2025-2026学年高一下学期期末自编模拟综合测评历史试卷

**基本信息** 高一期末历史模拟卷以文明交流与全球发展为主线，通过材料分析与跨时空对比，考查唯物史观与历史解释能力，适配新课标要求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|24题/48分|古代文明（阿拉伯、印加）、中世纪大学、工业革命、两次世界大战、全球南方等|第24题以“全球南方”议题创设情境，体现时代性与国际视野| |非选择题|3题/52分|文明交流（25题）、地中海区域发展（26题）、世界经济一体化（27题）|26题从古代到二战后地中海格局演变，综合考查时空观念与史料实证，贴合高考命题趋势|

2025-2026学年下期高一期末模拟综合测评卷 历史 分值：100 分 时间：75 分钟 一、选择题：本题共 24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.有西方学者提出，文明并非僵化的“关键要素”清单，而是人类解决复杂问题的能力。这一观点为学界界定人类迈入文明时代的标志提供了新视角，推动研究者从传统的罗列阶级、城市等“必备要素”，转向以社会复杂化程度为核心的综合判断。这一转变主要是基于文明( ) A.形成的前提 B.内涵的丰富 C.标准的统一 D.要素的形成 2.波斯帝国的御道网络以主干道路为核心，覆盖全国主要地区，总里程达一万千米，尤其是苏萨至波斯波利斯的御道，覆盖整个东部和西部若干行省。从苏萨发出的命令和文件，经沿途各驿站接力传送，约七日即可到达终点。这体现了( ) A.商贸发展推动了国家统一 B.交通建设强化了帝国治理 C.军事扩张加快了信息传递 D.行政管理取代了地方自治 3.阿拉伯帝国在8—12世纪开展大规模翻译运动，中世纪后期欧洲学者通过这些阿拉伯文译本重新发现亚里士多德著作，这些译本如同一座桥梁，一端连接着古希腊智慧，另一端通向欧洲的大学。这最能说明( ) A.阿拉伯帝国垄断了古典文献的传播 B.欧洲文化完全依赖阿拉伯翻译运动 C.阿拉伯人保存并传递了古希腊文明 D.亚里士多德最初是用阿拉伯语写作 4.据史料记载，印加帝国能够将太平洋沿岸利马的新鲜鱼类迅速运至安第斯山区的库斯科，甚至从北部图米城采集的活蜗牛也能在送达时保持鲜活；同时，帝国通过驿路系统和烽火台实现对地方异常情况的快速示警与物资调度。这些现象最能说明印加帝国( ) A.已掌握先进的冷藏保鲜技术 B.以海洋贸易作为经济的支柱 C.建立了高效严密的治理体系 D.依靠奴隶劳动维持交通运转 5.11世纪末，博洛尼亚大学兴起，最初是由学习法律的学生自发组成社团，聘请教师授课，学生掌握着教师的聘任、酬金支付等管理权，被称为“学生大学”。这反映出中世纪大学( ) A.深受基督教神学思想束缚 B.是城市市民争取自治的产物 C.标志着近代自然科学诞生 D.学术研究完全摆脱教会控制 6.15世纪以前，欧洲对宇宙的认识长期依附于宗教神学与传统权威；16世纪以来，以哥白尼、开普勒、伽利略、牛顿为代表的学者，通过观测、实验与数学推理，系统构建起近代自然科学体系。这一变化反映了西欧( ) A.宗教信仰彻底退出社会生活 B.科学思维与理性精神逐步形成 C.近代实验科学完全取代神学 D.工业革命推动了科学技术进步 7.16～17世纪，跨大西洋贸易网络形成，欧洲获得稳定贵金属来源与广阔的海外市场，并通过暴力掠夺、奴隶贸易等方式积累了巨额原始资本。资本流入工商业，推动了资本主义经济快速崛起。材料所述历史现象出现的主要推动因素是( ) A.资产阶级革命与制度变革 B.文艺复兴与思想解放 C.新航路开辟与早期殖民扩张 D.工业革命与技术革新 8.卢梭认为人的本质既非人的理性也非人的社会性，而是人的情感。人类最基本的情感是自爱，自爱在文明社会里则转化为自尊，自尊表现为虚荣和骄傲这两种性质相反的基本情感。卢梭此主张( ) A.倡导发挥人的主体作用 B.否定封建王权的合法性 C.丰富了人文精神的内涵 D.阐释了天赋人权的内核 9.18世纪，英国普通法院数次援引《权利法案》中的权利保障原则撤销地方政府的违法决定。1765年，英国首席法官判决内阁大臣签发的搜查令无效，因为其违反《权利法案》。这体现了英国( ) A.议会立法权扩大 B.王权出现短暂的复苏 C.内阁权力的虚化 D.权力制衡机制的发展 10.19世纪40年代，英国宪章派诗人爱德华·米德的诗歌《蒸汽王》被工人广泛传唱。诗中写道：“有一位国王，残忍的国王……人们称他为蒸汽王。他有只臂膀，虽是铁的臂膀，却能任意地转动……他剥夺了孩子口中的面包，来满足他贪婪的欲望。”这可用于说明当时英国( ) A.工人阶级开始登上历史舞台 B.工人运动需要科学理论指导 C.生产关系变革导致道德沦丧 D.宪章运动聚焦劳工权益保障 11.19世纪60年代，日本有学者提出“富国论”，后来成为“殖产兴业”政策的重要理论来源。他主张既吸收欧美炮舰、机械等现代科技，又承继中国尧舜三代的历史传统，不必区分“东洋道德”和“西洋艺术”。上述材料可以论证明治维新( ) A.保留了大量传统文化因素 B.旨在推翻守旧的幕府统治 C.受东西方文明碰撞的影响 D.遵循“脱亚入欧”的战略 12.巴黎公社建立的公社委员会主要由布朗基主义者（主张通过革命精英夺取政权并建立集权政府）和蒲鲁东主义者（反对中央集权，主张建立手工业者联合体）组成。两派在是否接管法兰西银行、是否建立革命专政等问题上激烈对立。这主要反映出巴黎公社( ) A.政治领导缺乏核心权威 B.政权统治的社会基础薄弱 C.组织架构权责体系混乱 D.革命纲领与实践存在矛盾 13.1889年，德国工程师西门子在日记中写道：“实验室的研究不再是孤立的探索，我们与克虏伯公司合作，将发电机技术直接应用于钢铁冶炼，仅用3年就实现了规模化生产。”这说明第二次工业革命( ) A.实现了科学技术与生产紧密结合 B.推动了新兴产业快速崛起 C.带来了社会生活方式的巨大变化 D.开启了世界工业化的浪潮 14.在法属西非，殖民政府强制征收现金“人头税”。由于乡村缺乏货币，农民被迫将全部经济作物低价卖给垄断收购的法国公司，所得仅够勉强缴税。为维持生存，他们不得不进入法国人的种植园或铁路工地，成为廉价雇工。这表明法国( ) A.利用资本输出剥削农民 B.以经济手段加强政治控制 C.进行系统性的经济掠夺 D.用税收政策稳固殖民秩序 15.1908年，印尼成立社会团体至善社，其宗旨是发展教育，实现“农业、畜牧业和商业的进步”“技术和工业的发展”以及“土著艺术和科学的复兴”。1912年，印尼成立“东印度党”，提出“东印度是东印度人的”的口号。上述现象的出现主要是因为印尼( ) A.民族意识逐渐觉醒 B.经济结构实现转型 C.政治团体发展壮大 D.学习借鉴西方经验 16.下图是名为《多米诺效应》的漫画，人物从左至右依次为塞尔维亚、奥匈帝国、俄国、德国、英法两国，该漫画反映了( ) A.帝国主义各国政治经济发展不平衡 B.一战是一场正义的自卫战争 C.国联在保卫世界和平方面没有发挥应有作用 D.两大军事集团的对峙加速了战争爆发 17.第一次世界大战结束后，战胜国构建的凡尔赛—华盛顿体系对战败国处置严苛，对新兴强国利益分配不足，欧洲各国间民族与领土矛盾依旧尖锐。同时，主要资本主义国家经济发展速度与海外殖民地占有量呈现明显反差，既有的国际秩序难以维系。对这些状况解读最准确的是( ) A.对战败国的严苛处置埋下复仇隐患 B.新兴强国的利益诉求未获得满足 C.民族与领土矛盾成为欧洲动荡根源 D.列强政治经济发展呈不平衡状态 18.1922年5月22日，第九届全俄中央执行委员会第三次会议公布了《关于土地劳动使用的基本法》，重申了选择劳动组合、农业公社、村社、独家农田等土地使用形式的自由，甚至允许土地的劳动出租，即允许临时转让土地使用权。苏俄此举意在( ) A.争取农民对革命的支持 B.配合社会主义工业化战略 C.利用市场机制发展农业 D.加快推进农业集体化步伐 19.1934年，墨西哥思想家拉莫斯出版《面具与乌托邦》，明确提出墨西哥人必须摘下自卑的面具，顺其自然地正视、接纳历史的传承和种族的结构，鼓起勇气直面自己的印第安母亲和西班牙父亲，承认混血种族的现实。这一主张( ) A.推动墨西哥独立运动兴起 B.不利于族群间的和谐 C.有利于多元文化身份认同 D.带有种族歧视的色彩 20.罗斯福新政时期，从前属于州权范围的教育、卫生、社会福利、工业管制、劳资关系等，均受到总统和联邦政府的干预，拨款和政策制定之权均归属联邦，州和地方政府只有执行和管理之权。对上述现象解释正确的是( ) A.联邦体制进行内部调整 B.分权制衡原则遭到破坏 C.国家干预经济成效显著 D.地方政府代表资本利益 21.如图1是1941年苏联宣传画《强大的工作是苏联国防力量的堡垒》，图2是1943年美国战争信息署发布的海报《在工业—农业—商业中找到你的战时工作》。这体现了当时美苏( ) A.具有意识形态输出的强烈需求 B.注重引导文艺工作者报效国家 C.将工业生产置于战时动员首位 D.动员民众投身于反法西斯事业 22.欧共体成立后不久，美国工商界便提出“把工厂迁到欧洲去”的口号，以避免欧共体的歧视性关税降低其产品的竞争力；北美自由贸易区刚刚运作，日本跨国公司便把投资重点转向墨西哥，企图通过这个跳板来减少关税对其产生的不利影响。出现这些现象说明区域集团组织( ) A.成为发达国家利用的工具 B.具有一定封闭性和局限性 C.阻碍了经济全球化的发展 D.会导致世界贸易摩擦加剧 23.美国医疗体系高度依赖私人保险，患者需要自行承担部分高昂的医疗费用，保险公司则在患者支付后进行报销。此外，私人保险公司通常会拒绝为健康状况不佳的人群承保，或者通过提高保费和增加附加条件来限制投保人利益。这反映出美国( ) A.医疗专业化水平有待于提高 B.政府放松了对经济的干预 C.医疗保障的普惠性存在不足 D.医疗保障资金来源多元化 24.国际学界认为，“全球南方”正成为大国博弈的焦点与重塑未来秩序的关键力量。其主要国家在多边议程设置上影响力增强，并积极推动国际货币体系改革。但研究同时指出，全球南方内部在发展诉求、与大国关系亲疏上存在差异，发达国家也在运用复合手段试图对其进行分化。对于“全球南方”在当前国际体系中的角色，最准确的认识是( ) A.大国竞争的核心场域和博弈舞台 B.克服分歧并走向整合的统一政治力量 C.全球治理体系变革的关键倡议者 D.内部多元但寻求自主影响力的集合体 二、非选择题：本大题共3小题，共 52分。 25.阅读材料，回答问题。（15分） 材料一 古代阿拉伯文化在7至13世纪间形成了独特的知识体系与跨文明融合模式。其学术成就尤为突出：学者们不仅翻译并保存了希腊、波斯、印度等文明的典籍（如欧几里得的《几何原本》、印度的数字系统），还创立了代数学和光学理论，伊本·西纳的《医典》更成为欧洲中世纪医学的权威教材。文化包容性体现在伊斯兰教“求知即信仰”的理念中，巴格达智慧宫汇聚了全球学者，研究涵盖天文学、哲学、文学等领域，诗人鲁米以波斯语创作的神秘主义诗歌将伊斯兰教义与苏菲派思想深度融合。通过陆海丝绸之路的贸易网络，阿拉伯商人传播了造纸术、指南针等技术，并将《一千零一夜》等文学作品融入印度、波斯故事元素，成为东西方文明交流的桥梁。 材料二 15世纪末至16世纪初，美洲印第安文明在殖民者的冲击下面临系统性崩溃。欧洲人带来的天花、麻疹等传染病导致阿兹特克人口骤减90%，印加帝国因劳动力短缺而土崩瓦解。政治上，西班牙殖民者摧毁原有部族政权，建立种族等级制度，强迫土著改信基督教并参与种植园劳动。文化层面，殖民者焚烧玛雅历法典籍、拆毁神庙，用《圣经》取代传统信仰，学者贝尔纳多·德·萨哈贡在《新西班牙志》中记载：“他们以摧毁‘异教’象征物的方式，试图抹杀印第安人的精神根基。”经济上，殖民者引入马、牛等物种改变农业结构，过度开垦导致玛雅核心区荒漠化。尽管部分印第安文化通过隐秘传承得以延续（如纳瓦霍人的编织技艺），但整体文明体系已不可逆转地衰落。 （1）根据材料一，概括古代阿拉伯文化的特征。（5分） （2）根据材料二并结合所学，分析美洲印第安文化衰落的主要原因，并谈谈你对文化交流的认识。（10分） 26.阅读材料，完成下列要求。（25分） 材料一 地中海是古代东西方文明交流的核心区域，古希腊文明依托地中海吸纳东方文明成果，经亚历山大东征开启希腊化时代。古希腊视东方为值得交往的文明，北方则为蛮荒之地，其文明发展与地中海周边文明深度交融，是地中海文明圈的重要组成部分。 ——摘编自韩震《古希腊罗马文明的地中海文明属性——关于欧洲文明连续性神话的审视》 材料二 工业革命爆发后，地中海沿岸的传统发展格局遭遇颠覆性变革。机械化大生产碾压本地手工业，意大利纺织、陶瓷业日渐衰落，大批手工业者失业，家庭作坊模式瓦解；法国南部小农也在机械化冲击下纷纷破产。蒸汽轮船与铁路重塑全球贸易，贸易中心从地中海转向大西洋，地中海丧失贸易咽喉地位。沿岸国家资本大量流入欧洲工业中心，被迫沦为原料产地和商品倾销市场，对欧洲工业国的经济依附关系不断加深，区域发展陷入被动。 ——摘编自余瑞果、黄奕清《工业革命对地中海沿岸文明经济结构的影响分析》 材料三 二战后，地中海成为美苏冷战博弈的重要区域，北约军事一体化强化了美国对欧洲海上事务的主导。1958年戴高乐执政后，法国力图摆脱美国控制，反对北约军事一体化，收回地中海舰队指挥权，推行独立自主的国防与外交政策。美国虽施压阻挠，却未能阻止法国维护国家主权、争取大国平等地位的行动，地中海成为法国挑战美国霸权、谋求欧洲自主的重要舞台。 ——摘编自马吟婷《戴高乐挑战北约霸权：法国从北约撤出地中海舰队》 （1）根据材料一并结合所学知识，简析地中海成为古代文明交流核心区域的主要原因。（8分） （2）根据材料二并结合所学知识，分析工业革命对地中海地区的影响。（9分） （3）根据以上三则材料并结合所学知识，概括地中海地区形势变化所反映的世界政治格局演变趋势。（8分） 27.阅读材料，回答问题。（12分） 材料 从发展过程上看，20世纪的世界经济一体化并不是一个直接的过程。一体化的真正推进主要是后半个世纪的历史，甚至在这后半个世纪中也出现过各种曲折。然而，前半个世纪的重要性在于，它从反面给人类社会一个忠告：当经济自发的国际联系已经发展到如此密切的时候，消除人为障碍、创造合作条件已变得何等重要。国际社会正是从前半个世纪吸取了教训，而在后半个世纪中推进了一体化的。 ——摘编自张幼文《20世纪世界经济一体化的历程》 阅读并概括材料中的观点，结合20世纪以来中外历史的相关内容加以阐释。（要求：观点正确，史论结合，论证充分，逻辑清晰。） 答案及解析 1.答案：B 解析：根据材料可知，学者的观点突破了文明等同于罗列关键要素的认知，将文明界定为解决复杂问题的能力，推动研究转向社会复杂化程度的综合判断，该转变体现了对文明的理解不再局限于固定要素，而是更注重其动态性与多元性，这主要是基于文明内涵的丰富，B项正确；材料未涉及文明形成的具体前提，与题干无关，排除A项；研究视角从单一要素罗列转向综合判断，并未实现文明界定标准的统一，排除C项； 传统研究已关注阶级、城市等文明要素，这一转变并非基于文明要素的形成，而是基于对文明认知的深化，排除D项。故选B项。 2.答案：B 解析：波斯帝国构建的御道网络覆盖全国主要地区，从苏萨发出的命令和文件经驿站接力传送，约七日即可抵达终点，这一交通体系能够快速传递行政指令，有效加强中央对地方的管控，强化了帝国治理能力，故选B项；材料核心是行政指令的传递，并非商贸发展推动国家统一，且波斯帝国是先实现统一后完善交通，排除A项；御道的核心作用是传递行政命令而非服务军事扩张，材料也未体现军事扩张与信息传递的关联，排除C项；波斯帝国实行行省制，地方仍保有一定自治权，并非行政管理完全取代地方自治，排除D项。 3.答案：C 解析：阿拉伯帝国的翻译运动保存了大量古希腊典籍，之后回流到中世纪后期的欧洲，成为文艺复兴的重要思想来源，体现了阿拉伯人对古希腊文明的保存与传递作用。A选项“垄断传播”、B选项“完全依赖”表述均过于绝对；D选项亚里士多德是古希腊学者，原始著作为希腊语。 4.答案：C 解析：A.材料未提及冷藏技术，新鲜鱼类和活蜗牛的运输主要依靠快速递送系统，而非保鲜技术，错误；B.材料未涉及海洋贸易，且印加帝国经济以农业为基础，并非海洋贸易，错误；C.印加帝国能够将沿海新鲜鱼类和活蜗牛迅速运至高原，并通过驿路系统和烽火台实现快速示警与物资调度，这充分证明了其建立了组织严密、效率极高的交通和行政管理体系，正确；D.材料未提及交通运转的劳动力来源，且印加帝国的交通体系主要依靠“米塔”制（一种劳役制度），但材料本身并未体现这一信息，错误。故选C项。 5.答案：B 解析：A.题干描述的是学生自主管理的社团属性，未涉及神学思想束缚的内容，错误。B.11—12世纪欧洲城市兴起，市民阶层为争取自治、维护自身权益，迫切需要法律人才处理商业纠纷与城市事务。博洛尼亚大学由学习法律的学生自发组建社团、自主管理，体现了城市市民阶层对专业知识与自治权利的需求，是城市市民争取自治的产物，正确。C.近代自然科学诞生的标志是16—17世纪的科学革命，与11世纪的中世纪大学无关，错误。D.此时中世纪大学仍然受到教会的影响与控制，“完全摆脱”的说法不符合史实，错误。故选B项。 6.答案：B 解析：A.16世纪以来科学发展并未让宗教信仰消失，错误。B.16世纪以来，学者们通过观测、实验与数学推理构建近代自然科学体系，摆脱了宗教神学与传统权威的束缚，反映了西欧科学思维与理性精神的逐步形成，正确。C.“近代实验科学完全取代神学”表述有误，神学并未被完全取代，错误。D.工业革命始于18世纪60年代，而题干中的哥白尼、伽利略、牛顿等学者的科学研究主要在16-17世纪，工业革命并非这一时期科学发展的推动因素，错误。故选B项。 7.答案：C 解析：A.资产阶级革命与制度变革主要发生在17世纪中后期及以后，晚于跨大西洋贸易网络形成的时间，错误。B.文艺复兴侧重思想文化领域的解放，并未直接推动跨大西洋贸易网络的建立与资本原始积累，错误。C.新航路开辟直接促成了跨大西洋贸易网络的形成，伴随而来的早期殖民扩张、暴力掠夺与奴隶贸易，为欧洲积累了大量原始资本，正确。D.工业革命开始于18世纪中后期，时间远晚于16～17世纪，错误。故选C项。 8.答案：C 解析：根据材料可知，传统人文精神强调人的理性等，而卢梭提出人的本质是情感，将人的情感进行细致分析，如自爱在文明社会转化为自尊，自尊又表现为虚荣和骄傲等，这从新的角度丰富了对人的认识，从而丰富了人文精神的内涵，C项正确；启蒙运动整体上都强调人的主体性，但题干重点并非“主体作用”本身，而是对“人性内涵”的拓展，排除A项；材料围绕“人的本质是情感”展开，未涉及对王权制度、封建特权的具体批判，也未提出政治改革方案，排除B项；“天赋人权”强调人天生拥有生命、自由等不可剥夺的权利，材料未提及相关权利的内容，无法阐释天赋人权的内核，排除D项。故选C项。 9.答案：D 解析：法官否定行政中枢的行为，认为其违反法律规定，这体现了立法权和司法权对行政权的制衡，故选D项；材料主要呈现的是司法权的行使，而非议会立法权扩大，故排除A项；材料无法体现王权复苏，且材料时间跨度较长，无法说明短暂现象，故排除B项；单凭材料后半部分的一个案例不足以说明内阁权力虚化，故排除C项。 10.答案：B 解析：A.题干只是一首反映工人不满的诗歌，无法体现“开始登上历史舞台”这一标志性事件，错误。B.材料中工人传唱《蒸汽王》，诗歌体现出工人对被“蒸汽王”（工业革命下资本剥削）剥夺权益的不满，这说明工人运动在缺乏科学理论指导时，需要科学理论来引领，以更有效地维护自身权益，正确。C.题干只是控诉工业剥削，并没有涉及“道德沦丧”这一宽泛的社会问题，错误。D.题干的诗歌只是反映工人对经济剥削的不满，没有体现宪章运动的政治诉求，错误。故选B项。 11.答案：C 解析：据材料“既吸收欧美炮舰、机械等现代科技，又承继中国尧舜三代的历史传统，不必区分‘东洋道德’和‘西洋艺术’”可知，日本明治维新吸收西方科技也继承中国文化，说明明治维新受到东西方文明碰撞的影响，体现了“和魂洋才”的融合思想，C项正确；据材料可知，保留传统文化因素只是部分内容，不能全面概括材料主旨，排除A项；材料强调日本受东西方文明的影响，未涉及政治斗争，排除B项；据材料可知，主张“不必区分东西方文化”与“脱亚入欧”的彻底西化战略不符，排除D项。故选C项。 12.答案：A 解析：根据材料可知，巴黎公社虽然建立了公社委员会管理社会运转，但公社委员会内却存在两派势力相互竞争的状态，严重影响了公社秩序的正常运转，这反映出当时公社政治领导缺乏核心权威，A项正确；材料反映的是巴黎公社领导层面缺乏统一，与“社会基础薄弱”无关，排除B项；材料反映的是巴黎公社最高权力机关公社委员会内部存在政见不一的问题，与组织架构无关，排除C项；材料未涉及具体的革命实践，排除D项。故选A项。 13.答案：A 解析：A.题干明确提到“实验室的研究不再是孤立的探索”，科研成果直接与企业合作，快速转化为工业生产。这正是第二次工业革命最核心的特点：科学与技术、生产紧密结合，科学研究直接推动产业发展，正确。B.题干只提到了发电机技术在钢铁冶炼中的应用，并未体现“新兴产业”的整体崛起，错误。C.题干描述的是工业生产领域的技术应用，没有涉及社会生活方式的改变，错误。D.开启世界工业化浪潮的是第一次工业革命（18世纪60年代开始），而非第二次工业革命，错误。故选A项。 14.答案：C 解析：A.材料强调的主要是商品倾销和劳动力压榨，而非资本输出对农民的剥削，错误。B.“加强政治控制”有一定道理，但材料更多体现的是经济层面的剥削链条，错误。C.材料描述了法国殖民者通过完整的经济链条，将农民牢牢捆绑在资本主义经济体系中。这是一种有步骤、成体系的系统性经济掠夺，既获得原料又获取廉价劳动力，正确。D.“稳固殖民秩序”是目的，但材料侧重描述经济掠夺手段，错误。故选C项。 15.答案：A 解析：据材料并结合所学可知，1908年爪哇退休医生瓦希丁·苏迪罗·胡索多在雅加达医科学校学生的协助下，成立了印尼第一个民族主义政治团体至善社。其宗旨是重振爪哇传统文化，提倡发展教育，促进农业、工业和商业，至善社的成员主要是青年学生、爪哇贵族和政府文职官员，由于至善社在唤醒民族意识方面起过积极作用，后来印尼政府将至善社成立的日子定为“民族复兴节”；在此基础上，1912年，印尼成立“东印度党”，提出“东印度是东印度人的”的口号，A项正确；材料主旨是强调“至善社”的宗旨，但没有实现经济结构的转型，排除B项；材料主旨是强调“至善社”的成立，唤醒了印尼人的民族意识，在此基础上成立了“东印度党”，C项说法不是材料主旨，排除C项；材料没有涉及“至善社”的成立是借鉴西方经验，排除D项。故选A项。 16.答案：D 解析：A.漫画主要表现一战前同盟国与协约国两大军事集团的连锁反应，未直接体现帝国主义各国政治经济发展不平衡的根源性问题，错误。B.一战是帝国主义国家之间为瓜分世界、争夺霸权而进行的非正义战争，并非正义的自卫战争，表述错误，错误。C.一战爆发时国联尚未成立（国联成立于1920年），时间不符，错误。D.漫画以多米诺骨牌式的连锁反应，展现了塞尔维亚与奥匈帝国的冲突，因两大军事集团的同盟义务，迅速升级为欧洲乃至世界范围的战争，反映出两大军事集团的对峙加速了战争的爆发，正确。故选D项。 17.答案：D 解析：考查二战爆发的根源。材料中既提到一战后对战败国处置、利益分配、民族矛盾等问题，又强调资本主义国家经济与殖民地占有反差巨大，共同指向二战爆发的根本原因，即帝国主义政治经济发展不平衡，是国际秩序瓦解、战争爆发的总根源，故D项正确。A项只解释了战败国一方的不满和隐患，无法解释材料中“对新兴强国利益分配不足”以及“经济发展速度与海外殖民地占有量呈现明显反差”等问题，属于局部解读，故排除；B项虽然解释了战胜国内部的矛盾，但未涵盖“对战败国处置严苛”和“欧洲各国间民族与领土矛盾”等其他方面，它只是体系不公的一个侧面，故排除；“根源”一词程度过重，且材料不单指欧洲，还涉及全球殖民地与列强关系，故排除C项。 18.答案：C 解析：据题干“允许选择多种土地使用形式的自由”“允许土地的劳动出租”，并结合所学知识可知，1921年苏俄开始实行新经济政策，通过引入市场机制恢复经济。题干所述土地政策放宽土地使用形式，允许临时出租，正是新经济政策在农业领域的体现，旨在利用市场机制调动农民生产积极性，促进农业恢复，C项正确；争取农民对革命的支持是1917年《土地法令》的目的，而1922年苏俄政权已巩固，排除A项；社会主义工业化和农业集体化是斯大林时期（1930年代）的战略，与题干时间不符，排除B、D项。故选C项。 19.答案：C 解析：A.墨西哥独立运动兴起于19世纪初，而题干中的时间是1934年，时间不符，错误。B.该主张鼓励墨西哥人正视、接纳多元的种族与历史传承，是促进族群间的理解与融合，并非不利于族群和谐，错误。C.该主张承认混血种族的现实、接纳印第安与西班牙的双重历史传承，有利于墨西哥人形成多元文化的身份认同，正确。D.这一主张是对多元种族与文化的包容与接纳，并不带有种族歧视色彩，错误。故选C项。 20.答案：A 解析：据本题材料可知，罗斯福新政时期，州权范围内的一些事务受到总统和联邦政府更多的干预，这是联邦体制在特殊时期进行的内部调整，A项正确；这种调整并非意味着分权制衡原则遭到破坏，而是在应对经济危机等重大问题时，对权力分配进行的灵活调整，以更好地发挥政府作用，分权制衡的原则仍在整体上发挥作用，排除B项；题干主要强调的是权力分配的变化，而非国家干预经济的成效，排除C项；材料并未提及地方政府代表资本利益这一内容，排除D项。故选A项。 21.答案：D 解析：A.两幅宣传画主要面向本国国民，旨在动员国内力量，并非向国外输出意识形态，错误。B.材料中宣传画虽是文艺作品，但其动员对象是全体民众而非特指文艺工作者，错误。C.材料中美国海报涵盖工业、农业、商业，并非只强调工业生产，错误。D.根据材料可知，1941—1943年处于第二次世界大战反法西斯阶段，苏联与美国分别通过宣传海报，号召民众在工业、农业、商业等领域参与战时生产与工作，以此动员广大民众积极投身反法西斯事业，正确。故选D项。 22.答案：B 解析：根据材料“避免欧共体的歧视性关税降低其产品的竞争力”“企图通过这个跳板来减少关税对其产生的不利影响”，可知世界区域集团组织虽然是适应经济全球化的发展而出现的，但也表现出区域集团内部的一定排外性，因此区域集团组织具有一定的封闭性和局限性，B项正确；欧共体和北美自由贸易区是应对经济全球化而出现的区域集团组织，不是发达国家利用的工具，排除A项；欧共体和北美自由贸易区是应对经济全球化而出现的区域集团组织，会促进经济全球化的发展，排除C项；欧共体和北美自由贸易区是应对经济全球化而出现，则会促进世界贸易的发展，排除D项。故选B项。 23.答案：C 解析：根据材料结合所学知识可知，题干重点强调美国医疗体系依赖私人保险所带来的问题，如患者需自担高昂费用、保险公司拒绝承保健康状况不佳人群或限制投保人利益等，这体现出美国医疗保障并不能惠及全体民众，在普惠性方面存在不足，C项正确；材料体现的是医疗费用的承担和保险公司的行为，与医疗水平无关，排除A项；材料重点阐述美国医疗体系中依赖私人保险的状况及其影响，没有涉及政府对经济干预的程度，排除B项；材料重点不是说明资金来源的多种渠道，而是私人保险模式带来的弊端，排除D项。故选C项。 24.答案：D 解析：A.题干中提到“全球南方”是大国博弈的焦点，这只是其特征之一，且表述片面，未体现其主动推动变革、寻求影响力的一面，错误。B.题干明确指出“全球南方内部在发展诉求、与大国关系亲疏上存在差异”，说明其并非统一的政治力量，错误。 C.题干提到“全球南方”推动国际货币体系改革、在多边议程设置上影响力增强，但这只是其作用的一部分，表述不够全面，错误。D.题干既提到“全球南方”内部存在差异，也提到其主动推动国际货币体系改革、在多边议程设置上影响力增强，体现了其是内部多元但寻求自主影响力的集合体，符合题意，正确。故选D项。 25.答案：（1）特征：吸收外来文化；重视实用技术；促进文明交流。（也可表述为“开放性，包容性，独特性，多元性”等）（5分） （2）原因：欧洲殖民者带来的疾病，导致人口锐减；殖民统治对印第安文化的破坏；过度开垦土地引发生态灾难；长期孤立发展，文明水平较低。（5分） 认识：互相学习推动进步；尊重多样性，当今应保护濒危文化；避免文化霸权，促进多元共生。（5分） 解析：（1）特征：据材料一“将《一千零一夜》等文学作品融入印度、波斯故事元素”可知，吸收外来文化；据材料一“创立了代数学和光学理论”“伊本·西纳的《医典》更成为欧洲中世纪医学的权威教材”可知，重视医学、数学对生产生活相关的实用技术；据材料一“阿拉伯商人传播了造纸术、指南针等技术……成为东西方文明交流的桥梁”可知，促进文明交流。 （2）原因：据材料二“欧洲人带来的天花、麻疹等传染病导致阿兹特克人口骤减90%”可知，欧洲殖民者带来的疾病，导致人口锐减；据材料二“殖民者焚烧玛雅历法典籍、拆毁神庙”可知，殖民统治对印第安文化的破坏；据材料二“过度开垦导致玛雅核心区荒漠化”可知，过度开垦土地引发生态灾难；结合所学可知，长期孤立发展，文明水平较低。认识：据材料一“将《一千零一夜》等文学作品融入印度、波斯故事元素”可知，互相学习推动进步；据材料一“学者们不仅翻译并保存了希腊、波斯、印度等文明的典籍”并结合所学可知，尊重多样性，当今应保护濒危文化；据材料二“强迫土著改信基督教并参与种植园劳动”可知，避免文化霸权，促进多元共生。 26.答案：（1）主要原因：①地理位置优越，地连欧、亚、非三大洲，是古代交通的枢纽；②地中海气候适宜、海域相对平静，适合古代航海活动，交通条件便利；③周边汇聚古希腊、古埃及、两河流域等多个高度发达的古代文明，交流动力充足；④古代地中海商贸活动繁荣，推动文明间的互动交融。（8分） （2）影响：①破坏了地中海地区传统经济结构：冲击本地手工业和小农经济，传统家庭作坊、小农经济破产，大量手工业者失业；②改变了全球贸易区位，地中海丧失传统世界贸易中心的地位；③地中海沿岸国家被纳入资本主义世界体系，沦为西方工业国的原料产地与商品倾销市场，经济依附性加深，发展陷入被动。（9分） （3）演变趋势：①古代：呈现欧、亚、非多元文明并存、交流互鉴的格局；②近代：反映出以欧洲为中心的资本主义世界格局逐步确立；③二战后：从美苏两极对峙的冷战格局，逐步显现出世界多极化的发展趋势。（8分） 解析：（1）主要原因：本小问可从地理位置、地中海气候、周边文明等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 主要原因 地中海是连接欧、亚、非三大洲的核心水域， 连接位置优越 地理位置优越，地连欧、亚、非三大洲，是古代交通的枢纽 地中海气候→航海活动、交通条件 地中海气候适宜、海域相对平静，适合古代航海活动，交通条件便利； 地中海是古代东西方文明交流的核心区域，古希腊文明依托地中海吸纳东方文明成果，经亚历山大东征开启希腊化时代。古希腊视东方为值得交往的文明，北方则为蛮荒之地，其文明发展与地中海周边文明深度交融，是地中海文明圈的重要组成部分。 核心区域→多个高度发达的古代文明→交流动力充足 周边汇聚古希腊、古埃及、两河流域等多个高度发达的古代文明，交流动力充足 结合所学新航路开辟的知识 新航路商贸活动交融 古代地中海商贸活动繁荣，推动文明间的互动交融 （2）影响：本小问可从演变趋势、全球贸易区位、资本主义世界体系等角度进行归纳。解题思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 影响 地中海沿岸的传统发展格局遭遇颠覆性变革，机械化大生产碾压本地手工业，意大利纺织、陶瓷业日渐衰落，大批手工业者失业，家庭作坊模式瓦解；法国南部小农也在机械化冲击下纷纷破产 冲击破产失业→破坏传统经济结构 破坏了地中海地区传统经济结构：冲击本地手工业和小农经济，传统家庭作坊、小农经济破产，大量手工业者失业 贸易中心从地中海转向大西洋 贸易中心全球贸易区位 改变了全球贸易区位，地中海丧失传统世界贸易中心的地位 沿岸国家资本大量流入欧洲工业中心，被迫沦为原料产地和商品倾销市场，对欧洲工业国的经济依附关系不断加深 流入→被迫沦为→加深 地中海沿岸国家被纳入资本主义世界体系，沦为西方工业国的原料产地与商品倾销市场，经济依附性加深，发展陷入被动 （3）演变趋势：本小问可从古代、近代、二战后等角度进行归纳。解题思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 演变趋势 地中海是古代东西方文明交流的核心区域， 核心区域格局 古代：呈现欧、亚、非多元文明并存、交流互鉴的格局 贸易中心从地中海转向大西洋，地中海丧失贸易咽喉地位。沿岸国家资本大量流入欧洲工业中心，被迫沦为原料产地和商品倾销市场，对欧洲工业国的经济依附关系不断加深，区域发展陷入被动。 贸易中心欧洲工业中心经济依附关系资本主义世界格局 近代：反映出以欧洲为中心的资本主义世界格局逐步确立 二战后，地中海成为二战后，地中海成为美苏冷战博弈的重要区域，北约军事一体化强化了美国对欧洲海上事务的主导。北约军事一体化强化了美国对欧洲海上事务的主导……地中海成为法国挑战美国霸权、谋求欧洲自主的重要舞台。 美苏冷战博弈→重要舞台→世界多极化的发展趋势 二战后：从美苏两极对峙的冷战格局，逐步显现出世界多极化的发展趋势 27.答案：观点：20世纪世界经济一体化经历了曲折的发展历程，加强国际合作是推动世界经济一体化的重要因素。（2分） 阐释：第二次工业革命后世界市场形成，世界经济联系加强；由于两次世界大战和世界经济大危机，主要资本主义国家竞相实行贸易保护主义，造成了国际贸易萎缩，世界经济一体化遭遇挫折。二战后，国际货币基金组织、世界银行、关税与贸易总协定等国际经济组织建立，加强了国际协调，促进了国际贸易的恢复和发展，推动了世界经济一体化进程；但冷战和两极格局也一定程度上阻碍了国际贸易的发展和世界经济一体化。20世纪90年代，冷战结束有利于国际贸易的发展。1995年成立了世界贸易组织，把贸易、投资和服务的国际化提高到新的水平，推动了世界经济一体化。中国改革开放以来积极参与国际合作，加入世界贸易组织，倡导共建“一带一路”，从经济全球化的积极参与者变成更具影响力和作用的推动者。由此可见，国际合作有助于推动世界经济一体化的发展。（10分） 解析：本题较开放，言之有理即可。根据材料“从发展过程上看，20世纪的世界经济一体化并不是一个直接的过程”并结合所学可概括出20世纪前期，世界经济一体化面临诸多阻碍，人类从中吸取教训，逐步推动经济一体化进程。阐释可结合20世纪前期，世界经济世界经济一体化面临诸多阻碍的表现以及人类从中吸取教训，逐步推动经济一体化进程的史实分析。 学科网（北京）股份有限公司 $