专题05 信息类文本文体解读-2027高考一轮语文复习（全国通用）

**基本信息** 以文体特征为核心，构建“考情-文体-策略-真题”四维训练体系，提炼分文体阅读方法，强化逻辑思维与信息整合能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考情分析|2024-2026年6套真题|文体考查趋势研判|从真题统计到文体差异认知| |文体解读|4类核心文体|社科论文“论题-论点-结构”、科技说明文“对象-特征-步骤”等策略|按“定义-特征-策略”递进| |真题解析|3则典型真题|非连续性文本“先分后合”整合法|文体辨识→特征对比→信息联动| |方法总结|4类文体口诀|分文体阅读步骤提炼|从具体文本到普适方法迁移|

专题05 信息类文本文体解读 考情分析 信息类文本阅读（现代文阅读Ⅰ）覆盖的文体极为广泛。新高考将论述类与实用类文本合二为一，统称为信息类文本阅读。但“信息类”只是一个功能性的统称，在实际选材中，不同文体的文本在写作目的、语言风格、信息组织方式、阅读策略上存在着本质差异。了解文体特征，不是为了让学生死记硬背概念，而是为了在考场上快速建立阅读预期——拿到一篇文本，先判断“这是什么文体”，再据此调整阅读策略。就像看到新闻通讯就知道要关注“人物、事件、背景”，看到学术论文就知道要关注“核心概念、论证逻辑”。 2024—2026年信息类文本文体考查统计 年份 卷别 文体类型 文本形式 2024 新课标Ⅰ卷 社科论文（政论） 单文本（毛泽东《论持久战》） 2024 新课标Ⅱ卷 非连续性文本（新闻通讯+科研论文） 双材料 2025 全国一卷 科技说明文（科普问答） 单文本（《种植入门问答》） 2025 全国二卷 非连续性文本（政论+学术论文） 双材料 2026 全国一卷 非连续性文本（人物通讯+科研论文） 双材料 2026 全国二卷 非连续性文本（学术论文+问答文段） 双材料 知识详解 社科论文：信息类文本的“主力军” 一、什么是社科论文 社科论文（Social Science Academic Paper）是对社会科学领域中有学术价值和现实意义的问题进行探讨的书面成果，一般有自己的中心议题、论证角度、论证体系和研究成果。 在高考信息类文本中，社科论文是最常见的文体之一，主要包括两类： 1. 政论文（政治性论文） 政论文指从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论性文章，主要包括社论、政治评论、思想评论、国际时事评论、党和国家领导人的重要文章和报告等。 代表性真题：2024年新课标Ⅰ卷：毛泽东《论持久战》 2025年全国二卷材料一：关于“文风改进”的政论文章。 2. 学术论文（一般社科论文） 学术论文是对某一学术问题进行系统研究的成果，具有专业性、学术性、原创性、真实性和科学性的特点。 代表性真题：2023年新课标Ⅰ卷：赫克托·麦克唐纳《后真相时代》 2025年全国二卷材料二：陈望道《修辞学发凡》节选。 2026年全国二卷：刘妍《传奇与绝技：木拱桥里的中国营造智慧》。 二、社科论文的核心特征 特征一：中心议题明确 社科论文围绕一个核心问题展开。阅读时首先需要找到“这篇文章在讨论什么”。 【2026年全国二卷示例】 全文围绕“廊桥”这一核心概念展开，从定义、功能、概念溯源、地域称谓到中西比较，所有内容都服务于对“廊桥”的全面阐释。 特征二：论证逻辑严密 社科论文注重逻辑推理，常见论证结构包括总分总、并列、递进、对比等。 【2024年新课标Ⅰ卷示例】 《论持久战》选文“层层深入，论辩犀利”：首先分析中日双方的基本特点，接着批驳错误观点，进而论证持久战的三个阶段，最后得出结论。 特征三：语言准确严谨 社科论文讲究用词的准确性和分寸感，较少使用文学化的修辞手法。但优秀的社科论文同样注重表达效果——2024年新课标Ⅰ卷第4题考查的就是《论持久战》中设问句和反问句的论证效果。- 特征四：概念体系完整 社科论文往往围绕核心概念建立一套术语体系。理解这些概念的内涵与外延，是读懂全文的前提。 三、社科论文的阅读策略 策略一：先找“论题”再找“论点” 论题：文章讨论的对象或问题（是什么） 论点：作者对该问题的判断或主张（怎么看） 阅读社科论文的第一步，是明确“这篇文章在讨论什么”（论题），再找到“作者的观点是什么”（论点）。 策略二：画论证结构图 在草稿纸上用简图勾勒文章的结构： 1.中心论点是什么？ 2.分几个层次展开？ 3.每个层次的核心内容是什么？ 4.段落之间是什么关系（并列/递进/对比）？ 策略三：圈画核心概念及其定义 社科论文中的核心概念往往在首次出现时有明确的界定，需重点标记。后续阅读中，注意这个概念在不同段落中的具体含义是否一致。 科技说明文（科普文）——科学与文学的融合 一、什么是科技说明文 科技说明文是介绍自然科学及技术方面知识的文章，内容主要是介绍科技新成果、新技术、新工艺等。 在高考信息类文本中，科技说明文主要有两种形式： 1. 科学小品（科普文章） 科学小品是带有文学色彩的科技说明文，形式简短、内容通俗、语言准确简明而又形象生动，融知识性与趣味性于一体。 代表性真题：2025年全国一卷：《种植入门问答》——以问答体形式介绍园艺知识。 2023年全国乙卷：关于“自然选择的证明”的科普文章。 2. 科技新闻/科研报道 以新闻报道的形式呈现科技成果，兼具新闻的时效性和科技的准确性。 代表性真题：2026年全国一卷材料一：关于杜梦然深渊科考的人物通讯。 2024年新课标Ⅱ卷材料一：关于“月背探测”的科技新闻。 二、科技说明文的核心特征 特征一：知识性强，信息密集 科技说明文的核心功能是传递知识。文本中往往包含大量专业信息——概念、数据、原理、操作步骤等。 【2025年全国一卷示例】 文本详细介绍了“依法种植”的四个步骤：辨土性、深耕浅种、浇足凉水、择时种植，信息密度高、条理清晰。 特征二：语言准确，讲究分寸 科技说明文强调用语的准确性、分寸性，来不得半点模棱含糊。 典型用语特征： 大量使用限定性词语：“通常”“一般”“可能”“主要”等。 精确使用数据：时间、数量、比例等。 使用定义式表述：“……指的是……”“所谓……，即……”。 特征三：科普性与文学性并存 优秀的科普文章在传递科学知识的同时，往往兼具文学性——用生动形象的语言把深奥的科学道理讲得通俗易懂。 【2025年全国一卷示例】 “深耕浅种”“湿不如干”等表述，将种植经验凝练为通俗易懂的短语，既有科学依据又蕴含生活哲理。 特征四：结构清晰，层次分明 科技说明文通常按照一定的逻辑顺序组织信息——时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（从现象到本质、从原因到结果、从一般到特殊等）。 三、科技说明文的阅读策略 策略一：快速定位关键信息 1.说明对象：这篇文章在介绍什么？ 2.核心特征：说明对象有哪些特点？ 3.关键数据：有哪些时间、数量、比例等数据？ 4.操作步骤：如果是指导性文本，步骤有哪些？ 策略二：关注定义句和总起句 科技说明文中的定义句（“……是……”“所谓……”）和总起句（段首第一句）往往是理解全文的关键。 策略三：区分“科学事实”与“作者观点” 科学事实：客观存在的现象、数据、原理（不可辩驳） 作者观点：作者对事实的解释、评价、推断（可以讨论） 新闻评论——观点与事实的博弈 一、什么是新闻评论 新闻评论是就新近发生的有价值的事件、现象或问题发表意见、进行分析的文体。它具有新闻性（以新闻事实为基础）和评论性（以议论说理为手段）的双重特征。 在高考信息类文本中，新闻评论虽然不是最常见的文体（更多以人物通讯、新闻特写等形式出现），但其独特的文体特征值得关注。2026年全国一卷材料一（人物通讯）已经将新闻类文本引入了信息类阅读的考查范围。 二、新闻评论的核心特征 特征一：观点鲜明，针对性强 新闻评论不是客观报道，而是带有明确倾向性的分析。评论者必须对评论对象有清晰的态度和判断。- 特征二：事理结合，以理服人 新闻评论既要有新闻事实作为基础，又要有逻辑分析作为支撑。观点必须建立在事实之上，通过严密的推理来说服读者。 特征三：直面现实，有的放矢 新闻评论不空谈理论，而是针对现实中的具体问题发声。 特征四：语言简洁，逻辑清晰 新闻评论追求用最简洁的语言表达最清晰的观点，逻辑链条必须严谨。 三、新闻评论与其他新闻文体的区别 文体 核心目的 表达方式 主观倾向 消息 报道事实 叙述为主 客观中立 通讯 展现人物/事件 叙述+描写 有一定倾向 新闻评论 发表观点 议论为主 观点鲜明 四、新闻类文本的阅读策略 策略一：区分“事实”与“观点” 事实：谁、什么时候、在哪里、做了什么、结果如何 观点：作者怎么看、怎么评价、有什么建议 策略二：把握新闻的“倾向性” 新闻类文本虽然以事实为基础，但选材的角度、详略的安排、用词的选择都可能体现作者的倾向。阅读时需要思考：作者为什么要报道这件事？他想让读者看到什么？ 策略三：关注新闻要素 快速提取新闻的“5W1H”：Who（谁）、When（何时）、Where（何地）、What（何事）、Why（为何）、How（如何）。 非连续性文本——信息类文本的“主流形态” 一、什么是非连续性文本 非连续性文本是相对于连续性文本而言的，它围绕一个事物或主题，提供阅读的材料是多维度的，由2—3则非连续性、相对独立的材料片段构成。 核心特征：几则材料之间有一个内在的逻辑主题，但不同材料各有侧重角度，从不同的角度指向一个共同的话题。材料之间虽然内容相对独立，但合在一起能够综合地表达意义。 代表性真题：2024年新课标Ⅱ卷：“月背探测”材料一（科学故事绘本）+材料二（新闻通讯）+材料三（推荐序） 2025年全国二卷：“语言使用与文风”——材料一（政论）+材料二（学术论文） 2026年全国一卷：“深渊科考”——材料一（人物通讯）+材料二（科研论文） 2026年全国二卷：“廊桥”——原材料（学术论文）+第3题引入的问答文段 二、非连续性文本的核心特征 特征一：主题统一，角度多元 所有材料都指向同一个核心话题，但每则材料各有侧重。比如2026年全国一卷的两则材料都围绕“深渊科考”，但材料一聚焦人物事迹，材料二聚焦科研数据。 特征二：文体多样，信息互补 不同材料可能采用不同文体，信息之间形成互补关系。 试卷 材料一文体 材料二文体 互补关系 2026全国一卷 人物通讯（叙事） 科研论文（数据） 叙事+数据 2025全国二卷 政论（观点） 学术论文（理论） 观点+理论 特征三：单独完整，合则有义 每则材料单独阅读是完整的，但只有将多则材料整合起来，才能获得对主题的全面理解。 特征四：形式多样，图文并茂 非连续性文本可能包含文字、统计图表、图画等多种形式。 三、非连续性文本的阅读策略 策略一：先“分”后“合” 第一步（分）：逐则材料阅读，概括每则材料的核心内容。 第二步（合）：找出几则材料之间的逻辑关系——是互补印证、观点分歧，还是层层递进？ 【2026年全国一卷实操】 材料一（分）：杜梦然团队的事迹，体现中国深渊科考从“跟跑”到“领跑”。 材料二（分）：在两条海沟发现化能合成群落的科研数据。 合：材料二的科研发现是材料一“领跑”结论的实证支撑。 策略二：关注材料间的“缝隙”与“呼应” 缝隙：材料一没说的，材料二可能说了。 呼应：材料一的某个观点，材料二提供了证据。 策略三：跨材料整合信息 非连续性文本的主观题，往往要求整合多则材料的信息作答。答题时不能只盯着一则材料，而要主动在不同材料之间建立联系。 【2026年全国一卷第4题示例】 题目要求概括“中国深渊科考已开始转向‘领跑’的体现”。答案需要从材料一（外国科学家“追着我们跑”、创造新纪录、牵头国际计划）和材料二（首次发现从未报道的生态特征）两方面整合信息。 文体辨识速查表 文体 核心目的 主要特征 典型标志 高考真题示例 社科论文（政论） 阐述观点、说服读者 论点鲜明、论证严密、语言严谨 政治术语、理论概念、逻辑关联词 2024新课标Ⅰ卷《论持久战》 社科论文（学术） 探讨学术问题 概念体系完整、论证体系化 专业术语、文献引用、摘要式开头 2026全国二卷“廊桥” 科技说明文 传递科学知识 信息密集、语言准确、通俗易懂 数据、步骤、定义句 2025全国一卷《种植入门问答》 新闻通讯 报道人物/事件 现场感强、细节丰富、叙议结合 人物引语、场景描写、时间地点 2026全国一卷材料一 新闻评论 发表意见、引导舆论 观点鲜明、针对性强、逻辑清晰 议论为主、明确的价值判断 教材《以工匠精神雕琢时代品质》 非连续性文本 多角度呈现主题 多材料组合、文体多样、信息互补 2—3则材料、不同出处 2026全国一卷/二卷 真题解析 【演练一·文体辨识】 2026年全国一卷材料一《探寻深海未知，就该大胆潜下去》属于什么文体？请说出你的判断依据。 参考答案：属于人物通讯（新闻通讯的一种）。判断依据：①以杜梦然为核心人物，通过具体事迹展现人物精神风貌-；②大量使用直接引语（“杜梦然说”“我们深海所有句话叫……”）；③有明确的场景描写（“电话里，传来杜梦然清脆的声音”）；④兼具新闻性（时效性）和文学性（细节刻画）。 【演练二·文体对比】 2026年全国一卷材料一（人物通讯）和材料二（科研论文）在语言风格上有何不同？这种不同对阅读有何影响？ 参考答案： 语言风格差异：材料一语言生动、叙事性强，使用比喻（“冒泡的‘显眼包’”“追着我们跑”）、引语等手法；材料二语言客观、数据翔实（“FDZ271潜次”“9533米水深处”“23潜次系统调查”），使用专业术语（“增生楔”“化能合成群落”）。 对阅读的影响：材料一适合快速把握事件脉络和人物精神，但具体科研数据不够精确；材料二适合获取准确的科研信息，但缺乏人文温度。两则材料互补，共同构成对“深渊科考”这一主题的完整呈现。 【演练三·非连续性文本整合】 2026年全国二卷阅读Ⅰ以“廊桥”为主题，原材料为学术论文，第3题引入了一个问答文段。这种组合有什么好处？ 参考答案： ①学术论文提供深度、系统的知识阐释（定义、溯源、中西比较），问答文段以通俗形式提炼核心信息，二者形成深度与通俗的互补。- ②问答文段将学术论文中的复杂信息转化为“一问一答”的清晰结构，降低了理解门槛，增强了科普性。 ③问答文段中的空缺（第3题）要求学生回归学术论文寻找答案，实现了两种文体的有机联动，考查了信息定位与转换能力。 方法总结 社科论文：找论题（讨论什么）→ 找论点（观点是什么）→ 画结构（怎么论证的） 科技说明文：定对象（介绍什么）→ 抓特征（有什么特点）→ 理步骤（怎么操作的） 新闻评论：分事实与观点（哪些是事实，哪些是判断）→ 把握倾向性（作者的态度是什么） 非连续性文本：先分后合（逐则读懂→整体关联）→ 关注互补（材料之间怎么配合） 试题精练 一、（2026·河北衡水·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 尽管神经网络在学习和适应方面取得了显著进展，但仍难以解决智能体与物理世界交互的复杂性问题。由此，“具身智能”应运而生，作为新的人工智能方向开始发展。2020年代，具身智能已成为人工智能和机器人学的重要研究方向。2023年，英伟达创始人黄仁勋在半导体大会上指出，具身智能是能够理解、推理并与物理世界互动的智能系统，预示着其将成为人工智能的下一波浪潮。《2025年国务院政府工作报告》提到，建立未来产业投入增长机制，培育具身智能等未来产业。同时“具身智能”入选2025年两会上的新词矩阵，被正式纳入国家战略，作为国家重点培育的未来产业。 人工智能，特别是多模态大模型技术的飞跃，与机器人技术深度融合，催生了“具身智能”。具身人工智能指的是拥有物理实体（如人形身体）的智能体，通过感知—推理—行动的逻辑循环，在与环境的持续交互中学习和进化。具身智能模仿一个人的经验积累过程，通过摸爬滚打来学习，通过交互来构建对世界的内在模型，其智能源于身体与环境的互动。与传统人工智能强调“脑”对于智识的重要性不同，具身智能强调身体对于智识的必要性，智能机器人开始具备更强的环境理解、情感互动、自主决策和任务泛化能力。 具身智能是当前人工智能领域最前沿、最热门的研究方向之一，也是未来智能机器人发展的主要方向。生成式人工智能和空间智能的突破是关键。具身智能机器人是数字世界融入现实世界的载体。通过增加智能体大脑，将传统的机器人升级为能够在与环境的互动中进行主动感知和学习的具身智能机器人。生成式人工智能的突破给日常工作中的脑力劳动带来大变革，同时，空间智能的加持给日常生活应用中的智能机器人赋能了一对飞翔的翅膀。 2025年11月12日，由斯坦福大学教授李飞飞联合创办的World Labs宣布，其首款由多模态世界模型驱动的产品Marble正式向公众开放，标志着智能机器人从抽象的语言文本理解，向模拟和交互物理世界的空间智能领域拓展。当前生成式人工智能存在的“致命缺陷”：它们只是“黑暗中的文字匠”，只懂语言，不懂世界。它们掌握了海量的抽象知识，但对于“物体是什么形状？”“多大力气会把杯子推倒？”“转个弯会不会撞墙？”这类物理世界的常识和空间规律，几乎一无所知。这种缺陷，直接卡死了智能机器人升级的“大动脉”，这也是为什么自主机器人仍然像个蹒跚学步的孩子，为什么我们渴望的沉浸式元宇宙体验还遥遥无期。智能机器人的真正突破，不再是堆砌文字的聊天机器，而是要解锁“空间智能”，这是连接感知、想象和行动的终极能力。 智能机器人的发展正不断替代大多数体力劳动、常规性脑力劳动和部分情感劳动，不仅为人类的生产和生活带来了便利，更为人机共生的未来传播打下了坚实的基础。 （摘编自林升梁、叶立《智能机器人发展传播史研究》） 材料二： “等人形机器人成熟了，我准备买一台。” 3月9日，十四届全国人大四次会议江苏代表团分组讨论现场，全国人大代表、昆曲表演艺术家柯军的一句话，让现场代表们笑了起来。 “我要训练它。”柯军继续他的话题，“念白、身段、唱腔，一点点教给它，让它成为我的传承人。” 他甚至设想，如果条件允许，可以去机器人工厂，和1000台机器人一起排练、创作半年，把一身技艺倾囊相授。等这些机器人学会了，再让想学习昆曲的人跟着它们练功。 柯军曾主演原创昆剧《顾炎武》并将其搬上大银幕。“顾炎武不在了，但我演的顾炎武一直在。”他说，“以后我也会不在，但机器人永远在。” 笑声很快变成了认真倾听。一位代表接过话：“这个问题很重要，关系到AI时代人类文明如何传承。” 听来异想天开。但在AI高歌猛进的当下，类似的尝试其实已经开始。 2025年，一台名为“学霸01”的具身智能机器人入读上海戏剧学院，成为我国首位以博士生身份入学的具身智能机器人。其研究方向融合戏剧学、计算机科学和认知科学，探索数字时代表演艺术的新范式。课程中，“学霸01”不仅学习戏曲、表演、编剧、舞美等艺术课程，也参与深度学习等技术研究，还尝试基于算法进行戏剧生成。 不久前，它还登上舞台。由上海戏剧学院与上海理工大学团队联合打造的作品《霸王别机》，成为全国首部人机共演戏曲。在这部改编自传统京剧《霸王别姬》的作品中，机器人饰演“霸王”。为完成这一角色，“学霸01”跟随戏曲专家学习复杂的动作，还接受多位知名戏曲表演艺术家的指导。首演结束后，主创团队评价：“如果满分100分，可以打85分以上。” 当机器人开始学习戏曲，柯军的想法，似乎也并不遥远。当人工智能拥有越来越强的学习与模仿能力，人类文明的传承方式或许正在出现新的可能。也许未来某一天，在排练厅里，人们会看到这样一幕——一位昆曲名家正在示范身段和水袖，而认真模仿的学生里，还有几台机器人。 （摘编自崔爽《昆曲艺术家想收个机器人徒弟？已经有“学霸”率先登台》，《科技日报》2026年3月） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（    ）（3分） A．多模态大模型技术与机器人技术的深度融合，催生了“具身智能”，这有助于解决智能体与物理世界交互的复杂性问题。 B．与传统机器人不同，具身智能机器人强调“脑”对于智识的重要性，通过增加智能体大脑，使其能够在与环境的互动中主动感知和学习。 C．当前生成式人工智能是“黑暗中的文字匠”，它的“致命缺陷”在于不具有理解能力，无法理解物理世界的常识与空间规律。 D．“学霸01”既能进行跨学科融合研究，还能跟随戏曲专家学习复杂的动作，说明它已成为成熟的具身智能机器人。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（    ）（3分） A．材料一引用黄仁勋的话和《2025年国务院政府工作报告》相关内容，旨在说明“具身智能”已成为未来产业的发展方向。 B．材料一中把自主机器人比作“蹒跚学步的孩子”，是因为它未能解锁“空间智能”，无法沉浸式地体验元宇宙。 C．材料二中具身智能机器人学习戏曲并在首演结束后获得较高的评价，说明AI技术在艺术传承领域的实践具有可行性。 D．两则材料聚焦人工智能，材料一侧重理论阐述，多用长句，说理充分；材料二报道现实案例，句式灵活，通俗易懂。 3．下列各项智能应用实例中，最符合材料一中“具身人工智能”定义的一项是（     ）（3分） A．一款能够深度分析海量法律文献，可以自动对案件进行分类，并自动生成案件摘要和法律文书草稿的AI软件。 B．一个部署在电商平台的智能客服系统，能够理解和解答用户用语音或文字描述的商品问题，并提供退换货流程指导。 C．一台能够根据厨师的口头指令（如“切土豆丝”），在厨房环境中自主识别土豆、拿取菜刀，并完成切配工作的机器人。 D．一款高级驾驶辅助系统，能通过车身传感器感知周围路况，然后自主控制车辆进行自适应巡航、车道保持和自动泊车。 4．根据文本内容，为“学霸01”具身智能机器人填写《戏曲传承专项训练计划表》中的关键信息，每处不超过10个字。（4分） 戏曲传承专项训练计划表 项目 内容 受训对象 具身智能机器人“学霸01” 入学单位 上海戏剧学院 ______ 融合戏剧学、计算机科学和认知科学，探索数字时代表演艺术的新范式 课程内容 理论：戏曲、表演、编剧、舞美等艺术课程，深度学习等技术研究 创作 __________ 实践项目 学习复杂的动作，接受指导，______ 训练目标 ______ 5．人工智能的运用可以让人类文明传承出现怎样的“新可能”？请结合两则材料，谈谈你的思考。（6分） 二、（2026·重庆江津·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 2026年中央一号文件明确提出“深化农文旅融合，推进乡村旅游提档升级，发展‘小而美’文旅业态”，标志着我国乡村文旅发展进入转型关键期：从过去追求规模扩张、重资产投入、大景区建设的粗放模式，转向品质优先、轻量精致、价值共生、可持续发展的精细化新阶段。 “小而美”并非简单缩小项目体量、降低投入标准，而是以存量盘活、文化铸魂、生态优先、农民共富为核心的系统性变革，是破解当前乡村旅游普遍存在的同质化、低端化、短命化困境，实现长效发展的关键抓手。 所谓“小”，核心是布局精巧、投资可控、微改精提：以最小干预、最低成本盘活闲置农房、山林田地、古村老宅、传统街巷等乡村存量资源，坚决避免大拆大建、破坏性开发，守住乡村原有肌理与生活气息。 所谓“美”，核心是内涵彰显、特色鲜明、体验饱满：集自然生态之美、乡土文化之美、生活场景之美、互动体验之美于一体，拒绝“千村一面”的复制模仿，拒绝无内涵的形式主义，让乡村之美源于本土、归于本真。 “小而美”的深层发展逻辑，是从传统文旅的“流量争夺”转向“留量经营”：不以短期游客数量为目标，而以长期口碑、复游率、品牌价值为追求，用小体量承载大文化、轻投入创造高价值，让乡村文旅从“一时火爆”走向“长久红火”，真正成为乡村振兴的稳定支撑。 （吴志才《以“小而美”突围，走出农文旅融合新路径》，《南方农村报》2026年2月5日，有删改） 材料二： “小而美”农文旅的核心竞争力，不在于规模大小、设施豪华，而在于深挖在地文化、打造专属IP、打通农文旅全链条、实现深度融合。只有扎根本土、彰显个性，才能形成不可复制的核心优势。 浙江安吉“小杭坑”露营营地，依托原生态竹林、溪流、湿地等自然基底，不搞大规模建筑，仅以简约观景台、轻量化露营点位、原生景观步道为核心产品，突出“自然野趣、极简松弛”的定位，年营收突破5000万元，游客复游率高达45%，远高于国内传统景区，生动印证了“绿水青山就是金山银山”理念的实践价值。 云南洱源聚焦“一颗梅子”特色农产品，以梅产业为纽带，串联梅子种植、精深加工、文创开发、民俗体验、文旅观光全链条，举办梅花文化季、青梅采摘节、梅文化研学等活动，实现“小单品支撑大产业、小资源带动大增收”，带动县域相关产值超8亿元，走出“小单品、全链条、深融合、共富裕”的可复制、可推广模式。 四川平武白马藏族乡，充分挖掘本土曹盖面具非遗文化，将闲置传统古屋改造为非遗工坊、体验空间，游客可现场参与木刻、打磨、彩绘、佩戴体验等沉浸式活动，既活化了非遗技艺，又带动10余户村民就近就业，人均年增收3万元，实现文化传承与经济增收双向赋能、协同共进。 这些成功案例共同指向一条规律：文化是灵魂，生态是底色，体验是核心，共富是目标。唯有立足本土资源禀赋，拒绝跟风模仿、同质化复制，才能构建起难以替代的竞争壁垒，让农文旅走得稳、走得远。 （《农文旅深度融合助力共同富裕》，《人民日报》2024年12月30日，有删改） 材料三： 当前“小而美”农文旅在快速推进中，仍存在不少认知误区与实践偏差，制约高质量发展。 一是概念误读：将“小而美”简单等同于“小而简陋、小而低端”，只做表面形式改造，忽视文化内涵与体验品质，陷入“花海+小吃+网红打卡+普通民宿”的低水平同质化套路，缺乏持久吸引力。 二是开发失度：部分项目过度商业化、资本化，片面追求盈利，忽视生态保护与原住民利益，破坏乡村自然环境与生活氛围，导致乡土文化空心化、符号化，失去乡村本味。 三是主体错位：有的项目由外部资本主导，村民被边缘化，只承担低端服务角色，无法共享发展收益，难以形成内生动力。 推动“小而美”农文旅高质量发展，必须坚守三大底线原则： 1生态优先原则：坚持“不挖山、不填水、不拆老宅、不毁田园”，以保护为先、最小干预，守住乡村原生生态与空间肌理。 2文化活化原则：将非遗技艺、农耕文明、民俗传统、乡土故事等转化为可体验、可参与、可消费、可传播的文旅产品，避免文化被简单陈列、符号化摆设。 3利益共享原则：明确村民主体地位，让村民成为参与者、建设者、受益者，构建“政府引导、市场运作、村民主体、社会参与”的多元共治与收益共享机制。 面向未来，“小而美”农文旅必须主动拥抱数字赋能：以直播、短视频、社交媒体种草拓展品牌传播渠道；以数字农场、线上研学、VR乡土体验、智慧导览等创新体验场景；以数字化管理提升运营效率，让乡土之美在数字时代突破地域限制、焕发新生，最终成为乡村振兴的持久动能与坚实支撑。 （《走“小而美”的文旅路》，人民论坛网2026年2月28日，有删改） 6．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）（3分） A．“小而美”文旅强调“微改精提”，这意味着只能对现有资源进行修复性改造，不得新建任何配套设施。 B．安吉“小杭坑”的成功主要得益于其原生态的自然环境，而云南洱源的成功则主要依赖于梅产品的精深加工。 C．材料三指出， “概念误读”的表现之一是误以为“小而美”就是低端、简陋，从而陷入低水平同质化套路。 D．材料一认为， “小而美”应从“流量争夺”转向“留量经营”，这意味着应放弃对游客数量的追求，只关注复游率。 7．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一在界定“小”与“美”时，均采用“核心是……”的句式，先正面阐释，再以“拒绝……”“避免……”等否定表述强化边界，使概念清晰。 B．材料二通过三个案例分别展示了“生态依托型”“全链条融合型”“非遗活化型”三种路径，并归纳出“文化、生态、体验、共富”四个共性要素。 C．材料三指出，当前“小而美”实践中的“开发失度”主要表现为过度商业化，而这种商业化的主要推动力是外部资本的过度介入。 D．三则材料虽然都肯定了“小而美”的价值，但材料一侧重于转型逻辑，材料二侧重于成功经验，材料三侧重于问题与对策，各有侧重又相互补充。 8．在“小而美”农文旅项目的规划中，需要避免一些常见误区。请根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10字。（3分） 某村计划利用闲置农房改造为民宿，保留原有建筑风貌。但该村同时计划在村后山林中修建大型玻璃栈道，并引入知名连锁民宿品牌。专家指出，这种做法违背了“小而美”的①__________原则，容易导致生态破坏和同质化；同时，若由外部资本全权运营、村民仅承担保洁工作，则违背了②_____________原则，会使③____________，难以形成内生动力。 9．材料一指出，“小而美”的深层逻辑是从“流量争夺”转向“留量经营”。请结合材料二和材料三，分析要实现这一转型，需要在哪些方面做出改变。（4分） 10．统编版高中语文必修上册第四单元的主题是“家乡文化生活”，鼓励学生关注家乡文化、参与家乡建设。学习小组要以“乡村振兴中的‘留住乡愁’与‘发展乡村’”为题，写一篇文学短评，请结合材料写出你的短评思路。（6分） 三、（2026·河南·三模）阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 随着文明的发展，古人很早就意识到了健康和安全饮用水的重要性，也发现了饮用不洁水源与疾病的相关性。《吕氏春秋·尽数》便提到“轻水所多秃与瘿人”，意即“长期饮用轻水（水质轻浮、矿物质少的水）的地区，多出现秃头和患瘿病（甲状腺肿大）的人”。 活性炭便是一种优秀的净水材料。浙江永嘉县溪口乡溪二村曾出土了一套明朝晚期的古代净水系统——这可能就是历史上最早的“过滤活性炭净水工艺”了。 其实，木炭的使用历史可以追溯到公元前1500年的古埃及，他们曾使用木炭净化油脂。印度古籍《苏仕鲁塔本集》中，也记载有木炭过滤水的案例。不过，当时真正的“活性炭”还未诞生，使用的还是普通木炭，其吸附能力较今天使用的活性炭相差甚远。“熏烤几日亦称材，且把能为试一回”，从粗糙的木炭到高效的活性炭，人类对材料的探索，正是这样一次次尝试与改进的历程。 “一味黑时犹有骨，十分红处便成灰”，活性炭的本质是一种经过特殊处理的碳材料。明代《天工开物》记载烧炭工艺时提到“火候过则烬”，这也体现了活性炭在烧制过程中的关键——控制热解与活化过程的平衡。一般来说，现代工艺中，活性炭的生产分为两步：首先，将原材料经过高温热解（隔绝空气加热）形成初级碳结构；随后，对其进行关键操作“活化”——通入水蒸气或化学物质，在其内部和表面“凿刻”出错综复杂的孔道结构。 活性炭在活化过程中形成的孔隙赋予了其优异的吸附性能。这些丰富的孔隙结构让活性炭拥有了极其惊人的比表面积（内部孔道展开后的总面积），一茶匙优质活性炭的表面积甚至能接近一个足球场！ 同其他吸附剂类似，活性炭根据形态可分为粉末活性炭和颗粒活性炭。1927年，一家自来水厂因原水苯酚污染导致加氯后产生氯酚恶臭，人类首次采用粉末活性炭进行应急处理。随后的1930年，全球首个颗粒活性炭吸附池建成，专门用于饮用水除臭。 活性炭的孔隙可以按照尺寸分为三类：孔径小于2纳米为微孔，孔径在2～50纳米为中孔，孔径大于50纳米为大孔。活性炭中一般大孔占比很小，大部分作为吸附质分子的通路。中孔和大孔在多数情况下类似，也是作为吸附质的通路。微孔一般被认为是决定吸附量的主要结构。 活性炭技术历经百年发展，从最初的应急除臭，到今日的定制化除污，核心逻辑始终围绕孔隙调控与表面功能化。未来，活性炭在污染物深度净化方面将愈发重要，其发展既是材料科学的突破，也是与环境工程的智慧融合。 （摘编自黄鑫《中国古代早有“活性炭净水系统”》） 材料二： 在自然界和工业生产中，吸附现象应用广泛，如混合物分离、微量金属提取、污水净化等。在吸附过程中，固体称为吸附剂，被吸附的气体或液体称为吸附质。 吸附质通过范德华力（分子间的作用力）被吸引到吸附剂表面。对于多孔固体（如活性炭），微孔的孔壁间距极窄，两侧孔壁的吸附力场会相互叠加，使吸附质分子在极低压力下即可将微孔空间填满，这一过程称为微孔填充。依靠范德华力发生的吸附，统称为物理吸附。 与之相对的是化学吸附。化学吸附依靠吸附质与吸附剂表面原子之间形成化学键，涉及电子转移或共享，因此化学吸附只能是单层——吸附质和吸附剂必须直接接触，它们之间才能形成化学键。而物理吸附由分子间弱引力主导，可以形成多层堆积。究竟发生物理吸附还是化学吸附，取决于吸附剂表面的反应性、吸附质的性质、温度和压力等因素。 物理吸附的分子在吸附剂表面所处的状态也值得注意。经典理论认为，在某些条件下，被物理吸附的分子仅失去了垂直于表面的运动自由，仍可在表面二维方向上自由移动，可被看作“二维气体”。不过，大多数情况下，被吸附的分子与表面结合较为牢固，运动的自由度更低。 此外，吸附剂表面的非均匀性是普遍存在的。许多吸附剂具有复杂的晶体结构、几何形貌和化学成分，这导致表面各处对吸附质的吸引能力并不相同。对于以大孔、中孔为主或无孔的光滑平面吸附剂，这种表面非均匀性对吸附行为影响很大；而对于微孔吸附剂，非均匀性更主要来自孔径大小和孔道形状的差异——微孔越小，孔壁力场叠加越强，吸附能力也越大。 可见，活性炭看似简单的吸附能力，背后是微观力场、孔隙结构和物质特性协同作用的复杂过程。正是这种吸附原理，让活性炭既能用于生活中的异味去除，又能在水质净化、废气处理等专业领域发挥不可替代的作用。 （摘编自黄振兴《活性炭技术基础》） 11．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）（3分） A．材料一明朝晚期浙江永嘉某净水系统平面图显示，水经由陶制水管流入，流经五个水池，分阶段得到净化，最后排出。 B．结合材料一图文可以发现，剖面图中的净水池主要用沙石、瓦砾、木炭作为过滤材料，其主要优势是节省了净水的时间。 C．材料一引用“一味黑时犹有骨，十分红处便成灰”的诗句，描述了活性炭烧制的关键，也包含其在现代工艺中的两个步骤。 D．材料二指出，许多吸附剂的表面各处对吸附质的吸引能力不同，其表面的非均匀性则完全源于孔径大小和孔道形状的差异。 12．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一多处引用典籍，介绍了活性炭净水技术从古到今的发展，体现了材料科学的进步和人类探索自然的智慧。 B．材料二先界定吸附剂、吸附质等关键概念，再介绍两种吸附类型，最后分析吸附剂非均匀性，逻辑层次清晰严谨。 C．材料二对比分析物理吸附与化学吸附的特点，凸显了化学吸附净水的优势，可为材料一的应用场景提供理论支撑。 D．材料二用“二维气体”形容被物理吸附的分子仍可在吸附剂表面二维方向上移动，准确形象，符合科普文的特点。 13．根据原文内容，对下面文段的分析和评价，不正确的一项是（   ）（3分） 清代章穆在《调疾饮食辨》中记载：“取泉水或河水，贮之大缸，置静室阴凉处，待其澄澈，去其泥滓，然后可用……以新瓦罐贮水，内投灶下烧透硬炭数块，亦可澄浊。盖炭质松、多细孔，能吸取秽滓也。” A．“待其澄澈”是静置沉淀以净化水质的方法，与后文木炭吸附的方式原理相同。 B．“烧透”指高温烧制木炭，类似现代工艺高温处理原材料形成初级碳结构这一步。 C．章穆指出木炭“质松、多细孔”是其具有吸附力的原因，符合现代科学认知。 D．章穆的方法适用于古代个人小规模的日常净水场景，缺乏更为精准的控制。 14．小明阅读完材料一，对活性炭的孔隙结构产生了一个疑问，通过检索找到材料二，解决了疑问。他的疑问可能是什么？请写出一个并阐述理由。（4分） 15．沸石粉末作为一种多孔晶体结构的吸附剂，主要通过范德华力进行吸附。某矿区尝试使用沸石粉末来吸附气体，但效果不佳。请结合材料，提出几条改进建议。（6分） 四、（2026·辽宁沈阳·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 在中国农业数千年的发展历程中，垄作法是先民在应对复杂自然环境中探索出的智慧成果。 新石器时代晚期，黄河流域面临着降水不均、土壤易板结的难题，雨季洪水易积涝，旱季土壤保墒［注］能力差。为解决这一矛盾，先民们尝试在田地中开挖浅沟，将作物种植在沟间隆起的土垄上，形成了垄作雏形。《吕氏春秋·任地》中“上田弃亩，下田弃圳”的记载，明确区分了高地和低地的垄作模式——高地“弃亩”即不种垄面种垄沟以防旱，低地“弃圳”即不种垄沟种垄面以排涝，标志着垄作法已拥有初步的技术规范。 秦汉时期是垄作法的成熟阶段。铁犁牛耕的推广为大规模起垄提供了物质基础，犁铧的改进则大幅提升了起垄效率。《氾胜之书》对垄作法做了系统总结，提出“垄欲广，沟欲深”的技术标准，记载了垄作法与区田法结合的做法——将垄面划分为小块种植区，集中施肥、保墒，进一步提高土地利用率。更重要的是，汉代还推广实施了垄作法的变体代田法，每年轮换垄沟和垄面，既避免连作障碍，又充分利用土壤肥力，使粮食产量提升一倍以上，为汉代“关中为沃野，无凶年”提供重要保障。 魏晋时期，北方战乱导致人口南迁，垄作法传入江南地区。为适应南方多雨、地势低洼的特点，先民对垄作法进行了本土化改造，加高加宽垄面，形成“高垄深沟”模式，既增强排水能力，又防止土壤黏重板结，适合水稻与早作作物的轮作。北魏贾思勰《齐民要术》详细记载了大豆、粟等不同作物的垄作规范，包括垄距、垄高与播种密度的搭配，提出“凡种五谷，先须起垄”的耕作原则，将垄作法确立为北方旱作农业的核心技术。 唐宋时期，随着曲辕犁的普及，起垄操作更加精细，出现了“宽帘行垄作”“双行垄作”等多样化模式，既能适配不同作物的生长特性，又能优化田间通风透光条件，减少病虫害发生。 明清农书《农政全书》《授时通考》对垄作法的记载更为翔实，不仅明确了不同地区、不同作物的垄作参数，如北方旱作垄高15～20厘米，南方水田垄高20～30厘米，还总结了“垄沟施肥”“垄面覆膜（秸秆）”等配套技术，进一步提升了保肥、保墒效果。此外，在山区，垄作法与梯田技术结合形成“梯田垄作”模式，既防止水土流失，又充分利用山地资源；在沿海盐碱地，“垄作洗盐”技术利用垄沟排水带走盐分，改善耕作条件。 垄作法通过沟垄划分，解决了古代农业生产中最核心的自然制约问题。在现代，垄作法依然焕发着生命力——地膜覆盖垄作、滴灌垄作、立体种植垄作等技术，均是在传统基础上的发展创新，为农业可持续发展提供着宝贵的借鉴。 （摘编自王渝生《垄作法：传统农业的智慧结晶》） ［注］墒，指土壤含有适合种子发芽和作物生长的湿度。 材料二： 公元前1世纪初期，在赵过的宣传下，西汉朝廷开始注意一种叫做代田的农作方式。 代田的方法是：在1亩地里犁出若干条并行的沟，将犁起的土壤堆在沟旁形成1尺高的垄；将种子播种沟内，随着作物生长，再逐次地将垄上的土推下来培雍苗根，直到最终垄被削平，所有的土全部推回沟内；次年，又在先前的沟之间，即先前垄的位置，开出新沟。为满足新耕作方法的需要，赵过还改进了农具，并在政府公田上进行了代田法的试验。结果表明，比之在不挖沟的田地里播种的老方法，新方法产量要高得多。 代田法是一种垄作法。将田地区分成条理井然的沟和垄有四点好处：第一，与播种过密导致作物群集丛生相比，分行排列种植，通风好、阳光充足；第二，汉代的犁无法深耕，而代田法将垄上的土逐次推入沟内，使培雍苗根的土壤日益厚实，可以弥补这一缺陷；第三，作物在生长早期易为强风吹倒，也易丧失水分，代田法把作物种在沟里，就可解决这两个老问题；第四，分行排列可使农民在垄间走动，方便锄草，而锄草是精耕细作的重要工作。 代田法的另一个贡献是促进农具的改进。依照代田法，要挖出笔直的深沟，让土壤翻起形成垄，就必须使用犁；作物要分行排列，种子播下时方位就要条理井然。据《汉书》记载，当时的耕地和播种的器械都改进了。大约晚两个世纪的崔寔，曾经提到赵过的犁的优越性，即三座犁由一条牛来拉，耕地和播种的整套工作用一个人就够了。有一幅汉墓壁画，描绘了一条牛拉三脚耧的情形。无论是将田耕成沟垄，还是顺沟播种，犁对保证直线操作都有重要作用。 （摘编自许倬云《汉代农业：早期中国农业经济的形成》） 16．下列对文中相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）（3分） A．新石器时代晚期，为改造复杂的自然环境，黄河流域的先民挖沟起垄，在垄间的沟里栽种作物，形成垄作雏形。 B．垄作法在秦汉时期日趋成熟，得益于铁犁牛耕的推广、犁铧的改进和《氾胜之书》在技术方法上的系统总结。 C．魏晋时期垄作法传入江南地区，被改造成“高垄深沟”的模式，是一种适应本土气候、地形条件的创新发展。 D．垄作法在明清时期有质的飞跃，垄作参数更精确，配套技术更多样，这解决了山地与盐碱地资源的利用问题。 17．下列对代田法相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．代田法的实施流程如下图所示：犁沟堆垄→沟内播种→开挖新沟→推土培苗 B．下图展示的是实施代田法后田间耕作的情形。 山西平陆西汉晚期墓室壁画 C．如下图所示，代田法逐年轮换垄和沟的位置，在沟里栽种作物。 D．下图是《汉书·食货志》古籍残页，根据存留的文字推断，说的应是代田法。 18．根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过8个字。（3分） 红薯不起垄，到头一场空。雨季易积涝，土壤潮湿，红薯只长苗，不长薯块，高垄可以________；而在旱季，土地易板结，红薯只长须根，高垄可以________，有利于红薯块根生长、膨大。而且，起垄种植，也方便________，省时又省力。 19．参照材料一，要介绍某项传统技术，应包含哪些内容要点？（4分） 20．“垄作法”入选“中国古代重要科技发明创造”。请根据材料内容，简要概括入选理由。（6分） 五、（2026·广东茂名·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 本来引入的观赏植物，摇身一变成了入侵“恶魔” 我们先要明白“外来入侵植物”的概念。 外来入侵植物，指的是某些植物从原分布区，通过气流、水流等自然途径或有意无意的人类活动传入被入侵地，在形成自我再生能力的同时，给被入侵地的生态系统和农林牧渔业的可持续发展造成明显的损害或影响的植物。 外来植物的入侵，打破了被入侵地长期形成的稳定生态关系，在缺乏天敌制约的情况下，有些入侵植物能迅速成为当地生态的优势种，从而直接或间接地减少被入侵地的生物多样性，进而破坏食物网和生态链。 加拿大一枝黄花这种在1935年即被作为观赏植物引入中国的植物，也曾经被人们赋予了幸福草、金棒草等好听的名字，如果不是它后来在多地大面积入侵，它或许可以成为杂草界的一股清流。 然而，当它的美还没向人们充分展露，入侵所呈现的燎原之势已将人们吓退。其超强的适应性加上发达的根状茎，使得越来越多的农田和荒地被它们所侵占。当秋季来临，大片大片的黄花花海随风摆动，每一株上边都有数以万计的种子会在成熟后随风飘向远方，静待次年春季的萌发。所以，将加拿大一枝黄花纳入入侵植物是毫无疑问的。毕竟，入侵植物不是以入侵范围来界定的。 作为外来入侵物种之一，加拿大一枝黄花的繁殖能力可谓超群，尤其是在长江中下游地区很容易形成竞争优势。自20世纪50年代逃逸到农田后，加拿大一枝黄花逐年扩散蔓延，严重排挤农作物的生长空间，破坏被入侵地生态和生物多样性的平衡。 经统计，外来入侵物种中，约10％的物种能在新的生态系统中自行繁殖，这其中又有约10％会造成生物灾害，也就是当有100种外来物种入侵，平均只有1种可以真正成为外来入侵物种。即便是这样，中国依旧是遭受外来物种入侵危害最为严重的国家之一，目前已发现660多种外来入侵物种，其中光是入侵植物就有370种，这些都对当地自然生态系统造成或具有潜在威胁。 五个特征，造就超强入侵性 加拿大一枝黄花成为入侵植物，除了缺乏天敌外，作为菊科大家族的一员，其本身就具有先天优势。菊科是世界上植物类群中最大的科，也是双子叶植物中最进化的植物类群，中国植物志记载约有3万种。同时，菊科也是我国植物类群最大的科，我国共有2000余种，产于全国各地。 加拿大一枝黄花的入侵性，主要体现在以下几个方面： 1繁殖能力强 除了有性繁殖，它的长根状茎还可以无性繁殖。随着植株的生长，地下根状茎也会分生，向四周伸展到一定程度后就会分生出一棵新的植株。 2独特的花序结构 头状花序很小，单面着生于花序分枝上，多个弯曲的花序分枝共同组成开展的圆锥状花序，如黄色的火炬在植株的顶端绽放。且边花雌性，呈舌状负责吸引昆虫，中间的盘花两性，呈管状集中在一起完成授粉。成熟的花粉粒外还有胼胝质包被，更有利于花粉传播。以上结构，均有效提升了花序的授粉率和结实率。 3传播的种子多 每株可产生2万多粒种子，小小的瘦果上带多根细毛状的冠毛，这为种子的传播起到极大的促进作用，且种子萌发率可高达80％。 4超长的生长周期 当秋冬季大多数草本逐渐枯萎，加拿大一枝黄花却依然茂盛，地下根状茎也在继续游走。 5强大的抑制性 随着入侵，其根系可向周围环境分泌特殊化学物质，这些化感物质可有效抑制周围植物的生长。 最新研究表明，加拿大一枝黄花根系可以和土壤中的微生物群落形成共生菌根，从而大幅提高它对于环境不利因素的适应能力。它还可以通过遗传基因的多倍化来提高竞争力，原产地的二倍体，在入侵后实现多倍化，从而提高根系吸收养分和分泌能力，进而增强入侵能力。 《自然·通讯》杂志上发表的研究成果表明，菊科植物具有丰富的物种多样性和极强的环境适应性，这也导致了菊科植物成为全球入侵植物名录中种类最多的类群，在我国就占比约18％。 防治入侵物种，人人有责 随着时代的发展，国家间的交流越来越频繁，这也给植物提供了越来越多的入侵机会和渠道。 多数情况下，入侵是无意之举。与之相反的是有意引进，如作为蔬菜引进的尾穗苋，作为畜禽饲料引进的大薸、凤眼莲和互花米草，作为药用植物引进的垂序商陆和洋金花，后均因各种原因逐渐逸生扩散。 更有甚者，便是非法网购、携带或放生，爱好者们通过各种渠道带来新奇物种，盲目地野外放生外来种，都有可能带来疫病疫情或生态破坏等。 因此，如何有效防治外来入侵物种也成为我国开展生物多样性保护、保障生物安全的重要任务之一。 近年来，国家持续出台各项名录、制度和办法，为做好外来入侵物种防治提供了坚实的政策保障。 在防治加拿大一枝黄花时，地方主管部门在做好源头预防、监测预警、联防联控、综合治理的同时，建议注意几个关键点： 首先是抓住清除的关键时期，可在春季苗期喷洒化学除草剂进行清除，也可在花期采取人工拔除、机械铲除等方式精准清除。其次是注意清除的彻底性，在清除加拿大一枝黄花过程中，除了地上部分，也要尽可能清除地下根状茎，并采取深耕和复种的措施，达到良好的防控效果。同时，还需注意对被清除的植株进行彻底的焚毁，避免造成扩散。 （摘编自秦亚龙《各地“围剿”加拿大一枝黄花！它到底有多可怕？》） 21．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．加拿大一枝黄花适应性超强，根状茎发达，最早是被作为观赏植物引入中国的，后来侵入农田，逐年扩散蔓延。 B．加拿大一枝黄花属于菊科，有先天的优势，其独特的花序结构、传播的种子多等特征，使它具有很强的入侵性。 C．加拿大一枝黄花的根系可向周围环境分泌特殊化学物质，抑制周围植物生长，也很好地保护自己，因此它缺少天敌。 D．加拿大一枝黄花繁殖能力强，随着植株的生长，地下根状茎也会分生；根系还可以和土壤中的微生物群落形成共生菌根。 22．根据原文内容，下列说法正确的一项是（   ）（3分） A．外来植物入侵的途径很多，有自然途径，有人类活动传入，当今国际交流越来越频繁，也让入侵植物有更多的机会与渠道。 B．入侵植物的危害在于，它们能迅速成为当地生态的优势种，破坏当地的食物网和生态链，从而破坏被入侵地的生物多样性。 C．虽然外来入侵的物种中大约只有10％的物种真正带来危害，但我国依旧是遭受外来物种入侵危害最为严重的国家之一。 D．菊科是世界上植物类群中最大的科，菊科植物物种多样、环境适应力强以及生长周期超长，造就了它们有很强的入侵性。 23．根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。（3分） 30年前，我国部分沿海地区引进了作为经济作物的互花米草，在滨海湿地大量种植。这种草 ①_________，对基质条件无特殊要求，在黏土、壤土和粉砂土中都能生长。互花米草②________，一经落户，迅速蔓延，挤占滨海湿地红树林、芦苇和海三棱藨草的生存空间，已成为我国沿海滩涂危害最大的外来入侵植物。目前，治理互花米草的措施，一是物理控制，包括覆盖刈割、翻耕、火烧等手段；二是③________，指通过施用除草剂来灭除植株。 24．请结合文本，说说我们应如何防治外来入侵物种。（4分） 25．这是一篇针对外来物种的科普文章，但对我们正确认识事物和为人处世也有很好的启发意义，请结合文本谈谈你的认识。（6分） 1 / 28 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 信息类文本文体解读 考情分析 信息类文本阅读（现代文阅读Ⅰ）覆盖的文体极为广泛。新高考将论述类与实用类文本合二为一，统称为信息类文本阅读。但“信息类”只是一个功能性的统称，在实际选材中，不同文体的文本在写作目的、语言风格、信息组织方式、阅读策略上存在着本质差异。了解文体特征，不是为了让学生死记硬背概念，而是为了在考场上快速建立阅读预期——拿到一篇文本，先判断“这是什么文体”，再据此调整阅读策略。就像看到新闻通讯就知道要关注“人物、事件、背景”，看到学术论文就知道要关注“核心概念、论证逻辑”。 2024—2026年信息类文本文体考查统计 年份 卷别 文体类型 文本形式 2024 新课标Ⅰ卷 社科论文（政论） 单文本（毛泽东《论持久战》） 2024 新课标Ⅱ卷 非连续性文本（新闻通讯+科研论文） 双材料 2025 全国一卷 科技说明文（科普问答） 单文本（《种植入门问答》） 2025 全国二卷 非连续性文本（政论+学术论文） 双材料 2026 全国一卷 非连续性文本（人物通讯+科研论文） 双材料 2026 全国二卷 非连续性文本（学术论文+问答文段） 双材料 知识详解 社科论文：信息类文本的“主力军” 一、什么是社科论文 社科论文（Social Science Academic Paper）是对社会科学领域中有学术价值和现实意义的问题进行探讨的书面成果，一般有自己的中心议题、论证角度、论证体系和研究成果。 在高考信息类文本中，社科论文是最常见的文体之一，主要包括两类： 1. 政论文（政治性论文） 政论文指从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论性文章，主要包括社论、政治评论、思想评论、国际时事评论、党和国家领导人的重要文章和报告等。 代表性真题：2024年新课标Ⅰ卷：毛泽东《论持久战》 2025年全国二卷材料一：关于“文风改进”的政论文章。 2. 学术论文（一般社科论文） 学术论文是对某一学术问题进行系统研究的成果，具有专业性、学术性、原创性、真实性和科学性的特点。 代表性真题：2023年新课标Ⅰ卷：赫克托·麦克唐纳《后真相时代》 2025年全国二卷材料二：陈望道《修辞学发凡》节选。 2026年全国二卷：刘妍《传奇与绝技：木拱桥里的中国营造智慧》。 二、社科论文的核心特征 特征一：中心议题明确 社科论文围绕一个核心问题展开。阅读时首先需要找到“这篇文章在讨论什么”。 【2026年全国二卷示例】 全文围绕“廊桥”这一核心概念展开，从定义、功能、概念溯源、地域称谓到中西比较，所有内容都服务于对“廊桥”的全面阐释。 特征二：论证逻辑严密 社科论文注重逻辑推理，常见论证结构包括总分总、并列、递进、对比等。 【2024年新课标Ⅰ卷示例】 《论持久战》选文“层层深入，论辩犀利”：首先分析中日双方的基本特点，接着批驳错误观点，进而论证持久战的三个阶段，最后得出结论。 特征三：语言准确严谨 社科论文讲究用词的准确性和分寸感，较少使用文学化的修辞手法。但优秀的社科论文同样注重表达效果——2024年新课标Ⅰ卷第4题考查的就是《论持久战》中设问句和反问句的论证效果。- 特征四：概念体系完整 社科论文往往围绕核心概念建立一套术语体系。理解这些概念的内涵与外延，是读懂全文的前提。 三、社科论文的阅读策略 策略一：先找“论题”再找“论点” 论题：文章讨论的对象或问题（是什么） 论点：作者对该问题的判断或主张（怎么看） 阅读社科论文的第一步，是明确“这篇文章在讨论什么”（论题），再找到“作者的观点是什么”（论点）。 策略二：画论证结构图 在草稿纸上用简图勾勒文章的结构： 1.中心论点是什么？ 2.分几个层次展开？ 3.每个层次的核心内容是什么？ 4.段落之间是什么关系（并列/递进/对比）？ 策略三：圈画核心概念及其定义 社科论文中的核心概念往往在首次出现时有明确的界定，需重点标记。后续阅读中，注意这个概念在不同段落中的具体含义是否一致。 科技说明文（科普文）——科学与文学的融合 一、什么是科技说明文 科技说明文是介绍自然科学及技术方面知识的文章，内容主要是介绍科技新成果、新技术、新工艺等。 在高考信息类文本中，科技说明文主要有两种形式： 1. 科学小品（科普文章） 科学小品是带有文学色彩的科技说明文，形式简短、内容通俗、语言准确简明而又形象生动，融知识性与趣味性于一体。 代表性真题：2025年全国一卷：《种植入门问答》——以问答体形式介绍园艺知识。 2023年全国乙卷：关于“自然选择的证明”的科普文章。 2. 科技新闻/科研报道 以新闻报道的形式呈现科技成果，兼具新闻的时效性和科技的准确性。 代表性真题：2026年全国一卷材料一：关于杜梦然深渊科考的人物通讯。 2024年新课标Ⅱ卷材料一：关于“月背探测”的科技新闻。 二、科技说明文的核心特征 特征一：知识性强，信息密集 科技说明文的核心功能是传递知识。文本中往往包含大量专业信息——概念、数据、原理、操作步骤等。 【2025年全国一卷示例】 文本详细介绍了“依法种植”的四个步骤：辨土性、深耕浅种、浇足凉水、择时种植，信息密度高、条理清晰。 特征二：语言准确，讲究分寸 科技说明文强调用语的准确性、分寸性，来不得半点模棱含糊。 典型用语特征： 大量使用限定性词语：“通常”“一般”“可能”“主要”等。 精确使用数据：时间、数量、比例等。 使用定义式表述：“……指的是……”“所谓……，即……”。 特征三：科普性与文学性并存 优秀的科普文章在传递科学知识的同时，往往兼具文学性——用生动形象的语言把深奥的科学道理讲得通俗易懂。 【2025年全国一卷示例】 “深耕浅种”“湿不如干”等表述，将种植经验凝练为通俗易懂的短语，既有科学依据又蕴含生活哲理。 特征四：结构清晰，层次分明 科技说明文通常按照一定的逻辑顺序组织信息——时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（从现象到本质、从原因到结果、从一般到特殊等）。 三、科技说明文的阅读策略 策略一：快速定位关键信息 1.说明对象：这篇文章在介绍什么？ 2.核心特征：说明对象有哪些特点？ 3.关键数据：有哪些时间、数量、比例等数据？ 4.操作步骤：如果是指导性文本，步骤有哪些？ 策略二：关注定义句和总起句 科技说明文中的定义句（“……是……”“所谓……”）和总起句（段首第一句）往往是理解全文的关键。 策略三：区分“科学事实”与“作者观点” 科学事实：客观存在的现象、数据、原理（不可辩驳） 作者观点：作者对事实的解释、评价、推断（可以讨论） 新闻评论——观点与事实的博弈 一、什么是新闻评论 新闻评论是就新近发生的有价值的事件、现象或问题发表意见、进行分析的文体。它具有新闻性（以新闻事实为基础）和评论性（以议论说理为手段）的双重特征。 在高考信息类文本中，新闻评论虽然不是最常见的文体（更多以人物通讯、新闻特写等形式出现），但其独特的文体特征值得关注。2026年全国一卷材料一（人物通讯）已经将新闻类文本引入了信息类阅读的考查范围。 二、新闻评论的核心特征 特征一：观点鲜明，针对性强 新闻评论不是客观报道，而是带有明确倾向性的分析。评论者必须对评论对象有清晰的态度和判断。- 特征二：事理结合，以理服人 新闻评论既要有新闻事实作为基础，又要有逻辑分析作为支撑。观点必须建立在事实之上，通过严密的推理来说服读者。 特征三：直面现实，有的放矢 新闻评论不空谈理论，而是针对现实中的具体问题发声。 特征四：语言简洁，逻辑清晰 新闻评论追求用最简洁的语言表达最清晰的观点，逻辑链条必须严谨。 三、新闻评论与其他新闻文体的区别 文体 核心目的 表达方式 主观倾向 消息 报道事实 叙述为主 客观中立 通讯 展现人物/事件 叙述+描写 有一定倾向 新闻评论 发表观点 议论为主 观点鲜明 四、新闻类文本的阅读策略 策略一：区分“事实”与“观点” 事实：谁、什么时候、在哪里、做了什么、结果如何 观点：作者怎么看、怎么评价、有什么建议 策略二：把握新闻的“倾向性” 新闻类文本虽然以事实为基础，但选材的角度、详略的安排、用词的选择都可能体现作者的倾向。阅读时需要思考：作者为什么要报道这件事？他想让读者看到什么？ 策略三：关注新闻要素 快速提取新闻的“5W1H”：Who（谁）、When（何时）、Where（何地）、What（何事）、Why（为何）、How（如何）。 非连续性文本——信息类文本的“主流形态” 一、什么是非连续性文本 非连续性文本是相对于连续性文本而言的，它围绕一个事物或主题，提供阅读的材料是多维度的，由2—3则非连续性、相对独立的材料片段构成。 核心特征：几则材料之间有一个内在的逻辑主题，但不同材料各有侧重角度，从不同的角度指向一个共同的话题。材料之间虽然内容相对独立，但合在一起能够综合地表达意义。 代表性真题：2024年新课标Ⅱ卷：“月背探测”材料一（科学故事绘本）+材料二（新闻通讯）+材料三（推荐序） 2025年全国二卷：“语言使用与文风”——材料一（政论）+材料二（学术论文） 2026年全国一卷：“深渊科考”——材料一（人物通讯）+材料二（科研论文） 2026年全国二卷：“廊桥”——原材料（学术论文）+第3题引入的问答文段 二、非连续性文本的核心特征 特征一：主题统一，角度多元 所有材料都指向同一个核心话题，但每则材料各有侧重。比如2026年全国一卷的两则材料都围绕“深渊科考”，但材料一聚焦人物事迹，材料二聚焦科研数据。 特征二：文体多样，信息互补 不同材料可能采用不同文体，信息之间形成互补关系。 试卷 材料一文体 材料二文体 互补关系 2026全国一卷 人物通讯（叙事） 科研论文（数据） 叙事+数据 2025全国二卷 政论（观点） 学术论文（理论） 观点+理论 特征三：单独完整，合则有义 每则材料单独阅读是完整的，但只有将多则材料整合起来，才能获得对主题的全面理解。 特征四：形式多样，图文并茂 非连续性文本可能包含文字、统计图表、图画等多种形式。 三、非连续性文本的阅读策略 策略一：先“分”后“合” 第一步（分）：逐则材料阅读，概括每则材料的核心内容。 第二步（合）：找出几则材料之间的逻辑关系——是互补印证、观点分歧，还是层层递进？ 【2026年全国一卷实操】 材料一（分）：杜梦然团队的事迹，体现中国深渊科考从“跟跑”到“领跑”。 材料二（分）：在两条海沟发现化能合成群落的科研数据。 合：材料二的科研发现是材料一“领跑”结论的实证支撑。 策略二：关注材料间的“缝隙”与“呼应” 缝隙：材料一没说的，材料二可能说了。 呼应：材料一的某个观点，材料二提供了证据。 策略三：跨材料整合信息 非连续性文本的主观题，往往要求整合多则材料的信息作答。答题时不能只盯着一则材料，而要主动在不同材料之间建立联系。 【2026年全国一卷第4题示例】 题目要求概括“中国深渊科考已开始转向‘领跑’的体现”。答案需要从材料一（外国科学家“追着我们跑”、创造新纪录、牵头国际计划）和材料二（首次发现从未报道的生态特征）两方面整合信息。 文体辨识速查表 文体 核心目的 主要特征 典型标志 高考真题示例 社科论文（政论） 阐述观点、说服读者 论点鲜明、论证严密、语言严谨 政治术语、理论概念、逻辑关联词 2024新课标Ⅰ卷《论持久战》 社科论文（学术） 探讨学术问题 概念体系完整、论证体系化 专业术语、文献引用、摘要式开头 2026全国二卷“廊桥” 科技说明文 传递科学知识 信息密集、语言准确、通俗易懂 数据、步骤、定义句 2025全国一卷《种植入门问答》 新闻通讯 报道人物/事件 现场感强、细节丰富、叙议结合 人物引语、场景描写、时间地点 2026全国一卷材料一 新闻评论 发表意见、引导舆论 观点鲜明、针对性强、逻辑清晰 议论为主、明确的价值判断 教材《以工匠精神雕琢时代品质》 非连续性文本 多角度呈现主题 多材料组合、文体多样、信息互补 2—3则材料、不同出处 2026全国一卷/二卷 真题解析 【演练一·文体辨识】 2026年全国一卷材料一《探寻深海未知，就该大胆潜下去》属于什么文体？请说出你的判断依据。 参考答案：属于人物通讯（新闻通讯的一种）。判断依据：①以杜梦然为核心人物，通过具体事迹展现人物精神风貌-；②大量使用直接引语（“杜梦然说”“我们深海所有句话叫……”）；③有明确的场景描写（“电话里，传来杜梦然清脆的声音”）；④兼具新闻性（时效性）和文学性（细节刻画）。 【演练二·文体对比】 2026年全国一卷材料一（人物通讯）和材料二（科研论文）在语言风格上有何不同？这种不同对阅读有何影响？ 参考答案： 语言风格差异：材料一语言生动、叙事性强，使用比喻（“冒泡的‘显眼包’”“追着我们跑”）、引语等手法；材料二语言客观、数据翔实（“FDZ271潜次”“9533米水深处”“23潜次系统调查”），使用专业术语（“增生楔”“化能合成群落”）。 对阅读的影响：材料一适合快速把握事件脉络和人物精神，但具体科研数据不够精确；材料二适合获取准确的科研信息，但缺乏人文温度。两则材料互补，共同构成对“深渊科考”这一主题的完整呈现。 【演练三·非连续性文本整合】 2026年全国二卷阅读Ⅰ以“廊桥”为主题，原材料为学术论文，第3题引入了一个问答文段。这种组合有什么好处？ 参考答案： ①学术论文提供深度、系统的知识阐释（定义、溯源、中西比较），问答文段以通俗形式提炼核心信息，二者形成深度与通俗的互补。- ②问答文段将学术论文中的复杂信息转化为“一问一答”的清晰结构，降低了理解门槛，增强了科普性。 ③问答文段中的空缺（第3题）要求学生回归学术论文寻找答案，实现了两种文体的有机联动，考查了信息定位与转换能力。 方法总结 社科论文：找论题（讨论什么）→ 找论点（观点是什么）→ 画结构（怎么论证的） 科技说明文：定对象（介绍什么）→ 抓特征（有什么特点）→ 理步骤（怎么操作的） 新闻评论：分事实与观点（哪些是事实，哪些是判断）→ 把握倾向性（作者的态度是什么） 非连续性文本：先分后合（逐则读懂→整体关联）→ 关注互补（材料之间怎么配合） 试题精练 一、（2026·河北衡水·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 尽管神经网络在学习和适应方面取得了显著进展，但仍难以解决智能体与物理世界交互的复杂性问题。由此，“具身智能”应运而生，作为新的人工智能方向开始发展。2020年代，具身智能已成为人工智能和机器人学的重要研究方向。2023年，英伟达创始人黄仁勋在半导体大会上指出，具身智能是能够理解、推理并与物理世界互动的智能系统，预示着其将成为人工智能的下一波浪潮。《2025年国务院政府工作报告》提到，建立未来产业投入增长机制，培育具身智能等未来产业。同时“具身智能”入选2025年两会上的新词矩阵，被正式纳入国家战略，作为国家重点培育的未来产业。 人工智能，特别是多模态大模型技术的飞跃，与机器人技术深度融合，催生了“具身智能”。具身人工智能指的是拥有物理实体（如人形身体）的智能体，通过感知—推理—行动的逻辑循环，在与环境的持续交互中学习和进化。具身智能模仿一个人的经验积累过程，通过摸爬滚打来学习，通过交互来构建对世界的内在模型，其智能源于身体与环境的互动。与传统人工智能强调“脑”对于智识的重要性不同，具身智能强调身体对于智识的必要性，智能机器人开始具备更强的环境理解、情感互动、自主决策和任务泛化能力。 具身智能是当前人工智能领域最前沿、最热门的研究方向之一，也是未来智能机器人发展的主要方向。生成式人工智能和空间智能的突破是关键。具身智能机器人是数字世界融入现实世界的载体。通过增加智能体大脑，将传统的机器人升级为能够在与环境的互动中进行主动感知和学习的具身智能机器人。生成式人工智能的突破给日常工作中的脑力劳动带来大变革，同时，空间智能的加持给日常生活应用中的智能机器人赋能了一对飞翔的翅膀。 2025年11月12日，由斯坦福大学教授李飞飞联合创办的World Labs宣布，其首款由多模态世界模型驱动的产品Marble正式向公众开放，标志着智能机器人从抽象的语言文本理解，向模拟和交互物理世界的空间智能领域拓展。当前生成式人工智能存在的“致命缺陷”：它们只是“黑暗中的文字匠”，只懂语言，不懂世界。它们掌握了海量的抽象知识，但对于“物体是什么形状？”“多大力气会把杯子推倒？”“转个弯会不会撞墙？”这类物理世界的常识和空间规律，几乎一无所知。这种缺陷，直接卡死了智能机器人升级的“大动脉”，这也是为什么自主机器人仍然像个蹒跚学步的孩子，为什么我们渴望的沉浸式元宇宙体验还遥遥无期。智能机器人的真正突破，不再是堆砌文字的聊天机器，而是要解锁“空间智能”，这是连接感知、想象和行动的终极能力。 智能机器人的发展正不断替代大多数体力劳动、常规性脑力劳动和部分情感劳动，不仅为人类的生产和生活带来了便利，更为人机共生的未来传播打下了坚实的基础。 （摘编自林升梁、叶立《智能机器人发展传播史研究》） 材料二： “等人形机器人成熟了，我准备买一台。” 3月9日，十四届全国人大四次会议江苏代表团分组讨论现场，全国人大代表、昆曲表演艺术家柯军的一句话，让现场代表们笑了起来。 “我要训练它。”柯军继续他的话题，“念白、身段、唱腔，一点点教给它，让它成为我的传承人。” 他甚至设想，如果条件允许，可以去机器人工厂，和1000台机器人一起排练、创作半年，把一身技艺倾囊相授。等这些机器人学会了，再让想学习昆曲的人跟着它们练功。 柯军曾主演原创昆剧《顾炎武》并将其搬上大银幕。“顾炎武不在了，但我演的顾炎武一直在。”他说，“以后我也会不在，但机器人永远在。” 笑声很快变成了认真倾听。一位代表接过话：“这个问题很重要，关系到AI时代人类文明如何传承。” 听来异想天开。但在AI高歌猛进的当下，类似的尝试其实已经开始。 2025年，一台名为“学霸01”的具身智能机器人入读上海戏剧学院，成为我国首位以博士生身份入学的具身智能机器人。其研究方向融合戏剧学、计算机科学和认知科学，探索数字时代表演艺术的新范式。课程中，“学霸01”不仅学习戏曲、表演、编剧、舞美等艺术课程，也参与深度学习等技术研究，还尝试基于算法进行戏剧生成。 不久前，它还登上舞台。由上海戏剧学院与上海理工大学团队联合打造的作品《霸王别机》，成为全国首部人机共演戏曲。在这部改编自传统京剧《霸王别姬》的作品中，机器人饰演“霸王”。为完成这一角色，“学霸01”跟随戏曲专家学习复杂的动作，还接受多位知名戏曲表演艺术家的指导。首演结束后，主创团队评价：“如果满分100分，可以打85分以上。” 当机器人开始学习戏曲，柯军的想法，似乎也并不遥远。当人工智能拥有越来越强的学习与模仿能力，人类文明的传承方式或许正在出现新的可能。也许未来某一天，在排练厅里，人们会看到这样一幕——一位昆曲名家正在示范身段和水袖，而认真模仿的学生里，还有几台机器人。 （摘编自崔爽《昆曲艺术家想收个机器人徒弟？已经有“学霸”率先登台》，《科技日报》2026年3月） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（    ）（3分） A．多模态大模型技术与机器人技术的深度融合，催生了“具身智能”，这有助于解决智能体与物理世界交互的复杂性问题。 B．与传统机器人不同，具身智能机器人强调“脑”对于智识的重要性，通过增加智能体大脑，使其能够在与环境的互动中主动感知和学习。 C．当前生成式人工智能是“黑暗中的文字匠”，它的“致命缺陷”在于不具有理解能力，无法理解物理世界的常识与空间规律。 D．“学霸01”既能进行跨学科融合研究，还能跟随戏曲专家学习复杂的动作，说明它已成为成熟的具身智能机器人。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（    ）（3分） A．材料一引用黄仁勋的话和《2025年国务院政府工作报告》相关内容，旨在说明“具身智能”已成为未来产业的发展方向。 B．材料一中把自主机器人比作“蹒跚学步的孩子”，是因为它未能解锁“空间智能”，无法沉浸式地体验元宇宙。 C．材料二中具身智能机器人学习戏曲并在首演结束后获得较高的评价，说明AI技术在艺术传承领域的实践具有可行性。 D．两则材料聚焦人工智能，材料一侧重理论阐述，多用长句，说理充分；材料二报道现实案例，句式灵活，通俗易懂。 3．下列各项智能应用实例中，最符合材料一中“具身人工智能”定义的一项是（     ）（3分） A．一款能够深度分析海量法律文献，可以自动对案件进行分类，并自动生成案件摘要和法律文书草稿的AI软件。 B．一个部署在电商平台的智能客服系统，能够理解和解答用户用语音或文字描述的商品问题，并提供退换货流程指导。 C．一台能够根据厨师的口头指令（如“切土豆丝”），在厨房环境中自主识别土豆、拿取菜刀，并完成切配工作的机器人。 D．一款高级驾驶辅助系统，能通过车身传感器感知周围路况，然后自主控制车辆进行自适应巡航、车道保持和自动泊车。 4．根据文本内容，为“学霸01”具身智能机器人填写《戏曲传承专项训练计划表》中的关键信息，每处不超过10个字。（4分） 戏曲传承专项训练计划表 项目 内容 受训对象 具身智能机器人“学霸01” 入学单位 上海戏剧学院 ______ 融合戏剧学、计算机科学和认知科学，探索数字时代表演艺术的新范式 课程内容 理论：戏曲、表演、编剧、舞美等艺术课程，深度学习等技术研究 创作 __________ 实践项目 学习复杂的动作，接受指导，______ 训练目标 ______ 5．人工智能的运用可以让人类文明传承出现怎样的“新可能”？请结合两则材料，谈谈你的思考。（6分） 【答案】1．A 2．B 3．C 4． 研究方向 基于算法进行戏剧生成 登上舞台表演/参与人机共演戏曲/饰演戏剧角色 传承戏曲/形成表演艺术新范式/传承人类文明 5．①“沉浸式”的传承体验：通过解锁“空间智能”，人工智能让文明传承从静态展示转向动态沉浸式体验，提升参与度，增强感染力； ②“人机共生”的传承模式：人工智能与人类形成协作关系，拓展传承的边界与形式，如《霸王别机》中机器人饰“霸王”，实现“人机共演”的创新实践； ③永久保存人类文明：人工智能可通过学习与模仿永久性地保存和再现人类文明，解决传统技艺面临失传的问题，实现文明的长久延续。 ④人工智能独立传承：人工智能具备越来越强的学习和模仿能力，能够独立承担文明传承功能，突破传统传承模式的局限。 【详解】1．B.“具身智能机器人强调‘脑’对于智识的重要性”错误。材料一明确传统AI强调“脑”，具身智能强调“身体”对智识的必要性。选项颠倒二者差异，属于概念混淆。 C.“在于不具有理解能力”错误。材料一生成式AI是“黑暗中的文字匠”，掌握海量抽象知识，但缺乏物理常识与空间规律，并非“不具有理解能力”。选项夸大缺陷，曲解文意。 D.“说明它已成为成熟的具身智能机器人”错误。材料二“学霸01”入学读博、登台演戏，仅为探索新范式的初步尝试，文中无“成熟”表述，且柯军设想未来机器人传承技艺，暗示技术尚未成熟。选项推断过度。 故选A。 2．B.“是因为……无法沉浸式地体验元宇宙”错误。原文指出生成式AI不懂物理世界常识和空间规律，卡死机器人升级，才让自主机器人像蹒跚学步的孩子；不是因为无法沉浸式体验元宇宙，元宇宙体验遥遥无期是另一并列结果，不是原因，因果关系错乱。 故选B。 3．材料一“具身人工智能”核心定义：拥有物理实体智能体；遵循感知—推理—行动循环；在与现实物理环境交互中学习、行动，能理解、推理、互动物理世界。 A.纯AI软件，无物理实体，只是文本数据分析，不符合。 B.智能客服系统，无物理实体，仅线上文字语音交互，不接触物理世界，不符合。 C.有机器人物理实体，感知指令、识别食材工具、自主完成物理操作，和厨房物理环境深度交互，完全契合定义。 D.车载辅助系统，依附车辆，只是辅助驾驶，并非独立具身智能体，侧重路况传感控制，不符合核心定义。 故选C。 4．本题需紧扣材料二原文，匹配表格栏目逻辑，定位对应语句，提炼精简内容；严格控制字数，贴合项目属性。 ①处：根据后文专业融合、探索艺术新范式，定位为学业研究范畴，概括填“研究方向”。 ②处：锁定原文“尝试基于算法进行戏剧生成”，直接精简填入：基于算法进行戏剧生成。 ③处：依据机器人参演《霸王别机》、登台演出，概括为“登上舞台表演/参与人机共演戏曲/饰演戏剧角色”。 ④处：结合全文AI助力戏曲、文明传承，提炼训练目标为“传承戏曲/形成表演艺术新范式/传承人类文明”。 5．本题需结合两则材料，围绕“人工智能让人类文明传承的新可能”，筛选关键信息、分类提炼；需紧扣材料中具身智能的特性、实践案例，不脱离文本，保证思考贴合原文且逻辑清晰。 第一步，定位核心：锁定两则材料中具身智能与文明传承相关内容，聚焦“新可能”，排除常规传承方式。 第二步，提炼要点：从材料一“空间智能”提炼沉浸式传承；从材料二《霸王别机》提炼人机共生模式。 第三步，补充延伸：结合柯军设想、“学霸01”案例，提炼文明永久保存、人工智能独立传承两点。 第四步，规范表达：将要点分类整理，每点对应材料依据，简洁明确，贴合“新可能”主题。 二、（2026·重庆江津·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 2026年中央一号文件明确提出“深化农文旅融合，推进乡村旅游提档升级，发展‘小而美’文旅业态”，标志着我国乡村文旅发展进入转型关键期：从过去追求规模扩张、重资产投入、大景区建设的粗放模式，转向品质优先、轻量精致、价值共生、可持续发展的精细化新阶段。 “小而美”并非简单缩小项目体量、降低投入标准，而是以存量盘活、文化铸魂、生态优先、农民共富为核心的系统性变革，是破解当前乡村旅游普遍存在的同质化、低端化、短命化困境，实现长效发展的关键抓手。 所谓“小”，核心是布局精巧、投资可控、微改精提：以最小干预、最低成本盘活闲置农房、山林田地、古村老宅、传统街巷等乡村存量资源，坚决避免大拆大建、破坏性开发，守住乡村原有肌理与生活气息。 所谓“美”，核心是内涵彰显、特色鲜明、体验饱满：集自然生态之美、乡土文化之美、生活场景之美、互动体验之美于一体，拒绝“千村一面”的复制模仿，拒绝无内涵的形式主义，让乡村之美源于本土、归于本真。 “小而美”的深层发展逻辑，是从传统文旅的“流量争夺”转向“留量经营”：不以短期游客数量为目标，而以长期口碑、复游率、品牌价值为追求，用小体量承载大文化、轻投入创造高价值，让乡村文旅从“一时火爆”走向“长久红火”，真正成为乡村振兴的稳定支撑。 （吴志才《以“小而美”突围，走出农文旅融合新路径》，《南方农村报》2026年2月5日，有删改） 材料二： “小而美”农文旅的核心竞争力，不在于规模大小、设施豪华，而在于深挖在地文化、打造专属IP、打通农文旅全链条、实现深度融合。只有扎根本土、彰显个性，才能形成不可复制的核心优势。 浙江安吉“小杭坑”露营营地，依托原生态竹林、溪流、湿地等自然基底，不搞大规模建筑，仅以简约观景台、轻量化露营点位、原生景观步道为核心产品，突出“自然野趣、极简松弛”的定位，年营收突破5000万元，游客复游率高达45%，远高于国内传统景区，生动印证了“绿水青山就是金山银山”理念的实践价值。 云南洱源聚焦“一颗梅子”特色农产品，以梅产业为纽带，串联梅子种植、精深加工、文创开发、民俗体验、文旅观光全链条，举办梅花文化季、青梅采摘节、梅文化研学等活动，实现“小单品支撑大产业、小资源带动大增收”，带动县域相关产值超8亿元，走出“小单品、全链条、深融合、共富裕”的可复制、可推广模式。 四川平武白马藏族乡，充分挖掘本土曹盖面具非遗文化，将闲置传统古屋改造为非遗工坊、体验空间，游客可现场参与木刻、打磨、彩绘、佩戴体验等沉浸式活动，既活化了非遗技艺，又带动10余户村民就近就业，人均年增收3万元，实现文化传承与经济增收双向赋能、协同共进。 这些成功案例共同指向一条规律：文化是灵魂，生态是底色，体验是核心，共富是目标。唯有立足本土资源禀赋，拒绝跟风模仿、同质化复制，才能构建起难以替代的竞争壁垒，让农文旅走得稳、走得远。 （《农文旅深度融合助力共同富裕》，《人民日报》2024年12月30日，有删改） 材料三： 当前“小而美”农文旅在快速推进中，仍存在不少认知误区与实践偏差，制约高质量发展。 一是概念误读：将“小而美”简单等同于“小而简陋、小而低端”，只做表面形式改造，忽视文化内涵与体验品质，陷入“花海+小吃+网红打卡+普通民宿”的低水平同质化套路，缺乏持久吸引力。 二是开发失度：部分项目过度商业化、资本化，片面追求盈利，忽视生态保护与原住民利益，破坏乡村自然环境与生活氛围，导致乡土文化空心化、符号化，失去乡村本味。 三是主体错位：有的项目由外部资本主导，村民被边缘化，只承担低端服务角色，无法共享发展收益，难以形成内生动力。 推动“小而美”农文旅高质量发展，必须坚守三大底线原则： 1生态优先原则：坚持“不挖山、不填水、不拆老宅、不毁田园”，以保护为先、最小干预，守住乡村原生生态与空间肌理。 2文化活化原则：将非遗技艺、农耕文明、民俗传统、乡土故事等转化为可体验、可参与、可消费、可传播的文旅产品，避免文化被简单陈列、符号化摆设。 3利益共享原则：明确村民主体地位，让村民成为参与者、建设者、受益者，构建“政府引导、市场运作、村民主体、社会参与”的多元共治与收益共享机制。 面向未来，“小而美”农文旅必须主动拥抱数字赋能：以直播、短视频、社交媒体种草拓展品牌传播渠道；以数字农场、线上研学、VR乡土体验、智慧导览等创新体验场景；以数字化管理提升运营效率，让乡土之美在数字时代突破地域限制、焕发新生，最终成为乡村振兴的持久动能与坚实支撑。 （《走“小而美”的文旅路》，人民论坛网2026年2月28日，有删改） 6．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）（3分） A．“小而美”文旅强调“微改精提”，这意味着只能对现有资源进行修复性改造，不得新建任何配套设施。 B．安吉“小杭坑”的成功主要得益于其原生态的自然环境，而云南洱源的成功则主要依赖于梅产品的精深加工。 C．材料三指出， “概念误读”的表现之一是误以为“小而美”就是低端、简陋，从而陷入低水平同质化套路。 D．材料一认为， “小而美”应从“流量争夺”转向“留量经营”，这意味着应放弃对游客数量的追求，只关注复游率。 7．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一在界定“小”与“美”时，均采用“核心是……”的句式，先正面阐释，再以“拒绝……”“避免……”等否定表述强化边界，使概念清晰。 B．材料二通过三个案例分别展示了“生态依托型”“全链条融合型”“非遗活化型”三种路径，并归纳出“文化、生态、体验、共富”四个共性要素。 C．材料三指出，当前“小而美”实践中的“开发失度”主要表现为过度商业化，而这种商业化的主要推动力是外部资本的过度介入。 D．三则材料虽然都肯定了“小而美”的价值，但材料一侧重于转型逻辑，材料二侧重于成功经验，材料三侧重于问题与对策，各有侧重又相互补充。 8．在“小而美”农文旅项目的规划中，需要避免一些常见误区。请根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10字。（3分） 某村计划利用闲置农房改造为民宿，保留原有建筑风貌。但该村同时计划在村后山林中修建大型玻璃栈道，并引入知名连锁民宿品牌。专家指出，这种做法违背了“小而美”的①__________原则，容易导致生态破坏和同质化；同时，若由外部资本全权运营、村民仅承担保洁工作，则违背了②_____________原则，会使③____________，难以形成内生动力。 9．材料一指出，“小而美”的深层逻辑是从“流量争夺”转向“留量经营”。请结合材料二和材料三，分析要实现这一转型，需要在哪些方面做出改变。（4分） 10．统编版高中语文必修上册第四单元的主题是“家乡文化生活”，鼓励学生关注家乡文化、参与家乡建设。学习小组要以“乡村振兴中的‘留住乡愁’与‘发展乡村’”为题，写一篇文学短评，请结合材料写出你的短评思路。（6分） 【答案】6．C 7．C 8.生态优先（或：最小干预） 利益共享（或：村民主体） 村民被边缘化（或：乡土文化空心化） 9．①发展理念上：从追求短期游客数量转向追求长期口碑与复游率，避免盲目扩张和同质化竞争：（依据：材料一“不以短期游客数量为目标，而以长期口碑、复游率、品牌价值为追求”；材料三“概念误读”导致的低水平同质化） ②产品设计上：深挖在地文化，打造不可复制的专属IP和沉浸式体验，而非简单复制网红模板；（依据：材料二“深挖在地文化、打造专属；材料三“避免‘花海+小吃+网红打卡的低水平同质化套路”） ③开发方式上：坚持生态优先、最小干预，防止过度商业化破坏乡土本真：（依据：材料“生态优先原则”“不挖山、不填水、不拆老宅”：材料一“微改精提”） ④利益分配上：建立村民主体、利益共享机制，避免外部资本主导导致村民边缘化，增强内生动力。（依据：材料三“利益共享原则”“村民主体地位”：材料一“农民共富”） 10．①留住乡愁的关键：尊重乡村原有肌理，避免大拆大建。材料一强调“微改精提”“存量盘活”，材料三提出“不挖山、不填水、不拆老宅”，这些做法守住了乡村的生活气息与自然生态，使乡愁有处可依。 ②发展乡村的核心：从“流量争夺”转向“留量经营”，通过深挖在地文化、打造全链条产业、建立利益共享机制，实现可持续发展。材料一指出要追求长期口碑与复游率，材料三强调村民主体地位和数字赋能，让乡村获得内生动力。 ③二者的辩证关系：“留住乡愁”是“发展乡村”的前提——只有守住乡土本真，才能形成不可复制的核心竞争力：“发展乡村”是“留住乡愁”的保障——只有让村民共享发展收益，乡愁才能从静态记忆转化为活态传承，二者相辅相成，缺一不可。 【详解】6．A.“这意味着只能对现有资源进行修复性改造，不得新建任何配套设施”错误。原文“最小干预、盘活存量”不等于严禁新建任何配套，小杭坑建有观景台、露营点位等轻量化配套，“不得新建任何”表述绝对。 B.“而云南洱源的成功则主要依赖于梅产品的精深加工”错误。小杭坑依托原生态+精准定位；洱源依托梅子串联种养、加工、文旅全链条，并非只靠精深加工，片面化。 D.“这意味着应放弃对游客数量的追求，只关注复游率”错误。“不以短期游客数量为目标”不等于放弃游客数量、只看重复游率，表述过于绝对。 故选C。 7．C.“而这种商业化的主要推动力是外部资本的过度介入”错误。材料三分开表述：开发失度是过度商业化、重盈利、破坏乡土；主体错位才是外部资本主导、村民边缘化。 原文没有“商业化主要推动力是外部资本过度介入”的对应表述，强加因果。 故选C。 8．①修大型栈道破坏山林，违背最小干预、保护生态要求。故可填写：生态优先（或：最小干预）。 ②外部资本全权运营，村民只做保洁，不符合村民共享收益的规定。故可填写：利益共享（或：村民主体）。 ③村民无法参与分红、没有话语权，沦为底层用工。故可填写：村民被边缘化（或：乡士文化空心化）。 9．本题围绕“从流量争夺到留量经营”转型，从理念、产品、开发、收益四个维度筛选要点；立足材料二成功案例与材料三现存误区，正面提炼做法、反向规避问题，分点作答，每条搭配原文依据。 第一步，锁定题干关键词，明确要从理念、产品、开发、分配分层； 第二步，结合材料二优质案例提炼正确路径，对照材料三误区反推整改方向； 第三步，整合要点，规范分条，简要标注出处依据。 10．本题为文学短评构思题，围绕“留住乡愁、发展乡村”辩证关系行文，依托三则“小而美”农文旅材料立论。采用分三层架构：先分别阐释留住乡愁、发展乡村的落地路径并结合原文论据，再辨析二者依存关系；紧扣家乡文化、乡村振兴单元主题，兼顾理论+材料案例，逻辑由分到总。 第一步，分层立意：拆分乡愁守护、乡村发展、二者辩证三个写作板块； 第二步，回扣文本：从材料一、三提取生态保护、微改精提论据谈留乡愁，结合材料二案例、材料三共享原则谈乡村发展； 第三步，收尾辩证：厘清乡愁为发展根基、发展保全活态乡愁，串联形成完整短评行文逻辑。 三、（2026·河南·三模）阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 随着文明的发展，古人很早就意识到了健康和安全饮用水的重要性，也发现了饮用不洁水源与疾病的相关性。《吕氏春秋·尽数》便提到“轻水所多秃与瘿人”，意即“长期饮用轻水（水质轻浮、矿物质少的水）的地区，多出现秃头和患瘿病（甲状腺肿大）的人”。 活性炭便是一种优秀的净水材料。浙江永嘉县溪口乡溪二村曾出土了一套明朝晚期的古代净水系统——这可能就是历史上最早的“过滤活性炭净水工艺”了。 其实，木炭的使用历史可以追溯到公元前1500年的古埃及，他们曾使用木炭净化油脂。印度古籍《苏仕鲁塔本集》中，也记载有木炭过滤水的案例。不过，当时真正的“活性炭”还未诞生，使用的还是普通木炭，其吸附能力较今天使用的活性炭相差甚远。“熏烤几日亦称材，且把能为试一回”，从粗糙的木炭到高效的活性炭，人类对材料的探索，正是这样一次次尝试与改进的历程。 “一味黑时犹有骨，十分红处便成灰”，活性炭的本质是一种经过特殊处理的碳材料。明代《天工开物》记载烧炭工艺时提到“火候过则烬”，这也体现了活性炭在烧制过程中的关键——控制热解与活化过程的平衡。一般来说，现代工艺中，活性炭的生产分为两步：首先，将原材料经过高温热解（隔绝空气加热）形成初级碳结构；随后，对其进行关键操作“活化”——通入水蒸气或化学物质，在其内部和表面“凿刻”出错综复杂的孔道结构。 活性炭在活化过程中形成的孔隙赋予了其优异的吸附性能。这些丰富的孔隙结构让活性炭拥有了极其惊人的比表面积（内部孔道展开后的总面积），一茶匙优质活性炭的表面积甚至能接近一个足球场！ 同其他吸附剂类似，活性炭根据形态可分为粉末活性炭和颗粒活性炭。1927年，一家自来水厂因原水苯酚污染导致加氯后产生氯酚恶臭，人类首次采用粉末活性炭进行应急处理。随后的1930年，全球首个颗粒活性炭吸附池建成，专门用于饮用水除臭。 活性炭的孔隙可以按照尺寸分为三类：孔径小于2纳米为微孔，孔径在2～50纳米为中孔，孔径大于50纳米为大孔。活性炭中一般大孔占比很小，大部分作为吸附质分子的通路。中孔和大孔在多数情况下类似，也是作为吸附质的通路。微孔一般被认为是决定吸附量的主要结构。 活性炭技术历经百年发展，从最初的应急除臭，到今日的定制化除污，核心逻辑始终围绕孔隙调控与表面功能化。未来，活性炭在污染物深度净化方面将愈发重要，其发展既是材料科学的突破，也是与环境工程的智慧融合。 （摘编自黄鑫《中国古代早有“活性炭净水系统”》） 材料二： 在自然界和工业生产中，吸附现象应用广泛，如混合物分离、微量金属提取、污水净化等。在吸附过程中，固体称为吸附剂，被吸附的气体或液体称为吸附质。 吸附质通过范德华力（分子间的作用力）被吸引到吸附剂表面。对于多孔固体（如活性炭），微孔的孔壁间距极窄，两侧孔壁的吸附力场会相互叠加，使吸附质分子在极低压力下即可将微孔空间填满，这一过程称为微孔填充。依靠范德华力发生的吸附，统称为物理吸附。 与之相对的是化学吸附。化学吸附依靠吸附质与吸附剂表面原子之间形成化学键，涉及电子转移或共享，因此化学吸附只能是单层——吸附质和吸附剂必须直接接触，它们之间才能形成化学键。而物理吸附由分子间弱引力主导，可以形成多层堆积。究竟发生物理吸附还是化学吸附，取决于吸附剂表面的反应性、吸附质的性质、温度和压力等因素。 物理吸附的分子在吸附剂表面所处的状态也值得注意。经典理论认为，在某些条件下，被物理吸附的分子仅失去了垂直于表面的运动自由，仍可在表面二维方向上自由移动，可被看作“二维气体”。不过，大多数情况下，被吸附的分子与表面结合较为牢固，运动的自由度更低。 此外，吸附剂表面的非均匀性是普遍存在的。许多吸附剂具有复杂的晶体结构、几何形貌和化学成分，这导致表面各处对吸附质的吸引能力并不相同。对于以大孔、中孔为主或无孔的光滑平面吸附剂，这种表面非均匀性对吸附行为影响很大；而对于微孔吸附剂，非均匀性更主要来自孔径大小和孔道形状的差异——微孔越小，孔壁力场叠加越强，吸附能力也越大。 可见，活性炭看似简单的吸附能力，背后是微观力场、孔隙结构和物质特性协同作用的复杂过程。正是这种吸附原理，让活性炭既能用于生活中的异味去除，又能在水质净化、废气处理等专业领域发挥不可替代的作用。 （摘编自黄振兴《活性炭技术基础》） 11．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）（3分） A．材料一明朝晚期浙江永嘉某净水系统平面图显示，水经由陶制水管流入，流经五个水池，分阶段得到净化，最后排出。 B．结合材料一图文可以发现，剖面图中的净水池主要用沙石、瓦砾、木炭作为过滤材料，其主要优势是节省了净水的时间。 C．材料一引用“一味黑时犹有骨，十分红处便成灰”的诗句，描述了活性炭烧制的关键，也包含其在现代工艺中的两个步骤。 D．材料二指出，许多吸附剂的表面各处对吸附质的吸引能力不同，其表面的非均匀性则完全源于孔径大小和孔道形状的差异。 12．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一多处引用典籍，介绍了活性炭净水技术从古到今的发展，体现了材料科学的进步和人类探索自然的智慧。 B．材料二先界定吸附剂、吸附质等关键概念，再介绍两种吸附类型，最后分析吸附剂非均匀性，逻辑层次清晰严谨。 C．材料二对比分析物理吸附与化学吸附的特点，凸显了化学吸附净水的优势，可为材料一的应用场景提供理论支撑。 D．材料二用“二维气体”形容被物理吸附的分子仍可在吸附剂表面二维方向上移动，准确形象，符合科普文的特点。 13．根据原文内容，对下面文段的分析和评价，不正确的一项是（   ）（3分） 清代章穆在《调疾饮食辨》中记载：“取泉水或河水，贮之大缸，置静室阴凉处，待其澄澈，去其泥滓，然后可用……以新瓦罐贮水，内投灶下烧透硬炭数块，亦可澄浊。盖炭质松、多细孔，能吸取秽滓也。” A．“待其澄澈”是静置沉淀以净化水质的方法，与后文木炭吸附的方式原理相同。 B．“烧透”指高温烧制木炭，类似现代工艺高温处理原材料形成初级碳结构这一步。 C．章穆指出木炭“质松、多细孔”是其具有吸附力的原因，符合现代科学认知。 D．章穆的方法适用于古代个人小规模的日常净水场景，缺乏更为精准的控制。 14．小明阅读完材料一，对活性炭的孔隙结构产生了一个疑问，通过检索找到材料二，解决了疑问。他的疑问可能是什么？请写出一个并阐述理由。（4分） 15．沸石粉末作为一种多孔晶体结构的吸附剂，主要通过范德华力进行吸附。某矿区尝试使用沸石粉末来吸附气体，但效果不佳。请结合材料，提出几条改进建议。（6分） 【答案】11．A 12．C 13．A 14．示例：疑问：孔隙结构为何能让活性炭拥有优异的吸附效果？/孔隙结构是通过什么原理吸附污染物的？ 理由：材料一仅从比表面积等角度说明活性炭的吸附能力，未对微观吸附原理进行阐释；材料二补充了范德华力作用、微孔填充机制、物理吸附与化学吸附的区别等内容，详细分析了污染物如何被孔隙结构吸附的原理。 15．①改进工艺，优化沸石粉末的微孔结构，增大比表面积，提升物理吸附能力。 ②在物理吸附不理想的情况下，尝试加入化学吸附，采用化学与物理吸附相结合的方式作业。 ③替换吸附剂，改用如活性炭等吸附能力更强的其他吸附剂。 【详解】11．B.“其主要优势是节省了净水的时间”错误，沙石瓦砾、木炭的核心优势是多孔结构带来强吸附能力，并非节省净水时间。 C.“也包含其在现代工艺中的两个步骤”错误，诗句仅体现烧制火候的关键，未包含现代活性炭生产的热解、活化两步工艺。 D.“完全源于孔径大小和孔道形状的差异”错误，吸附剂表面非均匀性，光滑平面吸附剂源于晶体结构等，微孔吸附剂才源于孔径、孔道差异，并非全部源于此。 故选A。 12．C.“凸显了化学吸附净水的优势”错误，材料二仅客观对比物理吸附、化学吸附，并未凸显化学吸附净水优势。 故选C。 13．A.“原理相同”错误，静置沉淀是重力沉降杂质，木炭吸附是孔隙物理吸附，二者原理不同。 故选A。 14．第一步，审题，明确疑问需围绕活性炭孔隙结构与吸附效果，且材料一提出问题、材料二解答。 第二步，提出疑问：活性炭的孔隙结构依靠什么原理实现高效吸附？ 第三步，阐述理由：材料一只说明孔隙增大比表面积、提升吸附能力；材料二进一步解释范德华力、微孔填充、物理吸附等微观原理，解答孔隙吸附的内在机制。 15．立足材料：沸石是依靠范德华力的物理吸附、多孔吸附剂，吸附差＝孔隙、表面、外界条件、吸附作用四类问题；从物理吸附、微孔填充、表面不均匀、影响吸附的因素（温度、压力、吸附剂/吸附质性质）四个原文知识点拆解改进措施。 角度1：孔隙结构（微孔填充原理）。问题：沸石微孔少、孔径大、孔道堵塞→改进：造微孔、疏通孔道、优化粒径防团聚。 角度2：吸附剂表面性质（表面非均匀性）。问题：沸石表面杂质多、吸附位点强弱悬殊→改进：除杂、表面改性（离子交换）优化表面均匀度，或改用吸附能力更强的其他吸附剂。 角度3：吸附类型优化（物理吸附+化学吸附区别）。问题：仅单一物理吸附，吸附容量有限→改进：表面负载活性基团，辅以化学吸附提升吸附量。 四、（2026·辽宁沈阳·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 在中国农业数千年的发展历程中，垄作法是先民在应对复杂自然环境中探索出的智慧成果。 新石器时代晚期，黄河流域面临着降水不均、土壤易板结的难题，雨季洪水易积涝，旱季土壤保墒［注］能力差。为解决这一矛盾，先民们尝试在田地中开挖浅沟，将作物种植在沟间隆起的土垄上，形成了垄作雏形。《吕氏春秋·任地》中“上田弃亩，下田弃圳”的记载，明确区分了高地和低地的垄作模式——高地“弃亩”即不种垄面种垄沟以防旱，低地“弃圳”即不种垄沟种垄面以排涝，标志着垄作法已拥有初步的技术规范。 秦汉时期是垄作法的成熟阶段。铁犁牛耕的推广为大规模起垄提供了物质基础，犁铧的改进则大幅提升了起垄效率。《氾胜之书》对垄作法做了系统总结，提出“垄欲广，沟欲深”的技术标准，记载了垄作法与区田法结合的做法——将垄面划分为小块种植区，集中施肥、保墒，进一步提高土地利用率。更重要的是，汉代还推广实施了垄作法的变体代田法，每年轮换垄沟和垄面，既避免连作障碍，又充分利用土壤肥力，使粮食产量提升一倍以上，为汉代“关中为沃野，无凶年”提供重要保障。 魏晋时期，北方战乱导致人口南迁，垄作法传入江南地区。为适应南方多雨、地势低洼的特点，先民对垄作法进行了本土化改造，加高加宽垄面，形成“高垄深沟”模式，既增强排水能力，又防止土壤黏重板结，适合水稻与早作作物的轮作。北魏贾思勰《齐民要术》详细记载了大豆、粟等不同作物的垄作规范，包括垄距、垄高与播种密度的搭配，提出“凡种五谷，先须起垄”的耕作原则，将垄作法确立为北方旱作农业的核心技术。 唐宋时期，随着曲辕犁的普及，起垄操作更加精细，出现了“宽帘行垄作”“双行垄作”等多样化模式，既能适配不同作物的生长特性，又能优化田间通风透光条件，减少病虫害发生。 明清农书《农政全书》《授时通考》对垄作法的记载更为翔实，不仅明确了不同地区、不同作物的垄作参数，如北方旱作垄高15～20厘米，南方水田垄高20～30厘米，还总结了“垄沟施肥”“垄面覆膜（秸秆）”等配套技术，进一步提升了保肥、保墒效果。此外，在山区，垄作法与梯田技术结合形成“梯田垄作”模式，既防止水土流失，又充分利用山地资源；在沿海盐碱地，“垄作洗盐”技术利用垄沟排水带走盐分，改善耕作条件。 垄作法通过沟垄划分，解决了古代农业生产中最核心的自然制约问题。在现代，垄作法依然焕发着生命力——地膜覆盖垄作、滴灌垄作、立体种植垄作等技术，均是在传统基础上的发展创新，为农业可持续发展提供着宝贵的借鉴。 （摘编自王渝生《垄作法：传统农业的智慧结晶》） ［注］墒，指土壤含有适合种子发芽和作物生长的湿度。 材料二： 公元前1世纪初期，在赵过的宣传下，西汉朝廷开始注意一种叫做代田的农作方式。 代田的方法是：在1亩地里犁出若干条并行的沟，将犁起的土壤堆在沟旁形成1尺高的垄；将种子播种沟内，随着作物生长，再逐次地将垄上的土推下来培雍苗根，直到最终垄被削平，所有的土全部推回沟内；次年，又在先前的沟之间，即先前垄的位置，开出新沟。为满足新耕作方法的需要，赵过还改进了农具，并在政府公田上进行了代田法的试验。结果表明，比之在不挖沟的田地里播种的老方法，新方法产量要高得多。 代田法是一种垄作法。将田地区分成条理井然的沟和垄有四点好处：第一，与播种过密导致作物群集丛生相比，分行排列种植，通风好、阳光充足；第二，汉代的犁无法深耕，而代田法将垄上的土逐次推入沟内，使培雍苗根的土壤日益厚实，可以弥补这一缺陷；第三，作物在生长早期易为强风吹倒，也易丧失水分，代田法把作物种在沟里，就可解决这两个老问题；第四，分行排列可使农民在垄间走动，方便锄草，而锄草是精耕细作的重要工作。 代田法的另一个贡献是促进农具的改进。依照代田法，要挖出笔直的深沟，让土壤翻起形成垄，就必须使用犁；作物要分行排列，种子播下时方位就要条理井然。据《汉书》记载，当时的耕地和播种的器械都改进了。大约晚两个世纪的崔寔，曾经提到赵过的犁的优越性，即三座犁由一条牛来拉，耕地和播种的整套工作用一个人就够了。有一幅汉墓壁画，描绘了一条牛拉三脚耧的情形。无论是将田耕成沟垄，还是顺沟播种，犁对保证直线操作都有重要作用。 （摘编自许倬云《汉代农业：早期中国农业经济的形成》） 16．下列对文中相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）（3分） A．新石器时代晚期，为改造复杂的自然环境，黄河流域的先民挖沟起垄，在垄间的沟里栽种作物，形成垄作雏形。 B．垄作法在秦汉时期日趋成熟，得益于铁犁牛耕的推广、犁铧的改进和《氾胜之书》在技术方法上的系统总结。 C．魏晋时期垄作法传入江南地区，被改造成“高垄深沟”的模式，是一种适应本土气候、地形条件的创新发展。 D．垄作法在明清时期有质的飞跃，垄作参数更精确，配套技术更多样，这解决了山地与盐碱地资源的利用问题。 17．下列对代田法相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．代田法的实施流程如下图所示：犁沟堆垄→沟内播种→开挖新沟→推土培苗 B．下图展示的是实施代田法后田间耕作的情形。 山西平陆西汉晚期墓室壁画 C．如下图所示，代田法逐年轮换垄和沟的位置，在沟里栽种作物。 D．下图是《汉书·食货志》古籍残页，根据存留的文字推断，说的应是代田法。 18．根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过8个字。（3分） 红薯不起垄，到头一场空。雨季易积涝，土壤潮湿，红薯只长苗，不长薯块，高垄可以________；而在旱季，土地易板结，红薯只长须根，高垄可以________，有利于红薯块根生长、膨大。而且，起垄种植，也方便________，省时又省力。 19．参照材料一，要介绍某项传统技术，应包含哪些内容要点？（4分） 20．“垄作法”入选“中国古代重要科技发明创造”。请根据材料内容，简要概括入选理由。（6分） 【答案】16．C 17．A 18． 增强排水能力(排水防涝/避免积涝) 提升保墒效果(保墒防旱/疏松保水/减少水分蒸发) 田间管理(精耕细作/锄草培土) 19．①该技术的内涵（定义、原理）和作用（解决的生产生活问题、产生的效益）； ②该技术的发展演进历程（起源、关键时期的改进与传播、技术规范的完善）； ③该技术的现状和前景（在当代的应用价值、创新发展方向及对可持续发展的借鉴意义）。 20．①彰显“因地制宜，顺应自然”的农业智慧； ②适用性强，易推广，有重大经济价值； ③促进技术和工具革新，提升生产效率； ④历久弥新，为创造发展提供基础和借鉴； ⑤是研究古代农业科技史的重要实证。 【详解】16．A.“在垄间的沟里栽种作物”错。材料一明确记载，新石器时代晚期先民“将作物种植在沟间隆起的土垄上”，即种在垄上而非垄间的沟里。 B.“得益于……《氾胜之书》在技术方法上的系统总结”错。秦汉时期垄作法成熟确实得益于铁犁牛耕推广和犁铧改进，但《氾胜之书》是对已有技术的系统总结，属于成熟的表现，而非“得益于”的原因；且材料还提到代田法的推广，表述片面。 D.“……质的飞跃”“解决了山地与盐碱地资源的利用问题”错。明清时期垄作法记载更详实、配套技术更多样，但未体现“质的飞跃”；“解决了……利用问题”说法绝对，原文仅说“防止水土流失”“改善耕作条件”。 故选C。 17．A.错误。材料二明确了代田法的实施流程：“在1亩地里犁出若干条并行的沟，将犁起的土壤堆在沟旁形成1尺高的垄；将种子播种沟内，随着作物生长，再逐次地将垄上的土推下来培雍苗根，直到最终垄被削平，所有的土全部推回沟内；次年，又在先前的沟之间，即先前垄的位置，开出新沟.”选项的流程图“开挖新沟”在“推土培苗”之前，与实际操作顺序不符。正确顺序应为：先“犁沟堆垄”，再“沟内播种”，然后“推土培苗”，最后“次年开挖新沟”。 故选A。 18．①处：材料一提到，在南方多雨低洼地区，“加高加宽垄面，形成‘高垄深沟’模式，既增强排水能力，又防止土壤黏重板结”。题干提到“雨季易积涝，土壤潮湿”，因此高垄的作用是排水防涝（或“增强排水能力”“避免积涝”）。 ②处：材料一提到，垄作法的核心是“解决了古代农业生产中最核心的自然制约问题”，包括旱季“土壤保墒能力差”。题干提到“旱季，土地易板结”，因此高垄的作用是保墒防旱（或“提升保墒效果”“疏松保水”）。 ③处：材料二提到，代田法“分行排列可使农民在垄间走动，方便锄草，而锄草是精耕细作的重要工作”。题干提到“省时又省力”，因此起垄种植方便田间管理（或“精耕细作”“锄草培土”）。 19．解答此题需理清文章结构和思路，筛选原文相关内容，再提炼要点。 筛选原文“垄作法是先民在应对复杂自然环境中探索出的智慧成果”及“通过沟垄划分，解决了古代农业生产中最核心的自然制约问题”可知，可介绍技术的内涵与作用。 筛选原文按新石器时代晚期、秦汉、魏晋、唐宋、明清顺序，详述垄作法的起源、成熟、传播、本土化改造及技术规范完善可知，可介绍发展演进历程。 筛选原文“在现代，垄作法依然焕发着生命力——地膜覆盖垄作……为农业可持续发展提供着宝贵的借鉴”可知，可介绍现状与前景。 20．概括“入选理由”类题目，需紧扣材料中关于“垄作法”技术的哲学智慧、实用效益、技术联动、历史地位、现代传承等维度作答。 第一步，定位原文，筛选关键信息。勾画原文“上田弃亩，下田弃圳”“应对复杂自然环境”、“铁犁牛耕推广、犁铧改进”“促进农具改进”等关键句子，确保不遗漏重点内容。 第二步，由原文信息，概括归纳。如对应“上田弃亩，下田弃圳”“应对复杂自然环境”，可推导先民应对复杂自然环境的产物，体现了因地制宜、与自然和谐共生的哲学。 第三步，语言简洁，规范作答，扣住理由，全面客观。 五、（2026·广东茂名·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 本来引入的观赏植物，摇身一变成了入侵“恶魔” 我们先要明白“外来入侵植物”的概念。 外来入侵植物，指的是某些植物从原分布区，通过气流、水流等自然途径或有意无意的人类活动传入被入侵地，在形成自我再生能力的同时，给被入侵地的生态系统和农林牧渔业的可持续发展造成明显的损害或影响的植物。 外来植物的入侵，打破了被入侵地长期形成的稳定生态关系，在缺乏天敌制约的情况下，有些入侵植物能迅速成为当地生态的优势种，从而直接或间接地减少被入侵地的生物多样性，进而破坏食物网和生态链。 加拿大一枝黄花这种在1935年即被作为观赏植物引入中国的植物，也曾经被人们赋予了幸福草、金棒草等好听的名字，如果不是它后来在多地大面积入侵，它或许可以成为杂草界的一股清流。 然而，当它的美还没向人们充分展露，入侵所呈现的燎原之势已将人们吓退。其超强的适应性加上发达的根状茎，使得越来越多的农田和荒地被它们所侵占。当秋季来临，大片大片的黄花花海随风摆动，每一株上边都有数以万计的种子会在成熟后随风飘向远方，静待次年春季的萌发。所以，将加拿大一枝黄花纳入入侵植物是毫无疑问的。毕竟，入侵植物不是以入侵范围来界定的。 作为外来入侵物种之一，加拿大一枝黄花的繁殖能力可谓超群，尤其是在长江中下游地区很容易形成竞争优势。自20世纪50年代逃逸到农田后，加拿大一枝黄花逐年扩散蔓延，严重排挤农作物的生长空间，破坏被入侵地生态和生物多样性的平衡。 经统计，外来入侵物种中，约10％的物种能在新的生态系统中自行繁殖，这其中又有约10％会造成生物灾害，也就是当有100种外来物种入侵，平均只有1种可以真正成为外来入侵物种。即便是这样，中国依旧是遭受外来物种入侵危害最为严重的国家之一，目前已发现660多种外来入侵物种，其中光是入侵植物就有370种，这些都对当地自然生态系统造成或具有潜在威胁。 五个特征，造就超强入侵性 加拿大一枝黄花成为入侵植物，除了缺乏天敌外，作为菊科大家族的一员，其本身就具有先天优势。菊科是世界上植物类群中最大的科，也是双子叶植物中最进化的植物类群，中国植物志记载约有3万种。同时，菊科也是我国植物类群最大的科，我国共有2000余种，产于全国各地。 加拿大一枝黄花的入侵性，主要体现在以下几个方面： 1繁殖能力强 除了有性繁殖，它的长根状茎还可以无性繁殖。随着植株的生长，地下根状茎也会分生，向四周伸展到一定程度后就会分生出一棵新的植株。 2独特的花序结构 头状花序很小，单面着生于花序分枝上，多个弯曲的花序分枝共同组成开展的圆锥状花序，如黄色的火炬在植株的顶端绽放。且边花雌性，呈舌状负责吸引昆虫，中间的盘花两性，呈管状集中在一起完成授粉。成熟的花粉粒外还有胼胝质包被，更有利于花粉传播。以上结构，均有效提升了花序的授粉率和结实率。 3传播的种子多 每株可产生2万多粒种子，小小的瘦果上带多根细毛状的冠毛，这为种子的传播起到极大的促进作用，且种子萌发率可高达80％。 4超长的生长周期 当秋冬季大多数草本逐渐枯萎，加拿大一枝黄花却依然茂盛，地下根状茎也在继续游走。 5强大的抑制性 随着入侵，其根系可向周围环境分泌特殊化学物质，这些化感物质可有效抑制周围植物的生长。 最新研究表明，加拿大一枝黄花根系可以和土壤中的微生物群落形成共生菌根，从而大幅提高它对于环境不利因素的适应能力。它还可以通过遗传基因的多倍化来提高竞争力，原产地的二倍体，在入侵后实现多倍化，从而提高根系吸收养分和分泌能力，进而增强入侵能力。 《自然·通讯》杂志上发表的研究成果表明，菊科植物具有丰富的物种多样性和极强的环境适应性，这也导致了菊科植物成为全球入侵植物名录中种类最多的类群，在我国就占比约18％。 防治入侵物种，人人有责 随着时代的发展，国家间的交流越来越频繁，这也给植物提供了越来越多的入侵机会和渠道。 多数情况下，入侵是无意之举。与之相反的是有意引进，如作为蔬菜引进的尾穗苋，作为畜禽饲料引进的大薸、凤眼莲和互花米草，作为药用植物引进的垂序商陆和洋金花，后均因各种原因逐渐逸生扩散。 更有甚者，便是非法网购、携带或放生，爱好者们通过各种渠道带来新奇物种，盲目地野外放生外来种，都有可能带来疫病疫情或生态破坏等。 因此，如何有效防治外来入侵物种也成为我国开展生物多样性保护、保障生物安全的重要任务之一。 近年来，国家持续出台各项名录、制度和办法，为做好外来入侵物种防治提供了坚实的政策保障。 在防治加拿大一枝黄花时，地方主管部门在做好源头预防、监测预警、联防联控、综合治理的同时，建议注意几个关键点： 首先是抓住清除的关键时期，可在春季苗期喷洒化学除草剂进行清除，也可在花期采取人工拔除、机械铲除等方式精准清除。其次是注意清除的彻底性，在清除加拿大一枝黄花过程中，除了地上部分，也要尽可能清除地下根状茎，并采取深耕和复种的措施，达到良好的防控效果。同时，还需注意对被清除的植株进行彻底的焚毁，避免造成扩散。 （摘编自秦亚龙《各地“围剿”加拿大一枝黄花！它到底有多可怕？》） 21．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．加拿大一枝黄花适应性超强，根状茎发达，最早是被作为观赏植物引入中国的，后来侵入农田，逐年扩散蔓延。 B．加拿大一枝黄花属于菊科，有先天的优势，其独特的花序结构、传播的种子多等特征，使它具有很强的入侵性。 C．加拿大一枝黄花的根系可向周围环境分泌特殊化学物质，抑制周围植物生长，也很好地保护自己，因此它缺少天敌。 D．加拿大一枝黄花繁殖能力强，随着植株的生长，地下根状茎也会分生；根系还可以和土壤中的微生物群落形成共生菌根。 22．根据原文内容，下列说法正确的一项是（   ）（3分） A．外来植物入侵的途径很多，有自然途径，有人类活动传入，当今国际交流越来越频繁，也让入侵植物有更多的机会与渠道。 B．入侵植物的危害在于，它们能迅速成为当地生态的优势种，破坏当地的食物网和生态链，从而破坏被入侵地的生物多样性。 C．虽然外来入侵的物种中大约只有10％的物种真正带来危害，但我国依旧是遭受外来物种入侵危害最为严重的国家之一。 D．菊科是世界上植物类群中最大的科，菊科植物物种多样、环境适应力强以及生长周期超长，造就了它们有很强的入侵性。 23．根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。（3分） 30年前，我国部分沿海地区引进了作为经济作物的互花米草，在滨海湿地大量种植。这种草 ①_________，对基质条件无特殊要求，在黏土、壤土和粉砂土中都能生长。互花米草②________，一经落户，迅速蔓延，挤占滨海湿地红树林、芦苇和海三棱藨草的生存空间，已成为我国沿海滩涂危害最大的外来入侵植物。目前，治理互花米草的措施，一是物理控制，包括覆盖刈割、翻耕、火烧等手段；二是③________，指通过施用除草剂来灭除植株。 24．请结合文本，说说我们应如何防治外来入侵物种。（4分） 25．这是一篇针对外来物种的科普文章，但对我们正确认识事物和为人处世也有很好的启发意义，请结合文本谈谈你的认识。（6分） 【答案】21．C 22．A 23． 具有很强的适应性 繁殖能力极强 药剂治理（或“化学防治”） 24． ①加强政策保障：国家持续出台相关名录、制度和办法，为外来入侵物种防治提供政策支撑。②加强源头防控：如引进外来物种时，要充分考察，权衡利弊。③强化监测治理：地方主管部门做好监测预警、联防联控，抓住关键时期（如春季苗期、花期）进行精准清除。④做好几个清除的关键点：抓住苗期、花期关键期清除；清除时既要铲除地上植株，也要深挖地下根状茎，配合深耕复种；对被清除的植株进行焚毁，防止扩散。⑤提高公众对观赏性高的外来物种的认识，要多一份警惕与防范，要加强对非法网购、携带或放生外来物种等行为的治理整顿。 25．①加拿大一枝黄花外表很好看，有观赏价值，但摇身一变成了入侵“恶魔”，所以看事物不能只看外表，应该透过外表看内在。②尾穗苋是作为蔬菜引进的，垂序商陆和洋金花是作为药用植物引进的，但都给当地的生态造成了危害，可见任何事物都有两面性，我们要用全面的、一分为二的眼光看待事物。③加拿大一枝黄花的繁殖能力超群，严重排挤农作物的生长空间，现在成了“围剿”的对象，可见为人不能恃强凌弱，搞“霸凌”行径，不能为了自己的利益侵犯别人的利益。 【详解】21．本题考查学生分析理解文章内容的能力。 C.“因此它缺少天敌”错，强加因果。根据原文“加拿大一枝黄花成为入侵植物，除了缺乏天敌外，作为菊科大家族的一员，其本身就具有先天优势”可知，“抑制性”不能说是它“缺少天敌”的原因。 故选C。 22．本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。 B.“入侵植物的危害在于”错，范围扩大，原文是“有些入侵植物”；“破坏当地的食物网和生态链，从而破坏被入侵地的生物多样性”错，原文是“从而直接或间接地减少被入侵地的生物多样性，进而破坏食物网和生态链”。 C.“大约只有10%的物种真正带来危害”错，根据原文中“外来入侵物种中，约10％的物种能在新的生态系统中自行繁殖，这其中又有约10％会造成生物灾害，也就是当有100种外来物种入侵，平均只有1种可以真正成为外来入侵物种”可知，应该是大约只有1%的物种真正成为危害性强的外来入侵物种。 D.“菊科植物物种多样、环境适应力强以及生长周期超长，造就了……”错误，“生长周期超长”是加拿大一枝黄花的一个特征，不能说成菊科植物的特征。 故选A。 23．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 第①处，根据“对基质条件无特殊要求”和原文“菊科植物具有丰富的物种多样性和极强的环境适应性”可知，这里说的是互花米草的适应性，可填“具有很强的适应性”。 第②处，根据“迅速蔓延……”以及原文对入侵植物共性的说明可知，这里说的是互花米草的繁殖能力，可填“繁殖能力极强”。 第③处，关于治理，根据“施用除草剂来灭除植株”和原文“可在春季苗期喷洒化学除草剂进行清除”可知，这里应是“药剂治理”或“化学防治”。 24．本题考查学生分析运用文中信息的能力。 ①文本指出“国家持续出台各项名录……提供了坚实的政策保障”。这是宏观层面的基础。 ②文本列举了尾穗苋、等因各种引进物造成危害的例子，警示了源头管控的重要性。政府部门需进行严格的风险评估，权衡利弊，防止“无意引进”或“有意引进”后失控。 ③地方主管部门需建立监测网络，及时发现、评估入侵态势，并实施区域协同治理。 ④以加拿大一枝黄花为例，需抓住其生命周期的薄弱环节进行防治。可结合化学、物理和人工等手段，并注重清除的彻底性，对清除物进行焚毁以防二次扩散。 ⑤公众需认识到部分观赏性高的外来物种潜在危害，不因其外表美丽而放松警惕；不参与非法网购、携带或随意放生外来物种；同时，应配合防治工作，发现可疑入侵物种及时报告。 25．本题考查学生探究问题、提出见解的能力。 ①加拿大一枝黄花最初作为观赏植物引入，“幸福草、金棒草”等美名与其后来“入侵‘恶魔’”的形象形成巨大反差。这警示我们，认识事物（或人）不能停留于表面光鲜或最初印象，需深入洞察其内在特性、潜在影响及长期演变，避免被表象迷惑而做出误判。 ②尾穗苋、垂序商陆等物种的引进，最初都基于其有利一面，但最终却对生态造成了危害。这说明事物往往兼具利与弊，在引入、接受或应用新事物时，应该具备全面、辩证的眼光，不能只图眼前之利。 ③加拿大一枝黄花因其“超强的适应性”“强大的抑制性”和“繁殖能力超群”，在缺乏制衡的环境中疯狂扩张，排挤本土物种，破坏生态平衡，最终招致“围剿”。这隐喻了在社会或人际关系中，个人或团体若恃强凌弱、肆意侵占他人利益、破坏公平环境，即使一时得势，终将引发反制，难以持久。 1 / 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