Unit3 SectionA 1a-1d 学历案 2026-2027学年人教版七年级 英语 上册

Unit 3 My School Section A 第1课时1a-1d 学历案 主备人：常冉岳 七年级____班 学生姓名：________ 一、课标要求 本节课属于“人与自我”范畴下的“生活与学习”主题群，聚焦“多彩、安全、有意义的学校生活”子主题。你需要： 1. 能听懂校园问路、指路类简短对话，捕捉场所名称、方位关系等关键信息； 2. 能运用校园建筑词汇、方位介词以及there be句型完成日常情景问答； 3. 熟悉校园布局，增强对学校的归属感，珍惜学习环境。 二、学习目标 通过本课时的学习，你将能够： 1. 认读校园内不同场所的英文名称（如library, sports field, dining hall等），掌握常用的方位介词（in front of, behind, next to, between, across from）和there be句型的用法；（学习理解） 2. 听懂三段关于问路和指路的小对话，准确获取学校设施的位置信息，梳理寻求帮助、提供帮助和表达感谢的语言表达方式；（学习理解） 3. 运用目标语言，与同伴合作完成询问和回答学校设施位置的角色扮演对话；（应用实践） 4. 小组合作制作本校或理想学校的地图，并运用there be句型和方位介词向全班介绍不同场所的位置。（迁移创新） 三、学习重难点 重点：校园内不同场所的英文名称、常用的方位介词和短语以及there be句型； 难点：正确使用there be的单复数形式（there is / there are）以及there be一般疑问句的肯否回答（Yes, there is. / No, there isn't.）。 四、课前预习（建议用时：10分钟） 【预习任务一】读一读，译一译 在教材1a的地图中找到下列场所，写出对应的中文名称： 五原三中有效教学学历案 人教版七年级上册 1 学科网（北京）股份有限公司 library _______________ sports field _______________ classroom building _______________ student center _______________ science building _______________ art building _______________ dining hall _______________ office _______________ teachers' building _______________ gym _______________ music hall _______________ school hall _______________ 【预习任务二】看一看，填一填 观察教材1a的地图，尝试用方位介词in front of， behind，next to，between，across from完成填空。 1. The library is ___________ the gym and the student center. 2. The dining hall is ___________ the art building. 3. The classroom building is ___________ the sports field. 4. The student center is ___________ the library. 5. The teachers' building is ___________ the school hall. 五、当堂夯实 I.Listen,watch and fill in the blanks. Conversation 1: Boy 1: _____ ? Ella: Oh, yes, I'm looking for my classroom. Boy 1: OK. What class are you in? Ella: I'm in Class 2, Grade 7. Boy 1: Oh, it's in that building, __ the sports field. Ella: Behind the sports field, Oh, I see! Thanks! Conversation 2: Peter:Excuse me. _________ Ms Gao's offce? Woman: Her office is in the teachers' building Peter:And where's that? Woman:The teachers' building is the school hall. Peter:Great.Thank you. Conversation 3: Emma:Excuse me.__________a student centre in this school? Boy 2:Yes, there is. Emma:Oh, good. ? Boy 2:It's the library the gym. Emma:Ah, yes. I can see it. Thank you! II.Work in groups. Choose the places, cut the places out from the card and form(组建) the map of your school, introduce the propositions(位置) of the places.（小组合作：从工具单上剪下图书馆等场所的图片，粘贴在卡纸上，组建你们“梦想学校”的地图，运用there be句型和方位介词，向全班介绍你们学校不同场所的位置。） My school 六、课中课后评价、课后作业 （一）课中课后评价量表 评价反馈 To be improved! Very good! Perfect! 评价项目 自我评价 Can understand the prepositions Can finish the listening tasks 评价反馈 To be improved! Very good! Perfect! 评价项目 自我评价 Can role-play the conversation Can use correct words 评价反馈 To be improved! Very good! Perfect! 评价项目 自我评价 Can talk about the places in your school and use words learned today Can speak loudly and use tone and body language properly Reflecting 评价反馈 To be improved! Very good! Perfect! 评价项目 同伴评价 自我评价 教师评价 Can listen carefully Can speak clearly Can read aloud Can work actively Can note something important （二）课后作业：根据课堂表现（获得的笑脸数量），选择对应层级的作业完成： 1.基础作业（笑脸 < 18个） 画一幅思维导图，总结本节课所学内容，包括： - 校园场所词汇（至少6个） - 方位介词（至少5个） - there be句型的肯定句、否定句、一般疑问句及回答 - 询问位置的句型 要求：框架清晰、知识点全面、书写工整。（预计用时：10分钟） 2.提升作业（笑脸 18-28个） 录制一段英文短视频，模拟带新朋友参观你的校园，用英语介绍学校各场所的名称和位置。 要求： - 运用本课所学句型和方位介词 - 发音标准、语音语调自然、表达流畅 - 可配合肢体语言 - 时长1-2分钟（预计用时：15分钟） 3.拓展作业（笑脸 > 28个） 手绘社区简易地图，查阅并标注社区各类场所的英文名称（如supermarket, hospital, bank, park等）及位置关系，下节课用英语向同学介绍。 要求：标注清晰、位置关系准确。（预计用时：20分钟） 教师寄语：学校是我们共同的家，希望你能用今天学到的英语，向更多人介绍你美丽的校园！ $