Unit 4 Section A 2a-2e导学案 2025-2026学年人教版七年级英语下册

该初中英语导学案聚焦餐厅点餐交际、食物词汇、选择疑问句语调及健康饮食，通过菜单配对练习导入，以课前预习的单词、菜品词汇和核心句型为支架，引导学生从已知食物名称过渡到点餐交流，构建知识脉络。 资料亮点在于听力阅读夯实语言理解，语音突破环节引导听辨并总结选择疑问句语调规律提升语言能力，角色扮演与对话创编促进合作学习，健康饮食讨论培养思维品质，自我评价表助力学习能力发展，学科特色鲜明。

Unit 4 Eat Well Section A (2a-2e) 导学案 班级： 姓名： 小组： 日期： . 学习主题：餐厅点餐交际、食物词汇、选择疑问句语调、健康饮食 一、学习目标 1. 结合图片和已储备食物名称知识说出某些菜肴的英文表达，并与同伴就点菜进行简单的交流。通过听读活动，获取对话中点餐的关键信息。（学习理解） 2. 听辨并准确认读选择疑问句中单词的升降调；与同伴进行角色扮演，模拟Tom一家餐厅点餐场景，并在班级中展示。(应用实践) 3. 围绕餐厅点餐流程、菜品推荐及健康饮食建议创编一段对话，在班级中展示并分享，树立健康饮食的意识，认识到合理搭配食物对于健康生活的重要性。(迁移创新) 二、学习重难点 重点：掌握丰富的菜品名称、口味偏好及主食需求相关的词汇与表达；熟练掌握选择疑问句的结构与语调；在听、读过程中，准确获取关于点餐的关键信息； 难点：运用相关的语言表达方式，迁移创编对话，进行餐厅点餐。 三、课前预习（自主学习） （一）认读单词 & 短语 1． 学科网（北京）股份有限公司 2． waiter /ˈweɪtə(r)/_________ 3． customer /ˈkʌstəmə(r)/_________ 4． menu /ˈmenjuː/ _________ 5． order /ˈɔːrdər/_________ 6． choice /tʃɔɪs/ _________ （二）菜品词汇中英互译 特色热菜 1. Dongpo pork _________ 2. Beijing roast duck _________ 3. Mapo tofu _________ 4. Gongbao chicken_________ 凉菜 & 汤品 5. chicken and cabbage salad _________ 6. cucumber salad_________ 7. fish soup_________ 8. chicken soup _________ 主食、甜品、饮品 9. beef noodles _________ 10. rice _________ 11. dumplings _________ 12. ice cream _________ 13. strawberry cake _________ 14. juice _________ 15. yogurt _________ 16. tea _________ （三）预习核心句型（熟读并翻译） 1. What would you like to order? _______________________________ 2. I’d like to eat/drink/have…_______________________________ 3. Would you like A or B? _______________________________ 4. What/How about …? _______________________________ 5. Yes, please. / No, thanks. _______________________________ 四、课堂探究（合作学习） Task 1 情景导入：餐厅点餐配对练习（Pair work） 根据菜单，和同桌用句型完成问答，参考示例： 示例： A: What would you like to eat? B: I’d like Gongbao chicken. A: Would you like some rice? B: Yes, please. / No, thanks. Task 2 听力训练（2a） 1. 第一遍听录音：在菜单上勾选Tom 一家人点的菜品。 2. 第二遍听录音：完成听力2a。 Task 3 阅读理解（2b） 阅读点餐对话，完成练习2b。 Task 4 语音突破：选择疑问句语调规则（2c） 1. 读对话，划出文中选择疑问句： 2. 听对话，标注选择疑问句的语调，并总结规律： 选择疑问句中，前面的选项用__________，最后一个选项用___________。 3. 跟读对话，注意语音、语调，小组内分角色朗读。 Task 5 句型梳理：表达喜好 & 询问喜好 询问食物喜好（Ask for preferences） 表达个人喜好（Show preferences） Task 6 角色扮演 & 对话创编（2e 小组活动） 四人一组：1 人为服务员 (waiter)，其余三人扮演顾客，结合菜单创编点餐对话。 参考模板 A (Waiter): Welcome to our restaurant! Here is a menu. What would you like to drink? B: I'd like.... A: OK! Now what would you like to eat? C: Do you have...? A: Yes. Would you like ... or ...? D:........, please. A: All right. 表演评价标准 Task 7 深度思考：健康饮食 小组讨论： 1. Who eats the most healthily in your group? 2. Why do you think so? 五、课堂小结 Self-evaluation Yes/No Can you understand the conversation between the waiter and Tom’s family in a restaurant? Do you have a good grasp of the intonation rules for alternative questions? Do you know how to ask for preference and how to show your food preferences? Do you understand how to make a healthy choice for your meal? $