精品解析：河北省邢台市信都区部分校2025-2026学年度统编版第二学期素养验收一年级语文

2025-2026学年度第二学期素养验收 一年级 语文 时间：60分钟 满分：100分 一、请你和小动物一起做游戏，完成练习。 1. 找朋友，握握手。将对应的大小写字母连起来。 【答案】 【解析】 【详解】本题共两行，第一行为汉语拼音大写字母，第二行为汉语拼音小写字母，根据大小写字母的正确对应关系连线即可。 2. 比比谁最快。用音序查字法查下面的字，并组词。 要查的字 音序 读音 组词 兴 _______ _______ _______ 国 _______ _______ _______ 吹 _______ _______ _______ 【答案】 ①. X ②. xìng ③. 高兴 ④. G ⑤. guó ⑥. 国家 ⑦. C ⑧. chuī ⑨. 吹风 【解析】 【详解】“兴”读音为“xìng”或“xīng”，大写字母是“X”，组词：兴致、兴趣、尽兴。 “国”读音为“guó”，大写字母是“G”，组词：国土、祖国、国歌。 “吹”读音为“chuī”，大写字母是“C”，组词：吹气、吹牛、吹奏。 3. 拼音游戏。青蛙带来了很多拼音，按要求分分类。 xiá zhí quān yàng yí làng liàn shì （1）三拼音节：__________________________________________ （2）整体认读音节：__________________________________________ （3）韵母为“ang”的音节：__________________________________________ 【答案】 ①. xiá quān liàn ②. zhí yí shì ③. yàng làng 【解析】 【详解】三拼音节：由声母、介母、韵母三个部分依次拼合而成的音节。介母是声母和韵母之间的过渡音，为i、u、ü。如xiá、quān、liàn。 整体认读音节：指不能拆分声母和韵母进行拼读，而是作为一个整体直接认读的音节。如：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。 韵母为“ang”的音节：即“ang”与不同声母相拼的音节。如：yàng、làng、bang、pang、mang、fang等。 二、根据语境，看拼音，写字词。 4. 根据语境，看拼音，写字词。 说，在的森中有很多食，晚上偶尔能的叫声，为了的安全，晚上不要在那里。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“老”“北”“肉”“动”“物”“到”“己”“行”“走”的写法。 三、照样子，给下面的汉字换偏旁变成新字，再组词。 5. 照样子，给下面的汉字换偏旁变成新字，再组词。 例：晴-日+氵=清（清水） 跑-足+扌=______（ ） 往-彳+亻=______（ ） 村-木+______=过（ ） 【答案】 ①. 抱 ②. 抱住 ③. 住 ④. 住手 ⑤. 辶 ⑥. 过去 【解析】 【详解】观察例子，把原字的偏旁去掉，替换成一个新偏旁，组成新汉字，再给新字组一个常用词语。“晴”原本偏旁是日字旁，去掉日，加上三点水，得到新字“清”，再组词“清水”。 “跑”去掉足字旁，换上提手旁（扌），得到新字“抱”，“抱”可组词：怀抱、拥抱、搂抱。 “往”去掉双人旁（彳），换上单人旁（亻），得到新字“住”，“住”可组词：住在、住址、居住。 “村”去掉木字旁，得到“寸”，“过”的偏旁是走之底（辶），所以填偏旁“辶”，“过”可组词：来过、走过、过往。 四、照样子，用“______”画出儿歌中的量词。 6. 照样子，用“______”画出儿歌中的量词。 一朵花，两口井，三只青蛙呱呱呱。四床被，五条裤，六户人家好幸福。七页书，八首诗，九个学生爱学习。 【答案】口 只 床 条 户 页 首 个 【解析】 【详解】量词是用来表示人、事物或动作数量单位的字，本题中跟在数字“一、两、三……九”后面、修饰后面事物的字都是量词，按照例子全部画出即可。 本题需画出的量词分别是：口、只、床、条、户、页、首、个。 五、将下列表示动作的词语和对应的图片连起来。 7. 将下列表示动作的词语和对应的图片连起来。 看 穿 摘 跑 扛 吃 踢 听 【答案】 【解析】 【详解】第一行是词语，第二行是人物动作图片，第一行和第二行相连，根据词语与人物动作的正确对应关系连线即可： “看”指用眼睛观察事物，与图中看书的动作相对应； “穿”指穿戴，将衣服套在身体相应部位上，与图中小女孩穿衣服的动作相对应； “摘”指用手将花、果、叶取下来，与图中小女孩摘果子的动作相对应； “跑”指通过脚的交互向前跃进，使身体移动起来，与图中小男孩跑步动作相对应； “扛”指通过手把重物放在肩膀上搬运，与图中小动物扛树干的动作相对应； “吃”指把食物送进口里咀嚼咽下，与图中小男孩吃雪糕的动作相对应； “踢”指通过脚的推送或撞击使物品运动，与图中小男孩踢毽子的动作相对应； “听”指通过耳朵获得声音信息，与图中小女孩听小鸟唱歌的动作相对应； 六、走进神秘的句子世界。 8. 短句子能变长，看图，照样子写一写。 例：小鱼儿游来游去。 小鱼儿（在荷叶下）（笑嘻嘻地）游来游去。 小乌龟爬来爬去。 小乌龟（ ）（ ）爬来爬去。 【答案】 ①. 在沙滩上 ②. 慢吞吞地 【解析】 【详解】先观察例句结构，括号里一处填地点，一处填描写神态、样子的词语，结合图片中小乌龟在岸边沙滩上爬行的画面，先填写地点，再搭配合适的神态词语完成扩写。 示例：小乌龟在沙滩上慢悠悠地爬来爬去。 9. 照样子，用加点的词语写句子。 （1）要是我提前收拾好书包，就不会迟到了。 要是________________________，就____________________________________。 （2）小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？ _______________，________________________________________________行吗？ 【答案】（1） ①. 我抓紧时间 ②. 能完成作业 （2） ①. 妈妈 ②. 明天晚上我们去听音乐会 【解析】 【小问1详解】 例句为假设关系的句子，“要是……就……”表示假设关系的关联词，前半句提出一个假设的条件，后半句说明这个条件实现后会产生的结果，和例句的逻辑保持一致即可，答案不唯一。 示例：要是我昨天认真复习，就能在这次测验中取得更好的成绩了。 【小问2详解】 例句是礼貌地向别人请求帮助的问句，结构是“……行吗？”，仿写时保持礼貌的语气和请求的句式即可。 示例：阿姨，您把那本故事书借给我看几天行吗？ 10. 根据情境，把句子补充完整。 （1）唐寅画了一只大公鸡，可漂亮了：头上______冠不用裁，满身______走将来。平生不敢轻______，一叫____________开。 （2）看到满池的荷花，我想起了宋朝诗人杨万里《____________》中的诗句：小荷才露____________，____________蜻蜓立____________。 （3）小智学习时三心二意，最后什么也没学会，真是“竹篮____________——一场空”。 （4）小语发现好朋友的姓氏各不相同，有的是古月____________，有的是____________吴，有的是____________徐，还有的是____________许。 【答案】 ①. 红 ②. 雪白 ③. 言语 ④. 千门万户 ⑤. 小池 ⑥. 尖尖角 ⑦. 早有 ⑧. 上头 ⑨. 打水 ⑩. 胡 ⑪. 口天 ⑫. 双人 ⑬. 言午 【解析】 【详解】（1）书写时注意“雪”“言”的正确写法。 （2）书写时注意“角”“头”的正确写法。 （3）书写时注意“打”的正确写法。 （4）书写时注意“胡”“午”的正确写法。 七、阅读短文，完成练习。 阅读短文，完成练习。 文具的家 ①铅笔，只用了一（yí yì）次，就不知丢到哪里去了。 ②橡皮，只（zhī zhǐ）擦了一（yí yì）回，再想擦，就找不着（zhe zháo）了。 ③贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。” ④妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀也有自己的家呀！” ⑤贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。 ⑥从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。 11. 用“√”选出文中加点字的正确读音。 12. 妈妈让贝贝给文具找家，是希望贝贝做到（ ） ①每天买新文具 ②爱护文具、不随便乱丢 13. 文中“所有的小伙伴”指的是（ ） ①铅笔、橡皮、转笔刀 ②贝贝的同学 14. 读完短文，你以后会怎样对待自己的文具？ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】11. yí zhǐ yì zháo 12. ② 13. ① 14. 我会爱护自己的文具，用完以后及时把它们放回文具盒里，每天放学前仔细检查，不把文具弄丢。 【解析】 【导语】《文具的家》是一篇贴合低龄儿童生活的启蒙短文，以生活化小故事讲收纳道理，浅显亲切。作者把文具比作“小伙伴”，将文具盒称作“文具的家”，巧用拟人贴合孩童认知，把“爱护文具、养成整理习惯”的道理自然渗透，全无生硬说教感，寓教于乐，非常适合低年级孩子的行为习惯启蒙。 【11题详解】 注意多音字“一”“只”“着”的读音。 【12题详解】 结合短文①②③④段内容“铅笔，只用了一次，就不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：‘你怎么天天丢东西呢？’贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：‘我也不知道。’妈妈说：‘贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀也有自己的家呀！’”可知，贝贝天天丢文具，妈妈说让他给文具找“家”，是希望贝贝养成爱护文具、不随意丢文具的习惯，所以选②。 【13题详解】 结合第⑥段内容“贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。”可知，所有的小伙伴指的是：铅笔、橡皮、转笔刀 。 【14题详解】 结合短文主题“收纳文具”作答，围绕“整理文具、爱护文具”说清做法即可。 示例：我以后用完文具会及时把它们放回文具盒，不随便乱丢，好好爱护自己的文具。 八、看图写话。 15. 提示：仔细观察，画面上举办的是什么活动？发生了什么事情？你从中明白了什么？想一想，写一写。 【答案】 例文： 第三届春季动物运动会上，小猴子、小花狗、小熊等许多小动物都参加了赛跑。在跑步过程中，小猴子不小心摔倒了，小花狗赶紧转身把小猴子扶起来，搀着小猴子一起向终点跑去。我明白了，友谊比名次更重要。 【解析】 【详解】先细致观察图画中的人物（小猴子、小花狗和其他小动物们）、活动（第三届春季动物运动会）、动作（动物们在跑道上赛跑，小猴子摔倒在跑道、小花狗转身过去扶小猴子），判断出第三届春季动物运动会上，在赛跑项目中，小猴子不小心摔倒，小花狗赶紧转身过去扶起小猴子，明白了友谊第一，比赛第二的道理，再用通顺连贯的话表述出来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期素养验收 一年级 语文 时间：60分钟 满分：100分 一、请你和小动物一起做游戏，完成练习。 1. 找朋友，握握手。将对应的大小写字母连起来。 2. 比比谁最快。用音序查字法查下面的字，并组词。 要查的字 音序 读音 组词 兴 _______ _______ _______ 国 _______ _______ _______ 吹 _______ _______ _______ 3. 拼音游戏。青蛙带来了很多拼音，按要求分分类。 xiá zhí quān yàng yí làng liàn shì （1）三拼音节：__________________________________________ （2）整体认读音节：__________________________________________ （3）韵母为“ang”的音节：__________________________________________ 二、根据语境，看拼音，写字词。 4. 根据语境，看拼音，写字词。 说，在的森中有很多食，晚上偶尔能的叫声，为了的安全，晚上不要在那里。 三、照样子，给下面的汉字换偏旁变成新字，再组词。 5. 照样子，给下面的汉字换偏旁变成新字，再组词。 例：晴-日+氵=清（清水） 跑-足+扌=______（ ） 往-彳+亻=______（ ） 村-木+______=过（ ） 四、照样子，用“______”画出儿歌中的量词。 6. 照样子，用“______”画出儿歌中的量词。 一朵花，两口井，三只青蛙呱呱呱。四床被，五条裤，六户人家好幸福。七页书，八首诗，九个学生爱学习。 五、将下列表示动作的词语和对应的图片连起来。 7. 将下列表示动作的词语和对应的图片连起来。 看 穿 摘 跑 扛 吃 踢 听 六、走进神秘的句子世界。 8. 短句子能变长，看图，照样子写一写。 例：小鱼儿游来游去。 小鱼儿（在荷叶下）（笑嘻嘻地）游来游去。 小乌龟爬来爬去。 小乌龟（ ）（ ）爬来爬去。 9. 照样子，用加点的词语写句子。 （1）要是我提前收拾好书包，就不会迟到了。 要是________________________，就____________________________________。 （2）小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？ _______________，________________________________________________行吗？ 10. 根据情境，把句子补充完整。 （1）唐寅画了一只大公鸡，可漂亮了：头上______冠不用裁，满身______走将来。平生不敢轻______，一叫____________开。 （2）看到满池的荷花，我想起了宋朝诗人杨万里《____________》中的诗句：小荷才露____________，____________蜻蜓立____________。 （3）小智学习时三心二意，最后什么也没学会，真是“竹篮____________——一场空”。 （4）小语发现好朋友的姓氏各不相同，有的是古月____________，有的是____________吴，有的是____________徐，还有的是____________许。 七、阅读短文，完成练习。 阅读短文，完成练习。 文具的家 ①铅笔，只用了一（yí yì）次，就不知丢到哪里去了。 ②橡皮，只（zhī zhǐ）擦了一（yí yì）回，再想擦，就找不着（zhe zháo）了。 ③贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。” ④妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀也有自己的家呀！” ⑤贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。 ⑥从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。 11. 用“√”选出文中加点字的正确读音。 12. 妈妈让贝贝给文具找家，是希望贝贝做到（ ） ①每天买新文具 ②爱护文具、不随便乱丢 13. 文中“所有的小伙伴”指的是（ ） ①铅笔、橡皮、转笔刀 ②贝贝的同学 14. 读完短文，你以后会怎样对待自己的文具？ ____________________________________________________________________________________________ 八、看图写话。 15. 提示：仔细观察，画面上举办的是什么活动？发生了什么事情？你从中明白了什么？想一想，写一写。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $