2027届高三生物一轮复习课件 第33课时+神经系统的分级调节及人脑的高级功能

该高中生物学高考复习课件聚焦“神经系统的分级调节”“人脑的高级功能”核心考点，依据高考评价体系梳理躯体运动/内脏活动分级调节、语言功能、学习记忆等考查要求，通过考点权重分析明确大脑皮层结构、言语区功能等高频考点，归纳结构与功能分析、案例探究等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“考点夯实+考向研析+素养培育”策略，如以排尿反射分级调节为案例，运用科学思维归纳各级中枢作用，结合言语区受损症状表突破易错点，培养生命观念与健康意识。设“知识梳理-真题对接-技巧总结”模块，助力学生掌握答题逻辑，教师可据此精准复习，提升备考效率。

神经系统的分级调节 知识点1  神经系统对躯体运动的分级调节 神经系统的分级调节 考点四 知识夯基 考向研析 1.大脑皮层的结构 (1)位置：覆盖在大脑的______ (2)结构：主要由神经元 及其 构成 的薄层结构。 (3)特点：有丰富的 (沟即为 部分，回为 部分)。 胞体 树突 凹陷 隆起 表面 沟回 使得大脑在有限体积的颅腔内，可以具有更大的表面积。 调节机体活动的最高级中枢。 （4）功能: （5）控制途径: 大脑发出的指令，可以通过脑干传到脊髓。 知识点1  神经系统对躯体运动的分级调节 神经系统的分级调节 考点四 知识夯基 考向研析 第一运动区 （中央前回） 中央沟 底部 顶部 第一感觉区 （中央后回） 位于大脑皮层的中央前回，又叫第一运动区 2.躯体运动中枢： 知识点1  神经系统对躯体运动的分级调节 神经系统的分级调节 考点四 知识夯基 考向研析 3.第一运动区与躯体运动的关系： a.皮层代表区的位置与躯体各部分的关系：上下倒置，左右交叉 b.头面部代表区的位置与头面部的关系：正立的。 c.大脑皮层运动代表区范围的大小与躯体运动的精细程度相关（正相关） 知识点1  神经系统对躯体运动的分级调节 神经系统的分级调节 考点四 知识夯基 考向研析 4.躯体运动的分级调节示意图： →机体运动的最高级中枢 肌肉收缩等运动 脊髓 大脑皮层(运动区) 小脑和脑干 →机体运动的低级中枢 →连接低级中枢和高级中枢 脑中的相应高级中枢会发出指令对低级中枢进行不断调整，就这样，机体的运动在大脑皮层以及其他中枢的分级调节下，变得更加有条不紊与精准。 知识点2  神经系统对内脏活动的分级调节 神经系统的分级调节 考点四 知识夯基 考向研析 神经系统对内脏活动的调节与它对躯体运动的调节相似，也是通过______进行的。 反射 中枢神经系统 脑干 1 下丘脑 2 脊髓 3 呼吸、心血管活动 排尿反射 体温、水平衡 知识点2  神经系统对内脏活动的分级调节 神经系统的分级调节 考点四 知识夯基 考向研析 1.排尿反射的分级调节 ①低级中枢的调控：脊髓对膀胱扩大和缩小的控制由 系统支配。副交感神经兴奋，会使膀胱 ；交感神经兴奋，不会导致膀胱缩小。 ②高级中枢的调控：人能有意识地控制排尿，是因为__________________________。 自主神经 缩小 大脑皮层对脊髓进行着调控 大脑皮层 脊髓 交感神经 副交感神经 膀胱 缩小 膀胱 不缩小 控制有意识排尿 控制无意识排尿 (利于储尿) (利于排尿) 知识点2  神经系统对内脏活动的分级调节 神经系统的分级调节 考点四 知识夯基 考向研析 2.其他内脏活动的分级调节 大脑皮层 小脑 脑桥 延髓 脑干 脊髓 下丘脑 最高中枢 较高中枢 生命中枢 低级中枢 排尿、排便、血管收缩 呼吸、心血管 体温、水平衡 大脑皮层是许多低级中枢活动的最高调节者，它对各级中枢的活动起调整作用，这就使得自主神经系统并不完全自主。 考点五 人脑的高级功能 考情解码·考点定标 知识点1  人脑的高级功能 人脑的高级功能 考点五 知识夯基 考向研析 基本功能 高级功能 感知外部世界 控制机体的反射活动 语言功能 学习和记忆 情绪 使人类能够主动适应环境，创造出灿烂的人类文明。 人脑的功能 意义 知识点1  人脑的高级功能 人脑的高级功能 考点五 知识夯基 考向研析 1.语言功能 ——人脑特有的高级功能 W区（能听懂语言、看懂文字、会讲话，却不会书写——失写症） 书写性语言中枢（Write） S区（此区发生障碍，不能讲话） 运动性语言中枢（Speak） V区（视觉、语言功能正常，却看不懂文字含义——失读症（视觉性失语症）） 运动性失语症 视觉性语言中枢（Visual） H区（此区发生障碍，不能听懂话） 听觉性失语症 听觉性语言中枢（Hear） 人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的，这些特定区域叫言语区。 知识点1  人脑的高级功能 人脑的高级功能 考点五 知识夯基 考向研析 2.大脑皮层的语言中枢的特点 大多数人主导语言功能的区域在大脑的左半球，逻辑思维主要由左半球负责。 大多数人的大脑右半球主要负责形象思维。如音乐、绘画、空间识别等。 知识点1  人脑的高级功能 人脑的高级功能 考点五 知识夯基 考向研析 3.辨析中枢受损情况 患者症状 受损中枢 某患者听不见别人的讲话 _________ 能听见但听不懂别人的讲话 _______________ 某患者看不见 _________ 能看见但看不懂文字的含义 ______________ 听觉中枢 大脑皮层的H区 视觉中枢 大脑皮层的V区 【提醒】视觉性语言中枢≠视觉中枢，此区受损，患者仍有视觉，只是“看不懂”语言文字的含义； 听觉性语言中枢≠听觉中枢，此区受损，患者仍有听觉，只是“听不懂”话的含义。 知识点2  学习与记忆 人脑的高级功能 考点五 知识夯基 考向研析 1.概念： 2.特点： 接受刺激 行为 习惯 积累经验 单一脑区 神经通路 3.结构基础: 脑内神经递质的作用 某些种类蛋白质的合成 学习与记忆是指神经系统不断地 ，获得新的 、 和 的过程。 学习和记忆不是由 控制的，而是由 和 参与。 学习和记忆涉及 以及 。 短时记忆可能与神经元之间即时的_________有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像_____的脑区有关。 长时记忆可能与_________及功能的改变以及______的建立有关。 多个脑区 信息交流 海马 突触形态 新突触 知识点2  学习与记忆 人脑的高级功能 考点五 知识夯基 考向研析 外界信息 感觉性记忆 （<1秒） 第一级记忆 （数秒至数分钟） 第二级记忆 （数分钟至数年） 第三级记忆 （可能永久） 遗忘 （信息丢失） 遗忘 （新信息的代替） 遗忘 （前活动性和后活动性干扰） 可能不遗忘 注意 运用 短时记忆 长时记忆 重复 整合 4.过程： 因此每节课结束时进行本节小结，学习当天晚上的知识回顾，间隔一天之后的再次复习以及每周周末的学习总结等都是非常重要的复习时间和策略。 知识点3  情绪 人脑的高级功能 考点五 知识夯基 考向研析 1.概念： 环境 高级功能 表现 开心、兴奋、对生活充满信心 失落、沮丧、对事物失去兴趣 这是情绪的两种相反的表现 是人对 所作出的反应，也是大脑的 之一。 知识点3  情绪 人脑的高级功能 考点五 知识夯基 考向研析 2.抑郁与抑郁症 精神压力、生活挫折、疾病、死亡 消极情绪 抑郁 抑郁症 好转 好转 自我调适， 别人支持， 心理咨询。 好转 影响工作、学习、生活 专业治疗 产生 积累 得不到缓解 一般不超过两周 知识点3  情绪 人脑的高级功能 考点五 知识夯基 考向研析 3.调节情绪波动的方法： 积极建立和维系良好的人际关系、适量的运动和调节压力都可以减少和更好地应对情绪的波动;当情绪波动超出自己能够调节的程度时，应向专业人士咨询。 知识点3  情绪 人脑的高级功能 考点五 知识夯基 考向研析 4.抗抑郁药物的作用机理： 抗抑郁药一般都通过作用于突触处来影响神经系统的功能。 例如，被称为5-羟色胺再摄取抑制剂的药物，可选择性地抑制突触前膜对5-羟色胺的回收，使得突触间隙中5-羟色胺的浓度维持在一定水平，有利于神经系统的活动正常进行。 讲师：xxx 感谢观看 THANK YOU 20 $