3.17明朝的灭亡和清朝的建立教学设计--2025-2026学年统编版七年级历史下册

教学背景分析

（一）课题及教学内容分析

本课是部编版《中国历史(七年级下册)》第三单元《明清时期：统一多民族国家的巩固与发展》的第4课，主要讲授了明朝统治灭亡的历史。本课包含四个子目：政治腐败与张居正改革、李自成起义推翻明朝、满洲兴起和清兵入关和清朝对全国的统治。四个子目条理清晰，环环相扣，具有明显的因果关系。明朝后期政治腐败和土地兼并现象严重，从而激发了阶级矛盾。

（二）学生情况分析

 七年级学生思想活跃，感性思维敏捷，学生先前初步了解明朝的历史，例如明朝的统治、明朝的对外关系等史实，这为学生学习本节课知识打下基础。教学中要帮助学生串联整节课的知识结构，提高历史解释、团队协作能力。

核心素养目标

1.列举明朝中后期政治腐败的表现，知道明朝政治腐败与社会动荡是明朝灭亡的重要原因。（史料实证、历史解释）

2.识读《明末农民起义形势图》，了解明末农民起义的经过，分析李自成“均田免粮”口号得到广大农民热烈拥护的原因（时空观念、历史解释）

3.了解满洲兴起与清军入关等基本史实。（时空观念、史料实证）

教学重点和难点

重点：明朝政治腐败与社会动荡、李自成推翻明朝、清兵入关等基本史实。

难点：通过学习明朝的灭亡，分析明朝统治与农民起义的因果关系。

教学资源和教学方法

（一）教学资源

    历史图片 历史地图 文字材料 多媒体等

（二）教学方法

    自我研习、讲授法、讨论法、史料研读、教材阅读等

板书设计

第17课   明朝的灭亡和清朝的建立

              政治腐败——张居正改革——李自成起义——明朝灭亡

                                     满洲兴起——————————清军入关

                                     清朝建立

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

导入：

我们先来做一道数学题

15年（勤政）+ 3年(懈怠）+ 30年（不上朝） = ？48年，这就是明朝皇帝万历的在位时间。但是这个等式还可以怎么解答呢？他还可以等同于276年明朝国祚终结的倒计时。

学生初步认识万历人物形象

引起学生兴趣，以人物作为串联本课的线索。

有史学家认为，明亡于崇祯，实亡于万历。今天，我们来了解一下这位万历皇帝。

一、危墙之下——危机与挣扎

1.政治腐败

出示《明朝皇帝列表》《明宪宗元宵行乐图》等材料，明朝政治腐败的表现有哪些？

结合教材与材料，分析归纳明朝政治腐败的影响。

政治腐败导致了什么后果？

2、张居正改革

在这种背景下，10岁的万历上位了。10岁的他能不能处理这些问题呢？幸好，他还有一位非常有能力的大臣，他就是张居正。

阅读课本98页，张居正在经济、政治、军事方面实行了哪些改革措施？

重点解读“一条鞭法”：原本朝廷如何征收赋役？

如今张居正采取了什么措施？

张居正死后，他的变法有没有继续实行？

张居正在职十年，万历也被迫卷了十年。但张居正一死，万历迅速清算张居正，新法被废，万历也开始了他几十年的躺平生涯。自此明朝从短暂的中兴中逐步走向了衰亡。

在当时，很多士人见证了明朝变迁的历史，他们迫切地希望能改变这一局面，其中就有东林书院的文人。

学生观看图片和材料后回答。

皇帝：明朝中后期，皇帝多沉迷享乐，重用宦官，疏于朝政。当时统治集团内部钩心斗角，结党营私，纷争不已

知道张居正改革的相关史实。

学生认识到一条鞭法的两个重点：收税单位变成了田亩；用白银作为收税的货币。

认识东林书院和顾宪成其人，学习他们身上的崇高气节。

培养学生识读历史图片和材料，获取信息的能力。

培养学生的唯物史观。

通过分解知识点，加深认识