2025—2026学年高一语文暑假作业9-语言文字运用

**基本信息** 以《左传》《红楼梦》等经典文本为载体，融合成语填空方法论与语言文字运用训练，构建"积累-归纳-语境"三阶解题体系，强化文化传承与逻辑思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |成语填空|4方法+2实例|随时积累/相似归纳/溯源记忆/联系语境|从语素分析到语境应用，形成"形-义-用"递进链条| |语言文字运用|语病/补写/修辞等6题型|病句类型归类/语境补写"三看"法/句式效果比较|以语言规范为基础，渗透逻辑思维与审美鉴赏| |经典文本阅读|《烛之武退秦师》《红楼梦》等3文本|文本细读/观点提炼/跨文本比较|立足文化自信，通过经典解读深化语言运用能力|

2025—2026学年高一语文暑假作业9-语言文字运用 阅读下面文字，完成小题。 尊礼崇义是《左传》的核心价值，我们进一步可以结合《烛之武退秦师》中所包含的“礼”字了解其内涵。首先，诸侯重礼是对社会秩序的一种维护。重耳路过郑国时，郑文公不按礼接待他们，郑国大夫叔詹曾发出劝告，郑文公认为，从诸侯国中逃出的公子太多了，怎么可能①____________？没想到重耳登基以后，就以这件事和郑国依附于晋的同时又亲附楚国为借口，联合秦国来攻打郑国。 其次，臣民对角色尊卑有清醒认知，克守礼仪。文章开头为“晋侯、秦伯围郑”，而烛之武拜见秦穆公后却说“秦晋围郑”，把秦伯放在晋文公之前以示尊重。这当然是外交的需要。事实上，按照爵位（公、侯、伯、子、男）②____________。另外，烛之武对秦穆公以礼相待，还表现在他和秦穆公说话的语气上。凡是站在秦国立场的话语，烛之武就用陈述句，语气谦驯而柔缓，便于对方接受，表现出谦卑尊重。涉及晋国的话语，烛之武有时用了反问句，语气强烈，意在引起秦伯的警觉。当然，烛之武对秦穆公的礼仪还表现在用词上。烛之武和秦穆公的对话不长，却联用了八个“君”字，表现了烛之武对秦穆公的虔敬。 最后，以礼权衡他人之惠之德。该文最后，晋侯反对子犯攻打盟友秦国的建议，认为：“因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。”相比晋国其他国君，公子重耳向有令名。比如城濮之战，晋文公退避三舍，兑现了当年逃亡时对楚成王的诺言。 总之，《烛之武退秦师》中的“礼”意义重大，不论是对大国还是小国。而尊礼崇义也正是《左传》所重视的。 1.文中画框的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 成语填空解题： 1.随时积累。 大量积累成语是正确填写成语的必要保障，有一定量的成语库存才能避免“书到用时方恨少”。 （1）养成习惯。学习课文时，边阅读边思考哪些词语是值得我们认真积累掌握的。记得阅读时拿着笔，边读边把运用恰当、描写精彩而又准确的词语圈画下来，最好养成随时记录的习惯。另外，不管是在课堂上学习的课文，还是老师讲解的试卷，只要能够寻找到美词佳句的，就记得收藏下来，并在以后的写作中有意识地使用所积累的词语。 2.文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 3.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 4.文中说“烛之武有时用了反问句，语气强烈”，下列不属于反问句的一项是( ) A.宗庙会同，非诸侯而何？（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） B.夫晋，何厌之有？（《烛之武退秦师》） C.王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉？（《齐桓晋文之事》） D.技盖至此乎？（《庖丁解牛》） 5.请从不同的角度，用三个结构相同的语句概括文本所阐释的“礼”的价值。每个语句不超过15个字。 阅读下面的文字，完成下题。 恐惧是人们对于外部发生的危险作出的一种心理反应。有时，(①)，例如遭遇火灾、泥石流等危机时本能地逃跑，或是被人迎面打来一拳时本能地架起手臂防御，等等。这些因恐惧而产生的行动是对我们自身的保护，可以帮助我们回避危险。不过，如果保护过了头，我们就会过度、持续地害怕某种事物或场合，那就会给我们的日常生活带来许多麻烦。 人们一般把常见的恐惧症分成四种：动物恐惧症、场所恐惧症、密集恐惧症、社交恐惧症。患有动物恐惧症的人见到一些动物的影像、图片，或看到相关的逼真文字描述，都会感到恐惧，甚至伴有强烈的生理症状，如心悸、胸闷、出汗等。场所恐惧症主要是对封闭空间的恐惧，并且会因为无法逃离而感到害怕，如处于影剧院、电梯中，感到憋闷、呼吸困难。密集恐惧症是对排列密集的较小物体感到害怕或觉得恶心，例如密密麻麻的虫卵、蜂巢、淋浴喷头的出水小孔等。社交恐惧症大多存在于青少年，主要表现是对学校环境的恐惧，因升学、转学而焦虑等。 恐惧的原因有很多。可能源自儿童时期的心理创伤，可能受到环境中长期暗示的影响，也可能仅仅由某个单纯事件所导致，甚至还有些恐惧要归结到生物进化上去。例如，在惧怕蛇的人群里，有些人一生中甚至都未见过真正的蛇，但他们A________地就会对蛇产生恐惧，这是为什么呢？ 成语填空解题： （2）保证“量”。可以用每天打卡、每日攻坚的方法定量学习，第二天将没有过关的成语圈出来再次学习，一周后根据遗忘规律重复学习，加深记忆。 其实，人类的这种恐惧心理是在长期的进化过程中形成的。早期的灵长类动物为了生存，在B________的丛林里必须提高警惕，小心防范，一旦看到威胁生命的动物靠近，就会恐惧逃窜。长期的记忆被储存下来，恐惧心理由此而生。 一般说来，对恐惧的事物了解越多，(②)。动物学家不怕和蛇、蜘蛛等动物接触，修筑高楼的建筑工人不会恐高，他们通过知识的学习、技能的训练，掌握了自我保护的方法，并了解遭遇危险时应如何自救，因此能够泰然面对这些危险。所以，你若想要摆脱对某一事物的恐惧，就从积累知识并充分了解那件事物本身开始吧！ 6.下列句子中的“你”和文中画框处的“你”，用法相同的一项是( ) A.听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。 B.与其等着别人来爱你，不如自己学着努力多爱自己一些。 C.你要是觉得对《红楼梦》感兴趣的话，就加入我们的阅读小组吧。 D.祖国啊！我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和。 7.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 8.请在文中画横线处填入恰当的成语。 9.文中第二段在介绍恐惧症时多处使用了举例子的说明方法，请简要分析其表达效果。 10.请分别用一个疑问句概括各个段落的主要意思，每句不超过10个字。 阅读下面的文字，完成下题。 曹雪芹写出《红楼梦》这本书，第一个看的恐怕就是脂砚斋。对于《红楼梦》的读法，从脂砚斋到后世学者，有一脉相承的地方，都承认这个作品和曹雪芹自身的生活和家事有密切的相互映照的关系。一方面，脂砚斋提供的材料使得俞平伯等现代学者们确定了《红楼梦》的阐释方向——自叙传。当脂砚斋认为或者认定《红楼梦》就是曹雪芹自叙家事、自伤身世的作品的时候，实际上也把我们引向了对《红楼梦》阅读的感受，引向了中国人最为传统，但又是最为持久、深沉的对世事和生命的感受。 茅盾先生早年出过一个节本《红楼梦》。一方面他觉得《红楼梦》很 成语填空解题： （3）保证“准”。为了保证准确运用成语，须对成语的误用类型及典型成语心中有数；也可以专门针对近义成语进行辨析记忆，明确区别，以防误用。 好，另一方面他又按照“五四”新文化运动引进的现实主义标准和原则，把那些他认为不大靠谱的地方全删掉，留下那些他认为符合标准和原则的地方，这样他就等于出了一个现实主义版的《红楼梦》。①他从全球化的背景下，②在中国文学和世界文学的碰撞与交融中，③对《红楼梦》进行了一番批评。④通过茅盾先生以他的方式，⑤让我们认识到《红楼梦》的伟大之处。在我们看来，这个伟大包含着：它既有与西方小说最高标准呼应之处，也有西方标准消化不了的东西。消化不了的东西未必是不好的，也许我们会发现它正好就是特别具有中国美学精神的，包含着中国人对生活和艺术的根本看法。 毛主席是《红楼梦》最热心的读者。他一边读一边作批注，批注的文学水准非常高。比如第六回刘姥姥一进荣国府，毛主席就批了几句，他说第六回从千里之外，芥豆之微，小小一个人家，说着说着就说到刘姥姥，写得很好，其价值非新旧红学考据家们所能知。一边是宁荣二府，一边是小小人家。毛主席真是目光如炬，看出了小说家一直在写宁荣二府，一荡就是千里之外，而且是芥豆之微，小小人家。这一荡，整个世界和社会面一下子就拉开了。 再说说第四个读者——我妈。她对宝玉、黛玉没有什么感觉，喜欢的是凤姐、探春这样的人，说起凤姐的事津津乐道，眉飞色舞，说起探春的事也非常有兴趣。对于我们家老太太来说，《红楼梦》类似于巨大的电子游戏，她所选择的角色就是凤姐和探春，捧起书来，她就是凤姐、探春，放下书去，在生活中她还是凤姐、探春，是办事干练、性格外向的女性。我们家老太太也是个厉害老太太。 11.高一(1)班开展《红楼梦》读书会，发言人小桢想用诗句体现脂砚斋评点《红楼梦》对后世“红学”研究的影响。请你结合选文观点选出最恰当的一项( ) A.乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。 B.近水楼台先得月，向阳花木易为春。 C.朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。 D.悠然心会，妙处难与君说。 12.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号后再进行修 成语填空解题： 2.相似归纳。 把含有相同特点（包含共同的语素）的词语集合在一起进行积累掌握的方法。如包含“天”字的词语，天长地久、天翻地覆、天高地厚、天花乱坠、天南地北、天昏地暗、天涯海角等；再如包含“平”字的词语，平心静气、平易近人、平分秋色、平铺直叙、平步青云等。 改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 13.文中画横线的句子可改写成“引向了中国人最为传统、最为持久、最为深沉的对世事和生命的感受”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？请简要分析。 14.文中“我妈”读《红楼梦》，体现了普通人读《红楼梦》的角色认识和人生感悟。请以“对于我来说，《红楼梦》类似于巨大的电子游戏”开头，仿照第四段画框的句子，选择一或两位《红楼梦》中的人物，写出你读《红楼梦》的体悟，要求内容贴切，句式与画框的句子相似。 成语填空解题： 3.溯源记忆。 关注成语的源头。成语的来源广泛，如神话传说、寓言故事、典故等。了解成语的源头，有助于理解成语的含义，填写时选用的成语也会更恰当。 4.联系语境。 结合上下文的内容、话题、暗示性标志，推测横线处所需成语的词义，可以确定几个词义相近的待选成语。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年高一语文暑假作业9-语言文字运用 阅读下面文字，完成小题。 尊礼崇义是《左传》的核心价值，我们进一步可以结合《烛之武退秦师》中所包含的“礼”字了解其内涵。首先，诸侯重礼是对社会秩序的一种维护。重耳路过郑国时，郑文公不按礼接待他们，郑国大夫叔詹曾发出劝告，郑文公认为，从诸侯国中逃出的公子太多了，怎么可能①____________？没想到重耳登基以后，就以这件事和郑国依附于晋的同时又亲附楚国为借口，联合秦国来攻打郑国。 其次，臣民对角色尊卑有清醒认知，克守礼仪。文章开头为“晋侯、秦伯围郑”，而烛之武拜见秦穆公后却说“秦晋围郑”，把秦伯放在晋文公之前以示尊重。这当然是外交的需要。事实上，按照爵位（公、侯、伯、子、男）②____________。另外，烛之武对秦穆公以礼相待，还表现在他和秦穆公说话的语气上。凡是站在秦国立场的话语，烛之武就用陈述句，语气谦驯而柔缓，便于对方接受，表现出谦卑尊重。涉及晋国的话语，烛之武有时用了反问句，语气强烈，意在引起秦伯的警觉。当然，烛之武对秦穆公的礼仪还表现在用词上。烛之武和秦穆公的对话不长，却联用了八个“君”字，表现了烛之武对秦穆公的虔敬。 最后，以礼权衡他人之惠之德。该文最后，晋侯反对子犯攻打盟友秦国的建议，认为：“因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。”相比晋国其他国君，公子重耳向有令名。比如城濮之战，晋文公退避三舍，兑现了当年逃亡时对楚成王的诺言。 总之，《烛之武退秦师》中的“礼”意义重大，不论是对大国还是小国。而尊礼崇义也正是《左传》所重视的。 1.文中画框的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 成语填空解题： 1.随时积累。 大量积累成语是正确填写成语的必要保障，有一定量的成语库存才能避免“书到用时方恨少”。 （1）养成习惯。学习课文时，边阅读边思考哪些词语是值得我们认真积累掌握的。记得阅读时拿着笔，边读边把运用恰当、描写精彩而又准确的词语圈画下来，最好养成随时记录的习惯。另外，不管是在课堂上学习的课文，还是老师讲解的试卷，只要能够寻找到美词佳句的，就记得收藏下来，并在以后的写作中有意识地使用所积累的词语。 2.文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 3.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 4.文中说“烛之武有时用了反问句，语气强烈”，下列不属于反问句的一项是( ) A.宗庙会同，非诸侯而何？（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） B.夫晋，何厌之有？（《烛之武退秦师》） C.王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉？（《齐桓晋文之事》） D.技盖至此乎？（《庖丁解牛》） 5.请从不同的角度，用三个结构相同的语句概括文本所阐释的“礼”的价值。每个语句不超过15个字。 阅读下面的文字，完成下题。 恐惧是人们对于外部发生的危险作出的一种心理反应。有时，(①)，例如遭遇火灾、泥石流等危机时本能地逃跑，或是被人迎面打来一拳时本能地架起手臂防御，等等。这些因恐惧而产生的行动是对我们自身的保护，可以帮助我们回避危险。不过，如果保护过了头，我们就会过度、持续地害怕某种事物或场合，那就会给我们的日常生活带来许多麻烦。 人们一般把常见的恐惧症分成四种：动物恐惧症、场所恐惧症、密集恐惧症、社交恐惧症。患有动物恐惧症的人见到一些动物的影像、图片，或看到相关的逼真文字描述，都会感到恐惧，甚至伴有强烈的生理症状，如心悸、胸闷、出汗等。场所恐惧症主要是对封闭空间的恐惧，并且会因为无法逃离而感到害怕，如处于影剧院、电梯中，感到憋闷、呼吸困难。密集恐惧症是对排列密集的较小物体感到害怕或觉得恶心，例如密密麻麻的虫卵、蜂巢、淋浴喷头的出水小孔等。社交恐惧症大多存在于青少年，主要表现是对学校环境的恐惧，因升学、转学而焦虑等。 恐惧的原因有很多。可能源自儿童时期的心理创伤，可能受到环境中长期暗示的影响，也可能仅仅由某个单纯事件所导致，甚至还有些恐惧要归结到生物进化上去。例如，在惧怕蛇的人群里，有些人一生中甚至都未见过真正的蛇，但他们A________地就会对蛇产生恐惧，这是为什么呢？ 成语填空解题： （2）保证“量”。可以用每天打卡、每日攻坚的方法定量学习，第二天将没有过关的成语圈出来再次学习，一周后根据遗忘规律重复学习，加深记忆。 其实，人类的这种恐惧心理是在长期的进化过程中形成的。早期的灵长类动物为了生存，在B________的丛林里必须提高警惕，小心防范，一旦看到威胁生命的动物靠近，就会恐惧逃窜。长期的记忆被储存下来，恐惧心理由此而生。 一般说来，对恐惧的事物了解越多，(②)。动物学家不怕和蛇、蜘蛛等动物接触，修筑高楼的建筑工人不会恐高，他们通过知识的学习、技能的训练，掌握了自我保护的方法，并了解遭遇危险时应如何自救，因此能够泰然面对这些危险。所以，你若想要摆脱对某一事物的恐惧，就从积累知识并充分了解那件事物本身开始吧！ 6.下列句子中的“你”和文中画框处的“你”，用法相同的一项是( ) A.听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。 B.与其等着别人来爱你，不如自己学着努力多爱自己一些。 C.你要是觉得对《红楼梦》感兴趣的话，就加入我们的阅读小组吧。 D.祖国啊！我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和。 7.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 8.请在文中画横线处填入恰当的成语。 9.文中第二段在介绍恐惧症时多处使用了举例子的说明方法，请简要分析其表达效果。 10.请分别用一个疑问句概括各个段落的主要意思，每句不超过10个字。 阅读下面的文字，完成下题。 曹雪芹写出《红楼梦》这本书，第一个看的恐怕就是脂砚斋。对于《红楼梦》的读法，从脂砚斋到后世学者，有一脉相承的地方，都承认这个作品和曹雪芹自身的生活和家事有密切的相互映照的关系。一方面，脂砚斋提供的材料使得俞平伯等现代学者们确定了《红楼梦》的阐释方向——自叙传。当脂砚斋认为或者认定《红楼梦》就是曹雪芹自叙家事、自伤身世的作品的时候，实际上也把我们引向了对《红楼梦》阅读的感受，引向了中国人最为传统，但又是最为持久、深沉的对世事和生命的感受。 茅盾先生早年出过一个节本《红楼梦》。一方面他觉得《红楼梦》很 成语填空解题： （3）保证“准”。为了保证准确运用成语，须对成语的误用类型及典型成语心中有数；也可以专门针对近义成语进行辨析记忆，明确区别，以防误用。 好，另一方面他又按照“五四”新文化运动引进的现实主义标准和原则，把那些他认为不大靠谱的地方全删掉，留下那些他认为符合标准和原则的地方，这样他就等于出了一个现实主义版的《红楼梦》。①他从全球化的背景下，②在中国文学和世界文学的碰撞与交融中，③对《红楼梦》进行了一番批评。④通过茅盾先生以他的方式，⑤让我们认识到《红楼梦》的伟大之处。在我们看来，这个伟大包含着：它既有与西方小说最高标准呼应之处，也有西方标准消化不了的东西。消化不了的东西未必是不好的，也许我们会发现它正好就是特别具有中国美学精神的，包含着中国人对生活和艺术的根本看法。 毛主席是《红楼梦》最热心的读者。他一边读一边作批注，批注的文学水准非常高。比如第六回刘姥姥一进荣国府，毛主席就批了几句，他说第六回从千里之外，芥豆之微，小小一个人家，说着说着就说到刘姥姥，写得很好，其价值非新旧红学考据家们所能知。一边是宁荣二府，一边是小小人家。毛主席真是目光如炬，看出了小说家一直在写宁荣二府，一荡就是千里之外，而且是芥豆之微，小小人家。这一荡，整个世界和社会面一下子就拉开了。 再说说第四个读者——我妈。她对宝玉、黛玉没有什么感觉，喜欢的是凤姐、探春这样的人，说起凤姐的事津津乐道，眉飞色舞，说起探春的事也非常有兴趣。对于我们家老太太来说，《红楼梦》类似于巨大的电子游戏，她所选择的角色就是凤姐和探春，捧起书来，她就是凤姐、探春，放下书去，在生活中她还是凤姐、探春，是办事干练、性格外向的女性。我们家老太太也是个厉害老太太。 11.高一(1)班开展《红楼梦》读书会，发言人小桢想用诗句体现脂砚斋评点《红楼梦》对后世“红学”研究的影响。请你结合选文观点选出最恰当的一项( ) A.乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。 B.近水楼台先得月，向阳花木易为春。 C.朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。 D.悠然心会，妙处难与君说。 12.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号后再进行修 成语填空解题： 2.相似归纳。 把含有相同特点（包含共同的语素）的词语集合在一起进行积累掌握的方法。如包含“天”字的词语，天长地久、天翻地覆、天高地厚、天花乱坠、天南地北、天昏地暗、天涯海角等；再如包含“平”字的词语，平心静气、平易近人、平分秋色、平铺直叙、平步青云等。 改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 13.文中画横线的句子可改写成“引向了中国人最为传统、最为持久、最为深沉的对世事和生命的感受”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？请简要分析。 14.文中“我妈”读《红楼梦》，体现了普通人读《红楼梦》的角色认识和人生感悟。请以“对于我来说，《红楼梦》类似于巨大的电子游戏”开头，仿照第四段画框的句子，选择一或两位《红楼梦》中的人物，写出你读《红楼梦》的体悟，要求内容贴切，句式与画框的句子相似。 成语填空解题： 3.溯源记忆。 关注成语的源头。成语的来源广泛，如神话传说、寓言故事、典故等。了解成语的源头，有助于理解成语的含义，填写时选用的成语也会更恰当。 4.联系语境。 结合上下文的内容、话题、暗示性标志，推测横线处所需成语的词义，可以确定几个词义相近的待选成语。 答案以及解析 1.答案：示例：尊礼崇义是《左传》的核心价值，我们可以结合《烛之武退秦师》中所包含的“礼”字进一步了解其内涵。 解析：原句语病为：一是“主要的核心”重复赘余，可去掉“主要”； 二是“进一步可以结合《烛之武退秦师》中所包含的‘礼’字”语序不当，应改为“可以结合《烛之武退秦师》中所包含的‘礼’字进一步”。 故修改为：尊礼崇义是《左传》的核心价值，我们可以结合《烛之武退秦师》中所包含的“礼”字进一步了解其内涵。 2.答案：“克”改为“恪”，“驯”改为“逊”，“联”改为“连”。 解析：“克”改为“恪”。“恪守”表示严格地遵守。 “驯”改为“逊”。“谦逊”表示谦虚、不浮夸。 “联”改为“连”。“连用”表示接连使用。 3.答案：①都按礼仪去接待呢。 ②晋侯本来在秦伯之上。 解析：第①处：由“重耳路过郑国时，郑文公不按礼接待他们，郑国大夫叔詹曾发出劝告，郑文公认为，从诸侯国中逃出的公子太多了，怎么可能……”可知，前文提到郑文公不按礼接待重耳，后面郑文公的想法是对不按礼接待行为的解释，即因为从诸侯国中逃出的公子太多，所以他觉得不可能都按照礼仪去对待这些公子，可填“都按礼仪去接待呢”。 第②处：由“文章开头为‘晋侯、秦伯围郑’，而烛之武拜见秦穆公后却说‘秦晋围郑’，把秦伯放在晋文公之前以示尊重。这当然是外交的需要。事实上，按照爵位(公、侯、伯、子、男)……”可知，前面提到烛之武在外交场合把秦伯放在晋文公之前是出于外交需要，接着说“事实上”，表明要阐述实际的爵位情况。根据爵位顺序“公、侯、伯、子、男”以及晋侯(侯)和秦伯(伯)的称呼，可填“晋侯本来在秦伯之上”。 4.答案：D 解析：A.“宗庙会同，非诸侯而何？”这句话的意思是宗庙祭祀、诸侯会盟和朝见天子这样的事，不是诸侯的大事又是什么呢？它通过反问的形式，强调了宗庙会同这类事就是诸侯的大事，是反问句。 B.“夫晋，何厌之有？”意思是晋国，有什么满足的呢？用反问的方式表达晋国是没有满足的时候的，是反问句。 C.“王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉？”意思是大王如果痛惜它没有罪过却要走向死亡的地方，那么牛和羊又有什么区别呢？通过反问的语气，强调了在这种情况下牛羊没有区别，是反问句。 D.“技盖至此乎？”意思是你的技术怎么达到这种地步的呢？它只是在询问对方技术达到这种程度的原因，是一个普通的疑问句，并不是通过反问来表达肯定或否定的意思，所以不属于反问句。 故选D。 5.答案：①诸侯重礼维护秩序。 ②臣民守礼彰显尊卑。 ③君臣借礼权衡惠德。 解析：①由“首先，诸侯重礼是对社会秩序的一种维护”可概括为“诸侯重礼维护秩序”。 ②由“其次，臣民对角色尊卑有清醒认知，克守礼仪”可概括为“臣民守礼彰显尊卑”。 ③由“最后，以礼权衡他人之惠之德。该文最后，晋侯反对子犯攻打盟友秦国的建议……相比晋国其他国君，公子重耳向有令名”可概括为“君臣借礼权衡惠德”。 6.答案：B 解析：文中画框处的“你”泛指任何人。A项，“你”跟“我”或“他”配合，表示许多人一起参加或彼此采取同样行动。B项，“你”泛指任何人。C项，“你”称对方(一个人)。D项，“你”称对方，在这里指“祖国”。故选B。 7.答案：【示例】①这种反应更近乎一种本能；②恐惧感就有可能越少 解析：①处，根据前文“恐惧是人们对于外部发生的危险作出的一种心理反应”及后文“本能地逃跑”“本能地架起手臂防御”可知，此处是说恐惧这种心理反应更近乎一种本能，故可填“这种反应更近乎一种本能”之类的语句。②处，前文提到“对恐惧的事物了解越多”，同时根据后文所举事例可知，对恐惧的事物了解越多，产生的恐惧感就可能越少，故可填“恐惧感就有可能越少”之类的语句。 8.答案：【示例】A不由自主；B险象环生 解析：A处，结合前文“未见过真正的蛇”可知，对蛇产生恐惧是不受自己控制的，故可填“不由自主”之类的成语。B处，结合后文“必须提高警惕，小心防范，一旦看到威胁生命的动物靠近，就会恐惧逃窜”可知，此处是说丛林的危险，故可填“险象环生”“危机四伏”等成语。 9.答案：【示例】文段通过既通俗易懂又有代表性的例子来说明恐惧症的特征，增强了说明效果，使读者对不同类别的恐惧症有具体清晰的认知。 解析：文段中对四类恐惧症的表现进行举例，如“感到恐惧，甚至伴有强烈的生理症状，如心悸、胸闷、出汗等”“处于影剧院、电梯中，感到憋闷、呼吸困难”“对排列密集的较小物体感到害怕或觉得恶心”“因升学、转学而焦虑”等。这些生活中的常见现象，既通俗易懂又有代表性，真实生动地说明恐惧症的特征，使理论性文字通俗易懂，通过具体的现象描述帮助读者更好地理解不同类别的恐惧症。 10.答案：【示例】①什么是恐惧？②常见恐惧症有哪几类？③恐惧自何而来？/恐惧从何而来？/恐惧有哪些原因？④如何克服恐惧心理？ 解析：文中第一段首句“恐惧是人们对于外部发生的危险作出的一种心理反应”是本段的中心句，阐述恐惧的定义，用疑问句可表示为：什么是恐惧？文中第二段中心句为“人们一般把常见的恐惧症分成四种：动物恐惧症、场所恐惧症、密集恐惧症、社交恐惧症”，谈常见恐惧症的种类，可得出：常见恐惧症有哪几类？文中第三段主要阐述了“恐惧的原因”，故可以概括为：恐惧自何而来？/恐惧从何而来？/恐惧有哪些原因？文中第四段列举了“动物学家不怕和蛇、蜘蛛等动物接触，修筑高楼的建筑工人不会恐高”，再结合“你若想要摆脱对某一事物的恐惧，就从积累知识并充分了解那件事物本身开始吧”，可知该段阐述了克服恐惧心理的方法，可概括为：如何克服恐惧心理？ 11.答案：B 解析：A项，“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”表达的是积极进取、引领道路的决心。B项，“近水楼台先得月，向阳花木易为春”意味着靠近有利资源的人能够率先获得好处。脂砚斋评点《红楼梦》对于后世“红学”研究来说，就如同“近水楼台”，为后来的研究者提供了宝贵的见解和线索。C项，“朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横”抒发的是怀才不遇和知音难觅的感慨。D项，“悠然心会，妙处难与君说”强调的是内心的感悟难以言说。故选B。 12.答案：【示例】语句①，修改为：他在全球化的背景下。语句④，修改为：茅盾先生以他的方式。 解析：语句①搭配不当，“从……背景下”不搭配，可将“从”改为“在”。语句④成分残缺，“通过……让……”滥用介词，造成句子缺少主语，可删除“通过”。 13.答案：①原文使用“但又是”进行转折，强调了“最为持久、深沉”与“最为传统”的感受之间的对比关系，突出了中国人对世事和生命的感受的深度和复杂性。②原文中的逗号起到了停顿的效果，调整了阅读节奏，使得读者在阅读时能够更深刻地体会到“最为传统”与“最为持久、深沉”的感受之间的联系。 解析：原句和改句相比，原句使用了“但又是”表示转折，这样可以让读者清楚地知道原句想要强调的是“最为持久、深沉”的感受；改写之后，“最为传统”和“最为持久、最为深沉”变成了并列的成分，就没有突出强调的内容了。原句中恰当地使用了逗号，可以控制阅读节奏，使句子读起来更加流畅，同时可使读者更深刻地体会到“最为传统”与“最为持久、深沉”的感受之间的联系；改句变成了顿号，“最为传统”“最为持久”“最为深沉”之间停顿较短，情感强调上没有原句明显。 14.答案：【示例】对于我来说，《红楼梦》类似于巨大的电子游戏，我所选择的角色就是贾宝玉，捧起书来，我就是贾宝玉，放下书去，在生活中我还是贾宝玉，是追求率真、保有童真的男性。 解析：分析文中画框的句子可知，原句的句式为：她所选择的角色就是……，捧起书来，她就是……，放下书去，在生活中她还是……，是……的女性。仿写时应先写出人物，再就是“捧起书来”，进行沉浸式阅读，把自己代入书中，成为书中的人物，“放下书去”，回到现实生活中，自己又有与书中人物相似的特点，比如文段中选择的“王熙凤”和“探春”就是同一类人，都办事干练、性格外向。分析之后，再把文中固定的格式梳理出来，然后将自己喜欢的《红楼梦》中的人物代入去写即可。 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