第三单元：写作《如何突出中心》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件聚焦“突出文章中心”核心知识点，以罗丹砍雕像双手的故事导入，引出整体与部分关系，进而衔接明确中心、掌握方法（选材典型、详略得当、首尾呼应）、写作实践的学习脉络，搭建从理解到运用的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，通过《春》等课文中心回顾、《温馨的家庭》选材判断及详略分析练习，引导学生逻辑思考；写作实践中“书包的自述”以拟人手法激发审美创造。学生能提升写作能力，教师可借助系统实例与方法指导优化教学。

故事导入 法国雕塑大师罗丹制作了一座造型别致的巴尔扎克雕像：他披着睡衣，双手合在胸前，昂着硕大的脑袋，双目注视前方。一个学生看了雕像之后，对罗丹说：“老师，这手像极了。我从未见过雕塑如此完美的手。”听了这话，罗丹皱起了眉头。他沉思了一会儿，突然举起斧头砍去了雕像的双手。” 此举使学生们震惊、伤心和惋惜。罗丹神色严峻地说：“这双手太突出了！既然这双手已经有了自己的生命，那就不再属于这个雕像的整体了。你们一定要记住：一件真实完美的艺术品，是没有任何一部分比整体更重要的。 如何突出中心 -1- 明确什么是中心，认识中心对于写作的重要性。 -2- 结合所学课文，掌握突出中心的方法。 -3- 通过写作训练，进一步学会突出文章中心思想。 核心素养 情境导入 任务一 《春》   《秋天的怀念》   《再塑生命的人》 回顾一下，下面各篇课文的中心分别是什么？填写在下表中。 《春》 文章通过对春天里各种生意盎然的景物的细腻描绘，展现了春天的生机与活力，表达了作者对春天的热爱与向往。同时，文章也寄托了作者对美好生活的追求和对未来的殷切期望，给人以激励、鼓舞和力量，催人奋勇向前。 《秋天的怀念》  文章通过叙述病入膏肓的母亲忍受着巨大病痛，却隐瞒病情，忘我地将爱全身心投入到不幸的儿子身上的故事，展现了母亲对子女无私而深沉的爱，以及对早年对母亲不解的懊悔，情感真挚，令人感动。 《再塑生命的人》 文章围绕教师对学生的无私奉献和教育艺术展开。通过“再塑生命”这一寓意深刻的词汇，文章表达了教育对于个人成长与重塑生命的重要性。教师以其高超的教育技巧和深沉的爱心，帮助学生克服困难，实现自我超越，重获新生。 任务二 选择最能体现中心思想的材料，避免面面俱到，堆砌事例。 比如： 你可以选择篮球比赛中一个精彩的瞬间，通过详细描述这个瞬间来展现青春的活力与团结的力量。 判断题：小语要写一篇作文，题目为《温馨的家庭》，请你判断下面的题材是否能表现这个中心。 全家一起准备年夜饭：每年春节，我们全家人齐上阵，从采购食材到烹饪菜肴，共同准备一顿丰盛的年夜饭，围坐在一起享受。 爸妈陪伴我参加学校运动会：父母抽出时间，积极参与我的学校活动，如运动会，为孩子加油鼓劲，让孩子感受到来自家庭的支持与鼓励。 周末家庭出游：利用周末时间，全家人一起外出旅游或进行户外活动，共同创造美好的回忆，增进彼此之间的了解和默契。 爸爸职业成就的颁奖典礼：爸爸在职业领域获得重要奖项，我和妈妈开心地参加爸爸的颁奖典礼。 社区志愿服务活动：我和爸爸妈妈一起参与社区志愿服务。 家庭成员间的激烈争吵：因为我的教育问题，爸爸妈妈发生了争吵。 我在学校获得优异成绩：我的学习成绩优异爸爸妈妈为我感到骄傲。 围绕中心，对重要内容详细描绘，次要内容则简略提及或一笔带过。 比如： 对于篮球比赛可以详细写，而对于孩子们嬉戏的场景则可以适当简化。 阅读下面的文章，分析内容上的详略安排是否合理？ 《温馨的家庭》 我的家，一个温馨的小窝。每天早晨，妈妈都会早早地起床，为我准备丰盛的早餐。她会细心地煎鸡蛋、煮牛奶，还会切上几片香脆的面包。而我呢，总是懒洋洋地赖在床上，享受着这份母爱的温暖。 爸爸是个工作狂，但他总不忘在忙碌之余抽出时间陪我玩。记得有一次，他带我去公园放风筝，我们笑得那么开心，仿佛整个世界都充满了快乐。 还有我的弟弟，他总是那么调皮捣蛋，经常惹妈妈生气。但每当他看到我回来，就会立刻跑过来抱住我，那一刻，所有的烦恼都烟消云散了。 晚上，我们一家人围坐在一起吃饭，谈论着一天的趣事。这样的时光，简单而幸福，让我感到无比的温馨和满足。这就是我的家，一个充满爱的地方。 详略不当的具体例子主要体现在以下几个方面： 早餐的描绘过于详细：作文中描述了妈妈为“我”准备早餐的每一个细节，包括煎鸡蛋、煮牛奶、切面包等，这部分内容虽然展现了母爱的细腻，但相对于整篇作文来说，显得过于详细，占据了较多篇幅。而对于家庭其他温馨的瞬间，如晚餐时的谈笑风生、家庭活动的共同参与等，则缺乏相应的描述，形成了详略不当。 爸爸的形象描述不足：虽然作文提到了爸爸带“我”去公园放风筝的事情，但这一情节仅作为一个简单的例子出现，没有深入描绘爸爸的性格特点、与“我”之间的互动以及这次经历给“我”带来的深刻感受。相比之下，爸爸在家庭中的其他贡献和温馨瞬间则被忽略了，显得不够详细。 详略不当的具体例子主要体现在以下几个方面： 弟弟的形象过于单一：作文中对弟弟的描述仅限于他调皮捣蛋和看到“我”回家时抱“我”的情景，没有展现弟弟的其他性格特点和与家庭成员之间的有趣互动。这种单一的描述方式使得弟弟的形象显得不够丰满，同时也使得家庭生活的多样性没有得到充分展现。 晚餐时光的描述过于简略：作文在结尾处提到了晚上一家人围坐一起吃饭的场景，但仅仅是一笔带过，没有深入描绘晚餐时的氛围、大家谈论的话题以及这些瞬间给“我”带来的温馨感受。相比早餐的详细描绘，晚餐时光的简略处理显得不够平衡，进一步加剧了详略不当的问题。 在保持原有温馨氛围的基础上，对各个部分进行了适当的详略调整： 早餐部分：简化了对早餐准备过程的详细描述，转而强调妈妈的细心与爱意以及早餐桌上的温馨氛围。 爸爸部分：增加了爸爸与“我”和弟弟在公园放风筝的具体情节，展现了父爱的深沉与宽广。 弟弟部分：通过讲述弟弟的一个小恶作剧，展现了弟弟的天真无邪和纯真善良，增加了家庭生活的趣味性。 晚餐时光：详细描绘了晚餐时的场景和家庭成员之间的互动，突出了晚餐时光作为家庭情感交流的重要时刻。 这样的修改使得作文在详略上更加得当，既展现了家庭生活的多样性，又突出了每个家庭成员的独特魅力和家庭氛围的温馨。 开头点明中心，结尾总结或深化中心，使文章结构紧凑，主题鲜明。 例如：开头可以提出“家是我心中最温暖的港湾”，结尾则呼应“我爱我的家，这个充满温暖和爱的港湾”。 1.主题句呼应：在开头明确提出文章的主题或中心思想，然后在结尾部分再次强调或深化这一主题。 开头：家是我心中最温暖的港湾，每当疲惫时总能给予我无尽的慰藉与安宁。 结尾：在这温馨的小天地里，我感受到了最真挚的情感与关怀。我爱我的家，这个充满温暖和爱的港湾。 例如：开头描绘家庭的温馨氛围，结尾则再次强调这种温馨给自己带来的幸福和满足感。 2.情感呼应：开头和结尾可以表达相似的情感，让读者在阅读过程中感受到情感的连贯性。 开头：踏入家门，一股暖流瞬间包裹全身，那是家的温馨，是爱的味道。 结尾：在这充满爱的氛围里，我沉醉于每一刻的幸福与满足，感激家给予我的一切。 例如：开头提到妈妈准备早餐的情景，结尾则可以再次提到晚餐时光，通过两次提及家庭餐桌上的温馨场景来形成呼应。 3.场景或细节呼应：在开头和结尾中提及相同的场景、细节或物品，以此作为连接点，使文章在结构上更加紧密。 开头：晨光微露，妈妈轻手轻脚地准备早餐，香气缭绕中，家的温暖悄然唤醒沉睡的心。 结尾：夜幕低垂，餐桌旁，我们再次相聚，灯火阑珊下，共享晚餐的温馨，家的味道，始终如初。 例如：开头描述了家庭的几个温馨瞬间，结尾则可以总结说：“在这个家庭中，每一个瞬间都充满了爱与温暖，它们汇聚成一股强大的力量，让我深深地爱着这个家。” 4.总结式呼应：在结尾部分对全文进行总结，回顾文章的主要内容或观点，并与开头相呼应。 开头：早晨，在家人互道早安语，开启爱意满满的一天；中午，围坐餐桌旁，共享美味的食物；晚上，共读一本书，温馨氛围充盈满屋。家的味道，爱的氛围，让我沉醉不已。 结尾：回顾这段文字，家的温馨与爱意跃然纸上。从晨光中的第一缕微笑，到夜幕下的轻声细语，每一个瞬间都如同璀璨的星辰，照亮我前行的道路。它们汇聚成一股不可抗拒的力量，让我深深地爱着这个家，这个给予我无尽温暖与力量的地方。 写作实践 书包是我们每个人都必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离。假如要以“书包”为话题写一篇作文，想一想：可以有哪些确立中心的角度？ 我的 书包 我和 书包 我是 书包 写作实践 1.将“我的书包”视作客观事物，着眼于介绍、说明，可以写写书包的功能、外观设计和内部构造等。 2.如果“我是书包”，让我们化身为书包，去听听它的心声：是为主人负担重而鸣不平，还是因主人乱扔乱放而暗自委屈？设身处地，发挥想象，看看你能想到些什么。 3.“我和书包”着眼于书包和主人的关系。你第一个书包是谁送给你的？你和书包之间有着怎样的故事？……都可以作为确立中心的角度。 写作实践 书包的故事 大家好，我是一个拉杆书包。 大约在一年前，我来到了小主人的家里。我有两个大轮子，一个外拉链袋，两个装水杯的袋子，一 个主拉链袋和一个的拉杆，我的“皮肤”印有星空的图案和SPACE的字样。 在我的小主人还未开学的时候，我常听前辈说装书这项工作的艰苦和他年轻时的光荣事迹。我那时觉得不就是装装书的事儿吗，有什么“艰苦”可言？ 抓住事物的细节。 作者善于抓住细节，从书包的组成部分、外观两个方面进行 描写，读来具体可感。 写作实践 好吧，好吧。我承认我当时想错了，而且是大错特错！ 每天晚上，小主人把一大堆沉甸甸的学具袋、教科书塞进我的“肚子”里，压得我喘不过气儿来。第二天一大早，还未等我苏醒，小主人就拖着我下了楼。还没等我缓过神儿来，小主人就用绳子把我绑在了电动车的车筐上。虽然我也明白这是为我好，防止我从车上掉下去，但实在是太难受了，我感觉五脏六腑都快被挤出来了。 过渡自然，承上启下。书包先是对“前辈”的经历不以为意，承接了上文;再是承认了自己的错误，让读者好奇是什么改变了它的想法，设置了悬 念，开启下文。 写作实践 你们知道吗？我还经历过两次“手术”呢！大约在几个月前，小主人去上卫生间，把我放在门口。也不知道是不是我哪里让人看着不太舒服，以至于得罪了“淘气包”之流，一位同学坐在我的“脖子”上，把我的“颈椎”给弄断了。那种感觉，别提有多疼了。好在小主人家有一位医术高明的老医生，给我打“钢钉”，上“夹板”，缠“绷带”。虽说没有原来健壮，但至少我能拖着身子挪步了。直到最近，又换了一次骨架，我才彻底恢复了，但我现在的身体已经大不如从前了！ 想象丰富，妙趣横生。 将书包的拉杆想象成颈椎，将修理拉杆的过程想象成手术过程，读来妙趣横生。 写作实践 现在的我只能拖着沉重、疲惫的身躯，硬挺着上岗。进入教室，躺在桌兜里，是我难得的休闲时光。这时候，我总会和其他书包拉家常。当说起艰辛的经历时，我的心就像蒙上了一层阴云，无尽的委屈像是从天而降的酸雨，落在心中干涸的土地上，这土地却别无他法，只能一股脑儿咽下去。 亲爱的小主人啊，请让我轻松一点儿吧！ 卒章显志。 结尾将“委屈的泪水”比作“酸雨”，生动地表达出书包希望小主人让自己轻松一点儿的美好愿望。 写作实践 点评：①详略得当，中心突出。书包，是我们朝夕相处的伙伴，是读书上学时最亲密的“战友”。作者以第一人称的视角写作，通篇紧扣题目，略写“我”来到小主人家的经过，详写“我”被小主人拉着、绑着去上学，以及做了两次“手术”的经历，给读者留下深刻印象。 ②语言生动，流畅自然。本文语言活泼生动，诙谐幽默，如“打‘钢钉’，上‘夹板’，缠‘绷带’”，读来一气呵成，流畅自然；“无尽的委屈像是从天而降的酸雨，落在心中干涸的土地上，这土地却别无他法，只能一股脑儿咽下去”描写细腻，生动地表现出书包的心理活动。 写作练习 我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论些什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。 感谢观看 $