12《荷叶圆圆》作业设计-2025-2026学年一年级语文下册统编版

该小学语文作业设计方案以《荷叶圆圆》为载体，立足一年级学生形象思维特点，采用“基础型（必做）+提升型（选做）+拓展型（选做）”分层模式。基础题巩固识字写字、朗读背诵，提升题设表演、绘画等趣味形式，拓展题鼓励观察自然、编诗续编，满足不同学习需求。 通过多元练习提升学习效果，基础型作业如规范书写“台、伞”等字并组词，强化语言运用能力。提升型分角色表演、用“XX说：荷叶是我的XX”句式说话，结合审美创造。拓展型观察夏天植物并记录、编《月亮圆圆》小诗，培养思维能力，评价兼顾基础与创新，助力低学段语文素养发展。

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛 ---一年级下册第六单元第12课《荷叶圆圆 》作业设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 主备人 赵智慧 课型 新授课 学科 语文 年级 一年级 学段 小学低学段 版本章节 统编版一年级下册六单元12课 作业设计 课标要求 依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》第一学段（1-2年级）要求： 1、识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望；掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。 2、阅读与鉴赏：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 3、表达与交流：能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、梳理与探究：观察大自然，热心参加校园、社区活动，结合活动，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 教材分析 荷叶圆圆》是部编版小学语文一年级下册第六单元的一篇主体课文： 1、文本特点：这是一篇轻快活泼的散文诗，语言优美，富有儿童情趣，运用比喻和拟人的手法，将荷叶描绘成小动物们的乐园。 2、单元定位：本单元主题是"夏天的生活"，本课通过描绘夏日荷塘的美好景象，让学生感受夏天的情趣。 3、语言价值：课文句式整齐，反复出现"XX说：荷叶是我的XX"的表达方式，是学生学习语言、积累语言、运用语言的绝佳范例。 4、育人价值：通过感受小动物与荷叶的亲密关系，培养学生热爱自然、热爱生活的美好情感。 学情分析 1、已有基础：一年级学生已掌握一定的识字方法，具备初步的朗读能力和书写基础，能够借助拼音独立阅读浅近的童话、寓言和儿歌。 2、认知特点：以形象思维为主，对直观、形象、有趣的作业形式感兴趣，喜欢动手操作、表演、绘画等活动。 3、差异分析：学生个体差异较大，部分学生语言表达能力较强，想象力丰富；部分学生在规范书写、完整表达方面还需要指导。 4、学习需求：需要作业形式多样化、层次化，既巩固基础，又给学生自主选择和创造的空间，保护学习兴趣。 作业设计思路 本课作业设计遵循分层设计、因材施教、素养导向的原则，体现"双减"背景下的作业优化理念： 1、基础性与发展性相结合：既落实识字写字、朗读背诵等基础目标，又注重语言运用和审美创造。 2、层次性与选择性相结合：设计必做题和选做题，满足不同层次学生的学习需求。 3、趣味性与实践性相结合：采用学生喜闻乐见的形式，让学生在实践中运用语文。 4、学科融合与素养提升相结合：实现语文与美术、音乐、生活实践的有机融合。 作业设计内容 一、基础型作业（必做） 1、我是朗读小能手 有感情地朗读课文3遍，背诵课文给爸爸妈妈听。 2、我是写字小书法家 在田字格中认真书写"台、伞、美、机"各3遍，并组2个词语。 3、我是词语积累家 摘抄课文中喜欢的词语（如：亮晶晶、笑嘻嘻、很美很美），再写2个类似的词语。 二、提升型作业（选做2题） 1、我是表演小明星 戴上头饰，和家人一起分角色表演课文内容。 2、我是小小演说家 用"____说：荷叶是我的____。"的句式，说3-5句话。 3、我是小小绘画家 画一画夏天美丽的荷塘，并用一两句话介绍自己的画。 三、拓展型作业（选做1题） 1、我是自然观察家 观察夏天的一种植物或小动物，用几句话记录下来。 2、我是小诗作家 模仿课文，编一首小诗《____圆圆》。 3、我是故事大王 续编故事：还有哪些小动物来到荷塘？它们和荷叶之间会发生什么有趣的故事？ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $