专题4 考点5 鉴赏古代诗歌的表达技巧（word练习）-【高考突破新方案】2027年高考语文大一轮复习练案

**基本信息** 以高考真题与模拟题为载体，系统构建古代诗歌表达技巧鉴赏方法体系，通过类型化手法提炼与阶梯式训练，培养学生审美创造与逻辑思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |高考真题|2题（对比/抒情手法）|对比分析（乍听与久听、激流与涓滴）；情景关系（寓情于景、以景结情）|从单一手法识别到情感表达逻辑，构建“手法-意境-情感”分析链条| |高考模拟|4题（综合表达/结构技巧）|修辞（夸张/比喻）、描写（侧面/动静）、结构（起承转合）、时空转换|从手法综合运用到篇章结构分析，形成“局部技巧-整体构思”的递进训练|

考点5　鉴赏古代诗歌的表达技巧 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 高考真题 一、(2024新课标Ⅰ)阅读下面这首宋诗,完成问题。(9分) 宿千岁庵听泉 刘克庄 因爱庵前一脉泉,襥衾来此借房眠。 骤闻将谓溪当户,久听翻疑屋是船。 变作怒声犹壮伟,滴成细点更清圆。 君看昔日兰亭帖,亦把湍流替管弦。 1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　) A.诗的开头交代,诗人之所以会到千岁庵借宿,是出于对庵前泉水的喜爱。 B.诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流,与题目中的“听泉”二字相切合。 C.诗人雅趣与古人相通,在听泉的时候,联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。 D.诗人与兰亭诸贤一样,都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。 答案　D　 2.(赏析表现手法)诗中以对比的方式,对泉声进行了生动的描写,请结合相关内容简要赏析。(6分) 答案　①乍听与久听的不同:乍听泉声时,感觉是一条溪水从门前流过;久听后感觉水声逐渐弥漫于四周,使人有身处舟中之感。(3分)②激流声与涓滴声的不同:泉流时而汹涌,听来壮阔雄伟;时而滴沥,听来清亮圆润。(3分) 二、(2022新高考Ⅱ)阅读下面这首唐诗,完成问题。(9分) 送　别 李 白 寻阳五溪水,沿洄直入巫山里。 胜境由来人共传,君到南中自称美。 送君别有八月秋,飒飒芦花复益愁。 云帆望远不相见,日暮长江空自流。 1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　) A.根据本诗内容可知,诗人的友人即将乘船出发,沿水路驶往三峡方向。 B.诗人表示友人将去的地方景色优美,而友人的风采正与这美景相称。 C.本诗最后两句的表达方式,在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。 D.诗中前后两次使用“君”,都是指即将离别的友人,含义并无不同。 答案　B　 2.(赏析抒情手法)本诗是如何表现离愁别绪的?请结合内容简要分析。(6分) 答案　①寓情于景:通过写秋天萧瑟的芦花,渲染悲凉气氛,强化离别的愁绪。②以景结情:末尾写孤帆远去,江水悠悠,正是诗人绵绵思绪的形象表现。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 高考模拟 一、(2026届浙江新阵地教育联盟一模)阅读下面这首诗歌,完成下面小题。(9分) 冲雪至余庆觉林雪连日不止 [宋]陆游 　　　　策蹇①清吟涉若耶②,灞桥犹恨近京华。 　　　　山前千顷谁种玉?座上六时天散花。 　　　　林雀无声溪彴断,炊烟不动竹篱斜。 　　　　胜游更觉平生少,未羡银河泛客槎③。 　　[注]①策蹇:乘驴。②若耶:山名,在浙江省绍兴市内。③客槎:槎,木筏。客槎指升天所乘之槎。 1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　) A.首联写诗人骑驴清吟,行进在若耶溪上。“策蹇”一词描绘出诗人出行的简朴,而“清吟”则展现出他的闲适与雅致。 B.陆游将自己在若耶溪的游历与灞桥联系起来,强调此次在远离京城的若耶溪游历的独特,暗示远离尘世纷扰的惬意。 C.尾联“胜游”一词直接表达出诗人对这次出行的高度评价,但诗人同时也感慨人生短暂,平生出游的机会非常少。 D.全诗描绘了诗人在雪中行至余庆寺、觉林寺的所见所感,营造了静谧安宁的氛围,表达了对自然雪景的由衷赞美。 答案　C　 2.(综合赏析表达技巧)有人评价此诗“未及一雪字,而兼得雪景之盛大与绝美”,请结合中间两联简要分析。(6分) 答案　①颔联运用夸张手法,“千顷”极言雪的面积之广,“六时”极写雪下得时间之久,描绘了雪景的壮丽。②颔联运用比喻和想象,把积雪比作美玉,将雪花飘落比作散花,生动形象地描绘出雪下得很大且很美,营造出一种空灵、美妙的意境。③颈联运用侧面描写,通过林雀因雪而无声、溪上的小桥被雪阻断、炊烟因雪而静止不动、竹篱在雪中倾斜的景象,侧面烘托出雪之盛大。④颔联和颈联动静结合,大地上林雀无声,炊烟不动,宛若静止,而天上飘着雪花,颇有水墨画之美妙意境。(答出一点给2分,三点满分) 二、(2026届浙江名校协作体月考)阅读下面这首诗,完成下面小题。(9分) 发舟寄湛用喈钟裴仙湛天石 [清]陈恭尹 扶胥古渡水凄凄,雨后移舟望转迷。 数口寄居秋草外,一身为客楚云西。 家无兄弟依良友,地夹河山畏鼓鼙。 知己片言应不负,乱离妻子藉提携。 　　[注]陈恭尹父亲因抗清被杀,他本人亦积极从事抗清复明活动,顺治十五年(1658),他意欲取道湖南转入云贵,投奔南明永历政权,本诗即作于此次北游乘船始发之际。诗题中湛用喈、钟裴仙、湛天石均为诗人的友人。 1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　) A.首联中的“水凄凄”指秋水寒凉,切合时令;“迷”可理解为作者面对艰难时局时心思的悲凄迷茫。 B.颔联中“一身”与“数口”对比,诗人为了抗清孤身前往异乡,此时家人却寄居于衰草丛生的乡间。 C.颈联中的“地”指诗人出发的地方,像是夹在山河之间,“畏”字可见他畏惧战争,迟迟不敢动身。 D.诗题用了“寄”字,可见友人并未与诗人同行,但诗语如同沈德潜所言:“如面诉友朋,宛转关生,情文并至。” 答案　C　 2.(综合赏析表达技巧)在这首诗中,作者如何让托付请求显得自然而动人?请结合全诗简要分析。(6分) 答案　①用环境描写烘托气氛:首联以“水凄凄”“望转迷”营造悲凉迷茫的氛围,颔联以“秋草外”烘托家人的流离失所,为托付蓄势。 ②以情动人(友):用“一身为客楚云西”自述孤身漂泊,引人同情;以“数口寄居秋草外”“家无兄弟”写妻子儿女无托,处境艰难;借“良友”“知己”表达对朋友的高度信任。 ③卒章显志:尾句“乱离妻子藉提携”直接点明请求友人帮忙照料家人,以“乱离妻子”突出请求的合理性,用“藉提携”使请求委婉恳切,自然而动人。 三、(2026届湖北襄阳四中月考)阅读下面这首唐诗,完成下面小题。(9分) 送魏万之京 李 颀[注] 朝闻游子唱离歌,昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听,云山况是客中过。 关城树色催寒近,御苑砧声向晚多。 莫见长安行乐处,空令岁月易蹉跎。 　　[注]李颀比魏万年长一辈,和他是亦友亦长的关系。 1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　) A.诗人叙写昨夜送友人渡河,今晨听友人唱离歌,真切表达自己对友人的送别之情。 B.“鸿雁”“云山”语序倒置,从“听”“过”的宾语前置到句首,让别愁的表达更具体。 C.“砧声”与《春江花月夜》的“捣衣砧”,都重点借其“思人”的意蕴表达具体语意。 D.整首诗围绕“送别”一词展开,语言凝练而意蕴丰厚,情感层层推进,情真意切。 答案　A　 2.(综合赏析表达技巧)此诗在时空转换上极具匠心,形成了丰富的情感容量。请简要分析。(6分) 答案　①时间上从现在倒叙至过去,再推向未来,(1分)让别情更婉转绵长。(1分) ②空间上从送别地延展至旅途,然后至京城,(1分)让别情更丰富,既有不舍,更有无限的牵挂(或担忧)。(1分) ③时空交织,虚实相生,将友人间的别情升华为长辈对晚辈的劝勉之意,(1分)劝勉友人不要沉迷于享乐,应趁英年奋发有为。(1分) 四、(2026届江苏南通如东县学情检测)阅读下面这首宋诗,完成小题。(9分) 寄时甫① 姜 夔 　　　　迟②君日日数归程,到得君归我已行。 　　　　一路好山思共看,半年有酒不同倾。 　　　　吾侪正坐清贫累,各自而今白发生。 　　　　人物渺然③须强饭,天工应不负才名。 　　[注]①时甫:萧时甫,姜夔妻子的弟兄。②迟(zhì):等待。③渺然:遥远的样子。 1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　) A.这首赠友诗语言平易质朴,情感真挚深切,反映了二人一往情深的友谊。 B.诗人天天计算友人的归程,“日日”运用叠词,见出其迫切的期待之情。 C.“天工应不负才名”一句既有对友人的才学的肯定,也有对未来的期许。 D.诗歌以虚写实,既有对往昔与友人相伴时光的追忆,更有对未来相逢的期盼。 答案　D　 2.(赏析结构技巧)律诗结构章法,大多符合“起、承、转、合”规律。请据此简要分析本诗中间两联。(6分) 答案　①颔联“承”首联“我已行”而来,写诗人不能在旅途中与友人共赏美景的失落心情,并由此想到二人半年来未能在一起饮酒谈心,深化了离情别恨。(“承”什么1分,句意阐说1分,情感1分) ②颈联从对友人的思念转向对人生境遇的感慨(或:转入现实困境),写二人正因生活贫困才各自东奔西走,白发渐生仍不得相聚,抒发对清贫生活的无奈和年华老去的叹息(或:对生活困顿与岁月流逝的感慨)。(“转”向哪里1分,句意阐说1分,情感1分) 学科网（北京）股份有限公司 $