专题4 考点4 鉴赏古代诗歌的语言（word练习）-【高考突破新方案】2027年高考语文大一轮复习练案

**基本信息** 聚焦古代诗歌语言鉴赏，通过高考真题与模拟题系统训练炼字、炼句及语言风格分析，以题载法构建解题逻辑。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |高考真题|3题（2021-2024全国卷）|选择题+主观题（炼字/炼句/语言风格）|从字词含义到艺术效果，从句子画面到情感表达，层层递进| |高考模拟|3题（2026届三地联考）|选择题+主观题（炼字/炼句/语言风格）|结合典故与意象，强化语言与情感的关联分析|

考点4　鉴赏古代诗歌的语言 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 高考真题 一、(2024全国甲)阅读下面这首宋诗,完成问题。(9分) 次韵钱逊叔泛舟虹桥① 吕本中 半篙春涨绿平溪,二月江城草色齐。 舟比蜉蝣千顷外,□同斥一枝栖②。 野桥柳线斜风软,曲槛花光夕照低。 却讶探骊人不至③,清樽画舫倩分题④。 　　[注]①次韵:依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊:这里指精通写诗作文。④分题:诗人聚会,分题目而赋诗。 1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　) A.诗歌开篇写春水、草色,围绕色彩落笔,营造出一种愉悦的情感氛围。 B.春水新涨,水面辽阔宽广,在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。 C.斥见于《庄子·逍遥游》,用来与鹏做对比,因此诗中缺字应是“鹏”。 D.诗歌的尾联写到了“分题”,以此收束,与题目中的“次韵”形成照应。 答案　C　 2.(赏析炼字)颈联中“软”“低”二字的使用取得了很好的艺术效果,请简要赏析。(6分) 答案　①“软”字形象地写出桥边柔软的柳枝在微风吹拂下轻轻飘动,令人感受到春色的温柔;②“低”字表现了在夕阳的余晖中,栏杆旁花丛的光彩映照到水面,给人以柔和亲近之感。 二、(2023全国甲)阅读下面这首宋词,完成问题。(9分) 临江仙 晁补之 身外闲愁空满眼,就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数,相会几多时。 浅酒欲邀谁共劝,深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影,梅谢雪中枝。 1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　) A.这首词真实描写了送别的场景,充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。 B.词人时常感到缺乏快乐,而即将到来的离别又会强化这种愁闷的感受。 C.因不忍与朋友分别,词人更珍惜当下,数算还剩下多少时日可以相聚。 D.春天即将到来,词人希望与朋友同归东溪游览,共同欣赏春日的美景。 答案　A　 2.(赏析炼句)词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”,请简要分析其妙处。(6分) 答案　①景物描写的画面感强:低垂的柳条在江水中映出倒影,雪中盛开的梅花也开始凋落,正是一派美丽的春日风光;②以虚景写真情:这里的美景并非写实,而是词人心境的外部投射,词人与友人感情深厚,想到能与友人相聚便心生欢喜。(每点3分,意思对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分) 三、(2021全国乙)阅读下面这首宋词,完成问题。(9分) 鹊桥仙·赠鹭鸶 辛弃疾 　　溪边白鹭,来吾告汝:“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼,要物我欣然一处。 白沙远浦,青泥别渚,剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来,看头上风吹一缕。” 1.下列对这首词的理解与赏析,不正确的一项是(3分)(　　) A.上阕结尾句“要物我欣然一处”,表达了人与自然和谐共处的美好愿望。 B.因“溪里鱼儿堪数”,故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。 C.本词将鹭鸶作为题赠对象,以“汝”“君”相称,营造出轻松亲切的氛围。 D.词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态,活灵活现。 答案　D　 2.(赏析语言风格)这首词的语言特色鲜明,请简要分析。(6分) 答案　①使用对话口吻,浅近直白,通俗易懂;②语言诙谐风趣,活泼生动。(每点3分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 高考模拟 一、(2026届广东六校联盟二模)阅读下面这首唐诗,完成下面小题。(9分) 听　筝① 柳中庸 　　　　抽弦促柱听秦筝,无限秦人悲怨声。 　　　　似逐春风知柳态,如随啼鸟②识花情。 　　　　谁家独夜愁灯影?何处空楼思月明? 　　　　更入几重离别恨,江南歧路洛阳城。 　　[注]①诗人的族侄柳宗元因参与政治改革,失败后被贬南方。②鸟:指杜鹃鸟。 1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　) A.首联中“抽弦促柱”点出弹筝的特殊动作,“听”点明后文内容均由此而来。 B.颔联以通感的手法,将听觉转化为视觉,形象地展现了筝声中的悲怨之情。 C.颈联用“谁家”“何处”连续发问,句式与《春江花月夜》中相关诗句相似。 D.本诗情感非常丰富,借筝声传达心声,着眼点在于表现弹奏者精湛的技艺。 答案　D　 2.(赏析炼字)颈联中“独”与“空”二字炼字精巧,请加以赏析。(6分) 答案　①独:孤独。“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象,可见何等孤独,不能不“愁”。(2分)②空:空寂。“空”表现出离人远行、思妇独守空楼的情景(或者写出了楼头没有亲人,只见明月高悬的情景),可见何等空荡,不能不“思”。(2分)③“独”“空”两字,一写灯下人之孤独,一写楼之空寂,渲染了一种孤寂、凄清的气氛,写出了人物内心的忧郁和思念。(2分) 二、(2026届河南部分学校联考)阅读下面这首宋诗,完成下面小题。(9分) 陪徐渊子使君①登白雪楼② 戴复古 楼名白雪因词胜,千古江山春雨余。 宋玉遗踪两苍石,莫愁居处一荒墟。 风横烟艇客呼渡,水落沙洲人网鱼。 借问风流贤太守,孟亭添得野夫无? 　　[注]①徐渊子使君:诗中的太守。②白雪楼:唐朝时崔郢州在楼上接待孟浩然,故后称“浩然亭”“孟亭”。 1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　) A.“词”“千古”“春雨”分别为白雪楼增添了文化、历史意蕴和清新明净氛围。 B.颔联的苍石、荒墟暗含古今对比,表达效果与“斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住”相似。 C.白雪楼下,行客呼喊渡船,渔夫沙洲打鱼,展现了忙碌而紧张的生活场景。 D.本诗写景以白描为主,点面描写结合,视听结合,情与景自然交融。 答案　C　 2.(赏析炼句)尾联“借问风流贤太守,孟亭添得野夫无”堪称“意趣盎然”,请结合诗歌内容,从“意”和“趣”两个角度赏析本诗尾联。(6分) 答案　①意:“风流贤太守”表明作者对徐渊子文雅气度与贤明的赞美之意;化用“孟亭”的典故,委婉表达希望自己能被太守接纳的期许。 ②趣:通过问句,打破了诗歌的静态叙述,避免了抒情的直白与单调;赞美太守“风流”,自称“野夫”,以谦逊诙谐的姿态表达诉求,增添了轻松活泼的趣味。 三、(2026届山东临沂一中一模)阅读下面这首宋诗,完成下面小题。(9分) 廖致平送绿荔支为戎州①第一,王公 权荔支绿酒②亦为戎州第一 [宋]黄庭坚 　　　　王公权家荔支绿,廖致平家绿荔支。 　　　　试倾一杯重碧色,快剥千颗轻红肌。 　　　　拨醅蒲萄③未足数,堆盘马乳不同时。 　　　　谁能同此胜绝味,唯有老杜东楼诗④。 　　[注]①戎州,今之宜宾。②王公权荔支绿酒,即五粮液前身。“荔支”,即荔枝。③“蒲萄”,即“葡萄”。④黄庭坚将宜宾佳酿、美果与杜甫东楼诗视为“宜宾三绝”。 1.下列对这首诗理解和赏析有误的一项是(3分)(　　) A.诗歌中提到的“蒲萄”和“马乳”都是古代的珍贵果品,“堆盘马乳不同时”一句,通过描绘马乳果与绿荔枝的不同成熟时间,进一步强调了绿荔枝的珍稀和难得。 B.“试倾一杯重碧色,快剥千颗轻红肌”两句,对仗工整,语言清新明丽,生动地描绘了荔枝绿酒和绿荔枝的美妙。 C.诗歌末两句化用杜甫东楼诗的典故,意在表达诗人对自己能与廖、王二人共赏胜绝之味的欣喜之情。 D.一、三、五句,写荔枝绿酒,是为宾,乃陪衬之笔;二、四、六句,写绿荔枝鲜果,是为主,乃全诗立意所在。 答案　D　 2.(赏析语言风格)黄庭坚整体风格清新奇拔、顺咏善律,他所开创的山谷体诗歌成为江西诗派的典范。请结合全诗分析,“清新奇拔、顺咏善律”是如何体现的?(6分) 答案　“清新奇拔”体现在: ①意象选择清新:如“重碧色”写酒色之浓醇,“轻红肌”写荔枝果肉之娇嫩,色彩对比鲜明,给人以清新明丽之感。 ②构思奇崛:将荔枝绿酒与绿荔枝并置,突出“戎州第一”;又以葡萄酒、马乳果作反衬,突出其独特美味,构思不落俗套。 ③语言活泼:“快剥千颗”以夸张笔法写出食荔枝的酣畅,语言明快,意境清新。 “顺咏善律”体现在: ①对仗工整:颔联“试倾一杯”对“快剥千颗”,“重碧色”对“轻红肌”,对仗工稳,音韵和谐。 ②章法严谨:首联分写酒和果,颔联承写品酒食果,颈联转而以他物作比,尾联以杜甫诗收束,结构层层递进,转合自然。 ③化用典故:尾联巧妙化用杜甫东楼诗的典故,将眼前之味与诗家之境融合,既合律诗用典之雅,又显咏物之妙。 学科网（北京）股份有限公司 $