2025—2026学年高一语文暑假作业6-文言文阅读B

**基本信息** 文言文专项训练以断句方法为核心，系统整合虚词规律、对话标志等解题技巧，构建“方法-知识-应用”逻辑链条，强化文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |断句|2题|虚词定位（句首/末语气词、关联词）、对话标志|从虚词用法到句式结构，形成断句规则体系| |词语辨析|2题|古今异义、虚词用法比较|通过课内迁移，建立实词虚词知识网络| |内容概括|2题|信息比对、因果分析|文本理解到逻辑推断，提升分析能力| |翻译|4句|直译与意译结合，关注特殊句式|从字词释义到句意连贯，强化语言运用| |原因概括|2题|定位关键信息，分层归纳|文本信息提取到概括表达，培养概括能力|

2025—2026学年高一语文暑假作业6-文言文阅读B 阅读下面的文言文，完成下题。 上杜学士①言开河书 王安石 十月十日，谨再拜奉书运使学士阁下：某愚不更事物之变，备官节下，以身得察于左右。事可施设，不敢因循苟简，以孤大君子推引之意，亦其职宜也。 鄞之地邑，跨负江海，水有所去，故人无水忧。而深山长谷之水，四面而出，沟渠浍川，十百相通。长老言钱氏时，置营田吏卒，岁浚治之，人无旱忧，恃以丰足。营田之废，六七十年，吏者因循，而民力不能自并。向之渠川稍稍浅塞山谷之水转以入海而无所潴②。幸而雨泽时至，田犹不足于水；方夏历旬不雨，则众川之涸，可立而须。故今之邑民最独畏旱，而旱辄连年。是皆人力不至，而非岁之咎也。 某为县于此，幸岁大穰③，以为宜乘人之有余，及其暇时，大浚治川渠，使有所潴，可以无不足水之患。而无老壮稚少，亦皆惩旱之数，而幸今之有余力，闻之翕然，皆劝趋之，无敢爱力。夫小人可与乐成，难与虑始。诚有大利，犹将强之，况其所愿欲哉？窃以为此亦执事之所欲闻也。 伏惟执事聪明辨智，天下之事悉已讲而明之矣，而又导利去害，汲汲若不足。夫此最长民之吏当致意者，故辄具以闻州，州既具以闻执事矣。顾其厝事之详，尚不得彻，辄复条件以闻。唯执事少留聪明，有所未安，教而勿诛，幸甚！ （节选自《王安石集》） 【注】①杜学士：杜杞。“学士”是对杜杞的尊称。②潴（zhū）：水停聚。文中指蓄水。③穰（ráng）：丰收。 1.文中画框的部分有三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置。 文言文断句： 2.找关键词 （2）找虚词：虚词是明辨句读的重要标志，尤其是语气词和一些连词，他们的前后，往往是该断句的地方。 ①句首语气词，如“盖”“唯”“盍”“夫”“且夫”“若夫”等，其前可断句。 向之A渠B川C稍稍浅D塞E山谷之水F转以入G海而H无所潴。 2.下列对文中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( ) A.更，经历，与《赤壁赋》“客喜而笑，洗盏更酌”的“更”含义不同。 B.治，治理，与《谏逐客书》中“举地千里，至今治强”中的“治”含义不同。 C.“而非岁之咎也”与《劝学》“则知明而行无过矣”的“而”用法相同。 D.顾，只是，与《鸿门宴》“大行不顾细谨，大礼不辞小让”的“顾”含义不同。 3.下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是( ) A.在文中，王安石使用了大量的谦辞与敬辞，礼节得体，体现出王安石其人的谦逊。 B.王安石从鄞县的地理位置讲起，认为鄞县在地理位置上虽然“跨负江海”，但无法截流储蓄，容易发生旱灾。 C.由于旱灾频发，王安石作此文时已经连续几年少有农作物丰收，王安石为此忧心不已，因而上书请示兴修水利。 D.这一篇请示书语言平实，情深意切，反映出王安石因地制宜、认真严谨的工作态度和对发展农业的重视、对民生大计的关心。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）而幸今之有余力，闻之翕然，皆劝趋之，无敢爱力。 （2）唯执事少留聪明，有所未安，教而勿诛，幸甚！ 5.联系文本，简要概述王安石主张在鄞县开河、兴修水利的原因。 阅读下面的文言文，完成下题。 材料一： 尝读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地、十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。 夫秦之所与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊。诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦 文言文断句： 2.找关键词 （2）找虚词： ②句末语气词，如“也”“矣”“耶”“哉”“乎”“焉”“兮”“耳”“而已”等，其后可断句。 ③常用在句首的关联词语，如“苟”“纵”“故”“是故”“是以”“于是”“向使”“然而”“然则”“虽然”“无论”“至若”“至于”等，其前大多可以断句。 人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急，若此，可以应夫无穷，彼秦者将何为哉？不知出此而乃贪疆埸尺寸之利背盟败约以自相屠灭。秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！ （节选自苏辙《六国论》） 材料二： 宋二苏氏论六国徒事割地赂秦，自弱，取夷灭，不知坚守纵约；齐、楚、燕、赵不知佐韩、魏以摈秦：以为必如是，而后秦患可纾。 夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴邪？以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。当是时，东诸侯之立国也，未有能愈于秦者也；其溺于攻伐，习于虞诈，强食而弱肉者，视秦无异也。兵连祸结，曾无虚岁。向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉，未必不复增一秦也。惟其终不克为秦之所为，是以卒自弱，而取夷灭。 曰：“若是，则六国无术以自存乎？”曰：奚为其无术也！焉独存，虽王可也。孟子尝以仁义说梁、齐之君矣，而彼不用也，可慨也夫！ （节选自李桢《六国论》） 6.材料一画框的句子有三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置。 不知出A此B而乃C贪疆埸D尺寸C之利F背盟G败约H以自相屠灭。 7.下列对材料中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( ) A.当，抵抗，与《谏太宗十思疏》中“人君当神器之重”的“当”意思不同。 B.间，中间，与《鸿门宴》中“从郦山下，道芷阳间行”的“间”意思不同。 C.习，通晓、熟悉，与《论语·学而》中“学而时习之”的“习”意思相同。 D.自存，保存自己，与《阿房宫赋》中“秦人不暇自哀”的“自哀”结构相同。 文言文断句： 2.找关键词 （2）找虚词： ④常放在句首的时间词，如“顷之”“向之”“久之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。 ⑤常用于句首的相对独立的叹词，如“嘻”“嗟夫”“嗟乎”“呜呼”等，其前后都可断句。 8.下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A.苏辙认为，韩、魏是秦国与诸侯争夺天下的关键，韩、魏的边境是诸侯与秦对抗的前沿，但韩、魏的实力不敌秦国。 B.苏辙认为，齐、楚、燕、赵四国得益于韩、魏的保护，应当支持两国，使它们在挺身而出为天下与秦作战时无后顾之忧。 C.李桢认为，六国不割地贿赂秦国就不会削弱；知道坚守合纵盟约，并帮助韩、魏抵抗秦国，就可以消除秦国的威胁。 D.李桢认为，六国和秦国一样暴虐和狡诈，只是六国最终无法做到秦国所做的事，因此在自我削弱中走向灭亡的结局。 9.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！ （2）夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴邪？ 10.苏辙和李桢认为六国保全自身的策略分别是什么？请结合材料简要概括。 文言文断句： 2.找关键词 （3）看对话：在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“谓”“道”等动词来判断人物的对话，进行断句。两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，可以根据上下文判断对话双方来断句。如：沛公曰/孰与君少长/良曰/长于臣（《鸿门宴》） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年高一语文暑假作业6-文言文阅读B 阅读下面的文言文，完成下题。 上杜学士①言开河书 王安石 十月十日，谨再拜奉书运使学士阁下：某愚不更事物之变，备官节下，以身得察于左右。事可施设，不敢因循苟简，以孤大君子推引之意，亦其职宜也。 鄞之地邑，跨负江海，水有所去，故人无水忧。而深山长谷之水，四面而出，沟渠浍川，十百相通。长老言钱氏时，置营田吏卒，岁浚治之，人无旱忧，恃以丰足。营田之废，六七十年，吏者因循，而民力不能自并。向之渠川稍稍浅塞山谷之水转以入海而无所潴②。幸而雨泽时至，田犹不足于水；方夏历旬不雨，则众川之涸，可立而须。故今之邑民最独畏旱，而旱辄连年。是皆人力不至，而非岁之咎也。 某为县于此，幸岁大穰③，以为宜乘人之有余，及其暇时，大浚治川渠，使有所潴，可以无不足水之患。而无老壮稚少，亦皆惩旱之数，而幸今之有余力，闻之翕然，皆劝趋之，无敢爱力。夫小人可与乐成，难与虑始。诚有大利，犹将强之，况其所愿欲哉？窃以为此亦执事之所欲闻也。 伏惟执事聪明辨智，天下之事悉已讲而明之矣，而又导利去害，汲汲若不足。夫此最长民之吏当致意者，故辄具以闻州，州既具以闻执事矣。顾其厝事之详，尚不得彻，辄复条件以闻。唯执事少留聪明，有所未安，教而勿诛，幸甚！ （节选自《王安石集》） 【注】①杜学士：杜杞。“学士”是对杜杞的尊称。②潴（zhū）：水停聚。文中指蓄水。③穰（ráng）：丰收。 1.文中画框的部分有三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置。 文言文断句： 2.找关键词 （2）找虚词：虚词是明辨句读的重要标志，尤其是语气词和一些连词，他们的前后，往往是该断句的地方。 ①句首语气词，如“盖”“唯”“盍”“夫”“且夫”“若夫”等，其前可断句。 向之A渠B川C稍稍浅D塞E山谷之水F转以入G海而H无所潴。 2.下列对文中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( ) A.更，经历，与《赤壁赋》“客喜而笑，洗盏更酌”的“更”含义不同。 B.治，治理，与《谏逐客书》中“举地千里，至今治强”中的“治”含义不同。 C.“而非岁之咎也”与《劝学》“则知明而行无过矣”的“而”用法相同。 D.顾，只是，与《鸿门宴》“大行不顾细谨，大礼不辞小让”的“顾”含义不同。 3.下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是( ) A.在文中，王安石使用了大量的谦辞与敬辞，礼节得体，体现出王安石其人的谦逊。 B.王安石从鄞县的地理位置讲起，认为鄞县在地理位置上虽然“跨负江海”，但无法截流储蓄，容易发生旱灾。 C.由于旱灾频发，王安石作此文时已经连续几年少有农作物丰收，王安石为此忧心不已，因而上书请示兴修水利。 D.这一篇请示书语言平实，情深意切，反映出王安石因地制宜、认真严谨的工作态度和对发展农业的重视、对民生大计的关心。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）而幸今之有余力，闻之翕然，皆劝趋之，无敢爱力。 （2）唯执事少留聪明，有所未安，教而勿诛，幸甚！ 5.联系文本，简要概述王安石主张在鄞县开河、兴修水利的原因。 阅读下面的文言文，完成下题。 材料一： 尝读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地、十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。 夫秦之所与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊。诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦 文言文断句： 2.找关键词 （2）找虚词： ②句末语气词，如“也”“矣”“耶”“哉”“乎”“焉”“兮”“耳”“而已”等，其后可断句。 ③常用在句首的关联词语，如“苟”“纵”“故”“是故”“是以”“于是”“向使”“然而”“然则”“虽然”“无论”“至若”“至于”等，其前大多可以断句。 人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急，若此，可以应夫无穷，彼秦者将何为哉？不知出此而乃贪疆埸尺寸之利背盟败约以自相屠灭。秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！ （节选自苏辙《六国论》） 材料二： 宋二苏氏论六国徒事割地赂秦，自弱，取夷灭，不知坚守纵约；齐、楚、燕、赵不知佐韩、魏以摈秦：以为必如是，而后秦患可纾。 夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴邪？以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。当是时，东诸侯之立国也，未有能愈于秦者也；其溺于攻伐，习于虞诈，强食而弱肉者，视秦无异也。兵连祸结，曾无虚岁。向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉，未必不复增一秦也。惟其终不克为秦之所为，是以卒自弱，而取夷灭。 曰：“若是，则六国无术以自存乎？”曰：奚为其无术也！焉独存，虽王可也。孟子尝以仁义说梁、齐之君矣，而彼不用也，可慨也夫！ （节选自李桢《六国论》） 6.材料一画框的句子有三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置。 不知出A此B而乃C贪疆埸D尺寸C之利F背盟G败约H以自相屠灭。 7.下列对材料中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( ) A.当，抵抗，与《谏太宗十思疏》中“人君当神器之重”的“当”意思不同。 B.间，中间，与《鸿门宴》中“从郦山下，道芷阳间行”的“间”意思不同。 C.习，通晓、熟悉，与《论语·学而》中“学而时习之”的“习”意思相同。 D.自存，保存自己，与《阿房宫赋》中“秦人不暇自哀”的“自哀”结构相同。 文言文断句： 2.找关键词 （2）找虚词： ④常放在句首的时间词，如“顷之”“向之”“久之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。 ⑤常用于句首的相对独立的叹词，如“嘻”“嗟夫”“嗟乎”“呜呼”等，其前后都可断句。 8.下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A.苏辙认为，韩、魏是秦国与诸侯争夺天下的关键，韩、魏的边境是诸侯与秦对抗的前沿，但韩、魏的实力不敌秦国。 B.苏辙认为，齐、楚、燕、赵四国得益于韩、魏的保护，应当支持两国，使它们在挺身而出为天下与秦作战时无后顾之忧。 C.李桢认为，六国不割地贿赂秦国就不会削弱；知道坚守合纵盟约，并帮助韩、魏抵抗秦国，就可以消除秦国的威胁。 D.李桢认为，六国和秦国一样暴虐和狡诈，只是六国最终无法做到秦国所做的事，因此在自我削弱中走向灭亡的结局。 9.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！ （2）夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴邪？ 10.苏辙和李桢认为六国保全自身的策略分别是什么？请结合材料简要概括。 文言文断句： 2.找关键词 （3）看对话：在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“谓”“道”等动词来判断人物的对话，进行断句。两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，可以根据上下文判断对话双方来断句。如：沛公曰/孰与君少长/良曰/长于臣（《鸿门宴》） 答案以及解析 1.答案：CEF 解析：“向之”为定语，修饰“渠川”，“渠川”为主语，为了起强调作用，将其单独断开，故在“川”后C处断开。“稍稍浅塞”是谓语，形容“渠川”的状态，语意完整，其后E处应断开。“山谷之水”与“向之渠川”结构相同，都是定语加中心语结构，为主语，为了起强调作用，将其单独断开，故在“水”后F处断开。 2.答案：C 解析：A项，正确。“洗盏更酌”的“更”是“再”的意思。B项，正确。“至今治强”的“治”是“社会安定”的意思。C项，“用法相同”错误。“而非岁之咎也”的“而”为转折连词，《劝学》“则知明而行无过矣”的“而”为并列连词。二者用法不同。D项，正确。“大行不顾细谨”的“顾”是“理会”的意思。故选C。 3.答案：C 解析：C项，“王安石作文时已经连续几年少有农作物丰收”错误。根据倒数第二段中“某为县于此，幸岁大穰”可知，此时风调雨顺，收成很好。 4.答案：（1）而幸运的是现在（大家）有多余的精力，听到这个消息后会纷纷应和，都彼此劝说前往，没有人敢吝惜出力。 （2）希望您稍微留心，如有不妥当的地方，（希望您）指教我而不要谴责我，那就十分幸运了！ 解析：（1）翕然：一致的样子。劝：劝说。爱：吝惜，舍不得。（2）唯：表示希望。诛：谴责，责问。 5.答案：①地理原因导致需要开河。②过往经验证明开河这一措施有效。③当下开河时机良好，百姓支持。 解析：解答本题需定位到文中第2、3段，了解其大意。鄞县跨江临海，沟渠纵横，雨水难积，因而不怕水涝，独畏旱灾，偏偏又常常赶上连年干旱，所以急需开河，这是地理原因导致需要开河。作者援引史实说，吴越钱氏时期，曾经设置过营田吏卒，每年对河进行治理，百姓没有干旱的担忧，就靠这些得到好的收成，这是过往经验证明开河这一措施有效。作者详陈了开河的有利条件：近年风调雨顺，收成很好，遇到农闲，民有余力；百姓近年深受干旱之苦，对开河、兴修水利积极性很高。这是当下开河时机良好，百姓支持。 【参考译文】 十月十日，（下官王安石）谨再拜奉书于转运使学士阁下：王某愚钝，没有经历事物的变迁，在您麾下担任属官，凭借这一身份受您的监察。凡事应该改建休整，绝对不敢沿袭旧历做得草率而简略，辜负您推荐提拔的好意，这也是我自己的职责所在。 鄞县地域，横跨甬江、背面临海，水有散去之处，所以（这里的）百姓没有洪水的担忧。而且深山长谷里的水，从四面八方奔涌而出，沟渠、田间水沟、河流，彼此相通。当地长者说吴越钱氏时期，设置了营田吏卒，每年疏导开挖进行治理（河流），百姓也没有干旱的担忧，靠这些得到好的收成。营田吏卒被废止到现在已经有六七十年了，当官的沿袭旧历，靠百姓自身的能力又不能自行合力解决。以往的沟渠河流，渐渐都被淤塞了，山谷里的水，转而流向大海而无法积蓄。侥幸雨水及时降临，但田地里的水还是不够用；如果夏季里十来天不下雨，那么众河流中的水就会干涸，田地却需要立即灌溉。所以当今鄞县百姓唯独最害怕干旱，偏偏又常常赶上连年干旱。所有这些都是因为人力没有解决，并非年成不好的罪过。 王某在此地担任知县，万幸的是今年收成很好，（我）认为应该趁着百姓生活丰裕，等到农闲之时，大力开展修治河流沟渠的工作，使水有所积蓄，可以改变水源不足的忧虑。不论老少，也都以年年连逢干旱为教训，而幸运的是现在（大家）有多余的精力，听到这个消息后会纷纷应和，都彼此劝说前往，没有人敢吝惜出力。自古小民可以与他们共享成功，很难和他们在事情开始之时谋划。如果确实有大的利益，还是得强迫他们才行，何况让他们出于自愿呢？（我）私下认为他们有这样的热情也是您愿意听到的。 您聪明辨智，天下之事都已经熟练明白了，而趋利避害之事，急于去办而唯恐力量不足（没有办好）。这（兴修水利）应当是身为百姓父母官最应该关心的，所以（我）立即写成文书呈报到州衙，知州大人也写成文书呈报给您。只是具体如何动工，恐怕您还不得其详，故而再逐项写明以呈报给您。希望您稍微留心，如有不妥当的地方，（希望您）指教我而不要谴责我，那就十分幸运了！ 6.答案：BFH 解析：“不知”为谓语，“出此”为宾语，承接前文“厚韩亲魏以摈秦”的策略，故在“此”后B处断开。“贪”为谓语，“疆场尺寸之利”为宾语，故在“利”后F处断开。“背盟”与“败约”是并列的动宾短语，句意完整，故在“约”后H处断开。 7.答案：C 解析：A项，正确。“人君当神器之重”的“当”指主持、掌握。B项，正确，“从郦山下，道芷阳间行”的“间”指秘密地。C项，“习，通晓、熟悉”“意思相同”错误。“习于虞诈”的“习”是“习惯”的意思；“学而时习之”的“习”是“复习”的意思。二者意思不同。D项，正确。故选C。 8.答案：C 解析：C项，“李桢认为，六国不割地贿赂秦国就不会削弱……”错误，由材料二第1段内容可知，这是苏河和苏辙的看法。 9.答案：（1）以至于让秦国人能够窥伺到可乘之机来夺取他们的国家，怎么不令人悲哀啊！ （2）后人之所以痛恨秦国，难道不是因为秦国统治者的残暴吗？ 解析：（1）得：能够。伺：窥伺，观察。（2）恶：厌恶，痛恨。岂非……邪：固定句式，难道不是……吗。 10.答案：①苏辙认为六国应结盟，帮助韩、魏，齐心抗秦。②李桢认为六国应以仁义治国，不应沉溺于武力。 解析：材料一第2段中，苏辙先分析了韩、魏在战局中的重要作用，然后提出“以四无事之国，佐当寇之韩、魏……以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急，若此，可以应夫无穷，彼秦者将何为哉”，可见，苏辙认为六国应联合起来，帮助韩、魏，齐心抗秦。材料二第2段中，李桢批判了六国“溺于攻伐，习于虞诈，强食而弱肉”，认为这样做与残暴的秦国无异；又根据“孟子尝以仁义说梁、齐之君矣，而彼不用也，可慨也夫”可知，李桢认为六国本可通过施行仁义实现自保甚至称王（“焉独存，虽王可也”），但梁、齐等国的君主拒绝孟子的劝谏，最终因不施仁政而自取灭亡。可见，李桢主张六国应以仁义治国，不应沉溺于武力。 【参考译文】 材料一： 我曾经阅读《史记》中六国世家的故事，私下里奇怪全天下的诸侯国，凭着五倍于秦国的土地、十倍于秦国的军队，全心全力向西进兵，去攻打崤山以西方圆千里的秦国，却不能免于灭亡。我常对这个问题作深入的思考，认为一定有能够使六国保全自己的计策。 秦国要和各诸侯国竞争天下，重点不在齐、楚、燕、赵四国，而在韩、魏的边境上。各诸侯国要和秦国争夺天下，重点也不在齐、楚、燕、赵四国，而是在韩、魏的边境上。韩、魏不能单独抵挡秦国，然而全天下的诸侯国可以依靠韩、魏作为他们自己西方的屏障，所以不如优待韩国、亲近魏国来抵御秦国。秦国人不敢跨越韩、魏来窥视齐、楚、燕、赵四国，而齐、楚、燕、赵四国因此就可以在这片区域内保全自身。以这四个没有战事的国家，协助面临敌寇威胁的韩、魏两国，让韩、魏两国没有防备东边各国的忧虑，替全天下挺身而出来抵挡秦国军队。用韩、魏两国对付秦国，其余四国在后方休养生息，来暗中援助他们的急难，像这样就可以应付一切情况，那秦国还能有什么作为呢？诸侯国不知道要采取这种策略，却只贪图边境上尺寸之地的利益，违背盟誓、毁弃约定，以至于自相残杀。秦国的军队还没出动，天下的诸侯国就已经困住自己了。以至于让秦国人能够窥伺到可乘之机来夺取他们的国家，怎么不令人悲哀啊！ 材料二： 宋朝苏洵和苏辙认为六国只会割地贿赂秦国，（六国的割地）是削弱自己而导致灭亡，（六国）不知道坚守合纵盟约的重要；齐国、楚国、燕国、赵国不知道帮助韩国、魏国来（一起）抵抗秦国（的重要）；认为必须像这样之后，秦国的威胁（就）可以解除。 后人之所以痛恨秦国，难道不是因为秦国统治者的残暴吗？据我看来，那六国都想做秦国所做的事，不能只是归罪于秦国。在那个时候，山东诸侯六国立国时，没有一个（诸侯国的实力）能超过秦国的啊；他们沉溺于武力攻打，习惯于尔虞我诈，弱肉强食，（这）与秦国相比没有什么不同。战争连续不断，灾祸连年不绝，没有一年不出现。假使（六国中）有像秦国一样善于利用有利地形的国家，并且得到上天的帮助，那么未必不会再增加一个像秦国一样的国家。只是他们最终没有能够做到秦国所做的事，因此（六国）最终削弱自己，而导致灭亡。 （有人）说：“如果这样，那么六国就没有办法来保存自己了吗？”回答说：哪里是他们没有办法啊！岂止是保存下来，即使称王（也）可以。孟子（就）曾经用仁义游说梁国、齐国的君王，而他们不采纳，可叹啊！ 学科网（北京）股份有限公司 $