期末专题训练：看图写话（专题训练）-2025-2026学年一年级语文下册（统编版五四制）

**基本信息** 聚焦小学语文期末看图写话，通过15道梯度化题型构建“观察-想象-表达”方法体系，融合语言运用与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础观察类|5题（如第3题人物动作观察）|要素提取法（人物/动作/场景）|从单幅图要素识别到多幅图关联分析| |情节续写类|3题（如第5题小刺猬续编）|情节三段式（起因-经过-结果）|基于图画线索的逻辑推理与叙事完整性训练| |语言运用类|4题（如第14题指定词语运用）|词语串联法（结合提示词构建语境）|从词语积累到语境化表达的能力迁移| |创意表达类|3题（如第10题童谣编写）|韵律创作法（句式简洁+意象叠加）|从写实表达到审美创造的思维提升|

期末专题训练：看图写话 1．看图写话。 _________________________________________ ____ _________________________________________ ____ _________________________________________ ____ _________________________________________ ____ 2．看图写话。 图画上的小朋友有什么美好的心愿?你来说说他的心里话吧！ _________________________________________ ____ _________________________________________ ____ _________________________________________ ____ _________________________________________ ____ 3．看图写话。 图上都有谁？他们在做什么？想一想，写下来，不会写的字可用拼音代替。 _________________________________________ ____ _________________________________________ ____ _________________________________________ ____ _________________________________________ ____ 4．和辰辰一起写一写快乐的海边时光。 图上的小朋友们在什么地方？在干什么？他们的心情怎么样？ _________________________________________ ____ _________________________________________ ____ _________________________________________ ____ _________________________________________ ____ 5．看图写话。 小刺猬多多来到果园里，摘了一袋又大又红的苹果。多多走到半路，袋子被撑破了，这可怎么办呢？请你接着往下编故事吧。 _________________________________________ ____ _________________________________________ ____ _________________________________________ ____ _________________________________________ ____ 6．看图说话。 看图，故事发生在什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？用几句话说一说。 _________________________________________ ____ _________________________________________ ____ _________________________________________ ____ _________________________________________ ____ 7．看图写话。 仔细看图，图中画的是什么季节？都有谁？他们在干什么？请用几句话写一写。50字左右。 词语提示：春天、燕子、柳树、小草、野花、风筝。 _________________________________________ ____ _________________________________________ ____ _________________________________________ ____ _________________________________________ ____ 8．看图写话。（不会写的字用拼音代替） 小花猫为什么会跳到水里？它遇见了谁？结果怎样？请你想一想，写一写。 _________________________________________ ____ _________________________________________ ____ _________________________________________ ____ _________________________________________ ____ 9．看图写话。（不会写的字用拼音代替） 图上画了谁和谁？他们在干什么？心情怎么样？用几句话写下来。 _________________________________________ ____ _________________________________________ ____ _________________________________________ ____ _________________________________________ ____ 10．看图编写童谣。 小蜗牛 _________________________________________ ____ _________________________________________ ____ _________________________________________ ____ _________________________________________ ____ 11．看图写话。 仔细观察图画，想一想，图上有谁？她们在什么地方？她们在干什么？然后写一写。 _________________________________________ ____ _________________________________________ ____ _________________________________________ ____ _________________________________________ ____ 12．看图写话。 思维提示：图中画了哪些小动物？它们想做什么？遇到了什么困难？最后是怎样解决的？用几句话写一写。50字左右。 _________________________________________ ____ _________________________________________ ____ _________________________________________ ____ _________________________________________ ____ 13．看图写话。 图上的两位小朋友在做什么？他们说了什么？ _________________________________________ ____ _________________________________________ ____ _________________________________________ ____ _________________________________________ ____ 14．看图写话。 图中的小朋友在哪里?他们在干什么?用上“绿茵场、足球、射门、守门”等词语，写一写。 _________________________________________ ____ _________________________________________ ____ _________________________________________ ____ _________________________________________ ____ 15．看图写话。 结合图片，用上“台灯、书包、作业本、写字台、习惯”写一段完整的话。 _________________________________________ ____ _________________________________________ ____ _________________________________________ ____ _________________________________________ ____ 第2页，共6页 第1页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．例文： 一天，阳光明媚，鸡妈妈带着小鸡们在院子里找虫子吃。小鸡们都跟着鸡妈妈开心地啄着地上的虫子，只有一只小黑鸡好奇地跑到栅栏旁边。突然，一只小花猫扑过来，想捉走旁边的小黑鸡。小黑鸡吓得大叫，一边跑一边喊：“妈妈，救命啊！”鸡妈妈听到呼救声，立即冲出来把小花猫吓走了。小黑鸡不好意思地低下了头，回到鸡妈妈的身边。从此，它再也不敢独自乱跑了。 【详解】第一幅图：一群小鸡跟着鸡妈妈在院子里觅食，一只猫到栅栏旁边。第二幅图：一只猫钻进栅栏扑向小黑鸡。第三幅图：鸡妈妈张开翅膀追赶猫。第四幅图：母鸡和小鸡们又在栅栏里，小黑鸡在旁边低着头。推测是母鸡成功赶走了猫，保护了小鸡。主题是通过“鸡妈妈护子”的故事，突出“母爱”“勇敢”“懂事”的核心主题，传递正向价值观。梳理清楚情节的起因、经过、结果，再组织语言写话即可。 2．例文： 我最大的心愿就是长大当一名宇航员，驾驶着飞船去太空遨游！我想去看看闪闪的星星藏着什么秘密，摸摸带光环的行星，和伙伴们一起探索太空的奥秘，为祖国揭开宇宙的神秘面纱！ 【详解】1.先观察图中内容：小朋友驾驶宇宙飞船在太空飞行，周围是星星、行星、同行的航天火箭，下方就是地球家园，由此可以判断小朋友的美好心愿是成为宇航员，遨游、探索太空。2.只要说清心愿、内容贴合图画、语句通顺即可。 3．周末，丽丽跟着妈妈来到奶奶家，丽丽为爷爷奶奶唱歌、跳舞，爷爷奶奶乐得合不拢嘴，夸奖丽丽是个懂事的好孩子。 【详解】先细致观察图画中的人物动作（小女孩在唱歌），表情（高兴）以及场景（在家里小女孩唱歌，家人在一旁鼓掌），判断出小女孩在家里唱歌，爷爷奶奶在一旁鼓掌，再用通顺连贯的话语表达出来。 4．例文： 美丽的夏天，四个好朋友来到海边开心地玩着。他们有的套上游泳圈准备去大海里玩，有的在沙滩上玩传气球的游戏，还有的坐在沙滩上堆城堡，好玩的活动一个接一个。海边是快乐的天地。 【详解】仔细观察图片，从图片中的沙滩、海水、游泳圈等元素可以看出是在海边，再观察小朋友的动作，有的在堆沙堡，有的在玩球，有的套着游泳圈准备下水，同时，从他们的表情（笑脸）和欢快的动作可以看出他们很开心、快乐。 5．例文： 小刺猬多多来到果园里，摘了一袋又大又红的苹果。多多走到半路，袋子被撑破了，苹果滚了一地，多多急得直跺脚。它看着满地的苹果，突然灵机一动，想到自己背上的刺不就是天然的“小钩子”嘛！于是多多在地上打了个滚，苹果就一个个牢牢地扎在了它的背上。多多背着满满一背的苹果，开开心心地回家了，还把甜甜的苹果分给了邻居们，大家都夸多多是个聪明又大方的好孩子。 【详解】先细致观察图画中的动作（小刺猬多多提着袋子、袋子破了苹果滚落、多多用背扎苹果）、表情（一开始开心、后来着急、最后开心）以及场景（果园、半路），判断出小刺猬多多摘苹果后袋子破了，最后用自己的刺把苹果运回家，用通顺连贯的话语表述出来即可。 6．故事发生在卧室里。图上有小男孩和他的妈妈。妈妈生病躺在床上，小男孩正端着一杯热水递给妈妈，细心照顾她。妈妈看着懂事的孩子，脸上露出了欣慰的笑容，整个房间都充满了温暖的气息。 【详解】先找“在哪里”（卧室）、“有哪些人”（小男孩、妈妈）、“在干什么”（妈妈生病卧床，小男孩端热水照顾妈妈）。按照“总——分”结构，先总述场景，再分别描述人物的动作和神态，最后点出“温暖、懂事”的氛围，呼应图中充满爱意的画面。加入“端着热水”“露出欣慰的笑容”“细心照顾”等词语，让画面更生动，符合小学生看图说话的要求。 示例：故事发生在温馨的卧室里。图上有小男孩和他生病的妈妈。妈妈虚弱地躺在床上，盖着被子。懂事的小男孩端来一杯冒着热气的水，小心翼翼地递给妈妈，想要照顾生病的妈妈。妈妈看着体贴的孩子，脸上露出了温柔又欣慰的笑容，整个房间都暖暖的，充满了爱。 7．春天来了，燕子在空中飞翔，柳树抽出了嫩绿的枝条，小草从土里钻出来，野花也绽开了笑脸。小明和妹妹在草地上开心地放风筝，妹妹高兴地对哥哥说：“我们的风筝飞得和小燕子一样高啦！”他们的笑声在春天的怀抱里回荡。 【详解】先细致观察图中景物，图中有柳树（抽枝）、小草（发芽）、野花（开放）、燕子（飞翔），有两个小朋友（可取名“小明”“妹妹”），可以看出他们在放风筝（图中风筝线、风筝清晰可见），再用通顺连贯的话语表述出来。   示例：春天到了，柳树醒了，桃花开了，小草也探出头来了。小明和妹妹约好去郊外放风筝，来到郊外他们把风筝放上了蓝天。妹妹对小明说：“你的风筝飞得真高啊！”小明说：“你的风筝飞得也很高啊！”小鸟们也叽叽喳喳地飞了过来好像在说：“你们的风筝真美啊！”妹妹和小明也开心地笑了 8．例文： 一天，天气格外晴朗。小花猫来到清澈的小河边玩耍。它趴在岸边，看见河里鱼儿欢快地游来游去，金黄的鱼鳞在阳光下闪闪发亮，心里顿时痒痒的，想着：“要是能抓住几条鱼，那该多好呀！” 小花猫迫不及待地伸出爪子去抓鱼，可鱼儿太灵活，怎么也抓不到。它一着急，“扑通”一声跳进了水里。刚下水，小花猫就慌了—— 它根本不会游泳！小花猫拼命扑腾，大声呼救。 就在这时，小鸭子听见动静，快速游了过来。看到小花猫在水中挣扎，小鸭子急忙说：“小花猫，别慌！快爬到我背上！”小花猫用尽最后一丝力气，爬到了小鸭子背上。小鸭子奋力划水，终于把小花猫送到了岸边。 小花猫气喘吁吁，对着小鸭子感激地说：“太谢谢你了，小鸭子！我以后再也不盲目下水了。”小鸭子笑着说：“不客气，我们是朋友，当然要互相帮助呀！” 从此，小花猫和小鸭子成了更好的朋友，它心里明白：做事前要先想想自己能不能做，同时，朋友间的帮助是多么温暖呀！ 【详解】本题考查书面表达能力。 本题考查看图写话。要求是写清楚小花猫跳到水里的起因、经过、结果。首先，观察清楚四副图的主要内容：第一幅图中小花猫在岸边望着河里的鱼；第二幅图小花猫在水中；第三幅图小鸭子游向小花猫；第四幅图小花猫与小鸭子在岸边。接着细化小猫掉入水中的神态动作，展开丰富的想象，把对话写具体。最后写完读一读，确保情节完整，语句通顺。 开头：交代天气、地点，描述小花猫看到河里的鱼，产生抓鱼想法。 中间：小花猫因想抓鱼跳入水中，却发现自己不会游泳，陷入困境；小鸭子出现，帮助小花猫。 结尾：小花猫感谢小鸭子，认识到做事要考虑自身能力，不能盲目行动，也感受到友谊的温暖。 9．例文： 一天，小兰做完作业，看见爸爸坐在沙发上，心里想：工作了一天的爸爸一定很辛苦，我要给他一个惊喜。小兰小心翼翼地给爸爸倒茶，又端到爸爸跟前，说：“爸爸，请喝茶。”爸爸接过茶后笑着说：“我的孩子长大了，懂事了。” 【详解】本题考查看图写话。 首先看清图画上的内容，把图片中的内容描述出来。图上有谁？什么地方？周围景色怎么样？都有哪些物品？通过自己的观察去联想，去判定这幅图是在什么地方，都要找出来，写一写。图上的人物在干什么或怎么样？衣着、表情、动作，他们会说的话会是什么内容？通过我们的想象把故事中没有展示出来的情节都补充进去。 图画中爸爸坐在沙发上，小女孩端着一杯水向爸爸走来，说明小女孩非常懂事，知道关心爸爸。组织语言，将小女孩的行为写出来，将人物的对话写出来即可。如：上午，爸爸下了班坐在沙发上。小红高高兴兴地向爸爸走来，说：“爸爸您累了吧，我给您倒杯水。”爸爸微笑着说：“真是我的好女儿。”小红真是一个懂事的好孩子。 10．例文： 小房子，背身上，小触角，晃呀晃。 小蜗牛，爬山冈，银道道，画路上。 【详解】本题考查编写童谣。 考查了对图片的观察能力，想象能力，首先要认真看图，把握图片的关键内容，图片中看到一只小蜗牛在快乐地爬行，据此想象并组织语言，注意童谣的格式和特点。 如：我是快乐的小蜗牛，天南地北去旅游，刮风下雨都不怕， 躲进小屋乐悠悠 。 天晴的时候再走，只见蘑菇向我招手，小花频频在点头，我是快乐的小蜗牛。 11． 晚上，我和妈妈在家里读书。我看到了一个很有趣的故事，大声地读给妈妈听。妈妈听了这个故事后很开心，还夸赞我朗读得很好。我们读书读得很开心。 【详解】本题考查看图写话。 首先，观察图片。图上画的是谁？在什么地方？干什么？注意观察的细致、深入。其次，发挥合理的想象，把图片描绘出来。注意语句的通顺，最后，正确使用标点。 图片里有一个小女孩和一个女人，小女孩用手指着字，开心地念着书上的内容，女人放下书本，面带微笑，认真地听着小女孩读书。 12．范文：一天，小兔子和小猴来到小河边玩，看见河对岸有一棵苹果树，树上结满了果实。小兔子和小猴很想到对岸去摘果子吃，可是没有船怎么办呢？于是，他们搬来一根木头，把木头放在水面上，他们一个在前一个在后坐在木头上，划到了河对岸。小兔子和小猴把苹果摘了下来，开心地吃了起来。 【详解】略 13．例文： 天气晴朗，两位小朋友正合力推着一车水果。小明在前紧握车把，小华在后使劲助推。他们满脸通红，却笑得灿烂。车轮滚滚，满载的不仅是水果，还有他们的欢笑与合作。一步一挪，向着目标前进，小小身影显得格外有力。 【详解】本题考查看图写话。 审题‌：要求根据给定的图片，描述两位小朋友合作推车的场景。动作、表情以及周围的环境都是需要关注的。  ‌ 选材‌：两位小朋友的穿着、动作、表情；小车的样式、装载的水果种类；周围的环境等。同时，还需要考虑展现小朋友之间的合作与努力。  ‌ 立意‌：展现小朋友之间的团结合作以及面对任务时的积极态度。传达出“团结就是力量”和“努力就能成功”的正面信息。  ‌ 写话思路： 开头：引入场景，从天气、环境或者小朋友的动作入手。 中间：详细描绘小朋友推车的场景。动作、表情，以及他们之间的合作。加入一些细节描写，如水果的种类、小车的样式等。  ‌ 结尾：总结全文，对小朋友的合作精神进行赞扬。 14．例文： 周末，小朋友们在绿茵场上踢足球。明明带着足球冲到球门旁，猛地一脚射门！守门员浩浩张开双臂，奋力守门，可还是没能挡住足球。小伙伴们欢呼起来，大家追着足球奔跑，玩得开心极了！ 【详解】先细致观察图画中的人物动作（小朋友们在绿茵场上奔跑、射门、守门）、表情（大家兴奋开心）以及场景（户外足球场），判断出小朋友们在绿茵场上踢足球，再用通顺连贯的话语表述出来，同时用上指定词语。 15．例文：     吃完晚饭，明明回到房间写作业。他把书包放在写字台的一角，打开台灯，从书包里拿出作业本，开始认真写作业。每天回家先完成作业，是明明一直保持的好习惯。 【详解】首先观察图片可知，内容是小学生放学之后写作业，我们只需要顺着日常学习的逻辑，就可以自然串联所有词语：放学回家→放下书包→在写字台取出作业本→打开台灯→开始写作业→点明这是好的习惯，写清完整通顺的内容即可。 答案第2页，共5页 答案第1页，共5页 学科网（北京）股份有限公司 $