Unit 4 Section A 2a-2e导学案 2025-2026学年人教版七年级英语下册
Unit 4 Eat Well Section A (2a-2e) 导学案
班级： 姓名： 小组： 日期： .
学习主题：餐厅点餐交际、食物词汇、选择疑问句语调、健康饮食
1. 结合图片和已储备食物名称知识说出某些菜肴的英文表达，并与同伴就点菜进行简单的交流。通过听读活动，获取对话中点餐的关键信息。（学习理解）
2. 听辨并准确认读选择疑问句中单词的升降调；与同伴进行角色扮演，模拟Tom一家餐厅点餐场景，并在班级中展示。(应用实践)
3. 围绕餐厅点餐流程、菜品推荐及健康饮食建议创编一段对话，在班级中展示并分享，树立健康饮食的意识，认识到合理搭配食物对于健康生活的重要性。(迁移创新)
二、学习重难点
重点：掌握丰富的菜品名称、口味偏好及主食需求相关的词汇与表达；熟练掌握选择疑问句的结构与语调；在听、读过程中，准确获取关于点餐的关键信息；
难点：运用相关的语言表达方式，迁移创编对话，进行餐厅点餐。
三、课前预习（自主学习）
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1．waiter /ˈweɪtə(r)/_________
2．customer /ˈkʌstəmə(r)/_________
3．menu /ˈmenjuː/ _________
4．order /ˈɔːrdər/_________
5．choice /tʃɔɪs/ _________
特色热菜
- Dongpo pork _________
- Beijing roast duck _________
- Mapo tofu _________
- Gongbao chicken_________
- chicken and cabbage salad _________
- cucumber salad_________
- fish soup_________
- chicken soup _________
- beef noodles _________
- rice _________
- dumplings _________
- ice cream _________
- strawberry cake _________
- juice _________
- yogurt _________
- tea _________
（三）预习核心句型（熟读并翻译）
- What would you like to order? _______________________________
- I’d like to eat/drink/have…_______________________________
- Would you like A or B? _______________________________
- What/How about …? _______________________________
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- Yes, please. / No, thanks. _______________________________
Task 1 情景导入：餐厅点餐配对练习（Pair work）
根据菜单，和同桌用句型完成问答，参考示例：
示例： A: What would you like to eat?
B: I’d like Gongbao chicken.
A: Would you like some rice?
B: Yes, please. / No, thanks.
- 第一遍听录音：在菜单上勾选Tom 一家人点的菜品。
- 第二遍听录音：完成听力2a。
Task 3 阅读理解（2b） 阅读点餐对话，完成练习2b。
- 读对话，划出文中选择疑问句：
- 听对话，标注选择疑问句的语调，并总结规律：
选择疑问句中，前面的选项用__________，最后一个选项用___________。 - 跟读对话，注意语音、语调，小组内分角色朗读。
询问食物喜好（Ask for preferences） | 表达个人喜好（Show preferences） |