精品解析：辽宁省鞍山市岫岩满族自治县2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

2025—2026学年度第二学期期中学情调查 语文 （考试时间：120分钟；试卷满分：120分） 一、积累与运用（17分） 阅读下面的文段，回答问题。 中华文明源远流长，中华人物长廊里，从古至今，群星闪耀：两弹元勋邓稼先以“jū gōng jìn cuì，死而后已”的精神诠释了中国男儿的责任和担当；闻一多先生锲而不舍，研究学问，反对独裁，慷慨淋漓；志愿军战士奔赴朝鲜，创造了可歌可泣的英雄事迹……我们不仅要追求杰出人物的非凡气质，更要看到无数平凡小人物闪现的人性光彩：《山海经》仅是一部刻印粗拙的本子，却寄寓着长妈妈对迅哥儿最纯粹的爱；父亲一砖一瓦、半生辛劳垒起的新台阶里，盛满了他对尊严的渴望，也藏着中国农民最朴素的执着与谦卑……这样的光辉引导我们务实、向善、求美，抵达更高的人生境界。 文学经典滋养了我们一代又一代的人，它是一把智慧的钥匙，促使我们开启神秘的世界门扉；它是一艘永动的航船，带领我们载向广阔的生活海洋。 1. 看拼音写汉字，给加点字注音。 jū gōng jìn cuì（ ） 锲而不舍（ ） 2. 对文中画横线字词的词性和短语的类型依次判断正确的一项是（ ） A. 介词 连词 主谓短语 副词 B. 副词 连词 动宾短语 介词 C. 介词 连词 动宾短语 副词 D. 助词 连词 主谓短语 介词 【答案】1. ①. 鞠躬尽瘁 ②. qiè 2. C 【解析】 【1题详解】 注意“锲”字的读音；注意“鞠”“瘁”等字的写法。 【2题详解】 从：“从古至今”中，“从”引出时间起点，属于介词。 和：“责任和担当”里，“和”连接两个并列名词，表并列关系，是连词。 研究学问：“研究”是动词，“学问”是动作支配的对象，动词+宾语，属于动宾短语。 最：“最纯粹”中，“最”用来修饰形容词“纯粹”，表示程度，是程度副词。 3. 依次填入下面一段文字横线处的词语，恰当的一项是（　 　） 梅花傲雪绽放，它的孤高让世人_____；雄鹰搏击蓝天，它的价值得以完美展现；陶潜弃官采菊，种豆南山，他的形象光彩夺目；邓稼先毅然回国，功成“两弹”，他的伟绩_____．_____人生的长度无法由人做主，_____人生的厚度可以因找准自己的位置而增加。 A. 神往 家喻户晓 虽然 但是 B. 艳羡 举世瞩目 虽然 但是 C. 艳羡 家喻户晓 因为 所以 D. 神往 举世瞩目 因为 所以 【答案】B 【解析】 【详解】选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析，可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。“神往”指心中向往，“艳羡”指十分羡慕。联系“孤高”一词，第一空应选“艳羡”，排除AD；“家喻户晓”家家户户都知道，“举世瞩目”全世界的人都注视着。后者程度更深，结合“伟绩”一词，第二空应选“举世瞩目”；“人生的长度无法由人做主”与“人生的厚度可以因找准自己的位置而增加”之间是转折关系，应选关联词“虽然……但是”。故选B。 文学、文化常识与名著阅读。（5分） 4. 下列各项中，表述不正确的一项是（ ） A. 《木兰诗》选自由南宋郭茂倩编纂的《乐府诗集》，是一首南北朝时北方的民歌。 B. 《谁是最可爱的人》是作者随军采访后写的一篇通讯，“谁是最可爱的人”指的是志愿军战士。 C. 《骆驼祥子》中祥子在曹宅拉过包月。因为曹先生一家很和善，对祥子很好，祥子在曹宅过得很愉快。 D. 《西游记》中黎山老母与观音、普贤、文殊变成母女四人，欲试探唐僧师徒四人的禅心，八戒没有经过考验。 【答案】A 【解析】 【详解】A.《乐府诗集》的编者郭茂倩是北宋人，并非南宋。 5. 阅读下面的文字，回答问题。 越想他越高兴，他真想高声地唱几句什么，教世人都听到这凯歌——祥子又活了，祥子胜利了！晚间的冷气削着他的脸，他不觉得冷，反倒痛快。街灯发着寒光，祥子心中觉得舒畅得发热，处处是光，照亮了自己的将来。半天没吸烟了，不想再吸，从此烟酒不动。祥子要重打鼓另开张，照旧去努力自强，今天战胜了刘四，永远战胜刘四；刘四的诅咒适足以叫祥子更成功，更有希望。一口恶气吐出，祥子从此永远吸着新鲜的空气。看看自己的手脚，祥子不还是很年轻么？祥子将要永远年轻，教虎妞死，刘四死，而祥子活着，快活的，要强的，活着——恶人都会遭报，都会死，那抢他车的大兵，不给仆人饭吃的杨太太，欺骗他压迫他的虎妞，轻看他的刘四，诈他钱的孙侦探，愚弄他的陈二奶奶，诱惑他的夏太太……都会死，只有忠诚的祥子活着，永远活着！ “可是，祥子你得从此好好的干哪！”他嘱咐着自己。“干吗不好好的干呢？我有志气，有力量，年纪轻！”他替自己答辩，“心中一痛快，谁能拦得住祥子成家立业呢？把前些日子的事搁在谁身上，谁能高兴，谁能不往下溜？那全过去了，明天你们会看见一个新的祥子，比以前的还要好，好的多！” 结合小说和上面文字内容，说说祥子的“希望”是什么。最后发生的什么事让祥子的希望彻底破灭了？ 【答案】最初希望有一辆自己的车，更大的希望是成家立业。小福子的死让他的希望彻底破灭。 【解析】 【详解】祥子的“希望”其实包含两个层面，从最初的生存理想逐渐上升到了精神寄托。祥子从农村来到北平，他最大的志愿就是凭自己的力气买一辆车，做一个“自由的洋车夫”，不再受车厂老板的剥削和拴车人的气。这是他安身立命的根本，也是他前三次“起起落落”奋斗的核心动力。根据文中第二段第二句可知，祥子此时的希望已经不仅仅是买车，还包括了组建家庭。结合原著情节，祥子此时心心念念的“家”是和小福子在一起。小福子是祥子在黑暗生活中唯一的“白月光”和精神支柱，他承诺等自己混好了就回来接她。 当祥子满怀信心地去找曹先生寻求出路，并得到曹先生允许带小福子一起生活的承诺后，他兴冲冲地跑去找小福子，却发现小福子因为不堪忍受被卖入妓院（白房子）的凌辱，已经在树林里上吊自杀了。小福子的死，吹熄了祥子心中最后一朵希望的火花。在此之前，无论车被抢、钱被诈、虎妞死，祥子虽然痛苦但总还想着“从头再来”。但小福子死后，他彻底丧失了对生活的任何企求和信心。 6. 古诗文默写。 （1）“那些年，车马很慢”，在交通不便又时有战乱的古代，思乡忆亲成为诗人笔下永恒的主题。我们从“①______，②______”（李白《春夜洛城闻笛》）中，听到满城的《折杨柳》曲，领悟到诗人对家乡的依恋和思念；从“③_______，送儿还故乡”（《木兰诗》）中体会到木兰立下战功后的返乡情切，归心似箭；从“④______，⑤______”（岑参《逢入京使》）中的涕泗滂沱，感受到诗人远涉边塞的思乡深情。 （2）读古诗文，能陶冶人的志趣，开阔人的眼界。王维在《竹里馆》中借“深林人不知，⑥______”流露出与明月相伴，与自然对话，与天地精神往来的美好情趣。 【答案】 ①. 此夜曲中闻折柳 ②. 何人不起故园情 ③. 愿驰千里足 ④. 故园东望路漫漫 ⑤. 双袖龙钟泪不干 ⑥. 明月来相照 【解析】 【详解】注意“折”“园”“驰”“漫”“袖”“照”等字容易写错。 二、古诗文阅读（17分） 阅读下面一组古诗文，完成下面小题。 【甲】 咏竹 [宋]徐庭筠 不论台阁与山林，爱尔岂惟千亩阴。 未出土时先有节，便凌云去也无心。 【乙】 卖油翁 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【丙】 卖蒜老叟 [清]袁枚 ①南阳县有杨二相公者，精于拳勇。每至演武场传授枪棒，观者如堵。忽一日，有卖蒜叟，龙钟伛偻，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄①之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨怒骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨？”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声。但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出，哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。 ②老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 （节选自《子不语》） [注释]①揶揄：出言嘲笑、讽刺。 7. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 但见杨双膝跪地 但手熟尔 B. 乃取一葫芦置于地 去后乃至（《陈太丘与友期行》） C. 公亦以此自矜 以拳打砖墙 D. 老人徐徐负蒜而归 学而不思则罔（《〈论语〉十二章》） 8. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。 （2）杨故取势于十步外，奋拳击之。 9. 用“/”给画线句子断句。（断两处） 垂死之年能以一死成君之名死亦何怨 10. 【乙】【丙】两文给我们共同的启示是什么？ 11. 【甲】诗不仅是在写竹“形”、竹“心”，更是在写人。请你结合丙文中的卖蒜老叟，阐述你对“未出土时先有节，便凌云去也无心”这两句诗的理解。 【答案】7. A 8. （1）卖油翁用铜钱覆盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀取油滴入葫芦。 （2）杨二特意在十步外摆好姿势，举起拳头用力打向老翁。 9. 垂死之年/能以一死成君之名/死亦何怨 10. 人外有人，天外有天（或做人要谦虚等）。 11. 示例：这两句诗是写竹子尚未破土，骨子里已带有气节了；及至长成凌云之高，也无骄傲之心。丙文中的卖蒜老叟正如诗中的竹子一样，身份平凡卑微，但身手不凡，深藏不露。从这位卖蒜老叟的身上，我们看到了竹子般的厚积薄发、虚怀若谷、不露锋芒的品质。 【解析】 【导语】这组古诗文选材精妙，意蕴深厚。甲诗托物言志，以竹喻人，奠定了高洁谦逊的基调。乙丙两文则通过卖油翁与卖蒜老叟的故事，生动演绎了熟能生巧与深藏不露的哲理。三篇作品虽体裁各异，但都共同指向了为人处世应有的谦逊品格与内在修养，读来发人深省，具有极强的现实教育意义。 【7题详解】 A.都是：副词，只，只是。 B.副词，于是，就/副词，才。 C.介词，凭，因/介词，用。 D.连词，表修饰/连词，表转折，却。 【8题详解】 注意重点词语的解释： （1）覆，覆盖；徐，慢慢地；沥，注入（滴入）。 （2）故，特意；奋，举起；击，打。 【9题详解】 句意：我一个快死的老头子，能够用一条命成全你的名声，死了又有什么可抱怨的？ 从内容看，“垂死之年”是老叟对自己生命状态的陈述，点明自己已是风烛残年，在语气上需要稍作停顿，因此在“年”后断开；“能以一死成君之名”是老叟提出的核心假设与条件，他将自己的死与杨二的“名声”挂钩，句意完整，因此在“名”后断开；“死亦何怨”是基于上述条件得出的反问与结论。 【10题详解】 根据乙文卖油翁凭借酌油绝技让陈尧咨折服，以及丙文卖蒜老叟看似普通却身怀绝技教训了杨二相公可知，两文都通过身怀绝技的普通人故事，告诉我们技艺无止境，不能因有一点本领就骄傲自大。故共同启示为：人外有人，天外有天（或做人要谦虚，不可恃才傲物）。 【11题详解】 这两句诗的意思：竹子还没有破土而出的时候，骨子里就已经有了气节；等到它高耸入云的时候，也是虚心（没有骄傲之心）的。这两句诗赞美了竹子内在的气节与外在的谦逊。根据丙文第①段第三句可知，卖蒜老叟外表“龙钟伛偻，咳嗽不绝声”，身份平凡卑微，但根据第①段第八句和第十句可知，面对杨二的挑衅，他深藏不露。根据第①段最后一句可知，卖蒜老叟最终用高超的功夫教训了对方。从丙文中的卖蒜老叟来看，他正如诗中的竹子一样，我们看到了厚积薄发、虚怀若谷、不露锋芒的品质。 【点睛】参考译文： 【乙】 ①康肃公陈尧咨擅长射箭，在当时是独一无二的，他也因此自夸。他曾经在自己家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久都不离开。老翁看见他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点了点头。 ②陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀油注入葫芦，油从钱孔中穿过去，而钱却没有湿。于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手熟罢了。”陈尧咨笑着打发他走了。 【丙】 ①南阳县有个叫杨二相公的人，精通拳术。每次到演武场传授枪棒技艺时，围观的人像墙一样多。忽然有一天，有个卖蒜的老翁，老态龙钟、弯腰驼背，不停地咳嗽，在旁边斜着眼看并出言嘲笑他。杨二非常生气，把老翁叫到面前，用拳头打砖墙，拳头陷入墙里一尺多深，傲慢地对老翁说：“老头你能像这样吗？”老翁说：“你只能打墙，不能打人。”杨二怒骂道：“老奴才你能受得住我打吗？打死你可别抱怨！”老翁笑着说：“我一个快死的老头子，能够用一条命成全你的名声，死了又有什么可抱怨的？”老人把自己绑在树上，解开衣服露出肚子。杨二特意在十步外摆好姿势，举起拳头用力打向老翁。老人一声不响。只见杨二双膝跪在地上，磕头说：“晚辈知错了。”杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，坚硬得拔不出来，哀求了很久，老翁鼓起肚子放开他，杨二已经跌出一座石桥之外了。 ②老人慢慢地背着蒜回家了，最终也不肯告诉别人他的姓氏。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成问题。 【材料一】大部分中学生对《明日歌》这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜。 人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，能杀伤人的积极性，是对自己的人生不负责任。也有人认为，拖延一下并不要紧。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能。 【材料二】 ①每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。 拖延症常见的类型如下图： ②造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务。 【材料三】 大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪，同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。 12. 根据材料二和材料三，下列说法正确的一项是（ ） A. 只要有拖延行为就会患上拖延症。 B. 患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。 C. 造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美、任务过多过难等。 D. 大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉。 13. 小王和小李对拖延的认识产生了分歧，你认同谁的观点？请根据材料一阐述理由。 小王：拖延的危害很大，咱们应该远离它！ 小李：我觉得拖延也有好处，拖一下也没什么。 14. 下面是一位学生拖延症患者某个周日的观察记录，假如你是一位自律监督师，请根据材料二和材料三分析他患拖延症的类型并给出对策。 观察记录：9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。15点：开始做作业。16点：跑去吃水果、听音乐。17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急。第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！ （1）拖延症的类型：______ （2）对策：_________。 【答案】12. D 13. 示例一：我同意小王的观点，也觉得拖延的危害很大。因为拖延能杀伤人的积极性，是一种恶习，是时间杀手，让人对自己的人生不负责任。 示例二：我同意小李的观点，也觉得拖延是有好处的。拖延是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效率。 14. ①. 盲目自信、不能自控 ②. 帮助他规划时间、制定分步目标；制定自控力训练方案；制定奖励机制 【解析】 【导语】本文围绕“拖延症”展开，涵盖其类型、成因及应对策略，材料逻辑清晰：材料一引出拖延的普遍性及不同看法，材料二明确拖延症的定义、类型与成因，材料三提出自律监督师的解决方案。内容贴合中学生实际，兼具科普性与实用性，有助于读者正确认识并改善拖延行为。 【12题详解】 A.错误。根据材料二第①段第一句和第二句可知，拖延行为需成为“牢固习惯”才会成为拖延症，并非“只要有拖延行为就会患上拖延症”。 B.错误。根据材料二第①段最后一句可知，“往往”表示并非所有患者都有自责情绪，“严重的”才可能伴有焦虑症、抑郁症，选项“会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症”表述绝对化。 C.错误。材料二第②段最后一句可知，“任务过多过难”属于外界因素，而非主观因素，选项将“任务过多过难”归入主观因素是错误的。 【13题详解】 根据材料一第二句可知，指出了拖延的负面影响，以此为依据支持小王的观点；根据材料一第三句和第四句可知，阐述了拖延可能带来的积极作用，以此为依据支持小李的观点。答题时需先明确表态认同谁，再结合对应的原文语句阐述理由。 示例一：我认同小王的观点。因为拖延就像“时间杀手”，它会消磨我们的积极性，让我们对人生不负责任，所以我们应该远离这种恶习。 示例二：我认同小李的观点。因为拖延在某种程度上是一种自我调节机制，把事情留到最后做，反而能激发我们更大的潜能，所以适当拖延也无妨。 【14题详解】 （1）拖延症的类型：根据材料二的拖延症类型图及题干观察记录中9点、11点、17点均说“时间还早”“不着急”可知，拖延症的类型对应“盲目自信”（还早，休息一会儿没关系）；16点“跑去吃水果、听音乐”，17点“还在听音乐”，对应“不能自控”（大不了熬夜，先干点别的放松放松）。 （2）对策：根据材料三第三句和第四句，再结合该生的拖延类型“盲目自信、不能自控”，对策如下：帮他学会规划时间，制定分步目标，如将作业分成“数学练习”“语文作文”等小任务，每个任务设定完成时间；训练自控力，如约定听音乐时间不超过30分钟，完成后继续做作业；制定奖励机制，如完成作业后允许玩1小时游戏，或周末去公园玩。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成问题。 一碗“雪花”面 马海霞 ①那天，下了入冬后的第一场雪，雪下得不大，天气却极寒，北风吹在脸上刀割一样疼。母亲去外婆家了，由我负责午饭。我在火上炖了一锅白菜豆腐汤，掐着父亲快下班的点儿，煮上了面条。我平时不咋做饭，煮面条时放多了挂面，煮了满满一大锅。面条剩下就不好吃了，若母亲看到，肯定会劈头盖脸数落我一顿。 ②正在发愁时，我看到门外街上修鞋的瘦大叔又来出摊了，不如将多出的面条送他一碗。我从厨房找了一个大碗，盛了满满一碗面条，端到瘦大叔面前，说：“今天太冷了，请您吃碗热面条暖和暖和。” ③瘦大叔放下手中的活计，客气地说：“不用不用。”但我哪里容得他拒绝，直接将热面条放在他的三轮车上，边往回走边说：“吃吧，吃完了我再给您盛，家里还有呢！” ④我正说着呢，父亲骑车回来了。我低声对父亲说：“面条煮多了，与其到下午坨得不能吃了，不如送给那修鞋的吃……”父亲听了，忙折回去，请瘦大叔来家里吃，说外面天冷。瘦大叔笑着说：“没事的，我在外面吃饭习惯了。中午来取鞋子的人多，我不能离开鞋摊。” ⑤父亲听他这么说，转身回家，让我把小桌子搬到外面，自己则盛了一碗面条，要到外面和瘦大叔一起吃饭。 ⑥这么冷的天，父亲这是中了哪门子邪？父亲把酒瓶装进左口袋里，酒盅装进右口袋里，双手端面，出了屋门，我只好搬着小桌子紧随其后。 ⑦瘦大叔见父亲非要和他喝两盅，也不好再拒绝。那天，父亲和瘦大叔一边吃面条一边碰杯喝酒，雪花飘落在他俩身上、脸上、饭碗里、酒盅里，两人依然吃得开心，喝得尽兴。酒足饭饱，父亲又陪着瘦大叔聊了一会儿，才返回家中。 ⑧晚上我问起父亲中午在外面与瘦大叔喝酒吃饭的事儿，父亲打开话匣子，说了一段往事—— ⑨父亲年轻时推着小车去外县买石灰，等买上石灰，往回赶到半路时，却发现随身带的干粮袋和水壶都忘在了石灰厂。父亲又饿又渴，便敲开一户人家的门讨水喝，男主人出来，听说父亲将干粮和水都弄丢了，忙邀父亲到家里吃饭。 ⑩父亲落座，女主人给父亲盛了一碗粥，又递给父亲一个菜窝窝。女主人说，他们这里连续两年遭了水灾，只能请父亲吃这些，很是过意不去。父亲说，那顿饭虽然吃得不好，但受到了客人的待遇，因为那家人也是喝稀粥，吃菜窝窝。若人家递给他一个菜窝窝让他站在外面吃，父亲便有种乞讨的感觉。 ⑪父亲的意思我明白了。我送修鞋的瘦大叔面条，初衷是让他帮忙消灭剩饭，送给人家时却一副大善人的模样。其实瘦大叔肯定带了午饭，也不缺我这碗面。父亲就不同了，他是把瘦大叔当朋友，陪他在风雪中吃一碗面，那是情义。 ⑫后来，父亲和瘦大叔真成了朋友。瘦大叔说，他来我们这里出摊，是他下岗后的第一份职业，说实话刚开始干，有点磨不开面子，心情也非常低落。但那天，天那么冷，父亲还陪他在外面喝酒、吃饭、受冻，让他非常感动，心情也敞亮起来。 ⑬事情过去多年了，瘦大叔每次来我家，都会提及那年冬天他和父亲在雪地里喝酒吃面的场景，那碗面让他吃得热气腾腾，寒意全无。 ⑭父亲说得对，一碗“雪花”面，有了情义便有了温度。 （选自《意林》，有删改） 15. 第①段中画横线的句子有什么作用？ 那天，下了入冬后的第一场雪，雪下得不大，天气却极寒，北风吹在脸上刀割一样疼。 16. 联系语境，说说第①②段中加点词语的表达效果。 （1）我平时不咋做饭，煮面条时放多了挂面，煮了满满一大锅。 （2）我从厨房找了一个大碗，盛了满满一碗面条，端到瘦大叔面前…… 17. 文中第⑨⑩两段采用了什么记叙顺序？起到了什么作用？ 18. 第⑥段中写道：“这么冷的天，父亲这是中了哪门子邪？”你认为父亲是中邪了吗？为什么？ 19. 本文以“一碗‘雪花’面”为题有什么妙处？ 【答案】15. 这句话是环境描写，交代了故事发生在寒冷的冬日雪天（写出了天气的寒冷）；为下文父亲陪瘦大叔在雪地吃面的情节做铺垫；用天气的寒冷，反衬出人与人之间情义的温暖，突出了文章主题。 16. （1）“满满”本义是充足，这里写出了“我”不常做饭，煮面时放多了挂面，煮出一大锅面的状态。 （2）“满满一碗”：写出给瘦大叔的面分量足；表现了“我”的善意；也衬托出父亲行为背后的深意，突出人与人之间的温暖。 17. 插叙。交代了父亲年轻时受陌生人善待的往事，解释了父亲陪瘦大叔吃面的原因，丰富了父亲的形象（突出父亲懂得感恩、尊重他人的美好品质），深化了“传递善意与尊重”的主题。 18. 父亲没有中邪。父亲曾受过陌生人的善待，懂得被尊重的温暖，也知道被施舍的难堪；他以朋友的身份陪瘦大叔在雪地吃面，是用平等的方式给予尊重与关怀，是传递善意的表现。 19. 标题妙处：“一碗‘雪花’面”是全文线索，概括了核心事件；“雪花”点明故事发生的环境，含蓄揭示主题，象征寒冷中的温暖情义；吸引读者阅读兴趣。 【解析】 【导语】这是一篇充满人间烟火气与温情的叙事散文。文章以一碗面为线索，通过“我”与父亲对待瘦大叔截然不同的态度，巧妙引出了父亲关于“尊重与施舍”的往事回忆。作者善于运用环境烘托与细节描写，将寒冷的雪天与滚烫的情义形成强烈对比，生动诠释了“施恩贵在尊重”的深刻主题，读来令人如沐春风，心生暖意。 【15题详解】 这句话运用了典型的环境描写。它点明了故事发生的时间是冬日，且天气极度寒冷，为全文奠定了寒冷的环境基调。根据第②段第一句以及第⑤段最后一句可知，正因为天气极寒，才有了“我”想送面给修鞋大叔暖和一下，以及后来父亲坚持要陪大叔在雪地里吃饭的合理动机，为下文父亲陪瘦大叔吃面的情节发展做铺垫。结合第⑦段第二句以及第⑭段内容可知，环境越是寒冷刺骨，越能反衬出父亲与瘦大叔之间那份情义的温暖与珍贵，从而突出了文章关于“情义与温度”的主题。 【16题详解】 （1）“满满”本义指容器内没有空隙。在这里，它生动地写出了“我”因为平时不常做饭，掌握不好分量，导致面条煮多了的状态。同时也为下文第②段第一句“我”发愁如何处理剩面、进而想送给瘦大叔提供了直接原因。 （2）这里的“满满”修饰送给瘦大叔的面条。它不仅写出了面条分量之足，表现了“我”当时想要帮助大叔的善意和热情；同时，根据第⑪段第二句和最后一句“我”送修鞋的瘦大叔面条的初衷与父亲把瘦大叔当朋友的对比可知，“我”更多是为了处理剩饭，这与后文父亲的平等尊重形成对比，从而衬托出父亲行为背后更深层的尊重与情义，突出了人与人之间应有的温暖。 【17题详解】 根据第⑧段父亲“说了一段往事”以及第⑨⑩段的内容可知，这里暂时中断了“雪地吃面”的叙述，转而去讲父亲年轻时讨水喝的经历，这属于插叙。 根据第⑨段第二句和第⑩段第一、二句可知，这段往事交代了父亲当年又饿又渴时，受到陌生夫妇平等善待（同喝稀粥、同吃菜窝窝）的经历，解释了父亲为什么在第⑤段坚持要陪瘦大叔在雪地里吃饭，而不是简单地施舍。通过这段回忆，丰富了父亲的形象，突出了父亲是一个懂得感恩、推己及人、懂得尊重他人自尊心的长者。根据第⑩段最后一句可知，这段插叙借父亲之口点明了“被施舍”与“被尊重”的区别，深化了文章关于“传递善意与尊重”的中心思想。 【18题详解】 根据第⑥段第一句的疑问以及后文第⑨段第二句、第⑩段第一句、第⑪段第一句可知，父亲年轻时曾受过陌生人的善待，深知在困境中被平等对待、被尊重的温暖，也明白站在门外像乞丐一样吃饭的难堪。父亲坚持在雪地里陪瘦大叔吃面、喝酒，是为了维护瘦大叔的自尊心。他是以朋友的身份，用平等的方式给予瘦大叔关怀与陪伴，这是一种更高级、更温暖的善意传递，绝非“中邪”这种反常行为。所以父亲显然没有中邪。 【19题详解】 线索作用：根据全文第①段第三句和第四句煮面、第②段第一句送面、第⑦段第一句和第二句陪吃面以及第⑨段和第⑩段回忆面可知，“一碗面”贯穿了故事的始终，是全文的叙事线索，概括了核心事件。 点明环境与象征：根据第①段第一句可知，“雪花”二字直接点明了故事发生的特定环境（寒冷的雪天）；同时，结合第⑭段内容可知，“雪花”的洁白与寒冷，含蓄地揭示了主题——在寒冷的环境中，这碗面因为融入了情义而变得有温度，象征着纯洁、温暖的人间真情。 吸引读者：题目新颖别致，引发读者的好奇心（面里怎么会有雪花？），从而吸引读者的阅读兴趣。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成问题。 春走老山界 谭谈 ①其实，只有到了四月，山野里的春色才最浓烈，最灿烂，春的表演才最癫狂！嫩绿的新叶，压在深绿的老叶上，此时全部张开了身姿，展示着它的魅力，使山色具有了鲜明的层次感。各种各样的野花，张狂地绽放，把或浓或淡的芳香，洒满坡坡岭岭。整个山野，都沐浴在芳香里。 ②我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界。 ③汽车，在一个“之”字接一个“之”字的山间公路上奔驰。我的双眼，贪婪地向前张望。只见前面山头上的一棵棵大树，仿佛一个个绿色的云团，浮动在天际。刚刚下过一场雨，山腰里升腾起一缕缕轻纱似的云雾。山头在这一缕缕云雾里时隐时现，像一个披着婚纱的新娘，姿态娇美。 ④老山界，深藏在舜皇山里。 ⑤我们一路奔山而上，去追寻老山界。汽车在一块平地上停下了。这里是紫花坪，一丛丛、一树树紫色的杜鹃花，正热烈地绽放着，璀璨一片。紫花坪，真是名副其实！沿着山谷，一条小溪一路叮咚而下。几场春雨过后，窜动在小溪里的溪水更充沛了，溪水蹦跳着勇猛向前。遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行。它总是千方百计向前奔去，去探寻更广阔的世界……山东的溪，出山后注入湘江；而山西的溪，下山后就汇入资江。最后，都走进洞庭、长江、大海，到达它们终极的目标。 ⑥终于，一块巨石立在我们面前。几个威严的大字，赫然入目：老山界。这里是1934年11月，红军长征经过惨烈的湘江之战后，翻越的第一座大山。当年翻越这座山的陆定一，记下了这段难忘的经历。于是，一篇美文《老山界》进入了共和国的中小学课本，激励着一代代国人在人生的道路上奋勇前行。为纪念革命先辈，为宣传红军精神，傍着这座山的东安、新宁、城步三地，都立有老山界的碑石。那么，哪里，才是真正的老山界？这座山很大，老山界也很大。红军穿山而过，陆老到底描绘的是哪一段？这并不重要了。或者应该说，三块碑石标示的，都是真的。 ⑦在这里，不时看到一队队游人，艰难地走在这条山道上，追寻当年红军的足迹。我站在碑前，望着山间荆棘丛生的小道，陷入了沉思。当年，红军战士，一路走去，走过二万五千里，经历了多少如湘江战役般惨烈的战斗，多少鲜活的生命，倒在这条路上啊！ ⑧这时，又一队着蓝色红军服的人，站在这块刻有老山界的巨石碑前宣誓，一个个神情庄重。每天，这块碑前，这条路上，总有人在追寻红军的足迹。他们中，有工人，有农民，有学生，有老者，更有青年……红军自有后来人啊！ ⑨如今，有一个汉子，走进了这座山，他沿着当年红军的足迹，要与居住在大山深处的山民手拉手，领着他们走一条新时代全民奔小康的长征之路。他要把散落在山谷深处的山货——野茶，带出山去，送进都市里家家户户的厅堂。从这座大山脚下走出去的山民之子老唐，放弃他在美国已有相当规模的事业，毅然回到家乡，寻找帮助乡亲走出贫困的道路。山民们在山中采到野茶叶，一担一担地送往茶业加工厂。沉睡在大山里的野茶林，如今成了山民的取款机。 ⑩踏春舜皇山，追寻老山界，探访采茶人，让人发出由衷的感叹：老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上！ （有删改） 20. 下列对文章的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以走访老山界的游踪为行文线索，串联起作者的见闻与感受，脉络清晰。 B. 第3段联想丰富，描绘了一幅娇美动人的雨后山景图，给人以如梦如幻之感。 C. 第6段作者写自己因未能确定陆老笔下老山界的位置而遗憾，体现其求真精神。 D. 文末“取款机”喻指野茶林给山民带来持续的经济收益，写出了山民的获得感。 21. 首段中作者笔下“山野里的春色”有什么特点？表达了什么情感？请结合全文简要分析。 22. 联系上下文，按照要求赏析。 （1）我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界。（赏析加点词语） （2）遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行。（赏析句子） 【答案】20. C 21. 最浓烈、最灿烂。表达了作者对春天的赞美，对春访老山界的期待与向往。 22. （1）“拜会”指拜访会见，用语正式、庄重，表达了作者对老山界的敬意。 （2）运用了拟人的修辞手法，将溪水人格化，生动地写出了崖石间溪水的奔流之美及溪水所象征的能屈能伸、一往无前的品格之美。 【解析】 【导语】《春走老山界》是一篇立意鲜活的游记散文，以走访游踪为线索，将春日山景、红色追忆与新时代乡村振兴发展融为一体。文章跳出单纯红色怀旧框架，以老山界的红色精神为纽带，串联起红军长征历史与当下乡村振兴的“新长征”，凸显了红色精神的当代传承，景中含情，小切口见大主题，意蕴醇厚。 【20题详解】 C.根据第⑥段第九句，第十句和第十一句可知，作者并未因此感到遗憾，反而认为不必纠结具体位置，三处碑石都承载着红色记忆，该选项曲解文意。 【21题详解】 根据第①段第一句可知，直接点明春色浓烈、灿烂。后文又写新叶层次分明、野花肆意绽放、山野满溢花香，进一步烘托出春色繁茂、生机盎然的特点。描写明艳动人的山野春景，字里行间流露对春日美景的喜爱与赞美，如此美好的景致，搭配后文拜会老山界的行程，也体现出作者踏春寻访老山界的期待、向往之情。 【22题详解】 （1）“拜会”本义是恭敬地拜访、会见。作者不用普通的“游览”“参观”，特意选用这个词，把老山界当作值得敬重的对象，体现出对红色圣地、革命历史以及红军先烈由衷的崇敬之情。 （2）句子运用拟人修辞，赋予溪水人的动作与情态。“一蹦而下”写出溪水奔涌的灵动气势，“委曲求全”生动描绘出溪水遇阻时灵活绕行的状态。既形象展现出溪水灵动多变、勇往直前的姿态，又借溪水表现出能屈能伸、永不停止向前的精神品质。 四、作文（50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。 23. 作文。 指尖抚过香樟叶标本下的水彩明信片，两只小猫朝阳的模样依旧鲜活。那年毕业季宁宁晃着单词本与我定下约定的温度，混着她陪我改画到深夜的灯光，突然漫上心头。原来那些并肩的时刻，早已成了我跌撞成长时最暖的支撑。 其实，在我们成长的路上，总是有那么一些人给我们帮助，给我们温暖，给我们力量。 请以“成长路上，感谢有你”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 成长路上，感谢有你 书桌的角落里，静静躺着一把旧木尺。它的边角早已被磨得圆润光滑，刻度也有些模糊不清，但每当我指尖划过那熟悉的纹路，心中便会涌起一股暖流。爷爷，成长路上，感谢有你。 记忆中的童年，总是伴随着老屋后院那棵高大的梧桐树和爷爷身上淡淡的木屑香。小时候的我生性贪玩，做事总是毛手毛脚、三分钟热度。有一次手工课，老师要求我们用木条搭建一个小房子。我兴致勃勃地领了材料，却在锯木头时因为没耐心，把木条锯得歪歪扭扭，最后急得把材料一扔，坐在地上大哭起来。 爷爷闻声走来，没有责备我的急躁，只是默默捡起那些残破的木条。他搬来小板凳坐在我身旁，拿出那把旧木尺，温和地说：“孩子，做东西和做人一样，心里得先有一把尺。心不静，手就不稳；手不稳，路就走不直。”说完，他握住我的小手，将木尺紧紧按在木条上。爷爷的手掌粗糙却温暖，带着一种让人安定的力量。在他的引导下，我深吸一口气，慢慢推动锯子。那一刻，世界仿佛安静下来，只剩下锯子切开木头的沙沙声。当第一根笔直的木条诞生时，我兴奋地抬头，撞上了爷爷满是笑意的眼眸。 从那以后，每当我遇到难题想要放弃，或者因为失败而气馁时，爷爷总会拿出那把木尺，让我重新丈量自己的心。他教会我，成长的过程就像用这把尺子画线，哪怕起点有些偏差，只要中途不断修正，保持内心的平直与坚定，终究能画出圆满的图形。 后来我离开了老屋，去城里求学。面对繁重的学业和复杂的人际关系，我也曾迷茫、焦虑。每当这时，我都会拿出那把旧木尺看一看。它就像一位无声的导师，提醒我要沉下心来，一步一个脚印地走好脚下的路。 时光荏苒，爷爷的背影已不再挺拔，但那把木尺却成了我成长行囊中最珍贵的宝物。它丈量过我的童年，也丈量着我走向未来的每一步。爷爷，感谢有你，用那把充满智慧的木尺，为我量出了成长的规矩，也量出了人生的方圆。 【解析】 【详解】一、审题立意：这道作文题的核心在于“成长”与“感谢”两个关键词。题目中的导语通过香樟叶、明信片、毕业季约定等具体意象，为我们营造了温馨、怀旧的氛围，同时也暗示了写作应当从具体的细节入手。审题时，我们需要明确“你”的指代对象，这个“你”可以是陪伴我们成长的亲人、师长、挚友，也可以是一本书、一项爱好，甚至是一个抽象的对手或挫折。立意的核心在于挖掘“你”对“我”成长的具体影响。这种影响不能仅仅停留在物质层面的帮助，更应上升到精神层面的支撑，比如在迷茫时给予方向，在跌倒时给予力量，在骄傲时给予警醒。文章的主旨应落脚在“感谢”二字上，这种感谢不是客套的言语，而是发自内心的触动与铭记，要写出因为有了对方的存在，自己的成长之路才变得不再孤单和艰难，从而升华出温暖、感恩的积极主题。 二、选材构思：在选材构思上，我们要遵循“以小见大”和“细节动人”的原则，切忌泛泛而谈。选材要避开那些被写滥的俗套素材，比如深夜送医、雨天送伞等，尽量从自己独特的生活体验中挖掘素材。你可以构思一个具体的物件作为贯穿全文的线索，比如一张旧照片、一支用秃的画笔、一本写满批注的笔记，通过物件引出背后的故事。构思时，建议采用倒叙或插叙的手法，由眼前的某个场景触发回忆。在叙事过程中，要着重描写一两个具体的冲突或困境，比如一次考试的失利、一次比赛的紧张、一次与父母的争吵，然后详细刻画“你”是如何介入并改变局面的。要注意运用环境描写来烘托心情，比如用阴雨连绵衬托失落，用雨后初晴象征希望。结尾部分，要将回忆拉回现实，通过今昔对比，点明这份情感对自己当下的意义，使文章的结构首尾呼应，情感真挚而深沉。 24. 作文 在校园文化节总结会上，同学们纷纷表达自己的感悟： 宁宁：明明多才多艺，真的是我的榜样！我下次也要登台！ 文文：能把自己擅长的技能分享给大家，我真是太开心了！ 小小：默契合作，团结一心，这是这次文化节成功的关键！ 阳阳：同学情谊难以忘怀，共同度过的美好时光值得珍惜！ …… 根据以上材料，自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 文化节里的青春微光 热闹的校园文化节落下帷幕，喧嚣散去，留在心底的，是满满的温暖与收获。这场盛大的校园盛会，不仅有精彩的节目与缤纷的展示，更让我们读懂了青春最美的模样：勇敢追梦、乐于分享、团结协作、珍惜相伴。这些细碎的美好，汇聚成青春里最耀眼的微光，照亮我们的成长之路。 勇于突破、向阳生长，是青春最动人的姿态。舞台上，总有多才多艺的同学闪闪发光，他们从容演唱、翩然起舞、从容展演，用实力惊艳全场。就像宁宁感慨的那样，这些闪闪发光的同学，是我们身边最好的榜样。从前的我总是胆怯自卑，害怕站上舞台，畏惧众人的目光。但看着同学们勇敢展示自我的模样，我深受触动。每个人的光芒都不是与生俱来的，所有从容的背后，都是默默的坚持与练习。这场文化节让我明白，青春本该勇敢尝试，敢于站上舞台，就是最大的胜利，我也期待着下次突破自我，奔赴属于自己的舞台。 乐于分享、传递美好，让才华更有温度。舞台上的每一份展示，都是独属于自己的热爱与专长。文文说，把擅长的技能分享给大家，内心满是欢喜。的确，才华不是孤芳自赏的珍藏，而是可以传递的美好。有人用画笔勾勒山河美景，有人用歌声传递少年热忱，有人用才艺演绎别样风采。当我们主动分享自己的所长，不仅能给大家带来视觉与心灵的美好体验，也能让自己的热爱更有价值。分享的过程，是成长，更是一场温暖的双向奔赴。 同心协力、携手相伴，是成功最美的底色。一场精彩的文化节，从来不是一个人的独角戏，而是所有人的并肩同行。正如小小所说，默契合作、团结一心，是活动圆满成功的关键。后台默默配合的工作人员，反复排练的参演同学，互相鼓励的小伙伴们，大家各司其职、互帮互助，凝心聚力，才造就了这场精彩的盛会。而阳阳口中难忘的同学情谊，也藏在这些并肩奋斗的时光里。一起排练的日夜，互相加油的瞬间，共同欢笑的美好，都成为校园生活中最珍贵的回忆。 短暂的文化节已然落幕，但它带给我们的成长与感动永不落幕。勇敢追梦、乐于分享、团结协作、珍惜陪伴，这些美好的品质，是这场盛会留给我们最珍贵的礼物。未来的日子里，我将带着这份收获与感悟，心怀热爱，勇敢前行，与同窗并肩成长，绽放属于自己的青春光彩。 【解析】 【详解】一、审题立意：材料围绕校园文化节上同学们的不同感悟展开，分别体现出向优秀榜样学习、乐于分享、团结协作、珍惜同窗情谊等内涵。写作可任选一个角度，也可融合多个角度立意，既可以赞美榜样带来的力量，抒写勇于展示自我、积极进取的态度；也可以围绕分享的快乐、团结的意义行文，或是表达对纯真同学情谊的珍视，展现校园生活的温暖与美好。 二、选材构思：若写记叙文，可以选取文化节中的亲身经历：可以写自己受身边同学鼓舞，鼓起勇气登台表演，在过程中突破自我、立志向榜样看齐；也可以记叙和伙伴组队表演节目，大家分工配合、彼此扶持，依靠默契协作完成演出，体会团结的力量；还可以描写自己展示特长、分享才艺后收获快乐的瞬间，或是记录活动中和同学相伴相处的点滴，抒发对同窗时光的珍惜。若写议论文，可确定中心论点，如团结铸就精彩、榜样催人奋进、分享收获快乐等，结合校园文化节的场景举例论证，再延伸到学习、生活中，论述榜样、分享、团结、情谊对个人成长与集体发展的重要作用，条理清晰地表达观点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期中学情调查 语文 （考试时间：120分钟；试卷满分：120分） 一、积累与运用（17分） 阅读下面的文段，回答问题。 中华文明源远流长，中华人物长廊里，从古至今，群星闪耀：两弹元勋邓稼先以“jū gōng jìn cuì，死而后已”的精神诠释了中国男儿的责任和担当；闻一多先生锲而不舍，研究学问，反对独裁，慷慨淋漓；志愿军战士奔赴朝鲜，创造了可歌可泣的英雄事迹……我们不仅要追求杰出人物的非凡气质，更要看到无数平凡小人物闪现的人性光彩：《山海经》仅是一部刻印粗拙的本子，却寄寓着长妈妈对迅哥儿最纯粹的爱；父亲一砖一瓦、半生辛劳垒起的新台阶里，盛满了他对尊严的渴望，也藏着中国农民最朴素的执着与谦卑……这样的光辉引导我们务实、向善、求美，抵达更高的人生境界。 文学经典滋养了我们一代又一代的人，它是一把智慧的钥匙，促使我们开启神秘的世界门扉；它是一艘永动的航船，带领我们载向广阔的生活海洋。 1. 看拼音写汉字，给加点字注音。 jū gōng jìn cuì（ ） 锲而不舍（ ） 2. 对文中画横线字词的词性和短语的类型依次判断正确的一项是（ ） A. 介词 连词 主谓短语 副词 B. 副词 连词 动宾短语 介词 C. 介词 连词 动宾短语 副词 D. 助词 连词 主谓短语 介词 3. 依次填入下面一段文字横线处的词语，恰当的一项是（　 　） 梅花傲雪绽放，它的孤高让世人_____；雄鹰搏击蓝天，它的价值得以完美展现；陶潜弃官采菊，种豆南山，他的形象光彩夺目；邓稼先毅然回国，功成“两弹”，他的伟绩_____．_____人生的长度无法由人做主，_____人生的厚度可以因找准自己的位置而增加。 A. 神往 家喻户晓 虽然 但是 B. 艳羡 举世瞩目 虽然 但是 C. 艳羡 家喻户晓 因为 所以 D. 神往 举世瞩目 因为 所以 文学、文化常识与名著阅读。（5分） 4. 下列各项中，表述不正确的一项是（ ） A. 《木兰诗》选自由南宋郭茂倩编纂的《乐府诗集》，是一首南北朝时北方的民歌。 B. 《谁是最可爱的人》是作者随军采访后写的一篇通讯，“谁是最可爱的人”指的是志愿军战士。 C. 《骆驼祥子》中祥子在曹宅拉过包月。因为曹先生一家很和善，对祥子很好，祥子在曹宅过得很愉快。 D. 《西游记》中黎山老母与观音、普贤、文殊变成母女四人，欲试探唐僧师徒四人的禅心，八戒没有经过考验。 5. 阅读下面的文字，回答问题。 越想他越高兴，他真想高声地唱几句什么，教世人都听到这凯歌——祥子又活了，祥子胜利了！晚间的冷气削着他的脸，他不觉得冷，反倒痛快。街灯发着寒光，祥子心中觉得舒畅得发热，处处是光，照亮了自己的将来。半天没吸烟了，不想再吸，从此烟酒不动。祥子要重打鼓另开张，照旧去努力自强，今天战胜了刘四，永远战胜刘四；刘四的诅咒适足以叫祥子更成功，更有希望。一口恶气吐出，祥子从此永远吸着新鲜的空气。看看自己的手脚，祥子不还是很年轻么？祥子将要永远年轻，教虎妞死，刘四死，而祥子活着，快活的，要强的，活着——恶人都会遭报，都会死，那抢他车的大兵，不给仆人饭吃的杨太太，欺骗他压迫他的虎妞，轻看他的刘四，诈他钱的孙侦探，愚弄他的陈二奶奶，诱惑他的夏太太……都会死，只有忠诚的祥子活着，永远活着！ “可是，祥子你得从此好好的干哪！”他嘱咐着自己。“干吗不好好的干呢？我有志气，有力量，年纪轻！”他替自己答辩，“心中一痛快，谁能拦得住祥子成家立业呢？把前些日子的事搁在谁身上，谁能高兴，谁能不往下溜？那全过去了，明天你们会看见一个新的祥子，比以前的还要好，好的多！” 结合小说和上面文字内容，说说祥子的“希望”是什么。最后发生的什么事让祥子的希望彻底破灭了？ 6. 古诗文默写。 （1）“那些年，车马很慢”，在交通不便又时有战乱的古代，思乡忆亲成为诗人笔下永恒的主题。我们从“①______，②______”（李白《春夜洛城闻笛》）中，听到满城的《折杨柳》曲，领悟到诗人对家乡的依恋和思念；从“③_______，送儿还故乡”（《木兰诗》）中体会到木兰立下战功后的返乡情切，归心似箭；从“④______，⑤______”（岑参《逢入京使》）中的涕泗滂沱，感受到诗人远涉边塞的思乡深情。 （2）读古诗文，能陶冶人的志趣，开阔人的眼界。王维在《竹里馆》中借“深林人不知，⑥______”流露出与明月相伴，与自然对话，与天地精神往来的美好情趣。 二、古诗文阅读（17分） 阅读下面一组古诗文，完成下面小题。 【甲】 咏竹 [宋]徐庭筠 不论台阁与山林，爱尔岂惟千亩阴。 未出土时先有节，便凌云去也无心。 【乙】 卖油翁 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【丙】 卖蒜老叟 [清]袁枚 ①南阳县有杨二相公者，精于拳勇。每至演武场传授枪棒，观者如堵。忽一日，有卖蒜叟，龙钟伛偻，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄①之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨怒骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨？”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声。但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出，哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。 ②老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 （节选自《子不语》） [注释]①揶揄：出言嘲笑、讽刺。 7. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 但见杨双膝跪地 但手熟尔 B. 乃取一葫芦置于地 去后乃至（《陈太丘与友期行》） C. 公亦以此自矜 以拳打砖墙 D. 老人徐徐负蒜而归 学而不思则罔（《〈论语〉十二章》） 8. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。 （2）杨故取势于十步外，奋拳击之。 9. 用“/”给画线句子断句。（断两处） 垂死之年能以一死成君之名死亦何怨 10. 【乙】【丙】两文给我们共同的启示是什么？ 11. 【甲】诗不仅是在写竹“形”、竹“心”，更是在写人。请你结合丙文中的卖蒜老叟，阐述你对“未出土时先有节，便凌云去也无心”这两句诗的理解。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成问题。 【材料一】大部分中学生对《明日歌》这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜。 人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，能杀伤人的积极性，是对自己的人生不负责任。也有人认为，拖延一下并不要紧。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能。 【材料二】 ①每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。 拖延症常见的类型如下图： ②造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务。 【材料三】 大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪，同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。 12. 根据材料二和材料三，下列说法正确的一项是（ ） A. 只要有拖延行为就会患上拖延症。 B. 患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。 C. 造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美、任务过多过难等。 D. 大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉。 13. 小王和小李对拖延的认识产生了分歧，你认同谁的观点？请根据材料一阐述理由。 小王：拖延的危害很大，咱们应该远离它！ 小李：我觉得拖延也有好处，拖一下也没什么。 14. 下面是一位学生拖延症患者某个周日的观察记录，假如你是一位自律监督师，请根据材料二和材料三分析他患拖延症的类型并给出对策。 观察记录：9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。15点：开始做作业。16点：跑去吃水果、听音乐。17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急。第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！ （1）拖延症的类型：______ （2）对策：_________。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成问题。 一碗“雪花”面 马海霞 ①那天，下了入冬后的第一场雪，雪下得不大，天气却极寒，北风吹在脸上刀割一样疼。母亲去外婆家了，由我负责午饭。我在火上炖了一锅白菜豆腐汤，掐着父亲快下班的点儿，煮上了面条。我平时不咋做饭，煮面条时放多了挂面，煮了满满一大锅。面条剩下就不好吃了，若母亲看到，肯定会劈头盖脸数落我一顿。 ②正在发愁时，我看到门外街上修鞋的瘦大叔又来出摊了，不如将多出的面条送他一碗。我从厨房找了一个大碗，盛了满满一碗面条，端到瘦大叔面前，说：“今天太冷了，请您吃碗热面条暖和暖和。” ③瘦大叔放下手中的活计，客气地说：“不用不用。”但我哪里容得他拒绝，直接将热面条放在他的三轮车上，边往回走边说：“吃吧，吃完了我再给您盛，家里还有呢！” ④我正说着呢，父亲骑车回来了。我低声对父亲说：“面条煮多了，与其到下午坨得不能吃了，不如送给那修鞋的吃……”父亲听了，忙折回去，请瘦大叔来家里吃，说外面天冷。瘦大叔笑着说：“没事的，我在外面吃饭习惯了。中午来取鞋子的人多，我不能离开鞋摊。” ⑤父亲听他这么说，转身回家，让我把小桌子搬到外面，自己则盛了一碗面条，要到外面和瘦大叔一起吃饭。 ⑥这么冷的天，父亲这是中了哪门子邪？父亲把酒瓶装进左口袋里，酒盅装进右口袋里，双手端面，出了屋门，我只好搬着小桌子紧随其后。 ⑦瘦大叔见父亲非要和他喝两盅，也不好再拒绝。那天，父亲和瘦大叔一边吃面条一边碰杯喝酒，雪花飘落在他俩身上、脸上、饭碗里、酒盅里，两人依然吃得开心，喝得尽兴。酒足饭饱，父亲又陪着瘦大叔聊了一会儿，才返回家中。 ⑧晚上我问起父亲中午在外面与瘦大叔喝酒吃饭的事儿，父亲打开话匣子，说了一段往事—— ⑨父亲年轻时推着小车去外县买石灰，等买上石灰，往回赶到半路时，却发现随身带的干粮袋和水壶都忘在了石灰厂。父亲又饿又渴，便敲开一户人家的门讨水喝，男主人出来，听说父亲将干粮和水都弄丢了，忙邀父亲到家里吃饭。 ⑩父亲落座，女主人给父亲盛了一碗粥，又递给父亲一个菜窝窝。女主人说，他们这里连续两年遭了水灾，只能请父亲吃这些，很是过意不去。父亲说，那顿饭虽然吃得不好，但受到了客人的待遇，因为那家人也是喝稀粥，吃菜窝窝。若人家递给他一个菜窝窝让他站在外面吃，父亲便有种乞讨的感觉。 ⑪父亲的意思我明白了。我送修鞋的瘦大叔面条，初衷是让他帮忙消灭剩饭，送给人家时却一副大善人的模样。其实瘦大叔肯定带了午饭，也不缺我这碗面。父亲就不同了，他是把瘦大叔当朋友，陪他在风雪中吃一碗面，那是情义。 ⑫后来，父亲和瘦大叔真成了朋友。瘦大叔说，他来我们这里出摊，是他下岗后的第一份职业，说实话刚开始干，有点磨不开面子，心情也非常低落。但那天，天那么冷，父亲还陪他在外面喝酒、吃饭、受冻，让他非常感动，心情也敞亮起来。 ⑬事情过去多年了，瘦大叔每次来我家，都会提及那年冬天他和父亲在雪地里喝酒吃面的场景，那碗面让他吃得热气腾腾，寒意全无。 ⑭父亲说得对，一碗“雪花”面，有了情义便有了温度。 （选自《意林》，有删改） 15. 第①段中画横线的句子有什么作用？ 那天，下了入冬后的第一场雪，雪下得不大，天气却极寒，北风吹在脸上刀割一样疼。 16. 联系语境，说说第①②段中加点词语的表达效果。 （1）我平时不咋做饭，煮面条时放多了挂面，煮了满满一大锅。 （2）我从厨房找了一个大碗，盛了满满一碗面条，端到瘦大叔面前…… 17. 文中第⑨⑩两段采用了什么记叙顺序？起到了什么作用？ 18. 第⑥段中写道：“这么冷的天，父亲这是中了哪门子邪？”你认为父亲是中邪了吗？为什么？ 19. 本文以“一碗‘雪花’面”为题有什么妙处？ （三）（11分） 阅读下面选文，完成问题。 春走老山界 谭谈 ①其实，只有到了四月，山野里的春色才最浓烈，最灿烂，春的表演才最癫狂！嫩绿的新叶，压在深绿的老叶上，此时全部张开了身姿，展示着它的魅力，使山色具有了鲜明的层次感。各种各样的野花，张狂地绽放，把或浓或淡的芳香，洒满坡坡岭岭。整个山野，都沐浴在芳香里。 ②我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界。 ③汽车，在一个“之”字接一个“之”字的山间公路上奔驰。我的双眼，贪婪地向前张望。只见前面山头上的一棵棵大树，仿佛一个个绿色的云团，浮动在天际。刚刚下过一场雨，山腰里升腾起一缕缕轻纱似的云雾。山头在这一缕缕云雾里时隐时现，像一个披着婚纱的新娘，姿态娇美。 ④老山界，深藏在舜皇山里。 ⑤我们一路奔山而上，去追寻老山界。汽车在一块平地上停下了。这里是紫花坪，一丛丛、一树树紫色的杜鹃花，正热烈地绽放着，璀璨一片。紫花坪，真是名副其实！沿着山谷，一条小溪一路叮咚而下。几场春雨过后，窜动在小溪里的溪水更充沛了，溪水蹦跳着勇猛向前。遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行。它总是千方百计向前奔去，去探寻更广阔的世界……山东的溪，出山后注入湘江；而山西的溪，下山后就汇入资江。最后，都走进洞庭、长江、大海，到达它们终极的目标。 ⑥终于，一块巨石立在我们面前。几个威严的大字，赫然入目：老山界。这里是1934年11月，红军长征经过惨烈的湘江之战后，翻越的第一座大山。当年翻越这座山的陆定一，记下了这段难忘的经历。于是，一篇美文《老山界》进入了共和国的中小学课本，激励着一代代国人在人生的道路上奋勇前行。为纪念革命先辈，为宣传红军精神，傍着这座山的东安、新宁、城步三地，都立有老山界的碑石。那么，哪里，才是真正的老山界？这座山很大，老山界也很大。红军穿山而过，陆老到底描绘的是哪一段？这并不重要了。或者应该说，三块碑石标示的，都是真的。 ⑦在这里，不时看到一队队游人，艰难地走在这条山道上，追寻当年红军的足迹。我站在碑前，望着山间荆棘丛生的小道，陷入了沉思。当年，红军战士，一路走去，走过二万五千里，经历了多少如湘江战役般惨烈的战斗，多少鲜活的生命，倒在这条路上啊！ ⑧这时，又一队着蓝色红军服的人，站在这块刻有老山界的巨石碑前宣誓，一个个神情庄重。每天，这块碑前，这条路上，总有人在追寻红军的足迹。他们中，有工人，有农民，有学生，有老者，更有青年……红军自有后来人啊！ ⑨如今，有一个汉子，走进了这座山，他沿着当年红军的足迹，要与居住在大山深处的山民手拉手，领着他们走一条新时代全民奔小康的长征之路。他要把散落在山谷深处的山货——野茶，带出山去，送进都市里家家户户的厅堂。从这座大山脚下走出去的山民之子老唐，放弃他在美国已有相当规模的事业，毅然回到家乡，寻找帮助乡亲走出贫困的道路。山民们在山中采到野茶叶，一担一担地送往茶业加工厂。沉睡在大山里的野茶林，如今成了山民的取款机。 ⑩踏春舜皇山，追寻老山界，探访采茶人，让人发出由衷的感叹：老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上！ （有删改） 20. 下列对文章的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以走访老山界的游踪为行文线索，串联起作者的见闻与感受，脉络清晰。 B. 第3段联想丰富，描绘了一幅娇美动人的雨后山景图，给人以如梦如幻之感。 C. 第6段作者写自己因未能确定陆老笔下老山界的位置而遗憾，体现其求真精神。 D. 文末“取款机”喻指野茶林给山民带来持续的经济收益，写出了山民的获得感。 21. 首段中作者笔下“山野里的春色”有什么特点？表达了什么情感？请结合全文简要分析。 22. 联系上下文，按照要求赏析。 （1）我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界。（赏析加点词语） （2）遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行。（赏析句子） 四、作文（50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。 23. 作文。 指尖抚过香樟叶标本下的水彩明信片，两只小猫朝阳的模样依旧鲜活。那年毕业季宁宁晃着单词本与我定下约定的温度，混着她陪我改画到深夜的灯光，突然漫上心头。原来那些并肩的时刻，早已成了我跌撞成长时最暖的支撑。 其实，在我们成长的路上，总是有那么一些人给我们帮助，给我们温暖，给我们力量。 请以“成长路上，感谢有你”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 24. 作文 在校园文化节总结会上，同学们纷纷表达自己的感悟： 宁宁：明明多才多艺，真的是我的榜样！我下次也要登台！ 文文：能把自己擅长的技能分享给大家，我真是太开心了！ 小小：默契合作，团结一心，这是这次文化节成功的关键！ 阳阳：同学情谊难以忘怀，共同度过的美好时光值得珍惜！ …… 根据以上材料，自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $