5.1点亮小灯泡 (课件）-2025-2026学年四年级科学下册（湘科版）

该小学科学课件围绕“点亮小灯泡”核心知识点，从“灯泡是怎样被点亮的？”问题导入，引导学生先认识电池正负极、小灯泡结构及导线作用，再通过实验任务尝试不同连接方法并记录预测与结果，最终总结形成闭合回路的条件，搭建从材料认知到实验探究的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过让学生自主设计连接方式、记录实验数据，培养科学探究能力和科学思维，结合爱迪生发明电灯的故事渗透态度责任教育，实验中强调安全用电提示。采用实验探究与案例结合的教学方法，学生能提升动手与归纳能力，教师可直接利用结构化资料高效组织教学。

湘科版小学科学四年级下册第五单元《电》第一课 点亮小灯泡 五原县第六小学：敖特恒 湘科版小学科学四年级下册第五单元《电》第一课 点亮小灯泡 五原县第六小学：敖特恒 灯泡是怎样被点亮的？ 实验材料： 导线 电池 小灯泡 标有“+”号的一端称为正极 标有“-”号的一端称为负极 认识电池： 认识小灯泡： 外面：绝缘的橡胶 认识导线： 里面：导电金属丝 导线是用来连接电池和小灯泡，传导电流的。 实验任务： 尝试用不同的连接方法，让小灯泡亮起来，用图画记录你的连接 预测一下图中的小灯泡能不能亮起来？ 实验要求： 1.依据示意图连接电路，观察小灯泡是否发亮。 2.将实验结果记录在作业纸表格内。 3.思考：为什么有的连接方式能亮有的不能呢？ 重要提示：在实验中要避免将电池正、负极用导线直接连接。 探究活动：点亮小灯泡 讨论： 亮 亮 亮 亮 不亮 亮 亮 亮 相同点：都是小灯泡和导线连接了电池的正负极，小灯泡才能被点亮。 思考： 实验小结 闭合回路 思考 电流旅行记 爱迪生发明电灯的故事 爱迪生, 美国伟大的发明家，他和他领导的研究所的发明超过2000种，其中最著名的就是电灯。 为了研制电灯，爱迪生搜集、记录资料用了200多个笔记本。为了寻找制作灯丝的材料，他做了1600多次耐热材料、600多种植物纤(xiān)维(wéi)的实验，最后选中了一种竹丝，经碳化才制成最初的灯丝，制造出第一个灯泡。爱迪生有句名言：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤(qín)奋。” 在日常生活中，我们应该怎样安全用电呢？ 总结全课 本节课你有哪些收获？ 总结全课 课后调查 再见！ Lavf58.20.100 Lavf57.62.100 UTC 2023-03-21 01:29:43 Lavf58.29.100 Lavf60.16.100 瞬间的永恒(钢琴曲) 大眼睛萱萱 2022治愈系音乐集/纯音乐/放松 161052.8 XXX - 酷我音乐 Lavf58.20.100 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $