把一个民族文化的味道、精髓、灵魂体现出来”“只有坚持中国文化的美感，才能让中国文化走向世界”。也许这就是他执着于意译的理由——让世界看到中国文化之美。为此，他先后出版了180多本翻译著作。家里占据两面墙的书架上，他自己的书几乎都要放不下了，逐渐占领了墙角、沙发、地板……一同前往的出版社编辑，带去许先生刚出版的新书，新书摆了满满一桌子。他逐一拿起端详，露出孩童般的笑容。很难想象，这位笑容灿烂、话语铿锵的老人，在2007年就查出直肠癌，医生保守估计他还能再活7年。而7年后的2014年，他不但没有走向生命的终点，反而拿下国际翻译界最高奖“北极光”杰出文学翻译奖，成为该奖项自1990年设立以来首位获此殊荣的亚洲翻译家。 ⑩百年如梦。不管风吹浪打，胜似闲庭信步般走过一个世纪，他的秘诀就是如此简单——心无旁骛。他用澎湃的激情、美丽的文字驾起一叶扁舟，载我们穿越于东西方文明之海，采撷文学的奇珍异宝，从一花一叶中看到大千世界。 ⑪他挥洒着诗意，走过百岁人生。 （摘编自《新华每日电讯》） 19. 择一事，终一生。请结合文章内容，梳理许先生的翻译之路。 ①______②______ 20. 你认为文中第⑧段的这个句子好在哪里？ 许先生突然一跃而起，快步迈向对面的书架，从那个花15块钱买的旧书架上，迅速而准确地找到一本书，又迅速而准确地翻出其中一页。 21. 文章第④段描写许先生家的居室环境有何深意？ 22. 文章标题别具匠心，请你谈一谈。 23. 文章最后一段写道：“他挥洒着诗意，走过百岁人生。”请联系全文，谈谈许先生在百岁人生中是如何挥洒着诗意的。 【答案】19. ①. 成绩优异考入西南联大外文系 ②. 获“北极光”杰出文学翻译奖，成为首位获此奖的亚洲翻译家 20. 运用“跃”“迈”“找”“翻”等一系列动作描写，生动形象地展现了许渊冲先生动作的敏捷与准确，体现他虽百岁却依旧充满活力、对书籍和翻译事业的熟悉与热忱，仿佛回到了年少时的意气风发。 21. 描写许先生家昏暗狭窄、家具陈旧的居室环境，通过环境的朴素与他在翻译领域取得的卓越成就形成鲜明对比，突出了许渊冲先生生活上的简朴，更彰显了他心无旁骛、专注于翻译事业的精神品质，体现了他对物质生活的淡泊和对翻译艺术的执着追求。 22. 运用比喻的修辞手法，将许先生在翻译事业中探索前行比作“泛舟“译海””，体现了其工作的艰辛与广阔，也彰显了其从容驾驭、不懈探索的精神；“百岁仍是少年”看似矛盾对立的表达，却体现出许先生一生执着于翻译事业，并在这漫长的百年岁月中，始终保持着少年人的赤子之心、创造活力和澎湃激情，饱含作者的赞美和敬仰之情。 23. ①许先生把翻译当作诗意的跋涉，在中西方文学间自由穿行，用“三美”理论创造诗意的译文；②他用一生的时间把翻译事业做到极致，向世界展现中国文化之美；③他的一生都在追求内心的赤诚纯粹，坚定从容。 【解析】 【导语】本文以探访百岁翻译家许渊冲开篇，由居所细节切入人物生平，顺着时间线梳理其翻译生涯。文章兼顾生活实景与翻译理念，既写清贫简朴的日常，又叙译书获奖的成就，穿插患病仍深耕译作的经历，以“泛舟译海”喻一生坚守。行文兼具叙事与抒情，借细节刻画许先生潜心译事、执着追求翻译之美的赤诚，赞颂其择一事终一生的匠人初心。 【19题详解】 第一空：原文第⑥段写明，1938年，17岁的许渊冲以优异成绩考入西南联大外文系，承接前文高二英语开窍、成绩跃升的铺垫，是他正式踏上外文学习道路的关键节点。 第二空：原文第⑨段记述，2014年他拿下国际翻译界最高奖“北极光”杰出文学翻译奖，是奖项设立后首位获奖亚洲翻译家，是其毕生深耕翻译事业的高光成果，印证一生坚守翻译的价值。 【20题详解】 “一跃而起、快步迈向”：写起身、迈步的动作，动作轻快迅猛，打破百岁老人年迈迟缓的常态，体现许先生谈及译作时兴致高昂、精神抖擞。 两处“迅速而准确”：重复用词，突出找书、翻页动作熟练精准，说明许先生常年伏案研读、日日与书稿为伴，对藏书位置、书本内容熟记于心。 整套动作行云流水，衔接紧凑，自然而然引出后文“仿佛还是当年的少年”，生动表现出他深耕翻译一辈子，心怀热爱，年过百岁依旧保有少年般的热忱与活力。 【21题详解】 原文第④段写明，许先生居住的公寓仅有70平方米，居室门厅昏暗局促，家具老旧泛黄，唯独一张皮沙发略显体面却也皮面开裂，在此栖身近四十年，狭小居室里仅辟出电脑间与书房。作者细致描摹简陋清贫的居住环境，用日常物质条件的清贫朴素，和他译著丰硕、享誉国际翻译界的斐然成就构成反差。以居所的简陋反衬许先生看淡物质享受，将全部心神倾注于翻译研究，凸显其摒弃外物纷扰、潜心深耕译事的纯粹本心，呼应全文心无旁骛、毕生献身翻译事业的人物内核。 【22题详解】 “泛舟‘译海’”：标题把漫长的翻译生涯化作泛舟沧海的模样，第②段写道许先生长夜伴灯，穿梭于中外名家作品之间，在中西文学里日夜耕耘；第⑩段以“驾起一叶扁舟，穿越东西方文明之海”呼应“泛舟译海”。比喻既点明翻译领域包罗万象、学识浩瀚如海，暗含常年伏案译书路途的辛苦，又写出许先生一辈子以笔墨作舟，从容遨游在翻译领域，毕生深耕译作的坚守。 “百岁仍是少年”：“百岁”对应第③段许渊冲年满百岁的客观年纪，“少年”跳出年龄桎梏，第⑧段中老人听闻译作被称赞，瞬间利落起身找书，行动鲜活灵动，恍若求学时期的少年；第⑨段身患重病仍笔耕不辍，接连出书、斩获国际大奖，始终满怀热忱钻研翻译。年龄百岁与心态少年形成反差，凸显他历经百年依旧保有蓬勃的创作热忱与纯粹初心，蕴藏作者对先生的崇敬与称颂。 【23题详解】 根据第②、⑦段可知：第②段写许渊冲常年深夜挑灯，往返于唐诗宋词与欧美名著之间，打通中外文学壁垒；第⑦段他秉持意美、音美、形美的翻译准则，摒弃生硬直译，将《一位女士的画像》译作古韵十足的《伊人倩影》，依托古典诗词底蕴优化译文，在翻译创作中挥洒文字诗意。 根据第⑥、⑨段可知：第⑥段里许渊冲青年时期立下深耕翻译的志向，一生认准一事；第⑨段写他确诊直肠癌后，突破医生预估的生存期，持续编译书籍，累计出版180多部译作，斩获北极光国际翻译大奖，坚持借译本向外输出中华文化韵味，用终身耕耘书写理想诗意。 根据第④、⑧段可知：第④段交代许先生蜗居七十平旧房近四十年，居所简陋、家具老旧，看淡物质享受；第⑧段谈及赞美自己译文的文章时，一跃而起、快速找书翻页，举止灵动宛若少年，以淡泊质朴、永葆热爱的生活姿态，活出心灵层面的诗意。 任务五：伏案构思著华章（45分） 24. 阅读下面材料，请自拟题目，写一篇记叙文。 我们总想去远方，殊不知，我们眼前的风景也是别人的诗和远方。诗和远方不在别处，就在脚下的土地；我们正在做的每一件事，历经的每一个时刻，付出的努力、奋斗与拼搏，就是属于自己的诗和远方。 生活中，你的“诗和远方”藏在何处？是书桌前的笔墨耕耘，是运动场上的汗水挥洒，还是与家人朋友的温情相伴？你又是如何用行动追寻这份“诗和远方”的？ 要求：①结合自身生活体验，写出真情实感；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 书桌即是我的远方 从前的我总爱捧着散文发呆，字里行间描绘的雪山湖泊、古镇小巷，勾得我满心向往。我常常趴在窗边望着远处的街道，心里默默盘算，等考完试一定要去往千里之外，寻找文字里写满的诗和远方。那时的我固执地认为，枯燥的书桌、写不完的试卷，只是奔赴远方前不得不忍受的煎熬，丝毫察觉不到身边藏着的美好。 升入九年级，学业压力骤然加重，清晨的早读、傍晚的刷题、深夜的台灯，填满了我的每一天。一次模考失利，我拿着满是红叉的数学卷子，心里委屈又失落，又一次萌生了逃离当下的念头。我收拾书桌准备散心，指尖无意间抚过桌角堆叠的练习册，看见每一本上面都写满批注，错题本里是我一遍遍演算的痕迹，抽屉角落还放着我坚持写了两年的摘抄本。 我拉过椅子坐下，翻开摘抄本，里面记录着我读过的句子，也写满了每次进步后的碎碎念。台灯暖黄的光线落在纸页上，窗外传来楼下小贩温和的吆喝，手边还有母亲刚刚送来的温牛奶。那一刻我忽然醒悟，我一直苦苦追寻的诗和远方，从来都不在千里之外的风景区，而是就在这一方小小的书桌之上。 往后的日子，我不再抱怨堆积如山的习题，不再羡慕他人口中的他乡。清晨背诵古诗文，文字的韵律是我的诗意；午后钻研几何题，解开难题的欣喜是我的浪漫；傍晚伏案书写作文，笔尖流淌的心事是独属于我的风景。遇到难题想要放弃时，我便望向桌角的摘抄本，提醒自己珍惜眼前的每一分耕耘。 周末的时候，我会抽出一点时间练字，墨香缠绕指尖；闲暇之余，和母亲聊聊学校里的趣事，平淡的对话满是温情。我渐渐明白，所谓诗和远方，从来不是一处固定的风景，而是用心对待当下生活的模样。不必远赴山海，我伏案苦读的书桌，日夜拼搏的时光，就是属于我这个少年，最珍贵的诗和远方。 原来最美的风景不必向外求索，低头看清脚下的土地，认真做好手边的每件小事，我们正在经历的平凡日常，早已盛满独属于自己的浪漫与理想。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这道作文材料推翻了人们普遍觉得诗和远方是远方景点、异国他乡的固有想法，核心内核落脚于当下生活，审题时一定要抓准两组对比：幻想中的遥远他乡与脚下真实的日常，他人眼里的美好风景与属于自己的平凡时光。行文必须紧扣三个核心关键词：脚下土地、当下时刻、自身拼搏。基础立意可以写用心感受普通日常，平凡小事里藏着独属于自己的诗意；九年级学生也可以结合升学备考的真实处境，书写刷题、背书、反复查漏补缺的奋斗日常，点明少年埋头耕耘的过程本身就是理想与诗意。立意不能浮于表面只谈感受，要融入自身真实成长体验，从最开始向往远方、嫌弃当下枯燥，到亲身经历某件事后完成思想转变，逐层深化认知，表达出珍惜眼前、立足当下的成长感悟。 二、选材构思。 选材全部取材九年级真实校园与家庭生活，分三类清晰举例：学习类素材有深夜台灯下整理错题、每日坚持练字、反复修改考场作文、课间请教老师难题；运动类素材包含每日晨跑锻炼、课余苦练篮球、为体育中考反复练习跳远；温情生活类素材是晚饭时和父母谈心、周末和同桌结伴自习、闲暇帮奶奶打理阳台花草。整体构思推荐欲扬先抑结构，开篇铺垫内心想法，写自己满心羡慕别处风景，觉得眼前备考生活枯燥乏味；中间完整叙述一件亲身经历的小事，细致刻画动作、神态、内心心理变化，完整呈现观念转变全过程；文章中段穿插环境细节烘托情绪，让情节更真实；结尾回望当下生活，回扣材料主题，点明眼前日常就是专属自己的诗和远方，首尾形成呼应升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $