广东省佛山市顺德区2025-2026学年五年级下学期语文课堂学习材料（四）

◆ 2025~2026学年度第二学期课堂学习材料（四) ◆ 五年级语文 一、基础与运用（本大题5小题，共27分) 1.根据拼音写出相应的汉字。(8分) (1)纵heng(2)diàn_子 (3)保mǔ (4)遮yǎn (5)飞chf (6)zàn许 (7)niù招 (8)附yong、 毁 粥 2.把下面词语补充完整。(4分) (1)手 脚乱 (2)养处优(3)情不自 (4)相 堂皇 (5) 肥体壮 (6) 阔无垠(7)操 自如(8)成群结 3.给加点字选择最恰当的解释，把序号填在括号里。(2分) (1)甚聪惠() A.很，非常B.甚至 C.超过 (2)孔君平诣其父( )A.学问 B.拜访C.造诣 4.词句段运用。(7分) 顺德区某小学五(3)班开展“课本里的智慧与风趣”主题实践活动，邀请你一 ◆ 起参与。 (1)识智者·品人物选择合适的词语，将序号填在句中的括号里。(3分) A.风趣幽默 B.机智聪慧C.能言善辩 ①杨氏之子面对孔君平的调侃，()地用“未闻孔雀是夫子家禽”回应， ◆ 縈 既不失礼貌又巧妙反驳。 ②晏子面对楚王的三次刁难，( )，有理有据地反击，维护了齐国的尊 ◆ 严。 摔 ③丰子恺先生用( )的语言写五根手指的不同姿态和作用，让我们在笑 声中明白了团结的道理。 (2)赏妙语·学表达读下面的句子，体会作者是怎样写出风趣的，再选择一 个情景，照样子写一写。(2分) 示例：他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓， 左膀右臂，片刻不离。 备选情景：大拇指用力拧瓶盖雪花落在屋顶上游子回到家乡 五年级语文材科第1页共6页 (3)悟写法·练仿写读下面的句子，体会它们在表达上的特点，再照样子 写一写。(2分) 示例：但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指 按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他 拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住。 5.快乐读书吧。(6分) 五年级某班开展“漫步中国古典名著长廊一走进《红楼梦》”读书交流活 动，邀请你参加。 （1)身份、性格与命运的交织是《红楼梦》中人物形象的突出特点之一。根据 提示，完成以下表格。(3分) 人物 身份背景 核心性格 经典情节 贾宝玉 荣国府嫡孙，衔玉而 ① 摔玉、共读《西厢记》、 生 祭尊晴雯 林黛玉 ② 才情卓绝，多愁善感， 清高孤傲 ③ (2)以上表格中的两个人物各具特色，你更喜欢谁？结合具体情节说说理由。 (3分) 二、侍词积累（本大题1小题，共8分) 6.古诗文默写，(8分) (1)口口口口口口门，万里长征人未还 (王昌龄《出塞》) (2)遥湖洞定山水翠、口L山☐C口LL (刘禹锡《望洞庭》) (3)☐☐☐口巴心口，汀枫渔火对愁眠 (张继《枫桥夜泊》) (4)不要人夸好颜色，口口口L也口口 (王冕《墨梅》) (5)口口口口口口口，麦花雪白菜花稀 (范成大《送元二使安西》) (6)接天莲叶无穷碧，口口☐口☐☐山， (杨万里《晓出净慈寺送林子方》) (7)口☐口口口☐口，山色空蒙雨亦奇。 (苏轼《饮湖上初晴后雨》)· (8)应怜屐齿印苍苔，口口口口口口口。（叶绍翁《游园不值》） 三、阅读和理解（本大题共9小题，共30分） (一)阅读短文，回答7-11小题。(16分) 每个人的成长道路上，有困难和挫折，也有爱和帮助，让我们一起品读爱 的味道。 【短文一】用生命点亮大山的希望 ①她的脸枯黄千瘦、布满皱纹，头发稀疏、毫无光泽。由于长期生病，她 五年级语文材料第2页共6页 的手指关节上贴满了膏药，身体单薄得像一片纸。她就是感动中国人物张桂梅， 一位云南大山里的女教师。 ②1996年，张桂梅来到偏远的丽江华坪县工作。在这里，她发现许多女学 生因家境贫困相继辍学。因此，张桂梅决定办一所免费女子高中，让大山里的 女孩都能上学。一开始，张桂梅到处筹钱，却一无所获。2008年，在各级党委 豫府的关心和支持下，全国第一所公办免费女子高中一“丽江华坪女子高级 中学”正式成立。 ③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓劳心劳力。清晨五点多，校园一 片沉寂，只有路灯笔直地伫立着。学生们都还沉浸在梦乡，而张桂梅却已经来 到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。 白天，张桂梅拿着一个绿色小喇叭在校园里巡视，监督学生们读书、吃饭、做 操…一旦发现有学生磨蹭，她的小喇叭便派上了用场。 ④只见她举起小喇叭，吃力地放在嘴边，沙哑地喊着：“快点儿，磨蹭什 么？抓紧时间！”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，夜 色渐浓，教室里已空无一人，学生们都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静， 可张桂梅还没有休息，她拿着一个手电筒，拖着疲惫的身子在校园里逐一检查。 只有亲自把校园都检查一遍，她才能放心。 ⑤除了日常的教学管理之外，张桂梅还坚持利用寒暑假进行家访。自创校 以来，张桂梅累计家访超过2000户，行程达到11万多千米。 ⑥2018年初，一直坚守在学生身边的张桂梅倒下了，躺在病床上的她，脸 上毫无血色，几乎连说话的力气都没有了。但当华坪县领导来探望她时，她虚 弱地说：“我情况不太好，能不能让民政部门把丧葬费提前给我？我想看着这 笔钱用在孩子们身上。”在场的领导、同事无不红了眼眶，纷纷劝她好好休息， 不必操心学校和学生。 ⑦如今，张桂梅的身体愈发不堪重负，她先后确诊了骨瘤、血管瘤等20 多种疾病，她的身上贴满了止痛的膏药。随着疼痛的频率越来越高，她只能靠 一把把止疼药强撑着。即使饱受病痛的折磨，但是她从未离开自己的工作岗位， 从未停止工作的脚步。张桂梅坚信“以灯传灯，终至万灯皆明”。她以瘦小的 身躯，用行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。用教育 阻断贫穷的张桂梅为我国的脱贫攻坚作出了巨大贡献。 【短文二】一碗热汤面 ①那年冬天，我刚上小学三年级。爸爸在外地打工，妈妈生病卧床，家里 的日子过得紧巴巴的。 ②)一天放学，天空飘着鹅毛大雪.寒风像刀子一样刮在脸上。我缩着脖子 往家走，肚子饿得咕咕叫。路过街角的面馆时，一股浓郁的香味飘了过来，我 忍不住停下了脚步。 ③面馆的老板娘是一位和蔼的阿姨，她看见我站在门口，笑着招手说：“小 朋友，进来暖和暖和吧。”我摇摇头，转身想走，肚子却不争气地叫了一声。· 阿姨哈哈大笑，拉着我的手走进店里：“饿了吧？阿姨请你吃碗热汤面。” 五年级语文材料第3页共6页 ④不一会儿，一碗热气腾腾的鸡蛋面端了上来。面条筋道，汤鲜味美，上 面卧着一个金黄的荷包蛋。我狼吞虎咽地吃了起来，眼泪不知不觉地掉在了碗 里。阿姨坐在我对面，轻轻摸着我的头说：“慢点吃，不够再添。” ⑤吃完面，我红着脸说：“阿姨，我没有钱给你。”阿姨笑着说：“没关 系，这碗面是阿姨送给你的。以后要是饿了，就来阿姨这里，阿姨给你做面吃。” ⑥从那以后，每当我遇到困难，总会想起那碗热汤面。它不仅温暖了我的 胃，更温暖了我的心。后来，我长大了，也常常帮助那些需要帮助的人。因为 我知道，一点小小的善意，就能给别人带来巨大的温暖。 7.短文一第⑥段中，张桂梅想要提前预支丧葬费，是因为(1) 短文二第④段中“我”吃面条时掉眼泪，是因为(2) (3分) 8。对短文二题目“一碗热汤面”理解最正确的一项是（一 )(3分) .文章主要写了老板娘给“我”做了一碗热汤面 B.热汤面很好吃，让“我”至今难忘 C.热汤面不仅是食物，更是老板娘善意和温暖的象征 D.热汤面在冬天能让人暖和起来 9.阅读短文，完成下列表格(3分) 内容 起因 经过 结果 共同之处 大山里的女孩因 帮助上千名女孩 (3)张桂梅和老板 短文 贫困辍学，张桂梅 (1)张桂梅 走出大山，改变命 娘都给予了他人 决心办学 运 A. 物质上的帮助 B.精神上的鼓励与 “我”家境贫 面馆老板娘请 短文 (2) “我” 温暖 寒，放学路上又冷 “我”吃了一碗 二 C.物质上的帮助和 又饿 热汤面 精神上的鼓励与温暖 10. 短文一重点抓住了张桂梅“沙哑喊学生抓禁时的（1) 描写，写出了(2) 短文二重点抓住了老板娘“轻轻模着我的 头”的(3) 描写，写出了(4) (4分) 11. 结合短文.联系生活实际.谈谈“爱”是什么，不少干30字。(3分) (.)阅读下列三则材料，回答第12-15题。（14分) 中国的世界文化遗产，承载着民族的智慧与历史的记忆，是中华文明的璀 璨瑰宝。顺德区某小学开展了一次有意义的主题实践活动，邀请你参加。 活动主题： 【材料一】 ①“不到长城非好汉，屈指行程二万。”一一毛泽东《清平乐六盘山》 ②“攀阳朱门万户开，彤墙碧瓦绕楼台。”一一描写故宫的诗句 ③“保护文化遗产，就是保护我们的历史和未来。”一文化遗产保护宣传语 五年级语文材料第4页共6页 【材料二】文化遗产名片 长城 故宫 秦始皇陵兵马俑 敦煌莫高窟 世界最长的军事防 明清两代皇家宫殿， 秦始皇的陪葬坑，被 丝绸之路上的艺术 御工程，凝聚着古代 世界现存规模最大、 誉为“世界第八大 宝库，拥有数千幅精 劳动人民的血汗与 保存最完整的木质 奇迹”，展现了秦朝 美壁画和彩塑。 智慧。 结构古建筑群。 高超的雕塑艺术。 【材料三】文化遗产传播方式一览表 传播方式 代表案例 特点 A. 实地研学 故宫研学游、长城徒步 沉浸式体验，直观感受历史氛围 B.纪录片 《如果国宝会说话》 《故宫》 视听结合，生动有趣，知识含量高 C.数字博物馆 数字敦煌、云游故宫 跨时空传播，足不出户就能360°参 观 D.校园活动 文化遗产手抄报、主题班会 普及性强，培养学生的保护意识 活动发布 12.为了激发同学们的参与热情，请你为本次活动设计一个简洁响亮的活动主 题。(2分) 活动实施 实践活动一：研读资料 13.请根据以上材料补充活动小组同学的对话。(8分) (1)读了材料一后，我能选出最恰当的一项( 、(2分) A.①既写出了长城的雄伟壮丽，也抒发了红军的革命豪情 B. ②说明故宫的建筑颜色只有红色和绿色两种 C.③告诉我们保护文化遗产是政府的事，和小学生无美 五年级语文材料第5页共6页 (2)读了材料二后，我能给以下文化遗产选择对应的特点。(3分) A.皇家宫殿 B.军事奇迹 C.艺术宝库 ①长城( ②故宫（ ③敦煌莫高窟( (3)通过材料三，我知道偏重“沉浸式体验”的传播方式是 ① ,偏重“跨时空传播”的是② 。(填序号)(2分) (4)除此之外，我还知道文化遗产可以通过 等方式 进行传播。(1分) 实践活动二：介绍文化遗产 14.同学们，在向家人介绍一处文化遗产时，怎样做才能让介绍既清楚又有吸 引力呢？请介绍两种可行的方法。.(2分) 15.你一定去过或了解过很多文化遗产吧？请把下面的场景说得更具体些。(2分) 【场景】长城上，游客们正在欣赏风景、 四、习作（本大题1小题，共35分） 16.漫画往往意味深长，能別发我们的思考。你能读樣下面这两幅漫画吗？.丛中获 得了什么启示？从下面两幅漫画中选择一幅来写，借助漫画中的文字提示，联 系生活中的人或事，思考漫画的含义，把自己的思考和启示清楚地写下来。 要求：题目自拟，不少于400字。 成功之路并不拥挤，只是你选择了安选 这里没有水 五年级语文材料第6页共6页