6.1《记念刘和珍君》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

该高中语文课件聚焦鲁迅《记念刘和珍君》，涵盖作者生平、主要作品、写作背景及文本深度分析。以“译书尚未成功”对联导入，通过回顾鲁迅常识、梳理“三一八”惨案背景，搭建从作者到文本的学习支架，帮助学生把握文章结构与人物形象。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过分析刘和珍“始终微笑”的神态与勇毅行为的对比、“浓黑的悲凉”等词句的移就手法，提升学生语言运用能力。采用文本细读与问题驱动，总结惨案意义与斗争方式的辩证思考，助学生深化文学理解，为教师提供系统教学资源。

先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨！ 走进鲁迅 译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊？ Πλατών 文/鲁迅 记念刘和珍君 2 学习目标 1、回顾关于鲁迅的相关常识，了解其主要作品和文章的写作背景。 2、结合刘和珍的生平事迹分析其人的性格特征，学习记叙、议论、抒情相结合的表达方式 3、学习革命青年为革命甘于牺牲的崇高精神，增强民族自尊心和自信心。 鲁迅(1881-1936)，原名　　　，字　　　，浙江绍兴人。鲁迅先生一生以笔为武器，战斗一生，被誉为“民族魂”是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家 、革命家 ，是中国现代文学的奠基人，是世界十大文豪之一。毛泽东评价他是中华文化革命的主将， （鲁迅《自嘲》）是鲁迅先生一生的写照。 豫才 作者简介 周树人 鲁迅（1926年） “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛” 4 4.散文集： 到 主要作品 《呐喊》 《彷徨》 3.小说集： 、 以及《故事新编》（《故事新编》改编自中国古代历史典故） 《朝花夕拾》 5.散文诗集： 到 《野草》 2.1921年12月发表的中篇小说 ，是中国现代文学史上杰出的作品之一。 《阿Q正传》 1.1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说 ，奠定了新文学运动的基石。 《狂人日记》 杂文集:《且介亭杂文》、《华盖集》、《而已集》、《南腔北调集》等共16本。 《记念刘和珍君》出自鲁迅先生的杂文集《华盖集续编》。 华盖集与“华盖运”相关联，旧时人迷信，以为人的命运中犯了华盖星，运气就会不好。 鲁迅先生说，“人有时是要交华盖运的，……在和尚是好运，现有华盖，自然是成佛成祖之兆，但俗人可不行，华盖在上，就要给罩住了，只好碰钉子。”“运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头”（《自嘲》） 把黑暗的现实说成是时运不济，是命犯华盖，含有自嘲与讽刺（现实）的意味。 阅读课本注解①，简要复述背景内容。 起因：缘何请愿？ 过程：谁去请愿？ 向谁请愿？ 所请何愿？ 结果—— 写作背景 大沽口事件 爱国学生与各界爱国人士 段祺瑞执政府 “反对八国通牒” “我四万万同胞，宁愿奋斗而亡国，不愿忍辱而苟全。” 3·18 三•一八惨案 在段祺瑞执政府门前，爱国示威游行队伍与荷枪实弹的军警对峙 1926年3月23日，三•一八惨案死难烈士追悼大会。 8 当噩耗传来的时候，鲁迅正在写《无花的蔷薇之二》，他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该文的4-9则，揭露控诉反动派的这一暴行，并指出：“这不是一件事的结束，而是一件事的开头。墨写的谎言，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息。”后来，鲁迅又相继写了《死地》《可惨与可笑》等文。4月1日，写下了著名的《记念刘和珍君》，后收在《华盖集续编》。 时代背景 解题 政论文 “记念”有两层含义：一是对死难的革命青年的沉痛悼念，赞扬其英勇的壮举；二是对反动派的无比痛恨，揭露反动派虚伪、残酷的本性。“记念刘和珍君”的目的是以“记念刘和珍”为切入点，对“三一八”惨案做总结评述。 《记念刘和珍君》 记：相当于“纪”，鲁迅当时用“记念”一词，实际上就是今天的“纪念”。 刘和珍：江西南昌人，北京女子师范大学英文系学生，学生自治会主席，遇害时年仅22岁。 君：是对人的尊称 ▲刘和珍 10 正字音 追悼 喋血 桀骜 长歌当哭 尸骸 好高骛远 菲薄 不惮 趋之若鹜 洗涤 创伤 黯然 踌躇 攒射 谙熟 诧异 浸渍 喑哑 赁屋 绯红 屠戮 噩耗 殒身不恤 戳穿 dào dàng fěi bó dí chóu chú chà lìn è dié xuè hái  dàn chuāng cuán jìn zì fēi yǔn jié ào wù wù àn ān yīn lù chuō 11 结合原文，用一句话分别概括各部分内容 一、写作缘由:祭奠烈士，表达哀痛 二、写作目的：警醒庸人，牢记血债 三、回忆认识过程，表达敬意 四、遇难经过概况，表示愤慨 五、叙述遇难细节 六、经验教训 七、深远意义 记念刘和珍君的缘由 叙述刘和珍的 生平和遇难经过 “三•一八”惨案的思索 作 业 第一部分（一、二） 纪念刘和珍的缘由 13 “中华民国十五年三月二十五日，就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天，我独在礼堂外徘徊” 该段文字表达了作者什么样的情感？ 交代具体的时间，用大学的全称，称学生为“君”，表明作者是为革命烈士写悼念文章，庄重、严肃的态度。 “独”、“徘徊”，表现作者心情的哀痛、悲伤。 理解文中重要词句的含义 凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故吧，销行一向就甚为寥落，然而在这样的生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的就有她。 《莽原》是鲁迅编辑的一种文艺刊物,是宣传新思想,摧毁旧制度,具有很强的社会批判性的杂志,是揭露社会问题和探索社会真理的进步杂志。在反动派的残酷迫害下，不但鲁迅等所编的进步刊物往往停刊,“有始无终”,而且这些进步刊物的读者也常常有被迫害的危险,所以“销行一向就甚为寥落”。 “毅然”两字有力地表现了刘和珍 敢于反抗黑暗、追求进步、渴求真理。 双重艰难：1.个人的艰难。刘和珍出生于贫困家庭，13岁丧父，和母亲、弟弟相依为命，连学费都是别人资助的。2.鲁迅办杂志的艰难。社会黑暗，反动势力横行。 15 此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。 理解文中重要词句的含义 “几个所谓学者文人”：不是真正的学者文人，而是披了“学者文人”外衣的反动派的帮凶 “非人间”：反动势力的黑暗统治 “浓黑的悲凉”：“悲凉”可感而不可视，“浓黑”则是形象化、可视化的词，将描述甲事物的词用到乙事物上，是“移就”手法。 “后死者”：是鲁迅对自己的谦称，意为时刻准备牺牲。 表达了鲁迅与敌人势不两立的革命精神。 我要把由于敌人的屠杀和流言给我的最大的哀痛揭示出来，尽管反动政府和反动文人们可以因我的痛苦而感到快乐，但我就是要把“这”——对于战友的深沉哀悼和对于敌人的愤怒控诉——作为“后死者”奉献给死者的“菲薄的祭品”。 16 理解文中重要词句的含义 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。 “真的猛士”：指真正勇敢的革命者，如刘和珍等烈士。 “惨淡的人生”和“淋漓的鲜血”：指反动政府制造凶杀的这种黑暗现实 “哀痛者”：看到黑暗现实,为国家民族的前途，为人民的悲惨命运而哀痛的人 “幸福者”：敢于正视黑暗现实，为国为民敢于斗争、勇往直前、敢于献身的人。 “庸人”：指庸庸碌碌、无所作为，容易忘记历史教训，不思反抗，苟且偷生的人。 对比 “庸人”，不敢斗争。不愿斗争，过一天算一天，苟且偷生，不去对反动派反抗，客观上也就帮助维持了反动派的黑暗统治。 17 试分析以下句子的含义，想想鲁迅先生为什么要写这篇文章？ ①我也早觉得有写一点东西的必要了。这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。 ②我们还在这样的世上活着，我也早觉得有写一点东西的必要了。 ③忘却的救世主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。 告慰死者，寄托哀思，沉痛悼念刘和珍君 控诉暴行，揭穿流言，表达对反动派黑暗统治的不满 唤醒民众，勿忘血债，牢记教训 唤醒麻木的民众、疗救其愚弱的灵魂 作 业 第二部分(三、四、五) 叙述刘和珍的 生平和遇难经过 19 鲁迅回忆了刘和珍的哪些事？反映出刘和珍是一个怎样的人？ 4.“欣然前往”参加请愿运动，被杀害 1. 反抗一广有羽翼的校长 2. 和同学们偏安于宗帽胡同求学 3. 虑及母校前途，黯然至于泣下 5.生前爱看鲁迅文章；毅然预定了《莽原》全年 追求进步、渴求真理 不畏强权、敢于斗争、勇于反抗 渴求知识、热爱学习 有责任感、有远见 爱国热忱、不怕牺牲 在鲁迅的回忆中刘和珍经常带着怎样的神态？ 为何要反复描写这一神态？ 想象中的刘和珍——桀骜锋利 第一次见到刘和珍——常常微笑着，态度很温和 赁屋授课时的刘和珍——始终微笑着，态度很温和 刘和珍喋血——始终微笑着的和蔼的 刘和珍惨死——始终微笑的和蔼的 作用 结构 内容 1.使人物形象更加鲜明，强调刘和珍温和善良的性格 2.与反动派的凶残和庸人的麻木形成鲜明对比，突出执政府的残暴卑劣、阴险毒辣 3.为下文控诉、批判反动派屠杀爱国青年的罪行奠定了感情基础，抒发强烈的悲愤之情 21 刘和珍形象总结 刘和珍是一个思想进步，富于斗争精神和反抗精神，具有责任感和使命感， 温和善良、爱国热忱的青年学生。 特写烈士遇难经过的用意是什么？ 但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。 背部中枪:说明学生不是在冲突中被杀害而是被有计划地蓄意杀害。 其一是手枪:说明有军官指挥进行杀害，这次屠杀是有组织有准备的。 暗示“三一八”惨案是段祺瑞执政府设下的罗网，揭露了执政府的卑劣与凶残。 当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 作者对此的情感 “文明人”、“伟绩”、“武功”：反语，指中外反动派野蛮残酷的屠杀 讽刺反动军阀和帝国主义欺凌屠戮爱国民众的暴行，鞭挞了他们的卑劣无耻，表达作者对执政府的愤怒、憎恨和讽刺，对三位烈士临难不惧的赞颂 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 理解文中重要词句的含义 “惨象”：指反动派屠杀爱国青年的凶残行为 “流言” ：指反动派文人污蔑抹黑爱国青年的言论 “沉默呵，沉默呵！”：沉默的原因是反动统治者卑劣凶狠的武力镇压，又用流言统治思想。此句运用反复，强烈地抒发深沉、激越的感情。 “不在……就在……”：选择复句，两种结果：要么爆发革命要么被反动派奴役。抒发愤怒，号召革命 两种结果：1.不在沉默中爆发革命，摧毁“这似人非人的世界”2.就在沉默中被奴役，被黑暗统治，被灭亡。 25 作 业 第三部分(六、七) 三•一八惨案的思索 26 时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。 理解文中重要词句的含义 无恶意的闲人：指一般的庸俗的市民，他们善于忘却，思想麻木，对爱国青年的斗争和牺牲冷眼旁观。 有恶意的闲人：指所谓的学者文人，为了掩盖统治者的罪行竟无耻地制造流言，是反动政府的帮凶和走🐕。 “有限的几个生命，在中国是不算什么的”： 对庸俗市民的不觉悟感到痛心，对反动学者文人的恶意诬蔑感到愤慨。 鲁迅对刘和珍和这些青年们的斗争精神表达了肯定，那么鲁迅对请愿这种斗争方式持什么态度？ 至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。 不赞成徒手请愿 运用比喻：把“人类历史的进步”比作“煤的形成” 大量木材——小块煤； 大量鲜血——社会历史前进一小步； 徒手请愿大量流血——不能推动社会进步； 反动派的本质是“吃人”，请愿时的流血是不能推动历史前进的，应该吸取血的教训，改变斗争方式。 “改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的应用，正如金钱一般，吝啬固然是不行的，浪费也大大的失算”。 “但愿这样的请愿，从此停止就好”。 “这回死者的遗给后来的功德,是在撕去了许多东西的人相,露出那于意料之外的阴险的心,教给继续战斗者以别种方法的战斗”。 ——鲁迅《空谈》 在第六、七节中找出作者总结“3•18”惨案事件意义的句子，并概括其意义。 1.血不会白流，精神留在心中 2.证明中国女子的勇毅没有消亡 3.给苟活者希望，激励猛士前行 作者笔下写了几种人？他们对惨案的态度如何？作者对这些人的情感又是怎样的？ 第一类：爱国青年 突出的代表是刘和珍，还提到杨德群、张静淑 ——真正的“猛士” ，依然“奋然前行” 感情：沉痛悼念，表达敬意——颂扬她们的勇毅，称她们是“为中国而死的中国的青年”。 第二类：反动势力 包括段其瑞执政府（或称“当局者”）、“几个所谓学者文人”（或称“有恶意的闲人”“流言家”）。 ——虐杀、污蔑革命烈士，发布“阴险论调” 感情：愤恨，控诉他们的暴行、痛斥其无耻卑劣。 处在中间状态的所谓“庸人”（或称“无恶意的闲人”） ——冷漠、麻木、不思反抗、苟且偷生 感情：痛心民族的衰亡，渴望并呼唤他们“爆发”。 第三类：庸人 哀其不幸，怒其不争   《记念刘和珍君》：本文通过回忆与刘和珍君的交往和对“三一八”惨案烈士遇难情形的描述，愤怒地控诉了段祺瑞执政府杀害爱国青年的暴行，痛斥了走狗文人下劣无耻的流言，赞颂了烈士们的崇高精神，并以无比沉痛的心情表达了自己的哀思和尊敬，严肃总结了“三一八”惨案的教训与意义，告诫爱国青年要注意斗争方式，激励人们“更奋然而前行”。 文章主旨 36   文章主旨 愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走， 不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声，有一分热，发一分光，就令萤火虫一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。此后如竟没有炬火，我便是唯一的光。 倘若有了炬火，出了太阳，我们自然心悦诚服地消失，不但毫无不平，而且还要随喜赞美这炬火或太阳，因为他照亮了人类，连我都在内。 ——鲁迅《热风》 37 $