第5讲 三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习（选必融合）

该高中历史高考复习课件聚焦三国两晋南北朝时期，覆盖政权更迭、民族交融、士族政治、江南开发等核心考点，依据新课标和高考评价体系，通过近三年考情分析明确“民族交融”“制度创新”等高频考点权重，归纳史料实证类、历史解释类典型题型，体现高考备考的针对性和系统性。 课件亮点在于“真题精讲+素养落地”的复习策略，如以2024年全国新课标卷“禅让”题为例，运用史料实证素养解析士族特权维护逻辑，结合历史解释素养构建“背景-措施-影响”答题模板。特设易错点警示和阶段特征对比表，帮助学生掌握材料解读技巧，教师可据此开展精准复习，提升学生高考得分率。

第一编 中国古代史 第二单元 民族交融与同一多民族封建国家的发展 —— 魏晋至隋唐时期 时空定位线索化 阶段特征纲目化 魏晋南北朝时期(220—589年)，封建国家分裂、民族交融，是中华文明曲折发展并孕育大一统条件的时期；隋唐时期(581—907年)，统一多民族封建国家发展，封建经济文化繁荣，是中华文明繁荣发展的阶段。 1．政治上：封建国家从鼎立对峙到统一盛世；行政体制从制度创新到日臻完善。 魏晋南北朝时期，国家分裂，中央集权制遭到破坏。三省制雏形出现，九品中正制成为维护士族特权的工具，士族势力强大。隋唐时期，由政权并立到走向大一统，社会安定，制度创新，封建中央集权制度日趋完善。 2．经济上：南方经济从初步开发到重心南移；封建经济从曲折发展到日趋繁荣。 魏晋南北朝时期，北民南迁，江南地区得到初步开发。北魏均田制形成，封建生产方式向边疆扩展。士族庄园经济与寺院经济占有重要地位。隋唐时期，农耕经济繁荣，江南经济进一步发展，南北经济趋向平衡。安史之乱后，全国经济重心开始南移。 3．民族关系上：魏晋南北朝时期从边陲内迁到民族交融；隋唐时期从边疆管理到联系密切。 魏晋南北朝时期，出现民族交融局面；隋唐结束分裂，唐朝实行开明的民族政策，加强对边疆地区的管辖，促进了少数民族的封建化和边疆的开发，统一多民族封建国家得到进一步发展。 4．思想文化上：宗教儒学从三教并行到“三教合归儒”；文学艺术从成就突出到新的高峰。 魏晋南北朝至隋唐时期，思想活跃，呈现多元化特征，体现了民族交融的特色；科技成就较为突出。隋唐文化全面繁荣，兼收并蓄，世界领先，影响深远。唐朝对外交通发达，政策开明，中外经济文化交流频繁，推动了“中华文化圈”总体格局的形成。 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 2027届新高考历史热点精准复习 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 ——三国两晋南北朝时期 “竹林七贤” 冶金（灌钢法） 必修课标要求 选择性必修课标要求 1．了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络。 2．认识三国两晋南北朝时期的制度变化与创新、民族交融与区域开发。 1．了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和特征。 2．了解北魏孝文帝改革、有代表性的基层管理制度和礼教并用的统治手段。 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 必修课标要求 选择性必修课标要求 考情归纳 知识点 考　题 魏晋时期政权更迭与民族交融 2025·全国卷·T26　 　2025·北京卷·T3　　　 2025·陕晋青宁卷·T2　　2025·福建卷·T3 2025·安徽卷·T2　　 2025·湖南卷·T3 魏晋时期的经济发展与社会生活 2025·广西卷·T3　　 2025·云南卷·T3 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 时间 地区·情境·考点 2025 海南·民族通婚·民族交融 福建·由胡汉分治到实行汉制·大一统观念 全国卷·中央掌控户数减少·豪强地主强大 安徽·少数民族官员的墓志铭·民族交融 湖南·籍贯存在攀附郡望情况·门第观念 云南·扬州农业发展变化·江南地区的开发 陕晋青宁·孝文帝重视孝行·文化认同 2024 贵州·官员族属情况·民族交融 福建·魏晋名人豪强传记·国家治理 河北·“川”字释义·民族交融的影响 江西·北魏改“秦汉伎”为“西凉乐”·华夏观念 安徽·民族之间互市·民族交融交往 甘肃·孝文帝修定律法·文化认同 湖南·湖南地区户口数与人口数变化·江南地区的开发 广东·《魏书》记载皇帝赏赐牛马·民族文化 新课标卷·“禅让”反复出现·西晋的统一与兴亡 2023 江苏·曹操复古改制·大一统思想 广东·官员出身·东晋的兴亡与士族的兴盛 湖南·南北政权交交往·文化认同 近三年高考对三国两晋南北朝史的考查，集中围绕“政权更迭与民族交融”两条主线展开。试题高频聚焦北魏孝文帝汉化改革、门阀士族政治及九品中正制的影响，同时深入考查南方经济开发、豪强隐匿人口与户籍变化等深层社会问题。命题通过墓志、户籍数据、人物传记等多元素材创设情境，重点考查史料实证与历史解释能力，强调民族交融对文化内涵的丰富及政治大一统观念的推动，凸显这一时期承上启下的历史转折特征。 考情认识： 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 三国两晋南北朝的政权更迭 政权更迭·门阀士族·民族交融·江南开发 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 阶段特征 政治：国家长期分裂，政权更迭频繁，战乱不断；皇权衰弱，门阀士族把持朝政，九品中正制成为维护士族特权的工具；三省制萌芽、律令儒家化等制度探索为隋唐奠基。东晋实行黄白籍与土断政策，加强户籍控制以保障赋役。 经济：北方经济因战乱反复遭到破坏，北魏均田制推动小农经济恢复；北方人口南迁带去了先进技术与劳动力，江南经济迅速发展，为经济重心南移奠定基础；士族庄园经济盛行，人身依附关系强化。 思想：儒学独尊地位受冲击，佛教、道教广泛传播，思想活跃，呈现多元特征；文学艺术成就突出，书法进入自觉时代；科技领域实用成果显著。 民族关系：匈奴、鲜卑等少数民族大规模内迁，建立政权，在冲突与交往中打破原有民族布局；北魏孝文帝改革推动汉化与华夏认同，民族隔阂逐渐消融，为隋唐统一多民族国家的繁荣奠定基础。 总体 特征 三国两晋南北朝是国家分裂和民族交融时期,也是政治、经济、文化大变革时期,上承秦汉、下启隋唐,为隋唐的大一统奠定基础。 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 必备知识·融通教材 知识点一　三国两晋南北朝的政权更迭 1．从三国到两晋的政权更迭与士族政治 (1)政权更迭 三国 220年，____称帝，定都洛阳；刘备定都成都；孙权定都建业 西晋 266年，______代魏称帝，国号晋。280年，西晋灭吴，完成统一。316年，西晋被内迁匈奴贵族所灭 东晋 317年，______在建康重建晋朝，史称东晋 曹丕 司马炎 司马睿 13 东 汉 三国（220-280） 国家：魏 建 立 者：曹丕 都 城：洛阳 起止时间：220-265 国家：蜀 建 立 者：刘备 都 城：成都 起止时间：221-263 国家：吴 建 立 者：孙权 都 城：建业 起止时间：222-280 军阀割据 分裂混战 曹丕220年 孙权222年 刘备221年 三足鼎立 局部统一 1.三国鼎立 三国两晋南北朝的政权更迭——三国与西晋 魏 吴 蜀 （1）三国鼎立局面形成原因： ①东汉中央政权衰弱，地方的政治经济势力无法调和，难以形成统一政府。 ②南方经济发展为吴蜀两国的割据提供了物质基础。 ③三者军事实力势均力敌，任何一方都不具备统一全国的条件。 户数 人口 兵力 魏 103万 443万 60万 蜀 28万 94万 10.2万 吴 52.3万 230万 23万 三国实力对比 （2）三国鼎立局面形成意义: ①实现区域性局部统一，为全国统一奠基。②生产有所恢复和发展，有利于社会发展；③符合人民渴望安定要求，有利于社会稳定 三国两晋南北朝的政权更迭——三国与西晋 东 汉 三国（220-280） 西晋 西晋（公元265年-公元316年）由司马炎建立的统一王朝，定都于洛阳。公元265年西晋代魏，十五年后灭掉孙吴结束三国鼎立的局面再造统一，共历经4位帝王，国祚51年。【短暂的“大一统”之局】 短暂的“大一统”之局 2.西晋的统一 三国两晋南北朝的政权更迭——三国与西晋 魏 吴 蜀 （1）统一过程：263年，曹魏权臣司马昭发兵灭蜀。266年，司马昭之子司马炎[晋武帝]代魏称帝，国号晋，史称西晋。280年，西晋灭吴，完成统一 （2）八王之乱(291-306）： 西晋是在门阀士族支持下通过政变取得政权，随后提升宗室地位和权力以限制门阀，再任用外戚以限制宗室。 西晋初年【分封】宗室 290年司马炎病逝，惠帝即位。惠帝妻贾皇后欲独揽大权与辅政的大臣杨骏发生矛盾。291年贾皇后杀死杨骏，统治阶级内部发生了一连串的政治残杀和战争，先后有八个分封为王的皇族参与其中，历时16年之久。八王之乱严重破坏了社会生产，加剧了社会矛盾。 司马炎在位期间(266-290)西晋王朝还算安定，经济发展，人口增加。但在繁荣的表象下，却隐藏着深刻的政治危机。 2.西晋的统一 三国两晋南北朝的政权更迭——三国与西晋 内迁少数民族也趁机建立属于自己的政权，与西晋相互攻伐。311年永嘉之乱，匈奴攻陷洛阳，俘虏晋怀帝，316年匈奴攻破长安,西晋灭亡。 （3）西晋的灭亡 此后，晋朝统治集团南迁，南方则建立起东晋政权，史称“衣冠南渡”；中国北部进入战乱不休的五胡十六国。 门阀斗争、宗室内乱 少数民族内迁 北方流民南迁 ↓ 秦汉以来“大一统秩序”崩溃 三国两晋南北朝的政权更迭——三国与西晋 (2)士族崛起 ①原因：自三国、西晋以来，一些声名显赫的______家族世代把持官位，享受政治、经济等方面特权。 ②影响：成为东晋政权的主要支柱；争权夺利，势力逐渐衰弱。 士大夫 察举制、九品中正制 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 概念阐释·重基础 士族与门阀 (1)士族：东汉至魏晋南北朝时期地主阶级内部逐渐形成的世代读书做官的大族，在政治、经济等方面享有特权。 (2)门阀：指世代为官的名门望族。门阀制度萌芽于东汉，没落于隋唐时期，个人的出身背景对其仕途的影响远大于其本身的才能与专长。直到唐代，门阀制度才逐渐因科举制而式微。 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 东 汉 三国（220-280） 西晋 北方 南方 东晋（317-420） 十六国 三国两晋南北朝的政权更迭——东晋与南朝 1.东晋的政治特点： 士族专权，门阀政治，皇权衰弱 （特定条件下的皇权政治的变态） ①含义：三国、西晋以来，一些声名显赫的士大夫家族世代把持官位，享受政治、经济等方面特权，形成一个特殊的社会阶层，成为士族。 “门阀”：本为“家门阀阅”简称，指家族的政治背景。 ——张帆《中国古代简史》 《魏书》所载之标准，凡称士族需合二大条件：其一，累官三世以上；其二，任官需达五品以上。 ②表现：逃到南方的几家北方高门士族先后执掌朝政，成为东晋政权的支柱 魏 吴 蜀 士族门阀政治 概念：是封建地主阶级特权发展到一定历史时期的一种表现形式。门阀士族是以宗族为纽带所形成的封建贵族特权的集团。大体萌芽于东汉后期，初步形成于曹魏与西晋，鼎盛于东晋，衰落于南北朝，崩溃于隋唐。其最大的特征是按门第高低、血缘选拔任用官吏，世袭传承。 （元）帝初镇江东，威名未著，敦与从弟导等同心翼戴，以隆中兴。时人为之语曰：“王与马，共天下”。——《晋书·王敦传》 司马睿在政治上依靠王导，在军事上依靠王敦，开启东晋门阀政治格局。 门阀制度下，地主阶级中有士族和庶族之分： 士族——又称世族、世家、巨室、门阀等，指从魏晋到隋唐初期世代为官的名门望族。是地主阶级中的特权阶层（享有很高的政治、经济特权的豪门大族）声名显赫的士大夫家族世代把持朝政。 庶族——是指士族以外的一般中小地主，也称寒门。 士族门阀政治 兴起原因 权的工具。 特点 衰落原因 评价 ①历史根源：东汉以来豪强地主势力的发展；②政治原因：魏晋政权依赖于士族的支持；③经济基础：自给自足的庄园经济；④制度保障：九品中正制沦为士族维护其特权的工具。 ①政治上：按门第高低分享特权，把控朝政；②经济上：建立起自给自的庄园经济；③文化上：以儒学传家，崇尚清谈（儒学僵化）；④社会生活上：等级色彩明显，不与庶族通婚，坐不同席（阶层固化） ①士族自身腐朽，与生俱来的特权使之缺乏执掌政权的能力；②东晋、南朝统治集团内部斗争激烈，庶族地主乘机崛起；③隋唐科举制的实行动摇了士族的政治基础；④均田制和租庸调制一定程度上削弱了士族制度的经济基础 积极：一定的时期内有利于统治的稳定 消极：①门阀士族长期把持朝廷要职，缩小了选官的范围，以致出现“因人设官”的现象，降低了统治集团的素质；②造成大量的冗员。（世胄蹑高位，英俊沉下僚） （2024·全国高考新课标卷·26）三国魏代汉、西晋代魏，都通过“禅让”实现：权臣在切实掌握军政权力后，皇帝下诏表彰其功业、德行，表示尊重天意、民心，主动让位；公卿大臣则群起劝进，权臣再三谦退，“不得已”建立新政权。“禅让”反复出现 A．保障了政治和平稳定 B．放弃了血缘世袭传统 C．维护了特权阶层利益 D．巩固了儒学忠孝伦理 【官方答案】C 【官方解析】根据教材对三国两晋南北朝时期政权更迭的描述：“自三国、西晋以来，一些声名显赫的士大夫家族世代把持官位，享受政治、经济等方面特权，形成一个特殊的社会阶层，称为士族。逃到南方的几家北方高门士族先后执掌朝政，成为东晋政权的主要支柱。”魏晋是士族特权阶层形成的关键时期。汉魏、魏晋的“禅让”模式反复出现，东晋南朝及北朝时期仍在上演，大多数高级官员的公开支持即公卿大臣“劝进”是不可缺少的条件，在“禅让”过程中，一些反对的官员会受到清除，但官员主体则成为新政权的开国功臣，超越政权更迭世代把持官位，这成为士族这一特殊的社会阶层在“战乱频仍”时代长期维护家族利益的政治因素。故正确选项为C项。 （2024·湖南高考·3）表1为史籍所载东汉至南朝时期官府掌握的湖南地区户口数和人口数。其变化的主要原因是 表1 A．大规模的瘟疫流行 B．战乱异常频繁 C．豪强大族势力膨胀 D．官府组织移民 时间 户口数（万） 人口数（万） 东汉永和五年（140） 64.98 281.32 西晋太康初年（280—289） 14.23 85.39 南朝宋昇明三年（479） 4.19 33.48 【官方答案】C 【官方解析】三国两晋南北朝时期，皇权相对衰落，豪强大族凭借特权大量隐匿人口，导致官府掌握的户口数和人口数减少，故C项正确。A项无法推知。这一时期南方相对安定，湖南是移民的流入地，故B、D项错误， 2．南北朝与十六国 (1)南朝：420年，____夺取皇位，改国号宋。南方先后经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，合称南朝，均定都建康。 (2)十六国 ①民族交融：十六国大部分由内迁少数民族建立，学习汉族的________；在长期混战中，原有民族布局被打乱，各族之间频繁接触，差异慢慢缩小。 ②淝水之战：4世纪下半叶，____建立的前秦统一北方，随后大举进攻东晋，被击败于淝水。 刘裕 典章制度 氐族 战争客观上促进民族融合 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 刘裕 刘宋：420-479 萧道成 南齐：479-502 萧衍 南梁：502-557 陈霸先 陈朝：557-589 2.南朝（420—589） 国名 建立者 起止年 都城 宋 刘 裕 420-479年 建康 齐 萧道成 479-502年 建康 梁 萧 衍 502-557年 建康 陈 陈霸先 557-589年 建康 （2）南朝的政治特点： （1）概况：420年，东晋武将刘裕夺取王位，改国号宋。420-589年的170年之 内，南方先后经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，合称南朝，均定都建康。 ①偏安南方，定都建康；②政权更迭频繁； ③疆域不断缩小，国力逐渐衰弱。 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 东 汉 三国（220-280） 西晋 1.十六国 北方 南方 东晋（317-420） 十六国 宋 齐 梁 陈 南朝（420-589） 西晋灭亡后，北方各族先后建立了许多政权，加上西南的成汉，历史上称为“十六国”。各国彼此攻战，北方经济遭到了严重破坏，人民颠沛流离。 众多少数民族进入中原，激烈的民族冲突下需要以建立政权为生存前提，从而加剧了魏晋南北朝时期的政治分裂动荡。 三国两晋南北朝的政权更迭——十六国与北朝 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 魏 吴 蜀 2.从前秦统一北方到淝水之战 4世纪下半叶，前秦统一北方，随后大举进攻东晋，前锋被击败于淝水。强大的前秦政权一败之后迅速崩溃。 【思考】淝水之战中，前秦兵力85万，而东晋兵力仅数万，兵力相差如此悬殊，前秦为何战败？东晋凭什么以少胜多？ 前秦 军队民族成分复杂，部分民族不满前秦统治，希望其战败以摆脱统治。指挥不当，战线过长。 广大将士在保卫江南、恢复中原的思想激励下，士气高昂。将领指挥得当。 东晋 淝水之战形势图 淝水之战的影响： 消除了前秦对江南地区的战争威胁，使江南的社会环境更加安定。为经济的发展创造了条件。前秦土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。 三国两晋南北朝的政权更迭——十六国与北朝 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 宋 齐 梁 陈 东晋 思考探究：从东晋到南朝，疆域有何变化？ 从东晋到陈朝，疆域步步紧缩，到陈朝疆域退居长江以南，在南北对峙中明显处于劣势，覆亡大局已定。 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 (3)北朝 ①统一北方：4世纪末，鲜卑______建立的北魏强大起来，于___年统一北方。 拓跋部 439 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 [链接·选择性必修1·第4课] 内容 a．实行俸禄制，推行均田制、三长制等 b．迁都洛阳、易服装、说汉话、改汉姓、通婚姻等 影响 a．顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势，大大缓解了________ b．促进了北魏的经济发展和社会繁荣，为以后北方统一南方以及________的出现打下了基础 民族矛盾 隋唐盛世 ②北魏孝文帝改革 缓和阶级矛盾 恢复和发展经济 加强基层控制 汉化措施 （494年迁都洛阳） 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 三长制：北魏基层行政组织。三长制规定：五家立一邻长；五邻立一里长；五里设一党长。主要负责检查户口，征收租赋，征发徭役和兵役，推行均田制。 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 背景 北魏建立与统一北方；北方民族融合加强；统治危机：吏治混乱、政府财政困难、阶级矛盾尖锐、游牧民族的威胁；冯太后、孝文帝的推动以巩固统治。 前期 重点改新制 俸禄制 推行俸禄制和官吏考核制度；严惩贪污；加速游牧部落走向封建化 三长制 废除宗主督护制，设三长（邻、里、党），负责督查户口、田耕和征役 均田制 国家把控制的无主荒地分配给农民，农民交纳租税，承担徭役和兵役 租调制 农民承担定额租调。每年向政府缴纳粟（称为租），帛或布（称为调） 后期 重点是汉化 汉化 政策 迁都洛阳 讲汉语 改汉姓 穿汉服 通婚姻 兴学校 祭孔子 实质 少数民族政权自上而下的封建化改革（政权封建化 经济农业化 民族汉化） 2.北魏孝文帝改革 三国两晋南北朝的民族交融 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 材料1 自晋宋以来，视洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。 ——杨炫之《洛阳伽蓝记》 材料2 北朝的强盛来自体制的力量……交替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了走出门阀政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。 ——吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》 材料3 李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。——陈寅恪《李唐氏族推测之后记》 ①加快北方各族交融，缓和民族矛盾。 ②促进了北魏的经济发展和社会繁荣，巩固北魏统治。 ③为以后隋唐统一和繁荣奠定基础。 （4）影响： 积 极 消 极 ①移风易俗的汉化政策丢掉其民族的勇武质朴，削弱了北魏的军事力量。 ②孝文帝推行的全盘汉化，激化了社会矛盾与冲突，使北魏由盛转衰。 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 （2024·广东高考·2） 表1 《魏书》中关于皇帝赏赐的部分记载 上表反映了 A．北方游牧经济的衰落 B．封建等级制度森严 C．鲜卑民族习俗的延续 D．俸禄制改革不彻底 道武帝登国三年（388年） 获其四部杂畜十余万……各有差 明元帝永兴五年（413年） 赐征还将士牛马、奴婢各有差 太武帝始光四年（427年） 赐留台文武生口、缯帛、马牛各有差 【答案】C 【解析】据表格信息可知，北魏皇帝赏赐的物品多为牛马等，这是游牧民族常见的财富形式，反映了鲜卑民族在建立北魏政权后，其习俗依然得到保留和延续，故选C项。赏赐的物品多为牛马等牲畜，说明游牧经济在北魏仍然是重要的经济形式之一，排除A项；结合所学可知，5世纪后期孝文帝改革推动了北魏政权的封建化进程，与材料所述时间不符，且材料不能体现出“封建等级制度森严”，排除B项；俸禄制改革是在孝文帝改革时期推行的，与材料所述时间不符，排除D项。 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 7．（2023·湖南高考·3）南北朝后期，南北政权遣使频繁，双方挑选使节，必求“容止可观，文学优赡者”。北朝使节皆为汉族高门人物，而非鲜卑子弟。这说明 A．南方政权整体实力占优 B．南北政权文化认同趋近 C．南北政权关系趋向和好 D．汉族高门控制南北政权 【答案】B 【解析】南北朝后期，南北政权遣使频繁，北朝挑选的使节容貌“可观”，文学“优赡”且皆为“汉族高门人物”，可知经过汉法改革、民族交融的北朝在文化上向南朝靠拢，故选B项；“南方政权整体实力占优”不合史实，450年元嘉之战后，南朝的实力再也比不上北朝，排除A项；南北朝政权间战争频繁，北朝外戚杨坚建立隋朝后，于589年灭亡南朝而完成统一，排除C项；汉族高门人物仅为北朝使节，控制北魏政权的是鲜卑贵族，排除D项。 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 史料一 魏晋南北朝时期人口的流动,既有居住在边地的少数民族向中原地区流徙,也有中原地区的汉族人口纷纷外迁。据《晋书·文帝纪》记载,当时“归附”的少数民族人口达“八百七十余万口”之多。西晋时,在全国设21个州,有20个州遍布着流动人口的足迹。见于记载的两晋流动人口约150万口,约占全国总人口的1/8,占人口输出区总数的1/2左右。其中,由秦、雍地区流出人口,占原地人口总额的1/3;从并州迁到冀、豫等州的人口,占原地人口总额的2/3。……史书中关于“百官流亡者十八九”和“中州士女避乱江左者十六七”的记载很多。十六国以来,许多少数民族在中原与汉族杂居,一遇变乱,同样成为流动人口。波澜壮阔的人口大流动,从短时态来看是加剧了社会动乱,但它也对社会的久远进步,开辟了道路。 ——据曹文柱、赵世瑜、李少兵等著《乾坤众生》整理 【知识拓展】中国古代的人口迁移 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 按迁移的方向分类，中国古代的人口迁移可分为四类： （一）从北方到南方 主体是黄河流域的汉人。东汉末、三国两晋南北朝、辽宋夏金等时期北方战乱频繁，而南方相对稳定，黄河流域的农民为躲避战祸纷纷南迁。 （二）从边疆到内地 主体是少数民族，如西晋时期，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等共几十万人陆续内迁到今天甘肃、山西、湖北、辽宁等地。 （三）从内地到边疆 大多由政府组织内地军民迁徙，从事戍守、开发、屯田等。如秦始皇迁徙内地“几万家于河套”以发展生产，加强边防。 （四）从国内到国外 如唐朝时，我国已有很多人到南洋，即东南亚各地生活，被当地居民称为“唐人”。 【知识拓展】中国古代的人口迁移 意义:①开创了民族文化交融的良好时代氛围,营造了隋唐时期开明的民族观和兼收并蓄的文化观; ②人口的大量南迁,加速了南方的开发和发展,南北经济发展趋于平衡,为隋唐经济繁荣奠定基础; ③民族文化交融催生了制度创新,有利于统一多民族国家发展。 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 1.含义：各民族间平等相处、经济文化交流、生活习惯互相影响、生产方式渐趋于一致，民族差异和民族隔阂消除。 （1）民族迁徙 魏晋以来，少数民族大批内迁，他们在北方各地和汉族人民杂居相处。 （2）友好往来 魏晋以来，我国北方出现过几次统一局面，各民族人民频繁交往，使民族交融进程进一步加快。 （5）少数民族统治者的改革 北魏孝文帝改革，借鉴和学习了汉族文化，促进了民族交融。 （3）联合斗争 西晋末年统治者对各民族人民残酷剥削和压迫，十六国时期的连年战乱，迫使各民族人民联合起来共同斗争，从而使民族之间的联系更加密切。 （4）各民族间的征战 当时各民族的征战打破了各民族原有的部落组织，有利于民族交融。 2.方式： 民族交融 【知识拓展】民族交融 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 时期 民族交融大事记 三国 吴、蜀两国加强了对南方少数民族地区的治理 西晋 永嘉之乱、五胡内迁、北民南迁 东晋 衣冠南渡、北民南迁、南方山区少数民族与汉族交融 十六国 采用中原模式的国号、年号，学习汉族典章制度 在长期混战中，原有族群布局被打乱，各族之间频繁接触，差异慢慢缩小，但民族隔阂仍然广泛存在。 北朝 北魏孝文帝改革，北方民族交往交流交融 3.表现： （1）促进各民族间的经济、文化交流； （2）缩小了民族差异，强化了华夏认同，为大一统奠定了基础； （3）为中华文化的传承发展注入了新的活力； （4）推动了统一多民族国家的发展。 4.民族融合的影响： 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 （2025·福建高考·3）北魏孝文帝时，设下大夫一职，与北族官职折纥真共同负责信息的搜集和传递；迁都后，废二职，设门下、秘书省等机构，负责奏事和信息传达。这主要体现了孝文帝的 A．皇权至上理念 B．鲜卑族本位意识 C．权力制约意图 D．政治大一统观念 【答案】D 【解析】孝文帝迁都后废除具有鲜卑特色的下大夫和折纥真，设立门下省、秘书省等汉族传统机构，负责奏事和信息传达，这反映了其推行汉化政策、加强中央集权、促进民族融合的政治大一统观念，故选D项；材料中机构变化侧重于官僚体系的整合与汉化，而非强化皇权，排除A项；鲜卑族本位意识主张维护鲜卑传统，而孝文帝改革废除北族官职，采用汉族制度，体现了去鲜卑化的倾向，排除B项；门下省和秘书省主要职能是信息传递与文书处理，未突出权力制约，排除C项。 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 （2024·河北高考·3）南北朝之前，“川”字只有“水道、河流”之意，而《魏书》所载牛川、宁川、敕勒川等地名中的“川”，则是鲜卑语“荒野、荒滩草原”的意思。于是，“川”字有了新的义项，并沿用至今。这主要反映出，民族交融 A．缩小了南北差距 B．奠定了统一基础 C．丰富了文化内涵 D．拓展了文学题材 【官方答案】C 【官方解析】 “川”字义项的变化，体现出南北朝时期的民族交融促使汉语言文字对鲜卑语义有所吸收，进而使汉语言文字的词汇和义项得到扩展。汉语言文字是中华文化的重要组成部分，其词汇和义项的扩展，进一步丰富了中华文化的内涵，故C项正确。民族交融有利于缩小南北方之间的差距，但南北差距的缩小涉及经济、政治、文化等多个方面的因素，而非题干中单一汉字义项的扩展所能反映，故排除A项；民族交融有利于维护国家统一，但题干中的单一汉字义项的扩展不足以证明“民族交融奠定了统一基础”，故排除B项；不同民族风俗各异，民族间的相互交融可以为文学发展提供丰富题材，但汉字义项扩展体现的是语言文字的变化，未能体现出文学题材的拓展，故排除D项。 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 三国两晋南北朝的民族交融 非我族类，其心必异，戎狄志态，不与华同。 ——西晋·江统《徙戎论》 民族对立 刘聪(匈奴汉赵政权的皇帝)“年十四，究通经史，兼综百家之言…善属文，著《述怀诗》百余篇，赋颂五十余篇。” 民族差异缩小 （北魏）南迁，革夷从夏。于是中朝江左，南北混淆，华壤边民，虏汉相杂。 ——唐代史学家刘知几 民族交融加强 时期 民族交融大事记 三国 吴、蜀两国加强了对南方少数民族地区的治理 西晋 八王之乱、五胡内迁、人口南迁 东晋 衣冠南渡、人口南迁、南方山区少数民族与汉族交融 十六国 采用中原模式的国号、年号，学习汉族典章制度 北朝 北魏孝文帝改革，北方民族交往交流交融 1.三国两晋南北朝民族交融的历程 跪佣 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 1.五胡内迁 五胡：匈奴/羯/氐/羌/鲜卑。 ①内迁原因： a.统治阶级为补充兵源及劳动力，强迫西、北边陲的少数民族内迁中原； b.气候寒冷，北方游牧民族面临生存危机。 材料1：曹操斩杀三郡乌桓蹋顿单于，并把其部众万多落迁至关内，并编入军队。 ——陈寿《三国志》 材料2：公元之初，我国天气有趋于寒冷的趋势……这种寒冷气候继续下来……那时候年平均温度大约比现在低2℃-4℃。 ——竺可桢：《中国近五千年来气候变迁的初步研究》 思考：根据材料分析少数民族内迁的原因 ①民族矛盾也被激化；②内迁民族逐渐汉化，有利于民族融合；③北方汉人南迁，促进江南的开发。 西晋时，山西、陕西内迁各族人口已占当地总人口一半。西晋向其收重税，征兵派役，掠卖人口。由于受统治者压迫，民族矛盾激化。江统《徙戎论》指出:“戎狄志态，不与华同……士庶玩习，侮其轻弱，使其怨恨之气，毒於骨髓。” 三国两晋南北朝的民族交融 ②影响： 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 （2021.6·浙江高考·25）历史人物评价常易引发讨论，如对商纣王、曹操、武则天等人，古今史家众说纷纭。尤其是新材料的发现会引发新一波的讨论，以曹操墓的发现为例，一时曾有“不堪寂寞，曹操出土”的说辞。如何正确看待和评价历史人物，是历史学习与研究的重要内容。下列历史人物评价标准和方法，合理的是（　　） A．知人论世，以当时当地大多数人的利益为评价标准 B．与时俱进，以今日之价值标准全面衡量前人之是非 C．察言观行，评价历史人物活动应侧重动机而非效果 D．综合考量，看是否符合历史运动趋势推动社会进步 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 ③政权更替：6世纪前期，北魏分裂为东魏和西魏，稍后又分别被北齐、北周取代，上述五个王朝合称____。北周灭掉北齐，不久，____取代北周，统一全国。 北朝 隋朝 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 535年宇文泰拥立元宝炬建西魏 534年高欢拥立元善见建东魏 550年，高洋废东魏，建立北齐 557年，宇文觉废西魏建立北周 （1）北朝（386--581）—北魏、西魏、东魏、北齐、北周 4.南北朝对峙 （2）南朝（420--589）—宋、齐、梁、陈 刘裕建宋（420—479） 386年，拓跋珪建魏 439年，拓跋焘统一北方 萧道成建齐（479—502） 493年，孝文帝迁都洛阳 萧衍建梁（502—557） 陈霸先建立（557—589） 577年，北周宇文邕灭北齐 581年杨坚取代北周静帝， 589年隋灭陈统一全国。 三国两晋南北朝的政权更迭 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 教考衔接·重应用 1．“晋归义羌侯”印文 阅读《纲要》(上)P29“西晋颁给内迁少数民族酋长的‘晋归义羌侯’印文”，思考：这一印文有什么史料价值？ ①印文是实物史料，属于第一手史料，可信度高； ②它反映西晋时期民族交融的实物见证，有重要的历史研究价值。 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 2．北朝民族交融过程的特点 该材料反映了北朝民族交融有什么特点？ 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 体现了民族交融的双向性。北朝时期少数民族采桑的行为明显是受汉族生活的影响；同样，北朝的汉族受少数民族生活的影响，制作烙饼。 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 知识点二　三国两晋南北朝时期的国家制度与社会治理 1．政治制度 (1)中央：三省制。魏晋南北朝时期，尚书台改称______，与中书省和门下省形成三省，它们共同辅助决策，行使权力。 [链接·选择性必修1·第1、5、8、17课] (2)地方：魏晋南北朝时期地方行政制度主要是州、郡、县三级制。 尚书省 分割相权，加强皇权 （程序分割） 东汉末年成为行政机构 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 2．官员选拔与管理 (1)选官：九品中正制。将选官权收归中央，加强了中央集权。后来随着门阀士族势力的发展，中正选人只看____，不看道德才能，九品中正制成为维护士族特权的工具。 (2)管理：魏晋南北朝门阀士族势力强大，官员考核法规大都流于形式。 家世 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 2.背景：东汉末年政治与社会秩序大乱，豪强大族控制了地方选人权。 （门阀士族势力增强，加强中央集权的现实要求。） 3.推行：220年，魏王曹丕正式推行 4.标准：前期：家世、道德、才能 后期：家世 5.评价：实施初，选拔了人才；将评议权（选官权）收归中央，一定时期内加强了中央集权。但后期注重家世，逐渐成为维护士族特权的工具，不利于社会阶层的流动（阶层固化）。 【知识拓展】九品中正制 1.含义: 由品评官（中正官）评定人才优劣，由吏部授官的制度。 崔卢王谢子弟，生发未噪，已拜列侯，身未离襁褓，业已被冠带。 ——屠隆《鸿苞节录》 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 3．律令儒家化 (1)汉武帝以后儒家思想成为主流思想，儒家知识分子以经注律。 (2)魏明帝命令专用儒家思想解释律令，进一步推动了律令的儒家化。 (3)此后，法律以亲属之间的________作为量刑的重要原则之一，目的在于维护儒家提倡的三纲五常。 尊卑亲疏 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 （1）原因： ①汉武帝以后儒家思想成为主流意识形态，儒家知识分子以经注律 ②魏明帝在朝廷设置律博士，命令专用儒学思想来解释律令，进一步推动了律令的儒家化。 维护儒家的三纲五常。 （4）目的： 三纲：君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲 五常：仁、义、礼、智、信 （2）特点： 以经注律，律令儒家化。 （3）量刑原则： （准五服以制罪） 亲属之间的尊卑亲疏 所谓“准五服以制罪”就是按照五服所表示的亲属关系远近及尊卑，来作为定罪量刑的依据。凡是卑幼伤尊长，如杀祖父母、父母，处分重于常人相杀。反之，尊长杀卑幼，刑事任轻于杀常人。 《晋律》首先确立“准五服以制罪”的定罪量刑原则，把“五服”制度与法律相结合，凡亲属之间犯罪，在刑法方面的适用原则是：亲属相犯（如杀、伤等），以卑犯尊者，处罚重于常人，关系越亲，处罚越重；若以尊犯卑，则处罚轻于常人，关系越亲，处罚越轻。在民事方面，如财产转让时违反法律，则关系越亲，处罚越轻。 ——曾宪义《中国法制史》 《北齐律》将统治阶级认为危害国家根本利益和统治秩序最严重的犯罪概括为“重罪十条”，予以严惩。反映了儒家的礼义道德与法律日益紧密地结合，法律强化了对君权、父权和夫权的维护。 ——曾宪义《中国法制史》 【知识拓展】法律与教化：律令儒家化 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 4．户籍制度 (1)西晋短暂统一中国，重建户籍。 (2)东晋政府对南方土著居民以黄籍进行登记，对从北方南渡而来侨居的州、郡、县人口以“____”进行登记，不向白籍人口征发赋役。 (3)东晋后期和南朝，政府为增加赋役，不时将侨居户口编入所居郡县户籍，称作“土断”，使白籍人口土著化，承担赋役。 白籍 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 ①北方人口南迁导致混乱，稳定社会秩序的需要； ②为整顿户籍、增加赋税推行土断政策 ③保障赋役征发的需要。（目的） （1）黄籍：西晋政府以黄纸登记户主姓名、年龄、家庭情况，装订成册。 （2）白籍：东晋政府对从北方南渡而来侨居的州、郡、县人口以“白籍”进行登记， 不征收赋役。 （3）土断：东晋后期和南朝，政府为增加赋役，将侨居人口编入所居郡县户籍，称作“土断”，使白籍土著化，承担赋役。 （4）东晋户籍制度变化的原因 侨州郡县 ：永嘉之乱以后百余年间，北方人民为躲避战乱和民族压迫大批南下他们通常是按籍贯聚集在一起，节节迁移，形成为数众多的流民群。……他们在南方被称为侨人，大都分布于江、淮之间或长江中下游沿岸。东晋政府在侨人聚居地“皆取旧壤之名，侨置郡县”。 ——张帆《中国古代简史》 实施土断的意义： ①有利于加强国家对人口的控制，增加政府财政收入，稳定社会秩序； ②有利于抑制地方豪强的势力，加强中央集权。 【知识拓展】户籍管理：黄籍白籍土断 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 三国两晋南北朝时期制度创新 政治 中枢机构 三省形成 地方行政 三级制 官员选拔 与管理 九品中正制:各州、郡设置大中正、中正,根据 . 评定士人资品,分为九等,后来随门阀士族势力的发展,中正选人看 . 考核制度 门阀士族势力强大,战乱频仍,考核法规大都流于形式 法律教化 ,法律以亲属之间的尊卑亲疏为量刑原则（重视家训） 户籍制度 西晋以“黄籍”登记户籍。东晋政府对南方土著居民以黄籍进行登记,对从北方南渡而来的人口以“白籍”进行登记;东晋后期和南 朝,政府不时将侨居户口编入所居郡县户籍,称作“ ”,使白籍人口土著化, . 赋税制度 魏晋:开始实行 ,按户征收粮食和绢帛 北魏:孝文帝改革时,颁布 ,受田农民承担定额租调,成年男子负担一定的徭役 州、郡、县 家世、道德和才能 家世 律令儒家化 土断 承担赋役 租调制 均田令 三省制 渊源 尚书令（西汉）→尚书台（东汉）→尚书省（魏晋南北朝）另设中书省和门下省 职责 三省共同辅助决策和行使权力 影响 ①加强了君主集权；②为隋唐三省六部制的形成奠定了基础；③尚处于初创和试行阶段，尚未形成成熟的体制 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 概念阐释·重基础 律令儒家化：律令儒家化是指封建法律制度在以法家思想为主导的战国、秦朝法律制度基础上，逐步吸收儒家思想并最终成为以儒家思想为主导的法律制度的历史过程。封建法律儒家化的过程是“礼制”与“刑律”的互动过程。 租调制：租调制是北魏孝文帝改革时期和均田制配套的税收法令，上接魏晋南北朝户调制，下启唐代租庸调法。 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 教考衔接·重应用 3．九品中正制的弊端 今台阁选举，涂塞耳目，九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。[摘自《选必1》P30] 这反映了九品中正制的什么弊端？ 以家世门第作为选拔官员的主要标准，世家大族垄断仕途。 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 4．东晋的黄籍和白籍 阅读《选必1》P100“历史纵横”，思考：东晋建立黄籍和白籍的主要目的是什么？ 为了加强户籍管理，增加政府赋税收入，巩固统治。 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 知识点三　三国两晋南北朝时期的经济与生活 1．江南的开发 (1)原因：从西晋末年起，北方人民为躲避战乱，大批流亡南下，带来了先进的________和技术，也充实了劳动力资源。 (2)表现：南方土地大量开垦，农作物品种增加，产量提高。手工业有明显进步。 (3)影响：许多山区的少数民族逐步与汉族交融。 生产工具 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 材料1： 中国的第二个寒冷期是东汉至隋朝（公元初至7世纪）。 ——摘自竺可桢：《中国近五千年来气候变迁的初步研究》 材料2：（江南）地广人稀，饭稻羹鱼。无冻饿之人，亦无千金之家。 ——《史记》对江南地区的描述 材料3 江南之国为盛矣。……地广野丰，民勤本业，一岁或稔(丰收)，则数郡忘饥。…丝棉布帛之饶，覆衣天下。(意指江南出产的丝棉布帛可以供天下人享用)。 ——《宋书》 江南开发的原因： ①自然环境：江南自然条件优越，具备良好的开发基础。 材料4：（东晋）百许年中，无风尘之警，区域之内，宴如（即安定）也。 ——《宋书·沈昙庆传·史臣曰》 ②社会环境：江南地区战争相对较少，社会秩序安定。 材料5： 北方人民为躲避战乱和民族压迫大批流亡南下，带来了先进的生产技术，也充实了劳动力资源。 ——教材p28 ③劳动力与技术因素:北方汉人南迁，带来先进的生产技术和丰富的劳动力资源。 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 表现： ①农业：南方土地大量开垦，农作物品种增加，兴修很多水利，农业技术也有很大改进。 ②手工业：在纺织、制瓷、冶铸、造船、造纸等方面都有显著的发展。 ③商业：以长江沿岸最为活跃，番禺（今广东广州）是主要的外贸港口。 （灌钢法） 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 [深化拓展] 三国两晋南北朝时期南方经济发展的影响及启示 1.影响 (1)江南经济发展使南北方的经济差距逐渐缩小,为经济重心的南移奠定基础。 (2)南方经济发展直接影响了古代中国政治中心向东、向南移动。 (3)南方经济发展促进了南方地区文化教育事业的发展。 (4)南方经济发展吸引了北方人口南迁，进一步加速了民族融合。 2.启示 (1)政治稳定是经济发展的前提和基础。经济重心的南移和南方经济的发展都是在北方战乱而南方相对稳定的条件下完成的。 (2)生产力的进步是经济发展的最重要因素。及时引进、运用先进技术是促进经济快速发展的重要保证。 (3)统治者对经济发展的重视是经济发展的重要因素。 (4)自然环境对经济的发展影响巨大。应注意经济开发与保护生态平衡的辩证统一,走可持续发展的道路。 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 【知识拓展】魏晋南北朝土地制度 1.屯田制（曹魏时期 土地国有制度） 含义：源于西汉，主要实行于曹魏，国家强制农民或士兵耕种国有土地，征收一定数额的田租。 背景：东汉末年战乱不断，生产力遭到破坏，土地荒芜。 内容：军屯指士兵屯田，一边戍守，一边屯田；民屯指在国有土地和无主土地上，由国家直接派官员管理而不受郡县官员的管理，按照军事组织的方式，强征佃农开垦耕种，收成按照四六或者对半分给国家。 影响：缓和了社会矛盾；增加了国家的财政收入。 2.占田制（两晋时期 土地私有制度） 含义：农民、士族等向官府登记自有田亩，占田数是国家允许占有的土地限额。 目的：既保证政府收入，又保护士族特权 内容：农民按限额占有土地，征收田租；士族地主有占田、荫客、荫亲属等特权。 影响：确认和保护士族已占到大量土地和户口的既成事实，巩固了士族特权和地位。 3.均田制：北魏——唐中期 土地国有制 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 以寺院为中心的独特的封建地主经济形式 （1）形成原因：魏晋南北朝时期佛教广泛传播；统治者的支持 （3）影响：①寺院经济过渡发展，广占田宅，侵夺百姓；②加重农民的负担；③与政府争夺劳动力，影响政府财政收入。④寺院经济的发展，为佛教文化的发展提供了物质基础。 史料 魏晋南北朝时期，一种特殊的农业经营方式----佛教庄园经济发展起来。社会上把这些在佛教庄园里耕种的农户称为“佛图户”。 “佛图户”必须把生产的大部分农副产品上交给佛寺的高级僧侣，还要为佛寺劳作服役，从事各种杂务。“佛图户”丧失了原有受政府监管的户籍，世代在佛教庄园里务农，不准随意离开，实际上已沦为佛教庄园的依附农民。佛教庄园生产的各种农副产品主要供庄园内部享用，很少与外界进行商品交换。依照惯例，官府对庄园的僧侣(尼)、“佛图户”免征徭役、兵役和赋税。 ---- 选自朱绍侯主编《中国古代史》 思考：寺院经济产生的原因？与传统小农经济有哪些不同？给社会发展带来了哪些影响？ （2）不同：①寺院经济下土地全部为寺庙封建主占有，农民没有土地；小农经济下自耕农拥有少量土地②寺院经济下农民没有生产自主性，缺乏生产积极性；小农经济下农民有一定的生产自主性，生产积极性较高。③寺院经济下农民受寺庙封建主的控制，向寺庙交租服役；小农经济下农民受国家控制，向国家（或地主）交租服役。 【知识拓展】4.寺院经济 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 2．赋役制度 (1)魏晋时期，开始实行租调制，按户征收粮和绢帛。 (2)北魏孝文帝改革，颁布______，规定一夫一妇每年纳粟为租，纳帛或布为调，受田农民承担定额租调，成年男子负担一定的徭役。 均田令 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 内容 在不触动原私有土地的基础上，国家将掌握的无主土地分配给无地或少地农民耕种（计口授田，男子年15岁以上受露田40亩，妇人20亩，男子另授桑田20亩），土地不得买卖；农民向政府承担一定的赋役（租、调）等。 形成原因 北方战乱，土地荒芜，影响财政收入；土地兼并激化阶级矛盾 经营方式 个体经营的小农经济 瓦解 ①至唐朝中叶，土地兼并空前盛行，政府控制的土地日益减少； ②实行租调制及租庸调制（赋税制度），农民负担加重，纷纷逃亡 评价 积极性：①一定程度上限制了土地兼并，有利于社会稳定；②有利于调动农民的生产积极性；③促进了北方经济的恢复和发展；④保证了政府的财政收入和徭役征派；⑤加速了北方少数民族的封建化（经济上的农耕化）。 消极性：没有触及封建土地私有制，不可能从根本上抑制土地兼并。 魏晋时期，开始实行租调制，按户征收粮和绢帛。北魏孝文帝改革，颁布均田令，受田农民承担定额租调，一夫一妇每年纳粟为租，纳帛或布为调。成年男子负担一定的徭役。 ——《中外历史纲要》第7课P40 租调制 目的：适应均田制，保证国家赋税收入 内容：一对夫妻每年向政府缴纳一定数量租调 作用：改变了原先赋税的混乱，减轻了农民负担，增加了财政收入 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 （2025·全国卷·26）据记载，在今浙江、福建及苏南、皖南地区，东汉中期由官方掌握的户数约42.4万；三个多世纪以后的南朝宋末，官方掌握的户数只有约25.3万。对此合理的解释是 A．豪强地主势力发展 B．均田制未得到执行 C．编户齐民制度解体 D．江南地区经济衰退 【官方答案】A 【官方解析】东汉后期开始，一直到东晋南朝，士族阶层把持官位，地方豪强势力迅速发展，士族与豪强相互依存，他们在政治上控制用人权，在地方上不断兼并土地，隐匿人口，导致官方户口明显减少，故选A项；均田制为北魏孝文帝改革的举措，与东晋南朝无关，排除B项；从战国开始，国家大规模编排民户，制定户籍，此后历代户籍制度不断调整，不存在东汉至南朝编户齐民制度解体的现象，排除C项；西晋灭亡后，一些北方士族和大批民众南迁，南方土地大量开垦，南方经济有了明显发展，D项明显与史实不符，排除D项。 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 （2025·湖南高考·3）《魏书》所载北朝人物籍贯：明确的，作者直书其籍贯；声称出自某郡望的，如证实为攀附，作者直书其实际籍贯，如真伪难辨，作者注为“自云”。“自云”并不意味着攀附，只是存疑。这反映了北朝 A．政权频繁更迭 B．基层治理失序 C．家族不断迁徙 D．门第观念盛行 【官方答案】D 【官方解析】魏晋南北朝时期是士族门阀政治的典型时期，门阀士族几乎把持了全部朝政，享受政治、经济等方面的特权。由《魏书》“所载北朝人物籍贯”的记载方式可推知北朝社会存在大量“攀附郡望”的现象，这反映当时门第观念盛行，故D项正确。《魏书》所载北朝人物籍贯记载方式复杂，主要是因为“攀附”现象导致人物的籍贯真伪难辨，而与“政权更迭”“基层治理失序”“家族迁徙”无直接关联，故排除A、B、C项。 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 （2021全国乙卷·25）表1 西汉末、东汉中期部分地区民户数量表 单位：户 据表1可知，在此期间 A．长江以南经济发展加速 B．豪强大族势力没落 C．南北经济的不平衡加剧 D．个体农耕经济衰退 郡名 西汉末 东汉中期 代郡（今河北、山西间） 56 771 20 123 太原（今属山西） 169 863 30 902 南阳（今河南南部及湖北、陕西部分地区） 359 316 528 551 汝南（今河南东南、安徽西北） 461 587 404 448 豫章（今属江西） 67 462 406 496 零陵（今湖南、广西间） 21 092 212 284 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 [链接·选择性必修2·第4课] 3．生产工具 (1)农业：南北朝时期出现了以______制作的农具；三国时期马钧革新翻车，使其在民间广泛使用。 (2)手工业：南朝时，工匠把坯件放在耐火泥制成的匣钵中。 4．农业庄园式劳作：魏晋南北朝时期的坞堡除军事作用外，也带有________的色彩。 灌钢法 庄园经济 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 魏晋南北朝时期经济的发展 经济 农业 手工业 商业 北方战乱，经济发展缓慢、停滞。曹魏马钧改进翻车 江南开始大规模开发，南北经济差距缩小 土地制度——均田制、屯田制、庄园经济（坞堡经济）、寺院经济 冶铁业：发明灌钢法，领先世界 手工业：北朝烧出成熟白瓷 把陶瓷坯件放在匣钵中烧制； 北方长期战乱和分裂导致商品经济水平低下。 江南草市形成； 三国两晋南北朝时期经济、文化 翻车（马钧改进） 匣钵（防止污损） 东晋织成履 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 魏晋南北朝 唐安史之乱后 南宋 为经济重心南移奠定基础 （南方开始大规模发展） 开始正式南移 （南方逐渐超过北方） 完成南移 （南方成为经济重心） 经济重心南移的进程 江南开发 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 5．江南开发 《晋书·食货志》记载东晋后期南方的情形：“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。” 从材料中可以看出江南经济发展的原因有哪些？在中国历史上产生了怎样的影响？ 提示：原因：江南地区战争相对较少，社会秩序比较安定；自然条件优越。影响：为经济重心南移奠定了基础。 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 图解历史·重综合 魏晋南北朝时期，政权分裂中孕育着统一的因素 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 关键能力·拓展教材 构建时空线索　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 79 提示：①租调制　②江南　③九品中正制　④儒家化　⑤西晋　⑥北朝　⑦少数民族　⑧汉族文化 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 1获取解读信息——士族制度是魏晋南北朝时期最突出的政治特点 共研主题1　乱世机遇——分裂中孕育统一的魏晋南北朝 材料一　晋朝南渡，优借士族，故江南冠带有才干者，擢为令仆以下，尚书郎、中书舍人已上，典掌机要。 ——摘自《颜氏家训·涉务篇》 材料二　“上品无寒门，下品无势族。” ——《晋书·刘毅传》 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 材料导读　材料一反映了士族凭借家势“典掌机要”，材料二反映了士族在选官上的优势。 迁移知识　自三国两晋以来，士大夫家族世代把持官位，享受政治、经济特权，形成特殊的社会阶层。 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 探究：结合材料一、二和所学知识，概括魏晋士族的特点。 提示：士族在政治上拥有特权，享有高官厚禄，把持政权，但他们的精神生活十分空虚和堕落，崇尚空谈；士族和庶族之间界限分明，士族自命清高，鄙视庶族，不与庶族来往、交友、通婚、共坐。 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 史论形成 中国古代的门阀政治 背景 ①历史根源：东汉以来豪强地主势力的发展 ②政治原因：魏晋政权的统治基础是士族，皇帝依赖于士族的支持 ③制度保障：九品中正制 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 特点 ①政治上：按门第高低分享特权，世代担任重要职位 ②经济上：士族占有大量土地和劳动力，建立起自给自足的庄园经济 ③社会生活上：士族不与庶族通婚，甚至坐不同席 评价 虽在一定时期内有利于统治的稳定，但缩小了选官范围，降低了统治集团的整体素质，固化了社会阶层，不利于社会发展与国家的长治久安 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 2分析说明问题——北魏孝文帝改革 材料　十六国北朝时期，匈奴、鲜卑、氐、羌等少数民族在中原建立政权后，不同程度上都面临着如何处理族群关系的考验。天兴元年(398年)，鲜卑贵族拓跋珪正式建立北魏王朝，迁都平城(今山西大同)，同年“用崔宏议，自谓黄帝之后，以土德王”，孝文帝迁都洛阳后，积极推进改革，改鲜卑姓氏为汉姓，并将随魏南迁的鲜卑人改为洛阳户籍。太和十六年(492年)，文帝“诏祀唐尧于平阳，虞舜于广宁，夏禹于安邑，周文于洛阳”。 ——摘编自马溢澳《拓跋鲜卑的“中国”认同》 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 材料导读　材料中北魏王朝“自谓黄帝之后，以土德王”寓意同宗同祖，迁都洛阳后，孝文帝积极推动改革，改鲜卑姓氏为汉姓等有利于推动少数民族与汉族的交往交流交融。 迁移知识　北魏孝文帝改革加速了北方少数民族的封建化，促进了民族交融。 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 探究：根据材料，分析北魏统治者强化“中国认同”的措施，并从“中华民族发展”的角度，说明其历史意义。 提示：措施：在中原建立政权；以黄帝后裔自居，追溯华夏族源；改汉姓、迁汉籍；祭祀先代诸圣。 历史意义：强化华夏认同，明确政权和领土的统一性；推动北方各民族的交往交流，促进民族交融；传承和发展了中华文明，为中国统一多民族封建国家的发展作出重要贡献；加深各民族的政治和文化认同，推动中华民族共同体的发展壮大。 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 史论拓展 北魏孝文帝改革的积极影响 (1)北方社会经济有了明显发展。农业生产工具得到改进，兴修水利、开垦荒地，粮食产量增多，畜牧业得到发展。手工业生产日益活跃，商业活动也日趋兴盛。 (2)政权封建化加速。迁都洛阳以后，鲜卑统治者接受了汉族先进的文化制度，大大加速了北魏政权的封建化进程，对北魏社会政治生活乃至整个中国历史产生了深远影响。 (3)促进了民族的交流和交融。北魏孝文帝改革不仅巩固了封建统治，更促进了民族交融，为结束长期分裂局面、重新走向国家统一奠定了基础。 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 3探究论证观点——魏晋时期的民族大交融 材料　319年，石勒建立后赵，采取“胡汉分治”的政策，实行“讳胡之令”，以提高少数民族贵族的尊荣。在社会生活习俗方面，他对兄死娶嫂这一胡族的普遍风习加以禁止，以适应汉人习惯。在职官设置方面，大体依照晋制而有增设。农业方面，设置劝课大夫、典农使者等职务，“核定户籍”并“劝课农桑”，减轻每户所课租调。石勒还很注重教育，并在襄国和地方设立学校。 关于对石勒的评价，史学大家范文澜却说“石勒统治比起西晋和东晋的腐朽统治来，显得有些新气象”。 ——摘编自张秀平《关于石勒的再评价问题》 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 材料导读　材料中“讳胡之令”是因为石勒本是胡人羯族人，特别忌讳“胡”的称谓。“在职官设置方面，大体依照晋制而有增设”反映了石勒接受了汉族政治制度。 迁移知识　魏晋时期，汉族与内迁边疆民族从冲突到和平交往，逐步走向交融，推动了统一多民族封建国家的发展。 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 探究：根据材料并结合所学知识，论证范文澜关于石勒统治“新气象”的观点。 提示：“石勒统治比起西晋和东晋的腐朽统治来，显得有些新气象”，反映其建立政权，恢复和重建了封建统治秩序；废除陈规陋习，推动羯族封建化，促进民族交融；重视农耕，有利于北方农业生产的恢复；减轻租调，有利于缓和阶级矛盾；重视教育，提高民众文化水平。 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 史论深化 魏晋南北朝时期民族交融的表现 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 1获取解读信息——从“德才”到“门第”的九品中正制 材料　九品中正之制，各州郡皆置中正，品评其本地的人物……九品中正最大的弊病就是中正都是本地方人……于是所选举的，总不外乎这一阶级里的人。就成了“上品无寒门，下品无势族”的局面。……这种制度，与两晋南北朝的门阀阶级，是很有关系的。 ——摘自吕思勉《中国通史》 共研主题2　文明演进——魏晋南北朝时期的政治制度与社会经济 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 材料导读　材料中“各州郡皆置中正”反映了中正由中央任职的官员担任。“上品无寒门，下品无势族”反映了地方世族的势力庞大，影响着朝廷对官员的选拔。 迁移知识　曹魏创立九品中正制，选官重家世、道德和才能，西晋时期主要看家世，其成为维护士族特权的工具。 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 探究：根据材料，概括九品中正制创立的主观目的及客观效果。 提示：主观目的：把选官权收归中央，加强中央集权。 客观效果：中正官由本州郡世家大族担任，造成重门第轻才干的局面；世家大族执掌官吏选拔权，不利于中央集权。 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 史论形成 九品中正制的影响 (1)九品中正制建立之初，确实起到了选拔人才的作用，其选拔标准秉持家世、品德、才能并重；同时九品中正制的推行也剥夺了州郡长官自辟僚属的权力，将官吏的任免权收归中央，有利于加强中央的权力。 (2)随着时间的推移，选拔标准开始发生变化，仅重视门第出身，这就使得九品中正制失去了选拔人才的意义。 (3)选拔人才的中正官多由二品官吏担任，而被选拔的人才也多出自二品以上的大族，他们也往往出任高级官吏。久而久之，官吏的选拔权就被世家大族所垄断，形成了“上品无寒门，下品无势族”的情形。 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 材料　周代形成了以维护宗法制为核心的行为规范和相应的典章制度，并使全部的社会活动和社会关系都纳入礼的范畴。在司法实践中，刑罚与礼互不相属。春秋战国时期，国家制定的成文法开始居于法律规范体系的主导地位，实现了各种社会行为“皆有法式”“事皆决于法”，礼被排斥在法之外。汉儒以引经注律、经义决狱的方式，“将礼的精神和内容窜入法家所拟定的法律里”，开启了中国法律儒家化的进程。这个过程经过魏晋南北朝至唐律“一准乎礼”而告完成。 ——摘编自谢作《中国古代礼法关系的演进》 2分析说明问题——引礼入法，魏晋律令儒家化 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 材料导读　材料从周代、春秋战国时期、汉代、魏晋南北朝时期、唐代五个阶段指出了引礼入法、“一准乎礼”的过程，反映了魏晋律令的儒家化。 迁移知识　魏晋时期，律令儒家化是最重要的变化，魏明帝在朝廷设置律博士，命令专用儒家思想来解释律令。 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 探究：根据材料，分析中国古代不同时期的礼法关系。 提示：西周时期，以礼规范全部的社会活动和社会关系，礼法互不相属；春秋战国时期，以法规范各种社会行为，礼被排斥在法之外；汉代以来，法律儒家化趋势逐渐加强。 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 史论拓展 中国古代法律的基本特点 (1)以刑为主，诸法合一：中国封建时代的法律始终以刑法为主，民法、诉讼法、行政法诸法合一，民刑不分。 (2)德主刑辅，以礼入刑：儒家思想对中国古代法律影响深刻，礼法并用。 (3)法有等级，法外特权：封建帝王首先享受法外特权，其次是统治集团的成员，在不危害皇权的前提下，一定程度上享受法外特权。 (4)以法治吏，维护统治：在封建专制制度下，中国古代社会所说的人治其实就是官治。为了发挥官治的作用，那就需要治官，控制官吏的权力，防止权力滥用。 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 3探究论证观点——魏晋南北朝时期江南的开发 材料　汉朝长江流域仍是“江南卑湿(地势低下潮湿)……地广人希(稀)，饭稻羹鱼，或火耕而水耨(锄草的工具)”。汉以后长江流域开发进程加快，至南朝后期沿赣江一带已开发成重要的稻米产地。从东晋、南北朝到隋唐时期的几百年间，北方战乱频繁，人口大量南徙，使南方人口明显大增，移民纷纷转向丘陵山区开荒种地，从而促进了长江流域山区的开发。 ——摘编自李文澜《唐代长江中游水患与生态环境诸问题的历史启示》 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 材料导读　材料主要阐释了长江流域经济开发的原因及过程，反映了魏晋南北朝时期江南的开发。 迁移知识　在东晋和南朝相继统治下，南方经济有了明显发展。 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 探究：根据材料并结合所学知识，试从南方经济开发的进程和原因两个方面进行论述。 提示：进程：汉朝时，江南地广人稀，经济落后；汉以后长江流域开发进程加快，南朝时，江南成为稻米之乡；至隋唐时期，长江流域山区得到开发。 原因：南方自然条件优越；南方社会相对安定；北民大量南迁；广大劳动人民的辛勤劳作；统治者推行有利于农业发展的政策。 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 史论深化 魏晋南北朝时期南方经济开发的历史影响 (1)南方经济开发为六朝割据江南提供了物质基础。 (2)形成江南经济区，为经济重心南移打下基础。 (3)促进了南方科技(如数学)和文学艺术(如田园诗、书法)的发展。 (4)在南方经济开发过程中，许多山区的少数民族逐步与汉族交融。 (5)山区开发，破坏植被，造成水土流失，带来一定的环境问题。 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 核心素养·活用教材 《纲要》(上)P31：北方……割据政权……大部分由内迁少数民族建立。它们都采用了中原模式的国号、年号，学习汉族的典章制度。 106 √ 1．匈奴人刘渊为冒顿单于之后，因西汉曾经以公主和亲冒顿，故冒姓刘氏，称汉王，建立汉国(304—329年)。刘渊称汉王后下令说：“昔我太祖高皇帝(汉高祖刘邦)以神武应期，廓开大业……孤今猥为群公所推，绍修三祖之业。”这表明(　　) A．汉代民族交流交融加速 B．民族政权华夏认同增强 C．匈奴政权统治基础薄弱 D．汉匈政治联系日益密切 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 B　[材料中提到刘渊是匈奴人，但其以汉高祖刘邦的后代自居，称汉王，并建立汉国。这一举措表明他认同自己是华夏(汉)民族的一部分，并且试图通过建立政权来增强这种认同，这种做法体现出民族政权华夏认同增强，故选B项；材料中刘渊建立的政权是在十六国时期，虽然建立汉国，但不属于汉代，此时汉朝灭亡，排除A项；材料未涉及匈奴政权统治基础，排除C项；材料未提及汉匈之间的政治联系情况，排除D项。] 《纲要》(上)P40：曹魏创立了新的选官制度九品中正制。《选必1》P30：九品中正制将选官权收归中央，加强了中央集权。 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 √ 2．魏晋实行九品中正制，朝廷在选拔、任免官员时，要向中正官征询被选任者的家世、行状(道德)、品级，但中正官只有品评权，没有任命权，只是把自己的品评意见提交给政府。据此可知，该制度(　　) A．彰显了分权与制衡 B．固化了社会阶层流动 C．强化了中央的权威 D．遏制了地方势力集团 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 C　[根据材料“向中正官征询”“中正官只有品评权，没有任命权”“只是把自己的品评意见提交给政府”并结合所学知识可知，九品中正制将选官权收归中央，在一定时期内加强了中央集权，中正官只有品评权，没有任命权，强化了中央的权威，故选C项；材料体现的是魏晋选官制度下中正官的权责，并没有提及其他机构与中正官的“分权与制衡”，排除A项；九品中正制初创时期重视家世、行状(道德)、品级，一定程度上会促进社会阶层流动，排除B项；中正官由中央高官担任，品评意见提交给政府，一定程度上将选拔人才的权力收归中央，打击了地方大族势力，但“遏制了”说法过于绝对，排除D项。] 《纲要》(上)P30历史纵横：东晋的士族专权，“王与马，共天下”。 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 √ 3．东晋初期，琅邪王氏家族位高权重，时称“王与马，共天下”；此后，颍川庾氏、谯国桓氏、陈郡谢氏、太原王氏等士族相继掌权。这一现象反映出当时(　　) A．门阀政治取代了皇权政治 B．出现权力制约与平衡机制 C．门阀政治确保政权稳固 D．士族专权威胁君主专制 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 D　[根据材料“琅邪王氏家族位高权重，时称‘王与马，共天下’；此后，颍川庾氏、谯国桓氏、陈郡谢氏、太原王氏等士族相继掌权”并结合所学知识可知，东晋时期门阀士族势力强大，门阀士族逐渐与皇权分庭抗礼，一定程度上分散了皇权，即士族专权威胁君主专制，D项正确；东晋门阀势力强大，一定程度上分散和威胁皇权，但门阀政治并未取代皇权政治，A项错误；材料反映的是士族专权，不是权力制约与平衡，B项错误；东晋士族专权不利于政权稳固，C项错误。] 《纲要》(上)P33问题探究：北魏孝文帝改姓氏，了解当代汉族姓氏与古代少数民族的关系。 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 √ 4．公元3世纪，鲜卑开启了姓氏和婚制改革，将族众分为十个族氏，规定十氏百世不通婚。此后，鲜卑十氏与外姓族广泛通婚。这一改革(　　) A．推动了鲜卑步入早期国家阶段 B．保证了氏族贵族的政治优势 C．旨在打乱原有的民族部落布局 D．构建了长幼有序的伦理秩序 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 A　[根据材料可知，鲜卑实行姓氏和婚制改革，通过对族众的分族、十氏百世不通婚的制度设计，强化了社会等级秩序，促成了公共权力的形成和集中，推动了鲜卑步入早期国家阶段，故选A项；“保证了”不符合逻辑，与外姓族通婚，将扩大鲜卑统治集团的范围，会对原有的氏族贵族的权力结构造成一定的冲击，排除B项；C项与材料主旨不符，排除；“长幼有序的伦理秩序”不符合题意，排除D项。] √ [示例]　(2025·北京卷·T3)“圣王作制，籍无黄白之别。昔中原丧乱，流寓江左……自尔渐久，人安其业……虽无本邦之名，而有安土之实。今宜正其封疆，以土断人户，明考课之科，修闾伍之法。”这一建议有利于东晋政府(　　) A．鼓励流民返回原籍　　 B．增加赋役强化管理 C．提高寒门政治地位 D．编制黄册管理户籍 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 逻辑思维： 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 √ 1．命题点：南朝时期江南地区的开发 (2025·云南卷·T3)编定于战国时期的《尚书·禹贡》根据土地的肥瘠状况，评扬州的土地为“下下”。到南朝时，其地则被称誉为“三吴奥壤，旧称饶沃；虽凶荒之余，犹为殷盛”。以上变化说明该地区(　　) A．气候适合农业发展 B．生产能力得到提升 C．稻麦复种得到推广 D．经济发展超过北方 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 B　[材料显示扬州土地评价从战国《尚书·禹贡》的“下下”到南朝时“三吴……犹为殷盛”，表明该地区农业生产能力得到提升，南朝时期江南开发加速，土地大量开垦，水利兴修和耕作技术进步促进了生产力的提升，故选B项；气候在战国至南朝间相对稳定，并非变化主因，排除A项；南朝时期还未出现稻麦复种制，排除C项；南朝时南方经济虽有所发展，但北方黄河流域仍为经济重心，且材料仅述及扬州富饶，未体现经济发展超过北方，排除D项。] √ 2．命题点：北魏孝文帝改革 (2025·陕晋青宁卷·T2)北魏孝文帝任命元桢担任长安镇都大将、雍州刺史。出任前，孝文帝称赞元桢“孝行著于私庭，令问彰于邦国”，并告诫他到任后要绥抚饥民，切勿“恃亲骄矜，违礼僭度”。这反映出孝文帝(　　) A．崇尚儒家礼教 B．倚重士族支持 C．重视军政建设 D．维护宗室特权 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 A　[由材料“孝行著于私庭，令问彰于邦国”可知，孝文帝强调元桢的孝行和德行，这体现了儒家重视“孝”和“礼”的价值观。“绥抚饥民”意为安抚救济饥荒中的百姓，即要求元桢关注民生，这体现了儒家的“仁政”思想。“切勿‘恃亲骄矜，违礼僭度’”意在告诫元桢不要因官员身份而骄纵，要遵守礼制，这反映出孝文帝重视个人德行的儒家思想。综上所述，孝文帝崇尚儒家礼教，故A项正确；材料没有强调孝文帝倚重士族支持，排除B项；材料强调的是孝文帝对官员的道德告诫，而非对军政建设的重视，排除C项；宗室特权指宗室官职世袭、享有封地等特权，材料没有与此相关的信息，排除D项。] √ 3．命题点：魏晋南北朝时期的政治 (2024·全国新课标卷·T26)三国魏代汉、西晋代魏，都通过“禅让”实现：权臣在切实掌握军政权力后，皇帝下诏表彰其功业、德行，表示尊重天意、民心，主动让位；公卿大臣则群起劝进，权臣再三谦退，“不得已”建立新政权。“禅让”反复出现(　　) A．保障了政治和平稳定 B．废弃了血缘世袭传统 C．维护了特权阶层利益 D．巩固了儒学忠孝伦理 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 C　[材料中的“禅让”实际上是权臣以禅让的方式给自己夺取政权披上合法外衣，改朝换代，在此背景下，特权阶层的利益得以保全，由此可知，“禅让”反复出现体现了对特权阶层利益的维护，故选C项；虽然“禅让”可能在一定程度上避免暴力冲突，但并不能保障政治和平稳定，也不是真正废弃血缘世袭传统，排除A、B两项；权臣逼迫下的“禅让”否定了儒学的“忠”，排除D项。] √ 4．命题点：魏晋时期民族间的互市交易 (2024·安徽卷·T2)《晋书·陶侃传》记载，陶侃为武昌太守时“立夷市于郡东，大收其利”。《梁书·张稷传》亦载：“郁洲(今属连云港市)接边陲，民俗多与魏人交市。”此类记载所反映的现象表明，这一时期(　　) A．海外贸易增加财政收入 B．市镇兴起维护了时局稳定 C．互市交易促进民族交往 D．榷场的设立带动民间交流 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 C　[根据材料“立夷市于郡东，大收其利”“郁洲(今属连云港市)接边陲，民俗多与魏人交市”可知，魏晋南北朝时期，汉族与少数民族存在互市交易，有利于民族之间交往交流，C项正确；材料反映的是汉族与少数民族的互市交易，未涉及海外贸易，排除A项；“市镇兴起维护了时局稳定”与材料主旨不符，排除B项；榷场的设立是在宋朝，排除D项。] √ 5．命题点：北魏时期的社会习俗 (2024·广东卷·T2)《魏书》中关于皇帝赏赐的部分记载 道武帝登国三年(388年) 获其四部杂畜十余万……班赏将士各有差 明元帝永兴五年(413年) 赐征还将士牛马、奴婢各有差 太武帝始光四年(427年) 赐留台文武生口、缯帛、马牛各有差 上表反映了(　　) A．北方游牧经济的衰落　　 B．封建等级制度森严 C．鲜卑民族习俗的延续 D．俸禄制改革不彻底 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 C　[根据表格中皇帝赏赐的“杂畜”“牛马”等并结合所学知识可知，北魏仍然保留鲜卑民族的习俗，故C项正确；材料未体现北方游牧经济的衰落，故排除A项；材料未体现封建等级制度森严，故排除B项；俸禄制是任用官吏时给予官吏薪俸的制度，与材料信息无关，故排除D项。] 例　(2024·浙江1月卷·T22，节选)阅读材料，回答问题。(6分) 材料　“汉末丧乱，魏武始基，军中仓卒(猝)，权立九品。盖以论人才优劣，非谓世族高卑。”“其始造也，乡邑清议，不拘爵位，褒贬所加，足为劝励，犹有乡论余风。”“中间渐染，遂计资定品，使天下观望，唯以居位为贵”“及法弊也。唯能知其阀阅，非复辨其贤愚。” ——引自马端临《文献通考》等 根据材料，概括九品中正制“始造”之本意。结合所学，说明“法弊”之表现及其成因。(6分) 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 [题型感悟]　命题分析可视化 试题特点 本题是材料问答型表现及成因类试题，表现要求提炼要素，适度概括，成因是“为什么类”，要求明确设问主体，进行多角度溯源分析 价值引领 九品中正制“始造”之本意以选拔真才实学、打破世族垄断、强化中央集权为核心，是选官制度的革新，但后期暴露出局限性，九品中正制的兴衰为后世选官制度提供了重要镜鉴 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 [解题指导] 第一步　明确审题方向可视化 根据材料，概括九品中正制“始造”之本意。结合所学，说明“法弊”之表现及其成因。(6分) 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 第二步　规范解题步骤可视化 第一小问 材料“论人才优劣，非谓世族高卑”反映出选拔优秀人才、抑制士族 第二小问 材料“计资定品……唯以居位为贵”“唯能知其阀阅，非复辨其贤愚”体现了选拔人才重家世、轻德才，成为维护士族特权的工具 第三小问 根据材料并结合所学知识，从门阀士族势力强大，控制选官权等角度分析 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 第三步　尝试条理作答可视化 ______________________________________________________________________________________________________________________ [答案]　本意：选拔优秀人才、抑制士族。(2分) 表现：选拔人才重家世、轻德才；成为维护士族特权的工具。(2分) 成因：门阀士族势力强大，控制选官权。(2分) 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 课时数智作业(五)　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 √ (建议用时：30分钟，总分：42分) 一、选择题(本题共10小题，每小题3分，共30分) 1．(2025·安徽池州统一监测)曹魏时期，尚书台脱离少府独立为外朝机构，尚书令的权势日益扩大，于是又设中书令，杜佑对此评价：“魏置中书省，有监、令。遂掌机衡之任，而尚书之权渐减矣！”这一变化(　　) A．实践了因事设官的原则 B．表明了国家治理体系的健全 C．反映了君权的逐渐弱化 D．体现了中枢机构的权力制衡 135 D　[根据材料可知，曹魏时期，尚书台为独立机构导致尚书令权势日益扩大，为制衡其权力，设中书令掌管机要，使尚书权力渐减，这体现了中枢机构之间通过设置新机构来实现权力制衡，故选D项；因事设官是根据具体事务设立官职，材料体现的是权力制衡而非因事设官，排除A项；仅凭尚书台与中书省的权力变化不能表明国家治理体系健全，排除B项；材料反映的是尚书令权力渐减，中枢权力调整，本质是加强君权而非君权弱化，排除C项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 √ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 2．(2025·河北秦皇岛“新起点”联考)督邮本为秦汉时期负责郡级邮驿、传递公文的小吏。至汉魏时期，督邮对于郡内县令或则由于郡守指令，或则由于一己主动，有权逐捕案问，但不得杀害。这反映了汉魏时期(　　) A．督邮行使监察职能　　 B．文书体制遭到破坏 C．君主专制得到加强 D．县级行政权被分割 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 A　[根据材料可知，督邮从负责邮驿和传递公文的小吏，发展到有权逐捕案问县令，这表明督邮的职能扩展到了监察领域，故选A项；督邮职能的变化并不意味着文书体制遭到破坏，二者并无必然关联，排除B项；督邮职能的变化更多是地方行政职能的调整(地方上的监察等事务)，并不能直接反映君主专制得到加强，排除C项；督邮的职能扩展不能直接导致县级行政权被分割，排除D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 √ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 3．(2025·广西贵港平南模拟)九品中正制之中正官最初由各郡长官推举产生，晋以后，改由朝廷三公中的司徒选授。其中郡的小中正官可由州中的大中正官推举，但仍需经司徒任命。在一般情况下，州郡的大小中正官是由司徒举荐的现任中央官员兼任，有时，司徒或吏部尚书还直接兼任州的大中正官。据此可知(　　) A．门阀士族势力较为强大 B．君主的权力受到削弱 C．中央加强了对选官的控制 D．社会阶层流动性加强 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 C　[根据材料可知，九品中正制中正官的选授，由最初的地方推举变为朝廷司徒选授，且大小中正官多由司徒举荐的中央官员兼任，这体现了中央对选官权的掌控，即中央加强了对选官的控制，故选C项；门阀士族垄断选官是九品中正制后期的结果，但材料重点在于选官任命权的变化，排除A项；司徒作为中央官职代表皇权，其掌控选官权恰恰是君主权力加强的表现，排除B项；材料与阶层流动无关，排除D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 √ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 4．(2025·河北天一大联考)魏晋南北朝时期虽然发行货币量较少，但所发行的货币却是名目繁多，改易不定。据统计，这一时期国家正式发行货币在40种以上，平均(五)六年发行一种新币。这反映出，魏晋南北朝时期(　　) A．铸币技术先进加快新币推广 B．战乱导致货币需求增加 C．南方经济发展水平高于北方 D．社会形势影响经济运行 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 D　[根据材料和所学知识可知，魏晋南北朝时期政权更迭频繁，社会动荡，导致各政权为应对财政危机或巩固统治，频繁发行新币以缓解经济压力，最终出现货币“名目繁多，改易不定”的现象，这直接体现了社会动荡对货币政策和整体经济运行的影响，故选D项；铸币技术在当时未出现重大突破，反而因战乱导致技术传承受阻，货币质量参差不齐，排除A项；战乱频繁往往破坏经济生产，货币流通范围缩小，实物交换更为普遍，题干中“发行货币量较少”也印证了货币需求未显著增加，排除B项；“南方经济发展水平高于北方”不符合史实，排除C项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 墓志名称 时间 相关祖源记载 《元绪墓志》 正始四年(507年) 开基轩符，造业魏历 《宁陵公主墓志》 永平三年(510年) 遥源远系，肇自轩皇 《叔孙协墓志》 正光元年(520年) 其先轩辕黄帝之裔胄 《宇文延墓志》 孝昌二年(526年) 轩辕之苗裔，宇文大单于之后 5．(2025·河南开封质检)下表为北朝胡姓墓志对祖源的不同记载。这反映出当时(　　) 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 √ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 A．儒家吸收了佛道思想 B．黄帝崇拜成为社会主流 C．民族文化认同的趋势 D．门阀士族势力不断增强 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 C　[题干中北朝胡姓墓志均将祖源追溯至轩辕黄帝，如“开基轩符”“肇自轩皇”“轩辕之苗裔”等，反映了少数民族主动认同华夏先祖，以增强统治合法性，体现了民族文化认同的趋势，故选C项；材料未提及儒家与佛道思想的互动，排除A项；“黄帝崇拜成为社会主流”不符合史实，排除B项；墓志祖源追溯至轩辕黄帝与门阀士族无直接关联，且北朝后期门阀士族势力逐渐衰落，排除D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 √ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 6．(2025·河北琢名小渔评估)在冯太后葬礼期间，北魏孝文帝废除了鲜卑族的烧葬潜埋制度，采用汉族常用的丧葬制度：停葬一月，停葬期间，诏令各地侍者前来奔丧，又称会葬；守孝三年，在守孝期内，断绝酒肉，不近女色；设附祭于太和殿。北魏孝文帝的做法 (　　) A．冲击了鲜卑贵族统治 B．密切了南北之间关系 C．拓展了民族交融途径 D．促进了社会阶层流动 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 C　[北魏孝文帝在冯太后葬礼期间推行汉族丧葬制度，通过停葬、守孝、祭祀等礼仪改革，改变了鲜卑旧俗，以汉文化为纽带推动鲜卑与汉族的习俗交融，因此拓展了民族交融途径，故选C项；采用汉族丧葬制度对鲜卑贵族统治冲击不大，既未触动其政治权力结构也未挑战其经济利益，排除A项；“密切了南北之间关系”与材料主旨不符，排除B项；材料举措围绕丧葬制度变革，与社会阶层流动没有直接关系，排除D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 √ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 7．(2025·山东泰山教育联盟高三测评)东晋初年为北方移民设置安置点，大多沿用其原籍的郡名、县名，称侨郡、侨县，并任命移民中的士族担任郡守、县令。侨人户籍称“白籍”，不算正式编户，不必承担国家税役。该政策(　　) A．有利于对南方的开发 B．加速了南北方文化认同 C．吸引了少数民族内迁 D．意在放松对社会的控制 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 A　[根据材料“沿用其原籍的郡名、县名”“不必承担国家税役”和所学知识可知，东晋时期为了吸引北方流民南迁，实行户籍和赋税优待政策，对北方士族也积极笼络，有利于进一步加快北民南迁的步伐，促进南方地区的开发，故选A项；文化认同主要表现在文化传统和文化信仰方面，而材料主要针对的是户籍管理问题，排除B项；材料中的政策主要是为了吸引中原士族和北方汉人，排除C项；材料中的政策加强了对社会的控制，排除D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 √ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 8．(2025·重庆部分学校考试)魏晋南北朝以前，江南的主要农作物是水稻；而魏晋南北朝时期江南地区的主要农作物则呈现多样化特征，形成了以水稻为主，麦、粟等北方耐旱作物逐渐普及的格局。这些来自北方的耐旱作物在播植时间上和对耕地的利用上，可以与水稻交错开。出现这一变化的主要原因是，魏晋南北朝时期(　　) A．统治者政策的推动 B．北方人口大量南迁 C．经济重心开始南移 D．精耕细作技术成熟 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 B　[根据材料和所学知识可知，魏晋南北朝时期，北方长期战乱，北方人口大量南迁，不仅带来了劳动力，还带去了北方耐旱作物的种植技术和先进的生产工具等，使得江南地区在种植水稻基础上，麦、粟等北方耐旱作物逐渐普及，农作物呈现多样化特征，故选B项；统治者政策虽可能影响农业，但材料未提及具体政策推动农作物多样化，排除A项；“经济重心开始南移”与材料主旨不符，排除C项；此时精耕细作技术有所发展，但“成熟”说法错误，排除D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 √ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 9．(2025·河南青桐鸣联考)东晋南朝时，在太湖、洞庭湖、鄱阳湖一带开辟出大量湖田。同时，江南地区普遍实行麦稻兼作，五岭以南则种双季稻。南方各地还陆续兴建了许多水利设施。这反映出当时(　　) A．南北地区习俗差别不大 B．南北经济发展基本持平 C．江南人地矛盾日益突出 D．江南农业注重精耕细作 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 D　[材料中开辟湖田、实行麦稻兼作、种植有助于增产的双季稻、兴修水利设施都体现了其投入较多劳动、采用先进技术进行细致土地耕作，以提高单位面积产量，表明当时江南农业注重精耕细作，故选D项；材料未提及北方的情况，不能得出“南北地区习俗差别不大”的结论，排除A项；东晋南朝时北方经济发展水平总体上仍然高于南方，而非基本持平，排除B项；此时江南地区正处于开发时期，总体上人地矛盾问题还不突出，排除C项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 √ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 10．(2025·湖南长沙一中月考)从吐鲁番墓地中出土的前秦建元二十年(384年)的户籍文书是目前发现最早的纸质户籍文书，文书正面详细记载了高昌郡高宁县都乡安邑里五户家庭的基本情况，其中财产情况主要登记了占有土地的多寡、肥瘠等。该户籍文书的发现说明，魏晋时期(　　) A．户籍记录纸质化得到普及 B．民族间的交往缓和了民族矛盾 C．中原行政制度向边疆扩展 D．土地成为缴纳赋税的主要依据 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 C　[吐鲁番地区在当时属于边疆地区，出土的户籍文书与中原地区的户籍制度形式相似，详细记载了家庭基本情况和土地占有等信息，说明中原的户籍等行政制度已经扩展到边疆地区，故选C项；仅从吐鲁番墓地出土的这一件目前发现最早的纸质户籍文书，不能得出A项结论，排除；材料没有提及民族交往以及民族矛盾的相关信息，排除B项；材料没有表明土地成为缴纳赋税的主要依据，排除D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 二、非选择题(共12分) 11．(2025·贵州六盘水一模)阅读材料，回答问题。(12分) 材料　东汉时期，在我国北部和西部的广大地区过着游牧生活的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族陆续内迁。他们跟汉人杂居，学习农业生产，与汉族人民的联系日益密切，但是大多也还保持部落组织，保留自己的语言和习惯。到了西晋初年，内迁的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等族共有几十万人。 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 西晋末年，由于北方大乱，北方的汉族也先后南下，逐渐迁移到了长江中下游一带。据考证，当时迁居到南方的中原人有70多万。如此多的百姓来到了长江一带，使长江地区迅速变成中国另一个经济文化中心，中国南方也得到了极快的开发与发展。 ——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》等 根据材料并结合所学知识，概括中国古代民族迁移的特点并简析其影响。(12分) 必备知识 关键能力 课时数智作业 核心素养 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济 [答案]　特点：多向性；人数众多；融合发展；跨度大；时间长；等等。(6分) 影响：推动各民族交融；促进经济文化发展；促进南方的开发和古代中国经济重心南移；推动统一多民族封建国家的形成和发展；推动人口渐趋合理的分布；等等。(6分) 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 [解析]　第一小问，根据材料“北部和西部的……少数民族陆续内迁”“北方的汉族也先后南下”并结合所学知识可得出多向性；根据材料“几十万人”“迁居到南方的中原人有70多万”可得出人数众多；根据材料“他们跟汉人杂居，学习农业生产……保留自己的语言和习惯”可得出融合发展；根据材料“东汉时期”“西晋”并结合所学知识可知我国古代长期存在民族迁移现象，因此可得出时间长；等等。第二小问，根据材料“学习农业生产，与汉族人民的联系日益密切”可得出推动各民族交融；根据材料“长江地区迅速变成中国另一个经济文化中心”可得出促进经济文化发展；根据材料“中国南方也得到了极快的开发与发展”可得出促进南方的开发和古代中国经济重心南移；结合所学知识可得出推动统一多民族封建国家的形成和发展；推动人口渐趋合理的分布；等等。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 谢 谢 ！ $